第一篇：漳州七中2012-2013學年第一學期期中考試 七年級語文試題

漳州七中2012-2013學年第一學期期中考試

七年級語文試題

（滿分100分；考試時間120分鐘）

（友情提醒：請把試題的所有答案填寫在答題卡上，不要錯位越位答題！）

第一部分積累運用（22分）

一、積累運用（22分）

1、按要求默寫（10分）

（1）。太陽的臉紅起來了。（《春》朱自清）

（2）《龜雖壽》中體現曹操抱負遠大的詩句是。

（3）《論語十則》中，告訴我們學習要善于思考，要學會動用腦筋，將學和思結合起來的句子是。

（4）《論語》中揭示儒學所倡導的待人接物處世之道的句子是：。

（5）《錢塘湖春行》中最能出早春的季節特征的句子是：。

2、口語交際（3分）

昨天，我還是一名天真幼稚的小學生。今天我已自信地跨進了中學大門。但剛進中學大門的你，對一切都是陌生的：陌生的老師，陌生的同學，陌生的環境，陌生的生活??班上準備開展一次以自我介紹為主題的班會，為了讓同學了解你，你可以介紹你的性格特點、愛好、人生理想或自己最喜歡的名言等，你會這樣對同學說：（50字左右，至少使用一句名言）

3、名著閱讀（4分）

右邊邊這幅插圖描述了《伊索寓言》里的一則故事，請你用簡潔的語言復述這則故事的情節，并寫出故事的寓意

4、綜合探究（5分）

大自然是個豐富多彩的物質世界，有千姿百態的山

川、溪流，種類繁多的花草、樹木、莊稼、鳥獸、魚蟲，它們以自然美的形態展現。給人以美的享受。生活中,人們常被自然景物的色彩、形態、聲音所吸引。因此,讓我們走進自然,觀察自然，研究自然;然后把自然帶到試卷中

來吧。

讓我們一同走進主題為“感受自然”的綜合性學習活

動，完成下列任務。

(1)【四季之歌】很多古詩句描寫了自然之趣，請寫出下

列詩句涉及的季節。(2分)

[示例]千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。季節：

A．故人萬里無消息，便擬江頭問斷鴻。季節：

B．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。季節：

(2)【家鄉風情】假如你正在欣賞家鄉的某處景點，能否用一段優美的文字描繪出你所看到的景物？（要求至少運用一種修辭手法）(3分)

第二部分閱讀能力（38分）

二、閱讀下面的文言文，完成5——8題。（14分）

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

5、解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）

（1）尊君在不（）（2）門外戲（）．．

（3）相委而去（）（4）下車引之（）．．

6、下列加點詞語的解釋不正確的一項是（）（2分）

A.陳太丘與友期（約定）B.去后乃至（才）．．

C.太丘舍去（到??地方）D.入門不顧(回頭看)．．

7、用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴待君久不至，已去

⑵友人慚，下車引之，元方入門不顧

8、本文可知元方是怎能樣的一個孩子？元方“入門不顧”是否失禮？請談談你對元方這一行為的看法。（4分）

三、閱讀《春》選段.，完成9——13題。（12分）

①小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。

③吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

9、請給第②段文字擬一個小標題：（1分）

10、解釋第③段中加點的詞。（2分）

（l）賣弄：（2）宛轉：

11、第①段中“小草偷偷地從土地里鉆出來”中的“偷偷”和“鉆”有何表達效果？（3分）

12、第②段劃線句子運用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）

13、在第③段中作者是從哪些感官角度來寫出春風的什么特點？（3分）

四、閱讀下列短文，完成14——16題。（12分）

平分 生 命

①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。②然而災難再一次降臨在這兩個不幸的孩子身上。妹妹染上了重病，需要輸血。但醫院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費用，盡管醫院已免去了手術費。但不輸血妹妹就會死去。

③作為妹妹惟一的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的他經過一番思考，終于點了點頭。

④ 抽血時，男孩安靜地不發出一絲聲響，只是向著臨床上的妹妹微笑。手術完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫生，我還能活多長時間？”

⑤ 醫生正想笑男孩的無知，但轉念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩大腦中，他認為輸血會失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所做出的決定是付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。

⑥醫生的手心滲出了汗，他握緊了男孩的手說：“放心吧，你不會死的。輸血不會丟掉生命。”⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”

⑧醫生微笑著，充滿耐心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認自己真的沒事時，就有挽起了胳膊——剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事地對醫生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩人每人活50年！”

⑨所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。同別人平分生命，即使親如父子，恩愛如夫妻，又有幾人能如此快樂如此坦誠如此心甘情愿地說出并做到呢？

14、從全文看，“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現在哪兩件事上？請概括回答。(2分)

15、第⑦段中“男孩”眼中為什么會“放出光彩”？(2分)

16、第⑧段中劃線的句子運用了什么描寫方法?有什么樣的表達效果？（4分）

17、讀完這篇短文，請聯系生活實際談談你從中得到什么啟示？(4分)

第三部分寫作能力(40分)

18、任選一題作文

①走進初中，你成長了！成長中有煩惱也有快樂，讓我們放下煩惱，搜尋記憶中的快樂片段，讓這快樂成為今后學習的動力、成功的基石。

請以“成長中的快樂”為題寫一篇記敘文。

②請把下面題目補充完整寫一篇記敘文。

“我眼中的要求：（1）敘事完整，條理清楚，有真情實感

（2）不出現真實的人名、班級

（3）書寫工整

（4）字數800字

第二篇：2017-2018學睢寧縣第一學期期中考試七年級語文試題

2017-2018學第一學期期中調研測試

七年級語文試題

（本卷滿分：120分 考試時間：90分鐘）

一、語文積累與語言運用（20分）

1、根據拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）

zhù()蓄 粗guǎng()dǎo()告 人聲dǐng()沸 醞()釀 憔悴()訣()別 眾目睽睽()．．．．

2、下面出自課文語段的語句順序已被打亂，請按正確順序重新排列，把序號寫在下面的橫線上。（3分）

①也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經在大門口的時候，多么需要安靜和沉思啊！

②天空是暗的，但雨卻閃著光：田野是靜的，但雨在傾訴著。

③忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！

④頓時，你會產生一脈悠遠的情思。

3、下列文學文化常識說法錯誤的一項是（）（3分）

A．朱自清在《春》中引用的“吹面不寒楊柳風”是南宋志南和尚《絕句》中的詩句。上

一句是“沾衣欲濕杏花雨”。

B．比喻有三種：明喻、暗喻、借喻。本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“??似的”等比喻詞連接，是明喻，例如，“他長得像他的爸爸”就是一個明喻句。C．泰戈爾是印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥

集》。獲得1913年諾貝爾文學獎，是第一個獲得此獎的亞洲人。D．《天凈沙》是曲牌名，不是題目；馬致遠是元代散曲家、戲曲家，與關漢卿、鄭光

白樸并稱"元曲四大家”。4．古詩文默寫。(10分)①請默寫李白的《峨眉山月歌》全詩：。。

②水何澹澹。（曹操《觀滄海》）③潮平兩岸闊。（王灣《次北固山下》）④正是江南好風景。（杜甫《江南逢李龜年》 ⑤遙憐故園菊。（岑參《行軍九日思長安故園》）

⑥《天凈沙·秋思>中不僅寫景，而且寫入，于色蒼茫中，烘托出?個騎著瘦馬、遠離家鄉、羈旅漂泊的人的句子是：。

二、古詩文閱讀（24分）

（一）閱讀下面這首詩，回答問題o（5分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

5、詩人通過哪些景物表達離別傷感的愁緒？（2分）

6、對這首詩賞析有誤的一項是()。（3分）A．題目中的“左遷’’指降職，李白聽說好友王昌齡被貶為龍標縣尉，于是寫了這首詩。B．首句寫“楊花落盡”和“子規啼”，點明時令，寫明媚春景，為后面的抒情作了鋪墊。C．第二句中“過五溪”三字看似平淡，其實是寫出了龍標的荒遠和李白對友人的同情。D．后兩句將無知無情的明月當成善解人意的知心人，寄托了詩人對友人的懷念和同情。

（二）閱讀《論語》十二章，回答問題。（11分）

子日：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子日：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子日：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子日：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“學而不思則罔；思而不學則殆。”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，‘其不善者而改之。”

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。子曰“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”

7、解釋下面句中加點的詞語。(4分)①為人謀而不忠乎()②好之者不如樂之者()．． ③飯疏食飲水()④仁在其中矣()．．8．把下列句子翻譯成現代漢語（4分）①人不知而不慍，不亦君子乎？ ②不義而富且貴，于我如浮云。

9．宋代趙普說“半部《論語：》治天下”，今天的復旦大學將《論語》中的“博學而篤志，切問而近思”定為校訓，請你解讀一下這所學校希望培養什么樣的學生？這樣的學生如何 承擔起今天“治天下”的重任？（3分）

（三）閱讀下面的課外文言文，回答問題o（8分）

①② 孫子荊年少時欲隱，語王武子“當枕石漱流”，誤日“漱石枕流”。王日：“流可枕，石可漱乎？”孫日：“所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。”

