第一篇：七年級語文期末試卷

七年級語文

一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事與愿違，鹿大量病死，森林也遭嚴重破壞。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！? 8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）兩岸連山，略無闕處。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻絕。（）．．（3）清榮峻茂，良多趣味。（）（4）屬引凄異，空谷傳響。（）．．9．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

Ａ、開端和結局Ｂ、發展和高潮Ｃ、高潮和結局 Ｄ、發展和結局

13．皇帝、內臣和百姓們明明沒看到新裝，他們為什么要說假話，裝出都看見一樣？（2分）答：

14．第6節中劃線部分是皇帝的描寫和描寫。從中可以看出皇帝是一個的人。（4分）

15．作者讓一個天真無邪的孩子揭露騙局，是為了啟示我們：（3分）

燒炭工和紳士 亞米契斯

(1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——.吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：?你父親是個乞丐!?倍梯委屈得要①自非亭午夜分，不見曦月。

命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。②雖乘奔御風，不以疾也。10．仿照示例用四字短語概括三峽四季的景物特征：（6分）

夏水：→ 春冬：→ 寒秋：

①那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。

②這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：?乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！?誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

③?可是他什么衣服也沒穿呀！?一個小孩子最后叫了出來。

④?上帝喲，你聽這個天真的聲音！?爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。⑤?他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！?

⑥?他實在沒穿什么衣服呀！?最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：?我必須把這游行大典舉行完畢。?因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12．按照故事情節的安排，這段文字在全文的結構上，是故事的（）（2分）

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。

(3)?是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，?老師回答。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：?你說那句話了嗎??諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：?快道聲對不起。?

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：?算了吧，算了吧。?

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：?照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!’?

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：?我不愿意。?紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣，斷斷續續地說：?我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!?(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)?老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎??紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著步子慢慢走開了。

(11)?孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。?老師語重心長地說，?這是本學年最精彩的一課了!?(選自《愛的教育》，略有改動)

17．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。(30字左右)(3分)

18．選擇下列句子中的一句，結合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(3分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。．．．．(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。．．

19．第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

20．小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了!”你認為“精彩”在哪里?(3分)

幸福常常伴隨著我們，當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到?有家真好?；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到?有朋友真好?；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到?有夢真好?……?真好?是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。請以?有，真好！?為題，寫一篇作文。

要求：

1、在題目的橫線上填上恰當的詞語，使題目完整；

2、除詩歌外，文體不限；字數不少于550字；

3、文中不得出現真實的人名、班名。

題目

第二篇：七年級(下)語文期末試卷

七年級（下）語文期末試卷

崇仁三中聶志遠

說明：本卷四道大題，共26道小題，全卷滿分為120分，考試150分鐘

一、語言知識及應用(12分）

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）(2分）A.飄悍蔭．庇（yìn）迫不及待鍥．而不舍（qì）B.悵然蟬蛻．(tuō)眼花瞭亂叱咤．風云（zhà）C.銷蝕陰霾．（mán）忘呼所以參．差不齊（cēn)D.狂野毋．寧（wú）一拍即合義憤填膺．

（yīng）2.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是()（2分）

A.被獵人追到傷心崖后，斑羚們發現自己陷入了進退維谷的絕境。

B.昆明“3.01”暴恐事件中，恐怖分子被特警隊員當場擊斃，實在是死得其所。C.一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。D.當大批觀眾涌進后，原本寂靜的展館轉瞬就開始人聲鼎沸起來。3.下列句子沒有語病的一項是（）

A.貝多芬的靈魂被鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。

B.報告會以歌舞、情景朗誦、訪談等豐富多樣，生動地揭示了井岡山精神的深刻內涵。C.隔河對峙的兩座山峰相距約六米左右，兩座山都是筆直的絕壁。

D.全國上下要確保各項改革工作統一部署、統一謀劃、統一實施、統一推進。4.在下面的橫線上天上下列補充的句子，順序排列正確的一項是（）

制作麻糍的過程，叫做“打年糕”。主要有蒸、搗、打、牽、成型等工序，一個也不能少，光是蒸糯米飯就得花好幾個小時。________________。

①糯米飯蒸熟后，倒入洗凈的石舀，大伙先用木頭做的大錘子把糯米飯搗爛。

②這時，牽糕師傅需要用冷水大打濕雙手，快速的插入石舀底部，瞬間牽拉、翻動石舀中的年糕，使其每個部位都被均勻擊打。

③而在此之前，還得“吊堿”，就是用濾過稻草灰的堿性水浸泡糯米。

④年糕打好后，把年糕做成圓餅狀，或搓揉成一個個“金疙瘩”，這就叫麻糍。?接著幾個壯勞力用木棰輪流擊打糯米飯，這也許就是“打年糕”名稱的由來吧。A.①③②⑤④B.?????C.?????D.????? 5.下列句子轉換的不正確的是（）

A.貝多芬對客人說：“你不知道我心里的感覺！”（改為間接敘述）貝多芬對客人說，客人不知道他心里的感覺。

B.看了《斑羚飛度》這篇文章，我們都被感動了。（改為反問句）看了《斑羚飛度》這篇文章，難道還有誰不會被感動嗎？ C.他的話不無道理。（改為陳述句）他的話有道理。

D.從規劃效果圖來看，改造后的繩金塔在多彩燈光的照射下，富有夢幻般的神韻。（提取主干）效果圖富有神韻。

6.對下面的語段意思概括最恰當的一項是（）

全國優秀共產黨員、吉林省水利廳原廳長汪洋湖愛吃魚，但在水利廳工作期間，大家都知道他不吃魚，原因是他給自己的愛好“上了把鎖”，自覺做到興不沉溺、好不示人。全國優秀共產黨員、湖南省委原副書記鄭培民也是這樣的人。他喜歡集郵，卻一生隱藏自己的愛好，不給送禮

