第一篇：網絡營銷與策劃

《網絡營銷與策劃》練習題答案

《職業技能實訓一》

電子商務專業《網絡營銷與策劃》練習題答案

1.關于電子商務物流特征，下述說法正確的是()。答案：物流手段現代化

2.電子商務物流系統的組成，包括()。答案：物流作業系統

3.下列關于現代物流發展趨勢的描述中，不正確的是()。答案：倉儲、運輸專業化趨勢

4.下述不是電子商務物流配送特點的是()。答案：機械化

5.下述關于配送中心的論述，正確的是()。答案：配送中心是從供應者手中接受多種大量的貨物，進行包裝、分類、保管、流通和情報處理等作業，然后按照眾多需要者的訂貨要求備齊貨物，以令人滿意的服務水平進行配送的設施

6.關于配送中心具備的功能，下述錯誤的是()。答案：商品生產的功能

7.物流系統由物流信息系統和()組成。答案： 物流作業系統

8.商品的生產和消費的場所間隔和時間間隔需要通過()來溝通。答案：物流

9.物流通過存儲調節解決貨物的需求和供給之間的()。答案：地域間隔

10.商品的生產與消費之間存在著間隔與連接，這些間隔不包括()。答案：心理間隔

11.人們通過商業或貿易活動來溝通商品的生產與消費之間的社會間隔，這種溝通被稱為()。答案：商流

12.在電子商務下，物流的運作是以()為中心的。答案：信息

13.電子商務下的物流配送，就是信息化、現代化、()的物流配送。答案： 市場化

14.有形商品的商流的結果是由()來完成的。答案：運輸

15.流通領域的供應物流，是指交易活動中從()角度出發在交易中所發生的物流。答案：賣方

16.關于廠內物流，下列說法不正確的是()。答案：生產的商品從工廠、物流中心或外單位的倉庫送到批發商手中

17.商業企業在商品經營中的物流活動包括商品的進、銷、調、存、退各個不同的階段，其物流活動的重點和目的也各不相同，以下說法錯誤的是()。答案：企業的退貨物流完成的是項商品的采購據點的退后，對大型企業并不重要

18.()研究的主要特點是綜觀性和全局性，研究的內容主要是物流總體構成、物流與社會的關系、物流與經濟發展的關系、社會物流系統和國際物流系統的建立與運作等。答案：宏觀物流

19.()是伴隨著國際經濟交往、貿易活動和其他國際交流所發生的物流活動。答案：宏觀物流

20.()研究再生產過程中的物流活動，研究國民經濟中的物流活動，研究如何形成服務于社會、面向社會，又在社會環境中運行的物流，研究社會物流體系的結構和運行規律，因此帶有綜合性和廣泛性。答案： 微觀物流