（選自《世說新語·傷逝》）

注釋：①孫子荊：孫楚，字子荊。太原中都（今山西省平遙縣西北）人，西晉官員、文學家。②王武子：王濟，字武子，太原晉陽（今山西太原）人。司徒王渾次子，官至驍 騎將軍、侍中。

10、解釋下列加點詞意思。（2分）

①孫子荊年少時欲隱()②語王武子()．．

11、把下列句子翻譯成現代漢語（2分）

所以枕流，欲洗其耳；所以漱石，欲礪其齒。

12、《世說新語》中有不少早慧兒童，請用簡潔的語言介紹其中的一位（不超過20字，本除外）。（4分）

三、名著和現代文閱讀（26分）

（一）閱讀《朝花夕拾》選段，回答問題。（8分），其實人禽之辨，本不必這樣嚴。在動物界，雖然并不如古人所幻想的那樣舒適自由，可是嚕蘇做作的事總比人間少。它們適性任情，對就對，錯就錯，不說一句分辯話。蟲蛆也許是不干凈的，但它們并沒有自命清高；鷙禽猛獸以較弱的動物為餌，不妨說是兇殘的罷，但它們從來沒有豎過“公理”“正義”的旗子，使犧牲者直到被吃的時候為止，還是一味佩服贊嘆它們。而人呢，能直立了，自然就是一大進步；能說話了，自然又是一大進步：能寫字作文了，自然還是一大進步。然而也就墮落，因為那時也開始了說空話。說空話尚無不可，甚至于連自己也不知道說著違心之論，則對于只能嗥叫的動物，實在免不得“顏厚有忸怩”．假使真有一位一視同仁的造物主，高高在上，那么，對于于人類的這些小、聰明，也許倒以為多事，正如我們在萬生園里，看見猴子翻筋斗，母象請安，雖然往往破顏一笑，但同時也覺得不舒服，甚至于感到悲哀，以為這些多余的聰明，倒不如沒有的好罷。然而，既經為人，便也只好“黨同伐異”，學著人們的說話，隨俗來談一談，辯一辯了。13．選段出自《朝花夕拾》中的哪篇文章，這篇文章的寫作原因是什么?(4分)文章：《》 寫作原因：

14．作者在文中提到“蟲蛆”“鷙禽猛獸”的目的是什么？表達了怎樣的思想感情？（4分）

（二）閱讀《秋天的懷念》，回答問題。（18分）

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活??”

②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候?”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個??”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒．．．．．”

⑦又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花▲，白色的花▲，紫紅色的花▲，潑潑灑灑，秋風中正開得▲。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

15．根據原文，在第⑦段的橫線上填上恰當的詞語。(4分)黃色的花，秋風中正開得，白色的花，紫紅色的花，潑潑灑灑秋風中正開得。16．如果將這篇文章標題中的“秋天”兩字去掉好么？為什么？（4分）

17．第一段中母親為什么“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動靜”呢？（4分）

18．文章結尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認為文中的“我”懂了嗎？請結合結尾段 中的描寫內容具體說明。（2分）

19．文中，作者兩次寫到了母親要推兒子到北海看花，母親的用意是什么？文章結尾濃墨 重彩描寫菊花，作者這樣寫有什么作用？（4分）

四．作文(50分，含5分卷面分)請圍繞“我的偶像”這個話題，自擬題目完成一篇以寫人為主的記敘文，不少于500字。

2017-2018學第一學期期中調研測試

七年級語文試題參考答案

1.（4分）貯獷禱鼎 yùn cuì jué kuí 2.（3分）③②④① 3.（3分）B 4.（10分）

①峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。②山島竦峙 ③風正一帆懸 ④落花時節又逢君 ⑤應傍戰場開 ⑥夕陽西下，斷腸人在天涯 5.（2分）楊花、子規、明月、風（兩個即可）6.（3分）B 7.（4分）①竭盡自己的心力，盡心盡意②以??為樂③吃④仁德

8.（4分）①人家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？②用不正當的手段得來的富貴，對于我來說，就像天上的浮云一樣，沒有什么價值。

9.（3分）學問廣博，志向堅定，懇切發問，關注現實；后一問言之成理即可。10.（2分）①想要②告訴，對??說

11.（2分）之所以枕流水，是想要洗干凈自己的耳朵；之所以漱石頭，是想要磨礪自己的牙齒。

12.（4分）如王戎識李、孔融妙對等，事例典型，語言流暢即可得分。13.（4分）《狗·貓·鼠》；針對“名人或名教授”“負有指導青年責任的前輩”“學者”這些軍閥政客的幫兇們攻擊作者仇貓而引發的。攻擊者借狗是仇貓的，妄圖以此污蔑魯迅是狗。

14.（4分）目的是與“蟲蛆”“鷙禽猛獸”作對比，將“名人或名教授”“負有指導青年責任的前輩”“學者”這些軍閥政客的幫兇們丑惡的靈魂暴露在光天化日之下；對“正人君子”們的辛辣嘲諷，表達了作者強烈的憤慨之情。15.（4分）淡雅高潔熱烈而深沉爛漫 16.（4分）不好，“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。17.（4分）“悄悄地躲起來”是為了讓兒子徹底發泄心中的痛苦，表現了母親對兒子痛苦心情的充分體諒；“偷偷地聽”是又擔心兒子做出“傻事”，表現了母親對兒子的細心關愛。

18.（2分）從結尾的描寫內容看，“我”不僅懂了，而且已經像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。

19.（4分）用意：調節兒子的情緒，激發“我”戰勝疾病的勇氣。作用：借景寫人，表現“我”擺脫了痛苦的心境，變得堅強起來，表明作者將積極勇敢地面對生活，照應上文。

作文（略）

第三篇：蘇教版七年級第二學期期中考試語文試題[推薦]

2010—2011學第二學期期中調研考試

七年級語文試題

本卷由“積累與運用”“理解與感悟”“寫作”三部分組成，試題卷共4頁24題，答題紙4頁，請將答案填寫在答題紙相應位置。考試時間120分鐘，總分150分。

一、積累與運用（20分）

1.根據拼音寫出漢字或給加點字注音。（4分）

Shǔ（）假挑xìn（）恣情（）翹楚（）2.在下列各小題的橫線上，寫出相應的詩文名句或作品。（7分）

（1）在她沒來以前，▲，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，??（高爾基《童年的朋友》）

（2）也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，▲，,輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。（魯迅《▲》）

（3）兩小兒笑曰：“▲！”（《兩小兒辯日》）

（4）既薨，▲，則《論語》二十篇也。（《宋史·趙普傳》）

（5）《題破山寺后禪院》（常建）中的“▲，▲”兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。

3.下面這段文字有三句話，每句各有一處語病，請加以改正。（3分）

①為了給老百姓創立更為優良的就醫環境，衛生部準備在全國推廣“先診療后結算”的服務模式。②所謂“先診療后結算”，是指患者在門診診療時，先交納押金，統一待本次所有診療結束后再去結賬。③實施“先診療后結算”的服務模式，患者就診時間可節省大約20%以上。

4.閱讀下面一則新聞，用簡潔的語言概述其主要內容。（不超過25字）（3分）

【中新網4月7日電】 據香港《大公報》6日發自北京的報道，辛亥革命百年之際，大陸第一部關于蔣介石人生八十八年思想言論輯錄──《蔣介石自述》付梓出版。該書編選者師永剛稱，該書本著“筆則筆，削則削。不燒香，不媚俗”的態度，刪減對蔣的刻意描摹或有意誤導，試圖以蔣氏自己的語言，還原真實的蔣氏人生。《蔣介石自述》由北京時代華語圖書股份有限公司策劃、華文出版社出版。全書收錄蔣氏談革命、談儒學、談青春、談治國、談信仰、談曾國藩的人生精要百余篇，不刪一字；首度披露蔣介石敗走臺灣后的心路歷程，精編蔣介石改變中國歷史進程的十篇公開演講。

5.在“做一個小記者”實踐活動中，你將就學校成立“愛心基金會”一事采訪張校長。“愛心基金會”旨在號召全校師生踴躍捐款，救助因貧困或傷病陷入困境的師生。請將你采訪提出的問題寫在下面。（3分）

二、理解與感悟（70分）

（一）詩歌鑒賞（4分）

6.閱讀下面一首唐詩，完成題目。（4分）

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。

（1）請用自己的語言描述本詩頷聯所寫的景象。（2分）（2）全詩抒發了詩人怎樣的思想感情？（2分）

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成7—11題。（16分）

【甲】于園（張岱）

于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜州，攜余往，主人處處款之。

園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜州諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。

【乙】湖心亭看雪（張岱）

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日，更定①矣，余挐②一小舟，擁毳③衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭④，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人，兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得⑤更有此人？”拉余同飲。余強飲三大白⑥而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公⑦癡，更有癡似相公者。”

注釋：①更定：指初更以后，晚上8點左右。②挐：通“橈”，撐（船），劃（船）。一作“拏”。③毳，鳥獸的細毛。④霧凇沆碭：形容雪夜寒氣彌漫。⑤焉得，哪能。⑥白：古人罰酒時用的酒杯，這里指小白玉酒杯。⑦相公：舊時對士人的尊稱。7.解釋下列加點的詞語。（3分）①非顯者刺②拉余同飲③及下船