者以絲毫借口，兩袖清風、令人敬佩。清人和珅，仕宦后勤勉為政，26歲升戶部侍郎，授軍機大臣。30歲因成功查辦李侍堯貪腐案，獲升戶部尚書。躊躇滿志、年輕有為的和珅起初不受賄賂，后來因為嗜好古玩字畫等，貪欲之門被慢慢打開，從此一發不可收拾，最終身敗名裂。A.全國優秀共產黨黨員廉潔自律B.領導干部不能有貪欲

C.領導干部要管好自己的愛好D.愛好激發貪欲

二、古詩文閱讀與積累（22分）

(一)閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）

聽 彈 琴 [唐]劉長卿

泠泠①

七弦上，靜聽松風②

寒。古調雖自愛，今人多不彈。

【注釋】①泠泠：行容琴聲的清越。②松風：以風入松林暗示琴聲凄涼。

7、下列對詩歌內容理解不正確的一項是（）（2分）A、“泠泠七弦上”直接描寫了琴聲的優美。

B、“靜聽松風寒”中，“靜聽”二字描摹出聽琴者入神的情態。C、“古調雖自愛”表達了詩人喜愛聽古時曲調的高雅情趣。D、“今人多不彈”的“多”字，突出了琴客知音很多。

8、下列對詩人表達的思想感情理解最準確的一項是（）（2分）A、孤芳自賞B熱愛自然、C、思念家鄉D、悲痛欲絕

（二）閱讀下面文言文，完成9-13題。（10分）

《后漢書》曰：承宮①

少孤，年八歲，為人牧豕②

。鄉里徐子盛者，以《春秋經》授諸生數百。

承宮過其廬③

下，樂其業，因就聽經，逐請留門下。《續識書》，宮過徐子盛，好之,因棄其豬而

留聽經。主怪其不還，求索，得宮，欲笞④之。門下生共禁止，因留之，為諸生拾薪執苦⑤

數年，勤學不倦。

【注釋】①承宮：人名。后面的“徐子盛 是人名。②豕：豬。③廬：房子。④笞：鞭打。⑤拾薪執苦：上山砍柴，吃苦受累。

9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（）（2分）以《春秋經》授諸生數百

A、以/《春秋經》授諸生數百B、以《春秋經》/授諸生數百C、以《春秋經》授/諸生數百D、以《春秋經》授諸生/數百 10.解釋文中加點詞語的意思。（2分）

(1)樂（）（2）好（）11.、翻譯下面的句子。（2分）

主怪其不還，求索，得宮，欲笞之。

12、文章記敘了承宮的哪些事情？請簡要概括。（2分）

13、結合文意，說說承宮學習的經歷給了我們哪些啟發？（2分）(三)、古詩文積累

14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)(1)深林人不知，________________。（2）________________，思君不見下渝州。（3）________________，野渡無人舟自橫。（4）當窗理云鬢，___________________。

（5）《木蘭詩》中描寫木蘭矯健雄姿奔赴戰場的詩句是：_________________，________________。

（6）《約客》中借動作描寫來揭示人物內心世界的詩句是：________________，___________________。

三、現代文閱讀（30分)

(一）閱讀下文，完成15~19題。（16分）

趕魚 熊林寶

我家鄉是喜慶和收獲時與江湖共享的娛樂。

有休漁這一說法，所以春夏之交就是熱鬧的趕魚季。水草長高了，湖水也漫起來，鄱陽湖的沙洲沒入了水中，一片片綠色的水草在波浪中起伏，蘆葦被風吹被浪搡，像在歡歌勁舞。“鄱陽湖里漲水，鯉魚開始撒子”，連贛江里的魚兒也會順流下到鄱陽湖里去撒子，它們貼著水草、蘆葦把一團團的魚子灑在草邊。這時候的魚是最傻的，興奮，甚至有點瘋狂，在水草叢、蘆葦里不停地拍打著尾巴，刮刮的水響此起彼伏，它們根本不在乎趕魚人帶來的危險，盡情的把體內的魚子釋放出來。而此時，十里八鄉的年輕小伙子、姑娘們已經把小船兒整理妥當，帶上糧食，備好幾幅漁網，成群結伴順流而下進入鄱陽湖，追趕著撒子的魚兒也開始了它們最歡快的日子。趕魚是以自然村為單位進行的，每個村都有一條帆船領隊，只要看見帆船領著一群小船朝鄱陽湖開去，就知道某個村趕魚船出發了。其實，那條帆船是備用的。風大了，浪大咣了或是趕魚船需要修補了，就回到帆船上。趕魚的船是小船，船身短窄最多容納三個人，加兩三張漁網，橫放一副竹或木的敲板。

