第一篇：中國物流配送行業網絡化信息化趨勢

中國物流配送行業網絡化 信息化趨勢

中國物流配送行業運行發展形勢良好，企業正逐步向產業化、規模化發展，隨著網絡化，信息化普及和應用，我國物流配送行業運行迎來一個新的發展機遇和挑戰。

物流配送行業不斷的發展壯大，意味著有更多的機會，需要更多的企業來填充行業的發展，這是一個機遇。在信息互通的時代中生存，沒有時間等待一個行業的成長，物流配送行業中網絡的普及，信息及時更新的需求已經亟需解決！這也是一個挑戰。

順應中國物流配送行業的發展，深圳敏思達技術有限公司在E3快遞信息平臺的推動上，進一步本著“適應，滿足，引導，提升”的思路，研發出D3物流配送信息管理軟件，全新重資打造的產品，突破了地址庫自動分揀，全程路由監控，貨款智能監控等核心技術，E3快遞信息平臺已成為行業標準和發展推動力之一。那么D3網絡化物流配送信息管理軟件在現在和未來物流配送行業中將成為行業的標桿性產品。

就目前物流行業發展情況來看，無外乎是配送最后一程，與消費者直接接觸，最能抓住消費者的消費需求，對物流配送行業長久的發展，是直接影響的！消費者喜歡透明，公開，這需要物流配送企業有一套完整而強大的系統來維持。敏思達專注做物流配送軟件系統，針對中國特色市場的需求，滿足大市場的發展！

中國物流配送行業網絡化，信息化，對行業本身是一種提升。自貨物的收件，存入倉庫，到派送，到接收。D3網絡化配送信息軟件平臺，實行全程跟蹤，一切都了如指掌，對異常問題的及時處理，不僅及時挽回損失，更彌補了失誤。對于站點的流水賬單，根據定義好的操作環節，系統自動記錄各站點的欠款。全程的貨款狀態監控，方便監控貨款的流向與收付情況。標準的甲方賬單，可自定義出與甲方的各類賬單，支持導入甲方數據與系統賬單對比。支持加盟結算的預付款平臺，方便加盟站的結算，以預付款形式自動進行對沖結算等等，運費和各種手續費的結算，都清晰可查。解決很多不必要的麻煩。

第二篇：2010：博物館行業信息化趨勢展望

中國博物館的信息化建設歷程走過了二十多個春秋，從最初的藏品管理信息系統開始，伴隨著博物館持續十余年的建設熱潮，博物館信息化建設的觸角逐步地擴展到了展覽陳列、公眾服務、圖書檔案、影像處理、科學研究、文物保護、行政管理、設備運維等各個方面，引領著博物館緊跟時代的步伐，持續地增強博物館對公眾尤其是青少年的吸引力。

2008年，國家文物局系統的主要綜合性博物館敞開大門，實行免費開放，引爆了公眾參觀博物館的熱情。2009年11月，李長春同志在視察了河南省的幾家博物館后明確指出，公共博物館實行免費開放后，要堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，進一步創新體制機制、創新內容形式、創新展陳手段，提高服務質量和水平，努力把博物館建設成為愛國主義教育的重要陣地，人民群眾文化鑒賞、愉悅身心的精神家園，青少年增長知識、陶冶情操的第二課堂，中外游客踴躍參觀的重要景點，對外文化交流、推動中華文化走出去的重要窗口，學術研究和科普教育的重要平臺。

二十一世紀初期，世界經濟在經歷了短暫的相對平穩發展期后，進入了一個動蕩的階段，美國長期所潛伏的金融危機，終于在2008年引發了全球性的嚴重金融危機，對全球股市、貨幣體系、原產品價格形成劇烈的沖擊，經濟發展中的不確定因素大大增加，全球貿易量減少，經濟增速減緩，回升的步伐滯緩。為應對國際金融危機沖擊、保持經濟平穩較快發展，中國果斷實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策。2008年末，溫家寶總理主持召開的國務院常務會議確定了當前進一步擴大內需、促進經濟增長的十項措施。落實這些措施的投資額到2010年底約需4萬億元人民幣，由此形成了進一步擴大內需、促進經濟平穩較快發展的一攬子計劃。2009年，胡錦濤主席在“金磚四國”領導人會晤中指出，中國政府的這些經濟措施現在已取得初步成效，呈現出積極跡象。中國爭取率先從危機中復蘇，為應對國際金融危機沖擊采取的一系列舉措不僅對本國經濟、而且對區域經濟乃至世界經濟都將產生積極影響。

在進一步擴大內需、促進經濟增長的十項措施中，加快文化教育事業的發展占有重要的地位。中國的博物館建設并沒有受到金融危機的太大干擾，各地博物館受惠于4萬億拉動內需投資的積極影響，新建、改擴建、深化建設工程不斷涌現，在免費開放等配套措施的有力促進下，博物館正日益成為公眾高端精神文化產品的消費場所，成為終生教育的第二課堂。進入2010年后，全球經濟有望復蘇，我國的第十二個五年規劃也即將啟動，作為高端精神文化產品營造者的博物館也將順應時代的發展在信息化建設中出現一些變化趨勢。信息化的應用向全面和深入發展

我國博物館的信息化工作肇始于上個世紀八十年代中期，基本同步于國際上博物館信息化建設的開始階段。經過二十多年的發展，我國博物館的信息化發展水平出現了較大的不均衡性。大型綜合類博物館長期跟蹤信息技術的發展變化，積極適應、引入新的技術理念和手段，始終占領著應用水平的前沿，如故宮博物院的數字影像技術、南京博物院的多媒體和虛

擬現實技術應用、上海博物館的智能化弱電技術應用、首都博物館的信息集成應用系統等。而中小型博物館卻長期受困于資金、人才短缺的嚴重影響，信息化建設水平處于初級階段，甚至處于未啟動狀態。

世界經濟發達國家的發展實踐表明，當人均GDP突破1000美元以后，國民的文化消費支出不僅總量穩步增長，而且文化消費占整個消費的比重也明顯提高，對精神文化的需求總量會越來越大。2009年9月，國家統計局發文表明我國人均國民收入已達2770美元[ 系列報告之一：光輝的歷程 宏偉的篇章]。公眾對精神文化產品的消費需求快速增長，持續多年的旅游熱、網絡熱和快速復蘇的電影熱，就說明了這一點。

