第一篇：芒章鄉(xiāng)中心學校——2013年10月火災演練

芒章中心小學2013年10月火災逃生演練方案

一、演練目的建設平安和諧校園，通過疏散現(xiàn)場演練，讓全體師生在發(fā)生火災時能夠采取正確的方法自救，能夠迅速、有序、安全地撤離疏散，最大限度地減少財產(chǎn)損失和人員傷亡。

二、組織安排：

1、組織領導小組

組長（現(xiàn)場總指揮）：榮金武

副組長（副總指揮）：岳元麗 殷禮德

現(xiàn)場疏散引導成員：全體班主任和科任教師

2、攝影：年長銀(搜集、整理圖片)、李成高

3、發(fā)警報：屈生榮

4、疏散引導組：全體班主任

5、搜救組：宿舍北樓（寸守良 尚英崩）；宿舍南樓（殷禮成、線東威）

6、備火盆組：宿舍北樓4盆(寸守良 趙信強);宿舍南樓2盆(線東威、段培武)。

三、緊急疏散原則

指揮得力、謹慎從事、全體動員、及時疏散、保護師生、減少損失。

四、演練安排

1、內容：火災逃生演練

2、對象：住校生、全校教師。

3、時間：2013年10月16日。正式演練在10月16日（星期三）8:30左右。

五、演練要求

1、活動開展前組織教師、學生召開會議，布置工作，明確演練的目的、職責、要求。

2、演練前上課的老師跟學生交代演練目的和注意事項，師生必須做到：

（1）遇事不慌，頭腦冷清。（2）判明情況，思考對策。（3）積極自救，互幫互助。

（4）聽從指揮，有序疏散。（5）強調下床時需要注意的事項。（6）教師要講明演練的程序、內容、時間和紀律要求，以及各個班級逃離的路線和到達的區(qū)域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的火災應急和疏散。（7）聽到火災警報聲后，教師就可以組織學生安全有序地進行疏散撤離。（8）因我校住校生多，住宿條件有限，樓道及出口狹窄，教師要按照從外到里、從下到上的順序，依次停留三至五秒中后再讓學生逃離，在逃離時必須遵守從左右兩側列隊、有序逃離。（9）在宿舍指揮的教師要自始至終跟隊，密切關注演練現(xiàn)場，維護活動紀律，防止意外發(fā)生。教師必須在最后撤離，負責搜救，做到不落下一位學生。（10）各個崗位上的教師要站好崗，履行好職責，不能讓學生隨意亂跑亂竄，亂推、亂拉、亂擠、亂撞等。（11）小跑逃離。（12）班主任及其他教師必須協(xié)調好，原則上要保證每一格宿舍都有教師進行室內現(xiàn)場指揮。

3、演練前班主任交代清楚演練要求，把學生帶到宿舍，讓他們睡好并且做好逃離準備。

4、演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。（殷禮德負責）

5、備火盆組成員必須在演練前備好火盆，一樓放兩盆，二樓放兩盆。（放在墻角，不能影響 學生撤離）

六、指定疏散位置

1、宿舍北樓：二樓樓梯口（趙興強）——二樓下一樓拐彎處（寸守良）——一樓左拐處（尚英崩）——一樓右拐處（葉小軟）——一樓右出口處（梁啟城）——正面出

口處（金永明、屈在新）

2、宿舍南樓：二樓樓梯口（線東威）——二樓下一樓拐彎處（段培武）———一樓出口處（殷禮成、）

3、除岳元麗外其余女教師都在宿舍北樓指揮學生撒離；宿舍南樓:孔進茂、萬永茂、閆生亮、左振興指揮學生撒離。

4、保安、宿管員負責維持疏散到球場的學生。

七、演練程序

1、副總指揮（岳元麗）在學校廣播系統(tǒng)中宣布：老師們，全體同學，芒章中心小學火災逃生演練馬上就要開始，請大家做好準備，各就各位。

2、信號員（屈生榮）發(fā)出“火災警報”信號。（要保證師生都能聽到）

3、現(xiàn)場指揮的教師聽到警報聲后，立即告知學生“發(fā)生火災了，不要慌”，并指揮學生起床、下床，指揮學生有序地逃離。逃離時要遵守睡下床的學生先撤，睡上床的學生后撤。靠門口、靠樓道宿舍的學生先撒，撒完一個班后，下一個班再撒，以此類推，最里面的學生最后撒。演練撒離時間為3分鐘。

