第一篇：人教版七年級語文期末試卷A

2013人教版七年級（上）語文素質教育優化設計

語文

（九）（期末測試A卷）

一、語言的積累與運用（共6小題，22分）

1、下列詞語中字形和加點的字全對的一組是（）（2分）

A、對稱（chan）凹凸（āo）粘污（diàn）碌碌中生（lù）．．．．

B、論語（lùn）應和（huò）瞭亮（liáo）絲絲縷縷(lǚ)．．．．

C、水澡（zǎo）嬉戲（xī）瑟縮（sa）苦心造詣（zhì）．．．．

D、犄角（jī）柳絮（xù）陛下（bì）駭人聽聞（hài）．．．．

2.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是()(2分)

A.今年春節期間，山西某地發生了一起聳人聽聞的假酒案。．．．．

B.他嘴上雖然沒有說不對，心里卻不以為意。．．．．

C.這篇散文把桂林山水描寫得形象逼真，讀完使人有設身處地的感覺。．．．．

D.魯迅先生對于友人，尤其對于青年，愛護得無微不至，不但盡心竭力，還常主動幫忙。．．．．

3．下列句子沒有語病的一項是()（2分）

A、雷鋒的釘子精神，是值得我們學習的。

B、我們在作文中，應盡量避免不寫錯別字。

C、思想內容是否健康，應是衡量好作品的重要標準。

D、同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位企業家的報告。

4、《繁星》、《春水》詩集表現了_________、_________、_________三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核——“愛的哲學”。（6分）

5、綜合性學習：感受自然（4分）

寒來暑往，四季更替，自然界就是這樣演繹著春夏秋冬的變化，周而復始。不經意間，我們發現，我們與自然界是那么貼近，我們的生活因四季的變更而顯得異常精彩美麗。來吧，同學們，參與我們班的綜合性學習活動《感受自然》吧，讓我們邁著輕松的腳步走進自然，走過四季，讓我們看風景去！

（1）我們每天都在享受大自然的恩賜，但我們也不得不承認大自然遭到了人類的破壞，為了使我們周圍環境更美好，請同學們在留言板上留言：（2分）

（2）在開展“大自然之旅”活動時，班長已經設計好了兩項內容，請你再補充兩項。（2分）

活動一：展示圖片，描繪大自然。

活動二：誦讀美文，聆聽大自然。

活動三：

活動四：

6．根據提示填空。（共6分）

（1）____________________，夜泊秦淮近酒家。

（2）“問渠哪得清如許。”

（3）《<論語>十則》中揭示了儒家所倡導的待人接物處世之道的句子是：。

（4）《次北固山下》一詩中，最能表現作者鄉愁的一句是：。

二、文言文閱讀（共12分）

閱讀《詠雪》，完成下面的題目

謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子

胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左

將軍王凝之妻也。

7、節奏劃分錯誤的一項是（）（2分）

A.白雪紛紛/何所似B未若/柳絮/因風起

C撒鹽/空中差可/擬D公/大笑/樂

8．解釋加點的詞語。（4分）

①謝太傅寒雪日內集（）②撒鹽空中差可擬（）．．．．．

③俄而雪驟（．．

9．翻譯下面的句子。（4分）

①白雪紛紛何所似。

②未若柳絮因風起。）④與兒女講論文義（）．．

10．兄妹兩人的“解”哪一個更好呢？請亮出你的觀點（2分）

三、現代文閱讀（26分）

（一）閱讀《春》，完成下面的題目。（8分）

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧

童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜

織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起

傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里

靜默著。

11、“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。”從哪一感覺來寫？寫出了春風的什么特點？（2分）

答：

12、在寫春雨的段落里，作者為什么要寫“在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

（3分）

答：

13、任選一句賞析：（3分）

A、鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲

子，跟輕風流水應和著。

B、看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

（二）閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成下面的題目。（8分）

⑴從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不

見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

⑵這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！⑶“我在開花！”它們在笑。⑷“我在開花！”它們嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上

去，想摘一朵。

14、“只見一片輝煌的紫色”、“只是深深淺淺的紫”，寫出了紫藤蘿花的什么特點？（3

分）

15、畫線句子用了的修辭手法，寫出了花的。（3分）

16、“我湊上去，想摘一朵”表現了“我”對如此美麗的紫藤蘿的之情。（2分）

（三）閱讀文段，完成17--19題。（10分）

如果你足夠優秀

周海亮

多年前的一個夏天，我報考美術師專。復試在縣城的美專進行，參加復試的頭—天，父親問我：“需要我陪你去嗎?”我說，不用。父親說：“那你一個人去好了。我去了也幫不上你什么忙。”第二天早晨，我一個人擠上了通往縣城的汽車。