21.生產企業物流的物流活動是基于企業的()。答案：生產經營管理

22.()的目標是將存貨配置減少到與顧客服務目標相一致的最低水平，以實現最低的物流總成本。答案：最低庫存

23.()是指部分余料、可重復利用的物資的回收。答案：回收物流

24.關于基本庫存和安全庫存，說法錯誤的是()。答案：在訂貨過程中必須保持的庫存量就是安全庫存

25.企業在采購以后因入庫驗貨不合格而向供應商退貨，或者企業生產的商品在銷售后因為各種原因而被退貨形成的物流，稱為()。答案：企業退貨物流

26.不屬于商業企業的物流活動的是()。答案：廢棄物流

27.()企業的物流活動具體包括商品采購物流、企業內部物流、銷售物流和商品退貨物流。答案：商品

28.對經銷商而言，網絡信息中介商的任務不包括()。答案：客戶吸引服務

29.通過零售、批發以及配送將商品發送到消費者或購貨單位手中，這種物流形式是()。答案：商品企業銷售物流

30.具有使物流的職能更明確，能夠擴大企業物流經營的比重，增加企業物流活動，保證整體生產和營銷的協調等優點的組織結構是（）。答案：功能獨立型物流組織

31.集裝箱聯運業屬于現代物流行業中的（）。答案：通運業

32.對客戶實行有差別的客戶服務，帶領自己的客戶群和其他物流企業，將其所在的整個物流市場推上新的服務平臺的階段是（）。答案：市場創新階段

33.物流質量具體包含以下內容：（）、物品質量、工作質量、工程質量。答案： 客戶服務質量

34.反映了倉庫的最大存儲能力的參數是（）。答案：倉容

35.逆向物流由于()成為社會物流與企業物流的結合。答案：環境經濟的要求

36.對一般客戶群提供()服務。答案：無差別一致性

37.物流基礎模數尺寸為（）。答案：600mm*400mm

38.在產品和市場分類中，屬于戰略開發過程步驟的是（）答案：以上都是

39.由船舶、航空器載運入境并由原裝運輸工具載運出境的貨物是（）。答案：通運貨物

40.在現代制造業中，物流環節的()超過制造環節的加工成本。答案：A、運輸和倉儲成本B、功能作業成本A和B

41.實行網狀責任制的是（）。答案：《聯運單證統一規則》

42.以信息控制將傳統的垂直分離功能運作整合為橫向平衡管理的是()。答案：物流一體化

43.供應物流過程：選擇采購物品；（）；廠內物流。答案：場外物流

44.物流信息系統是()。答案：物流控制軟件和物流執行網絡

45.克服產品生產與消費在時間上的差異，使物資產生時間上的效果的環節是（）。答案：倉儲

46.裝入小于物流模數尺寸以下的箱內物品裝卸搬運活性指數是（）。答案：1

47.（）的數量占總客戶數量比例60％，所創造的利潤占企業總利潤的10％。答案：一般客戶

48.將供應鏈劃分為不同類型的基本標準是（）。答案：市場變動與主導成員平衡能力

49.適用于海上運輸合同，而不適用于航次租船合同的規則是（）。答案：《漢堡規則》

50.多式聯運的法律基礎是明確（）之間的責任與權利。答案：承運人和聯運人

51.物流成本控制的對象是（）。答案：投入與產出的比較

52.進口貨物的收貨人自運輸工具申報進境之日起超過（）未向海關申報的，其進口貨物由海關提取變賣處理。答案：3個月

53.物流體系中唯一的靜態環節是（）。答案：存儲功能

54.流通過程的商業交易與物流的分離是由于()造成的。答案： 效率經濟

55.被稱為“第一利潤源”的是（）。答案：資源領域

56.信息管理技術為物流創造了()功能實現的技術環境。答案： 虛擬

57.創造商品的空間效益，實現其使用價值的環節是（）。答案：運輸

58.生產物流管理的核心是物料的()。答案：運行時間成本