2009年底，法國總統薩科齊宣布，將于2010年推出350億歐元的新經濟刺激計劃，以振興法國五大戰略領域，其中有7.5億歐元用于數字化法國書籍、藝術著作和博物館內容等，這對推動法國文化事業的復興、發展，重現法國文化在世界上的輝煌無疑是注入了一劑強心針。我國推出促進經濟平穩較快發展的一攬子計劃后，中小型博物館、行業博物館也出現了較大的發展。如重慶中國川劇博物館、中國民航博物館、上海嘉定博物館、西漢南越王博物館、天水市博物館新館、昆明市博物館、南京市博物館、北京鐵路博物館、鞍山市博物館、南京地質博物館、德州市博物館、中國水利博物館、中國財稅博物館、秦皇島玻璃博物館、涿州市博物館、上海航天博物館、北京海關博物館、鐘祥市博物館等數十家博物館開始了新建、改擴建或深化建設工程，與以往最大的不同就是建設過程中大家都將信息化建設納入到了重要的地位，信息技術的應用不僅限于行政管理、資料收集，而且向展覽陳列、網絡虛擬博物館、公眾服務等深度發展，使信息工作成為了博物館一項重要的基礎業務工作。

2006年國務院啟動了全國第三次文物普查工作，這次普查大力倡導信息技術的應用，全部數據均需按照標準化建立數據檔案，普查所取得的數以百萬計的文物數據將極大地推動博物館的信息化應用向前發展。

數字化展陳手段求新求變

展覽陳列是博物館創作精神文化產品的主要表現形式，視覺藝術是博物館詮釋展品最直接的手段。今年甫一開年就在全球引起空前轟動的電影《阿凡達》向世人展示了視覺藝術的頂級效果和奢華享受，引爆了全球升級銀幕、升級技術的熱潮。這股熱潮對博物館也將產生巨大的沖擊力，因為博物館是視覺藝術、交互技術最為廣闊而持續的應用舞臺。

以往的博物館展覽陳列幾乎是以靜態的展品為主體，有限的說明牌無法承載更多的歷史背景信息，觀眾難以對展品全面了解，從而無法產生親近感，使觀眾與博物館漸行漸遠。數字技術的引入，使博物館的展覽陳列發生了革命性的變化，早期大型博物館開始了場景化、動感化、交互式的展覽陳列嘗試，引起了觀眾的好奇與興趣，吸引了他們對博物館的注意。

2006年以來，國家文物局在全國范圍內開展了縣級博物館服務、展示水平提升工作，大力地提高了數字手段在中小型博物館展覽陳列中的應用水平。

其實，博物館承載了人類文明的發展歷程，積淀了大量的具有見證意義的物證，這些看似靜態的物體往往都隱藏著或壯麗輝煌、或婉約優雅、或愕然長嘆、或驚奇拍案的事件、人物，僅僅以視覺方式難以全面表達、傳遞這些展品、事件、人物所蘊含的信息，因此，博物館將是傳感技術、人工智能技術、交互技術重要的嶄新應用舞臺。即將開幕的上海世博會生動地揭示了這個趨勢。世博會的各個展館，尤其是發達國家的展館無一不是全面、深入地運用數字技術手段來表現本國的技術發展水平，世博會展館成為了視覺技術（藝術）、交互技術、人工智能技術等先進數字技術的競技場。

數字博物館向虛擬與現實融合的方向發展

網絡創造了虛擬空間，網絡的普及造就了虛擬社區，很多人將生活的一部分轉移到了這個虛擬的空間，在這里他們成就了以往現實中很難實現的事兒。近來博物館業中興起的“數字博物館”，絕大部分其實就是基于網絡的虛擬博物館，還鮮見在實體空間中構建的數字博物館。

建立實體數字博物館必須要區別出與傳統展館中多媒體技術應用的不同，區別出與嘉年華式主題游樂園的不同；要緊密結合內容來設計技術應用形式，要融合網絡虛擬博物館的優勢，將實體博物館延伸到無限的網絡空間，將博物館中的藏品本體組合轉化為精神文化產品，滲入到社會公眾的現實生活之中；要將逝去的歷史活化呈現出來，將現實生活鑲嵌到歷史進程之中，使公眾生動地認識到我們的現在僅僅是人類歷史上的一個環節。要實現這個目標，人工智能技術將是重要的有效手段。

數字博物館可以提取人類歷史進程的重要發展脈絡，包括主要的歷史事件、人物，在遵循史實的基礎上把發展模式構建出來，按歷史的進程，在人工智能技術的支持下順序自主發展，這就是模擬歷史，但絕對不是戲說歷史，而是以接近正史的態度來表現。進入到這種數字博物館里的觀眾可以參與到人類歷史進程的方方面面，作為發展過程中的一員，參與其中的變化，比如參加戰爭、某次重大的改革，這近乎于游戲，但是參與者不能在大的發展方向上改變人類歷史的進程，但是參與者可以在無關宏旨的方面按照自己的意愿來展開。這個時候觀眾在一定程度上就進入到了活生生的人類歷史發展空間之中，這個參與過程就是對數字博物館的使用過程，通過使用參與者來領會、來挖掘歷史，滿足探索的欲望。這是數字博物館應用中一幕激動人心的前景。

信息技術引領著我們這個時代的發展方向，推動著社會方方面面的資源融合與共享，改變著人類的生存方式。信息技術的應用亦將深刻地改變博物館的服務方式和發展方向，在更高的層次、更廣的范圍、更深的程度滿足公眾對高端精神文化產品的需求，滿足社會進步的需要，從而實現傳承文明的終極目標。

第三篇：思想政治工作信息化、網絡化應用研究

思想政治工作信息化、網絡化應用研究

[摘要]在以互聯網網絡為載體的信息技術不斷滲透到社會各個領域、生活每個方面的今天,思想政治工作的信息化、網絡化是創新發展的必然趨勢，也將對傳統的思想政治工作產生巨大的影響。在這種形勢下，如何充分利用信息化、網絡化帶來的種種便利，來加強和改進企業思想政治工作，是企業政工干部亟待研究和應用的一個重大課題。

[關鍵詞]思想政治工作信息化、網絡化應用

現代社會的信息發展，正在改變著人類的生產方式和生活習慣，也深刻影響著人類的思想觀念和精神生活，進而通過對企業干部職工的影響滲透到企業生產經營和管理的方方面面。由于信息網絡化具有方便快捷、實時互動、高度共享等特點，使得人們可以迅速地獲取大量的信息，這為企業思想政治工作帶來極大的便利。但是，在信息網絡化的大環境下，企業職工也受到來自各方面因素的影響，為企業的思想政治工作帶來一定的不良沖擊，如果不能及時有效地化解這些沖擊，將不利于企業的健康和諧發展。因此，認真研究信息化、網絡化應用對企業思想政治工作的影響，把握其發展趨勢，取精去糟，對于推進企業文化建設和精神文明建設具有十分重要的意義。