那是我第一次出遠門。那年我17歲。下了汽車，按照父親的囑咐，我找了一家旅店。我結結巴巴的跟服務員要房間。然后找到了考場。考場設在美術師專的一間教室里。在那里，我第—次見到那么多的畫夾畫板，第一次見到石膏模型。我興奮得渾身戰栗，能在這樣的教室里畫畫，我愿意拿所有的代價交換。

當天我徹夜未眠。躺在陌生的旅店，興奮與緊張將我裹挾。我想明天假如我發揮得好，就將實現畫一輩子畫的夢想；假如發揮得不好，極有可能我會和父輩們一樣，將自己的一生消耗在地頭田畔。

那天我發揮得糟透了。我想即使我發揮得再好也沒用，等待進考場時，我聽到一些考生的風言風語。他們說考試只是一種形式，人選其實早已內定。他們的話似乎有道理，我看到校門口的轎車排成一排，一些可疑的人在鬼鬼祟祟地交頭接耳。我我第一次感到世界是可怕的，原來還有另一種力量可以操縱一件事情，并輕易埋葬一個人的夢想。

考場上我告訴自己不要緊張，可是我做不到。手心全是汗，我不停的用著橡皮——稍有素描常識的人都知道，過多用橡皮是素描中的大忌。我稀里糊涂地交了考卷，垂頭喪氣地回到家。

父親在村口接我。他給我講兩天來村子里發生的事。他做了一桌菜，他第一次把我當成男人，在我的酒杯里倒滿了酒。那天我和父親說了很多話，唯獨沒有談起考試的事。用不著問，父親能從我的眼神里讀到一切。

兩個多月后，錄取通知書仍然沒有盼來，我考上美專的希望徹底破滅。我終于跟父親講起那天的事，我告訴他被錄取的人員可能內定得差不多了。為證明我的話是正確的，我給父親舉了很多例子。父親聽后，看了我很久。他說我相信你說的那些都是真的。可是，如果你足夠優秀，那么他們就沒有不錄取你的道理。你被淘汰的理由只有一個一一你還不夠優秀。”有時候就是這樣。這世上的確有齷齪、陰暗，我們不喜歡這—切，可是我們無法改變，然而我們可以改變自己。我們可以努力把自己變得非常優秀。你變得足夠優秀，你才有戰勝這些齷齪和陰暗的可能。當你的才華光芒四射，任何齷齪和陰暗，都不能將其遮擋。

當然，很有可能，你一輩子都達不到足夠優秀。可是你應該有吧自己變得足夠優秀的想法，并將其變成為自己的行動。假如你只為”變得足夠優秀“而活，首先，你不會變得齷齪和陰暗，其次，你會快樂，第三，你極有可能變得足夠優秀。

多年來我—直相信父親的話：只要你沒有成功，被別人擊敗，就證明你還不夠優秀，怨天怨地，都是悲觀和毫無作用的。你必須讓自己變得更加優秀。這不是對齷齪和陰暗的妥協，而是一種樂觀的人生態度。

(選自《思路》)

17.請用一句話概括這篇文章的主要內容。（3分）

18.“我”的父親是一個怎樣的人？請結合文中的具體事例進行簡要分析。（3分）

19.文章第三段運用了什么描寫方法？有什么作用？（4分）

四、寫作（40）

請你以“，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章，寫出自己的真實感受。不少于

600字，除詩歌外，文體不限。

第二篇：人教五下語文期末試卷及答案

五年級語文期末測試卷

（本試卷滿分100分考試用時90分鐘）

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。” 親愛的同學們，經過一個學期的學習、積累，相信大家又有了不少的收獲。現在，就是展示大家的時候了。請大家一定要認真審題，認真答題，端正書寫，你一定能從中得到快樂。

第一部分：基礎知識積累與運用

一、看拼音寫詞語。

páo xiàojiǒng kuàngdǒu sǒujǔ ju?tǐng ?r zǒu xiǎn

（）()()（）()

二、慧眼識真(選擇正確的讀音)。

熾熱(zhìchì)迸裂(bangpang)灼痛(sháozhu?)