59.()是指由供方與需方以外的物流企業提供物流服務的業務模式。答案：第三方物流

60.()是一種專業性物流服務的組織單元，它熟悉市場運作，具有專門的物流設施和信息手段，有長年的客戶關系網絡，又有專業人才。答案：第三方物流

61.作為一種較為先進的服務形態，()服務所體現出的社會物流配送的價值和給企業、客戶帶來的益處是多方面的。答案： 第三方物流

62.不屬于第三方物流服務業經營方式的有()。答案：生產商自備卡車送貨

63.第三方物流企業以()的物流合理化為目標設計物流系統運營。答案：貨主企業

64.()是對其他物流活動進行銜接的中間環節，是產品損壞的重要原因之一。答案：搬卸裝運

65.在物流配送中心完成從商品進口到送交消費者手中的一條龍服務，體現了物流的()。答案：全球化趨勢

66.()是為了防止不確定因素對物流的影響而準備的庫存量。答案：安全庫存

67.()既是企業生產的終點，又是企業物流的起點。答案： 包裝

68.物流的活動要素不包括()。答案：生產加工

69.()關系到企業能否及時滿足顧客的服務需求。答案： 快速響應

70.為加快對客戶訂貨的反應能力，加快訂單處理，可利用第三方物流企業信息網絡和節點網絡，這說明第三方物流具有()價值。答案：服務

71.以下關于物流管理目標的說法，錯誤的是()。答案：絕對零庫存

72.只有列表里的成員才能發表信件的郵件列表類型是()。答案： 封閉類型

73.為減少物流成本，企業將物流業務外包給第三方物流公司，這說明第三方物流具有()價值。答案：成本

74.任何人都可以在列表里發表信件的郵件列表類型是()。答案：公開類型

75.只有經過郵件列表管理者批準才能發表信件的郵件列表類型是()。答案：管制類型

76.利用第三方物流企業信息網絡和節點網絡，加快了對客戶訂貨的反應能力，加快了訂單處理，這體現了第三方物流的()價值。答案：服務

77.()指將商品從工廠及物流中心送到批發商、零售商或消費者手中的物流活動。答案：銷售物流

78.下列關于現代物流發展趨勢的描述中，下列說法不正確的是()。答案：倉儲、運輸專業化趨勢

79.物流配送對電子商務可起到的作用，下列說法正確的是()。答案：提高電子商務的效率和效益

80.物流活動要素包括()。答案：流通加工 ；包裝 ；裝卸搬運 ；運輸

81.關于物流說法正確的有()。答案： 對于物流，國內外沒有同一概念，但大體意思基本相同 ；物流通過運輸和存儲分別解決對貨物空間和時間變化上的要求

82.商業企業物流包括()。答案： 企業采購物流 ；企業銷售物流 ；企業退貨物流 ；企業內部物流

83.綜合物流大大拓寬了傳統物流的領域和功能，對()等予以綜合考慮。答案：原材料的采購 ；傳統物流 ；多余材料的回收 ；商品生產

84.做好商品采購物流可以保證()。答案：安全庫存量 ；減少庫存資金 ；商品供應不脫銷

85.綜合物流的作用領域主要包括()。答案：商品生產 ；原材料的采購 ；廢棄物處理 ；商品銷售

86.以下關于商流與物流的說法中正確的是()。答案：人們通過商流消除了社會間隔 ；人們通過物流消除了程瑣間隔和時間間隔 ；商流和物流共同實施實現了商品的流通

87.第三方物流的成本價值包括()。答案：減少投資和運營成本 ；減少人工工資支出

88.供應鏈管理所包括的主要領域有()。答案：Schedule Plan;Demand;Supply;Logistics

89.屬于現代化供應鏈管理系統的有()。答案：ERP;EOS;ECR

90.關于電子商務環境下物流業的發展趨勢，下列說法正確的是()。答案：物流業的信息化水平將進一步提高 ；物流業的全球化趨勢將增強 ；物流業將多功能化發展 ；物流也將以服務為第一宗旨

