第一篇：蘇教版七年級第二學期期中考試語文試題[推薦]

2010—2011學年度第二學期期中調研考試

七年級語文試題

本卷由“積累與運用”“理解與感悟”“寫作”三部分組成，試題卷共4頁24題，答題紙4頁，請將答案填寫在答題紙相應位置。考試時間120分鐘，總分150分。

一、積累與運用（20分）

1.根據拼音寫出漢字或給加點字注音。（4分）

Shǔ（）假挑xìn（）恣情（）翹楚（）2.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作品。（7分）

（1）在她沒來以前，▲，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，??（高爾基《童年的朋友》）

（2）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，▲，,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（魯迅《▲》）

（3）兩小兒笑曰：“▲！”（《兩小兒辯日》）

（4）既薨，▲，則《論語》二十篇也。（《宋史·趙普傳》）

（5）《題破山寺后禪院》（常建）中的“▲，▲”兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。

3.下面這段文字有三句話，每句各有一處語病，請加以改正。（3分）

①為了給老百姓創立更為優良的就醫環境，衛生部準備在全國推廣“先診療后結算”的服務模式。②所謂“先診療后結算”，是指患者在門診診療時，先交納押金，統一待本次所有診療結束后再去結賬。③實施“先診療后結算”的服務模式，患者就診時間可節省大約20%以上。

4.閱讀下面一則新聞，用簡潔的語言概述其主要內容。（不超過25字）（3分）

【中新網4月7日電】 據香港《大公報》6日發自北京的報道，辛亥革命百年之際，大陸第一部關于蔣介石人生八十八年思想言論輯錄──《蔣介石自述》付梓出版。該書編選者師永剛稱，該書本著“筆則筆，削則削。不燒香，不媚俗”的態度，刪減對蔣的刻意描摹或有意誤導，試圖以蔣氏自己的語言，還原真實的蔣氏人生。《蔣介石自述》由北京時代華語圖書股份有限公司策劃、華文出版社出版。全書收錄蔣氏談革命、談儒學、談青春、談治國、談信仰、談曾國藩的人生精要百余篇，不刪一字；首度披露蔣介石敗走臺灣后的心路歷程，精編蔣介石改變中國歷史進程的十篇公開演講。

5.在“做一個小記者”實踐活動中，你將就學校成立“愛心基金會”一事采訪張校長。“愛心基金會”旨在號召全校師生踴躍捐款，救助因貧困或傷病陷入困境的師生。請將你采訪提出的問題寫在下面。（3分）

二、理解與感悟（70分）

（一）詩歌鑒賞（4分）

6.閱讀下面一首唐詩，完成題目。（4分）

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

（1）請用自己的語言描述本詩頷聯所寫的景象。（2分）（2）全詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成7—11題。（16分）

【甲】于園（張岱）

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

【乙】湖心亭看雪（張岱）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定①矣，余挐②一小舟，擁毳③衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人，兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得⑤更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白⑥而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公⑦癡，更有癡似相公者。”

注釋：①更定：指初更以后，晚上8點左右。②挐：通“橈”，撐（船），劃（船）。一作“拏”。③毳，鳥獸的細毛。④霧凇沆碭：形容雪夜寒氣彌漫。⑤焉得，哪能。⑥白：古人罰酒時用的酒杯，這里指小白玉酒杯。⑦相公：舊時對士人的尊稱。7.解釋下列加點的詞語。（3分）①非顯者刺②拉余同飲③及下船

8.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（3分）A．是日/是金陵人B．以實奇/俱以假山顯

C．更有癡似相公者/非顯者刺D．主人處處款之/家人發篋視之 9．用“//”標出下面句子的兩處停頓。（2分）至于園可無憾矣。

10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①坐其中，頹然碧窈。②大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

11．【乙】文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？（4分）

（三）閱讀下面節選自《西游記》（有刪節）的文字，完成12—14題。（10分）

佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”

大圣道：“常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”主

那大圣聞言暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”一路云光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”

如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么！”如來道：“不消去，你只

自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，……我決不信，不信！等我再去來！”知

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

12．《西游記》作者▲，全書共▲回。（2分）

13．孫大圣被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？請分條概括出四件。（4分）14．孫大圣本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎么看的？（4分）

（四）閱讀《中國紅為什么這么紅》，完成15—18題。（20分）

中國紅為什么這么紅

①比較一下常見的顏色，便可知中國紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍，很明亮，但由于涉及皇權，不宜作喜慶的主色；月華般的白色清淡、純潔、素雅，猶有百合花般的詩意和溫厚的純粹，卻也無法做民間喜慶的主色；紫色低調、冷艷、神秘、優雅、浪漫，猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀，與昂揚熱烈的喜慶卻風馬牛不相及；綠色無疑象征希望和蓬勃的生命，是今天譽滿全球的環保色，然而冷靜有余，熱烈不足，與喜慶氛圍又怎能和諧？

②唯有紅色是對視覺沖擊最強烈的顏色，是最有生氣的顏色，其釋放的激情與能量，猶如生命在燃燒，具有凌駕任何色彩之上的強烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻，是無可取代的最適合喜慶的顏色。

③考察光波的長短，也可以明白中國紅非常適合喜慶。光學實驗表明：光線的波長越短，散射作用越強，光線的波長越長，散射作用就越弱。在可見光中，紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱。也就是說，紅光的穿透力最強，可以傳得最遠。在喜慶時刻，誰不喜歡紅紅火火、光鮮醒目呢？誰不喜歡好事傳千里呢？

④中國紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對色彩的感覺是與生俱來的。人的眼睛在觀察事物的時候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點。由此可知，色彩是人類認知外部世界的第一媒介。⑤香港大學的研究人員觀察了生活在烏干達基巴萊國家公園的靈長類動物的飲食習慣，發現猿類和猴子通常利用藍色和黃色視覺選擇所吃的水果；▲它們想吃到有營養的鮮嫩樹葉，還必須具備分辨紅色和綠色的視覺，▲鮮嫩的樹葉常帶有隱隱的紅色，能較明顯地與其他顏色的樹葉相區分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色，能明顯引起動物視神經細胞的擴展反應。可見，靈長類動物對紅色的感覺能力較其他顏色敏感，與長期以來尋找食物所養成的飲食習慣有關。

