第一篇：新手班主任的成長(zhǎng)之路

新手班主任的成長(zhǎng)之路

學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，主要通過班集體來進(jìn)行。班主任作為整個(gè)班集體的直接領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展至關(guān)重要。而作為一名剛剛步入教育行列的新手班主任，我們有哪些優(yōu)勢(shì)？又會(huì)存在哪些問題？我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行我們的教育教學(xué)管理呢？

一 新手班主任的優(yōu)勢(shì)：

作為一名新手班主任，年輕、熱情、有活力，有對(duì)教育事業(yè)的激情。什么都會(huì)感到新鮮，喜歡去嘗試，會(huì)把所有的精力都投入到孩子身上，給孩子們更多的愛。總的來說有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)： 1：年齡優(yōu)勢(shì)：新手班主任一般是指那些剛剛從事教育工作的年輕人，他們充滿激情與活力，而且與孩子們年齡差距小，不會(huì)產(chǎn)生很大的代溝，可以和孩子們更好的交流，他們也不會(huì)對(duì)后進(jìn)生產(chǎn)生歧視，會(huì)給所有的孩子平等的愛。

今年暑假，我參加了常德桃源三下鄉(xiāng)的支教活動(dòng)，抱著滿腔的熱情開展了半個(gè)月的班主任工作。在這15天里，我和我們班二年級(jí)的小朋友們打成一片，成了他們的知心姐姐，結(jié)下了深厚的感情。

2.理念優(yōu)勢(shì)：作為新手班主任，大都是剛從學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，我們學(xué)到了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的先進(jìn)理念，我們會(huì)把在大學(xué)所學(xué)的有關(guān)教育方面的專業(yè)知識(shí)與目前的教育實(shí)際緊密聯(lián)系，改變過去陳舊的教育知識(shí)和理論知識(shí)。

在支教的過程中，我們?nèi)媛鋵?shí)素質(zhì)教育。在教學(xué)方面，針對(duì)不同年級(jí)的心理特點(diǎn)我們開設(shè)了作文、朗誦、故事新編、手工制作、生活百科等豐富多樣的課程。充分利用教學(xué)工具，改變了枯燥乏味的課堂教學(xué)。同時(shí)注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，開設(shè)了演講、歌唱、書畫、跆拳道等一系列的特長(zhǎng)培訓(xùn)班。在活動(dòng)方面，我們開展了演講比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等一系列活動(dòng)，深受當(dāng)?shù)乩蠋熀图议L(zhǎng)的好評(píng)。

3.時(shí)間優(yōu)勢(shì)：新手班主任年輕力盛，家庭負(fù)擔(dān)輕，可以有更多的精力投入工作，有足夠的時(shí)間來進(jìn)行差生轉(zhuǎn)化和優(yōu)生培養(yǎng)的工作，也就是說，新手班主任有相對(duì)多的時(shí)間進(jìn)行班級(jí)管理工作。

新手班主任有激情，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有先進(jìn)的班級(jí)管理理念，能夠使班級(jí)更好的發(fā)展。但與此同時(shí)，正是由于是新手班主任，也會(huì)存在一系列嚴(yán)重的問題。

二 存在的問題及原因分析

1：因?yàn)闆]有代溝，所以缺乏威信。

當(dāng)新手班主任剛剛接手工作的那段時(shí)間，對(duì)班級(jí)的什么都有熱情，好像你和學(xué)生融為了一體一樣，日子會(huì)過的充實(shí)而快樂。但是時(shí)間長(zhǎng)了，你和學(xué)生的關(guān)系越來越近，學(xué)生會(huì)越來越不怕你，你在學(xué)生面前會(huì)慢慢的沒有了威信，你說的話有時(shí)候會(huì)被他們當(dāng)成耳邊風(fēng)，一吹即散。

雖然我只當(dāng)了半個(gè)月的班主任，但是在這半個(gè)月里面出現(xiàn)了很多問題：當(dāng)他們不聽話受到懲罰時(shí)他們會(huì)嬉皮笑臉；課堂上嘻嘻哈哈；作業(yè)不按時(shí)完成；給老師起外號(hào)等等。現(xiàn)在回想起來，正是因?yàn)槲业挠H和和放縱，讓我漸漸地忘記了我是一個(gè)班主任，在與孩子們和諧相處的同時(shí)，還應(yīng)該樹立自己的威嚴(yán)。

2：因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，不能很好的處理班級(jí)中出現(xiàn)的問題，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

剛剛?cè)温殻狈?jīng)驗(yàn).什么都處于一個(gè)摸索階段，當(dāng)問題接踵而至?xí)r，新手班主任會(huì)措

手不及。而當(dāng)你一件事沒處理好時(shí)，甚至?xí)砀嗟膯栴}。

就像萬瑋萬老師在《班主任兵法》中寫到的:” 問題在第二年伊始很快暴露出來。學(xué)生進(jìn)入初一，逐漸表現(xiàn)出心理上的叛逆，沒有經(jīng)驗(yàn)的我處理不當(dāng)，進(jìn)退失據(jù)，很快便陷入巨大的迷惑和痛苦之中。而很多事情，因?yàn)橐婚_始沒處理好，導(dǎo)致后來徹底弄僵。初二的時(shí)候年級(jí)里重新分了班，我的情況不但沒有改進(jìn)，反而更糟，因?yàn)槟切┱{(diào)皮的男生還在我的班里，別的班級(jí)的調(diào)皮的學(xué)生又加入進(jìn)來。

那時(shí)的我雖很努力，可是對(duì)學(xué)生已沒有什么正面的影響力。我說的話再正確，他們也不一定聽。即使他們知道我是為他們好，他們也不照著做。那時(shí)的我經(jīng)常痛苦得無法入眠，我不斷反思自己，哪里做錯(cuò)了？面對(duì)著一群處在他們一生中最叛逆時(shí)期的男孩，我體會(huì)到了黔驢技窮的感覺，也終于明白因?yàn)槲乙婚_始的“一著不慎”，而造成后面的“滿盤皆輸”。到了初二結(jié)束，因?yàn)槲疫@個(gè)班級(jí)頻頻“出事”，學(xué)生成績(jī)差，紀(jì)律也差，我終于被學(xué)校撤去班主任的職務(wù)。”

