第一篇：赴無錫市疾控中心進修總結

赴無錫市疾控中心進修總結

衛保應

自2012年5月03日至8月03日我受中心委派赴江蘇省無錫市疾控中心進行為期3個月的進修學習，現將我在無錫市疾控中心的學習情況總結匯報如下：

一、無錫市疾控中心概況

無錫市疾病預防控制中心是一家省會級疾控中心，目前，中心編制181名，在編175人，其中高級職稱41人（正高10名，副高31名），中級職稱64名，中級以上人員占專業技術人員總數的60%。擁有較完整的人員結構與人才梯隊。

無錫市疾控中心非常注重科研創新，這與我中心的目標不謀而合，在那里深刻感受到濃厚的求知、科研、創新學術氛圍，這種氛圍給年輕的我帶來的是一種激勵、一種鞭策。該中心是南京醫科大學、蘇州大學、南通大學、徐州醫學院、江南大學的公共衛生教學基地。在對外合作與交流上無錫疾控中心與美國美國佐治亞大學建立了學習合作關系，很榮幸這次有機會同佐治亞大學公共衛生部的研究生Tamara有所交流，從和交流中可以感覺到她們對事物的認識與接受新知的態度是上進的、積極的。

二、無錫市疾控中心檢驗部概括

檢驗科室人員整體素質較高，具有扎實的專業理論基礎和實驗操作能力,有豐富的衛生理化檢測經驗。科室主要分為食品和水質兩大部分。包括生活飲用水、食品安全、勞動衛生和職業衛生樣品，從檢測項目來說無錫市疾控中心在水。食品方面檢測項目較全面，通過學習與專家指導我中心現階段在生活飲用水檢測能力較強。

科室擁有LC/MS/MS型色譜-質譜聯機、全自動核酸提取加樣系統、全自動數碼凝膠圖像分析系統、氣質聯用、原子吸收光譜、氣相色譜、高效液相色譜、離子色譜、梅里埃VITEK2細菌鑒定等一大批高精尖儀器設備。除承擔著食品、生活飲用水的常規檢測工作外，還承擔著化妝品、職業衛生樣品、勞動衛生樣品和食物中毒樣品等方面的相關檢測工作。很好的設備與大家不斷的創新學習給無錫市疾控人員科研了很多項目，研究課題不斷增多。

三、收獲與感觸

通過3個月對無錫市疾控中心的學習與了解，我將在期間所見、所學、所感進行了梳理。

1、管理方面。因為我中心食品檢驗剛剛成立，管理和熟悉還需要一段時間的磨合。有各位領導的支持與關心相信我中心可以越來越好。

2、硬件建設。在硬件設施上由于剛起步還需購置一部分設備來逐漸完善。在對檢測儀器熟悉程度上我們要向無錫市疾控中心的同志學習，熟悉程度與工作經驗不無關系，在熟悉程度上更有利于我們除做好日常工作外還可以開發國標外的方法。

3、科研創新。無錫市疾控中心工作底蘊沉淀較深，有數十年的數據與科研積累，許多科研課題都有其延續性、連貫性。由于他們發展較早、較快，國家指定性科研項目部分放在了無錫市疾控中心開展，國家的課題其學科先進性強，基礎數據范圍廣，很容易獲得高級成果，并且還會有更多的國內、國外交流、合作的機會，獲得有影響力的聲譽，其影響程度遠遠超出了一個普通課題。我中心的平均年齡是年輕的。年輕的人需要更多的自我展現，需要有更強有力的聲音證明自己，獲得認可。

4、開放性、交流性。除與與各國內先進疾控中心、科研機構、高校的合作外。還有有與國際合作的基礎，并且某些項目的國際合作平臺高、尖端性強，這與無錫本身的地理位置、經濟情況、地方政策都有很大關系。

5、地區性。無錫本身的地區優勢明顯，南方經濟發達，周圍上海市、浙江省、南京市等疾控中心普遍水平較高，他們之間的競爭與合作很大程度上促進了發展與進步。這使我深刻體會到了陳院長對“青年醫師沙龍”發展的用意、用心。而我們也可利用自己的地理優勢，加強與先進地區同行的交流學習，找到目標，激勵我們更快發展的欲望，確保發展目標的先進性。