8.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是（3分）A．是日/是金陵人B．以實奇/俱以假山顯

C．更有癡似相公者/非顯者刺D．主人處處款之/家人發篋視之 9．用“//”標出下面句子的兩處停頓。（2分）至于園可無憾矣。

10.用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）

①坐其中，頹然碧窈。②大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

11．【乙】文中開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三粒”，況且文章末尾舟子還出現了，這是不是矛盾？（4分）

（三）閱讀下面節選自《西游記》（有刪節）的文字，完成12—14題。（10分）

佛祖呵呵冷笑道：“你那廝乃是個猴子成精，焉敢欺心要奪玉皇上帝尊位？但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來面目！”

大圣道：“常言道，皇帝輪流做，明年到我家。只教他搬出去，將天宮讓與我，便罷了；若還不讓，定要攪攘，永不清平！”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”主

那大圣聞言暗笑道：“這如來十分好呆！我老孫一筋斗去十萬八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”一路云光，只管前進，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄宮定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”

如來罵道：“我把你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么！”如來道：“不消去，你只

自低頭看看。”那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣，大圣吃了一驚道：“有這等事，有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，……我決不信，不信！等我再去來！”知

好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金木水火土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。

12．《西游記》作者▲，全書共▲回。（2分）

13．孫大圣被如來佛收伏之前，他鬧出了哪些事？請分條概括出四件。（4分）14．孫大圣本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎么看的？（4分）

（四）閱讀《中國紅為什么這么紅》，完成15—18題。（20分）

中國紅為什么這么紅

①比較一下常見的顏色，便可知中國紅是最適合喜慶的顏色。黃色盡管有暖暖的氛圍，很明亮，但由于涉及皇權，不宜作喜慶的主色；月華般的白色清淡、純潔、素雅，猶有百合花般的詩意和溫厚的純粹，卻也無法做民間喜慶的主色；紫色低調、冷艷、神秘、優雅、浪漫，猶帶紫槿花、勿忘我、紫丁香那般淡淡的自戀，與昂揚熱烈的喜慶卻風馬牛不相及；綠色無疑象征希望和蓬勃的生命，是今天譽滿全球的環保色，然而冷靜有余，熱烈不足，與喜慶氛圍又怎能和諧？

②唯有紅色是對視覺沖擊最強烈的顏色，是最有生氣的顏色，其釋放的激情與能量，猶如生命在燃燒，具有凌駕任何色彩之上的強烈力量。紅色最熱烈、最活潑、最鮮亮、最艷麗、最精神，能教人雙眼一亮，印象深刻，是無可取代的最適合喜慶的顏色。

③考察光波的長短，也可以明白中國紅非常適合喜慶。光學實驗表明：光線的波長越短，散射作用越強，光線的波長越長，散射作用就越弱。在可見光中，紅光的波長最長，空氣對紅光的散射作用最弱。也就是說，紅光的穿透力最強，可以傳得最遠。在喜慶時刻，誰不喜歡紅紅火火、光鮮醒目呢？誰不喜歡好事傳千里呢？

④中國紅最適宜喜慶，還有生存擇食的因素。人對色彩的感覺是與生俱來的。人的眼睛在觀察事物的時候，依次觀察的是物體的色彩、形體、線條和點。由此可知，色彩是人類認知外部世界的第一媒介。⑤香港大學的研究人員觀察了生活在烏干達基巴萊國家公園的靈長類動物的飲食習慣，發現猿類和猴子通常利用藍色和黃色視覺選擇所吃的水果；▲它們想吃到有營養的鮮嫩樹葉，還必須具備分辨紅色和綠色的視覺，▲鮮嫩的樹葉常帶有隱隱的紅色，能較明顯地與其他顏色的樹葉相區分。紅色是引起興奮、喜悅的顏色，能明顯引起動物視神經細胞的擴展反應。可見，靈長類動物對紅色的感覺能力較其他顏色敏感，與長期以來尋找食物所養成的飲食習慣有關。

⑥中國紅反映了東方式的神秘。其淵源還可追溯到古代華夏民族對日神的虔誠膜拜。作為中國的吉慶顏色，作為中國人的吉祥文化圖騰和精神皈依，中國紅表現了中國人的文化心理。

⑦中國紅將華夏民族喜慶的色彩習俗打造得美輪美奐。我們每一個人都生活在特定的社會習俗里。習俗的形成無疑必須經過選擇，比如中國紅被確立為喜慶顏色就是經由中國人聰明的選擇，爾后才傳染開來，潛移默化，耳濡目染，乃至約定俗成，形成集體心理定勢。如果這種習俗看得見、摸得著而且符合生理選擇，比如中國紅，其固定性還會更強。習俗帶有的守恒性和排他性，還會弱化或淹沒異類思想，比如，中國人春節皆貼紅春聯，如果有的人家貼的是綠春聯，便會被視作異類。

⑧中國紅與青花藍、琉璃黃、國槐綠、長城灰、水墨黑和玉脂白構筑了一道繽紛的中國傳統色彩風景線。（選自《科學畫報》2010年第2期，有刪改）

15．第①②段運用的主要說明方法是什么？其作用是什么？（3分）16．請你說說第④段中加點詞“依次”不能刪去的理由。（4分）17．按照文意，填入第⑤段畫線處的詞語是（3分）

A、只要因為B、即使何況C、既然何況D、倘若因為 18．根據文意，在下面讀書卡片的編號處填上恰當的內容。（10分）

（五）閱讀《煤油燈》，完成19—23題。（20分）

煤油燈 厲彥林

①煤油燈似乎離我們的生活已經很久遠了，許多孩子只有在博物館、紀念館才能見到它的身影。偶爾停電，大家也是用蠟燭替代照明。在我記憶深處，那如熒的煤油燈，依然跳躍在鄉村那漆黑的夜晚，遠逝的歲月也都深藏在那橘黃色的背景之中。

②我的家鄉就掛在一個山套里，房子無規則地散落著。歲月如歌，人間滄桑。記憶中的小山村,白天有刺眼的陽光,傍晚有燃燒的夕陽，晚上有亮晶的月光，黑夜有跳動的磷火、飛舞的流螢，并不缺光。那時山村沒有電，祖傳的照明工具就是煤油燈，印象最深的是那煤油燈的光芒。油燈那跳動著的微弱的光芒，給遙遠而親切的山村和山民涂抹上昏黃神秘的顏色，也給我的童年升起了一道生命的霞光。③上個世紀六七十年代，煤油燈是鄉村必需的生活用品。家境好一些的用罩子燈，多數家庭用自造的煤油燈。用一個裝過西藥的小玻璃瓶或墨水瓶子，找個鐵瓶蓋或鐵片，在中心打一個小圓孔，然后穿上一根用鐵皮卷成的小筒，再用紙或布或棉花搓成細捻穿透其中，上端露出少許，下端留上較長的一段供吸油用，倒上煤油，把蓋擰緊，油燈就做成了。待煤油順著細捻慢慢吸上來，用火柴或火石點著，燈芯就跳出扁長的火苗，還散發出淡淡的煤油味??

④煤油燈可以放在很多地方，譬如書桌上、窗臺上，也可掛在墻上、門框上。煤油燈的光線其實很微弱，甚至有些昏暗。由于煤油緊缺且價錢貴，點燈用油非常注意節省。天黑透了，月亮也不亮了，各家才陸續點起煤油燈。為了節約，燈芯撥得很小，燈發出如豆的光芒，連燈下的人也模模糊糊。燈光星星點點，飄閃飄閃。忙碌奔波了一天的莊稼人，望見家里從門窗里透出來的煤油燈光，疲倦與辛苦蕩然無存。

⑤晚飯以后，院子里光線已經暗了，娘才點起煤油燈，我便開始在燈下做作業。有時我也利用燈光的影子，將五個手指做出喜鵲張嘴、大雁展翅的形狀照在土墻上，哈哈樂上一陣子。母親總是坐在我身旁，忙活針線活，縫衣裳，納鞋底，一言不發地陪伴我。母親那時眼睛好使，盡管在昏黃的油燈下且離得較遠，但母親總能把鞋底上的針線排列得比我書寫的文字還要整齊。春夏秋冬，二十四節氣，娘一直在忙著紡呀、織呀、納呀，把辛勞和疲倦織納進娘的額頭、眼角。漫長的冬夜，窗外北風呼嘯，伴隨油燈捻子的噼啪聲，娘在用自己的黑發銀絲縫制希望，把幸福、喜悅一縷縷納成對子女的期待。為了能讓我看得清楚，娘常常悄悄把燈芯調大，讓那燈光把書桌和屋子照得透亮。有時候，我正做著作業卻進入了夢鄉，醒來時卻發現柔和昏黃的燈光映著母親慈祥的面容，識不了幾個字的母親正在燈下翻閱我的作業本。

⑥童年難以忘懷的記憶，都與煤油燈有著直接的聯系。在煤油燈下，我懵懵懂懂地學到了知識，體會到了長輩的辛苦，更多的是品嘗到了親情的溫暖。煤油燈，一次次感動著我，一次次驅散我的勞累與寂寞。（選自《時代文學》有刪節）