4、撤離路線

北宿舍一樓左邊的學生，從正面門口撤離；右邊的學生往右邊的夾道撤離，直至球場。二樓左邊的學生，從側門夾道撤離；右邊的學生從正門撤離。（下樓梯時必須遵守分別靠左、靠右下），直至球場。

八、總結

芒章中心小學 2013年10月日

第二篇：芒章鄉(xiāng)團委

服務農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶領青年增收致富 ——芒章鄉(xiāng)團委2011年開展青農(nóng)工作主要特色亮點

2011年，我鄉(xiāng)青農(nóng)戰(zhàn)線工作在鄉(xiāng)黨委政府和團縣委的雙重關心指導下，緊緊圍繞鄉(xiāng)黨委、政府的中心工作，服從安排，積極參與。在努力抓好團組織常規(guī)工作的同時，下大力氣做大事、做實事，不斷探索共青團創(chuàng)業(yè)建功的新路子，創(chuàng)新構筑服務青年服務社會的新載體，爭取支農(nóng)惠農(nóng)政策扶持，鼓勵、引導農(nóng)村青年外出務工、自主創(chuàng)業(yè)增收致富；通過一年的努力，工作亮點頻閃，業(yè)績不凡，得到了鄉(xiāng)黨委政府和群眾的好評、認可。

一、主要工作亮點

我們在全年的工作中，在努力做好鄉(xiāng)黨委政府交辦的工作任務和共青團常規(guī)工作的同時，著重在挖掘農(nóng)村人才，鼓勵并引導農(nóng)村青年在外務工或自主創(chuàng)業(yè)來增收致富等方面下功夫、花力氣，著力為農(nóng)村部分有一定文化素質的青年解決了就業(yè)問題。

二、主要做法

將農(nóng)村青年轉移就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作貫穿全年，著重從以下幾方面入手：

1、抓住春節(jié)期間農(nóng)村青年外出務工返鄉(xiāng)探親、集中外出及夏季農(nóng)閑的有利時機，組織開展以“我打工，我致富，我創(chuàng)業(yè)，我進步”為主題的“農(nóng)村青年轉移就業(yè)服務月”活

動。

2、多渠道收集用工信息。加強與鄉(xiāng)勞保所通力合作、大中型非公企業(yè)溝通聯(lián)系（本地水電站、糖廠和茶廠），擴大勞務輸出信息量，并通過本鄉(xiāng)在外務工人員與確實可靠的廠家建立勞務協(xié)作等方式，取得大量準確真實實用用工信息。

3、加強農(nóng)村剩余青年勞動力的培訓工作。抓住鄉(xiāng)政府每年邀請縣科技人員或教師到我鄉(xiāng)開展“發(fā)展產(chǎn)業(yè)技術培訓會”的機遇，聯(lián)系組織有一定文化基礎的農(nóng)村青年參加農(nóng)業(yè)實用技術培訓、法律法規(guī)學習等。開展定單式培訓，提高輸出人員技能，保證勞務輸出質量。

4、深入農(nóng)村基層開展大篷車送崗位、科技下鄉(xiāng)等活動。爭取鄉(xiāng)黨委政府支持，與縣人力資源和社會勞動保障局、科技局、農(nóng)業(yè)局等部門聯(lián)系，將“三下鄉(xiāng)”引入農(nóng)村，切實為農(nóng)村青年提供致富項目和就業(yè)機會。

5、建立農(nóng)村青年轉移就業(yè)信息庫，試點成立就業(yè)聯(lián)絡中心。2011年，鄉(xiāng)團委為本鄉(xiāng)18—35周歲農(nóng)村青年基本情況建立檔案，向當?shù)睾袜l(xiāng)外用工單位推薦；各村團組織設立咨詢求助電話，跟蹤了解青年工作、生活情況。