91.根據行業和企業類型的不同，可將企業物流分為()等幾種典型企業物流。答案：生產企業物流 ；商品企業物流 ；配送中心物流

92.生產企業物流的內容包括()。答案：采購物流 ；銷售物流 ；廢棄物回收物流 ；廠內物流

93.企業的退貨物流活動開展的好壞，將影響()。答案： 企業在客戶中的信任度 ；企業的經濟利益

94.網絡信息中介商對消費者的作用包括()。答案：保護隱私 ； 使客戶檔案價值最大 ；信息獲取

95.網絡信息中介商對消費者服務的內容包括()。答案：過濾器服務 ；數據管理服務 ；數據分析服務 ；代理服務

96.網絡信息中介商對經銷商的作用包括()。答案：客戶獲取服務 ；市場調查服務 ；有針對性的營銷服務

97.網絡商務信息的整理一般有()等步驟。答案：瀏覽信息，添加文件名 ；分類 ；明確信息來源

98.電子商務物流的特征包括()。答案：物流功能集成化 ；物流作業規范化

99.網絡信息收集的技巧有()。答案： 合理使用各種符號改善檢索過程 ；明確檢索目標 ；充分利用索引檢索引擎

100.關于信息的說法，下列描述不正確的是()答案：信息就是新聞信息 ；廣義地講，信息是信號的模擬或其符號的集合 ；信息是指一般的行情消息

101.以下對網絡商務信息的分級敘述正確的是()。答案：第二級是收取較低費用的信息，只收取基本的服務費用 ；第三級是收取標準信息費的信息 ；第一級是免費商務信息，主要是社會公益性的信息

第二篇：網絡營銷與策劃

網絡營銷與策劃

第一章網絡營銷總論

一、網絡營銷的內涵

1.網絡營銷：是整體營銷活動的組成部分，是指為發現、滿足和創造顧客需求，利用互聯網所進行的市場開拓、產品創新、定價促銷、宣傳推廣等活動的總稱。

二、網絡營銷的基本范疇

1.網絡營銷的基本范疇主要包括以下方面：一是網絡營銷主體---誰利用網絡進行營銷；二是網絡營銷客體---對什么東西進行網絡營銷；三是網絡營銷的對象（受眾）---對誰進行網絡營銷；網絡營銷的目標---為什么進行網絡營銷；網絡營銷的方式---如何進行網絡營銷。

2.網絡營銷主體是指開展網絡營銷活動的組織或者個人。

3.網絡營銷客體是指開展網路營銷活動的標的物。分有形的實體產品（簡稱實體產品）和無形的服務產品（簡稱服務產品）

4.網絡營銷的對象是網民及其需求。網絡營銷方式站點營銷和非站點營銷。

5.網絡營銷目標是指開展網絡營銷活動要達到的預期效果。網絡營銷目標與傳統營銷目標的一致性概括為：宣傳企業、推廣產品、促進銷售、網絡顧客。

第三篇：網絡營銷與策劃

網絡營銷與策劃：網絡推廣的效果展示

用戶、流量，是網絡推廣中關鍵要素。當工作中，需要面臨抉擇，做出二選一，網絡推廣是個長期漫長的過程，只有堅持才能見到彩虹。也許，你會想是否能夠將兩者同時的融入。是可以并存的，是后期推廣狀態。在網絡營銷與策劃中，在推廣初期時，是否定的。在工作中，會有KPI考核。這些，是推廣中最經常遇到的。你會認為領導不了解網絡推廣，不知道要做哪些工作？但現實是如此的，多言會被認為是辯解。而這也可能，遭到一定的質疑。因此，網絡推廣者需要注重好心態。在推廣初期，可能需要持久的堅持，面對突然情況一定要做出抉擇，一個好的網絡推廣團隊需要長時間才能做出穩定的效果。

一、選擇用戶。在網絡營銷與策劃中，基于這樣的抉擇，應該充分性的把網站的用戶體驗做好。老話說的好，有底氣的學士，不怕他人的挑戰。兩者具有語義差異，但道理是相同的。在最近的互聯網中，有位大佬就率先的提出了這點-周鴻祎。自從推出360搜索，效果正如閃電般那樣神速。目前，已經占有了20%多的市場份額。這樣的神速，是讓對手所震驚的。

360搜索為何能夠獲得快速的用戶用戶，靠的是其獨特的搜索體驗。在網絡營銷與策劃中，如再做關鍵詞檢索時，未有醫療廣告的出現。這點，大大的凈化了搜索界面。用戶使用如此簡潔的搜索，且具有網絡安全維護。難道，你會認為他們會拒絕？的確，360搜索為了這點，舍棄了巨額的醫療廣告費用。但它卻獲得了用戶，且在不斷的增長。