在這點(diǎn)上我也有深刻的體會(huì)，記得在支教一個(gè)星期后我們班的課堂紀(jì)律變得越來越糟，為了解決這個(gè)問題，我在我們班實(shí)行了“星星制度”，把全班分為五個(gè)組，每組的成員只要在課堂和平時(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)好的都能為自己組贏得一顆小星星，相應(yīng)的表現(xiàn)差的就扣一顆星星。同時(shí)我為了更好的管理那些調(diào)皮的學(xué)生，特地把每組最調(diào)皮的學(xué)生選為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的表現(xiàn)就要按每次兩顆星來計(jì)算，把每天每組的星星累積下來，到最后一天評(píng)出最優(yōu)組和最不團(tuán)結(jié)組，然后給以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。這個(gè)制度實(shí)行幾天后，我們班的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)，但是也出現(xiàn)了問題。眼看著日子一天天過去了，第三組的小星星越來越少，面臨著成為最不團(tuán)結(jié)組的危險(xiǎn)，第三組的組長(zhǎng)李同學(xué)一氣之下把所有組的星星全部擦掉了，頓時(shí)教室里充滿了哭聲和罵聲，所有的同學(xué)都對(duì)著李同學(xué)哭喊著：還我們的星星，我們的星星.”看著全班這么久以來辛苦的“成果”被“毀”了，我生氣極了，把手里的粉筆一摔，對(duì)著他大吼一句：“你太不尊重老師了。“然后要他給全班同學(xué)道歉，他硬是不肯，最后我氣的跑出了教室，找了個(gè)沒人的地方委屈的哭了一場(chǎng)。后來孩子們?cè)诤诎迳蠈憹M了老師對(duì)不起，讓我回去上課。李同學(xué)也和大家道了歉。但是從那天以后，他再也不像以前那么活潑好動(dòng)了。

現(xiàn)在回想起來，我當(dāng)時(shí)在班級(jí)管理方面存在很多問題：沒有制定合適的班規(guī)、沒有樹立良好的威信，處理問題太過情緒化，以致于傷害了一個(gè)孩子弱小的心靈，現(xiàn)在也一直覺得挺愧疚的。正是因?yàn)樾率职嘀魅稳狈?jīng)驗(yàn)，面對(duì)問題時(shí)太過情緒化，不知道怎么取舍，不能像老班主任那樣，處理問題游刃有余，才會(huì)導(dǎo)致問題的進(jìn)一步激化。

萬事開頭難，作為新手班主任，在我們教學(xué)管理的過程中我們會(huì)遇到各種各樣的問題，那么我們?cè)撊绾晤A(yù)防與處理呢？結(jié)合我的經(jīng)歷和參考文獻(xiàn)我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)對(duì)策與建議： 三：對(duì)策及建議

1：做一位有威信的班主任，與學(xué)生保持一定的距離。

班主任尤其是新手班主任具有良好的威信，是建立和諧、團(tuán)結(jié)、高效、有序的班集體的重要保證。要想樹立自己的威信，我們就得從這幾方面入手：

(1)提高自己的管理才能，制定賞罰分明的規(guī)章制度。一個(gè)有戰(zhàn)斗力的集體，一個(gè)凝聚力強(qiáng)的集體，紀(jì)律一定是嚴(yán)明的，制度一定是合理健全的。作為班主任對(duì)班級(jí)制度的制定與管理不能是蠻橫的獨(dú)裁專制，也不能是松散的放任自流，班主任要運(yùn)用自己的才智，多方面提高自己的能力，把同學(xué)們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。要讓學(xué)生覺得我們的班主任有能力，能夠從內(nèi)心佩服班主任，才能樹立自己的威信。

(2)形成自己的人格魅力。班主任工作件件無小事，班主任的一言一行直接體現(xiàn)著教師的形象，都是學(xué)生模仿的內(nèi)容、評(píng)論的話題。作為一名班主任，必須要實(shí)事求是，對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，樹立自己良好的形象。做學(xué)生的好榜樣。

2：做一位有智慧的班主任，當(dāng)我們接手一個(gè)新的班集體，我們面對(duì)的學(xué)生來自不同的家庭，他們性格迥異，愛好特長(zhǎng)各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班集體，班主任必須能夠游刃有余的運(yùn)用新的教育理念和思維方式來管理你的學(xué)生。

（1）學(xué)會(huì)預(yù)防

首先，要“預(yù)”學(xué)生。特別是要預(yù)防個(gè)別比較特殊的學(xué)生。有一些學(xué)生，在班級(jí)里能量很大，他們的言行常常能夠影響很多學(xué)生，對(duì)他們要花比別的學(xué)生多得多的精力。如果這些學(xué)生最

終在班級(jí)里都表現(xiàn)很好，發(fā)揮了很好的作用，那么，整個(gè)班級(jí)的局面就能穩(wěn)住；反之，班級(jí)

里便是大鬧天宮，不可收拾。班主任要花時(shí)間了解每一個(gè)特殊學(xué)生的習(xí)慣、愛好、特點(diǎn)，預(yù)

測(cè)他可能出現(xiàn)的問題，把預(yù)防工作做在前面，防微杜漸，這樣，可免以后的更多麻煩。

其次，要“預(yù)”班級(jí)。對(duì)整個(gè)班集體，要做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。給班級(jí)定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，然后分階

段制定小目標(biāo)，和全班同學(xué)一起去實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的精力和能量被引導(dǎo)到有意義的事情上面，班