6、全面推進農(nóng)村青年人才開發(fā)計劃，繼續(xù)深化“五爭做”活動。下大力氣培養(yǎng)一大批包括青年星火帶頭人、青年經(jīng)紀人、青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和青年工商創(chuàng)業(yè)帶頭人在內的各類農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，積極爭取有關部門從政策、資金、技術和信息等方面的支持，為大批農(nóng)村青年施展才華開辟廣闊空間。2011年從縣婦聯(lián)、團縣委、人力資源和社會勞動保障局等部門共爭取了10名農(nóng)村創(chuàng)業(yè)小額信貸項目，聯(lián)系信用社共發(fā)放了25萬元小額信貸款，分別安排給10名各村最優(yōu)秀、有一定文化基礎、干勁十足的青年示范創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)造了創(chuàng)業(yè)舞臺。另外年底從各村選出優(yōu)秀農(nóng)村青年典型參評全鄉(xiāng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人等榮譽稱號，2011年共評選出了肖開東、楊新強等6名自主創(chuàng)業(yè)和外出務工增收致富的有為青年，從而輻射、影響、帶動更多的農(nóng)村青年和農(nóng)民群眾增收致富。

三、取得的成效

通過一年的示范，我鄉(xiāng)青農(nóng)工作成效顯著，效果明顯，成為了農(nóng)村青年寄予增收致富的好路子，主要表現(xiàn)為：重點扶持培養(yǎng)了肖開東、楊新強等一批青年星火帶頭人和肖祥有等一批產(chǎn)業(yè)化青年領頭人，試點成立了一個“食用菌”種植合作社。共有60多名農(nóng)村青年外出務工，分赴在各個不同的技術崗位；有5名青年與當?shù)厮娬竞炗喠碎L期務工合同，全年估算帶來了直接經(jīng)濟效益130多萬元，使一大批青年農(nóng)民成為農(nóng)村增收致富的引路人。

第三篇：芒章鄉(xiāng)中心小學2011

芒章鄉(xiāng)中心小學2011/2012學年教學教研工作總結

一、基本情況：

過來的一學年，我校共有關13個教學班，其中一年級2班、二年級3班、四年級2班、五年級3個班、六年級2班。在校學生共551人，住校生 458 人，占全校學生數(shù)的83％，學生來自校區(qū)的18個村寨、及部分留守兒童和轉讀生。大部分都是當?shù)氐纳贁?shù)民族學生，占全校總數(shù)的 69％。在校教職工共29人，其中1人請產(chǎn)假、體育專職教師1人，本科生人、專科生人、中專生人、教師學歷合格率達 100％。

辦學條件、教學環(huán)境、教學方面、在縣鄉(xiāng)及中心校歷領導人的努力下逐年得到了改善，各班都配置了“班班通”電教備，學生的生活運動場得到了擴大，學生住進了新的宿舍樓。但因學校積狹小，還不能分了生活區(qū)和教學區(qū)，另外于鄉(xiāng)校的撤并，住校生人數(shù)的增多，宿舍顯得特別緊張，很多的班級很多人都住房進一個宿舍，這個班級管理帶來許多不便和麻煩。

生源方方面，于大部分都是來自當?shù)氐纳贁?shù)民族學生，并且雜亂來源廣，學生各自的家庭生活環(huán)境不一，學習基礎各異，個性差異大，尤其是因為校區(qū)范圍廣，加上學前教育又是幼兒園代辦，很多低年級學生不能及時接受學前教育，語言不通、生活不能自理、學習接受能力差、養(yǎng)成習慣有這都給提高教育教學帶來了許多困難，也給教師帶來了許多擔。（教師們每天既要防止學生到江河邊、還要發(fā)放早點費、檢查記錄學生住宿情況，帶領病人打針賣藥等）

二、所做工作：

針對以上學生存在情況，在教育教學及教研方面我校主要重點采取了：“抓頭帶中間”和“培養(yǎng)強化學生學習習慣、養(yǎng)成習慣”的辦法和措施。并且把養(yǎng)成習慣做一個課題來研究。抓頭指的是抓好一二年級和五六年級。這主要是因為一二年級入學前有委好的接受過學前教育，語言不通，生活自理能力差、行為習慣有養(yǎng)成、學習接受能力差，在這階段重點發(fā)展學生的語言、指導學生的自理能力，培養(yǎng)學生的行為習慣養(yǎng)成和學習接受能力。抓五六年級主要是為了讓學生繼承和固發(fā)展已養(yǎng)成的好的行為習慣和自理能力，進一步提高學生的學習接受能力，為進入一級學校打下基礎。