一、認識企業思想政治工作信息化、網絡化的新特點。

（一）自由和平等。在信息化社會，人們可以自由選擇網絡，上載、發布信息。虛擬社會為人們提供了一個“自由時空”，非群體化社會開始增多，企業職工思想更開放、靈活。信息時代教育者不再享有“信息壟斷權”，這就要求我們更加尊重全體員工的主體地位，讓他們在思想政治工作中做主人、唱主角，創造更多的新的實現形式。

（二）直接和多樣。在傳統的企業民主管理工作中，由職工選舉職工代表參與企業決策和民主管理。隨著信息化發展帶來的多元文化異彩紛呈，社會思想也呈現出多樣化的特點。企業的職工代表大會體制面臨新的課題，在信息網絡中，任何有條件上網的人均有參與企業

1經營管理的需要和可能，而企業也可以通過信息網絡平臺，收集職工提議、開展廠務公開，使職工能夠更廣泛地參與到企業各項經營管理中。

（三）透明和不可控。信息網絡是一個不需要證照，出入通暢的“數字化王國”。任何個體都可以借助電子郵件、網上論壇等傳播信息。同時，網絡、手機等傳媒的市場化主導，使信息活動的渠道、內容、時機、對象、范圍、手段具有很強的不可控性，員工在現實領域和虛擬領域的相互滲透中，出現了思想難察覺、交往難掌握、行為難管控的現象。

正因為具有上述特點，信息化、網絡化給人類社會的深刻變革已切實影響到社會個體的思想政治生活，分析和研究網絡思想動態、創新與探索信息網絡化應用成為迫在眉睫的任務。

二、引導企業思想政治工作信息化、網絡化的正確應用。

信息網絡化的興起是一個不以任何人的意志為轉移的歷史過程，雖然有可能收到不良信息的沖擊，但切斷信息網絡化以減小沖擊顯然不是明智之舉。同時，作為一種現代信息技術，信息網絡化的本身只是一種工具，并不存在某種價值取向，關鍵在于我們如何用信息網絡化去興利除弊，推動思想政治工作的良性發展。

（一）從使用中提高服務水平

首先要統一思想，認清形勢，提高運用網絡技術開展思想政治工作重要性和緊迫性的認識。本著“為我服務、為我所用”的原則，開辟網上思想教育工作陣地，掌握信息傳播和管理的主動權，通過這一新媒體實施廣泛深入地思想政治宣傳教育工作，把信息容量大、傳遞速度快、溝通更直接、更平等、更方便的網絡技術引入思想政治工作領域，開闊職工視野，使網絡信息技術真正成為交流溝通、答疑解惑、民主管理、民主參政議政的工具，成為凝聚力量、推進工作的助推器。通過網絡視聽效果的引入，使單純枯燥的思想政治工作變得豐富有趣。

（二）從實踐中提升認知能力

盡管信息網絡化延伸了人類改造自然的能力，但信息網絡化畢竟不同于現實世界，網絡虛擬行為也不能完全取代現實社會的實踐行動。為此，要改善個體參與實踐的環境，加強企業的民主管理，引導其投身于各種社會實踐中，以擺脫虛擬化和模本化傾向。

信息知識不僅以一定的形式存在于某種信息載體中，而且隱含在一定的社會實踐和社會活動過程中。從事思想政治工作的目的只有一個，就是要掌握職工思想動態，做好思想引導和行為調整，調動職工學習工作實踐的積極性和創造性，達到推進企業和諧健康發展的目的。作為企業的思想政治工作管理者，在網絡信息極度發達的時期，需要引導職工多參加社會實踐活動，在實踐中磨練技能，在實踐中體會真知，在實踐中建立并形成自己的一整套對社會、對企業、對人生、對發展的價值體系。加大企業職工思想政治教育工作力度，用一定的政治觀點、思想體系、道德規范對職工施加有目的、有計劃、有組織的影響，使其形成符合社會發展和企業進步的思想品德，通過科學的認知實現對現代民主的認同，從而促進民主體系的持續高效運轉。

（三）從規范中加大管理范圍

信息網絡化對思想政治工作造成的威脅，在相當程度上已經超出了單一企業的治理能力和范圍，成為一個普遍性的問題。但是，作為一個信息平臺服務企業，可結合網絡信息威脅的特點，通過一定的網絡技術規范引導企業職工思想態勢呈良性方向發展，積極在社會中倡導網絡規范，約束信息交流過程中不規范的行為，對內部網絡體系的參與者進行統一管理和約束規范。加強對入侵攻擊的檢測與防范，對網絡建設統籌規劃，在域名管理、數據庫資源的開發共享等方面集中統一管理，以避免在應用層面因使用不同的標準而帶來的安全隱患，嚴防企業內部信息外流及信息化侵權等事件的發生。

三、探索企業思想政治工作信息化、網絡化的創新方式

（一）提高政工干部素質

政工干部在適應信息化條件下，面對各種思想文化碰撞更加激烈的實際，切實提高政治鑒別能力責無旁貸。面對魚龍混雜、良莠不齊的多元信息文化，要善于運用黨的創新理論和知識科學鑒別，去偽存真，始終站穩政治腳跟，不能腦袋長在別人的肩膀上；要善于見微知著、未雨綢繆，防止由視野上的“盲區”，導致工作上的“盲目”，特別是要善于捕捉各種社會思潮和信息在員工隊伍中的反映，洞觀員工內心世界的變化，并隨時抓住那些“小中見大”、“無中亦有”的問題，進行思想教育和行為引導，力爭見于未萌、防于未發、拒于未竟。

（二）探索工作轉變路子

必須堅持以科學發展觀為指導，著眼信息化發展對思想政治工作轉變的內在要求，遵循規律，把握特點，理清思路，尋找對策。一是針對信息發展先導性特點，政治工作指導思想要注重向“兩個武裝”轉變。信息化對社會生產力和企業的業務開拓與建設起著先導性的作用，在信息化條件下，思想政治工作的先進性既表現在用黨的創新理論武裝全體員工上，又表現在用先進的科學技術武裝員工上。

