第一篇：赴焦作大學進修報告

赴焦作大學進修報告

赴焦作大學進修已經結束了，為了珍惜這次難得的學習機會，更好的將所學用到未來的教學工作中，特將此次學習作報告如下：

一、學習目的了解焦作大學關于旅游管理專業的課程設置，學習其他教師的教學技巧與方法，了解學生實習情況的安排及就業情況，增進兩校教師的溝通，加強教學業務水平的提高。

二、學習進程

本次學習主要分為兩個階段，第一階段是2010年12月6日----12月26日在焦作大學進行的論學習。理論課主要有中國歷史文化概論、中國飲食文化、旅游學概論、客源國、公關禮儀等課程；第二階段是2010年12月27日----2011年1月10日，實訓課學習。主要項目有能力拓展實訓、形體實訓、英語口語實訓、營銷大沙盤實訓等。

三、學習單位基本情況

（一）學生情況

焦作大學旅游管理專業學生多，招生渠道廣泛，班級開設多。有普高大專班、職高大專班每年級各設兩個班，總人數達一百六十人左右，另外還有3+2班，學生層次不同，在考證和就業等方面各有所長。

（二）教師情況

教師隊伍專業素質過硬，口才流利，對專業知識的掌握程度非常牢固，特別是旅游專業教研室主任盧靜老師和姜紅燕老師，講課內容豐富，且不脫離市場的實際情況，理論和實踐緊密結合。教學方法也多樣化，不局限于常規課堂講授法，不會讓學生有枯燥的感覺，例如：視頻教學，將相關課題的視頻節選，在課堂上進行講、演結合，讓學生有深刻的記憶；有的教師采取講練結合的方法，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，體現了自主、合作、探究的學習方式；而且充分利用多媒體形象教學等等。

（三）專業課程開設情況

課程開設地非常合理，每學期都會開設不同的實訓課程，例如：導游模擬課開設在大學二年級上半學期，正是導游資格證考試的前幾周，在專業教師的指導下，今年焦作大學導游證理論部分過關率達90%，面試過關率達50%，遠遠高于河南省整體的過關率；其次，就是將新項目引入教學，拓展訓練不僅能鍛煉學生的心理素質，而且也能培養學生的團隊合作精神；另外還開設有英語口語訓練、形體訓練等。

(四)所選用教材實用性強

焦作大學所采用的教材大部分都是新世紀高職高專的教材，教材的內容實用性很強，如《旅行社經營管理》中分別列出旅行社的分類、職能、還有旅行社產品的開發銷售、旅游服務的采購、旅行社的接待

管理及旅行社的財務管理和未來的發展等內容，與旅行社崗前培訓內容相近甚至有些相同。

（五）實習情況

焦作大學旅游專業的實習原來是大二下半學期即當年的3月至9月，實習期為6個月，由于這種模式學生實習回來后很難再坐到教室學習，所以今年焦作大學將實習時間更改為大三，形成“2+1”的模式。

（六）旅游管理專業的相關活動

2010年12月底，焦作大學舉辦了第一屆導游模擬大賽，邀請了院、系領導及焦作春秋旅行社和聯合假期旅行社的總經理，該活動即展示了焦作大學旅游專業導游們的風采，又給大一新生展示了導游資格考試的模式，同時也展示了焦作大學的教學實力。現在焦作大學與焦作春秋旅行社已基本形成合作模式，目前焦作大學的旅游專業畢業生有部分精英仍在焦作春秋旅行社擔任計調工作。

四、學習心得

很榮幸能有此機會去焦作大學進修，又重新向學生一樣，坐在教室里，但卻有著和學生時代不同的感受，以前是以如何學的思想來接受知識，現在是以如何教的眼光來看待學習。這段時間的學習讓我收獲頗多，下面淺談一下我的收獲及努力方向：

（一）收獲

1、教育教學觀念得到進一步更新。

通過這次進修，使我對教育教學觀念有了新的認識，并重新審視

和剖析了我的教育教學觀，對學生觀、知識觀、課程觀有了一個更新更高的理解。

2、理論的學習進一步提升了我的理論層次，提高了學科專業水平和能力。

3、學習到一些優秀的課堂教學方法。

（二）努力方向

大學課程內容有著前沿性、探究性、智能性和方法性，作為大學的教學過程，也是一門藝術，它不僅需要教師有專業的知識，還需要有獨立性、創造性、實踐性的教學技巧的掌握。一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。