具體檢測工作方面，我主要學習食品檢測項目，由于單位實際情況所需對生活飲用水，凈水也進行了系統的學習，通過學習發現我們開展食品檢測中心是很重要也很必要的，也很榮幸為阿合奇人民的生活安全提供一點保障。

此次進修除了學新技術之外，還著重學習的是科研的思路、方法、程序。通過學習我了解到他們獲得科研方向的途徑有：

1、日常工作中發現問題，解決問題就是研究。

2、搜集最新業務情報，包括國內與國外的最新進展，這是“靈感”的來源。搜索外文文獻除了獲得大量最新信息之外，同時還提高了自己的英語水平。

3、科研的延續。無錫市疾控中心的許多課題是對以前研究工作的延續，一個研究方向下面會衍生出一系列的科研項目，通過長時間的積累最終會得到影響更大、權威性強、代表單位地位的“標志性”成果。

在科研與論文寫作方面我發現我們的人不是想不到問題是沒能堅持鉆研下去，問題在大腦滑行而過。

進修期間學習了許多我中心未開展的項目，如生食、熟食、鹵菜、乳液、調料、各種酒、保養品、地下水、空調水、盲樣檢測等十幾個項目的檢測。同時與無錫市疾控中心的孫艷萍老師一起完成了盲樣雞肉中空腸彎曲菌的檢測。除此之外還學了對實驗結果的分析，計算。這期間我熟悉了面對一個新課題如何確定它的檢測方法的過程，學會了完成一項新課題的完整研究思路。進修期間我與無錫市疾控中心的同志們建立了良好的友誼，他們無私的教受使我能獲得這么多有益的進步。

到無錫市疾控中心進修學習，我有一些心理壓力，心想既然選中了我就一定要學一些有價值的東西回去，才不枉費領導對我的信任。所以除了向科里的老師們學習、請教之外，這里有的活動也積極參加。這樣就可以有更多獲得知識的渠道，更寬的眼界、視野。每次參加這種交流活動都有或多或少的收獲與感悟。這些活動讓我有了更多的思考，思考與他們的差距在哪，只是他們的知識比我淵博？從他們身上看到更多的是自信以及對未知的渴求。在無錫疾控中心的安排下很榮幸與佐治亞大學的研究生Tamara有所溝通與交流，一天的時間下來對我的觸動很大，現在的對外交流需要很好的英語口語水平，不能僅僅停留在紙上，要敢于表達，今后我將加強口語的練習，大膽的說出來，做到日常對外交流“不求人”。

四、自我計劃與目標

通過此次進修看到了自身的差距，也讓我對自己有了進一步的規劃：

1、學好專業知識，把自身理論知識不斷提高。

2、多看一些雜志、關注一些最新信息。

3、把食品檢測中心所有項目有條不紊的堅持下去。

4、利用業余時間加強英語口語學習，達到日常交流無障礙的目標。

最后，感謝中心領導給了我寶貴的學習機會，使我有了諸多的體驗和感受，也許這些還不會帶來翻天覆地的變化，但確實使我對生活、對工作有了更多的思索，為我賦予新意。我會加倍用心的工作，為我和我的疾控貢獻自己的能量。今后我會積極爭取更多進修學習機會，不斷提高自己，積極主動讓自己的境遇發生改變，由此帶來更多的挑戰與機遇，一個人的人生又何嘗不是如此呢？

第二篇：四月赴北京大學進修總結

四月赴北京大學進修總結

姚世遠

尊敬的校黨委：

我于今年四月十三日至二十二日到北京大學參加為期十天的“當前理論熱點高級研修班”的學習，能成為北大研修班的一名學員，我深感榮幸。通過學習，收獲頗豐，受益匪淺，現將所學所思匯報如下：