慰藉(jíjia)賜予(cìtì)含情脈脈(m? mài)

三、詞語填充卡（將下列成語補充完整）。

熟視無（）負（）請罪應接不（）

心急如（）故()重演花團錦（）

四、各就各位（選詞填空）。

不是??而是??因為??所以??寧可??也不??

雖然??但是??盡管??還是??只有??才??

1、（）草原里的河水十分清澈，（）從遠處看就像一條明如玻璃的帶子。

2、在洪水到來之際，老漢（）犧牲自己，（）讓一個老百姓受到傷害。

3、我童年時的發現（）沒有科學根據，（）還是有一定道理的。

嚴峻嚴格嚴厲嚴肅

4、老師（）地對同學們說，我們一定要（）要求自己。

5、饑餓威脅著我們。在這樣（）的形勢下，我浪費糧食的行為受到了老班長（）的批評。

五、日積月累展示臺。

1、_____________________，吾將上下而求索。

2、良藥_________利于病，_________逆耳_________。

3、樓外青山，()外白云，()飛天外

池邊綠樹，()邊紅雨，()落溪邊

4、()赴會——單刀直入

六、句子變換室。

1、我估計他這道題一定做錯了。（修改病句）

_____________________

2、聽著這嘹亮的國歌聲，我熱血沸騰。（改為反問句）

_____________________

3、敬愛的周總理聚精會神的聽代表們的回報。（縮句）

_____________________

七、考考你。

1、《冬陽?童年?駱駝隊》作者是（），我們曾學過她關于讀書方面的文章（），她的代表作是（）。

2、《將相和》是根據司馬遷（）中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對（）（）（）三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國

家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗（）的精神。3、《三國演義》是我國最優秀的古典長篇小說之一，作者（）主要講了（、、）三國的故事。它有許多故事如（）。

4、《清平樂·村居》的作者是（）代詞人（），其中（），（）這兩句詩寫出了小兒子的調皮與可愛。

第二部分閱讀積累與運用

八、閱讀沖浪：

閱讀《草船借箭》回答下列問題。

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說∶“我們就要跟曹軍交戰。水上交戰，用什么兵器最好？”諸葛亮說∶“用弓箭最好。”周瑜說∶“對，先生跟我想的一樣。現在軍中缺箭，想請先生負責趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮說∶“都督委托，當然照辦。不知道這十萬支箭什么時候用？”周瑜問∶“十天造得好嗎？”諸葛亮說∶“既然就要交戰，十天造好，必然誤了大事。”周瑜問∶“先生預計幾天可以造好？”諸葛亮說∶“只要三天。”周瑜說∶“軍情緊急，可不能開玩笑。”諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當面立下軍令狀，又擺好了酒席招待他。諸葛亮說∶“今天來不及了。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。

請寫出下列人物特點。（2分）

周瑜：_________________________________

諸葛亮：_________________________________

寫出下列詞語的近義詞。（4分）

才干——（）妒忌——（）

推卻——（）懲罰——（）

3、周瑜給諸葛亮造箭的時間是“十天”，為什么諸葛亮只要“三天”？（2分）

____________________________________________________

____________________________________________________

周瑜很妒忌諸葛亮的才干，但為什么周瑜還要擺設酒席招待他呢？（2分）____________________________________________________

____________________________________________________

二、閱讀選段，回答下列問題。

老鎖匠一生修鎖無數，技藝高超，收費合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個年輕人，準備將一身技藝傳給他們。一段時間以后，兩個年輕人都學會了不少本領。但兩個人中只有一個能得到真傳，老鎖匠決定對他們進行一次考試。

老鎖匠準備了兩個保險柜，讓兩個徒弟去打開，誰花的時間短，誰就是勝利者。結果大徒弟只用了不到10分鐘就打開了保險柜，而二徒弟卻用了半個小時。

老鎖匠問大徒弟：“保險柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。”問二徒弟同樣的問題，二徒弟支吾了半天說：“師傅，我沒看見里面有什么，您只讓我打開鎖，我就打開了鎖。”

老鎖匠微微一笑說：“其實，不管干什么行業都要講一個‘信’字，尤其是我們這一行，要有更高的職業道德。我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖。”說完，鄭重宣布（大徒弟、二徒弟）為他的正式接班人。