小時候，看見趕魚的隊伍出發，岸上、船上鞭炮炸響時，我就特別羨慕。

12歲那年，我第一次跟細叔和細姑去趕魚。帆船在一塊水草旁泊下來，各家的小船便理順漁網、敲板再沿著水草尋找。水刮刮地響，時不時地有條魚在水草里翻起一團浪花，惹得我們這些初次趕魚的人不停地尖叫：這里一條，那里一條，好大呵??大人們全然不理睬我們，他們好像認準了目標，將船劃到水草邊，然后分散開來。各船都是一人劃船、一人拿起兩塊敲板在自己的小船幫上用力敲打，“當當當”” 咣咣咣”，邊敲邊將小船劃成一個圓圈，團團地攏起來，然后敲幫的敲幫，撒網的撒網，水里開始蕩起波瀾，躍起銀白的魚兒??鄱陽湖一望無際，而圍繞著水草展開的趕魚船卻一團團地散布著，那敲船幫的聲音互相呼應，此起彼伏競賽似的。小船越劃越攏了，攏到不能再撒網了才停住。像收割完一畝田大家歡快地散開，劃起小船重新選擇新的趕魚點。這時會有人高聲唱起歌來，接著一場斗歌開始了。兩邊的男女扯開喉嚨唱，不著調沒有關系，就是要唱得比對方的聲音大。

與白天的緊張與狂熱相比，晚上輕松中不乏浪漫。晚上用浸了油的竹篾做成的漁火紛紛放入到水中，每隔十幾米放上一盞燈。在放漁火的時候也把絲網撒下去。絲網繞成一個大包圍圈。等到深夜，女人或是男人便把菱角船搬出來放進水里，一路踩著去收網。劃菱角船可是項技術活。每條菱角船只能載一個人，劃時人要蹲下去左右兩手各用一片竹瓦劃動，而收網時人要站起來，兩腳不停地踩動，使菱角船或前或后或左或右擺動，不然就會翻船。白天看那踩船與收網的動作是絕妙的原生態舞蹈，手和腳配合得那么協調有韻律。即使在黑夜烏蒙蒙的湖上，漁火閃亮中也能感到那婀娜多姿的舞姿。據說不少在白天選擇好對象的男女會在這個時候踩著菱角船，收著銀絲網來相會。

后來，我遠離浪漫故事也遠去了。因為沒有了趕魚的小船也沒有了那樣的群體......如果有條件，我真愿意去體味一下那種簡樸而靈秀的趕魚場景呢！

15.結合文義，說說“趕魚”的“趕”字有什么特殊意義。（3分）

16.文中哪些場景表現了趕魚的熱鬧歡快？請簡要概括。（3分）

17.作者為什么說在鄱陽湖中趕魚的晚上卻是“輕松中不乏浪漫”？（4分）

18.文中第一段主要運用了什么表達方式，有什么作用？（3分）

19文章表達了作者怎樣的情感?(2分)

給馬兒一片草原

朱成玉

教導主任，他的嚴厲是出了名的。可是一幫壞小子，處心積慮地上演著一個個惡作劇，攪得學校雞犬不寧，教導主任想盡了辦法，都無濟于事，只好把這些事都反應給了校長，希望校長可以找個理由將他們開除掉。

“那是幾個害群之馬，不能因為他們影響了整個學校。”主任說。校長并沒有點頭默許，也沒有搖頭反對。

“再給他們一次機會吧，害群之馬談不上，充其量是淘氣的小馬駒，免不了要撒歡兒尥蹶子的。”

校長的作風和教導主任完全兩樣。在校長看來，主任嚴厲得有些病態，而在主任看來，校長寬厚得有些不著邊際。主任常常說校長這樣是在寵溺學生，對學生的成長是不利的,而校長也常常批評教導主任的做法極端，不科學。兩個人總會因為學生的事情爭執不休。

不過有些事校長盡量不去插手，他既然放權了讓主任來抓紀律，就不好太過于干涉。不過這一次，他還是決定親自出馬了。

校長決定先從屢禁不止的學生跳圍墻這件事抓起。

因為離校門太遠，有些同學放學了就想走個捷徑，偷偷翻越圍墻。學校有明文規定，翻越圍墻者，一次罰款200元。盡管如此，依舊有很多同學抱著僥幸的心理，偷偷翻越圍墻。有不幸者，就被逮到。有的就和父母撒謊，說學校又要交費，把錢騙來交了罰款，有的不敢和父母說，就向

同學借。然后在每日的飯錢里往外摳，一點一點還債。礙于教導主任的嚴厲，很多學生都不敢再跳墻了，只有那幾個小“古惑仔”還是屢次不改。

校長覺得這并不是個小事，必須認真對待。一連好幾日，他都蹲守在圍墻邊上，果然，被他抓到了好幾個跳墻的學生。他逐一進行了登記，那幾個跳墻的學生心懷忐忑，心想，又要準備交罰款了。

可是令他們沒想到的是，他們不但沒交罰款，還被校長親自請到了辦公室，校長對著他們竟然深深鞠一躬，說他們讓他明白，學校還有很多沒做到位的地方。這幾個壞小子，見慣了校長的蠻橫，冷不丁地見到這個軟弱的姿態，竟然有些不知所措起來。一個個小聲囁嚅著 ：我們知道錯了，我們愿意交罰款。校長笑了笑，沒說什么，讓他們各自回去。第二天，他們看到，他們經常偷偷翻越的那個地方，竟然安裝了一扇小門。那是一扇小木門，還沒來得及刷上油漆，可是他們卻看到它仿佛鍍著陽光的金色，異常耀眼奪目。他們面面相覷，不約而同地掐滅了手中的煙。推開門，陽光呼啦啦地闖了進來，潑給他們，滿身黃燦燦的。