（三）順應時代發展步子

思想政治工作信息化不斷創新是時代變革發展的現實需求。和其它工作一樣，思想政治工作都要受歷史條件的制約，都要隨著科學技術的發展而不斷變革發展。信息科學技術的飛速發展，一方面給思想政治工作提出了嚴峻挑戰，另一方面也帶來難得的發展機遇。利用計算機所具有的存儲資料、收集信息、處理數據、優選方案等功能，使之成為思想政治工作的“數據庫”和“智囊團”，提高思想政治工作決策的科學性；利用與現代信息技術密切相關的系統論、控制論、信息論、突變論、耗散結構理論等科學理論和研究方法，豐富充實思想政治工作方法體系的具體內容，提高單位的業務水平和能力等。反過來，思想政治工作的發展同時又促進單位的業務水平的發展，二者相互滲透，相互促進，相輔相成，共同進步。

四、利用企業思想政治工作信息化、網絡化推進企業文化建設。利用企業思想政治工作信息化、網絡化平臺，推進核心價值觀建設。同步國家電網公司大力開展的以“誠信、責任、創新、奉獻”為核心價值觀的“四統一”(統一價值觀、統一發展目標、統一品牌戰

略、統一管理標準)優秀企業文化建設活動，依托平臺推進核心價值體系建設，其作用主要體現在：一是導向作用。平臺堅持以社會主義核心價值體系為指導，開展愛國主義教育、理想信念教育、黨的優良傳統教育、中華優秀文化傳統教育，引導黨員、干部加強黨性修養，增強宗旨意識、執政意識、大局意識和責任意識。開展企業核心價值觀、企業員工守則、員工道德規范等宣傳教育，引導干部員工樹立正確的世界觀、價值觀和道德觀。二是凝聚作用。宣傳企業的戰略目標和面臨的形勢任務，積極反映黨建活動和改革進程，反映黨員干部在抗洪搶險、迎峰度夏等重要關鍵時期的突出表現，以信息量大、更新快、版面活的特點贏得了黨員干部和廣大員工的支持和肯定，從而凝聚干部員工的智慧和力量，堅定建設“一強三優”現代公司的信心。三是激勵作用。積極推進企業文化建設是不斷激發個人和團隊的學習力，提高團隊素質，提升團隊創造力、競爭力，挖掘企業潛能的重要行動。積極開展創建學習型團隊活動，并將其作為企業文化建設的一項重要的長期內容。企業文化建設本身也是一個不斷進步、不斷創新與發展的過程，堅持與時俱進，不斷豐富企業文化內涵，努力使之成為引領公司發展的不竭動力。

總之，信息化、網絡化時代社會主義思想政治工作的構建是一項系統的、復雜的工作。信息化生產力是迄今人類最先進的生產力，它要求要有先進的生產關系和上層建筑與之相適應，一切不適應該生產力的生產關系和上層建筑將隨之改變。這需要我們長期不懈地努力，必須大力發展信息與通訊技術以及信息安全技術，建立健全相關的法律法規，加強對信息網絡的監控和管理，并采取各種有效措施暢通職工參與民主管理渠道，這樣才能使企業的思想政治工作在信息化、網絡化時代不斷地創新發展。

第四篇：中國女裝品牌市場分析及行業趨勢

中國女裝品牌市場分析及行業趨勢

每當走進一家家大型百貨商場、購物中心、服裝商城，眼中閃現最多的是女裝的“身影”，她們占據了大多數商場的整整一層，甚至是兩層。近十年中國女裝的發展是令人驚訝的，產量、內銷、出口都保持著較高的的增長率，成績斐然。然而，中國女裝正在面臨的考驗也是十分嚴峻的：市場占有總量的擴大，源自利潤空間的壓縮；女裝市場的日益繁榮，伴隨著一些企業的虧損或瀕臨虧損，更有甚者虧損已經達到20％以上等等。同時，在中國的時尚界，女裝也遠遠沒有達到男裝那么強烈的品牌效應，伴隨著女裝品牌的似乎就是女性那種與生俱來的“嬌美卻也柔弱”，無論是定位、渠道及售后等基本功多數遠沒有男裝來的扎實。

品牌定位重復與空擋

品牌的核心價值就是表達顧客心目中的價值，達成互動認同，是顧客購買的理由。雖然國內主要城市對中、高檔品牌女裝的需求在不斷的增加，并且形成了一定的規模，但是不斷增加的中小女裝企業，大多對于品牌的重視程度不夠，以低質無創造性模仿為主，使得中低檔市場供過于求。且女裝品牌的競爭多在價格上做文章，使得市場競爭進入“惡性循環”。這種重復定位可以獲得短期利益，節省設計成本并可以暫時回避市場風險，但是無法形成與其他品牌區分的品牌風格、品牌個性甚至品牌文化。

在重復定位的同時，市場也存在著空檔。過渡專注于搶占風險更小的市場使得品牌定位集中化現象嚴重，對于細分市場和不同女性需求調研的缺乏加上設計、創新能力的不足，暴露出了品牌定位不足。逐漸步入社會的“80后白領”一代，對于服裝的需求不僅是T恤、牛仔褲或者刻板的職業套裝等等，她們需要更富有時代感、體現個性、富有創意卻不失品味與文化的服裝，對于服裝所體現的內涵的要求最為豐富。如何打造時尚、休閑、個性、品味、創意又具有職業感于一體的品牌，是滿足這個部分市場的關鍵。同時，女裝品牌又主要以年輕女性為主，板型多適合身材較好的女性，同時又要求有一定的購買其。然而擁有較高的購買力，卻因結婚生子而身材“走樣”，在希望以服裝來突顯美麗的時候，卻很難找到能夠滿足這一點要求的女裝品牌。這一類女裝品牌成為女裝行業發展的盲點，后勁不足且明顯缺乏個性。

品牌延伸盲目

從理論上說進行品牌延伸不失為一種捷徑。然而簡單地把女裝類品牌向非服裝產品延伸絕非易事，采取這種策略的企業往往這樣認為：要以一個陌生的品牌進入一個原已瓜分殆盡的市場，要在消費者心目中擁有一席之地，成本高昂。而利用成名品牌推出新產品，既可提高消費者對新產品的認知率，又能降低企業的促銷底本，從而大大提高新產品市場成功的機會。

然而，雖然經過多年的市場歷練，涌現了一批有相當的美譽度和抗風險性的品牌，單從總體上看真正能經受市場考驗的強勢品牌卻并不多見，常常是“各領風騷三五年”。也就是說，中國女裝品牌還處在變數不斷的成長期。以一個根基薄弱的品牌在全新的市場競爭，勝出的系數也不會太高。

品牌延伸的另一面，是對消費者的信任透支和品牌資產的稀釋，“廣種薄收甚至絕收的后果”是并不容易避免的。更多的品牌企業選擇了拓展產品線的路線，由于產品線延伸沒有超越企業已有的經營領域，因此看起來更容易操作，但在究競選擇什么樣的相關產品，又是否符合甚或提升品牌的核心價值上缺乏定位。不少企業把這種選擇稱之為“打造時尚產品”和“營造生活方式”，但企業的品牌實力到底有多強卻沒有在考慮之中。