級(jí)里不正常的現(xiàn)象就會(huì)少很多。

再次，要“預(yù)”突發(fā)事件。好的班主任，也是把平時(shí)可能出現(xiàn)的突發(fā)事件都準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)措施的。就好像現(xiàn)在的政府，對(duì)突發(fā)事件都有了應(yīng)急機(jī)制。一旦發(fā)生緊急情況，也不至于手忙腳亂了。

（2）遇到問題要善于攻心

學(xué)生工作，只可智取，不可硬攻，智取，攻心為上。

作為一名老師首先得學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要只會(huì)以體罰的方式來對(duì)待學(xué)生。其次還得了解學(xué)生心理。不了解學(xué)生心理，你如何去攻呢？所以教師要研究學(xué)生，要知道學(xué)生的真實(shí)想法，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。切忌想當(dāng)然，以己之心，度人之腹，目標(biāo)不明，方向不清，就開火進(jìn)攻，到頭來，一無所獲還是好的，學(xué)生離心離德害莫大焉。

3：做一位善于反思的班主任

許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠(chéng)、明敏的心，只需要我們對(duì)那些視而不見、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視，只需要我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭，只需要我們?cè)噲D去改變那些貌似合理的歷來如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)。” 教育反思，實(shí)際上是反思者對(duì)自己的教育經(jīng)歷進(jìn)行綜合、總結(jié)、分析、提煉的過程。作為一名新手班主任，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)與實(shí)踐，只有一直重復(fù) 實(shí)踐—學(xué)習(xí)—反思，再實(shí)踐再反思的過程，我們才能不斷地成長(zhǎng)，不斷提高自己處理問題的能力。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。作為一名新手班主任，我們必須樹立自己的威信，不斷地修煉自身的思想和行為，提高班級(jí)管理藝術(shù)，不斷地進(jìn)行教育反思。以使我們能夠更加游刃有余的處理班級(jí)問題。

第二篇：班主任成長(zhǎng)之路

我的班主任之路

連云港市浦南中學(xué)潘運(yùn)春

歲月悠悠，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我參加教育工作已經(jīng)第17個(gè)年頭了。如今，回望過去，心中不免有太多的感慨。17年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，但對(duì)我來說，這是人生成長(zhǎng)中一個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)變階段，是我由單純走向成熟的17年，是我由空虛走向充實(shí)的17年，是我由浮躁走向穩(wěn)重的17年。同時(shí)，更是我未來拼搏奮斗的基礎(chǔ)，是我走向成功彼岸的航船，是我走進(jìn)市“333”優(yōu)秀班主任行列的資本。這17年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永生難忘。

理想與現(xiàn)實(shí)

17年前我畢業(yè)于徐州師范大學(xué)歷史學(xué)教育專業(yè)。因?yàn)橐粋€(gè)偶然的安排，我來到了東海縣浦南中學(xué)。那時(shí)的我非常的激動(dòng)，非常的向往早一天走上三尺講臺(tái)。沒想到來到這里的第一年就擔(dān)任了初二（8）班班主任的工作，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)我是歷史專業(yè)是小學(xué)科—副科（在40多個(gè)教學(xué)班中以前還沒有小學(xué)科做班主任的）。心里非常的清楚班主任工作是一件既繁雜又有挑戰(zhàn)性的工作，我愉快的接受了學(xué)校的安排。

真是沒想到，我接手的班級(jí)竟然很難管理，與我想的情況完全不同，班上的學(xué)生非常的調(diào)皮，行為習(xí)慣不好，紀(jì)律觀念淡泊，學(xué)生成績(jī)不好。面對(duì)這種狀況，我擔(dān)憂了，這樣的班級(jí)怎么出成績(jī)啊？怎么贏得學(xué)校的認(rèn)可啊？可我終究沒有退縮，我抱著鍛煉自己，摸爬滾打的心態(tài)堅(jiān)持著。我想，只要我每天認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，結(jié)果應(yīng)該不會(huì)很難看吧！真是沒想到，事與愿違，幾個(gè)星期過去后，一切困難都是那么的難以解決，班級(jí)的問題越堆越多，受到的批評(píng)越來越多，班級(jí)的形象越來越差，班主任的威信一落千丈。那時(shí)的我思想很混亂，不知所措，舉步維艱。那時(shí)的我情緒很低落，斗志全無，每天消極的像乞丐一樣行尸走肉，失落的像幽靈一樣無聲無息。

失望與欣慰

帶著上學(xué)期的疑問和困惑，我開始去研讀有關(guān)班級(jí)管理的書籍。同時(shí)重新拾掇起大學(xué)期間的教育學(xué)和心理學(xué)仔細(xì)研讀，讀的最透的就是薛瑞萍的班級(jí)日記，幾本書給了我很大的啟發(fā)。第二學(xué)期開始，我就制定了詳細(xì)的班級(jí)發(fā)展計(jì)劃和學(xué)生們的培養(yǎng)計(jì)劃。同時(shí)還制定了分時(shí)段的培養(yǎng)具體內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)。詳細(xì)的寫明培養(yǎng)的途徑和完成的時(shí)間，然后自己一步一步按著計(jì)劃進(jìn)行。同時(shí)我還向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教如何做家長(zhǎng)工作，并且結(jié)合農(nóng)村家長(zhǎng)的實(shí)際情況，多方面的開展家訪工作，期間還爭(zhēng)取多次參加了各級(jí)有關(guān)班主任的培訓(xùn)，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)一邊用于實(shí)踐。很快就取得了良好的效果。有了很明確的班級(jí)目標(biāo)之后帶班也沒有第一學(xué)期那么的辛苦了，學(xué)生也覺得做什么都有方向了，一切都按著常規(guī)的要求進(jìn)行。班委的管理能力鍛煉的也越來越強(qiáng)，我本人也突然覺得自己成長(zhǎng)了許多。這個(gè)學(xué)期真的忙而累但快樂著。從此對(duì)于班級(jí)管理工作的許多細(xì)節(jié)也真正的豁然開朗起來。

李鎮(zhèn)西老師曾說：教師與學(xué)生在不知不覺中形成的依戀感，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生連教師也意想不到的效果。那個(gè)時(shí)候，我并不熟悉李鎮(zhèn)西老師，但已深深體會(huì)到了自己對(duì)學(xué)生的依戀。2000年在我的第一屆學(xué)生畢業(yè)時(shí)，我一聲聲叮嚀她們、祝福她們，最后說：“無論你們走到哪里，都要相信，老師會(huì)在母校深情地關(guān)注著你們。再過十年，等到我們相會(huì)時(shí)，但愿你們像我，也但愿我像你們，都有熱烈的心，都有快樂的歌??”

