第一篇：第一次參加燈謎活動的感想

第一次參加燈謎活

動的感想、城南小學(xué)305班邵潤嘉

今天，我作為旁聽生到媽媽學(xué)校參加了燈謎講座，感覺真奇妙！

首先，老師介紹了燈謎的結(jié)構(gòu)是三部分：謎面、謎

目、謎底，缺一不可，謎面與謎底不能出現(xiàn)相同的字，如果確實(shí)不可避免，要表明“露春”。接著老師寫了兩

組燈謎，讓我們比較它們的特色。第一組的謎面是:

“讀新書，讀好書”，猜成語一，謎底可猜為：開卷有

益,但這樣太直白；更好的謎底是：不念舊惡，此處的“念”已轉(zhuǎn)化為動詞，扣謎面的“讀”，“舊”于“新”相對，“惡”于“好”相對,決妙!第二組的謎面是:“東

方紅，太陽升”，猜文學(xué)作品一，謎底是：日出；但有

更高明者把謎面改為“峰巒上下一輪紅”,這一則不直

觀更是好謎，妙招！老師介紹了燈謎最突出的特色是：別解，并且引用了劉勰作品中的一句---“回互其辭，使昏迷也”來詮釋燈謎那種“柳暗花明又一村”的迂

曲特色。

老師還介紹了參與燈謎的三個(gè)境界：猜謎---出謎

----評謎，作為初學(xué)者，老師讓我們猜一些簡單的謎

語，有一則謎面是：“十分鋒利”，猜數(shù)學(xué)名詞一，我想，“十分”就是“角”，“鋒利”就是銳利，那一定是“銳角”！可是我不敢舉手示意，有一位老師搶先回答了。我是多么的后悔！終于明白機(jī)會是要靠自己去爭取的。此后的競爭更激烈了，教室不時(shí)響起熱烈而持久的掌聲。我最喜歡的是這一則：祝福（打一字），因?yàn)樽８Ｊ羌脑挘把约本褪恰霸憽弊郑嬗腥ぃ∵@節(jié)課讓我受益匪淺，它是燈謎知識的入門課，激發(fā)我去拓寬知識面，積極參與燈謎競猜的興趣。

第二篇：參加誦讀活動感想

一次有意義的班隊(duì)活動

今天我們班開展了經(jīng)典誦讀活動，我在《論語》書中看了一個(gè)故事叫《鑿壁借光》。我怕便把它記了下來，想和同學(xué)們一起分享分享！

它講的是西漢時(shí)期著名的文學(xué)家匡衡。匡衡小時(shí)候家里窮，買不起油燈，只好在白天干活時(shí)抽空讀書，晚上天一黑就沒辦法讀書了。有一天晚上，他突然發(fā)現(xiàn)，從墻壁透過一絲光來，匡衡就把洞偷偷鑿大了一些，透過來的光更亮了，于是他借光苦讀。后來漢文帝拜他為丞相。

讀了這個(gè)故事，我明白了：就算學(xué)習(xí)環(huán)境再惡劣，也要去讀書。看看我們的學(xué)習(xí)環(huán)境：舒服的椅子，漂亮的書桌，明亮的護(hù)眼燈，擺滿書的書架，可有幾個(gè)去讀書呢？再看看匡衡，家里連柴米油鹽的錢都沒有，哪兒能買齊燈油呢？可他卻努力創(chuàng)造條件，鑿壁借光讀書，終于學(xué)有所成。后來漢文帝還拜他為丞相呢！如果把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境和匡衡的換一下，說不定匡衡是第五代中國國家主席呢！

我真佩服匡衡，在那么惡劣的環(huán)境下，竟然能學(xué)有所成，讓漢文帝拜他為丞相。我以后一定向匡衡一樣發(fā)奮讀書！

這次班隊(duì)活動，每位同學(xué)都有所收獲，不僅聽到了有意思的故事，還鍛煉了自己上臺表演發(fā)言的能力！我也要繼續(xù)加油，下次再大膽一點(diǎn)！爭取第一個(gè)上臺！

2015.3.15

參加經(jīng)典誦讀分享會有感

今天，老師向我們宣布了一個(gè)好消息：“同學(xué)們，為了更好的了解傳統(tǒng)故事的魅力，你們?nèi)フ乙恍┙?jīng)典故事周一我們明天開個(gè)經(jīng)典故事誦讀分享會！”話音剛落，全班同學(xué)便紛紛議論開來了：“嘿，你說這個(gè)誦讀會是什么樣子的呀？這個(gè)誦讀分享會怎么開啊？??