用老周的話說，有了用戶，其它的都會慢慢有的。的確，在網絡營銷與策劃中，有了群眾的基礎，才會演變出商業模式。而這點，是其它的搜索所為早期舍棄的。進而，也就不能夠獲得發展。早期的追求商業化，360搜索恐怕也不會走太遠吧。

二、選擇流量。在網絡營銷與策劃中，把網站的流量做高，是沒有錯誤的。也是，眾多的網絡推廣者期待的。但是，獲得了高的流量，轉化率有如何呢？這樣的問題，應該是很多的推廣者遇到過。而這也可能，會導致他們徹夜的難免。但終歸是需要解決問題，以便完整KPI，網絡推廣不能單單以流量定效果，應該看最后的業績轉化率。

這樣的發展，能夠提高流量。但所付出的工作量，勢必要大的。但如今提升網站權重，簡單的幾篇文章與一些外鏈建設，已經不足亦了。如內容質量性，在逐步性的提升。所需要的量，也在逐步的提升。勢必，那個編輯能夠天天的原創出文章呢？勢必是強大勞累式的工作，產生一定的怨言。

郝澤霖——思維管理專家，原西門子高級講師。

10余年中外企業管理實戰經歷，曾在中國人保、西門子、加多寶、大田、茹夢等多家中外知名企業擔當HR經理、營銷總監、大區經理、高級講師等不同職位。精通思維分析、心理學及各種營銷工具，能夠將培訓方法落地，讓企業能夠順利實施。個人管理經驗豐富，管理團隊數千人，培訓學員上萬人。現任天下伐謀咨詢獨家簽約講師，思維管理學院院長。

這兩種情況的抉擇，也需要根據環境決定。在網絡營銷與策劃中，從整體的互聯網環境觀測，風向是趨向于前者的。畢竟，做網絡推廣，做好網站流量，是為了能夠銷售出產品，提高銷售額。所以，二者之間的輕重，要掂量清楚。合理化的推廣，做出效果，讓人保持激發性！

第四篇：網絡營銷與策劃

《網絡營銷與策劃》課程標準

課程編碼：

010048 課程類別：專業核心課程

適用專業：電子商務專業

授課單位：商務管理系

學時： 68

編寫執筆人及編寫(修訂)日期：楊振偉 2012-7-6 審定負責人及審定日期：胡瑩瑾、郭海霞 2012 7 月

1.課程定位與課程設計

1.1 課程性質與作用

1.1.1 課程性質

《網絡營銷與策劃》課程是電子商務專業的一門專業核心課程，是基于網絡營銷 與策劃工作過程的“工學結合”課程，也是電子商務工程師職業資格的對接課程。

1.1.2 課程作用

本課程在與實際工作過程高度仿真的教學做一體化的情境教學過程中，學生學習

掌握網絡營銷方案策劃、網絡公關、在線交易洽談、網絡營銷服務等知識和操作技術，達到網絡營銷崗位群所要求的技術水平。學生通過課程仿真工作過程的實踐，積累解 決實際問題的工作經驗并學習深入的專業理論知識，獲得網絡營銷崗位群的專業能 力、方法能力和社會能力，使學生從初學者成長為有能力的網絡營銷崗位人才。

本課程的前導課程為《市場營銷》、《市場調查與分析》，與后續課程《網上交易 操作》、《 SEO 與網站優化》課程緊密結合，為以后畢業設計及企業頂崗實習做好充分 的準備，最大限度地增強學生對就業崗位的適應度。

1.2 課程設計理念

（1）過程導向的課程觀

課程設計體現過程導向的課程理念，從網絡營銷與策劃實際工作任務出發選擇課

程內容和安排教學順序，建設以實際工作過程為中心的行動體系課程，按照“情境教 學法”設計和實際工作過程一致的學習任務，學生通過完成工作任務的過程來學習相 關知識，掌握基本職業技能，同時增強了學生的崗位責任感，培養了學生自主解決實 際問題的能力。