機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2005年我校的九年級(jí)和以往一樣，重新分班，我所在的班級(jí)新增了十七個(gè)學(xué)生，其中有個(gè)男生是全校聞名的“問題男孩”——不寫作業(yè)、上課講話、上網(wǎng)吧、尋事、打架??當(dāng)時(shí)不少老師都為我頭疼：“這么個(gè)學(xué)生你怎么教育喲？！跟好學(xué)好，跟壞學(xué)壞，你們這個(gè)優(yōu)秀班集體怕是要被他拖下水了！”我并沒有被同事們的話嚇退，而是首先找到原先的班主任了解該生的基本情況。當(dāng)?shù)弥@個(gè)男生既出身在單親家庭中，又是留守兒童時(shí)，明白了他為什么會(huì)成為“問題少年”，同時(shí)也找到了感化他的突破口——愛。于是，我經(jīng)常利用午休時(shí)

間找他到辦公室來聊天，漸漸地，他開始聽課、寫作業(yè)了，但惹事生非還是照常。不久后的一天上午，他摔傷了腿，我急忙送他去醫(yī)院，又忙著找車送他回家。當(dāng)?shù)弥募揖澈茇毟F時(shí)，我二話不說支付了他的醫(yī)藥費(fèi)，另一方面又及時(shí)向?qū)W校反映情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)了解后，帶著慰問金上門看望了他。這件事徹底感動(dòng)了他，腿好以后，他主動(dòng)寫了一份檢討書給我，并當(dāng)著全班保證一定會(huì)努力改變自己。現(xiàn)在的他已經(jīng)成為一名大學(xué)生了。

要明確班主任是教師隊(duì)伍中比較特殊的群體，承擔(dān)著比一般教師更重要的任務(wù)，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的引導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。班級(jí)建設(shè)是班主任工作的核心，包括班級(jí)思想、文化、學(xué)習(xí)、組織以及作風(fēng)等方面，這是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育影響的重要途徑。建設(shè)良好的班級(jí)關(guān)鍵在于優(yōu)秀的班主任，優(yōu)秀的班主任需要具備優(yōu)秀的管理智慧和管理能力，長(zhǎng)期以來，受傳統(tǒng)教育思想影響，一切教育活動(dòng)以教師為中心。在班集體中，班主任理所當(dāng)然地處于領(lǐng)導(dǎo)者、管理者的核心地位，擔(dān)當(dāng)著“首領(lǐng)”一職，許多班主任染上官僚習(xí)氣，以上下級(jí)的態(tài)度對(duì)學(xué)生頤指氣使，大聲訓(xùn)斥責(zé)罵，并且要求學(xué)生絕對(duì)服從。更有甚者，對(duì)同事和家長(zhǎng)端起班主任的架子，這些現(xiàn)象在社會(huì)上造成了許多負(fù)面影響，不僅有損教師職業(yè)形象，而且嚴(yán)重地影響了教育的和諧發(fā)展。其實(shí)班主任只要從臺(tái)上走到臺(tái)下，由“領(lǐng)導(dǎo)者”變?yōu)椤胺?wù)者”，以平等的地位，以服務(wù)者的態(tài)度為學(xué)生的全面發(fā)展謀利益，學(xué)生能不心服口服。

反思與成長(zhǎng)

作為一名班主任，反思的確是相當(dāng)重要，而且應(yīng)該重視每天生活中的小事，借著對(duì)一些小事的思考來創(chuàng)新開展一些班級(jí)活動(dòng)。2年的9月份我曾制定一個(gè)班規(guī)，一直堅(jiān)持執(zhí)行，但在執(zhí)行的過程中，時(shí)間一長(zhǎng)，效果就明顯削減，執(zhí)行也有些乏力。12月初時(shí)，班級(jí)紀(jì)律滑坡，我開始反思問題所在，重新調(diào)整工作思路。在每組抽了一位學(xué)生座談后，我找到了漏洞。學(xué)生反映，班干部隊(duì)伍太不得力，沒人主持管事，班規(guī)有些流于形式，達(dá)不到處罰應(yīng)有的效果。一語驚醒夢(mèng)中人。面臨此，我重新制定了一個(gè)班規(guī)的補(bǔ)充細(xì)則，從班主任自己到每個(gè)同學(xué)都有明確的職責(zé)，每個(gè)班干部的職責(zé)明確規(guī)定到位，履行不好職責(zé)，便屬于嚴(yán)重違紀(jì)。舉兩個(gè)例子，像班長(zhǎng)，規(guī)定除配合班主任全面管理外，還負(fù)責(zé)所有沒有老師在堂的自習(xí)課紀(jì)律到位，同時(shí)管理好午間和晚后飯自習(xí)的紀(jì)律。副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)管好班主任不值班的午休時(shí)間的紀(jì)律。那么如何保證干部執(zhí)行到位呢？首先應(yīng)讓干部以身作則，樹立他的威信，同時(shí)要配合他的管理，并經(jīng)常提醒其反思工作中存在的問題。如在發(fā)現(xiàn)做眼保健操的質(zhì)量比較差后，我找生活委員詢問情況，要她提些辦法管好這一時(shí)段的紀(jì)律。后來她向全班學(xué)生公布了一個(gè)評(píng)先制度，每周根據(jù)做眼保健操的質(zhì)量評(píng)出一個(gè)優(yōu)秀小組和一個(gè)最差的小組，優(yōu)秀小組加1分，最差小組扣1分，納入每周的優(yōu)秀小組評(píng)比制度。這一紀(jì)律當(dāng)出臺(tái)后，我發(fā)現(xiàn)做操時(shí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。在班規(guī)制定后，我將之打印出來，人手兩份，一份自己保留，一份存班上，由我們每個(gè)學(xué)生自己簽字生效。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。作為一名市級(jí)優(yōu)秀班主任不在于讓學(xué)生懼怕他，而在于運(yùn)用智慧讓學(xué)生愛他、信任他。因?yàn)閻鄣牧α浚瑒龠^說教，勝過拳頭。托德.威特克爾說：“成功教師的一大特點(diǎn)是，他們能在課堂和學(xué)校里創(chuàng)造出積極的氣氛。他們每天都以尊敬的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)人。即使最優(yōu)秀的教師或許也不會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡。但從行動(dòng)上看，他們卻好像受到每一個(gè)學(xué)生的歡迎。因?yàn)樗麄兞私赓澝赖牧α俊！睂W(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們渴望尊重與關(guān)注。班主任工作是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命就在于不斷創(chuàng)新，而創(chuàng)新的關(guān)鍵在于在堅(jiān)持教育精髓的同時(shí)，通過不斷反思自己，不斷改變教育手段，完善自我。經(jīng)歷了困惑，收獲感悟，我的班主任之路，是收獲的路、幸福的路。