除采取了以上種措施和辦法外，在教學教研方面我校與中心校保持著主度一一致性。

1、每學年以中心校定的教學教研計劃為批導思想，結合本

校的實際情況認真定本校的教學教研計劃，并認真定每學期的校歷表分發(fā)張各班教室，從上到下形成一個共識一個行為準則。

2、重新審視并改變學校原有的教研組和教研活動狀況。學

校原立有語文教研和數(shù)學教研大組，從低成年級到年級每組都有十個人，每次每組教研活動都費時費力且目標性不強，效果不明顯還影響另一組教學。根據(jù)學校每年級都有個班的狀況，把每一個年級都定為一個教研組，重新選定各年級教研組長，教研組長根據(jù)年級組反映匯報的情況和學生共同的問題定各年級教研計劃，然后各年級按照定的計劃實施教研活動。這一方法的改變了沉

長呆板的活動，且更加有的放矢、靈活動。

3、每月堅持月底的教學常規(guī)各項檢查并及時上報中心校。

老家常規(guī)的檢查促進了各教師做為“教師”這個職業(yè)應完成和應盡的職責。

4、利用學校師優(yōu)勢，開展年級“集體備課”。集體備課的開展使年級教師在教學教研上得到了溝通交流、相互學習和取長補短。

5督促各班利用先進的“班班通”電教備進行教學，改變原來單一的授課方式。教學中讓學生在視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面有很好體驗和感知。

6、堅持師生“候課”的實施。候課的執(zhí)行改變了師生原來拖拉遲到散漫的現(xiàn)象。積極推動和改變了校風、教風、學風的健康發(fā)展。

7、加強課堂教學指導和研究。每學期開始，各年級組首先在組進行了節(jié)公開課（并做點評）這種措施既為年輕的教師或步入講臺的教師提供了模式和方法，也為本校的課堂教學透視存在的問題。另外學校教導主任和班子成員隨時下課堂聽課，進行課堂教學指導和課堂教學探討。

三、取得的成成績：

一年級來，通過師生的共同努力，我校的教學成績?yōu)?73 分，比上學年提高了17分，是學校自辦學以來提高得最高的一次，獲得中心校獎勵1700元。全校合格人數(shù)295人，合格率為55％。總分及格人數(shù)為470人，總分及格率為87%。兩個畢業(yè)班也取得了較好的成成績，平均分為 68.5 分，其中

六48班的數(shù)學成績?yōu)?0。28分，遠名列全鄉(xiāng)各校。合格率為70%、也遠名列全鄉(xiāng)各校。中年級四53班、低年二（1）班平均分為76和82分，也是全鄉(xiāng)各班之首。（兩班四個教師各獲得中心校大獎5000元）還有其他教師在單科成績上也獲得了中心校獎勵。（分別是

四、存在的問題和今后的措施：

學校今年在教育教學上雖取得了一些成績，但學校本身還存在著許多問題，而且必須給予盡快解決。

1、一年級入學前的學前教育還是個大問題。因學校撤并校

區(qū)廣范，加上學前班是幼兒園代辦，很多學生有接受過學前教育，教師要花費一兩年的時間來發(fā)展學生的語言、培養(yǎng)學生的智力和行為習慣養(yǎng)成。（比鄉(xiāng)下正式教師進行的學前教育基礎差）

2、校園狹小、住宿緊張。不同年級不同班級同住一個宿舍，給班級管理帶來了許多問題和不便。

3、低中年級和部分高年級學生有良好行為習慣和課堂紀

律行為習慣，教師在課堂教學中時不時的花費時間維持紀律而影響效率。

4、教育教學教研方面未有長效的獎勵機制，教研組有更好的發(fā)揮示范、帶頭、指導的作用。教研活動單一，有氛圍、有效果、有針對性。

5、學校事務繁瑣且總打亂已制定的計劃和銷減教師的精

力。教師有時忙于應付各種事務而減教學精力。

6、部分教師有較強的師德、師風、師紀,積極性不高、競

爭拼搏意識不強，奉獻精神不夠。

要采取的措施：

1、協(xié)調中心校爭取自己開辦學前班。

2、協(xié)調中心校積極改善師生的住宿問題。3。繼續(xù)加強學生的日常生活養(yǎng)成教育和學習習慣養(yǎng)成。認真學習《小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》。

4、加強教研組的作用和功能，緊抓各教研組長職責，改變教研活動方式，建立長效獎勵制度。

5、加強課堂教學的指導和研究，取長補短、共同進步。

6、強化教師的師德、師風、師紀。

芒章鄉(xiāng)中心小學教務處

(萬永茂)