一、知識得到豐富

通過八天學習時間，聆聽了中央黨校周熙明教授主講的《社會主義核心價值體系建設與文化強國》、國家發改委王一鳴副院長講授的《以改革創新培育經濟發展新動力》、北大包萬超教授講授的《憲法與國家治理體系現代化》、國家行政學院龔維斌教授講授的《國家治理與創新社會治理機制》等十二堂高質量的報告。課程之外，我還利用晚上旁聽了北大張鳴教授《逝去的歌聲—宋代唱詞“風景”述略》、樓宇烈教授《中國文化的道與藝》、陳瑞華教授《我國近期的司法改革》等課程，教授們淵博的學識，旁征博引的教學方法，幽默風趣的精彩講解，教學內容的豐富多彩，簡直就是一盤享用不盡的文化大餐，在知識上得到了一次強勁的“充電”。

二、視野得到開闊

通過學習，目睹了專家教授們廣博的知識、活躍的思維、獨到的見解，使我逐漸構筑起了一個新的知識框架，特別是對當前國際國內政治經濟形勢的分析、中國社會問題的解析、國家治理能力和治理體系等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案。

三、思想得到升華

學習機遇十分珍貴，只爭朝夕。能夠到北大繼續深造學習是多少人的夢想，這次學習于我而言，是校領導對自己的信任和關愛；另外，這次學習是脫產學習，分管領導和同事在工作安排方面給予了大力的支持，能夠使我輕裝上陣。因而我倍加珍惜這次培訓機會，自覺嚴格遵守學習紀律，認真聆聽，仔細筆記，積極參與討論，學習期間沒有請過一次假，曠過一次課，圓滿地完成了學習任務，滿載而歸。尤其是名校大師們的言傳身教，博雅塔下一流的專家學者，為我開啟了一道感悟之門，使我在理念上完成了一次洗禮，使自身的思想和精神得到進一步升華。

四、思路得到拓寬

跨進北大的校門，耳濡目染了未名湖畔濃厚的學習氛圍和學術氛圍。通過在北大的學習生活，我切身體會到北大教育理念的博大精深，這里有百年的思想文化積淀，勤奮、嚴謹、求實、創新的學風，追求真理、追求卓越、培養人才、造福社會的治學思想，這些熏陶拓寬了我的工作思路。尤其是這次經歷的“研討式”教學和“論壇式”教學，對我的啟示很大，再有就是北大社會培訓中的好的做法值得我去學習和實踐。

五、在主體班中試行新的教學方式 1.“研討式”教學：

（1）給任課教師一個題目或方向性的教學專題，請他提前準備；

（2）給學員提前通報，讓他們準備一些他們最愿意聽的方向和內容；

（3）將學員的意見反饋給教師，進一步做好講授準備；（4）教師上課時根據學員的提出的問題進行解答，并留出時間給學員提問，解答他們的疑問。

2.“論壇式”教學：首先主講教師提前做好相關教學專題的確定，比如說“治理能力”這個專題，找到相關部門的領導或專家提前溝通；其次課堂的布置按照電視臺演播室的設計，主講教師作為主持人先將本次講課的主要內容進行講解，嘉賓們圍坐主席臺一圈進行旁聽，學員們在下面聆聽；第三，主講教師啟發學員或代表學員向嘉賓們提問，由嘉賓們回答或講授相關問題和知識。

總之，學習的收獲是巨大的，在接下來的工作我將不斷升華這些知識，將其用在工作實踐中去，為我區干部教育事業添磚加瓦！

2014年4月22日

第三篇：1110097(赴無錫市接洽函)

新疆人口計生委關于

昌吉市等部門負責同志赴貴地考察學習人口計生工作先進經驗請予接洽的函

無錫市人口和計劃生育委員會：

為促進新疆人口計生工作，促進人口計生事業發展，全面貫徹落實國家人口計生委綜合改革會議精神，更好學習借鑒先進地區經驗，經國家人口計生委指導推薦，貴市在統籌解決人口問題、創新工作發展和信息化建設等方面取得了許多成功經驗。為此，我區昌吉回族自治州昌吉市委副書記、政法委書記、紀檢委書記王江帶隊，一行11人赴貴市學習考察。于2011年10月11日前往貴市考察學習，請予協調安排為謝！