⑥中國紅反映了東方式的神秘。其淵源還可追溯到古代華夏民族對日神的虔誠膜拜。作為中國的吉慶顏色，作為中國人的吉祥文化圖騰和精神皈依，中國紅表現了中國人的文化心理。

⑦中國紅將華夏民族喜慶的色彩習俗打造得美輪美奐。我們每一個人都生活在特定的社會習俗里。習俗的形成無疑必須經過選擇，比如中國紅被確立為喜慶顏色就是經由中國人聰明的選擇，爾后才傳染開來，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢。如果這種習俗看得見、摸得著而且符合生理選擇，比如中國紅，其固定性還會更強。習俗帶有的守恒性和排他性，還會弱化或淹沒異類思想，比如，中國人春節皆貼紅春聯，如果有的人家貼的是綠春聯，便會被視作異類。

⑧中國紅與青花藍、琉璃黃、國槐綠、長城灰、水墨黑和玉脂白構筑了一道繽紛的中國傳統色彩風景線。（選自《科學畫報》2010年第2期，有刪改）

15．第①②段運用的主要說明方法是什么？其作用是什么？（3分）16．請你說說第④段中加點詞“依次”不能刪去的理由。（4分）17．按照文意，填入第⑤段畫線處的詞語是（3分）

A、只要因為B、即使何況C、既然何況D、倘若因為 18．根據文意，在下面讀書卡片的編號處填上恰當的內容。（10分）

（五）閱讀《煤油燈》，完成19—23題。（20分）

煤油燈 厲彥林

①煤油燈似乎離我們的生活已經很久遠了，許多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處，那如熒的煤油燈，依然跳躍在鄉村那漆黑的夜晚，遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。

②我的家鄉就掛在一個山套里，房子無規則地散落著。歲月如歌，人間滄桑。記憶中的小山村,白天有刺眼的陽光,傍晚有燃燒的夕陽，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳動的磷火、飛舞的流螢，并不缺光。那時山村沒有電，祖傳的照明工具就是煤油燈，印象最深的是那煤油燈的光芒。油燈那跳動著的微弱的光芒，給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色，也給我的童年升起了一道生命的霞光。③上個世紀六七十年代，煤油燈是鄉村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈，多數家庭用自造的煤油燈。用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子，找個鐵瓶蓋或鐵片，在中心打一個小圓孔，然后穿上一根用鐵皮卷成的小筒，再用紙或布或棉花搓成細捻穿透其中，上端露出少許，下端留上較長的一段供吸油用，倒上煤油，把蓋擰緊，油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來，用火柴或火石點著，燈芯就跳出扁長的火苗，還散發出淡淡的煤油味??

④煤油燈可以放在很多地方，譬如書桌上、窗臺上，也可掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱，甚至有些昏暗。由于煤油緊缺且價錢貴，點燈用油非常注意節省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陸續點起煤油燈。為了節約，燈芯撥得很小，燈發出如豆的光芒，連燈下的人也模模糊糊。燈光星星點點，飄閃飄閃。忙碌奔波了一天的莊稼人，望見家里從門窗里透出來的煤油燈光，疲倦與辛苦蕩然無存。

⑤晚飯以后，院子里光線已經暗了，娘才點起煤油燈，我便開始在燈下做作業。有時我也利用燈光的影子，將五個手指做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上，哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁，忙活針線活，縫衣裳，納鞋底，一言不發地陪伴我。母親那時眼睛好使，盡管在昏黃的油燈下且離得較遠，但母親總能把鞋底上的針線排列得比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬，二十四節氣，娘一直在忙著紡呀、織呀、納呀，把辛勞和疲倦織納進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜，窗外北風呼嘯，伴隨油燈捻子的噼啪聲，娘在用自己的黑發銀絲縫制希望，把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚，娘常常悄悄把燈芯調大，讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候，我正做著作業卻進入了夢鄉，醒來時卻發現柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容，識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業本。

⑥童年難以忘懷的記憶，都與煤油燈有著直接的聯系。在煤油燈下，我懵懵懂懂地學到了知識，體會到了長輩的辛苦，更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈，一次次感動著我，一次次驅散我的勞累與寂寞。（選自《時代文學》有刪節）

19．閱讀全文，說說本文標題的作用。（4分）

20．分析“我的家鄉就掛在一個山套里，房子無規則地散落著。”中“掛”字的作用和表達效果。（4分）21．本文以記敘為主，但第③段卻整段使用說明的表達方式，請你說說其作用是什么。（4分）

22．從第①段看，本文記敘的順序是什么？你覺得刪去開頭劃線的句子是不是顯得更為簡潔？請說說理由。（4分）

23．文中反復說煤油燈的光亮“如熒”“微弱”“有些昏暗”“如豆”，其用意是什么？（4分）

三、寫作（60分）

24．題目：他（她）這個人呀

要求：①體裁為記敘文，線索清楚，詳略適當，有一定的細節描寫；②不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名、人名。

七年級語文試題參考答案及評分建議

一、積累與運用（20分）

1.（4分）暑 釁 zìqiáo（每個1分）2.（7分）（1）我仿佛是躲在黑暗中睡覺（2）肥胖的黃蜂伏在菜花上《從百草園到三味書屋》（3）孰為汝多知乎（4）家人發篋視之（5）山光悅鳥性，潭影空人心。（每空1分，有誤即不得分）3.（3分）第①句，改法：將“創立”改為“創設”或“創造”；第②句，改法：將“統一”調到“結賬”前面；第③句，改法：刪去“以上”或“大約”（修改正確一處得1分，共3分）4.（3分）（不超過25字）如：大陸出版《蔣介石自述》，還原其真實人生。（或《蔣介石自述》在大陸出版，還原蔣氏真實人生。/還原蔣介石真實人生的《蔣介石自述》在大陸出版）（不超過字數，意思對即可得3分，缺少“還原真實的蔣氏人生”意思的只得2分）5.（3分）如：張校長，你好。我們學校舉行的這次活動很有意義，請你談談這次活動的目的及這些捐款的使用計劃好嗎？謝謝。（注意語氣，問題表述要清晰且有針對性，3分。）

二、理解與感悟（70分）

（一）詩歌鑒賞（4分）

6.（4分）（1）（2分）上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開；（1分）下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。（1分）（2）（2分）全詩抒發了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感（1分）和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。（1分）