（2）行動導向的教學觀

《網絡營銷與策劃》課程教學遵循行動導向的教學觀，學生作為學習中的主體，在完成網絡營銷與策劃的相關實際工作任務過程中，為了工作而學習，通過工作來學習，工作過程與學習過程相融合，在實踐中掌握職業技能和實踐知識，主動構建真正 屬于自己的經驗和知識體系。

（3）多元智能的學生觀

高職學生基礎薄弱，邏輯思維能力較差，但具有較強的形象思維能力，針對學生 的特點，在實踐過程中，因材施教，在做中學，學中做，充分挖掘學生的潛能，增強 自信心，使學生在實際策劃及網絡公關危機解決過程中中獲得成就感，體驗成功的喜 悅。

（4）終身學習的教育觀

《網絡營銷與策劃》課程改變傳統的以“教”為中心的教學方法，突出以“學”

為中心，教師從傳授者變為引導者，重視學生的學習權，把學生變成自己教育自己的 主體，使“教學”向“學習”轉換，讓學生在自己動手的實踐中，建構屬于自己的經 驗和知識體系，培養終身學習的能力。

1.3 課程設計思路

本課程設計的思路是校企業合作共同開發課程，授課之前將職業崗位群進行細

分，分為主要工作崗位、相關工作崗位及發展工作崗位，再分析總結出各個崗位群的 典型工作任務，總結出四個典型工作過程作為主線，按照工作過程的需要來選取課程 內容，以網絡營銷職業崗位中的典型工作任務為中心組織教學內容，以工作任務為中 心整合理論與實踐，序化教學內容，以真實（或仿真）工作任務為載體，以“任務驅 動”的模式組織教學。

從引導學生認識網絡營銷，強化學生們的網絡營銷意識，到熟悉掌握網絡營銷的 基本原理和方法，能夠運用個技能，進而提升到靈活進行各種營銷工具的選擇和組合，獨立完成相關任務，逐步提升到具備一定的網絡營銷獨立工作能力，實現網絡營銷目 標達到人才培養要求。一步步逐漸提升學生的能力，強化學生的實踐動手能力。

2.課程目標

通過本課程的學習，學生學習掌握網絡營銷方案策劃、網絡公關、網絡營銷策略、網絡營銷服務的流程與操作技能，在高度仿真的情境教學過程中，總結出網絡營銷的 技巧，從個體的、片段的、感性的經驗知識，建構為總體的、規律的、理性的網絡營 銷策略。通過工作任務的完成，能夠與他人合作，相互溝通，互相幫助，勇于創新，學會學習和工作方法，不斷總結，形成自主學習和終身學習的能力。