19．閱讀全文，說說本文標題的作用。（4分）

20．分析“我的家鄉就掛在一個山套里，房子無規則地散落著。”中“掛”字的作用和表達效果。（4分）21．本文以記敘為主，但第③段卻整段使用說明的表達方式，請你說說其作用是什么。（4分）

22．從第①段看，本文記敘的順序是什么？你覺得刪去開頭劃線的句子是不是顯得更為簡潔？請說說理由。（4分）

23．文中反復說煤油燈的光亮“如熒”“微弱”“有些昏暗”“如豆”，其用意是什么？（4分）

三、寫作（60分）

24．題目：他（她）這個人呀

要求：①體裁為記敘文，線索清楚，詳略適當，有一定的細節描寫；②不少于600字；③文中不要出現真實的地名、校名、人名。

七年級語文試題參考答案及評分建議

一、積累與運用（20分）

1.（4分）暑 釁 zìqiáo（每個1分）2.（7分）（1）我仿佛是躲在黑暗中睡覺（2）肥胖的黃蜂伏在菜花上《從百草園到三味書屋》（3）孰為汝多知乎（4）家人發篋視之（5）山光悅鳥性，潭影空人心。（每空1分，有誤即不得分）3.（3分）第①句，改法：將“創立”改為“創設”或“創造”；第②句，改法：將“統一”調到“結賬”前面；第③句，改法：刪去“以上”或“大約”（修改正確一處得1分，共3分）4.（3分）（不超過25字）如：大陸出版《蔣介石自述》，還原其真實人生。（或《蔣介石自述》在大陸出版，還原蔣氏真實人生。/還原蔣介石真實人生的《蔣介石自述》在大陸出版）（不超過字數，意思對即可得3分，缺少“還原真實的蔣氏人生”意思的只得2分）5.（3分）如：張校長，你好。我們學校舉行的這次活動很有意義，請你談談這次活動的目的及這些捐款的使用計劃好嗎？謝謝。（注意語氣，問題表述要清晰且有針對性，3分。）

二、理解與感悟（70分）

（一）詩歌鑒賞（4分）

6.（4分）（1）（2分）上句寫從樓上望去，洞庭湖好像把東南的吳楚兩地從中分開；（1分）下句寫水天相連，似乎天地都在湖水中日夜浮動。（1分）（2）（2分）全詩抒發了詩人年老多病、漂泊無依的孤獨感（1分）和對國家多難、壯志未酬的無限傷心。（1分）

（二）（16分）

7.（3分）①刺：名帖，這里作動詞用。（解釋為“投下名帖”也可）②余：我③ 及：（等）到。（每個1分）8.（3分）【 C 】A．前：這；后：判斷動詞B．前：因為；后：憑借C．??的人D．前：代詞，我們；后：代詞，它，箱子9．（2分）至//于園//可無憾矣。（每處1分）10.（4分）①（人們）坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感。（注意補充省略的“人們”，“頹然”“碧窈”的意思 ②接連下了三天的大雪，湖中游人全都沒有了，就連飛鳥的聲音都消失了。（注意“大

雪”“俱”“絕”的意思）（每句2分）11．（4分）不矛盾，這里是作者有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，比如舟子，雖然存在卻猶如不存在，反映出他文人雅士式的孤傲。（每點2分）【參考譯文】崇禎五年十二月，我住西湖邊，接連下了三天的大雪，湖中游人全都沒有了，就連飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右我劃著一葉小船穿著毛皮衣服帶著火爐，我獨自一人前往湖心亭賞雪（湖上）彌漫著水汽凝成冰花，天與云與山與氣渾然一體上下全是白色的影子只有西湖長堤隱隱露出一道痕跡一點湖心亭也只是隱隱露出一點和我的小船向水中漂浮的葉子，船中的人像兩三粒米粒一樣罷了。到了湖心亭，就看見有兩個人鋪好氈子，面對面的坐著，有一個仆人燒著酒爐，爐上酒燒得滾沸，（他們）看見我，非常驚喜地說湖中哪能還有這樣賞雪的癡情人呢？拉著我和他們一起喝酒，我勉強喝了三大杯，就告別了，問他們的姓名原來他們是金陵人，在此地做客，等到我回到自己的船上，船夫喃喃自語不要說相公你癡，還有像您一樣癡情的人呢！

（三）（10分）

12．（2分）吳承恩100（每空1分）13．（4分）闖龍宮，強借定海神針做兵器；鬧冥府，勾銷了生死薄中猴屬名字；偷桃、偷酒、盜仙丹，攪亂瑤池蟠桃會；逃出八卦爐，大鬧天宮，天兵天將拿他沒辦法。（每點1分，答出其他情節酌情給分）14．（4分）示例一：盡管孫大圣沒能逃出如來佛的手心，但是孫大圣卻在如來佛的手指間撒了一泡猴尿，留下一股臊氣。我認為小說給佛主開了個大玩笑，渲染了孫大圣對主宰天地萬物的如來佛的輕慢，孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。示例二：孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。我認為，道高一尺，魔高一丈，現實生活中人們確實有許多難以擺脫的困境，本領再大的人也難以幸免。這故事其實正是當時人們對某些社會現實無可奈何的反映。（可以有不同看法，但必須言之有理。）

（四）（20分）

15.（3分）作比較突出說明紅色視覺沖擊力最強，最適合喜慶的日子。（方法1分，作用2分）16.（4分）不能刪去。它與后文的色彩、形體、線條和點的排列順序相適應。（2分）突出了色彩是人類認知外部世界的第一媒介。（1分）體現了說明文語言的準確性。（1分）（答出諸如：“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時候，是有順序的。如果刪去就變得無序了，不符合客觀實際，所以不能刪去。給2分）17.（3分）【 D 】（第一層假設，第二層因果）18.（10分）①《中國紅為什么這么紅》②出處：《科學畫報》2010年第2期 ③紅光的穿透力最強，可以傳得最遠 ④生物學原理⑤反映東方式的神秘及華夏民族對日神的崇拜⑥社會習俗（①②各1分，③—⑥各2分）

（五）（20分）

19.（4分）一是交代文章記敘對象，二是作為全文的線索。（每點2分）20.（4分）用詞形象傳神。準確寫出了村莊周圍的環境，說明山高人稀。（每點2分，意思對即可）21.（4分）①將制作過程寫的絲毫不差，突出煤油燈在我心中印象的深刻程度。②寫出我的全神貫注和全情付出。（每點2分，意思對即可）22.（4分）倒敘（1分）不行，先開篇點題，對煤油燈做必要的交代以引起讀者的關注，然后引出回憶。（3分）23.（4分）反襯母愛的偉大，突出母親日復一日，年復一年的堅持與付出。（突出母親為家做出的努力即可，4分）

三、寫作（60分）

24．題目：他（她）這個人呀

建議以42分（三類卷上等分）為基準分切入，參照中考標準，任何閱卷組不得突破。評分等級：

（1）一類卷（60-52分）：寫真情實感，立意較新，中心突出，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規范整潔。以56分為基準分上下浮動。

（2）二類卷（51-42分）：寫真情實感，中心明確，內容較充實，語言通順，結構完整，書寫整潔。以47分為基準分上下浮動。

（3）三類卷（41-33分）：中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。以37分為基準分上下浮動。

（4）四類卷（32-24分）：中心較明確，內容較貧乏，語句較零亂，結構散亂，卷面混亂。以28分為基準分上下浮動。

（5）五類卷（24分以下）：沒有中心，空洞無物，嚴重離題，結構殘缺，文理不通，錯別字較多。說明：（1）要考慮考場作文的實際，基本符合要求的或某項突出的可就高評分，對有創意的表達可就高評分。（2）不足字數的每50字扣1分，錯別字每2個扣1分，扣完3分為止，重復不計。特別說明：凡直接抄襲試卷中現代文閱讀的一律“0”分。

第四篇：2006～2007學第一學期期中考試九年級語文試題(六)

2006～2007學第一學期期中考試九年級語文試題(六)

一、語言的積累與運用。(40分)

1．給劃線的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)

(1)不屑()置辯(2)yà()苗助長

(3)一撇一nà()(4)校()正文稿

2．選出沒有錯別字的一組()。(3分)

A．坦蕩如坻 憤不顧身 污人清白 彬彬有禮

B．冥思苦想 相提并論 光彩奕奕 死心蹋地

C．鍥而不舍 伸張正義 不言而喻 無稽之談

D．故弄玄虛 君子顧窮 根深蒂固 混然一體

3．某同學為學校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：(3分)

①為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級一班最近組織了畢業晚會活動。②同學們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內容豐富，節目形式多樣。③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。活動中，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。

(1)①句中有一個詞使用不當；()應改為()。

(2)②句中，詞語()使用不當，應改為；

(3)③句中，有詞語并列不當，應刪去；

4．名著檢測。(4分)

(1)在《水滸傳》中，綽號為“智多星”的人是_________也被稱為“賽諸葛”。他與一伙好漢在黃泥岡上巧施功，干的一件大事是_________。

(2)《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部，請你寫出另外兩部：_________、_________。

5.仿寫(4分)

青春是一朵嬌艷的鮮花，在春天的花園里盡情地綻放著；

青春是__________________，__________________

青春是__________________，__________________

6.填入下列橫線上的句子，最恰當的一項是()。(2分)

①三色堇、金魚草這些只在春天才會開的花兒，也在寒冷的天氣里綻開美麗的笑顏，_________

②四周一片寂靜，我用心靈去諦聽，可以聽見竹枝伸展，竹葉舒張、根須蠕動的聲響，__________________。

A.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

B.①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

C.①將冬日的西湖裝點得春意盎然。②難道不會獲得精神上的無限愉悅嗎?