附：考察人員名單

昌吉市聯絡人：馬 江聯系電話：***

新疆維吾爾自治區人口和計劃生育委員會

二○一一年十月九日

昌吉市考察成員

組長：王江

昌吉市委副書記、政法委書記、紀檢委書記

成 員：韓勝利昌吉市政法委綜治辦副主任

馬江昌吉市人口計生委主任

李會義昌吉市衛生局局長

杜廣平昌吉市教育局局長

徐克忠昌吉市公安局副局長

李玉英昌吉市建委副主任

劉雪蓮昌吉市社保局局長

向彥萍昌吉市老齡辦主任

郭風琴昌吉市委組織部基層辦主任

王榮昌吉市延安北路街道黨工委書記

第四篇：赴無錫市學習考察的體會

創新觀念轉變作風切實創新品牌

——赴無錫市學習考察的體會

根據市組織部的安排，于2012年5月9日—5月16日赴江蘇省無錫市第二干部所參加全省縣鄉領導干部無錫培訓班學習。在無錫期間，聆聽了無錫市黨校教授、專家所作的《轉型發展，全民創業，爭創經濟發展新優勢》、《無錫旅游文化與發展》、《觀念更新與思維創新，東部地區經濟快速發展的市場開拓與商機把握》、《十二五經濟發展趨勢及策略選擇》等4報告，并參觀了無錫市海瀾集團、530工業大廈、華西村、靈山大佛等著名企業及景點。通過學習考察，不僅增長了見識、領略了無錫市經濟高速發展的成就，而且更重要的是思想觀念得到了更新。體會最深的是，無錫人的觀念更新與思維創新是推動市經濟發展的不竭動力。影響最深的是如下三個觀念：

1、敢想敢試敢干，創造性地執行上級方針政策的觀念

2、負債經營，借別人的錢發展自己的現代融資觀念

3、創造機遇，開拓市場的觀念

由以上的感悟，給本人有如下的啟示：

1、因地制宜打造好自己的品牌，有品牌才有發展。無錫的發展得益于他們具有搶抓機遇開拓進取的創業精神，我們要學習，借鑒，吸納，發揚這種精神。2009年《鄱陽湖生態經濟區規劃》上升為國家戰略，江西省省委省政府高度重視蔬菜產業的發展，制定了全省蔬菜發展規劃。我市 1

素有“江南菜鄉”之美譽，如何適時抓住這一歷史機遇，進一步唱響“江南菜鄉”品牌，打造鄱陽湖生態經濟區“大菜園”，讓樂平蔬菜走出樂平、走向全國。就要我們解放思想，轉變觀念，勇于創新農業發展方式，優化農業產業結構，緊緊圍繞樂平農業經濟建設的實際和市場的需求出發，高起點定位、高起點規劃、高標準建設，做大做強蔬菜產業。各鄉鎮要在市委市政府科學籌劃和正確的領導下，明確思路，統一思想，達成共識，堅決推行“一鄉一品，一村一品”的農業發展模式，制定符合本鄉鎮適應種植蔬菜品種的產業規劃，拿出三分之一以上的耕地用于種植蔬菜，即能使現在大量閑置和荒的耕地得到充分利用，蔬菜深加工又是很好的招商引資項目，經濟發展了，百姓富裕了，社會和諧了，樂平“江南菜鄉”這個品牌也就真正唱響了。

2、創新招商方式，實行“以商招商、以企招企”無錫位于中國經濟最發達的長江三角洲中心地帶，他的招商優勢是我們無法比擬的，但他們的招商方式和招商理念是我們可以學習和借鑒的，尤其是在國際金融危機，全球國際資本轉移急劇萎縮的大背景下，跳出傳統招商領域的“紅海”，駛向新興招商領域的“藍海”，更值得我們學習借鑒。對此，必須改進和創新招商方式，提高招商實效，改變原來的“有商就招、有資就引”的粗放式招商方式，實行“以商招商、以企招企”招商方式。一個地方發展環境如何，投資商最有發言權，也最有可信度。每一個客商的背后都有一個市場網絡，都有個客商群體，他們的招商信息也更多更準。要從戰略的高度重視以商招商，花更多的精力、心力，服務好已落戶的企業，使其認可我們的服務，利用他們的優勢和影響力，帶動更多的客商來我市投資興業，進而形成“引進