2.1 專業能力目標

（1）具有靈活運用多種網絡營銷工具進行網絡推廣的能力；

（2）具有使用網頁和多種即時通訊工具開展網絡公關的能力；

（3）具有就在線交易過程中相關事項進行洽談的能力；

（4）具有解決網絡公關危機，順利進行危機公關的能力；

（5）具有制定網絡營銷策劃方案的能力；

（6）具有對網絡營銷策劃方案進行實施和控制的能力。

2.2 方法能力目標

（1）能夠自學新興網絡營銷的工具及手法；

（2）能理解客戶需求并表達營銷意識；

（3）能將網絡營銷理論應用于網絡營銷策劃過程的能力；

（4）具有網絡營銷新趨勢及發展方向再學習的能力；（5）具有制訂網絡營銷計劃并執行的能力；

（6）網絡銷售中遇到問題，具有獨立思考，分析問題和解決問題的能力。

2.3 社會能力目標

(1)具有良好的職業道德和敬業精神

(2)具有團隊精神及妥善處理人際關系的能力

(3)具有較強的溝通與交流能力

(4)具有基本的人文、社科知識及審美觀

(5)具有適應環境開拓創新的能力

(6)具有較強的心理承受能力

3.課程內容與要求

3.1 學習內容

①

教學內容設計：以企業網絡營銷崗位能力和工作流程為導向設計項目課程和

實踐教學內容，每個任務中，既包括網絡營銷基本技能的訓練，也涵蓋了學生自主創 業實踐，既有團隊合作完成的內容，又有獨立完成的任務。

② 教學過程設計：理論教學按照案例導入——理論講解——實際應用的模式進 行講授，重點介紹實際應用，通過案例導入，啟發學生思考。

③

實訓環節設計：所有實訓項目均按“任務導向，情境教學”模式設計，讓學

生在一定的工作情境中去完成實訓，帶著任務進行實訓，做到實訓環境與以后工作環 境完全一致。

④

教學案例設計：重視案例教學，開放式教學，探究式教學，有效培養學生的創新思維和獨立分析、思考、解決問題的能力。

⑤

課后作業設計：摒棄傳統的書面作業形式，以實踐性作業為主，讓學生在課 外利用互聯網進行自主學習。

⑥

考核評價體系設計：在考核內容上，以“能力考核”為主，重點考查學生對

應知、應會目標的掌握情況；考核方式上，采取書面考核和上機考試相結合的方法。

學習的主要內容如下：

4.課程實施

4.1 教學條件

（1）對實訓條件的要求

校內資源： 圖書館、實驗室、專用教室、投影片、幻燈片、電影片、錄音帶、VCD、電腦軟件、教科書、參考書、練習冊，以及其他各類教學設施和實踐基地等，通過現 代化教學技術，形象生動地向學生展示教學內容，激發學生的學習興趣。

校外資源：

加強產學合作，建立實習實訓基基地，滿足學生的實習實訓需要，同時為學生的就業創造機會。

網絡資源：建立網絡營銷教學網站：內容包括教學大綱、授課教案、電子課件、在線學習、網上答疑、實訓大綱、實訓項目、學生創業成果、學生實踐成果、案例庫、主講教師教學錄像、參考文獻、學習站點、虛擬實驗室、營銷顧問等。

實訓條件要求校企共建校內實訓基地，創建生產性或仿真實訓環境，要有配套的 教學儀器和設備，能滿足實習、實訓的需要，對課程改革提供保障作用。

設備配置如下：

序號

實訓室名稱

設備配置

作用

電子商務實訓室

電腦 51 臺，服務器一

臺，投影儀

實訓，教學做一體化

電子閱覽室

電腦 80 臺

資訊

（2）師資要求

根據課程性質和課程目標，本課程的主講教師必須具備扎實的理論知識，過硬的 操作技能，最好為“雙師”素質教師，具有豐富的實踐經驗。能與企業合作共同開發 和建設課程，為企業提供服務，到企業去鍛煉，積累工作經驗。有很強的執教能力，快速反應能力，能及時、準確地解決學生遇到的各種問題。要有責任心和使命感，不 僅能傳授學生知識，更應該教會學生如何做人。

4.2 教學方法建議

教學方法的選擇應體現學生為主體，教師為主導的思想，在教學過程中真正實現 “教、學、做”一體化。在教學過程中應注意激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，同時要注重培養學生的自學能力。

本課程是一門操作性、實踐性較強的課程，選擇合適的教學方法，將會起到事倍 功半的效果。本課程主要采用以下教學方法：

（1）項目教學法：是師生通過共同實施一個完整的項目而進行的教學活動，既

是一種方法，更是一種方案。通過布置項目任務，在完成項目的過程中，突出了學生 的主體地位，強化了學生相關知識綜合運用的能力，提高了學生分析問題和解決問題 的能力。

（2）啟發式教學法：通過設置問題、分析問題來引導學生積極思考，培養學生 的思維能力和分析問題解決問題的能力。

（3）引導文教學法：引導文法的核心是提出引導問題。通過核心問題的引導，學生學會自己分析引導文所給出的重要信息自己制訂工作計劃并付諸實施。

（4）任務驅動式教學法：主要應用于日常課堂教學中。教師的教學與學生的學習都圍繞一個目標，基于工作任務，在強烈的問題動機下，通過對學習資源的積極主 動運用，學生進行自主探索和互相協作學習，培養學生自主學習的能力。