第一，作為一名高校老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平，做個永遠的好“學生”。

第二，我要克服自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，主動真誠地與學生交流。

第三，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個學生都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。力爭做受學生歡迎的教師。

總之，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學工作，從而真正成為一名合格乃至優秀的高校教師，為我們國家的教育事業，為我們焦作工貿的發展壯大做出自己應有的貢獻。在教師這條道路上我們任重而道遠，我相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

五、建議

（一）硬件方面

1、旅游專業的學生在形體和氣質上要求較高，所以形體訓練應予以重視，我們應該有間專業的形體室，東西不需要太多，只需要四面墻安裝上鏡子和杠桿，配個小型音響；

2、拓展訓練是目前市場的一個新項目，我覺得把該項目加入教學是個不錯的做法，若要開設此課程，需準備一間空曠的大教室，配備相關的道具及相關的可供教師參考的素材。

（二）軟件方面

1、我覺得每次學習都會有不同的收獲，如果可能的話，盡可能讓教師在以后的工作歷程中，有更多的機會到其他高校學習；

2、我建議有機會的話，邀請旅游局、旅游景區或旅行社等旅游界權威人士，或者導游精英來我校開設專題講座，也可以讓學生對自己的未來更有信心，并且也是我們學校的旅游專業在業內的一個推廣。

第二篇：焦作大學

焦 作 大 學

新 生 安 全 教 育 講 話

同學們：你們好！

首先，我衷心地歡迎和感謝你們選擇焦作大學，作為你們的人生象牙塔生活的始端，開始你們“一生最重要、最關鍵、最充滿希望”的大學生活。看到你們陽光、健康、靚麗、漂亮，個個朝氣蓬勃的青春形象，我和你們的父母、親人一樣，由衷地感到高興，對你們充滿了對未來的希望和寄托！偉人毛澤東同志說過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的，你們青年人潮氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽，希望寄托在你們身上”。

同學們！未來是你們的，父母親人寄希望于你們！學校寄希望于你們！祖國更寄希望于你們！希望你們健康成長、成才，希望你們“修身、齊家、治國、平天下！”更期望著你們將來回報父母、奉獻社會、報效祖國！同學們，你們身上擔負著多么大的期望與重托啊！你們的安危牽動著父母親人的心弦，這真是“期望望可憐父母心、承望望予爾何其重”！而不管對你們有多少的希望和期盼，也無論我們每個同學有多么宏大的志向和美好的理想，都必須要建立在我們自身安全、健康的基礎上，如果我們失去安全和健康這個人生最基本的前提，一切都將是水中月、鏡中花、轉頭空。因此，我們同學們都必須把我們自身的安全，我們生活學習校園的安全，作為我們思想上的重中之重，牢固樹立“安全第一”的思想觀念，確保我們自己在未來幾年的大學

罪，除了給對方賠付醫療費、營養費、誤工費等經濟費用外，你還要承擔刑事責任，就是被判處徒刑去坐牢；再講義務：按照《兵役法》，公民在年齡適合、身體符合條件的情況下都有依法服兵役的義務，但是你若拒絕不去，抗拒服兵役，不履行這一公民義務，則和上面講的刑事責任一樣，構成違法，都要被追究法律責任。我們之所以講這個問題是想提醒新生同學們，從現在起你已長大成人，特別是你已離開家庭，進入大學生活，此前在家完全依賴父母的時代已經成為歷史，今后，你要把自己當成一個成年人、大人，來過好自己的生活。換言之你要獨立承擔一個公民應盡的責任和義務。你的行為必須自覺地約束在法律規定的范圍內。如果你違法犯罪，父母親人是替代不了你的，你要為違法后果承擔直接的刑事責任（坐牢）和民事責任（賠錢）。因此，請同學們一定要遵紀守法，做一個好學生、好公民，切記不能違法亂紀，觸犯法律的紅線，這也是我們每個大學生應當自覺把握好的。