（二）（16分）

7.（3分）①刺：名帖，這里作動詞用。（解釋為“投下名帖”也可）②余：我③ 及：（等）到。（每個1分）8.（3分）【 C 】A．前：這；后：判斷動詞B．前：因為；后：憑借C．??的人D．前：代詞，我們；后：代詞，它，箱子9．（2分）至//于園//可無憾矣。（每處1分）10.（4分）①（人們）坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。（注意補充省略的“人們”，“頹然”“碧窈”的意思 ②接連下了三天的大雪，湖中游人全都沒有了，就連飛鳥的聲音都消失了。（注意“大

雪”“俱”“絕”的意思）（每句2分）11．（4分）不矛盾，這里是作者有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。（每點2分）【參考譯文】崇禎五年十二月，我住西湖邊，接連下了三天的大雪，湖中游人全都沒有了，就連飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右我劃著一葉小船穿著毛皮衣服帶著火爐，我獨自一人前往湖心亭賞雪（湖上）彌漫著水汽凝成冰花，天與云與山與氣渾然一體上下全是白色的影子只有西湖長堤隱隱露出一道痕跡一點湖心亭也只是隱隱露出一點和我的小船向水中漂浮的葉子，船中的人像兩三粒米粒一樣罷了。到了湖心亭，就看見有兩個人鋪好氈子，面對面的坐著，有一個仆人燒著酒爐，爐上酒燒得滾沸，（他們）看見我，非常驚喜地說湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人呢？拉著我和他們一起喝酒，我勉強喝了三大杯，就告別了，問他們的姓名原來他們是金陵人，在此地做客，等到我回到自己的船上，船夫喃喃自語不要說相公你癡，還有像您一樣癡情的人呢！

（三）（10分）

12．（2分）吳承恩100（每空1分）13．（4分）闖龍宮，強借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死薄中猴屬名字；偷桃、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。（每點1分，答出其他情節酌情給分）14．（4分）示例一：盡管孫大圣沒能逃出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為小說給佛主開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。示例二：孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有許多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之有理。）

（四）（20分）

15.（3分）作比較突出說明紅色視覺沖擊力最強，最適合喜慶的日子。（方法1分，作用2分）16.（4分）不能刪去。它與后文的色彩、形體、線條和點的排列順序相適應。（2分）突出了色彩是人類認知外部世界的第一媒介。（1分）體現了說明文語言的準確性。（1分）（答出諸如：“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時候，是有順序的。如果刪去就變得無序了，不符合客觀實際，所以不能刪去。給2分）17.（3分）【 D 】（第一層假設，第二層因果）18.（10分）①《中國紅為什么這么紅》②出處：《科學畫報》2010年第2期 ③紅光的穿透力最強，可以傳得最遠 ④生物學原理⑤反映東方式的神秘及華夏民族對日神的崇拜⑥社會習俗（①②各1分，③—⑥各2分）

（五）（20分）

19.（4分）一是交代文章記敘對象，二是作為全文的線索。（每點2分）20.（4分）用詞形象傳神。準確寫出了村莊周圍的環境，說明山高人稀。（每點2分，意思對即可）21.（4分）①將制作過程寫的絲毫不差，突出煤油燈在我心中印象的深刻程度。②寫出我的全神貫注和全情付出。（每點2分，意思對即可）22.（4分）倒敘（1分）不行，先開篇點題，對煤油燈做必要的交代以引起讀者的關注，然后引出回憶。（3分）23.（4分）反襯母愛的偉大，突出母親日復一日，年復一年的堅持與付出。（突出母親為家做出的努力即可，4分）

三、寫作（60分）

24．題目：他（她）這個人呀

建議以42分（三類卷上等分）為基準分切入，參照中考標準，任何閱卷組不得突破。評分等級：

（1）一類卷（60-52分）：寫真情實感，立意較新，中心突出，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔。以56分為基準分上下浮動。

（2）二類卷（51-42分）：寫真情實感，中心明確，內容較充實，語言通順，結構完整，書寫整潔。以47分為基準分上下浮動。

（3）三類卷（41-33分）：中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。以37分為基準分上下浮動。

（4）四類卷（32-24分）：中心較明確，內容較貧乏，語句較零亂，結構散亂，卷面混亂。以28分為基準分上下浮動。

（5）五類卷（24分以下）：沒有中心，空洞無物，嚴重離題，結構殘缺，文理不通，錯別字較多。說明：（1）要考慮考場作文的實際，基本符合要求的或某項突出的可就高評分，對有創意的表達可就高評分。（2）不足字數的每50字扣1分，錯別字每2個扣1分，扣完3分為止，重復不計。特別說明：凡直接抄襲試卷中現代文閱讀的一律“0”分。

第二篇：2010第二學期七年級語文期中考試參考答案

2010第二學期七年級語文期末考試參考答案

一、文言詩句默寫及常識填空（1*10分）1、2、3、4、5、笙歌散盡游人去，始覺春空。6、7、8、宋詞中，永）。

二、翻譯文言句子

9、這雖然是一間簡陋的屋子，但是我的美德使它名聲遠揚。

10、孔子說：“有什么簡陋的呢?”

11、中間空，外面直，不是牽牽連連的，也不是枝枝節節的。

12、可以遠處觀看而不可輕慢地拿來玩弄。

13、對于菊花的愛好，在陶淵明以后，就很少聽到了。

三、（一）

14、劉禹錫

15、出名；神奇；缺乏文化知識的人；身體

16、山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈； 惟吾德馨

17、苔痕上階綠，草色入簾青。

18、安貧樂道

（二）19、更加；應當

20、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖

21、不與世俗同流合污的高尚品格和對追名逐利的世態的鄙視和厭惡。

22、宋；周敦頤；陶淵明

四、23、略

24、盡管；但

25、（1）你二三歲到六七歲之間的小故事。

（2）回憶起兒子的往事，因回憶兒子的往事而快樂，因與兒子的離別而惆悵。

26、（1）朋友意味著感情、精神上的互相理解和慰藉。當傅聰有痛苦時，可以向父親傾訴，父親能平等地和他交流。（2）母親因思念兒子而流淚，是一種真情的自然流露。傅雷希望兒子能夠充分理解這種偉大、圣潔的母愛，理解母親對兒子的那種深切的思念之情。