2012年9月1日

第四篇：芒章鄉(xiāng)中心學校后備干部培養(yǎng)計劃及措施

芒章鄉(xiāng)中心學校后備干部培養(yǎng)計劃及措施

為進一步充實我鄉(xiāng)校后備干部隊伍，不斷提高教師隊伍的綜合素質，結合我鄉(xiāng)校的實際，制定后備干部培養(yǎng)計劃及措施：

一、指導思想：

做好后備干部的培養(yǎng)工作，是黨組織的一項戰(zhàn)略任務，也是加強領導班子建設的一項極其重要的基礎工作，因此，必須建立一支素質好、能力強，滿足領導班子近、長期發(fā)展需要的后備干部隊伍。

二、推薦、培養(yǎng)對象的標準

凡年齡在40周歲以下的、在學校工作的優(yōu)秀中、青年教師，政治思想堅定，業(yè)務能力強，有一定組織協(xié)調和領導能力，本職工作成績突出，群眾威信較高，文化程度專科以上。

三、推薦、培養(yǎng)的原則和程序

按照公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則和教育局關于推薦、選拔后備干部的通知要求，每年定期選拔符合條件的后備干部，經(jīng)領導班子和黨支部支委會議討論通過，在學校全體干部職工大會上進行民主測評，填寫推薦表，寫出推薦考察材料，由黨支部備案。

四、培養(yǎng)計劃和措施方法

1、加強后備干部的政治理論學習。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”、“八榮八恥”、“社會主義核心價值觀”、“中國夢”基本內涵、“十八大”相關精神等重要思想，加強落實科學發(fā)展觀的學習。真正掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，堅定馬克思主義政治立場和政治觀點。嚴格、高標準地要求，提高政治思想覺悟，做到政治上嚴要求，業(yè)務上多培養(yǎng)，生活上要關心，培養(yǎng)年輕干部的正氣、才氣、靈氣、銳氣。

2、加強后備干部的業(yè)務技能學習。引導和培養(yǎng)后備干部廣泛學習各種知識，學習先進的教育理念，加強業(yè)務學習和鍛煉，不斷提高自身綜合素質，更好地適應新世紀信息時代各項工作的需要。

3、注重培訓和鍛煉。根據(jù)每個人的德才情況，確定培養(yǎng)使用目標,做到“重點后備干部重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，要把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p干部放在一定崗位上壓擔子、給臺階、多鍛煉。積極引導他們投身各種工作實踐之中，在實踐中提高素質，增強技能，增長才干。

4、健全干部談話和教育管理制度。黨支部委員不定期找后備干部談心，了解他們的思想、工作情況，肯定成績、指出不足，多鼓勵，讓后備干部時時自重、自警、自省、自律，達到教育干部、解決問題的目的，幫助后備干部認識工作中的不足，提高綜合素質，不斷提高解決各種問題的能力。學校領導及支部委員每半年和所聯(lián)系的后備干部進行一次談話，肯定成績，指出不足和今后努力方向。每個后備干部每半年要向聯(lián)系自己的領導匯報一次思想工作情況。

5、搞好傳幫帶，學校的校長、書記、支部委員和后備干部建立聯(lián)系，實行“一對一”的傳幫帶。

6、強化培訓。培訓重在素質提高，重在崗位鍛煉，處理好四個關系：一是政治素質與業(yè)務素質并舉，學習現(xiàn)代教育理論與管理理論并重，為建立一支“政治堅定，思想過硬，作風正派、精通業(yè)務，善于管理”德才兼?zhèn)洹⒏咚刭|新一代干部隊伍打基礎。二是理論與實踐的關系，以理論為先導，以學促變，學以致用，同時注重崗位實踐，在崗位上學管理，學會領導工作。三是就地見習與易地見習的關系，不但接受自己所在單位領導的帶教，同時易地參加教育局舉辦的后備干部的培訓。四是短期培訓與高一層次學歷培訓的關系。除了參加高層次的培訓，還要參加文化進修，不斷提高文化素養(yǎng)。

五、考核鑒定

把培養(yǎng)后備干部列入黨支部工作的重要議事日程，黨支部書記親自抓。建立后備干部考核制度及考核標準，每年對后備干部進行一次全面考核，并向其反饋考核結果，結合考核，對后備干部的德才情況進行具體分析，寫出考評鑒定，裝入檔案。