總之，做一名班主任，在從事班級(jí)管理工作時(shí)，是在為每一名學(xué)生的幸福人生奠基。我們要盡可能地保持一種平和的心態(tài)，盡力讓自己淡化名利，勿因各項(xiàng)評(píng)比亂了心性。要尊重

學(xué)生的個(gè)性，尊重教育的規(guī)律。面對(duì)班主任專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，我需要學(xué)習(xí)的很多，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

第三篇：班主任成長(zhǎng)之路

班主任需要不斷完善自我教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》指出：“班主任崗位是具有較高素質(zhì)和人格要求的重要專業(yè)性崗位，應(yīng)由取得教師資格，思想道德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、身心健康、樂于奉獻(xiàn)的教師擔(dān)任。”可見班主任是一個(gè)要求很高的職業(yè)，由于班主任工作的復(fù)雜性、重要性和艱巨性決定了從事這項(xiàng)工作必須要具有較高的素養(yǎng)。因此作為班主任必須努力提高自身的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也要努力轉(zhuǎn)化自己的角色，從經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我做了以下幾個(gè)方面的努力：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力提高自身素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷提高和改進(jìn)的過程。學(xué)然后知不足。只有不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，只有學(xué)習(xí)，才能更新知識(shí)，也才能適應(yīng)新時(shí)期的工作需要，在繁忙的工作之余，我盡量抽時(shí)間來學(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)理論和實(shí)踐的書籍及報(bào)刊雜志，同時(shí)也讀一些班級(jí)管理方面和兒童心理研究方面的書，通過學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的教育教學(xué)理論水平，積累管理經(jīng)驗(yàn)，并把平時(shí)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)的管理方法在實(shí)踐中加以應(yīng)用，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。

光學(xué)習(xí)還不夠，由于班主任的工作對(duì)象是學(xué)生，特別是小學(xué)班主任面對(duì)的是六、七歲到十一、二歲的孩子，他們就像一張白紙，需要老師的精心描繪，他們有著極強(qiáng)的好奇心和模仿力，他們的人生觀、價(jià)值觀和生活態(tài)度還處于一個(gè)模糊的階段，需要老師的引導(dǎo)。要教育好他們，首先就要了解和研究他們，因此，研究學(xué)生也就成了我的班級(jí)工作中的一個(gè)重點(diǎn)，只有做到知己知彼，班級(jí)管理工作才能有的放矢。

經(jīng)過在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的教育教學(xué)和班級(jí)管理工作有了一些收獲和感受，我積極的把這些體會(huì)進(jìn)行收集和整理，撰寫成論文，參與投稿評(píng)比，分別獲得了不同級(jí)別的獎(jiǎng)勵(lì)，雖然成績(jī)并不驕人，但它卻給我很大的鼓勵(lì)，我知道，要做一名合格的班主任容易，但要做一名優(yōu)秀的班主任很難很難。盡管很難，我還是執(zhí)著著、努力著。

二、尊重和熱愛學(xué)生

無論成年人還是孩子，他們都渴望得到別人的理解、尊重和關(guān)愛。尤其是孩子，當(dāng)他們身心還不成熟，更需要呵護(hù)和關(guān)愛，班主任是學(xué)生在校所要面對(duì)

1的最直接最有影響的人，班主任的每個(gè)舉動(dòng)都影響著孩子的成長(zhǎng)。因此作為班主任要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要尊重和關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，心中要裝著“為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切的孩子”的信念。

1、尊重學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)

教育教學(xué)最基本的前提是尊重學(xué)生。每個(gè)人都有自尊心，每個(gè)人都有人格尊嚴(yán)，處在成長(zhǎng)期的小學(xué)生的自尊心更是敏感和脆弱，更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生從其身份上看，首先是一個(gè)“人”，師生關(guān)系從根本上說，首先是“人與人”之間的關(guān)系。師生間應(yīng)該是處在一個(gè)平等的地位上的。傳統(tǒng)教育中那種師道尊嚴(yán)的觀念，顯然已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。我們班主任面對(duì)有思想、有感情、有自尊的活生生的學(xué)生，在評(píng)價(jià)時(shí)更要考慮學(xué)生的人格尊嚴(yán)。尊重是對(duì)學(xué)生的一種善意的態(tài)度，也是教師素養(yǎng)的一個(gè)體現(xiàn)。