“區域品牌”突破難

中國的大多數女裝品牌大多有著強烈的地域韻味，真正能夠成為全國性規模且具有全國性影響力的品牌卻并不多見。毗鄰香港、澳門的深圳和廣州由于地理位置及交流的方便吸取了大量的港澳文化，因此以港澳時尚元素及設計理念的深圳和廣州的服裝更能打動廣州的女性；帶有濃重的江南文化氣息且設計秀美、款式嬌小的杭州女裝更適合于小巧、嬌美的杭州女性；武漢的女性則更喜歡武漢那些注重濃重的色塊、鮮艷的顏色搭配的當地品牌。

這些區域品牌的發展基本上都走著同樣的路線：發展到一定的階段后就直接有選擇地向目標城市發展。中國疆域遼闊，地域所造成的風俗與文化也有所不同。就拿南北方女性來說，她們在身材、體型、氣質、穿著習慣存在著諸多的差異，其對于國際流行時尚的接納速度和程度也存在差異。

因此，經過多年發展的中國女裝依舊帶有明顯的區域特征。而國內的全國性女裝高端市場幾乎全被國外品牌所占領，能走出國門的女裝品牌更是寥寥無幾。

渠道掌控力較差

由于中國地域廣闊，尤其是廣大內地縣市級二級市場的分銷渠道較長，如何快速地占有渠道，樹立品牌形象，成為品牌女裝經營主要課題。

在晉江這個中國服裝品牌的聚集地生存著大量的服裝品牌，這些服裝品牌幾乎在用同樣的方式做品牌：開訂貨會，生產，供貨，賣不完的服裝就成了庫存。這樣的大費周張，銷售額也就是幾億元甚至十幾億元，而且要拿出巨大的份額打廣告。中國大多數女裝本身缺乏規模經濟，特許經營這種經營方式卻可以使女裝企業以較少資本投入實現快速發展，從而得到許多女裝企業的青睞。然而，難以選擇合適的加盟商；難保加盟店的規范性；易影響自營店的銷售業績；可能培養出競爭對手，也是特許加盟的致命弱點。

二.中國知名女裝成功分析

目前，中國女裝行業的市場競爭格局，正由過去的降價競爭快速變成款式、時尚、銷售環境等綜合因素的競爭，甚至說洗牌和品牌競爭才剛剛開始。面對全新的市場環境，只有在價值取向、行為準則、職業素養、任職能力等方面尋找出不足和缺陷，女裝企業才能生存和發展。在大多數女裝徘徊在打折與走量之中時，也有部分品牌能夠脫穎而出成為其中的佼佼者。

ONLY——定位與服務先行

ONLY是一個定位精準的市場化品牌。其消費者對象是在生活中獨立、自由、領導流行，對時尚和品質敏感的年輕都市女性。因此，其選料大多來自歐洲和日本，同時設計師采用了豐富多變、節奏感很強的顏色，結合最新流行趨勢，設計出許多穿著舒適并代表世界流行的服裝。

同時，他能做到快速的新款上市，以此來抓住消費者，每周都能看到意想不到的新款上市，無論是在款式、風格以及色彩上總會帶給消費者很多收獲。既順應了愛美女性逛街的習慣，又能滿足購物的欲望。而對于現在追求個性的年輕人來說，ONLY的款式新穎，不會擔心有“撞衫”的危險。ONLY的設計理念、品牌定位符合了消費的需求，他們真正做到了隨著時尚變化而變化，達到了快速更新款式，永遠能做到每周都是在變化的，而最主要的是ONLY品牌的系列化。

ONLY的導購向顧客介紹的不僅僅是適合的服裝款式，而且對每件款式的面料、設計風格和搭配方法等會詳盡介紹，導購也要有設計師一樣的感覺。ONLY的設計師不僅僅是設計服裝，同時也要與各個環節配合、溝通，最后還要對店長和店員進行培訓，為了讓終端的導購理解最新款式的設計理念、適合的消費人群、新款式搭配技巧等。銷售人員的精神面貌是企業的一面鏡子，銷售人員的銷售技巧和銷售熱情從很大程度上決定了產品的市場占有率。

太平鳥——“另類經營”打造時尚

太平鳥的成功在于她緊緊抓住整個產業的一頭一尾，“用設計引導市場、用市場升華設計”，進行“輕資產”改造，主攻品牌、設計與營銷這些看不見的無形資產，并將其集聚到“時尚”一個點上，來創造和引導最新的消費需求，并憑借對最新需求動向的掌控，快速集結跨行業的力量，發起一輪又一輪的時尚沖擊波。

太平鳥憑借其設計實力做到每天10多款新時尚女裝的創造；以旬計算的全產業快速循環融合力；以小時計算的鋪貨效率，最遠至北方邊陲小鎮漠河，最新品上貨架可以在48小時內全球同步；在短短的時間里，孵化出6個子公司、10多個流行品牌，幾十個創意團隊，統率100多家上游供應商和1200多家自營和加盟銷售網點。

這種太平鳥“另類經營”模式的根本在于如同掌握真理一般掌握消費新時尚，做最關鍵的少數人。

哥弟——細分市場一決雌雄

哥弟是近年來應用市場細分化策略比較成功的服裝品牌之一，30歲以上這一年齡段的女性消費者生活講究，需要得體而漂亮的衣著，但傳統著衣觀念和身材的限制，將她們阻隔在流行與時尚品牌之外，而她們恰恰就是扎扎實實的實力消費群。哥弟女裝成功的秘密就在于解決了上述這些人的穿衣問題。在中國的服裝市場上，哥弟女裝以“儒文化”為品牌內涵，以其準確的目標市場定位而在國內女裝界占據一席之地。哥弟品牌絕不二價，顏色花而不哨，價格高而不貴，剪裁貼而不緊，完完全全對準了這群消費中堅的“胃口”。執著的堅持獲得了執著的支持，哥弟女裝將一大批忠實的顧客招攬在其周圍，固定的客源消費支撐起其市場位置，不管市場環境多惡劣，有顧客不變的支持為其遮風擋雨。

哥弟品牌成功的一個重要原因就是市場細分化策略的選擇得當，在其他品牌把產品大都定位在年輕人身上大做文章，激烈競爭時，哥弟瞄準中年白領這一中堅市場，從服裝設計、營銷網絡到形象設計都做足文章，從而也獲得了這一年齡段消費者的青睞，并在國內女裝的銷售額上一直名列前茅。