D．①冬日的西湖被裝點得春意盎然。②從而獲得精神上的無限愉悅。

7.解釋劃線字(4分)

A．懲山北之塞

B．以俟觀人風者得焉

C.桓侯故使人問之

D．吾長見笑于大方之家

8.根據提示，默寫填空。(8分)

(1)特級教師斯霞一生熱愛語文教育，九十高齡仍筆耕不輟，正如李商隱《無題》所吟詠的句子__________________，__________________。

(2)天各一方，互致慰藉，彼此珍重，別離的人們常吟誦蘇軾《水調歌頭》的名句：“__________________，__________________，__________________。”

(3)王維《使至塞上》描繪出一幅塞外夕照圖的名句是：__________________，__________________。

(4)古詩詞中有許多寫到洛陽的句子，請寫出兩句。__________________，__________________。

9．請你根據下面假設情景作答。(4分)

(晚上，張雨正在自己的臥室里復習功課，響起了爸爸敲門的聲音)

張雨：“(1)爸爸。”

爸爸：雨雨，再過兩天就要升學考試了，想必在老師的精心安排下．你都復習好了吧?爸爸怕你有精神壓力和思想包袱．特意跟你談談，爸爸想說的是：“(2)。”張雨：“(3)。”

爸爸：“這我就放心了，祝你成功!”，張雨：“(4)!”

(1)請補寫出張雨允許爸爸進臥室的禮貌用語；

(2)請補寫完爸爸對張雨要說的話；

(3)請補寫出張雨回答爸爸的用語；

(4)請補寫出張雨感詡爸爸的用語：

10.“永遠的豐碑”是中央電視臺《新聞聯播》中的一個專題欄目，該欄目每期介紹一位英雄人物的感人事跡，在社會上引起了強烈反響。請你回答以下問題。(4分)

(1)“永遠的豐碑”的含義是什么?(2分)

(2)請你根據下面的材料，為戰斗英雄黃繼光寫幾句贊語。(2分)

在抗美援朝上甘冷的戰役中。黃繼光所在的營奉命去奪取被敵人占領的一個高地，當沖鋒部隊遭到敵人火力阻擊時，黃繼光挺身而出，沖向敵人地堡。他用手榴彈炸掉敵人幾個火力點，但還有一個火力點仍在噴著火舌，嚴重阻礙了戰友前進。這時，他已經受傷，手榴彈也用完了。為了部隊的前進，他忍著傷痛，奮不顧身地撲了上去，用身驅堵住了敵人的機槍射口。上甘嶺戰役最后取得了勝利。

二、閱讀理解。(30分)

閱讀下面的文言短文《誡子書》，回答11——13題。(6分)

夫君子之行，靜以修身，儉以養德：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學需靜也，才需學也，非學無以廣才，非志天以學成。淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

11．下列詞語中的“窮”與“悲守窮廬”的“窮”意思相近的一項是()(2分)

A、窮形盡相 B、窮年累月 C、窮鄉僻壤 D、山窮水盡

12.用現代漢語翻譯下面句子：(2分)

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

13．諸葛亮寫這封家信的用意是什么?(2分)

閱讀下面的文章《種瓜小唱》，回答14—17題，(12分)

①種瓜，有花有葉有實，根誘人。春天，孩子找來了幾粒種子，顏色土黃，狀如小指甲，表皮網絡凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽兒。它到底能結什么瓜，是一個迷離的夢，不管它！想想來日瓜棚下收獲的喜悅，我就趕忙在院角播種了。

②瞧，小生命伸開油綠的巴掌，拱破地皮兒了！我的心也隨著膨脹起來，那些日子。在瀟瀟春雨里，我諦聽它細長身肢舒展的聲音；在盛夏的熏風里，我觀察它伸出卷須時，生命的顫動。澆水呀，施肥呀，松土呀，搭架呀，小心侍候到夏末，見到小黃花兒了！看它擎著黃亮的銅喇叭，吹著收獲的序曲。我想入非非了，想到瓜兒的碩大、沉重和甜昧??③萬萬沒想到，趕到紐兒(指瓜果等剛結的果實)長大，卻是幾個苦瓜！

④我播種希望，收獲了失望；我渴望甜香，得到了苦澀。我嘆息，我懊惱，我自責。但我轉念一想，苦瓜畢竟也是收獲呀(南方人不是很喜歡吃苦瓜嗎?它的樣子挺特別：好似披了青蛙皮的紡錘。顏色是綠中透黃，黃里含橙。剖開表皮，裹著種子的是血紅的瓤子。是不是它浸了我的苦辛，吮了我的心血，才生得這般模樣呢?也許是的。

⑤忽然我的思緒飄遠了：大自然有苦瓜、苦茶、苦杏仁；人世間，一輩子在事業上苦斗，但未嘗過慶捷甜酒的人，總是有的罷?他們為后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失敗者生命的軌跡，為成功者提供了捷徑。失敗使后人變聰明。還有，誰能斷言。苦后不甜?你瞧，在漫長的航程里，苦海、苦船，可遠方總有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉，別歇翅，定會找到甜香四溢的花園。而且，有趣的是，苦瓜瓤竟是甜的，看來，苦中有甜，艱辛的勞動中有甜滋味，這話不是沒有根據吧？

⑥噢，仔細嘗嘗自己種的苦瓜吧，苦瓜配上姜，辣椒，別是一番滋味，苦味入心、清心明目，使人冷靜地回味思索，也促人盼望明春那播種的季節早來，躍躍欲試。是的，人不嫌棄苦味，它是甜的陪襯。但人總不會習慣天天吃苦瓜。吃著若的，想著甜的、生命就有了希望，活著就有了力量。

⑦趕明年，我想種甜瓜了。

⑧也許，秋后又收獲了苦味，那么，我還是要嚼碎它，咽下去。前面還會有播種的季節。生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了。是不是?

14．文章首段寫到不知道種子“到底能結什么瓜”，為什么還是種下了它？(2分)

15．文章第②段的敘寫突出了什么?這一段的敘寫和下面兩段有什么關系?(3分)

16.第⑤段中，作者由苦瓜中聯想到了幾點生活的哲理?試概括，每點不超過15個字。(4分)

17.最后一段中“生命有限，可只要還有時間，就別讓土地撂荒了”這句話的字面意思是不要讓土地荒蕪，要抓緊時間播種，它的深層含義是什么?請簡要回答。(3分)閱讀下面的選文《人的價值》，回答18—22題。(12分)

①人的價值，是幾千年來人類思想文化史上不斷爭論的重要問題之一。

②以前有人說，人的權力和地位就是人的價值。其實不然。從歷史看來，過去不少顯赫一時的達官顯貴，他們的權力在他們所處的時代可謂登峰造極：可是這些人在歷史上留下美名者卻寥寥無幾。

③()是少數名傳千古的帝王，()并不是盡善盡美。毛澤東的《沁園春雪》中就有這樣的名句：“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜鳳騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。”他們呼風喚雨的時代早已化為歷史的煙塵。

④然而，那些一生坎坷，或者時而走運，時而潦倒終于未能官運亨通的藝術寡、文學家、科學家們，他們的貢獻始終銘刻于后世子孫們的心中。唐代開元天寶年間，京城長安繁花似錦，風流天子唐玄宗與楊貴妃的愛情故事，由于白居易所寫的《長恨歌》，才得以傳誦千古。李白、杜甫的詩句永遠是中國人的驕傲，不管后人如何揚杜抑李，還是揚李抑杜，在歷史老人的心目中，他們是沒有高下之分的“詩仙”與“詩圣”。只要人類歷史存在，他們的詩句就會青春永駐。

⑤歷史老人最為公正，在他看來，人的價值不在其權勢地位、身份等級、金錢財富的擁有，而在其創造和貢獻，在其對人類的造福。人的創造和貢獻有大有小，因而人的價值有高

有低。在歷史上擁有權勢地位者，真正為黎民百姓留下“青山綠水”，也是值得欽佩的，不可以認為權勢地位與人的價值相悖；擁有金錢財富者，真正為民眾留下“晴空萬里”，他們也能體現自身的價值。不過反觀歷史，權勢地位、金錢財富畢竟是短暫的；而民眾的“青山綠水”、“晴空萬里”才是永恒的。

⑥人的價值不是一下子可以看清的，人們的日常所見，大都是世俗的尊卑貴賤，至于體現人的價值的精神境界，則非肉眼所能覺察，而要靠人的理性的思考。當曹雪芹在貧困潦倒中創作《紅樓夢》、當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘時，誰能在當時準確地估量他們的價值呢?因此，歷史老人告誡世人，看人不要只看他穿的衣服、使用的什物以及他的種種頭銜，而要看他的內心和行動，衣服、什物、頭銜等都是人的外在現象，這些對人來說，是不可缺少的，但是，這些并不能全面地體現人的價值內涵。估量一個人的價值，必須看他的心靈，看他的所思所想，看價的所作所為，看他為社會為大眾貢獻了多少。

⑦古代哲人孟子曾說：一個人身處富貴溫柔之鄉，不喪失志向；身處貧賤困苦之時。不改變人格；身處強暴威脅之時，不丟掉氣節——這才是真正的大丈夫。北宋名臣范仲淹說： “__________________，__________________。”有了這樣的宏大志向，有了充塞天地之間的“浩然之氣”，有了一顆跳蕩的火熱的心，再伴以扎扎實實的行動，這就是實現人的價值的歷程。

18．文章第③段括號內應填的關聯詞語是()(2分)

A.因為??所以??B．雖然??但是??