1、給短文加上合適的題目，寫在文前的橫線上。

2、“鎖匠”的“鎖”用音序查字法應查___，用部首查字法應查___部。

3、在文中括號里合適的詞語上打“√”，師傅這樣做的理由是（請用文中的語句回答）：。

4、開好鎖后，老鎖匠問兩個徒弟時，他們各是怎樣的表情：大徒弟

可見他；二徒弟，可見他。

5、老鎖匠說：“我們修鎖的人，每個人心上都要有一把不能打開的鎖”，這“不能打開的鎖”指的是

6、如果我是大徒弟，從此我會：，如果我是二徒弟，從此我將會：。

7、閱讀本篇短文，我的體會是：。

第三部分：小作家習作

感動

溫馨提示：在我們的生活中，感動你的可能是一件生活中的小事、可能是書中的一個小故事、可能是電視上的一個小鏡頭??請你拿起手中的筆，把讓你感動的一點寫下來吧！

要求：

1、內容要真實，把活動的過程寫具體。

2、語句要通順，要表達出自己的真情實感。

3、主題突出，準確使用標點符號。

4、不少于400字。

答案

第一部分：基礎知識積累與運用

一、（每題1分，共5分）

咆哮窘況抖擻咀嚼鋌而走險

二、（每題0.5分，共3分）

chìbangzhu?jícìm?

三、（每空0.5分，共3分）

睹荊暇焚伎簇

四、（每題1分，共5分）

1、因為??所以??

2、寧可??也不??

3、雖然??但是??

4、嚴肅嚴格

5、嚴峻嚴厲

五、（每空1分，共9分）

1、路曼曼其修遠兮

2、苦口忠言利于行

3、山云樹雨

4、關公

六、（每題1分，共3分，）

1、我估計他這道題做錯了。

2、聽著這嘹亮的國歌聲，我怎能不熱血沸騰呢？

3、周總理聽匯報。

七、（每空1分，共15分）

1、林海音《竊讀記》《城南舊事》

2、《史記》完璧歸趙澠池會見負荊請罪知錯就改

3、羅貫中魏蜀吳大意失荊州<火燒赤壁桃園三結義 >（答案不固定）

4、宋辛棄疾最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬

第二部分閱讀積累與運用

一、課內：（共10分）

1、周瑜：妒才忌能氣量狹小。諸葛亮：神機妙算料事如神（2分）

2、才能討厭推辭處罰（4分）

3、因為諸葛亮知道“三天”后必有大霧，并深知曹操是個多疑的人。（2分）

4、因為周瑜找到了置諸葛亮于死地的計謀，現在計謀得逞，因而高興。（2分）

二、課外：（共17分）

1、接班人（1分）

2、s钅（2分）

3、我收徒弟是要把他培養成一個技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無其他，對錢財視而不見。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開保險柜取錢易如反掌，最終只能害人害己（2分）

4、眼中放光被錢財所吸引支吾了半天根本就沒注意到保險柜里有什么。（4分）(意思對即可)

5、錢財的誘惑（2分）(意思對即可)

6、銘記師傅的話,做一名不受錢財誘惑的好鎖匠，銘記師傅的話,掌握一手好本領.（4分）(意思對即可)

7、不管干什么行業都要講一個‘信’字（2分）(意思對即可)

第三篇：七年級語文期末試卷

七年級語文

一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵。結果事與愿違，鹿大量病死，森林也遭嚴重破壞。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！? 8．解釋下列句中加點詞的意思。（4分）

（1）兩岸連山，略無闕處。（）（2）夏水襄陵，沿溯阻絕。（）．．（3）清榮峻茂，良多趣味。（）（4）屬引凄異，空谷傳響。（）．．9．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。（4分）

Ａ、開端和結局Ｂ、發展和高潮Ｃ、高潮和結局 Ｄ、發展和結局

13．皇帝、內臣和百姓們明明沒看到新裝，他們為什么要說假話，裝出都看見一樣？（2分）答：

14．第6節中劃線部分是皇帝的描寫和描寫。從中可以看出皇帝是一個的人。（4分）

15．作者讓一個天真無邪的孩子揭露騙局，是為了啟示我們：（3分）

燒炭工和紳士 亞米契斯

(1)諾比斯的父親是當地有錢的紳士，因此諾比斯便趾高氣揚，目中無人。他父親身材魁梧，蓄著濃密的黑胡子，表情十分嚴肅，幾乎每天送兒子上學，接兒子放學。昨天上午，諾比斯跟班里最小的一個孩子——.吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地說：?你父親是個乞丐!?倍梯委屈得要①自非亭午夜分，不見曦月。