斯爾麗——品牌戰略制勝

可以說斯爾麗是“靠一件大衣起家”的。之所以這么說，是源于在競爭激烈的女裝品牌中，“斯爾麗”始終專注于大衣領域，掀起一輪又一輪的“阿爾巴卡大衣”、“水貂領大衣”等熱潮，并在創新和引領市場過程中使“斯爾麗”成為中華民族

女裝的佼佼者。面料

在被稱為中國企業品牌延伸年的2004年，斯爾麗潛心于鑄造斯爾麗女裝大衣品牌王國之后，并未開始“品牌延伸的道路”，其開始啟動了多品牌戰略，推出第二個品牌——“卡莎布蘭卡”，卡莎布蘭卡上市當年就創下1.4億元的銷售額。

當斯爾麗成為中國女裝領域的“中國名牌”之時，再以其品牌優勢，推出初春、春末夏初、盛夏、初秋、深秋初冬、隆冬六個時段的“六季”女裝，各自又很快占領了女裝市場的一塊份額。

三.中國女裝行業趨勢

休閑女裝繼續旺銷

隨著國際服裝休閑潮流的經久不衰，休閑類女裝將繼續熱銷，休閑風格的設計理念將逐漸滲透到服裝市場的各個領域，使傳統的女裝體現出更濃厚的現代社會休閑色彩。現代社會辦公室女性在緊張工作之余渴望回歸大自然輕松自由的心境，也為休閑女裝的旺銷奠定了基礎。

女裝個性化逐漸凸顯

服裝裝已經成為表達自我個性及自我追求的外在顯示，選擇自己喜歡的個性化服裝是一種主流時尚。色彩搭配和款式設計已成為影響女裝銷售的關鍵因素。另外，個性化服務將逐漸深入，除量體裁衣、量身定做以外，還將出現專門設計等深層次的個性化服務，滿足不同層次的女性消費者需要。

健康服裝將成為消費亮點

日漸繁忙的工作，促使人們追求更加舒適、休閑、有品位的生活方式。在這種生活方式繼續改變的影響下，女性們對于服裝的需求也會有相應的變化。穿著趨向休閑化、多樣化、個性化、時裝化和品牌化。從市場消費的情況來看，以天然原料(如羊絨、純棉、真絲、麻)為原料的服裝將繼續為女性所青睞。女裝的款式也從過去的樸素、大方、實惠轉向追求自然、舒適、浪漫、個性等。女性更加追求借以服裝顯示自己的文化層次和品味。

女裝市場更加細分化

隨著新興產業的發展、受教育程度的提高、多元文化的發展，年輕一帶女性在經濟上的實力在不斷的增加，人們的消費觀念也在不斷變化，品牌意識更加強烈。配合多種不同需求的消費群體，女裝品牌的細分也會不斷的增加。品牌效應將會更加明顯

第五篇：網絡化階段的信息化教學研究

網絡化階段的信息化教學研究

進入新世紀之后，信息化的網絡技術獲得高速發展。網絡化深刻改變了以往多媒體教學應用模式，多媒體呈現出不斷融入網絡化的趨勢，多媒體的教學應用快速網絡化，推動教學領域廣泛深入的信息化進程。其應用研究表明，這一趨勢改變著多媒體技術應用于教學的形態和內容，多媒體從信息主要呈現形式逐漸變為信息化教學網絡的輔助部分，或者說是網絡系統的終端應用顯示部分，其相對獨立形態特點逐漸弱化。網絡應用于課程教學

網絡技術的發展，隨之引發結合多媒體的針對具體教學應用的實踐研究。研究目的在于：探索可行性即網絡化教學對教學效果的影響，通過網絡化手段在教學中的應用，總結網絡技術的應用特點及規律，促進教學改革。有關這方面的研究多集中于具體教學應用和調研方面。如趙宇昕、胡迎賓的研究以物理電磁學教學中使用網絡技術教學為例，嘗試通過學生實驗、課堂教學、對不同水平學生教學的三種情況的考察，檢驗應用多媒體網絡技術的教學效果。

研究對象是辦公自動化設備專業1班（44人）和2班（45人），實驗前對兩個班的期中考試成績進行t檢測，發現兩班成績無顯著差異。1班定為實驗班，2班定為對照班。

實驗時間：從2004年4月12日―5月27日，歷時一月余，計18節課（見表1）。

實驗一：多媒體和網絡技術在電磁學學生實驗中的應用。

實驗班的實驗是采用真實實驗環境和模擬實驗環境相結合的方法，學生既可以進行實際操作，也可以用計算機查詢機器里的資料以及實驗操作過程，還可以上網查找相關信息，動手動腦相結合。每人完成一份實驗報告。

對照班的實驗是在物理實驗室中進行的，每人一套實驗設備。實驗完成之后，馬上以筆試形式進行測驗，檢查學生對楞次定律掌握情況。

測試之后數據的處理利用SPSS軟件完成。

實驗的結果表明：1）實驗班的平均分、優良率、及格率都明顯高于對照班；2）對于基礎知識的掌握，實驗班得分高于對照班；3）實驗班和對照班在直覺理解方面有顯著差異；4）在靈活應用方面，兩個班的差異也很明顯。

實驗二：多媒體和網絡技術在電磁學課堂教學中的應用研究。

實驗班的學習是在多媒體教室中進行的，每人一份學案，每人一臺計算機，每臺機器上都已安裝好課件，學生隨時可以上網查找資料，通過多媒體網絡教室可以進行廣播教學、輔導遙控、師生對講、文件傳輸，師生之間、學生之間可以進行課堂討論，學生可以搶答。

對照班的課在教室中用傳統教學方法完成。實驗完成之后，馬上以筆試形式進行測驗，檢查學生對法拉第電磁感應定律掌握情況。后測結果如表

2、表3所示。

協方差結果表明，兩種應用模式：1）在基礎知識測驗成績上存在非常顯著的差異（P=.007.05）；3）在靈活應用測驗成績上差異顯著（P=.020<.05）。

實驗三：多媒體和網絡技術引入對不同水平學生的應用效果研究。

實驗從學習主體――不同層次學生――來研究實驗效果是否一樣，對不同層次學生按優等生、中等生和差等生進行分類，進行前、后測差異檢測，如表4所示。

檢測結果表明，在前測成績差異不顯著的情況下：1）優等生的實驗效果不及中、差等生顯著；2）中等生實驗效果顯著、差等生的實驗效果非常顯著。

實驗結果表明：

1）物理教學中適時引入多媒體和網絡技術對增強學生的學習效果是有幫助的。從前測和后測成績來看，實驗班的后測成績明顯高于對照班，激發了學生學習興趣和學習熱情，教師也嘗試一種新的教學方法，對優化物理教學有一定的參考價值。