C．即使??也?? D．只要??就??

19．第③段中的畫線詞語“呼風喚雨”不足以表現歷史人物的權利和地位，請你為它替換一個詞語__________________。(2分)

20．文章第①、⑥兩段主要運用的論證方法_________、_________。(4分)

21．請寫出第⑦段中引用的范仲淹的原話。(2分)

22．仿造下面句子的結構，用你所知的名人事例，為文章增添一個論據。(2分)

當曹雪芹在貧困潦倒中創作《紅樓夢》，__________________，當居里夫人在狹小的實驗室里探索科學的奧秘時，誰能在當時準確地估量他們的價值呢?

三、寫作。(30分)

23．在下面兩個題目中任選一個，完成一篇作文。文面整潔可獎勵2分，(一)生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞??此時，你看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要_________”為題，寫一篇文章。

提示與要求：

(1)在題目橫線上填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。

(2)除詩歌外，文體不限，字數不少于600字。

(3)文中若需出現校名，人名，可用化名代替。

(二)閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。

有一次，我去聽一位小學老師的公開課。他在黑板上寫了五道題，然后讓一名學生上臺來做。

3×9=(27)4×9=(36)5×9=(45)6×9=(54)7×9=(62)

當這名學生寫完最后一道題的答案“62”時，臺下多數同學都大聲喊起來：“老師，他錯了，最后一道題答錯了??”

我滿以為那位老師會馬上糾正這名學生的錯誤，沒想到他卻說了一段讓我至念記憶猶新的話。他說：“最后一道題是答錯了，可大家為什么只說他答錯的這道題，而不說他前面四道題都做對了呢?看來，我們是多么容易發現別人的錯誤，而忽略別人的正確??”要求：

(1)根據你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

(2)可以記敘經歷，抒發感情，發表見解??但不要對材料擴寫、續寫、改寫。

(3)除詩歌、戲劇外，文體不限(4)文中不得出現真實的地名、人名和校名。

參考答案

一、語言的積累與運用。

1、(1)xiè(2)揠(3)捺(4)jiào(2分，每空0．5分)

2、C3、(1)“活潑”改為“活躍”(2)“各逞其能”應改為：各顯其能或各盡其材。(3)合唱

4、(1)吳用 智取生辰綱(2)《在人間》、《我的大學》

5、略

6、A．

7、懲 苦于；俟 等待，這里有“希望”之意；故 特地；長 長久，永遠；

8、(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(2)但愿人長久，千里共嬋娟(3)大漠孤煙直，長河落日圓(4)例如：洛陽親友如相問，一片冰心在五壺，鄉書何處世?歸雁洛陽邊。(每句1分)

9、(1)請進!(2)放松心情，你會考得更好，爸爸對你充滿信心，(3)謝謝你，爸爸，我會處理好的。(4)謝謝爸爸!(意思正確即可，每空1分)

10、(1)示例：革命英烈的業績、精神及其英名永存。(2)示例：你用血肉之軀，鋪平了通向勝利的道路：你雖然倒下去了，卻在人們心中豎起了一座豐碑。

二、閱讀理解

11、C12、不是清談無欲的人不能明確自己的志向：不是沉著鎮靜的人不能達到遠大的目標。

13、告誡兒子要注意修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德，表達了他對后代志存高遠的厚望(意近即可)

14、一是會有葉有花有實，二是種下收獲的喜悅和希望(答出一點得一分)

15、我對瓜苗的精心照顧和寄予的厚望。反襯、突出內心的失望(答出第一問得1分；答出第二問得2分)

16、①一輩子奮斗的人為后人開辟了道路②經歷苦的人終能找到甘甜③苦斗中本身就有甜滋味(能答出兩點即可)(答出一點得2分)

17、不虛度年華，以有限的生命努力奮斗，使人生充實而有意義。(內容正確，語言簡明得3分。內容正確，語言不簡明得2分)

18、C19、叱咤風云20、舉例論證、道理論證

21、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，22、增添的論據必須是名人并符合事實．句子結構要有兩個介賓短語。

三、寫作

23、一等：26——30；二等：21——25；三等：16——20；四等：11——15；五等：10 分及其以下。

第五篇：2018-2019學年第一學期期中考試高二語文試題

2018－2019學年第一學期期中模塊考試

高 二語文試題

（時間：120分鐘

總分：120分）

第Ⅰ卷

注意：本卷共32分，請將答題卡上對應題號的選項涂黑，寫在試卷上不得分

一、（每小題3分，共15分）閱讀下面一言文段，完成1~3題。

閱讀有些像搏斗。閱讀的時候，我們不斷同作者爭辯，我們極力想尋出破綻，作者則（千方百計/處心積慮）地把讀者的思緒納入他的模具。在這種智力的角斗中，①，但思維最終卻在爭執中強硬了翅膀。大師們的著作像某一流派掌門人的秘籍，細細研讀，琢磨他們的一招一式，會在潛移默化中悟出不可言傳的韻律。我一次次在先哲們輝煌的思辨面前頂禮膜拜，我一次次在無與倫比的語言搭配下驚詫莫名……我知道大師們在云宵注視著后人，② ；今人雖然暗淡，但我們年輕。作為閱讀者，我們還處在生命不斷（蛻變/退變）之中，蛹里可能飛出美麗的蝴蝶。我們在較量中蓬勃了自身，（激發/迸發）出從未有過的力量。

1.文中畫線的詞語，字形有錯誤的一項是（）A.秘籍 尋出破綻 B.琢磨 潛移默化 C.思辨 頂禮膜拜 D.云宵 驚詫莫名 2.依次選用括號內的詞語,最恰當的一項是()A.千方百計 蛻變 激發 B.千方百計 蛻變 迸發 C.處心積慮 退變 激發 D.處心積慮 退變 迸發 3.依次填寫到橫線處的語句,銜接最恰當的一項是()A.①我們往往敗下陣來②他們雖然已經凝固但依然燦爛 B.①我們常常笑到最后②他們雖然燦爛但已經凝固

C.①我們往往敗下陣來 ②他們雖然燦爛但已經凝固 D.①我們常常笑到最后 ②他們雖然已經凝固但依然燦爛 4.下列各組句子中加點的成語使用全不正確的一項是（）

①《太行回聲》詩歌朗誦音樂會長歌當哭，謳歌了人民軍隊與百姓的真情，以當代視角．．．．重新審視抗戰勝利的偉大意義。

②楊家三兄弟楊德麟、楊毓麟、楊殿麟，有兩位為創建自由獨立的共和國殞身不恤。．．．．楊殿麟因二位兄長就義而病發，但仍努力支撐起楊家。

③這座別墅，地處云霧繚繞的山間，看上去裝修得十分豪華，但因地點太偏僻，故而

高二語文試題

第1頁 顯得煢煢獨立。．．．．④隨著國家推行國際標準計量管理，制稱這一老行當已日薄西山，將要進入歷史博物館，．．．．成為老一輩人的記憶。

⑤出于自身利益的考慮，有些地區畫地為牢，實行地方保護主義，人為地分割和控制．．．．煤炭資源。

⑥《月下獨酌》一詩表現了李白懷才不遇的寂寞和孤傲，也表現了他放浪形骸、狂蕩不．．．．羈的性格。A.①③⑤ B.②④⑥ C.①④⑥ D.②③⑤ 5.下列各句中,沒有語病、句意明確的一項是()A.蔡襄的《荔枝譜》內容包括荔枝的史實、產地、生態、加工、運銷、功能等，并記載了荔枝的32個品種。

B.央視新推出一檔以讀信為主要形式的文化類節目。一封封飽含深情的書信，帶領受眾進入了那些依然鮮活的舊時情境。

C.某影片票房失利，評分也不盡人意，導演強烈指責個別影評人在未觀賞作品時就對電影進行差評的行為是極不負責的。

D.正確履行職能、提高工作質量和效率已是大勢所趨，《監督條例》明令禁止打擊敷衍塞責、推諉扯皮等行政不作為行為。

二、（每小題3分，共9分）閱讀下面的文字,完成6-8題。

?囧?之文化考

?囧?從2008年開始在中文地區的網絡社群間成為一種流行的表情符號，成為網絡聊天、論壇、博客中使用最頻繁的字之一。它被賦予?郁悶、悲傷、無奈?之意。?囧?被形容為?21世紀最風行的一個漢字?。