六、后備干部培養(yǎng)對象

1、中心學校校長后備培養(yǎng)對象：以縣教育局任命為準，培養(yǎng)對象：校長助理樊彬。

2、教科室主任后備培養(yǎng)對象：屈在新、閆生亮、殷禮德。

3、中心校教研員后備培養(yǎng)對象：殷招娣、板永英

3、辦公室主任后備培養(yǎng)對象：馮祖文

3、財務室后備培養(yǎng)對象：李加芹

芒章鄉(xiāng)中心學校

2016年10月20日

第五篇：芒章鄉(xiāng)中心學校提升教育教學質量實施方案

芒章鄉(xiāng)中心學校提升教育教學質量實施方案

教育教學質量是學校的生命線，為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規(guī)管理的規(guī)范化，推動我鄉(xiāng)校教學工作的有序運行和協(xié)調發(fā)展，全面提高教學質量，辦人民滿意的教育，育人民滿意的人才，做人民滿意的教師，特制訂此方案。

一、指導思想

深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，進一步有效實施素質教育，扎實推進課程改革，加強教育教學研究，開拓進取，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校發(fā)展，全面提高教育教學質量，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，辦讓人民群眾滿意的教育。

二、任務目標

全面推行素質教育，全面推進課程改革，面向全體，全面發(fā)展，教會學生學會生存，學會做人，學會學習，以提高學生素質為根本宗旨，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，充分注重對學生文化基本功和知識技能的培養(yǎng)，為學生走進社會打下良好的基礎。穩(wěn)步提高教學質量，實現(xiàn)全鄉(xiāng)教學成績穩(wěn)步提升，全面提高教學質量。

三、組織領導。

組

長：孫體富（芒章鄉(xiāng)中心校校長）副組長：萬永茂（芒章鄉(xiāng)中心校教科室主任）

成 員：屈在新、閆生亮（芒章鄉(xiāng)中心校教研員）、岳元麗、馮祖文（中心校辦公室主任、副主任、德育安全主任）、管能仙（財務員）。樊彬、殷禮德、殷招娣、鄒明昌、楊建萍、孟必元、李曉英、雷職周、尹臘掃、凡有樹、楊超清、楊柳青（各校校長、教導主任）。許穎芳、板永英、徐永蘭、刀威蘭、黃梅、張玉紅、左振興、楊麗艷、金小潤、孟艷等骨干教師。

領導小組成員要做好教學科研和課堂教學改革的指導和服務，要幫助分析原因，落實整改，發(fā)現(xiàn)問題要及時探討，交流，群策群力，共同提高，力求提高教學質量。

四、具體措施

（一）、不斷更新教育理念，牢固樹立質量意識。

領導小組結合學校的實際，開展教育思想、教育理念的討論，使“教學為中心”、“質量是生命”的教育理念深入每個教師的思想。加強對教師進行師德教育，樹立敬業(yè)愛崗、無私奉獻的典型，確立面向全體學生，不讓一個學生掉隊的思想，讓“打好基礎，因材施教，自主發(fā)展，各展其長，人人可以成才”的思想深入人心，學校領導身體力行，以身作則，帶動全體教師牢固樹立“質量興校”的思想。

（二）、狠抓教學常規(guī)管理，規(guī)范教育教學行為，提高教育質量。

教學常規(guī)管理是教學工作的基本保障，加強學校教學常規(guī)管理是提高教育質量的重要措施，扎實有序地開展教學常規(guī)工作，重點抓好備、教、批、輔、測等教學常規(guī)環(huán)節(jié)，努力提高教育教學質量。

1．計劃和備課

①學期初，要求教師在深入領會課標精神、深鉆教材、全面了解學生的基礎上，制訂學科教學計劃。計劃要有學情分析、教材分析、目的要求、教學措施、教學進度。學情分析要實在，教材分析要透徹，目的要求要明確，教學措施要得體，教學進度要與中心校保持一致。②認真?zhèn)浜谜n，在制定好計劃和進度的基礎上，根據(jù)學生的實際情況，確定單元和課時教學內容。教法要科學，課時分配要合理。備課要做到體現(xiàn)新課程理念，環(huán)節(jié)齊全，目標明確，重難點突出，作業(yè)設置優(yōu)化。課前一定要書寫好教案，做好導學案的二次修改并印發(fā)。