27、深愛子女，理解子女，能坦誠相待；對兩代人之間的關系有豐富深刻的體驗和認識。

第三篇：江岸區2012-2013學第二學期期中考試七年級語文試題(精)

江岸區2012-2013學第二學期期中考試 七年級語文試題

一、(共12分,每小題3分

1.下列各組詞語中加點字注音和書寫正確的一組是 A、倜儻.(dāng商確.(què人聲鼎.沸(dǐng瞠.目結舌(chēn B、哽咽.(yè祭祀.(sì相得益彰.(zhāng循.循善誘(xún C、妒.忌(jì棲.息(xī生死攸.關(yōu跌蕩.起伏(dàng D、媲.美(bì佇.立(chù一如即.往(jì銷聲匿.跡(lì

2、依次填入下面橫線上的詞語,恰當的一組是

(1朱自清筆下“帶來些新翻的泥土的氣息,混著青草味,還有各種花的香,都在微微的空氣里醞釀”的春風是柔和的江南春風,而在林斤瀾眼中的北國春風則是“從關外撲過山頭,漫過山梁,插山溝,灌山口,嗚嗚吹號,哄哄呼嘯,飛沙走石,窗戶上,撒拉撒拉,撲在人臉上,如無數的針扎。

(2畢淑敏在《我的五樣》里告訴我們要學會出什么是自己生命中最重要的因子,以至當我們面臨人生的選擇和喪失時,會比較的鎮定從容,的排出輕重緩急。

A、潮濕刮鑒別妥帖 B、潮濕撲鑒別正確 C、潤濕刮分辨正確 D、潤濕撲分辨妥帖

3、下列短語組成方式完全相同的一組是

A、聰明女兒放在質樸功德無量 B、譜寫神話人聲鼎沸饒有風趣 C、斬釘截鐵呼朋引伴冥思苦想 D、提醒自己翩翩起舞根深蒂固

4、將“總而言之:我將不能常到百草園了。”這句話還原到下面語段中,最恰當的一處是

(A我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了,而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。

(B也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳下來罷,……都無從知道。(CAde,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!(D

二、(共9分,每小題3分 閱讀下面文段,完成5-7題。我們為什么會拉肚子

每個人都裝著一肚子水:每天進入小腸的水分多達大約9升,其中小部分來自飲食,大部分來自消化系統分泌的各種液體。這些水分的90%在小腸內被吸收進體內,剩下的90%在結腸被吸收,只有大約100毫升的水隨著糞便排出體外。如果糞便中的水分太多,就是拉稀了。一天拉稀三次以上,就患了腹瀉。

有很多種原因能導致糞便中的水分過多。一種常見的原因是吃了某種難以吸收的東西。例如很多人喝了牛奶后會拉肚子,不是因為牛奶質量不好,而是因為他們消化不了牛奶中的乳糖。乳糖要被消化成葡萄糖和半乳糖才能被人體吸收,這個消化過程需要乳糖酶的催化。嬰幼兒的消化道里有很多乳糖酶,消化母乳、牛奶中的乳

糖毫無問題。但隨著年齡的增長,許多人的腸道里缺乏乳糖酶,沒法有效地消化乳糖。乳糖留在腸道內,使得腸液的滲透壓要比血漿的高,血漿里的水分就流失到腸道里了。乳糖到了結腸,變成了生活在那里的細菌的食物,發酵產生大量的氣體,刺激腸道蠕動,更加劇了腹瀉。

腹瀉的另一個原因是消化道的分泌液過多。腸道里的水分大部分來自分泌液,正常情況下它們又大部分被重新吸收回體內。如果分泌的量大大超過了吸收的量,也會導致腹瀉。在從前,由于霍亂引起的腹瀉是最主要的死因之一。霍亂的病原體霍亂弧菌產生的毒素能激活腸上皮細胞膜中的離子通道,讓它們一直敞開著,細胞里的水分就源源不斷地分泌出來。同時,霍亂毒素還能影響腸神經系統,進一步刺激水分的分泌。歷史上有無數的人因此脫水而死。其他一些細菌、毒素、藥物也會刺激水分的分泌導致腹瀉,雖然它們未必像霍亂那么厲害。

消化道的上皮細胞是保護消化道的屏障,如果這道屏障受到細菌、病毒的感染,就會被破壞。例如痢疾桿菌能感染腸上皮細胞,導致消化道出血,而且由于破壞了上皮細胞的吸收功能,對營養物質和水分的吸收都很差,導致了腹瀉。為了消滅入侵的細菌,免疫系統被調動起來,釋放一些炎癥因子,這些因子刺激水分的分泌,進一步加劇腹瀉。結果就是稀便帶膿血的痢疾。

為了能讓食物中的營養物質和水分充分地被吸收,食物殘渣在腸道中待的時間要足夠長。如果由于某種原因腸道蠕動過快,食物殘渣過快地經過腸道排出體外,減少了水分的吸收,也會出現腹瀉。消化不良、細菌或病毒的感染能刺激腸道的蠕動,但是有時候找不出究竟是什么原因讓腸道的蠕動異常。

所以腹瀉并不是一種疾病,而是疾病的癥狀,有很多因素、很多疾病能引起腹瀉,通常是消化系統的問題,但也可能是其他方面的疾病。要治療腹瀉,最好能確定病因對癥治療,而不是簡單地止瀉,即使腹瀉暫時止住了,病其實并沒有好。但是拉肚子讓人很不舒服,人們一旦拉肚子,總想著趕快吃止瀉藥。傳統藥物中有些的確有很好的止瀉效果,例如鴉片,就可謂止瀉的“良藥”。這是因為在腸壁上有阿片受體,鴉片和它們結合能抑制腸道的蠕動,這樣食物殘渣在腸道里停留的時間長了,水分更多地被吸

收,糞便干了一些,看上去腹瀉就被止住了。從鴉片提取的嗎啡、可待因以及某些草藥的作用與此類似。只是緩解腹瀉癥狀,而沒有根除腹瀉病因,對細菌感染引起的腹瀉沒有治療效果,甚至會讓病情加重,所以如果腹瀉伴有發燒,或糞便中有膿血(痢疾,是不能服用易蒙停的。