說來奇怪，從那以后，不見了那些調皮搗蛋的壞小子，學校的風紀也隨著這個小集團的“覆滅”而有了很大的改觀。教導主任有些丈二和尚摸不著頭腦，他想不明白，自己絞盡腦汁累脫了發也沒搞好的校園風紀問題，竟然因為一個小小的木門而輕易地解決了。校長笑著說：“柵欄里的小馬駒如果尥蹶子，你就打開柵欄，給它一片大草原好了。等它繞著大草原盡情馳聘回來以后，它就會長大了。”

（選自《中國中學生報·大視點》）

20.文中的主要人物是校長，可是文章開頭為什么要先寫教導主任？（3分）

21."撒歡兒尥蹶子”是北方地區的一句俗語，文中多次出現這一方面俗語，請根據語境說說它的意思。（2分）

22.文章第三段話中，校長為什么沒有點頭默許，也沒有搖頭反對？（4分）

23.“陽光呼啦啦地闖進來，潑給他們，滿身黃燦燦的。”一句話運用了什么修辭手法？有何作用？（3分）

24.結合本文，說說“給馬兒一片草原”有什么深刻的含義。(3分)

四、綜合性學習與寫作（56分）

25班級開展“黃河之旅”綜合性學習活動，請你參與，完成后面問題。【古之黃河】

（1）黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫一組與黃河有關的古詩句、作者（含上下句）（2分）

【近之黃河】

（2）閱讀下面兩則材料，讀后說說你對這兩則材料中的“黃河”的理解。

材料一：1984年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：“誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族......”

材料二：現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：“啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！”（2分）

【今之黃河】

（3）2014年3月12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關干部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。（2分）

26、生活中，我們有許許多多的想法和各種各樣的心愿。因為種種原因，我們不能或不敢說出來，現在就讓我們把這些想法傾訴出來吧。請以“有時，我也想＿＿＿＿”為題，寫一篇600字左右的文章。（50分）

要求：（1）在空格處填上合適的詞或短語；（2）文體自選（詩歌除外）；

（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名；

試卷答案

一、1、D(飄—剽，鍥—qia；B蛻—tuì,瞭—繚；C霾—mái,呼—乎)（2分）

2、B(“死得其所”是指死得有意義，死得有價值，是一個褒義詞)（2分）

3、A(B“豐富多樣”后加上“的形式”；C刪除“約”或“左右”；語序不當，將“部署”與“謀劃”互換)（2分）

4、B(按照打年糕的工序來排列句子)（2分）

5、D(繩金塔富有神韻)（2分）

6、C(語段中列舉的是正反兩方面的事例，主要是告訴讀者一個觀點，作為領導干部，不能因為自己的愛好而打開自己的貪欲之門)（2分）

二、(一)

7、（D）“多”字，反襯出琴客知音稀少。（2分）

8、(A)（2分）

（二）9、（B）（2分）

10、（1）以 ??為樂趣（1分）（2）喜歡（1分）

11、主人對他還沒回來感到奇怪，便去找他的豬，看見承宮在聽經書，就想用竹鞭打他。

12、為人牧豕棄豬聽經拾薪執苦（2分）

13、不僅要珍惜學習的機會，還要勤奮學習。（2分）

（三）14、（1）明月來相照（2）夜發清溪向三峽（3）春潮帶雨晚來急（4）對鏡貼花黃（5）萬里赴戎機，關山度若飛（6）有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花（每小題各1分）

三、（一）

15、(1)人們成群結伴的從十里八鄉趕往鄱陽湖；（2）人們把魚從水草中趕出來，再網魚。（每點2分，共4分）

16、（1）十里八鄉的趕魚船一起出發去趕魚，出發時岸上、船上鞭炮炸響，熱鬧非凡；（2）敲船趕魚；（3）斗歌。（每點1分，共3分）

17、（1）晚上趕魚沒有白天那么緊張與狂熱，顯得輕松；（2）晚上趕魚常常會有男女相會，顯得浪漫；（3）升起漁火，充滿詩意；（4）劃菱角船的舞蹈。（每點1分，共4分）

18、采用議論的表達方式，結構上總領全文，內容只點明主題，抒發了作者情感。（表達方式1分，作用2分，共3分）

19、文章通過描繪故鄉的趕魚場景，表達了作者對故鄉的美好回憶和無限懷念之情。（2分）

（二）20、先寫教導主任對校長這一人物形象起到襯托作用，襯托校長的教育藝術技高一籌。（3分）

21、不聽話，調皮。（2分）

22、因為校長也認識到這幾個調皮學生影響到學校，所以沒有搖頭反對教導主任，但是校長并不贊同開除他們，校長想給他們一次改過自新的機會。（4分）

23、用了擬人修辭手法，烘托出孩子們在校長的信任與呵護下的喜悅心情，生動現象地表現出孩子們心靈的成長。（修辭1分，作用2分）

24、含義是對于那些調皮的學生，老師要因材施教。通過一些積極的方法引導他們，給予他們更廣闊、更自由的空間，學生在自由的天地里會漸漸長大，慢慢明白事理。（3分）

四、25、（1）【示例】白日依山盡，黃河入海流。——王之渙

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。——王之渙（2分）

（2）黃河是中華民族的象征；是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前的偉大精神的象征；是中華民族的精神之根。（2分）