（二）關于《刑法》：它是針對社會各種違法犯罪活動而制定的，這里我們只講與校園經常發生的違法情況相關的刑法知識和法律要求：

1、盜竊罪：新修訂的刑法將盜竊罪的立案標準設定為2000元（原來是800元），意思就是盜竊他人現金或財物達2000元標準，即構成刑事立案。作案者將依法被判處刑罰，要去坐牢。而校園中，現金、財物被盜現象時有發生，多發案于我們的學生宿舍，有很多是內盜，同寢的、同班的，最后案破了，人被公安機關帶走了，家長來了揪心

2006年5月就是我們學校的學生在校外飯店吃飯，因與鄰桌發生糾紛，繼而多人毆打對方導致對方一人眼部受傷，構成重傷罪，五名當事學生被判處有期徒刑）。看到他們失去大學生身份，戴上手銬，站在審判席上接受審訊的情景，看到眾多家長急切趕來替兒子求情，向受害方、向法官長跪不起的悲凄場面，真是感到非常痛心啊！這就是過去曾經發生在學生身上真實案例，希望同學們一定要引以為戒，從主觀思想上嚴格要求自己，遇事不沖動、不肆意妄為、不爭兇斗狠、不違規違紀、不違法犯罪。

3、過失犯罪：我們主觀上不去故意犯罪，但是客觀上我們意想不到地會發生過失犯罪。這主要是發生在兩個方面：一是駕駛機動車輛（包括摩托車、電動車甚至自行車）交通肇事致人傷亡；二是在學生宿舍用電、用火（有的甚至把酒精汽油等危險品作為用火原料，在學生宿舍中違法使用和存放）；還有的就是你到林區、景區抽煙或燃火吃燒烤、野炊等，如若導致發生火災事故的，盡管的確不是你主觀故意縱火、放火都將因你的過失或麻痹大意承擔過失罪，被依法追究法律責任。學生宿舍、教室，更是防火消防的重地，是絕對不允許置數百名甚至上千名學生生命于不顧，將酒精、汽油等危險物品帶入宿舍違法違規使用的，一旦造成人員傷亡和巨大經濟損失，后果極其嚴重。（案例：9月4日，5#學生宿舍樓522房間因使用偽劣充電器忘記斷電，造成房間失火，產生直接經濟損失數千元）。再還有我們經常從媒體看到的，諸多重大火災責任事故和違反交通規則造成的重大交通傷亡事故。）過失罪啊！很后悔！很自恨！有的甚至既是肇事者

危害國家安全的事件，所造成的后果及政治教訓，我想同學們應在大學期間確保自己的政治安全。要想確保自身的政治安全，不在這方面出問題，我在這里特別提示同學們要從以下幾個方面高度重視，警惕和避免做出對自己、對國家不利的事情：一是在上網活動時交友要慎重，不要輕易受對方游說和誘惑，更不要輕率不自覺地被其利用，甚至參加對方的什么組織，即便其對你施予經濟好處，你也一定深思反思一下，其意圖、目的何在？他們為什么憑空要對我示好、施利，一定要記住“天上不會掉餡餅”、“世上沒有免費的午餐”，我們一定要有政治眼光和政治敏感性，不要在網上暴露自己的基本信息和隱私，不要以好奇和獵奇心態點擊進入一些宗教網站和一些社會組織網絡，更不要在網上隨意參加什么背景下的不明組織網站；二是現實生活中，社會交往一定要慎重，對于邀你和竭盡全力游說你參加的一些社會團體組織，特別是教派組織，你一定要高度警惕，不要隨意參加和被其利用，自覺不自覺地成了邪教組織和境外敵對勢力組織的成員，成了祖國和人民的敵人，成了犯危害國家安全罪的政治犯。一個人如果在這方面出了問題，一輩子的前程也就完了，那是很令人痛心的！

以上是第一個方面，講的是我們大學生如何在思想上、在自我主觀上有意識地自覺地遵紀，守法，把握住做人的基本原則和法律底線！不要因為自己主觀故意地違法犯罪，失去人生前程、失去自由，失去走正路的安全基礎，失去順利完成大學學業的歷程。