實際上,在某些情況下腹瀉可能是人體抵御病菌、病毒感染的一種方式,能讓毒素盡快地排出體外。在這種情況下,止瀉反而不利于身體康復。臨床試驗表明,和服用安慰劑的對照組相比,服用止瀉藥的痢疾患者的病程更長,而且更容易出現并發癥。如果腹瀉不是很嚴重,不必吃藥,但是要注意補充水分(頻繁少量地喝水防止脫水。如果腹瀉三天還沒好,或伴有發燒、便血、嚴重腹痛、脫水等癥狀,要即時就醫。對嚴重的腹瀉不能掉以輕心,兒童更要當心:時至今日,全世界仍然每年至少有2百萬人因腹瀉而死亡,其中大部分是兒童。

(選自《中國青年報》

5、對文段各部分內容概括不準確的一項是 A.什么是腹瀉 B、引起腹瀉的原因 C、腹瀉的治療方法 D、止瀉的危害

6、下列選項不符合原文意思的是

A、很多人喝了牛奶后會拉肚子,不是因為牛奶質量不好,而是因為他們的腸道里缺乏乳糖酶。

B、腸道里的水分來自泌液,正常情況下它們大部分會被重新吸收回體內。

C、腹瀉并不是一種疾病,有很多因素,很多疾病引起腹瀉,通常是消化系統的問題,但也可能是其他方面的疾病。

D、霍亂毒素和其它一些細菌、毒素、藥物會進一步刺激水分的分泌,引起腹瀉。

7、依據原文,下列情境中的做法不正確的是 A、小明拉肚子時,爸爸會叫他頻繁少量地喝水。B、拉肚子兩天后小明發燒了,媽媽才帶小明到醫院。C、醫院里,醫生沒有馬上給小明治療,而是讓他先去檢查。D、服藥后沒有拉肚子了,小明高興地感慨終于痊愈了。

三、(共9分,每小題3分 閱讀下面文段,完成8-10題 黠鼠

蘇子夜坐,有鼠方嚙①。拊②床而止之,既止復作。使童子燭之,有橐③(音tuo2中空,嘐嘐聱聱④,聲在橐中。曰:“嘻!此鼠之見閉⑤而不得去者也。”發而視之,寂無所有,舉燭而索,中有死鼠。童子驚曰:“是方嚙也,而遽死耶?向⑥為聲,豈其鬼耶?”覆而也之,墮地乃走,雖有敏者,莫措其手。

蘇子嘆曰:“異哉!是鼠之黠也。閉于橐中,橐堅而不可穴也⑦。故不嚙而嚙,以聲致人;不死而死,以形求脫也。吾聞有生,莫智于人。擾龍伐蛟⑧,登⑨龜狩麟,役⑩萬物而君⑾之,卒(12見使(13于一鼠。墮此蟲之計中,驚脫兔于處女(14。烏在其為智也(15?”【注譯】①嚙:咬。②拊:拍。③橐:(tuó:皮箱。④嘐嘐聱聱(jiāo jiǎoāoǎo:這里是形容老鼠咬東西的聲音。⑤見閉:被關閉。⑥向:剛才。⑦穴:咬洞,這里作動詞用。⑧擾龍伐蛟:擾:馴服。伐,擊,刺殺。⑨登:捉取。⑩役:役使。(11君:統治,這里作動詞

用。(12卒:最后。(13見使:被役使。(14驚脫兔于處女:起初像處女一樣沉靜,然后像逃跑的兔子一樣突然行動,使對方來不及出擊,這里指老鼠從靜到動的突變。(15烏在其為智也:(這里面的人的智慧(又表現在哪里呢?

8、下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項 A、雖有敏.者(勤奮 B、有鼠方嚙.(咬 C、豈.有鬼耶(難道 D、卒.見使于一鼠(最后

9、下列語句中加點的“而”與例句中“而”用法不同的一項是 例句:此鼠之見閉而.不得去者也 A、而.前門已牡下矣髀 B、溫故而.知新 C、墮而.折其矣 D、方北面而.待其架

10、下列對文段相關雷人解釋和分析不正確的一項是

A、“此鼠之見閉而不得去者也”的原因是這老鼠被關閉而沒法逃離。B、“鼠之黠”表現在老鼠被關在皮箱里,皮箱堅牢不可能被咬出洞來。(老鼠并沒有咬東西卻裝作咬東西,用聲音來招引人,沒有死卻裝死,以此來求得逃脫。

C、文中寫鼠裝死騙人,乘機逃脫,蘇軾困惑驚怪與措手不及,簡潔逼真,有聲有色,幽默風趣。

D、故事的曲折性與深刻性在于“鼠之黠”與“人之智”的較量所形成的一種反諷和自省效果。

四、(14分

11、請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。(共6分,每小題3分

(1是方嚙也,而遽死耶?(2異哉!是鼠之黠也。

12、在答題卡的相應位置填寫古詩文句子。(共8分,每空2分(1天街小雨潤如酥,。(韓愈《早春呈水部張十八員外》(2學而時習之,。(《論語》

(3在唐代詩人白居易詩作力,被譽為描寫西湖春光點晴之筆的是《池塘生春草》的語意,說明春到農村,生機無限的詩句是“茅檐低小,。”

五、(18分

閱讀下面的現代文,完成13-16題 帶掃帚的小鳥 遲子建

①去年冬天,老天也不知有什么喜事,把大興安嶺當做了歡慶的道場,每隔七八天,就向那里發射一場禮花般的雪花。我在哈爾濱,一早一晚給母親打電話請安時,她常常對我說:“咱這兒又下雪了!”她從來都用“咱”來形容我自幼長大的地方。

②她最初報告雪的消息時,語氣是欣喜的;可是后來雪越來越大,她就抱怨了。她足不出戶,可她的兒女們要上下班,雪天行路的艱難,她是知道的;而且雪來得頻了,寒

流入侵,室溫開始下降,這對于腰腿不好的她來說,實在不美妙。更重要的是,大雪封山后,鳥兒找不到吃的,成了流浪漢,一群群地在窗外盤旋。

③我們在故鄉的居室,靠近山腳。山下有河流、樹叢和莊稼地,春夏秋三季,它們就是飛鳥的樂園。鳥兒喜食的糧食和蟲子,在那里都可覓到。想必吃得美吧,這時節的鳥兒,活潑明麗極了。可是大雪封山后則不一樣了,鳥兒可吃的東西,都被掩埋住了!別看雪花是柔軟的,它們一旦形成規模,積雪盈尺,那就成了一堵封在大地上的白色石墻,鳥兒尖利的喙兒,也奈何不了它。

④母親憐惜那些鳥兒,她打開窗戶,將小米撒到戶外的窗臺上,打算喂喂它們。自從撒了谷物,她每天起床后的第一件事,就是奔到窗前,看外面的小米是否還是原樣。

⑤開始的幾天,母親在電話中跟我嘟囔:“你說那些小鳥多傻呀!飛來飛去的,也不知低頭看看窗臺!你說它們眼睛不好使了,鼻子也不好使了?怎么就聞不到米味呢?”