一個、帶來一批”的連鎖效應和群體效應。這就要我們必須建立一個完善的服務機制，跟蹤服務好我市現有的已進入企業，同時以我市已進入企業為招商平臺，特別是以錦溪水泥、天新藥業，宏柏化工等我市一批重點企業為依托，重點把招商引資的著力點放在符合我市工業園區發展規劃的大企業、大集團上，有效促進我市經濟結構的優化、產業的升級，提升我市經濟實力，早日完成我市2012年招商引資奮斗目標。

3、求真務實轉作風，提升投資軟環境。

無錫以營造投資環境的新理念，通過軟環境的不斷提升和整合，使單一效應的環境因素產生疊加效應和“磁場”效應、“洼地”效應，吸引了更多人才和資金的聚集。軟環境代表著形象，蘊藏著后勁，體現著實力。學習無錫，就是要樹立“軟環境也是后勁”的觀念，一個鄉鎮軟環境的好壞雖然受多方面的因素，但對于我們尚處于轉軌之中的經濟體制來說，鎮政府依然是最關鍵的因素，而每個行政人員是決定鎮政府最關鍵的因素，行政人員的作風問題和辦事效率就顯得尤為突出。我個人認為，要提高工作效率，提升服務水平，適應形勢發展，符合時代要求，最重要的就是行政工作應該量化，制定一個詳細的鄉鎮行政機關量化考核辦法，對每項工作的落實都要以時間和完成任務進度來度量，鎮主要領導考核各口子上的主管領導，主管領導考核本口子上的分管領導，分管領導考核所分管辦公室的成員，實行每天一記錄，每周一整理，每月一測評制度，按測評的結果確定福利待遇和獎金。同時，實行工作逐級上報和逐級負責制度，這樣工作才會落實到位，也只有這樣才能提高工作的效率和轉變工作作風，并切實改善我們的投資環境，促進我市的經濟繁榮發展和社會穩定和諧。

以上就是我這次赴無錫考察的幾點啟示，希望每一位機關工作人員堅定信心，搶抓機遇，銳意進取，扎實工作，為樂平爭先進位，為建設“實力雄厚、生態宜居、社會和諧新樂平”作出新的更大貢獻，以優異成績迎接撤縣設市20周年和黨的十八大勝利召開！

第五篇：赴華東師范大學大學進修學習總結匯報

赴華東師范大學大學進修學習總結匯報

---------高級中學 韓東戈

2010年12月13日

作為2009年 “國家教育部支援新疆漢語教師”的受益者，我有幸參加新疆首批赴華東師范大學骨干教師進修學習班,感到無比光榮和自豪,在此非常感謝各級領導和全體同事的信任與支持。在華東師范大學進修學習期間, 始終不敢忘懷赴華師大大學學習的三大目標：提高和拓展專業知識，學習新課程的體系建設；開闊視野，提高教學水平；尋求新的課題切入點，定位中學化學教學具體領域。

回顧華師大一年的校園學習和生活,經歷了從不適應到適應和珍惜留念的過程,最大的感覺是仿佛又回到了學生時代宿舍——教室——圖書館三點一線的單一生活,每天的行程是重復的,但學習的內容卻是不斷更新的。欣慰的是自我感覺珍惜了每一天的光陰,學習也是按照研修計劃的要求和具體實施步驟展開的。并獲得華師大骨干教師培訓班優秀學員稱號。

這次進修學習是我大學畢業多年后重返高校脫產學習專業知識時間最長的一次(整整一年),受益匪淺,感觸良多。這既是組織對我的培養,也是我提高專業水平、鍛煉個人能力的一次重要機會。在此,對我的學習和進修的情況向各級領導作一個匯報。

第一階段學校邀請上海的知名的教育專家、教授開展相關領域的學術講座，主要進行現代教育理論和實踐等介紹，多媒體教學課件制作技巧與藝術，上海二期課程改革發展情況。其中給我影響較深的是：