二、第二方面，關于自我防范。

（一）是“吃”，就是要吃的安全。希望同學們一定盡量在學生

校的學生宿舍，甚至是幼兒園發生的火災事故，后果都非常嚴重，觸目驚心！要杜絕學生宿舍火災火險的發生，全體同學必須人人做到不在宿舍里違章用電和違章用火。先說違章用電在宿舍里用電爐、熱得快、做飯燒水。因嚴重超出供電線路和正常額定負荷，導致供電電線高熱燃火而導致火災發生。有很多還是違規超負荷加電后，自己不當回事，甚至忘記關電而離開宿舍，造成宿舍電失火的。再一個需要向大家講清楚的是，現在市場各種各類的電器，其商家為了圖利所使用的電料能少就少、能省就省、能湊乎就湊乎，粗制濫造的電器，使得我們買到電器很多都是不達安全標準的，沒有質量保證，實為偽冒假劣產品。比如現在大家都在使用的“充電寶”。給大家舉一個我校最近剛剛發生的火災事故：9月4日上午8時許，我校5號宿舍樓522房間的學生宿舍，被保衛人員發現從宿舍窗戶向外冒黑煙，幸虧發現及時，經校保衛人員及時處置，消除了火情。但是整個房間的白墻被熏的漆黑，肇事者及其相鄰同學的床鋪行李、衣物及電腦電器被全部燒毀，直接經濟損失數千元。經查是一同學給充電寶充電，且離開房間時未斷電，其充電器及電纜接頭均為不合格產品，長時間加電發熱過度而導致著火，造成了這次火災事故。這是剛剛發生在我們校內的事，即便是我們自己家里，我今天在這兒也要自揭傷疤講給大家，警示大家，以使同學們明白防范火災的道理，確實從思想上引起高度重視，不要在自己的宿舍中違章用電，更要堅決做到人走關電，確保我們的宿舍中不因為我們自己違章用電和不小心和麻痹大意而造成用電失火。再說違章用火，有的同學違章在宿舍里做飯，居然敢把酒精

文體活動中更是要把人身安全放在第一位，尤其是在體育健身活動中，一定不要過度冒險和獵奇，更不要模仿一些專業表演的超限和超標動作，一定要避免發生樂極生悲的事故。

（四）“行”，也就是我們一定要確保自身的交通安全。現在汽車已不是什么奢飾品了，它和手機一樣在全民中普及開來，據統計，僅日常在我校園內行駛的本校的公務車、私家車及經營用的機動車輛達數百輛之多，這還不包括進入校園的外部車輛，在此提醒同學們無論校外、校內一定要遵守交通規則，在道路上行走一定要走人行道，過馬路一定要走斑馬線，并嚴格按照綠燈行、紅燈停的規則通過十字路口。外出乘車一定要乘有安全保障，車況良好的車，不要搭乘黑車和農用車、貨車，女同學不要夜間單獨出行和單獨打出租車，外出旅游、旅行一定要繃緊“安全第一”這根弦兒。切記不可麻痹大意，更不要獵奇冒險。在這方面，最近新聞媒體報道多起女大學生單獨出行遇害和失聯的例子，也有大學生探險未開發的景區、山區，在山中迷失遇險的。因此，希望大家一定要遵守交通法規，外出旅行一定要恪守“安全第一”的原則，確保我們自己不發生事故和其他意外。

（五）重點講一下防范詐騙，尤其是防范“傳銷”的問題。大家知道危害社會十分嚴重的傳銷活動，它既不是正當合法的實體經濟組織，也不做正常的商貿經營，其實質就是上線騙下線，層層騙錢的“老鼠會”。從它在我國一經出現時即已被政府定性為違法活動和違法組織。其本質上就是經濟邪教，不是以靠正當勞動和正當合法的商貿經營獲取財富，而是以下線向上線交巨額會費（入門費）的程序來聚斂