在我從事的十多年的班主任工作中，總會(huì)面對(duì)形形色色的學(xué)生，有乖巧懂事、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，有活潑可愛、積極進(jìn)取的后來居上者，也不乏有調(diào)皮惹禍的壞孩子，如果老師沒有對(duì)孩子的心理關(guān)注和尊重，就容易傷害到那些有著學(xué)習(xí)問題和心理問題的孩子。他們?cè)诮窈蟮某砷L(zhǎng)過程中就會(huì)留有陰影，就會(huì)缺乏自信，喪失追求的目標(biāo)。面對(duì)這些孩子，我清楚地認(rèn)識(shí)到：必須要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，必須尊重每個(gè)孩子。

我利用課余時(shí)間努力地和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們存在的心理問題和學(xué)習(xí)問題，認(rèn)真分析他們的心理變化，找準(zhǔn)解決問題的辦法，耐心細(xì)致的幫助他們，促進(jìn)他們認(rèn)真改正自身存在的問題，努力向優(yōu)秀生靠攏。

我班有個(gè)孩子叫小杰，一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，不是打?qū)W生，就是罵人，每天都在惹禍。家長(zhǎng)、同學(xué)和任課老師對(duì)他特別的反感，我也為此十分困惑，雖然經(jīng)常在教育他，但效果不佳，我經(jīng)過反思和對(duì)他的進(jìn)一步了解，找到切入點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行反復(fù)的交流和教育，從根本上讓他明白自身存在的問題，在老師的監(jiān)督和指導(dǎo)下，他逐漸改掉了打人、罵人的壞毛病，如今的他，不但學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，而且還能積極的為班級(jí)體服務(wù)，積極參加衛(wèi)生勞動(dòng)，成為一個(gè)同學(xué)和老師都喜歡的孩子。四年的時(shí)間，太漫長(zhǎng)，也太短暫，可是教育好一個(gè)人真不容易。不光小杰，還有更多像小杰一樣需要改變的孩子，我對(duì)他們充滿信心。雖然在教育他們的路上充滿艱辛和苦痛，可我不會(huì)氣餒，也不放棄每一個(gè)孩子。我會(huì)用我的熱情我的愛心我的努力換回他們的努力，我會(huì)盡最大的努力來改變他們，讓每個(gè)孩子快樂而又健康的走在人生的成長(zhǎng)之路上。

只有尊重每個(gè)孩子，他們才會(huì)感受到老師對(duì)他們的關(guān)注，才能行之有效的開展班級(jí)工作，才能引領(lǐng)每個(gè)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立信心。

2、愛是班主任工作的主題

教育是培養(yǎng)人的工程，需要對(duì)學(xué)生給予充分的愛。教師一個(gè)輕蔑的眼神都可能傷及學(xué)生的自尊與自信，影響學(xué)生的發(fā)展。因此，教師要關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感和價(jià)值觀，每一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生都會(huì)有他期待的與困惑，每個(gè)人的成長(zhǎng)都要經(jīng)歷許多煎熬與無奈，在學(xué)生受到困難和挫折時(shí)，要幫助他們樹立信心，教育他們努力地去克服困難，戰(zhàn)勝失敗，成為一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。要走入孩子的內(nèi)心，了解他們所遭受的心靈創(chuàng)傷，他們的生活習(xí)慣和心理需求，了解他們的真實(shí)想法，關(guān)心他們的愛與恨，憧憬和迷茫。北京大學(xué)心理咨詢中心的方新老師認(rèn)為：“成人對(duì)孩子的傷害常常是不自覺的，不自知的。也許不是打罵，卻留下比打罵更深的烙印。如果孩子在幼年時(shí)代感受不到愛，不管他長(zhǎng)大后掙多少錢，地位多高，他都可能不喜歡自己，無法獲得自信。”由此可見，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是十分重要的。作為一個(gè)教師僅僅會(huì)愛事業(yè)、嚴(yán)格要求學(xué)生是不行的，那只能說明你成功了一半。教育者最可貴的品質(zhì)之一，就是對(duì)孩子深沉和睿智的愛。愛的力量是偉大的，它是教師這一職業(yè)的核心，汩汩流淌的愛，能滋潤(rùn)干涸的心田；真誠(chéng)火熱的愛，能換來誠(chéng)摯的友情。只有愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你、敬佩你，也才能蕩滌他們心底的沉積。師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行，才能達(dá)到最佳的效果。愛自己的孩子是本能，這種愛是自私的，愛別人的孩子是偉大的、無私的。在工作中，只有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待，關(guān)心他們的一舉一動(dòng)，真摯地愛他們，讓每個(gè)學(xué)生都在陽光中追求真理，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功。

三、堅(jiān)持以人為本的教育理念

教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的一個(gè)社會(huì)活動(dòng)。把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)全面發(fā)展和完美的人是現(xiàn)代教育的目標(biāo)，因此，在教育活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)和管理中必須堅(jiān)持以人為本的理念。

以人文本是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，堅(jiān)持以人為本，就是要尊重人、理解人、關(guān)心人，就是要把不斷滿足人的全面需要、促進(jìn)人的全面發(fā)展，作為各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。教育是一種富有情感的工作，教育的對(duì)象是有血有肉、需要精神關(guān)懷的人，人是教育的中心，也是教育的目的。班主任的教育勞動(dòng)是一項(xiàng)專業(yè)性的勞動(dòng)，要?jiǎng)偃伟嘀魅喂ぷ骶托枰粩嗵岣咦约旱慕逃仞B(yǎng)，一個(gè)班主任僅僅擁有知識(shí)和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要高尚的道德情操，豐富的情感，厚實(shí)的經(jīng)驗(yàn)積淀。對(duì)學(xué)生有一顆寬容的心，能關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的情感和需求，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)航。

總之，班主任工作是艱辛而又神圣的，它關(guān)系到一個(gè)班級(jí)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的振興和發(fā)展。要做好這一項(xiàng)工作，必須努力提高自身素質(zhì)，必須不斷學(xué)習(xí)，必須擁有一顆博大的愛心，一種堅(jiān)持不懈的精神，我堅(jiān)信，通過奮斗一定能勝任這個(gè)任務(wù)的。