2．課堂教學

課堂教學注重在“1151的教學模式”和課程改革方法，準確傳授知識，靈活選擇教學方式，優(yōu)化課堂教學結構，講述條理清楚。實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，圍繞“三維目標”面向全體學生，突出重點、突破難點，抓好課堂導入環(huán)節(jié)，講授要準確、嚴密、科學，突出學生的主體地位，注重學法指導，教師要精講、少講，發(fā)揮教師的引導作用，調動學生的積極性和主動性，采取多種形式，要放手讓學生積極主動參與教學過程，讓課堂充滿勃勃生機。針對不同學生因材施教，分類指導，實施有效教學，構建高效課堂，向40分鐘要效益、要質量。

3．作業(yè)批改

各科作業(yè)布置做到份量適中，難度適宜。批改及時，評語清楚，正確恰當，評分公正合理。作文批改要有正字、眉批、總評和等次。要求教師做好作業(yè)批閱記錄，及時反饋，及時矯正。

4.輔導

加強輔導是提高教育教學質量的有效環(huán)節(jié)，要突出對學優(yōu)生學困生的輔導，加強學法指導，措施到位有力，提倡教師下班個別輔導，并且做到“五有”，即有輔導對象、有輔導時間、有輔導方法、有輔導要求、有輔導記錄。

5、學業(yè)檢測 教學質量檢測是檢測師生教與學效果的一種重要方法。任課教師要按時進行課堂檢測和單元測試。學校安排有月考、期中教學質量檢測和期末教學質量檢測、期末模擬測查。學校每次考試結束，都要及時進行質量分析，通過考試掌握學生學習情況，以查漏補缺，進行反饋矯正，彌補教師教學中的缺陷。要求各任課教師要認真做好檢測的質量分析工作。

（三）積極開展各種形式的教研活動、以研促教，教學相長。

1、校本教研活動規(guī)范化。

一是活動時間有保障。確保每周二晚自習的教研活動時間。二是活動內容具有針對性。教研活動內容主要是針對本鄉(xiāng)、本校、本組的教研專題開展活動，不做與專題無關的事。三是教研活動制度化。各校各年級組教研活動要切實落實《教研組活動制度》，學校每學期對各校教研活動情況進行考核，并進行量化積分。采取集中與分散相結合。以學校為單位，由各校教導主任負責，利用每周教研活動時間組織活動，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，把校本教研落到實處。

具體做法：①、集中學習新課程的理論，確立新的育人理念，提高認識，提升理論水平。②、組織學習研討，進行比較與改進，提高教學能力和藝術。③、充分利用學科帶頭人骨干教師的輻射作用，進行傳幫帶。④、主動參與校內外聽課活動，認真上好研究課，積極參與評課，吸取他人優(yōu)點為己所用，切實提高自身的教研水平。⑤、在校本培訓的基礎上，在條件許可范圍內邀請專業(yè)人員作專題講座，或走出去學習觀摩他校教改成果。⑥、落實有關獎懲制度。凡無故缺席教研活動或學校、教科室聽評課評定為不合格者，取消當年評優(yōu)評先資格；凡上級教研考核評定為優(yōu)質課者考核評優(yōu)優(yōu)先考慮。

2、集體備課質量化。本學年加強學各校集體備課組活動效果，每次活動必須至少有一位教師精備一至兩節(jié)課，然后全組同志再討論，相互補充，資源共享。特別重視學生的學習過程，真正調動學生在課堂的積極性，做學習的主人。

3、組織教學評優(yōu)活動。學校每學年在各校開展“人人上一堂高質量的多媒體公開課”活動，學校組織骨干教師示范觀摩課、青年教師優(yōu)質課等多種形式的聽課評課活動，聽課后，上課教師與聽課教師必須要有相互交流，研究提高課堂教學效率的方法與措施。通過聽課評課活動的開展，使優(yōu)秀教師的課堂教學技藝更趨成熟，青年教師教學水平不斷提升。要求教師相互聽課，同時加強對教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導，使教師能迅速提高自己的教學水平，提高教學質量。并落實領導干部的“代、聽、查”工作，領導班子各成員采取不定期聽課的方式，檢查、指導教師的教學工作。每學期，校長聽課不少于20節(jié)，主任聽課不少于30節(jié),教師聽課不少于10節(jié)。

（四）、學校加大檢查力度，以提高教學質量。

加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、教研活動等常規(guī)管理力度，檢查結果與教師綜合素質考核相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。堅持教師教案（導學案）、作業(yè)批改每月一查的措施，根據(jù)檢查情況，劃分等級，記入教師的量化考核中。隨時抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無準備、無教案（導學案），克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導主任加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、課后作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有訂正。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化。教師做到隨時自查，教導主任定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉化，要有實效。