1都造成了很大的傷亡和社會影響。對此，我們從學校到每一名師生都要高度重視，嚴加防范。作為學生，無論是在校內、校外都要認真防范，對自己所處的環境要提高警惕，遇到異常和反常情況一定要多看一眼、多想一下。多一分警惕，我們就多一分安全。生活中，盡量少去或者盡快通過脫離車站、商場等社會人員密集場所。發現暴恐線索在保護自身安全的同時，要及時報警和向學校報告，力爭通過同學們及時正確的反應和處置，有效地控制和打擊暴恐活動，盡可能地減少和降低暴恐活動所造成的危害、損失。

好了，有關我們同學們的安全，還能講很多的話想對大家講，但由于時間關系，不能多說了，在我們這次安全教育活動即將結束之際，我再強調兩點和向大家提一個希望：

第一點、我們每一個學生都要時時、事事、處處講安全，講法律，講道德，以自覺的和自我主動的努力，確保住我們自身的安全；

第二、學校將采取一切有效措施，竭力維護學生的安全，維護校園的安全穩定。

最后，希望每一個同學都能夠平平安安、健健康康、順順利利完成學業，能夠讓父母滿意，成長成才、回饋父母、報效國家！做一個充滿希望的大學生。

我的講話完了，謝謝大家！

（保衛處供稿）

第三篇：2015焦作大學簡介

焦作大學簡介

焦作大學是由焦作市政府投資建設的一所培養應用型人才的綜合性地方院校。學校座落在豫西北新興的中國優秀山水旅游城市—焦作市，環境幽雅，交通便利，是大學生成才深造的理想場所。中共十五屆中央委員，國務院研究室、國務院發展研究中心原主任王夢奎教授受聘為焦作大學名譽校長。國務院參事、中國科學院可持續發展戰略研究組組長牛文元，中國工程院院士、隧道及地下工程專家王夢恕，中國科學院院士、采礦工程專家宋振騏，清華大學機械學院精密儀器與機械學系博士生導師王先逵，中央黨校副教育長韓慶祥等一大批著名專家學者受聘為學校名譽教授。

焦作大學創建于1981年，前身是焦作市職工大學，1986年正式更名為焦作大學。經過籌備創建、充實整頓、探索提高和快速發展等四個階段，學校已發展成為一所規模較大，師資力量雄厚，辦學條件完善的綜合性大學。學校目前占地面積1708畝，建筑面積43.5萬平方米。現有教職工900余人，在專任教師中具有副高級以上專業技術職務的190人，其中具有碩士以上研究生學歷的350人，享受國務院特殊津貼、河南省政府特殊津貼、河南省學術技術帶頭人、河南省“四個一批”人才等高層次人才40余人。全日制在校生10320人。教學儀器設備總值9635萬元。圖書館藏書127.52萬冊。另有電子圖書32.5萬余種；中外文期刊525種；擁有CNKI等19個數據庫；擁有先進的數字信息資源管理系統和文獻計算機集成管理體系。學校現有校內實驗（實訓）室、中心58個，教學實習工廠4個，校外實習基地111個。學校擁有先進的電教室、語音室、舞蹈練功房、計算機校園網絡系統、體育運動場，擁有條件良好、設施齊全的學生公寓和普通宿舍。公開發行《焦作大學學報》和《焦作大學報》。

學校現有工學、人文學科、社會學科、管理學四大學科門類，涵蓋58個專業，其中工學類專業26個，人文學科類專業14個，管理學類專業13個，社會學科類專業5個。設有機電工程學院、信息工程學院、土木建筑工程學院、化工與環境工程學院、人文學院、藝術學院、經濟管理學院、外國語學院、法律與政治教育學院、太極武術學院、基礎科學系等10余個院系，開設有太極拳、計算機網絡技術、裝飾藝術設計、電子商務、旅游管理、酒店管理、漢語言文學、旅游英語、電腦美術設計、舞蹈表演等58個專業。其中，機電一體化專業是國家教育部教育教學試點專業，化工工藝專業是河南省教育教學試點專業;生物化工工藝、市場營銷兩專業是省級特色專業建設點；建筑工程技術和旅游管理兩專業是財政部、教育部提升專業服務行業發展能力的專業建設項目;機械制造與自動化專業、市場營銷專業獲得省示范性實訓基地建設項目資助。《三維動畫》、《建筑材料與檢測》、《計算機工程制圖》等課程獲得省級精品課程稱號。應用化工技術專業教研室被評為省級教學團隊。