第四篇：我的班主任成長(zhǎng)之路

我的班主任成長(zhǎng)之路

哈爾濱市通鄉(xiāng)小學(xué)校 李雪

今年是我參加工作的第十一個(gè)年頭，也是我班主任生涯的第十一年。回首自己走過的路程，感慨萬千。

我是家里最小的孩子，是爸爸媽媽如愿以償盼來的孩子。我的成長(zhǎng)本身就是一直是別人為我操心，真正讓我實(shí)踐去做的時(shí)候太少了。所以，大學(xué)畢業(yè)當(dāng)上一名班主任的時(shí)候，我自己還在拿自己當(dāng)作孩子，又怎么會(huì)去教育別人。只是空有一腔熱情，卻不知該怎么做。看著同學(xué)年老班主任的游刃有余，自己羨慕不已。這期間我學(xué)習(xí)了許多的理論知識(shí)，看了一些名優(yōu)教師的成功經(jīng)驗(yàn)。雖然是同齡的孩子，但是每個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，有不同的性格。不同的班級(jí)又不一樣。每每遇到事情，總是在學(xué)過的理論或看過的其他老師的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行參考。這個(gè)參考中，照搬的情況比較多。所以，有些事情處理的不是很的當(dāng)。于是，我改變方式，在身邊的老教師身上學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我的想法很簡(jiǎn)單，全國(guó)的名優(yōu)教師可能因?yàn)榈赜虻年P(guān)系，不太適合我借鑒，那就找相同地域的。最合適的就是同學(xué)校同學(xué)年的老師啦。有時(shí)候，遇到事情就和老教師商量。逐漸地，我從完全聽從老教師的安排到個(gè)別事情上參考老教師的意見，最后，無論是班級(jí)管理、學(xué)生教育、家長(zhǎng)工作都有了自己的方式方法，能夠獨(dú)當(dāng)一面了。

對(duì)我的班主任生涯影響最大的是2007年。這一年，我成為了一名母親。因?yàn)閭€(gè)人身體的原因，這個(gè)孩子要得很艱辛。三個(gè)月的臥床保胎，幾乎禁止一切下床的活動(dòng)；7個(gè)月時(shí)胎兒缺氧，又是住院觀察；分娩時(shí)，因?yàn)榍闆r危險(xiǎn)，在宮口開了七指的情況下進(jìn)了手術(shù)室；分娩

后，孩子呼吸不暢，在保溫箱里待了一個(gè)星期，一周后我才看到孩子。自己親身經(jīng)歷讓我切身的體會(huì)到了一個(gè)母親的不易，感受到了孩子對(duì)于一位母親，對(duì)于一個(gè)家庭意味著什么。如果說，之前我愛我的學(xué)生，那是一位老師的責(zé)任感使然，那么現(xiàn)在，我看待我的學(xué)生就像看待自己的孩子。他們是我的學(xué)生，可他們更是父母的心頭肉啊！一個(gè)個(gè)天真而信任的笑臉，讓我每天禁不住發(fā)自內(nèi)心的笑出來。多可愛的孩子啊！他們不會(huì)十全十美，會(huì)有許多的不足，會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)這樣會(huì)那樣??因?yàn)樗麄冎贿€是個(gè)孩子啊！還有什么不能原諒的呢？他們的表現(xiàn)在老師眼里固然不是最佳的，但父母看自己的孩子永遠(yuǎn)是最驕傲的。我常常換位思考：這就是我的兒子，如果作為家長(zhǎng)知道老師是這樣對(duì)待我的孩子的，我會(huì)是什么心情。于是，我對(duì)學(xué)生多了寬容，對(duì)家長(zhǎng)多了理解，這讓我獲得了孩子們的信任，得到了家長(zhǎng)的支持。

對(duì)待學(xué)生我是一個(gè)很好說話的人。我們總是習(xí)慣從自己的角度去看問題，以自己的閱歷來判斷學(xué)生的行為。這是一個(gè)人十分正常的思想。十一年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)待學(xué)生要理解，多一分尊重，聽聽孩子是怎么說的。尊重學(xué)生說起來不過是口頭上的四個(gè)字，做起來卻太難太難。尤其是學(xué)生屢教不改的時(shí)候，氣頭上的老師都會(huì)認(rèn)為孩子是在挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。我們班的明明非常聰明，總愛耍小聰明，玩弄他的小機(jī)靈。前兩次沒有完成作業(yè)，聽完他的解釋“忘了”我讓他利用間休時(shí)間補(bǔ)上就算了。因?yàn)槲覍?duì)孩子們沒能按時(shí)交作業(yè)的情況，都是可以給兩次機(jī)會(huì)。可是，一連以后的一個(gè)星期，明明天天在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)。每天早上收作業(yè)時(shí)，他由一開始的害怕，變得有點(diǎn)無所謂了。其他同學(xué)看他的樣子，心里也都有了想法。我知道他的家庭比較特殊，他媽媽剛剛19的時(shí)候就未婚生下他，一個(gè)單身母親又后組織的家庭。明明雖然和母親生活在一起，但很多時(shí)候他在家里的地位非常尷尬。所以在學(xué)校我對(duì)他格外寬容，但是也決不能這樣的縱容啊。無數(shù)次的交流讓我知道，在他看來，反正母親越來越不在乎他了，沒人管，想怎么玩就怎么玩，多好啊。她的媽媽和繼父都非常的忙，根本沒有時(shí)間來輔導(dǎo)他。母親也不方便給他花上輔導(dǎo)班的錢。怎么辦？就這樣么？他是很聰明，即使不寫作業(yè)考試成績(jī)也是班里的前幾名。只是別人半個(gè)小時(shí)做完的卷子，他要45分鐘才能答完。因?yàn)樗牟皇炀殹Ｗ鳂I(yè)是最好的鞏固與反饋，是一定要寫的。于是，我和他商量好，每天晚上陪他一起在學(xué)校完成作業(yè)再回家，保證第二天按時(shí)交作業(yè)。這樣做了一周，他有些不好意思。李老師因?yàn)樗刻於甲詈笠粋€(gè)走。于是他提出，課間或午休的時(shí)候我陪他做。我答應(yīng)了。再后來，不知什么時(shí)候，他總是抓緊一切時(shí)間，比如課堂練習(xí)他提前完成了，下雨不能出教室了，哪怕是先進(jìn)教室做準(zhǔn)備的那么一會(huì)兒，他都主動(dòng)地拿出作業(yè)來寫。每每看到他這樣，心里都是滿滿的感動(dòng)。多好的孩子呀！只要他抬頭，總能看到我贊許的微笑。愛玩是孩子的天性，他依然放學(xué)后放肆地玩耍，因?yàn)樗偰茉趯W(xué)校完成作業(yè)了。