⑥我在電話這端直樂,逗她:“小鳥可能嫌小米不好吃吧?”

⑦幾天后的一個早晨,我正美美地睡回籠覺呢,母親興沖沖地打來電話報告:“小鳥來吃米啦——吃了一大片!”

⑧母親說,天還沒亮,她聽見窗外有鳥兒嘰嘰喳喳叫,以為它們不過如往日般一掠而過,哪想到是在享用窗臺的小米呢。

⑨打這天起,小鳥就成了我們家族的一員,母親在電話里,幾乎每天都要聊到它們。母親說,來吃米的鳥兒的隊伍逐日擴大,想必這是它們互相吆喝的結果。她還虛擬著鳥們之間的通話:“哎,這家有米吃,快去吧!”說是這樣一傳十,十傳百,小鳥越來越多。原來兩把米夠它們吃一天的,現在得好幾捧了。弟弟去糧油店,特意買了袋小米,專供喂養。我嚇唬母親,說是山中的小鳥要是都知道她的窗臺有米可吃,估計一天一袋米都不夠。母親豪邁地說:“讓它們可勁吃,吃不窮!”

(10在我想來,母親喂鳥,也有點“還債”的意思。多年以前,姐夫喜歡張網捕鳥。捕到的鳥,用開水禿嚕掉毛,再用剪子鉸了它們的腿,用鹽漬了,油炸吃了。母親說那時

她沒有阻止姐夫捕鳥,還吃它們,犯了大罪!她的腿摔傷骨折過兩次,本來是路面的冰雪作的祟,可她偏說這是動剪子鉸小鳥的腿,遭了報應了!所以母親喂養找不到食物的鳥兒,我們

姊妹都積極支持,起碼這對她的心理,是個莫大的安慰。

(11大興安嶺很少有這樣的奇寒,連續多日,氣溫都徘徊在零下四十度。由于每天早晨開窗給鳥兒撒食,而室內外溫差有六十多度,母親受了風寒,咳嗽起來。從此后,她撒米時,要戴上帽子,圍上圍巾。母親告訴我,小鳥兒很膽小,總是天不亮就過來吃食。等人們起來,它們就無影無蹤了。我說在它們的經驗里,居民區里的糧食,都是誘餌,貪吃后往往喪失自由,所以警惕性高。興許再過一段,它們白天也會來的。還真被我說著了,沒過多少日子,母親欣喜地說小鳥白天也來吃食了,它們吃飽了,還在窗臺蹦蹦跶跶的,朝窗里望呢。

(12窗里當然有可望的了。母親愛花,在窗臺擺了一溜兒盆花。杜鵑,仙鶴來,蘭花,還有我叫不上名字的一些草花,紅紅白白地開了滿窗臺。我想小鳥兒在戶外望著那些花時,一定很疑惑:這家人,大雪天的,怎么過著春天的日子呢?(13鳥兒賞花的時候,母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經意間,也成了她眼里的春色了!置身于一個鳥語花香的世界,想來母親是不會寂寞的。

(14有一天,母親神神秘秘地對我說,因為小鳥來得太多,吃得太多,外面窗臺上積了厚厚一層鳥糞。愛潔的姐姐,有天抱怨起來,說是開春時,還得清理窗臺上的鳥糞,實在麻煩。母親說真奇怪,姐姐說完那話,第二天早晨起來,她發現窗臺的鳥糞,差不離都消失了!好像知情的鳥兒聽著了那話,連夜把鳥糞給打掃干凈了。她問我,是不是夜里刮大風給吹沒影的?我說不大可能,因為鳥糞遺落的一瞬是新鮮的,它們會被寒風,牢牢地凍結在窗臺上。再肆虐的風,到了窗臺都是強弩之末,不可能吹落鳥糞。母親感慨地說:“那還真是小鳥自己打掃的呀。”

(15在我眼里,小鳥的爪子就是笤帚。想想看,每只鳥都綁著一雙小笤帚,它們清理起陽臺的鳥糞,當然是一夜之間的事情啦。

(選自《文匯報》

13.在橫線上填寫恰當的內容,表現小鳥到窗前吃食的變化過程。(4分 →天不亮來吃→

14.請從修辭的角度品析下面句子的表達效果。(4分

鳥兒賞花的時候,母親也在窗前悄悄賞它們。它們在不經意間,也成了她眼里的春色了!置身于一個鳥語花香的世界,想來母親是不會寂寞的。

15.結合文章內容,談談作者筆下的母親有什么特點?(6分

16、讀完全文,談談作者為何以“帶掃帚的小鳥”為題?(4分

六、(8分

根據要求完成17-19題

曾經是備受批評的“光灰城市”,如今的大武漢,不僅要創建比肩京滬、全省最優的市容環境,更提出創建全國最潔凈城市的目標。3月15日,全省城管工作現場會在漢召開,武漢市城管局局長干小明面對來自全省各地的78位城管局長,許下了這一宏愿。為配合創建工作,學習開展了“潔凈城市我創建”為主題的綜合學習活動。