（3）【示例一】你我齊攜手，保護母親河。【示例二】九曲黃河一份情，兩岸綠林四季清。【示例三】愛護黃河，就是愛護自己的母親。26、作文評分標準

一類卷（50—45），符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。

二類卷（44—38），符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，600字左右。

三類卷（37—32），基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。

四類卷（31—26），基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。

五類卷（26分以下），不符合題意，文理不通，結構不完整，層次混亂，錯別字和標點錯誤多。

第三篇：初中七年級語文期末試卷

初中七年級語文期末試卷

說明：本卷分值100分，其中卷面分3分。用時100分鐘。

一、語文知識積累與運用（共23分）

1．閱讀下面這段文字，并根據拼音寫出相應的漢字。（3分）

學習是人生必經的lǚ▲途，路上有彩虹也有荊棘，能否擁有成功取決于你面對困難的態度。學習講究的是孜孜不juàn▲，而不是半途而廢。只要你樹立目標，有qiè▲而不舍的精神就一定會有收獲。

2．根據下面語境，為橫線處選擇合適的詞語，將其填在橫線上。（3分）

浙江悠久的歷史和深厚的文化，▲了浙江人義利并舉、求真務實、發憤圖強的優秀精神品格。新中國成立以來，浙江人民▲深厚的傳統文化，▲新的時代要求，形成了特色鮮明的浙江精神。

（A秉承B融合C鑄就）

3．下面兩個句子各有一處語病，請修改。（4分）

①隨著滬杭磁懸浮線路的建成，使“上海有個西湖，杭州有個外灘”的夢想變為現實。②能否根治網吧“頑癥”是保證青少年健康成長的條件之一。

4．古詩文名句默寫（5分）（前三題必做，（4）（5）任選一題）

（1），野渡無人舟自橫。（韋應物《滁州西澗》）

（2）黃河遠上白云間。（王之渙《涼州詞》）

（3）竹中窺落日。（吳均《山中雜詩》）

（4）《論詩》中道出詩歌創作應求新求變，每個時代都有屬于自己的詩人的兩句是：

（5）成語“撲朔迷離”出自《木蘭詩》中的。

5．名著（篇）閱讀。(3分)

根據下列摘錄的語句，分別完成各題。

（1）有一次我偷偷地看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅著它們，默默地哭了，一滴混濁的淚水掛在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。

上面文字中所說的“我”是。

（2）兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色朦朧在這水氣里，淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

這段文字選自寫的《》

6.語文實踐活動。(5分)

為積極推進“三進”校園（普通話進校園、書法進課堂、誦讀進教材）活動，培養學生自主學習能力和學習興趣，營造高雅的校園文化。學校準備圍繞“書法進課堂”這一活動，開展專題系列活動，請你積極參與完成以下任務：

⑴請你擬一條宣傳規范漢字書寫重要性的標語。（不超過15個字）（2分）

_______________________________________________________________________

⑵在活動中，小明同學認為，現在都用電腦打字，書寫好不好無所謂。假如你在場，聽

到了這樣的話，不同意他的看法，那你該怎么說呢？（3分）

________________________________________________________________________

二、現代文閱讀{20分)

請認真閱讀下面語段，完成7～12題。

（一）（6分）

《保衛黃河》歌詞

（朗誦詞)

中華民族的兒女啊,誰愿意像豬羊一般，任人宰割?

我們抱定必死的決心,保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!

(多聲部合唱)

風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮！

河西山岡萬丈高，河東河北高粱熟了。

萬山叢中,抗日英雄真不少!

青紗帳里, 游擊健兒逞英豪!

端起了土槍洋槍,揮動著大刀長矛。

保衛家鄉!

保衛黃河!

保衛華北!

保衛全中國！

7.課本中的《黃河頌》在內容上是對黃河及民族精神的贊美，語言上委婉，意象豐富。請概括《保衛黃河》寫的是什么內容？在語言上又有什么特點？（4分）

8.最后四句保衛的分別是“家鄉”、“黃河”、“華北”、“全中國”，能否把他們的位置調整為“全中國”、“華北”、“黃河”、“家鄉”？為什么？（2分）

（二）（14分）

蝴蝶的金翅膀

①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會坦露無疑，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書

桌，那里，供奉著兩條黑黢黢(qū)的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎?丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉瞬即變，像魔術般，我守候的就是揭開謎底的時刻。

②然后，開始上課。可接下來的情況就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“啊”的一聲蹦起來。“她養兩條毛毛蟲!”他的臉色白堊紀的土壤般，面部肌肉也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事?”

③千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾

目睽睽之下“騰”地轉換成紅蘿卜色。我囁嚅(niè rú)道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”心里其實已哭得滂沱，他是學習委員耶!竟然?老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧!讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完了，十幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖(cǔn)。

④“把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”

⑤天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎?怎么聞不到硝煙味?

⑥我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說：“全世

界大約有蝴蝶1 5000種，單臺灣就有400多種。”見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得?我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說：“蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成；產于美洲的大樺斑蝶能遷徙2 000到3 000公里，集體過冬呢……”

⑦竹筒終于把豆子倒完了。老師問：“你知道金翅膀的蝴蝶嗎?”

⑧當然，我不知道。

⑨我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說

鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香風蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。

9．請你從文中最后一段找出揭示主旨的句子。(2分)

答：

10．文中有不少精彩的語言值得品味，從修辭運用、詞語錘煉、描寫手法、感情色彩等方面任選一角度對下面兩個句子作簡要賞析。(4分)

（1）他的臉色自堊紀的土壤般，面部肌肉也地震后的公路樣扭曲。

（2）天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎?我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著

我的嗎?怎么聞不到硝煙味?