學校努力推進學研產一體化改革模式，加快技術轉化，積極服務社會，建立了懷藥工程技術研究中心、新型建筑材料研究所等19個科研機構，并與中科院謝毓元院士團隊聯合建立河南省四大懷藥院士工作站，進一步提升了科研水平。積極推進科技成果轉化，研發的懷參汁飲料、三味地黃飲獲河南省科技新產品稱號，鐵棍山藥酒等已進入產業化階段。組織教師積極參加入省、市科技特派員計劃，與焦作科霖達生物科技公司等企業合作開發新產品，科研服務經濟社會發展能力進一步增強。學校始終堅持“育人為本，嚴謹治學，服務地方，和諧發展”的辦學理念；確立了“特色立校、人才強校、創新興校”的學校發展途徑；實行“以法治校、以德治校、以情治校”的治校方略；形成了“崇學篤行、敬業樂群”的校訓，“勤奮、嚴謹、務實、創新”的校風，“施教有道、育人有情”的教風和“樂學、唯實”的學風。多年來，學校始終堅持服務地方經濟社會發展的辦學方向，不斷調整和優化學科專業結構，努力實現學校發展與經濟社會發展需求的緊密對接，為焦作市經濟社會發展提供了大量應用型人才。建校以來為國家培養輸送了6萬余名各級各類合格人才，他們在經濟建設和社會發展中發揮著積極的作用。

近年來，學校的快速發展引起社會各界的高度關注，其發展成就被《人民日報》、《光明日報》、中央電視臺、《中國教育報》、人民網、新華網、求是理論網等數百家媒體、網站給予報道。學校先后榮獲“河南省文明單位”、“河南省文明學校”、“河南省思想政治工作先進單位”、“河南省大中專畢業生就業工作先進單位”、“河南省衛生先進學校”、“河南省行風評議先進單位”、“河南省六好基層工會”、“河南省五四紅旗團委”、“焦作市花園式單位”和“焦作市綜合治理先進單位”等榮譽稱號。

面對新的機遇和挑戰，焦作大學將以科學發展觀為指導，立足焦作，面向河南，輻射周邊，重點培養工科類、應用型人才，服務中原經濟區建設，更好地滿足中原經濟區經濟轉型示范市建設對人才的需求。

第四篇：焦作大學應用化工

應用化工技術

專業培養目標：培養以化工技術理論和應用能力為中心的高級應用型人才。專業核心能力：具備無機化工、有機化工、精細化工等專業領域實際工作的基本

能力和基本技能。

專業核心課程與實踐環節：無機化學、有機化學、物理化學、分析化學、化工原理、有機化工工藝學、無機化工工藝學、精細化工、化工設備機械基礎、計算機化工制圖、化工儀表及自動化、化工設計概論、化工防腐、化工單元操作與仿真以及認識實習、生產實習、課程設計、畢業實習設計、專業課實驗及專業綜合能力實訓教學等實踐課程。

就業方向與就業率：化工、輕工、石化、制藥、高分子、環保、商檢等。至今就業率一直保持100%。

第五篇：赴華東師范大學大學進修學習總結匯報

赴華東師范大學大學進修學習總結匯報

---------高級中學 韓東戈

2010年12月13日

作為2009年 “國家教育部支援新疆漢語教師”的受益者，我有幸參加新疆首批赴華東師范大學骨干教師進修學習班,感到無比光榮和自豪,在此非常感謝各級領導和全體同事的信任與支持。在華東師范大學進修學習期間, 始終不敢忘懷赴華師大大學學習的三大目標：提高和拓展專業知識，學習新課程的體系建設；開闊視野，提高教學水平；尋求新的課題切入點，定位中學化學教學具體領域。

回顧華師大一年的校園學習和生活,經歷了從不適應到適應和珍惜留念的過程,最大的感覺是仿佛又回到了學生時代宿舍——教室——圖書館三點一線的單一生活,每天的行程是重復的,但學習的內容卻是不斷更新的。欣慰的是自我感覺珍惜了每一天的光陰,學習也是按照研修計劃的要求和具體實施步驟展開的。并獲得華師大骨干教師培訓班優秀學員稱號。