命，頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出。回到家里。便把事情一五一十地告訴了父親。②雖乘奔御風，不以疾也。10．仿照示例用四字短語概括三峽四季的景物特征：（6分）

夏水：→ 春冬：→ 寒秋：

①那些托后裙的內臣都把手在地上東摸西摸，好像他們正在拾取衣裙似的。他們開步走，手中托著空氣——他們不敢讓人瞧出他們實在什么東西也沒看見。

②這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子里的人都說：?乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！?誰也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因為這樣就會顯出自己不稱職，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱贊。

③?可是他什么衣服也沒穿呀！?一個小孩子最后叫了出來。

④?上帝喲，你聽這個天真的聲音！?爸爸說。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。⑤?他并沒穿什么衣服！有一個小孩子說他并沒有穿什么衣服呀！?

⑥?他實在沒穿什么衣服呀！?最后所有的百姓都說。皇帝有點兒發抖，因為他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心里卻這樣想：?我必須把這游行大典舉行完畢。?因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。12．按照故事情節的安排，這段文字在全文的結構上，是故事的（）（2分）

(2)午飯過后，全身黑糊糊、個子矮小的燒炭工領著孩子來到學校，向老師抱怨。大家都不吱聲，只是靜悄悄地、全神貫注地聽著。跟往常一樣，諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，他聽到有人叫自己的名字，便走進教室。問是怎么回事。

(3)?是這位先生在抱怨您兒子。您兒子對他兒子說：‘你父親是個乞丐!，?老師回答。(4)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅，于是詢問兒子：?你說那句話了嗎??諾比斯站在教室中間，當著倍梯的面，低著頭不言不語。父親緊緊抓著兒子的胳臂，把他拉到倍梯的面前說：?快道聲對不起。?

(5)燒炭工以和事老的口吻連聲說：?算了吧，算了吧。?

(6)可紳士不理睬他，依然諄諄勸導兒子說：?照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手．那將是非常榮幸的!’?

(7)燒炭工做了個果斷的手勢，好像在說：?我不愿意。?紳士不聽他的話，逼兒子照他說的辦。他的兒子頭也不抬，輕聲細氣，斷斷續續地說：?我說了——愚昧無知的話，侮辱了——你的——父親，請——你原諒。如果我父親——能緊握你——父親的手，那——那將是非常——榮幸的!?(8)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工推了兒子一把，兒子心領神會，撲到諾比斯懷里，兩人緊緊擁抱。

(9)?老師，請您幫個忙。讓他倆坐在一起好嗎??紳士問老師。于是，老師把倍梯安排到諾比斯旁邊坐下。待他倆坐好后．諾比斯的父親打了個招呼告辭了。

(10)燒炭工若有所思地站了片刻，全神貫注地凝視著靠近坐好的兩個孩子，然后來到課桌前。帶著愛憐和歉意的表情端詳著諾比斯，仿佛想說些什么，可什么也沒說出來。他伸手想慈愛地跟他親熱一下．似乎又沒有這個膽量，只是用他那粗大的手指輕輕地碰了一下諾比斯的額頭。他走到教室門口，回頭瞥了諾比斯一眼。才邁著步子慢慢走開了。

(11)?孩子們，你們要牢牢記住今天看到的事情。?老師語重心長地說，?這是本學年最精彩的一課了!?(選自《愛的教育》，略有改動)

17．請用簡潔的語言概括這篇小說的主要情節。(30字左右)(3分)

18．選擇下列句子中的一句，結合上下文，品析加點詞或短語的含義，指出其表達效果。(3分)(1)諾比斯的父親聽后，皺皺眉頭，羞愧得有點兒臉紅。．．．．(2)紳士向燒炭工伸過手，燒炭工用力緊握著。．．

19．第(10)段中說“(燒炭工)仿佛想說些什么，可什么也沒說出來”。請揣摩燒炭工當時的心理活動，用第一人稱把它表述出來。(30字左右)(3分)

20．小說的結尾，老師語重心長地說：“這是本學年最精彩的一課了!”你認為“精彩”在哪里?(3分)