?囧?在網絡的使用，最初的啟示來自日本。Orz是一種源自于日本的網絡象形文字，這種看似字母的組合并非念成一個英文單詞，而是一種象形的符號，在日文中原本的意義是?失意體前屈?，代表一個人面向左方，俯跪在地，O代表這個人的頭，r代表手以及身體，z代表的是腳。日本人最初在網絡上，例如在電子郵件，IRC聊天室以及即時通訊軟件中廣泛使用這個符號，來表現他們失意或沮喪的心情。

中國臺灣地區的網民受到Orz的啟發，用?囧?替換掉了?O?，使得日文中的失意體前屈的頭部具有了更加寫意的表情，寫作?囧rz?。

?囧?字本意是光明，它從字典里復活，被賦予的新意:悲傷、無奈或者極為尷尬的心情。要理解這一點很容易，如果把?囧? 字看成是一張人臉，那么?八?就是兩道因悲傷和沮喪而下垂的眉毛，?口?則是張口結舌的那個口。當一個人說?我很囧?時，可以想象他的那副表情完全和?囧?一樣。而?囧?字的發音和?窘?完全一致，簡直

高二語文試題

第2頁 再完美不過。

網絡代表了新技術和新文化，在這個平臺上每天都在催生新事物，也伴隨著舊事物的消亡。新潮的網友們把古老的漢字翻出來，賦予新鮮的含義，讓人看到古老和現代的巧妙對比。然而，這件事最妙的地方還不止于此。?囧?字的構成在中文造字法里屬于象形，它很像是古代的窗戶，?八?和?口?構成了雕花的窗欞。有窗就有亮，引申而來就變成了光明的意思。而現代網民在使用?囧?字的時候，居然也是用了和古人一樣的方法，也是采取?象形，不過把窗子變成了人臉。為什么很多人不分代際，都能迅速接受這個字的網絡新含義?因為他們接受的不是某種從天而降的新發明新創造，而是欣喜地看到古老的造字法有了新的應用，同時，又因為傳統文化自身的力量，迅速接受了這種新鮮的詮釋。由此可見漢字的字形只是外殼，它的內核是中國人的文化心理。當漢字出現之后，中國人習慣了文字和形象之間的直接關聯，所以，盡管時光流逝，?囧?字已經幾乎被人們完全遺忘，但是一旦有機會重新出現在人們面前，又可以恢復鮮活的生命力。想到后人和祖先在用相同的方式造字，一定有什么東西是所有中國人共通的，它不隨時間的流逝和空間的變化而消亡，所有中國人可以憑借它而彼此相認，永不相忘。

漢語之所以始終有鮮活的生命力，是因為人民始終在參與這個游戲，并且在這個游戲中發揮自己的想象力和創造力。也許一段時間之后，《新華字典》里會增加一條新的解釋。而我們的后人在一千年后翻出這個字，他們能感受到我們現在的感受。想到那么久以后漢語還依然存在，讓人覺得很寬慰；想到自己早已不在，讓人覺得非常之囧。6.下列選項中關于“囧”字的說明，不正確的一項是()A.“囧”字是目前在中文地區的網絡社群間使用最頻繁的一種流行的表情符號之一。B.“囧”字最初來自日本，在使用的過程中，發展成為一種網絡象形文字。C.“囧”字被網民賦予“郁悶、悲傷、無奈”之意，從這個字可以想象出人的表情。D.“囧”在中文造字法里屬于象形.其形狀像古代的窗戶，有窗就有亮，引申為光明之義。

7.下列不屬于“囧”被網民迅速接受并使用的原因的一項是()A.代表新技術，新文化的網絡催生了新事物。B.古老的象形造字法使“囧”具有了新的含義。C.傳統文化自身的力量接受了新義的詮釋。D.中國人共同的文化心理可以彼此產生文化認同。8.下列表述不符合原文意思的一項是()A.中國臺灣地區網民把日文“Orz”替換為“囧rz”，使得日文中的失意體前屈的頭部具有了更加寫意的表情。

B.現代網民表達“悲傷、無奈或者極為尷尬”的心情時使用的“囧”字，也是采取“象形”，不過把窗子變成了人臉。

高二語文試題

第3頁 C.因為網民參與了“囧”字的造字游戲，并且在這個游戲中發揮自己的想象力和創造力，才使得漢語有了鮮活的生命力。

D.“囧”在網絡中的應用，或許會使增加一條新的解釋，后人使用新的含義的時候，也會感受到我們現在的感受。

三、（每小題2分，共8分）

惠子謂莊子曰：?魏王貽我大瓠之種我樹之成而實五石。以盛水漿，其堅不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。?

莊子曰：?夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者，世世以洴澼絖為事。客聞之，請買其方百金。聚族而謀之曰：‘我世世為洴澼絖，不過數金。今一朝而鬻技百金，請與之。’客得之，以說吳王。越有難，吳王使之將。冬與越人水戰大敗越人裂地而封之。能不龜手一也，或以封，或不免于洴澼絖，則所用之異也。今子有五石之瓠，何不慮以為大樽而浮乎江湖，而憂其瓠落無所容？則夫子猶有蓬之心也夫！?

惠子謂莊子曰：?吾有大樹，人謂之樗。其大本臃腫而不中繩墨，其小枝卷曲而不中規矩。立之涂，匠者不顧。今子之言大而無用眾所同去也。?

莊子曰：?子獨不見貍狌乎？卑身而伏，以候敖者；東西跳梁，不避高下；中于機辟，死于罔罟。今夫犛牛，其大若垂天之云。此能為大矣，而不能執鼠。今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉，廣莫之野，彷徨乎無為其側，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧物無害者無所可用安所困苦哉！?

（節選自《莊子·逍遙游》）

注：①瓠：葫蘆。②瓠落：大的樣子。③呺（xiāo）然：龐大而又中空的樣子。④洴：浮。澼：在水中漂洗。絖：絲絮。⑤蓬：草名，其狀彎曲不直。“有蓬之心”喻指見識淺薄不能通曉大道理。⑥樗（chū）：一種高大的落葉喬木，但木質粗劣不可用。⑦貍：野貓。狌：黃鼠狼。⑧敖：通“遨”，遨游。敖者，指出來覓食或游樂的小動物。⑨機辟：捕獸的機關陷阱。⑩罔：網。罟：網的總稱。(11)犛（máo）牛：牦牛。9.對下列詞語的解釋，不正確的一項是（）A.我樹之成而實五石 樹：種植、培育 ．B.吾為其無用而掊之。掊：砸破。．C.今一朝而鬻技百金。鬻：賣，出售。．D.無何有之鄉，廣莫之野 莫：沒有 ．10.下列句中“以”的用法與其他三項不同的是（）A.剖之以為瓢，則瓠落無所容

B.世世以洴澼絖為事 C.何不慮以為大樽而浮乎江湖

D.卑身而伏，以候敖者 11.以文中劃線句子的斷句，不正確的一項是（）

A.魏王貽我大瓠之種/我樹之成而實五石。

高二語文試題

第4頁 ⑨⑩⑾⑦

⑧

⑥

⑤

④②

③

①

B.冬/與越人水戰大敗/越人裂地而封之。

C.今子之言/大而無用/眾所同去也。

D.不夭斤斧/物無害者/無所可用/安所困苦哉！12.下列敘述，不符合原文意思的一項是（）

A.莊子講述不龜手之藥之事，是為了說明同一個事物，有小用，也可以有大用，從而婉轉地說明惠子不善于用大。

B.惠子舉樗之例，是為了諷刺莊子的理論大而無當，沒有任何實際的用途，說明莊子的理論是不會被眾人認可接受的。

C.惠子和莊子的辯論，實際上是小與大的辯論，莊子的語言雄辯、精辟，從而使惠子也認為大瓠、樗、嫠牛都是物有所用的。

D.莊子認為，大有大的用處，但是一般人都只能看明白小的用處，并且以用小的方式來用大，因而困苦，無法逍遙。

第Ⅱ卷

注意：本卷共88分，請將以下各題答案工整書寫在答題頁上，寫在試題上的不得分

四、（共21分）

13.翻譯下面的句子（6分）

（1）吾聞之，新沐者必彈冠，新浴者必振衣。安能以身之察察，受物之汶汶者乎？

（2）后五年，吾妻來歸。時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。

14.詩歌鑒賞(6分)

秋雨夜眠 白居易

涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。灰宿溫瓶火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅。

[注]①這首詩大約創作于大和六年（832年）秋，是白居易任河南尹時所作。當時詩人已六十多歲，體衰多病，官務清閑，親密的詩友元稹也已經謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。

（1）下列詩歌的分析，不恰當的兩項是（）A.詩歌首句,詩人用氣候環境給予人的“涼冷”感覺來形容深秋之夜,未見風雨,就如此涼冷,加之秋風秋雨,更感覺寒意襲人,這就給整首詩先抺上了深秋的基調。

高二語文試題

第5頁

②

① B.頷聯的“臥遲”體現了老年人的特性，瞌睡少，寧可閑坐閉目養神而不喜早睡，免得夜間睡不著，頸聯老翁三秋之夜就要烤火正說明他怕冷、體衰。

C.尾聯與首句遙相呼應，風雨過后，深秋的氣候更加寒冷，一個 “寒”字交代了老翁“未起”的原因，這個“寒”字只是反映了老年人年紀大怕冷的特性。

D.詩歌對人物的描寫極具層次，從老翁在秋雨之夜就寢寫到老翁睡醒，又寫到醒后起床賞景的情況，寫得生動逼真，親切感人，富有生活氣息。

E.詩中雖然沒有正面寫仕途、境遇，但景與人關合，尤其“霜葉滿階紅”一句表現了大自然的冷酷，從樹木想到人，從自然想到社會，令詩人深有感觸。（2）這首詩塑造了一個怎樣的老翁形象？請結合全詩作簡要分析。