這次進修學習是我大學畢業多年后重返高校脫產學習專業知識時間最長的一次(整整一年),受益匪淺,感觸良多。這既是組織對我的培養,也是我提高專業水平、鍛煉個人能力的一次重要機會。在此,對我的學習和進修的情況向各級領導作一個匯報。

第一階段學校邀請上海的知名的教育專家、教授開展相關領域的學術講座，主要進行現代教育理論和實踐等介紹，多媒體教學課件制作技巧與藝術，上海二期課程改革發展情況。其中給我影響較深的是：

馮大鳴教授有效教師的專業標桿氣術道勢

上海市教育科學研究院王潔

沒有教師的發展，就沒有學生的發展

對學生的成就來說，教師質量這個變量遠比其他變量重要的多

黃向陽 博士從全員德育到全方位德育

趙其坤提 高 人 文 素 質喚 醒 教 育 之 魂

上海市教委教研室/趙才欣中小學新課堂教學評價與教學反思

“世上最危險的職業有兩個，一個醫生，一個是教師。庸醫害一個人，庸師害一群人：毀的是孩子的精神和心靈” ——李家聲

成功的課堂教學（特征）

學生敢置疑、會置疑，課后有問題，學生自己有想法，能表達思想

學生充滿自信，敢說話，不怕說錯；教師對教材敢于調整、置疑

教師充滿活力；師生關系和諧；課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學生活動起來；在小組合作中，能很好調控

給學生獨立思考的時間與機會；教學內容能與生活結合起來

關注每位學生，不同學生不同要求；學生學得輕松，壓力不大

學生敢于對教師說不；學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑；下課了，學生圍著教師，不想走開

對新課程相應的課堂教學——

以學生發展為本，適應全體（不同）學生發展的需要

體現教學目標的多元整合（知識技能、過程方法、情感態度價值觀）

為學生營造基于資源（信息資源）的學習氛圍

注重學生多樣化的學習經歷（接受、實踐等），有效的學習方法

引發學生問題生成與探究意識（啟發問題），提高學習能力

體現適應教學實際狀態變化的教學機智

引導學習訓練方式的改革（聯系實際、實踐應用、開放性等）

體現過程性、發展性的教學評價（無—有、少—多、低—高、簡單—復合）體現教學民主的課堂環境

研究不同學生的需要設計教學——因材施教

關注學生實際過程的應變意識——教學機智

引導學生朝培養目標主動發展——情感激勵

——“把我捏碎了塑成一個你”

課堂觀察與分析:聽評課的理論與實踐

教師走進他人的課堂，可能會因此而發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。

王建軍副院長哲學博士（香港中文大學）

有效教師專業發展活動應具有的特點

? 采取“大愿景、小步調”的策略：高效的教師專業發展活動既不失長遠的追

求，又務實地從日常專業實踐中的細節改進做起，既不淹沒于專業活動的細枝末節之中，又不奢望“一口吃成個胖子”。

? 具有參與性和合作性：在專業發展活動過程中，教師應有機會參與相關問

題的界定和解決，也有機會進行反思并嘗試運用所學，重塑（reshape）自己的觀念和實踐

上海市新中高級中學 徐阿根

堅持在教學研究的實踐中提升自己的研究能力

? 選準選好突破口

——宏觀著想微觀著手，體現教學價值

? 把握研究過程的科學性

——符合認知規律，符合實際，符合研究步驟

? 嚴密思維

——分析、結論具有邏輯性

胡東芳????博士?