幸福常常伴隨著我們，當父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時，你會感到?有家真好?；當同學用貼心的話安撫你孤獨的心靈時，你會感到?有朋友真好?；當理想為你插上騰飛的翅膀時，你會感到?有夢真好?……?真好?是一種心靈的體驗，是一種幸福的感覺。請以?有，真好！?為題，寫一篇作文。

要求：

1、在題目的橫線上填上恰當的詞語，使題目完整；

2、除詩歌外，文體不限；字數不少于550字；

3、文中不得出現真實的人名、班名。

題目

第四篇：七年級歷史上學期期末試卷 人教新課標版

第一學期七年級歷史期末考試試卷

1在介紹我國一處早期文化遺址時，提到“長江流域”、“水稻”和“干欄式”房屋。此文化遺址最有可能是（）

A、元謀人遺址

B、北京人遺址

C、河姆渡遺址

D、半坡遺址 2北京人雖然還有許多和古猿的相似之處，但卻被稱為人，是因為()A 會使用火 B 會直立行走 C 會說話 D會制造和使用工具

32009年12月31日，河南省文物局向新聞媒體公布一項重大考古成果：曹操高陵在河南得到考古確認。但時至今日，關于曹操高陵的真偽卻爭論不斷。歷史上，稱雄一時的曹操沒能做到（）

A、大敗袁紹

B、統一北方

C、大戰赤壁

D、建立魏國

4、國務院新聞辦公室發表的《新疆的歷史與發展》白皮書指出新疆與中原地區的密切聯系由來已久。請你判斷新疆地區正式歸屬我國中央政權的管轄最早開始于（）A、張騫出使西域

B、玄奘西行

C、西域都護的設置

D、絲綢之路的開辟

5、文物是鮮活的歷史。下列文物中最能反映秦朝雕塑藝術水平的是（）

A、兵馬俑

B、司母戊鼎

C、竹木簡

D、青花瓷

6、我國老百姓的主食一般呈現出“北麥南稻”的格局，但在魏晉南北朝時期，南方老百姓的餐桌上除了常見的稻米飯外，還有面食、粟米飯等北方食品，出現這種現象的主要原因是（）

A、南方人口增多

B、南方商品經濟的發展

C、面食的營養價值更高

D、人口南遷和民族融合的影響

7公元166年，一批大秦人從海路來到中國，這是中國與歐洲第一次直接交往。由此可推斷當時已開辟了（）A、陸上絲綢之路 B、海上絲綢之路 C、南方絲綢之路 D、西方絲綢之路 8春秋時期,與齊恒公稱霸中原有密切關系的政治策略是（）A?退避三舍 B?尊王攘夷 C?臥薪嘗膽 D?圍魏救趙

9某文化館展出了一件著名文物青銅立人像,該文物造型非常獨特,是古代蜀文化的代表?它的發現地點應在（）A?黃河流域 B?關中地區 C?淮河流域 D?成都平原 10右圖是2008年北京奧運會會徽，它融入了中國書法和篆刻印章等藝術

形式，其中“京”字字體第一次在全國統一使用是在（）A、秦國

B、秦朝

C、西漢

D、唐朝

11“學而時習之,不亦說乎?” “知之而知之,不知為不知?“三人行，必有我師焉。這幾句話反映的是孔子的

用心

愛心

專心

A 政治思想 B哲學思想 C教育思想 D 經濟思想

12?西漢建立于公元前202年,公元9年滅亡,它實際存在（）A?211年 B?210年 C?212年 D?193年 13?在戰國后期的秦國,一個農民如果想免除徭役,最好的辦法是（）A?多生產糧食?布帛 B?當兵建立軍功 C?經商發財致富 D?大量開墾荒地 14假設我們能夠到漢武帝時期的最高學府去讀書,那么我們學習的主要內容是（）A?天文算術之理 B?法家治國之道 C?儒家經典 D?《孫子兵法》 15北京奧運火炬“祥云”的含義是“淵源共生，和諧共融”。下列觀點不能體現和諧的是（）A、“仁政” B、順其自然，無為而治 C、嚴刑峻法，中央集權