晚上，我一直懷著好奇的心情久久不能入睡“這個(gè)朗誦會到底是怎樣的呢？朗誦會上的時(shí)候會有什么好玩的事情發(fā)生呢？算了好好睡一覺明天就知道了。

第二天，我早早的就來到了教室里。一看，同學(xué)們手上都拿著準(zhǔn)備好的資料背的背，看的看五花八門。我剛做到位置上，老師就走了進(jìn)來說：“先說下誦讀會的規(guī)則：

1、內(nèi)容：符合比賽要求。

2、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

3、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜。

4、感情：教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴。

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，服裝、動作得體。

同學(xué)們聽了立刻端端正正地坐在位置上。“誰先來？”老師說，同學(xué)們因?yàn)槭堑谝淮嗡耘e手的并不多。“好李藝靚先來”她讀的是一個(gè)小故事?接下來是譚志強(qiáng)、范玉晗等整個(gè)朗誦會的氣氛被帶到了高潮，舉手的人越來越多了。可是有時(shí)候也會有一些不足。“不公平！老師你只請第3組的不請我們組的，不公平！”陳國強(qiáng)突然大聲喊了一下。其他同學(xué)聽了也跟著喊“不公平！”是的，老師只請第3組的不請我們組的，我聽了也這樣想。當(dāng)同學(xué)們還在爭執(zhí)中“叮，叮，叮。”下課的鈴聲毫無顧慮的響了起來，老師聽了無奈的說：“好了，由于時(shí)間的關(guān)系朗誦會結(jié)束了！”同學(xué)們頓時(shí)像漏了氣的氣球泄了下來。朗誦會就這么結(jié)束了??

通過這個(gè)朗誦會，我們不僅聽到了很多傳統(tǒng)故事，還知道了怎樣講故事才會精彩打動人心！我建議以后多開展這樣的誦讀，因?yàn)樽x書可以影響我們一生！

2015.3.16 有意義的經(jīng)典誦讀活動

最近一段時(shí)間我們開福區(qū)第一小學(xué)舉行了一系列經(jīng)典誦讀活動，在老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)昙壍耐瑢W(xué)一起開展了一次“傳統(tǒng)經(jīng)典故事誦讀分享會”。這讓大家有了很多的收獲。

星期一，是個(gè)陽光明媚的好日子，班隊(duì)課上，老師首先提出要求，1、內(nèi)容：符合比賽要求。

2、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓。

3、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜。

4、感情：教材的感情基調(diào)處理得當(dāng)，具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴。

5、儀態(tài)：儀態(tài)自然大方，服裝、動作得體。選出5位小評委，分別由我們班的班委會和語文課代表組成，這讓我們躍躍欲試，誰都想上臺展示自己準(zhǔn)備的小故事。

我講的是田螺姑娘的小故事，這一個(gè)故事說的是一個(gè)男子，每天都要去干活，他沒有娶上媳婦。有一天，他無意中拾到一只大田螺，他沒有傷害它，把它養(yǎng)在大水缸里。過了幾天，男子每次回到家里，飯桌上都有做好的飯菜。他很奇怪。又過了幾天，男子假裝去干活，走到半路他就回家了，他發(fā)現(xiàn)一位仙女般的姑娘正在做飯呢！男子問姑娘是誰家的女子？為什么要幫他做飯？女子說：“我是田螺姑娘，謝謝你救了我，保護(hù)我，我要報(bào)答你！”男子看見女子很可愛，他就愛上了她，他問田螺姑娘是否愿意嫁給她？田螺姑娘害羞地答應(yīng)了。從此，他們過上了幸福的生活。

讀了這一個(gè)故事，我知道了我們一定要有愛心，樂于助人。如果別人幫助了你，你一定要回報(bào)別人，這樣，我們的世界就會更加美麗，我們的生活就會更加幸福。

我還聽了其他同學(xué)分享的故事，真是覺得收獲多多，真希望我們班以后多開展這樣的活動啊！

2013.3.15

第三篇：參加少年宮活動感想

參加少年宮活動感想

我是八甲口中學(xué)的一名初中生，最近，我校開展了少年宮活動，許多同學(xué)都報(bào)名參加了自己喜歡活動，我也不例外。

口齒伶俐的我自然參加的是閱讀經(jīng)典這個(gè)活動，學(xué)校開展的少年宮活動跪我最大的體會是，豐富了我們的課外生活，增長了我們的見識，使我們更加喜愛這個(gè)學(xué)校，從小就喜歡閱讀和朗誦的我有了有了更多的鍛煉機(jī)會，跟大的發(fā)展空間。

我非常喜歡學(xué)校的少年宮活動

參加少年宮活動感想

參加少年宮活動，是我受益匪淺。我參加的活動是閱讀經(jīng)典，自從參加了這個(gè)有趣又好玩的活動后，我的閱讀朗誦能力增強(qiáng)了，通過閱讀，我的知識面也豐富了，總之，這個(gè)活動帶給了我許多的好處，使我的各各方面都得到了非常非常大的提升。我非常喜歡學(xué)校的少年宮活動。