（5）視頻教學法：充分利用豐富的網絡資源，為學生播放一些好的視頻教程，不僅可以培養學生的自學能力，開闊學生的視野，同時也是對教學內容的極大豐富和 補充。

（6）討論式教學法：由教師提出問題，學生分組討論，最后根據討論結果進行

總結歸納。在教師的指導下，學生各抒己見，互相切磋，充分發揮學習的主動性和積 極性，這樣不僅培養了學生的組織表達能力和解決問題的能力，也大大提高了學生的 綜合素質。

4.3 教材選用建議

由于本課程對傳統的《網絡營銷與策劃》的課程體系進行了大膽的改革和創新，打破原始的網絡營銷與策劃的教材體系，充分考慮學生的智力特點，按照新的思路來 組織教學內容，所以目前沒有非常適合的教材可以選用，故目前建議采用操作性較強 的教材、教學參考書與視頻教程相結合的形式開展教學。

對教材編寫的建議：

（1）依據本課程標準編寫；

（2）教材要充分體現項目導向、任務驅動的課程設計思想；

（3）教材應充分考慮高職院校學生的特點，體現針對性、適用性；

（4）教材要根據社會實際需求選取教學內容，選擇有代表性的案例；（5）教材中的活動設計要具有可操作性。

6.課程資源開發與利用

（1）改變傳統的教學模式和手段，充分利用現代化教學手段，采用多媒體課件、視頻等形式開展課堂教學，激發學生學習興趣，拓展學生知識面，提高了課堂效率，效果良好。

（2）

充分利用網絡資源，開展多種形式的教學活動。通過網上論壇、QQ 群、MSN、電子郵件等現代化交流技術，為學生布置課外作業，進行在線答疑，學生之間互相討 論，很好地實現了師生之間、學生之間多種形式的交流，收到了良好的學習效果。

（3）構建網絡課程，在課程網站上為學生提供教學課件、教學錄像、教學視頻、實訓指導、電子書、技能題庫、認證題庫、練習題庫、經驗技巧、行業規范、技術手 冊、網上論壇等網絡資源，可以滿足學生的在線學習，促進學生自主學習。

第五篇：網絡營銷與策劃新聞稿

“網戒之家”展開組內調查

為更好了解大學生的上網情況，2011年11月3日下午，“網戒之家”活動小組在椰林進行了組內調查問卷測試，15名組員態度認真，答題細致，并提出了有效的建議。

組長何嘉琪首先介紹了本次活動的目標和具體內容，鼓勵隊員們積極獻策。會議上，各個隊員踴躍發言，表達自己不同的見解，氣氛熱烈。接著，執行組組長把復印的調查問卷發到每個人的手上，組員接到卷子后馬上開始認真閱讀，有的組員就問卷問題提出建議，組長收集眾人的建議對問卷作出調整。

調查問卷共有20題，問題主要針對大學生的上網時間和上網習慣。調查結果發現，有一名組員上網習慣良好，另外，有5名組員分數在29-39之間，表示這5名組員是一名普通的網絡使用者，可以控制自己對網絡的使用。而60%的組員分數在40-69之間，這說明由于因特網的存在，這9名組員正越來越頻繁地遇到各種各樣的問題，同時這也是現今大學生普遍存在的情況，所以同學們急需防范于未然，認真考慮網絡給自己生活帶來的影響。

調查表明，在“網戒之家”小組內暫時還沒發現網癮嚴重者，因此，小組成員需要不斷努力，通過自己的人際關系網進一步去尋找一名網癮嚴重者施以援助。