17、請圍繞活動主題擬定一個選填,并說說你將采取哪些形式來呈現探究成果。(4分

18、在活動中,媒體上的兩則報道引起了你的關注,請用簡潔的語言概括你的閱讀結論。(2分

【材料一】從天天給街道“洗澡”、嚴管渣土、拆除210萬平方米違建,到拆除9000余塊違法廣告、整治153條道路門面招牌、建設62處園林小景、打造11條“花街”,“城管革命”令武漢市容煥然一新。接下來,武漢市將以2015年舉行園博會為契機,繼續破解空氣污染、道路破損等痼疾，還將建設一批“花街”、夜光景觀街，設置愛心長椅等，讓武漢成為最潔 凈城市。【材料二】近日，因在地鐵上吃熱干面遭勸阻不聽，把一碗面扣在拍照乘客頭上的“面姐” 事件，在江城迅速發酵。圍繞個人行為與公共道德、公共道德與法制規定的討論異常熱烈。媒體評論武漢的城市面貌日新月異，建設國家中心城市的步伐不斷加快，全民道德意識也迫 切需要跟著水漲船高，這是市民素質提高的新要求。武漢“潑面”案例，正在成為一堂社會 公德教育課。

19、籌辦完成宣傳展板后，你和小組成員看著自己努力成果，很是欣慰，臨走時，你準備將 地上廢棄的材料打掃干凈，同伴小明說： “這些事情清潔工會做的，我們不要管了“，你并 認同他的說法，于是回答說： “ ”（2 分）

七、寫作（50 分）20、生活是多姿多彩，五味雜陳的：有時可能遭遇泥濘、有時可能滑沉低谷時，有時會被掌 聲包圍、有時則需要獨自上路，這時，我們也許需要堅持、淡然、冷靜、獨立……。請以“生活需要 ”為題目，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整。②文中 不得出現真實的人名、校名和地名。

答案： 1B 2D 3C 4C 5D 6B 7D 8A 9D 10C

第四篇：七年級語文第二學期期中考試試卷

七年級語文第二學期期中考試試卷

一、基礎知識及運用（共29.5分）1．給加點字注音。（4分）

腦髓（）亙古（）熾痛（）鮮 為人知（）

嫉妒()磐石()重荷()鍥而不舍()

2．根據拼音寫漢字。（4分）hè（）然 污 huì（）shùn（）息 義憤填 yīng（）深 suì（）喧 xiāo（）蟬 tuì（）鞠躬盡 cuì()3.根據原文填空。（9分）

①，關山度若飛。

②東市買駿馬。③假如生活欺騙了你，！④峨眉山月半輪秋。⑤此夜曲中聞折柳。4.按要求填寫原文。（6分）

①《木蘭詩》描寫邊塞夜景，表現軍中苦寒生活的句子

是：。②《孫權勸學》中從側面表現呂蒙讀書學習確有成效的句子

是：，！

③自古以來，有不少文人墨客吟頌黃河，贊美黃河。請寫出關于黃河的古詩詞句子（意思完整的上下兩句）：。5.文學常識填空。（2.5分）

①《木蘭詩》是一首，敘說了的故事，充滿傳奇色彩。②《孫權勸學》選自《》，這是 主持編纂的一部 體通史。6.下列句中加點的詞語運用恰當的一項是（）（2分）A.有不明白的地方，要及時向長者請教，做到不恥下問。B.他最近進步很快，學習成績欣欣向榮。C.大掃除時，有的同學拈輕怕重、挑肥揀瘦

D.登上紫金山頂，遙望南京城全景，各種景物栩栩如生，令人心曠神怡。

7.仿照所給例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。（2分）〔例〕固執：你是一堵墻，使人封閉自己，看不清外面的世界。答：風箏：

友情：

二、閱讀理解。（共50.5分）

（一）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪？

8．本文選自《》，作者是代的。（1.5）9．解釋下列加點的字。（3分）

未嘗識書具借旁近與之稍稍賓客其父 或以錢幣乞之日扳仲永 不能稱前時之聞10．翻譯句子。（4分）

① 自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。② 令作詩，不能稱前時之聞。

11．用“/”標出下面句子的句中停頓。（3分）借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。

12． 請你用自己的話簡要概括方仲永才能發展變化的三個階段的情況，然后用文中原話指出造成方仲永悲劇性結局的原因，最后用一句名言說出你的感悟。（6分）

（二）①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。開一塊雪，露出地面，用一枝短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠遠地 著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便 住了。但所得的麻 雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很燥，養不過夜的。……

②我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧啊，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道。總而言之：我將不能常到百草園了。Ade,我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！

13． 給原文填上適當的動詞，并說說這些動詞的作用。（3分）

14． 作者寫冬天的百草園，先以無味作陪襯，而后寫下雪帶來的樂趣，這種手法是（）（2分）

A 鋪墊B 對比C 欲揚先抑D 象征15．文中括號里的文字的作用是什么？（2分）16． 選文第一段是從哪些方面寫捕鳥的？（2分）

17．選文第一段對表現文章中心起到了怎樣的作用？（2分）18．指出選文第二段所用的描寫方法和修辭方法。（3分）

19．選文第二段在全文中起什么作用？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）

（三）海爾曼博士是位醫術高超、醫德高尚的大夫。他開的診所已遠近聞名，在波蘭的布拉沙市里沒有人不知道海爾曼和他的診所。

一天夜里，他的診所被一個小偷給撬開，一點現金和幾樣珍貴的藥物，都被小偷放在提兜里準備帶走。不巧，慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，小偷摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時，海爾曼和助手從樓上下來。助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”

“不，在我診所的病人不能這樣出去。”海爾曼把小偷抬上手術臺，連夜給他做了連肢的手術，并打上了石膏繃帶。一直在診所里把他徹底治好，才把他交給警察。助手說：“他偷了您的財物，你怎么還如此給他治療呢？”“救死扶傷是醫生的天職。”又一天，他的前妻護送一位車禍中受重傷的人來到診所。她淚流滿面地說：“海爾曼，你還恨我嗎……為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市惟一能給他做手術的人。”受重傷的人正是奪走海爾曼愛妻的列夫斯特。

列夫斯特一直比得處于昏迷狀態，待進了手術室才清醒過來。見拿著手術刀的是海爾曼，不由得大吃一驚，連忙掙扎著要起來。

“老實躺好，這是上帝的安排，你是我必須搶救的患者。醫生在手術室里忘記的是個人的恩怨，記住的只是他的天職。”

這年，德國發動第二次世界大戰，占領了布拉沙。一個蓋世太保頭目，被波蘭地下戰士一槍打中了胸部。隨軍醫生沒人能給他做這樣的大手術，便把他化裝送到海爾曼診所。海爾曼一眼就認出這個最兇殘的德國刑警隊警官，在這個城市里不知有多少波蘭人死在這個人的槍口下。