（五）強化質量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

①、繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、做好試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結果，及時調整教學策略，采取補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。

②、教科室以六年級為突破口，兼顧其它年級，每月進行一次各年級語文生字詞聽寫、數(shù)學口算計算測查，組織一次月考，及時了解各年級的教學質量狀況、做好質量分析，并對測試中年級學習前十名學生和進步幅度大的學生進行表彰與獎勵，同時采取措施進行宏觀調控。

（六）重視畢業(yè)班工作。

小學畢業(yè)班成績是一個學校教學質量的窗口,六年級教學工作始終是學校教學工作的重點，為使我校2019年畢業(yè)班成績更上一個新臺階，本學期，我校提前部署，狠抓六年級教學工作，進一步提升我校的教育教學質量。

1、加強六年級任課教師的管理，特制訂六年級升學獎懲制度。學校在安排教學工作時，將重心傾斜于畢業(yè)班教師，盡力讓各科骨干教師任教，在評優(yōu)評先上盡力照顧六年級教師，同時，要求六年級教師以大局為重，服從學校工作安排，牢固樹立質量意識，備好、上好每一節(jié)課，努力實現(xiàn)自身價值。

2、重視六年級學生的思想教育工作。六年級學生面臨升學，心理復雜，學校把做六年級學生的思想工作作為提高教學質量的先鋒工作。尤其是班主任，要采取多種切實有效的措施，減輕學生思想負擔。學校定期召開六年級全體學生會與部分學生會議，針對現(xiàn)狀，解決畢業(yè)班學生存在的實際問題。

3、扎實開展六年級各項教學工作，加強六年級學生的文化課學習，班主任要定期召開班會，用科學的學習方法指導學生學習，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，增強學生學習的自覺性、主動性，不斷提高教學質量。

4、學校所有領導齊心協(xié)力、狠抓六年級教育教學工作。

學校領導班子全體成員與所有六年級教師一起，對六年級教學、班務、學生思想紀律等方面的工作齊抓共管，采用下班檢查、教案、作業(yè)抽查、聽課、找個別學生交談、了解檢查督促六年級教育教學工作和學生的學習情況。

（七）建立提高教學質量激勵機制。

學校制定了《教師考核細則》、《六年級升學考試獎懲制度》和《一至五年級教學質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業(yè)績進行考核，以充分調動全體教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進學校教育教學工作管理的制度化、規(guī)范化，全面落實崗位責任制，充分發(fā)揮激勵導向作用，全面提升教育教學質量。

（八）、制定各校各班學困生幫輔計劃：

全鄉(xiāng)各校各班各教師都必須有詳細的“培優(yōu)輔差提中”工作計劃，并按計劃如實實施活動并有記錄。中心校各班子成員均掛鉤督導一所學校（或一班）學生，具體安排如下：

中心校校長（孫體富）：統(tǒng)管全局

中心校教科室主任（萬永茂）：中心小學、六年級兩個畢班 教研員（屈在新）：線帕小學、六年級一個畢業(yè)班 教研員（閆生亮）：羅朗小學、六年級一個畢業(yè)班 辦公室（樊彬）：芒牙小學、六年級兩個畢業(yè)班 辦公室（馮祖文）：南泥壩小學、六年級一個畢業(yè)班 辦公室主任（岳元麗）、報帳員（管能仙）：木瓜塘小學 教科室副主任（殷禮德）：中心小學、負責好自己所教班級

五、實施步驟：

（一）啟動階段（2018年9月）

召開動員大會，認真組織學習關于教學質量提升的實施方案，動員和教育全鄉(xiāng)校教職工提高對“教學質量提升”活動和重要性、必要性的認識。各校又成立領導小組，制定各校的教學質量提升方案。

（二）實施階段（2018年10月至2019年7月）

根據(jù)教學質量提升方案，認真組織實施。進一步完善教學管理有關制度，開展各種學習、教學、培訓、檢查、評比活動，每學期選出教學質量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。

（三）總結階段（2019年9）

進行總結。總結經(jīng)驗教訓。選擇出本次教學質量提升活動中成績突出的學校和個人進行表彰。

芒章鄉(xiāng)中心校教科室 2018年8月4日星期六