D、兼愛非攻

16、下列物產中，有些是從西域傳到中國的它們是（）

①葡萄 ②石榴 ③苜蓿 ④核桃 ⑤水稻 A、①②③④⑤ B、①②④⑤ C、③④⑤ D、①②③④

17?為了阻止匈奴南下騷擾邊境,漢朝政府曾采取過兩種不同的政策?昭君出塞屬于（）A?和親政策 B?武力進攻 C?拉攏政策 D?妥協政策 18?中國古代史上曾有過多次遷都,其中以接受先進文化而進行遷都的是（）A?盤庚遷都 B?周平王遷都 C?孝文帝遷都 D?司馬睿遷都

19半坡出土了大量陶器，陶器的底色一般為紅色，上面大多繪有人、動物和幾何花紋等圖案，稱為（）

A、黑陶

B、白陶 C、紅陶 D、彩陶

二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共13分）

20、我國古代許多作品為后世所傳誦。

（1）我國現存的第一部完整的農業科學著作 ________。（2）史家之絕唱，我國第一部紀傳體通史 ________。（3）世界上最早的兵書 ______________。

（4）全面闡述了中醫的理論和治病原則，醫圣的作品 _______ _______。

（5）北魏酈道元的綜合性的地理學專著是 ________。

21、中華文明五千年，許多重要人物做出了突出的貢獻。

（1）華夏民族的開創者，后人尊奉的“人文初祖” ________。（2）功蓋三分國，名成八陣圖的政治家 ——————-（3）第一次統一蒙古草原的匈奴杰出首領 _____________ _______。

（4）世界公認的最早的地震儀器地動儀的發明者 ________。

22、依據提示列舉我國古代四次以少勝多的著名戰役(1)項羽擊敗秦軍主力的關鍵戰役——————

（2）古代以少勝多的著名戰役戰場地理位置位于最南面的是——————————（3）奠定曹操統一北方基礎的關鍵戰役是——————————--（4））古代以少勝多的著名戰役戰場地理位置位于安徽省的是——————————————

三、辨析改錯（8分，辨別下列史實的正誤，在題前的括號內正確的打“√”；錯誤的打“×”，并加以改正。）

用心

愛心

專心

23、中國歷史源遠流長，有許多領先世界的成就。（）（1）我國古代在成都平原修建的聞名世界的防洪灌溉工程是靈渠。

改正：

（）（2）南朝的數學家賈思勰在世界上第一次把圓周率的數值計算到小數點以后第7位數字。改正（）（3）我國是世界上最早種植水稻和粟及世界上最早發明紙的國家。

改正：

（）（4）東漢華佗看病時使用的麻醉藥劑是麻沸散，他創制的醫療體操是望聞問切。

改正：

四、材料解析（本大題共2小題，第24小題13分，第25小題14分，共27分）

24?閱讀下列材料:（14分）

材料一:秦王掃六合,虎視何眈眈!材料三:漢武帝即位時,下詔令各郡縣推舉人才由他親自出題,讓被舉薦的人作答?通過這樣的考察,武帝發現了像董仲舒等一批有真才實學的人?對出身低微的人,他也能破格錄用?如出身于奴仆衛青,做到了大將軍?材料三

請回答:(1)材料一秦王掃六合的關鍵戰役是————————，秦始皇統一全國的時間是————------，為促進經濟文化交流他采取的措施是什么？（4分）

（2）漢武帝為實現大一統采取了那些措施？他在位時全國的最高學府是——————————（5分）

（3）對溝通絲綢之路貢獻最大的人物是____________________,請依據材料三 寫出絲綢之路的具體路線。（3分）

用心

愛心

專心

（4）絲綢之路的開通有何歷史意義？（2分）

閱讀材料,回答問題:（13分）材料一《宋書》記載:“江南??地廣野豐,民勤本業,一歲或稔（rěn,豐收）則數郡忘饑???絲綿布帛之饒,覆衣天下?” 材料二:

《三國鼎立形勢圖》 《三國?兩晉?南北朝民族流動圖》 請回答:（1）三國到南北朝是我國的經濟重心在——————————（黃河或長江流域 1分）這一時期江南經濟開發的最主要的原因是什么？（2分）

（2）東漢結束的標志是————————（1分），三國正式開始的標志是_______________________________?（1分）材料一中,夷洲是今天的 ___________;（1分）建業是今天的 ___________ ?（1分）三國到南北朝時期我國有怎樣的特點？（2分