對(duì)于班級(jí)管理，相信孩子，讓他們放手去做。我是一個(gè)挺要強(qiáng)的人，別人做的總是不放心，總是親歷親為。初為班主任的那幾年真是把自己累個(gè)半死，學(xué)生還不知道感恩，變得冷漠。想一想，最開始看到經(jīng)驗(yàn)老道的班主任鍛煉孩子的時(shí)候，我也試著學(xué)過，但往往因?yàn)閷W(xué)生做的不好，最后又自己伸手了。現(xiàn)在，我不會(huì)了。就讓孩子做，做不好，還做不壞么？就拿宣傳小組來說吧，第一次出板報(bào)。雖然板報(bào)

畫面單一，只有幾個(gè)大大小小、歪七扭八的字，甚至有的字都寫分家了。但是看著他們辛苦一中午的作品，我欣慰的不得了。二年級(jí)了，一個(gè)一個(gè)小班干在我外出聽課的時(shí)候，將班級(jí)管理得井井有條。班長(zhǎng)管紀(jì)律，聽通知；學(xué)委和各科課代表管學(xué)習(xí)；體委管站隊(duì)，進(jìn)出教室；監(jiān)督員也都工作到位，管課前準(zhǔn)備的、吃午飯的、室內(nèi)外衛(wèi)生的、指甲的、擺桌椅的、教具的、聽課狀態(tài)的、寫字姿勢(shì)的??一切工作細(xì)致化，互相監(jiān)督。誰也不是生下來就會(huì)的，給孩子們鍛煉機(jī)會(huì)，能力才會(huì)得到提升，同時(shí)也能學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

班主任工作瑣碎而冗長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育和管理無處不在。無論怎么，我喜愛我的孩子，我為自已是一名班主任而驕傲。

哈爾濱市第九屆“班主任杯”論文

我的班主任成長(zhǎng)之路

哈爾濱市通鄉(xiāng)小學(xué)校 李雪

第五篇：成長(zhǎng)之路.doc

成長(zhǎng)之路

回收大學(xué)生活，看到了大學(xué)的變化，學(xué)員隊(duì)的建設(shè)，同學(xué)的成長(zhǎng)和自身的進(jìn)步。

首先，讓我從訓(xùn)練角度介紹一下我的成長(zhǎng)。大一的場(chǎng)景時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，每每到下午體能訓(xùn)練的時(shí)間，總是嘴里充滿埋怨，心不干情不愿的下樓跑步。但是經(jīng)過四年的洗禮，體能訓(xùn)練成為我每天極其渴望的時(shí)刻。不僅能夠增強(qiáng)我的體質(zhì)，同時(shí)也是對(duì)付我頑固體重的最有效的方法。它成為了我軍校生活的一部分，倒是每天不出一下汗，就會(huì)覺得渾身不舒服，對(duì)訓(xùn)練有了質(zhì)的升華。

其次，經(jīng)過四年的課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了很強(qiáng)的自學(xué)能力，也更了解了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無論在學(xué)習(xí)還是平時(shí)的為人處世。從大一，大二那個(gè)急功近利，好高騖遠(yuǎn)的我，慢慢地學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，變得更加務(wù)實(shí)，更加成熟、穩(wěn)重。自從沒有了保研的希望之后，及時(shí)的總結(jié)了自己的問題，從學(xué)分積的眼里跳了出來，踏踏實(shí)實(shí)地開始考研復(fù)習(xí)，為考研做足了準(zhǔn)備。俗話說”大舍才有大取”。我放棄了大三，大四上的各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)，我換來的將是研究生錄取通知書。

平時(shí)的生活，對(duì)于我來說，充滿了酸甜苦辣，其中的滋味，我想也只有我能體會(huì)到。但是我找到了很好的傾訴對(duì)象，自從大二開始，堅(jiān)持寫日記，將自己的心情，工作體會(huì)，名人名言，好的工作思路，都會(huì)出現(xiàn)在我的日記中。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，兩個(gè)學(xué)期，我慢慢地發(fā)生了變化，每每我放假回家，家里人都見證了我的成長(zhǎng)。變得會(huì)說話了，變得不怕難為情了，變得會(huì)處理事情了，變得會(huì)待人接物了，最大的變化，我想應(yīng)該還是心智的改變，在平時(shí)的生活中，注重自身的積累。但是在這四年中，沒有改變也有，就是一件我認(rèn)準(zhǔn)的事，肯定會(huì)想法設(shè)法將其做好。無論是通過正常的渠道，還是需要點(diǎn)小聰明，后者同樣也是我最大的缺點(diǎn)。

經(jīng)過四年的成長(zhǎng)，我總結(jié)出，每天靜下來的時(shí)候，想想我今天做的事，總結(jié)一下我今天犯的錯(cuò)誤。相信在不久的將來，我們都會(huì)成為合格的海軍軍官。我得感謝海工的四年，讓我學(xué)會(huì)了依靠自己，學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了處理關(guān)系，學(xué)會(huì)了為人處世等。用我自己的話說：“我在軍校的四年成長(zhǎng)，地方大學(xué)生可能需要用更長(zhǎng)的時(shí)間。”

一班錢富