答

11．第⑧段單獨成段從結構和內容上看有什么作用?(4分)．．．．．

答：

12．文章對老師著墨不多，但老師的形象依然清晰可感，你喜歡老師這種處理問題的方式嗎?為什么?(4分)

答：

三、古詩文閱讀(24分)

請認真閱讀下面的古詩文，完成l3～14題。

(一)(5分)

絕句

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

【注釋】①泥融：指凍泥融化，又軟又濕。

13．詩的前兩句選用了哪些意象描畫了春天的景象？（2分）

14．后兩句中的一“飛”一“睡”有著怎樣的妙處？（3分）

（二）（10分）

狼

蒲松齡

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩

狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后其受敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔

持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數

刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

15．解釋加點的詞語。（4分）

止有剩骨（）其一犬坐于前（）．．

一狼洞其中（）乃悟前狼假寐()．．

16．用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

17．文章的結尾說，狼很狡猾，可終于自取滅亡。這個故事給了你哪些啟示?(3分）

（三）（9分）

岳柱八歲指瑕

岳柱字止所，八歲觀畫師何澄畫“陶母剪發圖”，柱指陶母腕上金釧，詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發為之？”何大驚異。觀此可以知畫理矣。

【注釋】⑴陶母剪發：晉朝政治家、軍事家陶侃少年時家貧，一次朋友來訪，陶母無力招待，便剪下自己的頭發，賣錢換酒，招待客人。⑵釧（chuàn）：鐲子⑶詰：問

18．解釋下列加點詞語。（3分）

金釧可易酒（）何大驚異（）．．

觀此可以知畫理矣（）．

19．用現代漢語寫出下面句子的意思。（3分）

詰之曰：“金釧可易酒，何用剪發為之？”

20．這則故事可以看出樂柱是一個怎樣的孩子？（3分）

四、作文（共30分）

21．作文題目：我真想對__________說

要求：1．在橫線上填入任何一個人的稱呼，如爸爸、媽媽、市長、教育局長、校長、老師等。2．文章不得寫出透露考生信息的姓名。3.字數在500字以上。

七年級期末試卷答案

1.旅倦鍥

2.CAB

3.①去掉“隨著”或“使”；②去掉“能否”

4（1）春潮帶雨晚來急

（2）一片孤城萬仞山

（3）山際見來煙

（4）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離

（5）江山代有才人出，各領風騷數百年。

5．（1）阿廖沙（2）魯迅《社戲》

6．⑴示例：工工整整寫字，堂堂正正做人中華文字是橋梁，連接你我他

練好鋼筆書法，傳承漢字文化 寫漂亮字，做優秀人

（2）示例：小明同學，現在確實用電腦打字，但是我認為作為中國人，應該寫好字。中國有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個中國人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個人是否受過教育或受教育水平的一個標志。你說，不是嗎？

7.是號召人民保衛自己的國家，語言更直白，詩后連用四句“保衛”更有鼓動性。

8.不能，應該是感情的遞增，范圍由小到大。

9.她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。(3分，如只答出半句可得2分)

10.賞析：（1）運用比喻和夸張的修辭手法，生動形象地活畫出同桌見到毛毛蟲時驚恐的神態。

（2）運用心理描寫，生動形象寫出了“我”以為會迎來老師暴風雨般訓斥的心理，結果沒想到老師居然沒有批評“我”，太意外了(疑惑、驚訝)。表現老師的溫柔、和藹可親。

11．第⑧段單獨成段起到承上啟下，強調突出，引出主題的作用。

12．喜歡。因為老師保護了“我”的自尊，對“我”的行為沒有呵責，很巧妙地化解了課堂上一觸即發的一場**，而且能針對“我”的興趣來啟發引導“我”對知識的探尋，使“我”從中受到啟迪。(4分，觀點l分，理由2分，語言通順1分，言之成理即可)

13.“遲日”、“江山”、“春風”、““花草”。

14.飛燕的繁忙蘊含著春天的勃勃生機，鴛鴦的閑適則透出溫柔的春意，動靜結合表達了作者對春天的喜愛之情，也體現了作者的閑適的生活情趣。

15.通“只”像狗一樣打洞睡覺

16..禽獸的欺騙手段能有多少啊。只是增加笑料罷了。

17.人有狼沒有的智慧、勇氣和力量。對像狼一樣陰險狡詐的惡勢力；不能存有幻想、妥協退讓，要敢于斗爭、善于斗爭，這樣才能取得勝利。

18.換非常道理

19.（岳柱）問他道：“金鐲子是可以換酒的，為什么要剪下自己的頭發，賣錢換酒，招待客人呢？”

20.樂柱是一個觀察仔細、聰明伶俐、敢于挑戰權威的孩子。

21.作文略

第四篇：七年級下冊語文期末試卷

七年級下冊語文期末試卷

班級_期年及（1）_______姓名_________座號_________評分

__________

一、基礎知識及運用（16分）

1．給下面加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）窺（kuen）伺衰shuan）微細nì（膩）嫉dù（妒）．．2．找出下列詞語的錯別字并改正。（4分）

樸朔迷離____不其而遇____雜亂無張____振耳欲聾震____ 3.根據下列語句的意思，寫出相應的詞語。（2分）①．話講得很亂，沒有條理層次________________ ②．炫耀武力，顯示威風________________ 4．仿照下列句式造句。（3分）