3）在材料二圖中,用箭頭畫出民族流動的趨向?（1分）

（4）三國兩晉,南北朝時期民族遷徙的高潮在 ___________ 末年?（1分）這一時期民族遷徙有何歷史意義?（2分）

用心

愛心

專心

四?分析與探究（14分）

27?依據所學的知識探究我國古代改革的相關問題?（14分）

（1）在我國古代使齊桓公成就霸業的改革是_______________________________?（1分）（2）我國古代發生在戰國時期秦國的著名改革是_______________________________,該改革的主要內容是什么?有何歷史意義?（6分）

（3）在我國古代發生在南北朝時期的著名改革是_______________________________,在該改革中,將皇族由姓拓拔改為姓 ___________ ,該改革促進了_______________________________?（4分）

（4）談談你對改革的認識（2分）?戰國時期主張改革的思想家是 ___________ ?（1分）

2011-2012學第一學期七年級歷史期末考試試卷答案

一、單項選擇（本大題共19小題；每小題2分，共38分。每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意）

1-5 CDBCA 6-10 DBBDB 11-15 CBACC 16-19 DACD

二、組合列舉（本大題共3小題，每空1分，共13分）

20、（1）《齊民要術》（2）《史記》（3）《孫子兵法》（4）《傷寒雜病論》（4分）《水經注》

21、（1）黃帝（2）諸葛亮（3）冒頓單于（4）張衡

22、（1）巨鹿之戰（2）赤壁之戰（3）官渡之戰（4）淝水之戰

三、辨析改錯（8分）

23、（1）× 靈渠改為都江堰（2）×賈思勰改為祖沖之（3）√

（4）× 望聞問切改為五禽戲（8分，每小題2分）

用心

愛心

專心

四、材料解析（本大題共2小題，第23小題13分，第24小題14分，共27分）（1）長平之戰 公元前221年（2分）統一文字、貨幣、度量衡。（2分）

（2）措施：

漢武帝政治上，改革仁進，選拔人才；解決王國問題，推恩削藩；經濟上，鹽鐵官營，中央專賣；中央統一鑄“五銖錢”。思想文化上，“罷黜百家，獨尊儒術”，在中央興辦太學。軍事：派衛青霍去病出擊匈奴（4分）太學（1分）

（3）張騫（1分）中國的絲和絲織品由長安→河西走廊（今新疆境內）→西亞→歐洲（2分）

（4）意義：促進了東西方經濟文化交流。（2分）（1）黃河或北方（1分）北人南遷增加了勞動人手，帶來了先進的生產技術（2分）（2）曹丕建立魏國 孫權稱王建立吳國 臺灣 南京（4分）

政權并立與民族融合（2分）（3）

（4）西晉（1分）促進了民族融合，為江南地區開發奠定了基礎。（2分）

五、活動與探究（14分）

26、（1）管仲改革（1分）

（2）商鞅變法（內容：①國家承認土地私有，允許自由買賣；③獎勵耕戰；④建立縣制。意義：①廢除奴隸制，確立封建制；②使秦國國富兵強；③為統一全國奠定了基礎。6分）

（3）北魏孝文帝改革 元 民族融合（4分）

（4）改革：是推動社會進步的動力，只有改革，國家才能富強。我們要像商鞅他們那樣，順應歷史潮流，勇于改革，勇于創新（2分）法家（1分）

用心

愛心

專心 6

第五篇：人教七年級語文上冊17課

七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設計《修改后》《語文》

第一課時

教學目標：

1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。

2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

3、能說出云和天氣的關系；

4、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

5.培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關系

教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區分

教學過程：

一、導語設計：

俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉向月暈（yùn）崩塌（bēng

tā）

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露出來的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

6）、全文的結構如何？

3、交流反饋學生討論后教師引導小結：

1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。

2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領全文的作用

3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經驗；第六段的開頭一句

5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

三、具體把握：

1、細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）

2、明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家帶來晴朗的天氣。”

3、對照課文，學生各人自說自講，在書上作記號

4、學生發言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

5、小結：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

2、學生活動：學生自由講述。

五、布置作業：

1、拓展延伸：搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業本上。

六、總結：今天，你會看云識天氣了嗎？

七、板書設計：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預兆 yù zhào 事前顯露出來的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動作.體態一樣輕巧優美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會兒.形容時間極短

千姿百態 qiān zī bǎi tài 形容姿態多種多樣.同千姿百態

變化無常 biàn huà wú cháng 無常:沒有常態.指事物經常變化.沒有規律性