海爾曼支走了所有助手和醫護人員，他洗手、刮臉，換上了上教堂才穿的那套西服，罩上了一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術刀，一下子剖開了那個蓋世太保的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術刀插在這個人的心臟上……

在受審時，德國人說：“你玷污了你的手術刀。”“沒有，它用得其所。”“你忘記了醫生的天職。”

“沒有，”他一字一頓的說，“曾經有人這樣說過：?在生活的舞臺上，我們先是冷靜思考片刻，然后就扮演起自己的角色。?此時此刻，反法西斯就是最大的天職！”——字字千鈞，全市人都聽到了。海爾曼犧牲了。可城里到處張貼著“天職”兩個大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號召力的反法西斯標語。

20．海爾曼醫生面對文中的小偷和情敵，他對“天職”是怎樣理解的？面對法西斯分子，他對“天職”又是怎樣理解的？（4分）

21．小說的前兩個故事情節，表現了主人公海爾曼醫生仁慈、寬容的性格特征，第三個故事情節表現了他怎樣的性格特征？（4分）

22． 海爾曼醫生給法西斯分子治病時，為什么要換上去教堂才穿的西裝和最新的白外套？（4分）23． 當海爾曼醫生認出那名德國警官時，他會怎么想？請你用簡潔的語言寫出他當時的心理活動。（4分）

三、作文（40分）

書可以醫治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書寄托著長輩的期望，書演示著成長的途徑，書折射著老師、同學的情誼和我們的喜怒哀樂……請以書或讀書為話題，寫一篇600字以上有真情實感的文章。

參考答案

一、基礎知識及運用1、2、3略

4．①朔氣傳金柝，寒光照鐵衣②卿今者才略，非復吳下阿蒙

③黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山5．①樂府民歌 木蘭代父從軍②資治通鑒 司馬光 編年6．C

7．風箏：你是我飛向藍天的夢想，放飛你，就是放飛生活。

友情：你是冬天里的一盆炭火，在人們最需要的時候，奉獻上你的溫暖。

二、閱讀理解

8．略 9．略 10。略

11．借/旁近與之，即/書詩四句，并/自為其名

12．三個階段：幼年天資過人，具有作詩才能；十二三歲才能衰退，大不如前；二十左右淪為常人，平庸無奇。

原因：“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學”“卒之為眾人，則其受于人者不至”

感悟：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。只有學而知之，沒有生而知之。13．動詞略 作用：準確而生動地描繪出捕鳥的全過程，表現了“我”熱愛百草園的思想感情。14．C

15．解釋說明

16．從時間、條件、方法、收獲這幾個方面來寫的。

17．作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點“樂園”，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。18．心理活動 排比 擬人

19．起承上啟下的作用 表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情愿

20．作為醫生面對患者，救死扶傷是應盡的職責；作為戰士面對法西斯分子，消滅敵人是應盡的職責。

21．勇敢、正義

22．表明今天的手術與往日不同，表達出了他視死如歸的決心。23．學生的心理描寫只要符合人物的性格和當時的情景即可

第五篇：七年級語文第二學期期中考試試卷分析

七年級語文第二學期期中考試試卷分析

一、總體評價

七年級下學期期中考試語文試卷旨在構建義務教育語文課程的綜合實踐體系，體現以新課程理念促進實施語文課程。聯系了我縣語文教學實際，迎合了新課改對語文科目的新要求。七年級第二學期期中考試語文試卷的組織和編寫充分體現了工具性和人文性相統一的語文課程的基本特點，致力于全面提高學生的語文素質；改變了過于強調接受學習、機械答題的現狀，積極倡導了自主、合作、探究的語文考試的答題方式，注重了培養學生的創新精神；體現了時代特點和現代意識，關注人類和自然，理解和尊重了多樣化，注重了學生正確的世界觀，人生觀、價值觀的培養；遵循了語文教育教學的規律，使學生體會到了應該在實踐中學習語文，突出了學生語文實踐活動，沒有刻意追求語文知識的系統性和完整性，特別注重了學生語文能力的形式的考核，具有一定的開放性和彈性，給學校，老師留有一定的開放性和彈性，更給學生留有選擇和拓展的空間，促進了學生自主地學習和發展。

二、具體情況分析

本次檢測總分120分，共三部分。第一部分為詩詞默寫及基礎知識考查；第二部分為閱讀，分為文言文閱讀和現代文閱讀；第三部分是作文。這次檢測參考人數87人，平均分是82.47分，最高分是112分，最低分是48分，優秀率53.6%，及格率81.2%。大部分學生成績較好，極個別學生由于學習基礎差等原因出現最低分。

三、試題分析

第一部分主要考查學生對基礎知識的積累與運用水平。詩詞背誦和默寫大部分學生都能從容應對，但仍有少數學生書寫錯誤，造成失分。對本冊書中課文的掌握情況，檢查了作家、作品。仿寫句子考查了學生的寫作能力，學生得分較高。

第二部分中的詩詞賞析是《竹里館》，檢測了學生的欣賞能力；文言文閱讀是第一單元的第五課《傷仲永》，相對來講容易，考查學生對書本知識的記憶和理解能力，大部分學生能輕松作答，個別學生失分多；現代文閱讀兩個，一篇為《聞一多先生的說和做》，一篇為第二課《爸爸的花落了》的課文節選，本次考試的閱讀題均為課內閱讀，難度不大，學生得分高。

第三部分為命題作文，要求學生以“角色”為題，寫寫自己在生活中、學習中、家庭、集體中自己扮演著怎樣的角色。這是一篇記敘文，部分學生能準確理解題意，基本上能按要求作文。但有一部分學生出現走題，偏題現象，這是本次考試失分多的一處題。

四、整改措施

調動學生學習積極性：在教學過程中創造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。

指導學習方法：培養學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調動學生的感官，進行聽、說、讀、寫能力的培養。

培養學習能力：通過連貫的聽、說、讀、寫游戲，競賽等，培養學生的交際能力，發展他們的思維能力。

指導學習策略：讓學生圍繞課堂分工合作，在活動中相互探討、交流、合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發展他們的能力。創建開放式、探究式的課堂，有意識地滲透學習策略的訓練。