我不是挺立高山的巨松，也不是曲身斗室的盆景，而是遼闊草原上的一棵小草----為壯麗的山河添上一筆。

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．原文填寫：（3分）

?《傷仲永》一文中方仲永的父親的錯誤做法是。?《木蘭詩》中寫木蘭不愿接受功名利祿的賞賜而愿辭官回家的句子是。

?《兩小兒辯日》中一個小孩認為“日始出時去人近”的理由是

6、讀下面一則軼事，詩人的回答表現了什么（）（2分）一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反。”

Ａ、表現了詩人的寬宏大量Ｂ、表現了詩人的高雅風度 Ｃ、表現了詩人的反擊藝術Ｄ、表現了詩人的自命清高

二、現代文閱讀（30分）

（一）（9分）

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們呀，”他說，“我——我——” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻，話也不說，只向我們做了個手勢：“放學了，——你們走吧。”

1．文段選自（2分）2． 文中的“鐘聲”意味著什么？暗示了什么？（2分）

3．韓麥爾先生“臉色慘白”的原因是？（2分）

4．小弗朗士為什么感到先生形象高大起來？（3分）

（二）（11分）

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩只櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，婉轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是對過船頭的一叢松柏林，我去年也曾經去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一只石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙莊便真的在眼前了。

1．“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。”所運用的修辭手法是：（）（1分）

A．比喻B．抒情C．夸張D． 擬人 2．文中劃橫線的詞語生動的表現出（2分）3．文段中一系列的景物描寫表現了“我”怎樣的心情？（2分）4．文段中“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了”這一比喻有何作用？（2分）

5．船在行途中“漸望見依稀的趙莊”時，船已行了里路，這時望見的“趙莊”實際應該是（2分）

6．“我”為什么會覺得自己的心從“寧靜”到“自失”，進而“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”？（2分）

（三）(10分)

彎彎的月亮

①星子的老師是剛從師范學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。②一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什么?”

③學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”④年輕的老師聽了同學們的回答后，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”了一句：“老師！”

⑥老師聽見后，說：“星子同學，有什么問題請講。”⑦星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

⑧老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

⑨班上的同學一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

⑩回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”

星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

這件事以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題??

很快，幾年過去，星子考入一所師范學校；又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。

走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什么?”靜默了一會兒后，學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

星子老師聽后很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”學生們報以一陣熱烈的掌聲。

星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩里涌出來的笑容。??

幾十年過后，已退休閑居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道----送給我最敬愛的啟蒙老師：感謝您給我插上了想像的翅膀??

您的學生：田菲

星子看后，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容??

1、第5段畫線句子中的“仍”和“喊”這兩個詞，表現了星子當時怎樣的心情?(2分)

2．星子當了老師后，又提出“彎彎的月亮像什么”的問題，其目的是什么?(2分)

3、多少年后，同學們對“彎彎的月亮像什么”的回答卻驚人的一致，反映出教育中存在的什么問題?(3分)

4、你心目中理想的教育方式是什么樣的？簡單談談。(3分)

三、文言文閱讀（14分）

未幾，夫鼾聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作做索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼火起，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能鳴其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1．說出下列句中詞語的意思（4分）賓客意少舒。少：不能指其一端。端：雖人有百手。雖：不能名其一處也。名：2．按要求找出文段中表示時間的詞（2分）A．表示突然發生：（）B．表示過了很短時間發生：（）3．翻譯下面的句子。（4分）

①．中間力拉崩倒之聲。_______________________________________________ ②．兩股戰戰，幾欲先走。_______________________________________________ 4．作者用什么方法寫出一家人睡去后夜深寂靜的氛圍？（或找出具體語句）（2分）_______________________________________________5選文第2段盛贊表演者口技之“善”，采用描寫和描寫。（2分）

四、作文（40分）

每個人都有流淚的時候，或高興或沮喪或痛苦；許多人對流淚有著直接或間接的感受和認識。請以“流淚”為題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，文體不限，可以記敘經歷、編述故事、抒發感情或發表議論等。

第五篇：七年級語文期末試卷分析

七年級語文期末試卷分析

柴老師

驚悚大片《期末考試》已經結束，考得好或者考得差，應該都不會影響你們“忙趁東風放紙鳶”的沒心沒肺，但如果不知道采取有效措施及時止血，那么接踵而來的動作大片《父母的死亡凝視》，可能會讓你的假期生活如身處夢魘之境，醒不來、跑不掉、笑不出、哭不停（短句的排列使用，可在作文里試一試）。當然最和藹可親，心善仁慈的柴老師和你們是一個陣營的，這里給你們一些救急錦囊，以防你們在“勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”之后，變化太大，開學之后無人相識。

0

1—

保持低調

先做一個乖寶寶，讀書、作業、干家務。無論考得好考得差，先說自己沒發揮好，然后好好找找自己可以進步的地方（重點是這里！）。當然考得不好的，更該低調。千萬不要考得不好還一副“天老大，我老二”的姿態，讓人看著就想揍你，這樣的話，神仙也救不了你。成大事者，不拘小節，勾踐吞得了臥薪嘗膽之苦，方能成就霸業；韓信忍得了胯下之辱，方得名留清史（舉例子要這樣舉）。你只需暫時放下你家門前的泥巴，沉浸在知識的海洋里無法自拔，未來的遠方里自然有詩和美食。

0

2—

掌握先機

眼看父母就要“怒發沖冠”,一定要先聲奪人，提前懺悔。懺悔是個技術活，不是眨巴兩下眼睛，一臉無辜狀就能夠蒙混過關，必須要有干貨，何為干貨，就是盡快的對自己的期末試卷進行深入仔細的分析，查缺補漏，并提出行之有效的整改措施。最后就是發揮你們戲精本色的時候了，建議男生最好去找媽媽撒嬌，女生去找爸爸撒嬌。別問為什么，經驗之談，姑且聽之。