15.根據前后語境，填寫恰當的名句。（6分）

（1）對于自己被流放的原因，屈原在《漁父》中是這樣回答的：“，是以見放。”

（2）當形容人形容無依無靠，非常孤單，只有和自己的身影相互慰問的時候，我們常常用李密《陳情表》中的“，”兩句。

（3）《逍遙游》中這樣描述大鵬鳥向南海遷徙：“鵬之徙于南冥也，，去以六月息者也。”

16.江西滕王閣有一幅對聯，其下聯的句序結構已經被打亂，請根據所給出的上聯進行適當調整。（3分）

上聯：興廢總關情，看落霞孤鶩，秋水長天，幸此地湖山無恙； 下聯：閣中帝子，問江上才人，古今才一瞬，當年風景如何比。

五、（17分）

閱讀下文，完成17－20題

西伯利亞的溫暖

馮有才

卡爾是一名政治犯，被發配到西伯利亞，分配到了林場，成為一名伐木工人。對于沙皇而言，除了金銀礦產和寶石，沒有什么比木材更適用的東西了。為此，冬宮還專門派了一個名叫托可可夫斯基的監工。他是一名很嚴厲的監工，工人們如果完成不了定額任務，不但沒有面包吃，甚至還會被抽得遍體鱗傷,工人們都非常恨他。

第二年2月的一天，因為第四班組的一名伐木工人生病了，整個班組沒有完成定額任務，托可可夫斯基把整個班組的人餓了一整天，而那名生病的伐木工人，被托可可夫斯基喊出去以后，就再也沒有回來。看到這一幕，卡爾覺得心寒，既替那名伐木工人感到可憐，更為自己感到可悲，什么時候，這樣的日子才是一個盡頭啊？

高二語文試題

第6頁 然而，不幸的事仍不斷發生。有一次，卡爾抬圓木上火車。不巧，一根圓木從車廂里滾落，砸到了一名沙皇士兵。托可可夫斯基頓時火了，隨手拿了一個木棒，朝卡爾的腿上砸去，卡爾昏死過去。隨后，幾名工友把受傷昏迷的卡爾抬回了小木屋。

因為沒有醫生，加上天氣惡劣，卡爾的腿恢復得很慢，3個月后才勉強能下地走路，腿仍然有點瘸，每走一步，他都會對托可可夫斯基的仇恨加深一分。

一天早上，卡爾被一陣哭聲驚醒，那是從托可可夫斯基暖和的小屋里傳來的。卡爾趕忙跑過去，發現滿頭是血的托可可夫斯基躺在床上痛苦地呻吟著，看樣子是受了很重的傷。他的妻子和兒子抱著他大哭，托可可夫斯基看見卡爾進來后，吃力地從枕頭底下摸出了一個日記本放到卡爾的手上。卡爾剛接過日記本，托可可夫斯基便閉上了眼睛。……

安葬完托可可夫斯基，卡爾翻開那個日記本，讀著讀著，卡爾的內心一陣陣刺痛：如果不是托可可夫斯基，那名生病的伐木工人一定死亡了，因為當托可可夫斯基知道他是患了肺炎后，立即讓他搭裝運木材的火車到城里醫治；如果不是托可可夫斯基，卡爾的性命一定沒了。因為托可可夫斯基在那一刻，看見了好幾名士兵子彈已經推上槍膛準備槍殺卡爾； 如果不是托可可夫斯基，這一千多伐木工人的性命一定沒了，因為第一次世界大戰已經結束，沙皇的殘余勢力要處決這一千多名伐木工人，一股小部隊已經在開來的途中；如果托可可夫斯基不死，這里就不會混亂，工人們也就沒有辦法趁亂逃走,再不逃走，工人們面臨的只有死亡……

除了卡爾，沒有人知道托可可夫斯基是自殺的。卡爾把戰爭結束的消息告訴了大家，工人們一陣沸騰，歡呼雀躍，瞬間便沖破了林場看守士兵的警戒，跑進了叢林深處。卡爾并沒有跑，而是走進了托可可夫斯基的小屋。他知道，從他讀完日記本的那一刻起，他就應該為這對可憐的母子承擔起責任。

由于沒有了工人，到來的士兵們也就很快撤離了。后來，有一部分工人又回到了伐木場，卡爾把托可可夫斯基的日記本給他們傳閱。他們什么都沒有說，都選擇了留下，并且是把他們各自的家人一起接來的。他們在林場新建了許多小屋，建筑小屋所用的木材，都是托可可夫斯基提前囤積的。這一切，似乎都在托可可夫斯基的預料之中。

今天的西伯利亞，還是那么的寒冷，但卻有一個充滿溫暖的小村落，村子的名字叫做托可可夫斯基村。村民們是那些伐木工人的后代，村子中還有一本族譜——托可可夫斯基的日記本。

日記本的扉頁，是卡爾臨終前一年寫的一句話：只要有愛，再冷的地方，也會有溫暖的時刻！（摘自《西江月》，有改動）17.小說一開始,工人們為什么恨可可夫斯基？小說這樣寫有何作用?（4分）

18.可可夫斯基是一個怎樣的人?請結合具體內容進行分析。（3分）

高二語文試題

第7頁

19.聯系全文,請你說一說文章標題的含義。（4分）

20.結合全文,試分析本文結尾段的妙處。（6分）

六、（50分）

21.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的作文。

經典，是指經過歷史選擇出來的?最有價值的書?，它們理應是經久不衰的萬世之作。但前不久，某大學出版社搞了一個出版物?死活讀不下去排行榜?，結果令人瞠目結舌：《紅樓夢》高居榜首；榜單前10位中，中國古典四大名著盡數在列；《百年孤獨》《瓦爾登湖》等外國名著也赫然其中。而同時，通俗文學作品以及通過網絡閱讀小說（文學）的方式則大受歡迎。是經典文學的影響力落后于通俗文學了，還是舊的閱讀方式過時了？抑或是……?

對此，引發了社會一片熱議。

對于以上事情，你怎么看？請你據此作文，體現你的思考、表明你的態度，闡述你的看法。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作。

高二語文試題

第8頁 2018－2019年第一學期期中模塊考試

高二語文試題參考答案

一、1.D 2.B 3.C 解析:①處根據下文的轉折關系推斷,前一句應該強調的是讀者在與作者中敗下陣來;②處根據前后文中的對比關系,后一句應該強調大師們的”凝固”。4.A 5.B 解析：A項，語序不當，應為“生態、功能、加工、運銷”；C項，句意不明；D項，多重否定造成混亂。

二、6.B 7.A 8.C

三、9.D 10.D 11.B 12.C

四、13.略

14.（1）C D（C項，“寒”字不僅反映出了老年人年紀大怕冷的特性，也寫出作者對冷酷現實的失望，反映了詩人暮年政治上心灰意懶和生活上的孤寂閑散的狀況；D項，“又寫到醒后起床賞景的情況”錯，“霜葉滿江紅”并非老翁晨起后所見。）

（2）①安閑清靜的老翁形象。頷聯“臥遲”寫老翁年老瞌睡少，不喜早睡；窗外秋雨淅瀝，屋內“老翁”卻安危睡美，正說明他心無所慮，具有閑適情懷。

②年老體衰的老翁形象。頸聯柴薪經夜化為灰燼，夜已過去，老翁卻香添暖被籠，打算繼續睡，體現老翁體衰閑散。

③孤寂淡泊的老翁形象。尾聯老翁“曉晴”時仍未起，漫不經心地看滿階紅葉，突出了老翁的閑散無事，孤寂淡泊。

15.略

16.古今才一瞬，問江上才人，閣中帝子，當年風景如何比。

17.答案：從內容上，因為他是一名很嚴厲的監工，經常毒打、殘害伐木工人。（2分,如學生梳理文本相關情節亦可得分）從結構上，這樣寫，運用了欲揚先抑的手法，與下文事實的真相形成巨大的反差，給人強烈的震撼。（如學生答設置懸念亦可）（2分）

18.答案：①托可可夫斯基是一個表面嚴厲、粗暴，內心純潔善良的人；②他機智果斷，以“壞”來保護需要保護的人；③他忍辱負重，舍己為人，以自己的生命換來了無數條生命。（答對一點1分）

19.答案：標題的含義有兩層①西伯利亞是寒冷的代名詞，但托可可夫斯基犧牲自己，溫暖他人的人性光輝給人們帶來了溫暖；②伐木工人對托可可夫斯基的感恩，形成一個溫暖的托可可夫斯基村，日記本成為族譜，人性的美好溫暖著一代又一代人。（每點2分，意思對，表述通順即可）

20.語言上，簡練質樸，飽含深情，富有哲理；結構上，照應標題，總結全文；內容上，升華了文章的主旨，給讀者留下無限思考的空間。（每點2分）

高二語文試題

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