第四篇：參加小記者活動感想

參加“愛心小記者”活動的喜怒哀樂

喜

星期五中午，數(shù)學(xué)教師告訴我說：“星期天的時(shí)候要和宋彥奇，還有幾外我們學(xué)校的四年級的同學(xué)去參加“愛心小記者”培訓(xùn)活動一共兩天”，一聽這話，我興奮得一蹦三尺高，中午一回家，我就迫不及待的讓媽媽打了一個(gè)電話，了解情況，媽媽也為我高興！第二天早上，我?guī)Я艘恍┮玫墓P。紙、本子，激動的出發(fā)了。

樂

我們先到了一個(gè)賓館住下，帶隊(duì)的王老師，也是我們班的數(shù)學(xué)老師，他在我們班上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，就經(jīng)常講一些他們家的故事或一些笑話，讓我們笑得前仰后合，我們都稱他是“幽默大王”，今天吃午飯的時(shí)候，一開始還沒上菜，“幽默大王”又講起了笑話，把我們一桌人都逗笑了，我和老師輪流講，他們幾個(gè)都笑得肚子疼了。上菜了，他們說：“我們都樂飽了。” 睡覺的時(shí)候，王老師用褲子把自己卷在里面，像一個(gè)披著抱被的嬰兒一樣，非常搞笑。過了一會兒，他們睡著了，我還沒有睡著，沒想到，王老師和宋彥奇竟然打起了呼嚕，就像大炮一樣是，我用枕頭捂住耳朵，不知不覺也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，第二天早上，我起床的時(shí)候，把他們昨晚打呼嚕的樣子學(xué)給他們看，把他們自己也逗得哈哈大笑。

哀

兩天的培訓(xùn)結(jié)束了，在第二天下午上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我把記前一天老師講做小記者非常重要的東西的記錄找不到了，我去詢問坐在我位子上的小記者有沒有看到一張紙，他說沒有，我頓時(shí)心急如焚，我在地上仔細(xì)尋找了一遍，也沒有找到，無奈之下，我只好回到自己的房間準(zhǔn)備回去了。

怒

培訓(xùn)活動結(jié)束了，我們回到了家里。那時(shí)是星期天下午三點(diǎn)鐘左右，我一回家，就出去找朋友們玩了，而且玩了很長時(shí)間，回家吃過了晚飯，我想起作業(yè)還沒有寫，我和媽媽說：“我去寫作業(yè)了。”媽媽一聽，頓時(shí)火冒三丈，生氣的說道：“你怎么現(xiàn)在才想起來寫作業(yè)？你出去玩的時(shí)候

第五篇：參加幼兒園活動感想

參加幼兒園活動感想——趙梓涵媽媽

真得很榮幸，我被老師邀請去幼兒園和孩子們一起上一堂有關(guān)蛋制品的課程，與小朋友們一起分享了制作蛋撻的快樂。在這個(gè)分享的過程中，小朋友們不僅吃到了自己動手制作的蛋撻，而且體會到了勞動的快樂。

首先和孩子們一起開始制作蛋撻的第一步，調(diào)餡汁：先用牛奶將白糖融化，然后將雞蛋的蛋白和蛋黃分離，將蛋黃放入融化好的牛奶和白糖溶液里，用打蛋器將餡汁調(diào)勻。小朋友們對蛋撻的制作非常感興趣，按順序上臺親自動手幫忙調(diào)勻餡汁。隨后，小朋友們和我一起給蛋撻皮注入餡汁。小朋友們仔細(xì)地往蛋撻皮里添加著餡汁，在蛋撻的制作非常認(rèn)真地配合我和老師的工作。

最后在小朋友和老師的密切合作下，蛋撻終于進(jìn)入了最后一道工序，放入烤箱。小朋友們此刻都十分高興，耐心的等待著自己親手制作的蛋撻的出爐。

最后，烤熟的蛋撻被拿出烤箱，蛋撻的香味飄滿整個(gè)教室，小朋友看見自己制作的蛋撻，臉上抑制不住滿足的神情。隨即，他們開始品嘗非同尋常的蛋撻。

我很榮幸也非常感謝能和孩子們一起完成制作蛋撻的活動，幼兒園舉辦這個(gè)活動，就是為了讓孩子們了解食物是得來不易的，平時(shí)一定不能浪費(fèi)。更重要的是要讓他們體會到勞動給他們帶來的快樂。希望幼兒園以后會經(jīng)常舉辦這樣的活動，讓孩子們自己動手去真正學(xué)習(xí)一些道理。

小朋友們興高采烈 小朋友自己動手調(diào)勻蛋液 小朋友仔細(xì)地往蛋撻皮里添加餡汁

小朋友們高興地品嘗自己制作的蛋撻