2）對于中等學生和差生，效果顯著。這種學習方法提高了學生的學習興趣，培養了學生的形象思維能力，教會學生如何分析問題、解決問題。

3）從對學生的調查問卷中可以看到，大部分學生對這種教學方式是認可的，持支持態度，其中，35%的學生非常喜歡，38%的學生喜歡；38%的學生認為幫助很大，47%的學生認為有些幫助，由此可以看出這種方式的教與學對學生學習是有幫助的；43%的學生是適應這種教學方式的，同時也拓展了自己的知識面；44%的學生通過學習，開闊了視野和思路，提高了個人素質。新型教學模式――微格教學

微格教學是依托網絡系統產生的一種新的信息化教學模式，“微格教學系統是為微格教學訓練課而設置的真實的教學實驗環境的總稱”。微格教學系統綜合了多媒體和網絡教室的功能，在教學和教研上比傳統的多媒體和網絡教室更為靈活。張鴿、胡又農、徐力等參與的、獲得首師大現代教育技術重要試驗支持的項目“應用網絡化微格教學系統開展新型教學模式的研究”，比較具體地揭示了網絡化微格教學系統的構成、作用及過程，探討了如何運用微格教學系統進行教學活動的問題。

微格教學系統“最主要的作用是為微格教學提供硬件支持平臺，早期主要用于師范類學校的畢業生實習和試講，即在試講的教室內架上攝像機進行自動攝像，在課后根據錄像帶資料與試講人一起分析、學習試講內容，糾正其錯誤和不良習慣，以提高試講人的授課水平和心理素質”。隨著電子技術的發展，微格教學系統中的設備已經從機電控制技術發展到計算機控制技術，使其在操作、管理上有了質的飛躍，如攝像機的精度越來越高，自動化程度越來越強等。在信號處理方面，也從傳統的模擬方式發展到如今的數字化網絡方式，不再是一個局限于特定場所的、僅有特定功能的系統，而是一套采用了數字化傳輸、數字化存儲和網絡應用方案的，集微格教學、多媒體編輯、影視音像制作、多媒體存儲、視頻點播、數字化現場直播為一體的數字化網絡系統。微格教學系統的構成通常分為兩大部分。

一是訓練環境，包括微格教室、控制室、觀摩研討室等。微格教室是受訓者進行角色扮演和小組討論的模擬教室，控制室是由專業人員進行控制和遙控操作攝像設備進行現場錄制的場所，觀摩研討室是參與培訓的師生進行現場或重放錄像反饋、評價的教室。圖1給出某學校微格教學系統訓練環境的房間構成。“微格教室的房間構成也不是絕對的，一般通常根據各個學校的實際情況進行建設，由于微格教學系統的設計與應用直接影響微格教學的質量和效率，所以建設中至少應滿足微格教學的最低要求。”

二是微格教學硬件和軟件設備。硬件設備通常包括記錄角色扮演的攝錄像設備、觀看教學反饋的放像設備和進行教學評價的計算機軟硬件設備。網絡化的微格教學系統還應具備與網絡通信和數據傳輸相關的控制與存儲設備和系統。“通常在音像設備的控制上實現了自動化，在視、音頻數據的記錄和存儲上實現了數字化，在數據的處理和傳輸上實現了網絡化。”

傳統的微格教學系統一般具有以下幾大功能：攝像、錄像功能；系統多媒體監視功能，系統巡視掃描功能；評課功能；示范功能；互相觀摩功能；受控播放功能；等等。而網絡化微格教學系統則大大拓展了其功能界限。

1）基本技能訓練實現數字化信息記錄，可以通過計算機網絡進行傳輸，保存教學案例，可更好地進行技能培訓的記錄和展示。

2）教育技術基本技能訓練與“班班通”相適應，依托網絡連通各教室中的多媒體計算機設備（包括試驗室、展示臺等），能夠支持學生完成從教學設計、教學策略制定、教學實施過程到最后的形成性評價所有環節的教育技術基本技能訓練。

3）視頻直播教室“和閉路電視系統結合，把微格教室內的活動和課程向全校實況轉播”。

4）還可應用于信息技術與課堂教學的整合訓練。教室結構設計為分布式結構，而且每個教室中都有網絡端口，故可以很好地支持開展基于探究式學習、協作式學習等新的教學模式。“對優秀教師、專家學者的示范課程實況錄像，以利于其他教師觀摩、學習；組織專家學者及教學管理人員在主控室對教師進行聽課、說課、評課等活動。”

研究指出：“現在的網絡化微格教學系統，其功能已不僅限于師范生技能的培訓，它已經成為一個集多媒體、網絡化教室于一體的多功能的教學、培訓及教育模式研究系統。”在現代教育技術環境下，教學系統中各要素之間的關系要進行四個轉換，即：教師由講授者變為學生學習的指導者、組織者；學生由接收者變為主動學習者；媒體從演示工具變為學生認知的工具；教學過程從傳統的分析講授轉變為學生發現問題、探究問題的過程。合理應用多媒體網絡教室，可以有效支持這些以學生活動為主的學習。在情境的創設和教學信息、教學活動的組織上，問題在于多媒體教室由于功能的單一限制，往往只是用于被動的信息展示；而網絡教室環境下的網絡自主學習也由于教室環境的限制而難以流暢開展。其原因一方面是未能突破傳統教育觀念的束縛，另一方面也存在教育、教學裝備的滯后和難以駕馭等客觀因素。因而運用微格教學系統所提供的強大功能，充分利用其網絡化的優勢，可以支持新型教學模式的發展。

1）實現無干擾和方便有效的小組學習和討論。小組活動和學習模式本身就是微格教學的基本模式。在微格教學環境中，教師在分完組或布置完任務后，學生可以很方便地按小組在不同的微格教室活動，或學習討論、或上網搜索，網絡化微格教室都可以方便地實現。而且，由于各個小組的活動是在不同的教室進行的，因而不會互相干擾和影響，更有利于學生專心進行探究型學習。

在小組活動需要教師幫助或指導時，學生只需要通過各教室與主控室的控制系統，便可與教師進行視音頻對話，而不會干擾其他小組的活動。

2）教師更有效地進行控制、監督和指導。運用微格教學系統所提供的強大數字監控功能，教師可實時看到各個教室的活動情況和進度，可以更好地因材施教，適時進行指導；對進展很好的小組進行鼓勵，并且可以把他們的活動情況通過各教室相連的視頻設備展示給其他小組，并加以簡要的點評，以指導其他各小組的活動。教師還可以通過各教室連接的網絡，和各組的學生進行交流。當小組活動遇到較大的困難或阻礙時，教師可以很快到該組的實驗室進行現場指導或控制。微格教學系統為教師提供了很好的控制和監督的硬件系統，教師完全可以按照自己的教學理念和計劃去操作和完成。