馮大鳴教授有效教師的專業標桿氣術道勢

上海市教育科學研究院王潔

沒有教師的發展，就沒有學生的發展

對學生的成就來說，教師質量這個變量遠比其他變量重要的多

黃向陽 博士從全員德育到全方位德育

趙其坤提 高 人 文 素 質喚 醒 教 育 之 魂

上海市教委教研室/趙才欣中小學新課堂教學評價與教學反思

“世上最危險的職業有兩個，一個醫生，一個是教師。庸醫害一個人，庸師害一群人：毀的是孩子的精神和心靈” ——李家聲

成功的課堂教學（特征）

學生敢置疑、會置疑，課后有問題，學生自己有想法，能表達思想

學生充滿自信，敢說話，不怕說錯；教師對教材敢于調整、置疑

教師充滿活力；師生關系和諧；課堂非常開放，教師不包辦代替

課堂能讓學生活動起來；在小組合作中，能很好調控

給學生獨立思考的時間與機會；教學內容能與生活結合起來

關注每位學生，不同學生不同要求；學生學得輕松，壓力不大

學生敢于對教師說不；學生之間經常有問題爭論

學生敢和教師開玩笑；下課了，學生圍著教師，不想走開

對新課程相應的課堂教學——

以學生發展為本，適應全體（不同）學生發展的需要

體現教學目標的多元整合（知識技能、過程方法、情感態度價值觀）

為學生營造基于資源（信息資源）的學習氛圍

注重學生多樣化的學習經歷（接受、實踐等），有效的學習方法

引發學生問題生成與探究意識（啟發問題），提高學習能力

體現適應教學實際狀態變化的教學機智

引導學習訓練方式的改革（聯系實際、實踐應用、開放性等）

體現過程性、發展性的教學評價（無—有、少—多、低—高、簡單—復合）體現教學民主的課堂環境

研究不同學生的需要設計教學——因材施教

關注學生實際過程的應變意識——教學機智

引導學生朝培養目標主動發展——情感激勵

——“把我捏碎了塑成一個你”

課堂觀察與分析:聽評課的理論與實踐

教師走進他人的課堂，可能會因此而發現他人的課堂經驗，也可能總結出他人的課堂教訓；但對于自己來說，既然主動地走進了他人的課堂，當自己走出他人的課堂時，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么？這才是課堂觀察最為根本的目的。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的，但最終還是要服務于自己的課堂，不僅僅要豐富自己的課堂經驗，修正自己的課堂教訓，還有必要加深自己對課堂教學的理性認識。

王建軍副院長哲學博士（香港中文大學）

有效教師專業發展活動應具有的特點

? 采取“大愿景、小步調”的策略：高效的教師專業發展活動既不失長遠的追

求，又務實地從日常專業實踐中的細節改進做起，既不淹沒于專業活動的細枝末節之中，又不奢望“一口吃成個胖子”。

? 具有參與性和合作性：在專業發展活動過程中，教師應有機會參與相關問

題的界定和解決，也有機會進行反思并嘗試運用所學，重塑（reshape）自己的觀念和實踐

上海市新中高級中學 徐阿根

堅持在教學研究的實踐中提升自己的研究能力

? 選準選好突破口

——宏觀著想微觀著手，體現教學價值

? 把握研究過程的科學性

——符合認知規律，符合實際，符合研究步驟

? 嚴密思維

——分析、結論具有邏輯性

胡東芳????博士?

過去的課程，是信息課程（information curriculum），是為了傳遞這些信息而存在的。未來的課程，是為著個人發展（personal development）的課程，信息只是一種素材而已。