過去的課程，是信息課程（information curriculum），是為了傳遞這些信息而存在的。未來的課程，是為著個人發展（personal development）的課程，信息只是一種素材而已。

如果在今天及未來，教師仍然把教學定位于“信息課程”的傳遞，那么不久的將來，學生就可能不需要我們教師了。

李偉勝提升學生精神生命質量

創造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的民主集體。

個體的發展與班集體的發展成為一個相互依賴、共同促進的過程，學生也由此參與創造新型集體和社會；充分地融入集體和社會生活，也就成為個體獲得充足發展的重要條件。

第二階段主要化學專業課程學習內容

這些課程都是化學教學重要專業課（共計17位專業教授）, 同時也是自己的學習方向，感到需要加強與完善的課程。授課全部在分別在不同教學樓進行, 每一門課40學時。授課方式各異, 總體而言，對于專業課程老師均以講授為主,多為專題討論與研究，主要培養學員在掌握知識基礎之上的教學研究與創新能力。以《論文答辯》為例，在做個人論文研究專題時，都需要閱讀大量的參考文獻,論文結題和課堂教學設計課要求每一個學員要把說課稿和答辯稿告以PPT的形式展示出來，然后有學員及專家評審團作為評論人對主題發言者的觀點、文獻或方法、視野進行學術評論,提出自己的觀點和意見,最后由老師進行總結，形成討論和探究的良好風氣，課程結束須提交不少與8000字、學術規范的課程論文。這樣的學習是重點掌握主要的學術概念、理論框架、研究方法和經典文獻,也為專業學習和研究打下了比較扎實的理論基礎。不僅培養了嚴謹的學術規范意識和良好的學術問題意識,也形成了比較開闊的理論視野。

第三階段：在專業學習的空隙，我們參觀考察了上海知名中學，走進課堂聽課，中學師生座談交流，參觀他們學校的校園文化等活動，考察團一行深受教育和啟發，受益匪淺。并給帶回華師大二附中校本教材一套40余本贈予學校。（上海華東師大第一附屬中學，二附中，上海交大二附中，曹楊二中，上海行知中學）

二、閱覽專業書籍

由于華師大在化學專業、教育管理類的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對我們進修教師也免費開放，為我提供了一個極好的系統學習、更新知識和查找資料的機會。在華師大期間我系統地閱讀了等60余本專業書籍以及相關的論文（含碩博論文）約1000余篇。這些專業書籍和論文主要涉及:化學專業經典理論（無機化學，有機化學，結構化學，分析化學等）、中學生管理專業最新理論和前沿研究及資料。盡管每本書的閱讀精細程度不太一致, 但我對所讀書籍都認真閱讀 ,重要內容還進行了復印保存（主要化學教育理論與研究）。

三、撰寫課題論文

雖然這次在大學進修學習時間非常有限, 但還是堅持一邊聽課學習, 一邊利用大學電子圖書館豐富的網絡資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業期刊文獻資料,通過詳細認真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校本課題研究的國內外進展情況,獲得了這一研究項目的大部分資料,在掌握充足的研究項目

資料的基礎上,對所選擇的課題做深化論證研究。我得到了化學系教育專家在專題研究論文寫作提綱和觀點上的指導,這使我的研究上了一個檔次。

我還結合進修課程及科研方向，通過學習獲得的思路與方法，回來后帶領課題小組撰寫完成了中學小課題的結題工作，這將是我個人在課題改革工作上上的一個新臺階。

四、進修學習的幾點感受和建議

作為一名10幾年工作經驗的教師的我，對業務過于熟悉但知識結構老化，缺乏挑戰，容易失去目標。當代知識的更新十分迅速, 這次進修學習為我提供了一個極好的更新知識的機會。現代信息網絡技術已經滲透到現代社會的方方面面,其作用怎么評價都不為過。它為人們學習和研究提供了非常重要的手段。電子期刊、電子圖書等電子信息資源提供的手段,確實改變了傳統的學習方式，要學會并充分的利用這一手段。作為當代教師，應該學會在網上探索、研究,利用電腦進行資源管理等。更為重要的是為今后工作和進一步學習架設了與外界交流的橋梁,掌握了較先進的更新知識的路徑。

雖然在學習中具體實踐活動少了些，但瑕不掩瑜。但我認為，通過這次學習，使我們新疆教師開闊了視野，夯實了專業基礎，整體素質進一步提高，使人才培養模式得以突破，教學質量得到改善，因而，這是一項“利在當代，功在千秋”的偉大工程。再次感謝各級領導為我提供的這次難得的學習機會，讓我受益終生。同時也要感謝我的同事們，是你們為我分擔了教學工作任務,為我能靜下心來脫產學習創造了必要條件。