3）方便案例庫的建立和深入分析改進教學行為。教學過程是一種“設計―實施―評價”的往復的信息反饋處理過程。教學過程中的信息處理可為教學過程的設計、實施、控制、評價、完善提供重要的依據，具有十分重要的意義。以往的信息處理總是囿于沒有好的信息源而無法很好地進行，而微格教學系統正可以彌補信息源采集和記錄上的不足。

利用現代微格教學系統強大的視音頻記錄、存儲和傳輸功能，可以更好地記錄教學過程，如教師的行為、學習者的活動、師生的互動等；之后，可以分析得到隱含在教育過程中的有用信息，如學習者、學習內容、學習目標、教師等教育教學因素的自身特點以及相互關系等，并可以用來指導新一輪的教學設計和實踐，使教學過程真正實現一種良性循環。網絡學習

2002年以后，隨著互聯網的普及，網絡學習悄然興起，以分享為特征的網絡學習社群開始出現。網絡改變著傳統的學習方式，不僅打破了地域界限，也縮短了時空的差距，提供給人們更多分享知識的機會，吸引越來越多的人開始選擇利用網絡進行學習。福建師范大學馬子?、張杰和臺灣學者張基成等關于網絡學習社群的研究，定義了網絡條件下學習社群的產生、特征，分析了網絡學習的障礙及解決方法。

什么是網絡學習社群 學習者獨自應用網絡在網絡上學習，很容易在網絡世界中迷航，或者因學習效率不高，產生不安甚至厭學情緒。同時，學習者也常常會因為無人分享學習的喜悅與悲傷而感到失落。因此，網絡學習社群應運而生，并逐漸受到網絡學習者的喜愛。

如圖2所示，網絡學習社群是一種網絡虛擬環境，利用教育科技與網絡傳播科技觀念的發展而形成，參與者通過網絡參與共同的學習活動，并經由溝通討論來互動，如此可以突破時空限制與地域障礙，讓處于不同地域及時空的社群成員共同分享彼此的知識與經驗，以達成資源共享、資訊共通、知識交換與經驗交流。網絡學習社群的成員分散在不同區域，藉由網絡相互溝通、學習并且完成群組工作，以達到學習的目的。

從組織者和功能的角度，當時將網絡學習社群分為兩種。一種是正式的教育類學習社群，如各級各類的遠程教育機構或者網絡學校等。此類學習社群一般有正規機構負責管理，有明確的學習目的和評估方法。另一種是“群”――非正式教育類的學習社群。這類學習社群與一般理解意義上的網絡學校不同，他們往往沒有明確的組織機構，也并不在強制性管理機制下形成，大多由一群關注某一個主題，并對這一主題都懷有熱情的人員組成，其最終目標是要回歸知識分享。馬子?、張杰將此類學習社群作為研究的重點。

研究指出：“個人知識分為能夠表達出來、易于傳播的部分（即顯性知識）和只可意會、不易顯性化傳播的部分（即隱性知識）。人們只有對知識不斷地進行組織、再組織，并在一定范圍、一定程度上與人分享，才能不斷創新出屬于個人的知識。因此，知識產生的過程就是一個不斷積累、共享、利用和再創新的過程。”

網絡學習社群正是在知識分享思想的指導下，幫助網絡學習者擺脫以往獨自學習、無人分享知識的困境，吸引眾多志同道合的學習者在共同學習、互相幫助的學習氛圍下獲取知識、理解知識、存儲知識、分享知識、創新知識。

網絡學習社群的特點

1）網絡學習社群的成員可以分散在不同的地理位置，主要通過電話、電子郵件、在線討論和網絡會議等方式進行聯系和交流，因此在結構上呈現扁平化的網狀結構。

2）網絡學習社群呈現自愿、自覺、自主的學習氛圍。社群成員均是自愿參與社群活動，學習動力來源于成員自身；每一個成員都是自主學習、主動建構知識的個體；每一個成員都有分享知識與合作學習的觀念。

3）網絡學習社群的研究專題不一定是某個課程，也可以是社群成員共同感興趣的某一知識領域；參加網絡學習社群的成員不一定是專業人士，也可以是領域內的愛好者。例如，某一天文網絡學習社群的成員不僅有天文專家、天文工作者，也吸引了眾多天文愛好者的加入，他們中不僅有地理教師、公司職員，也有大中專學生。盡管社群成員的社會背景不盡相同，但是社群卻保持著很強的專業性和單一性。

4）與項目或任務組不同，網絡學習社群可以隨成員的意愿一直存續下去。所以，網絡學習社群成員的基本目標是學習和交流他們所知道的知識或希望進一步了解的知識。但他們不僅僅分享知識，還分享彼此點滴生活，形成成員間的社會化互動。

網絡學習社群可能遇到的障礙及解決策略 網絡學習社群盡管以分享為特征而組成，但也會不可避免地遇到知識分享的障礙，“有些社群成員因為不知道自身具有其他成員需要的重要知識，不知道與人共享”；“網絡學習社群成員在積累知識的過程中會耗費或多或少的經濟成本和時間成本”。

如何克服這些障礙？研究提出相應對策設想，主要是在社群中培育分享文化。人們所珍視的現有權利與競爭力，正是分享他人知識的結果。每一個人所擁有的知識正是前人知識（他人知識）與全人類共同分享得來的。人們只有在互相溝通交流中交換彼此的認識，才能發現自己的不足與潛能；網絡學習社群的成員在彼此分享知識的時候，人人都在付出，同時也都在受益；網絡學習社群需要來自不同的聲音來喚醒成員自身潛在的知識，在網絡學習社群中，知識管理員應當鼓勵成員大膽發言，特別是大膽提問，從而通過解答其他成員的問題共享自身的顯性知識與隱性知識。

重要參考文獻

[1]趙宇昕，胡迎賓.多媒體和網絡技術在物理教學中的應用與研究[M]//教育技術的創新、發展與服務：第五屆教育技術國際論壇論文集.2006.[2]李建榮，錢永濤.充分利用現代教學媒體探索新型教學模式[J].周口師范學院學報，2003（2）：83-86.[3]馬子膦，張杰.以分享為特征的網絡學習社群研究[J].中國教育技術裝備，2007（11）：4-6.