如果在今天及未來，教師仍然把教學定位于“信息課程”的傳遞，那么不久的將來，學生就可能不需要我們教師了。

李偉勝提升學生精神生命質量

創造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質量的民主集體。

個體的發展與班集體的發展成為一個相互依賴、共同促進的過程，學生也由此參與創造新型集體和社會；充分地融入集體和社會生活，也就成為個體獲得充足發展的重要條件。

第二階段主要化學專業課程學習內容

這些課程都是化學教學重要專業課（共計17位專業教授）, 同時也是自己的學習方向，感到需要加強與完善的課程。授課全部在分別在不同教學樓進行, 每一門課40學時。授課方式各異, 總體而言，對于專業課程老師均以講授為主,多為專題討論與研究，主要培養學員在掌握知識基礎之上的教學研究與創新能力。以《論文答辯》為例，在做個人論文研究專題時，都需要閱讀大量的參考文獻,論文結題和課堂教學設計課要求每一個學員要把說課稿和答辯稿告以PPT的形式展示出來，然后有學員及專家評審團作為評論人對主題發言者的觀點、文獻或方法、視野進行學術評論,提出自己的觀點和意見,最后由老師進行總結，形成討論和探究的良好風氣，課程結束須提交不少與8000字、學術規范的課程論文。這樣的學習是重點掌握主要的學術概念、理論框架、研究方法和經典文獻,也為專業學習和研究打下了比較扎實的理論基礎。不僅培養了嚴謹的學術規范意識和良好的學術問題意識,也形成了比較開闊的理論視野。

第三階段：在專業學習的空隙，我們參觀考察了上海知名中學，走進課堂聽課，中學師生座談交流，參觀他們學校的校園文化等活動，考察團一行深受教育和啟發，受益匪淺。并給帶回華師大二附中校本教材一套40余本贈予學校。（上海華東師大第一附屬中學，二附中，上海交大二附中，曹楊二中，上海行知中學）

二、閱覽專業書籍

由于華師大在化學專業、教育管理類的圖書資料很豐富，更新也快，圖書資源對我們進修教師也免費開放，為我提供了一個極好的系統學習、更新知識和查找資料的機會。在華師大期間我系統地閱讀了等60余本專業書籍以及相關的論文（含碩博論文）約1000余篇。這些專業書籍和論文主要涉及:化學專業經典理論（無機化學，有機化學，結構化學，分析化學等）、中學生管理專業最新理論和前沿研究及資料。盡管每本書的閱讀精細程度不太一致, 但我對所讀書籍都認真閱讀 ,重要內容還進行了復印保存（主要化學教育理論與研究）。

三、撰寫課題論文

雖然這次在大學進修學習時間非常有限, 但還是堅持一邊聽課學習, 一邊利用大學電子圖書館豐富的網絡資源,有針對性地搜尋和下載了大量的專業期刊文獻資料,通過詳細認真的逐篇研究,較全面的掌握了我主持的校本課題研究的國內外進展情況,獲得了這一研究項目的大部分資料,在掌握充足的研究項目

資料的基礎上,對所選擇的課題做深化論證研究。我得到了化學系教育專家在專題研究論文寫作提綱和觀點上的指導,這使我的研究上了一個檔次。

我還結合進修課程及科研方向，通過學習獲得的思路與方法，回來后帶領課題小組撰寫完成了中學小課題的結題工作，這將是我個人在課題改革工作上上的一個新臺階。

四、進修學習的幾點感受和建議

作為一名10幾年工作經驗的教師的我，對業務過于熟悉但知識結構老化，缺乏挑戰，容易失去目標。當代知識的更新十分迅速, 這次進修學習為我提供了一個極好的更新知識的機會。現代信息網絡技術已經滲透到現代社會的方方面面,其作用怎么評價都不為過。它為人們學習和研究提供了非常重要的手段。電子期刊、電子圖書等電子信息資源提供的手段,確實改變了傳統的學習方式，要學會并充分的利用這一手段。作為當代教師，應該學會在網上探索、研究,利用電腦進行資源管理等。更為重要的是為今后工作和進一步學習架設了與外界交流的橋梁,掌握了較先進的更新知識的路徑。

雖然在學習中具體實踐活動少了些，但瑕不掩瑜。但我認為，通過這次學習，使我們新疆教師開闊了視野，夯實了專業基礎，整體素質進一步提高，使人才培養模式得以突破，教學質量得到改善，因而，這是一項“利在當代，功在千秋”的偉大工程。再次感謝各級領導為我提供的這次難得的學習機會，讓我受益終生。同時也要感謝我的同事們，是你們為我分擔了教學工作任務,為我能靜下心來脫產學習創造了必要條件。