接下來就是柴老師給你們準備的年貨——試卷分析。以此法好好剖析自己的語文成績，以應對你父皇母后可能降下的雷霆之怒。

題號：

1、2題

共性問題

字詞錯誤（碧霄、剪、馬蹄、闌、鐵馬）

理解錯誤（重點審題：風雨夢境！）

背誦不準確（現代文默寫中丟字、多字現象很嚴重）

提高措施

扎實背誦與記憶，關鍵是能夠落實到筆端，最好建立糾錯本

老師語錄

你要懶斷筋，小心打斷腿！（努力擠出微笑的樣子）

記憶與背誦不是應試考試的頑疾，而是素質教育的基礎。

題號：

3、4題

常見錯誤

1.根本不知道！

2.表述不準確。如行者是唐僧在救出孫悟空時，見他模樣，賜名行者。不能只寫師傅，因為孫悟空有兩個師傅。

3.書寫錯誤。火焰山 芭蕉扇

提高辦法

注意名著整本書的閱讀，利用假期多讀兩本，應該比背詩做題輕松多了吧。

老師語錄

腦袋里多裝兩本書，比裝漿糊強多了。

題號：5、6、12、1

5共性問題

完全脫離材料或者勾畫內容不全

思路點撥5、6題雖然是名著題，但考得是閱讀能力，從所給材料中能找到全部答案。

12、15題同理。

老師語錄

答案就在眼前，何必放飛自我！

題號：

7、8

思路點撥

做選擇題最保險的方法就是排除法。兩個題中涉及詞性的辨別，重點文言詞匯的掌握，文章大意和主旨的把握。翻譯字詞，千萬不要忘記“組詞”大法！

老師語錄

只要掌握課內的，課外的分分鐘解決。關鍵是沉下心來，切忌浮躁。

題號：9

思路點撥

劃分節奏劃分的是句子，而不是詞語，這是此類題型的關鍵。

老師語錄

學生虐我千百遍，我待學生如初戀！還記得大兩周前講臺上的柴老師嗎？考前重點強調的地方！原題原句！

題號：10

思路點撥

重點字詞要掌握。

翻譯句式要準確。

省略部分要補充。

老師語錄

扔掉教材全解吧，掌握了方法，你比教材全解強多了。

題號：1

1共性問題

1.審題出現問題。

2.沒能結合材料。

3.觀點出現偏差。

思路點撥

首先審題，明確兩則素材中成才的目的是什么，通過甲文中“多不接世”,可得出成才的目的是為了對社會有用，而乙文中對成才目的沒有明確表述，但對學習只為求官求寵的觀點持反對意見，所以得出觀點：成才是為了對社會有益。得出觀點之后就要結合文章，具體論證觀點。兩篇文章中是如何表述的，怎么理解。最后總結，我們要努力讀書，在成就自我的同時，貢獻社會，方不負時光。

具體思路（理解文章主旨的基礎上得出觀點——結合文章論證觀點——一句話總結怎么辦）

老師語錄

審題是關鍵，其中有方向和提示，忽略審題往往會讓送分題變成送 命題。

題號：12、1

5思路點撥

答案全部在文章里，閱讀時學會勾畫重點。

老師語錄

沒啥說的了，都是眼淚·····

題號：13題

審題重點

結合童話內容，狼的形象

思路點撥

首先明確狼的形象：貪婪、狡詐、殘忍。然后結合童話內容，說說 這些特點在文章中是如何表現的。

題號：14題

思路點撥

審題是關鍵！審題是關鍵！題中有句話是重點：“仁愛的人真無敵”,所以童話內容需要符合仁愛的核心方向，和13題在內容上反著來就行。但需要注意，雖然字數要求不少于80字，但語言不要太過啰嗦，也不要追求多么奇怪新穎的情節，注意符合題干要求，突出人物形象。言多必失！

老師語錄

千萬不要以為遇到了能敞開了答的題就真的云山霧罩的編一堆，要把握重點方向，言之有物、言之有節！

題號：16題

思路點撥

明確修辭手法（比喻）——分析修辭手法（把什么比作什么）——分析表達效果（生動形象的表現了被描寫對象什么樣的特點+人物情感）

老師語錄

敲黑板！！講了n次了！

題號：17題

思路點撥

首先解釋句子：所羅門通過魔法才能和動物交談，那么沒有魔法，我們如何理解動物的語言，哪些是至美至真的故事？結合學過的課文《動物笑談》，得出結論：只要關愛動物，善于觀察動物就可以聽懂動物的語言，就能夠感受到自然界中至真至美的故事，如材料一中“為養毛腳鴿，須蓋灰頂的房，不要瓦。因為瓦的棱兒往往傷了毛腳而流出血來。”正是因為有了這樣的愛和細膩的觀察，才能感受到毛腳鴿的美和自然的真。所以我們只有關愛動物，尊重動物，觀察動物，才能深入自然，感受真善美。

老師語錄

考試就是游戲，升級靠的是平日里積累的經驗值，但應對考試的方式也很重要。戰略上藐視敵人，戰術上重視敵人！

作文

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最后，請記住一點：父母也好，老師也好，最想要的不是你一次兩次的考試成績，而是你積極向上，努力向好，日漸成熟的姿態。