第一篇：防災演練總結

演練總結

我們的演練結束了，經過這次演練我發現了比較好的方面，也有很多不足之處：小一班的幼兒反應不是很迅速，向外撤離的速度比較慢，這與平時的訓練有關，其他班表現得都很好。

總起來說,這次演練起到了一定作用，老師們指揮的很用心，沒有出現混亂狀態，很成功，提高了我們幼兒的自救能力。

經過上次演練發現了很多問題：

1、中午吃飯的幼兒怎樣避震？

2、在外面玩的幼兒怎樣避震？

3、正在上廁所的幼兒怎樣避震？

4、正在午休的幼兒怎樣避震？

下一步我們繼續演練，讓幼兒們提高能自救的能力。減少不必要的傷害。

2013-6-4

第二篇：防災減災演練總結

南軒小學“防災減災”大演練活動

工 作 總 結

經歷了“五·一二”大地震之后，我校廣大師生、學生家長和社會各界對防災減災工作高度重視，增強防災減災意識，普及推廣防災知識和避災自救互救技能已成了學校的一門必開課程。為了進一步貫徹落實科學發展觀要求，堅持以人為本的思想，營造學校、家庭和社會防災減災的宣傳。我校在本周舉行了“防災減災”防空大演練活動，為此我們做了一系列的準備，現將“防災減災”及本次防空演練活動總結如下：

（一）防災減災系列活動的開展

首先：學校安辦在開學初開展了“防災減災知識講座”，部署了“防災減災”宣傳的各項長期工作，并就學校的各項應急預案做了具體的要求：重大活動要有活動方案，安全預案及應及預案，責任務必落實到人頭。第二，要求各班利用班隊活動，開展以班為單位的“防災減災”主題班會，開辟“防災減災”知識櫥窗、手抄報、張貼宣傳畫，組織全體師生觀看“逃生自救”的短片。并利用國旗下講話號召全體師生做到：增強防災減災意識，提高自我參與防災減災工作的自覺性和主動性。

第三，進行校園安全大排查，對校內安全通道，學生的活動場所，學生放學護送路段，體育用具等設施設備進行徹底的排查，并做好合登記，對安全隱患進行排除。將飲食衛生的要求、禁止吃零現象、防食物中毒和防流行病工作放在了每月的教育教學工作中。

（二）“防災減災”防空大演練

按照學校總體工作的布署，結合全市的防空防災警報鳴放，5月11日下午2：00分，我們全體師生進行一次應急疏散演習。在疏散預演的過程中，經學校、各年級精心組織，周密安排，各層樓梯和走廊負責的老師以最快的速度到達所在的崗位，并按照各崗位的職責積極組織學生疏散工作。要求大家“本著時間就是生命、紀律就是保障”的原則，一切行動聽從指揮，按照學校制定的緊急事件疏散的方案和路線，全校師生沉著冷靜、互相合作，傾刻間整幢教學大樓空無一生，學生集中到了各班的指定位置后，雙手依然護著頭蹲在地上一動不動的。僅僅用了 1分10秒的時間圓滿地完成了此次緊急疏散的預演任務。

這次演練，離2008年5月12日汶川地震發生剛好四年時間，因此，本次疏散演習不僅具有紀念汶川地震的意義，更是對我們全體師生在發生災難時緊急逃生的一種教育。在各種災難發生時，很多傷害事故的發生并不是由各種災難的本身造成的，而是由于如何逃避災難的方法和方式的不當造成各各種擁擠、踩踏事件而造成的，因此，通過這樣的疏散演習，讓我們知道在災難發生時我們應該如何沉著冷靜的按照預定的路線安全的撤離。進一步檢驗了應急反應力量，提高了師生的應急反應能力。

最后，我校充分發揮校廣播室和校園網絡宣傳的作用，進行了廣泛的宣傳，把“防災減災”工作的宣傳落到了實處，并擬定長期堅持開展下去。

總之，為了最大程度防止災害的發生，保障我校師生的生命和健康生活，確保校園穩定，我們將一如既往的將安全放在第一位，加強生命安全教育，讓學生安全健康快樂地成長。我們雖然阻止不了災害的發生，但我們可以盡最大努力減少災害對我們的傷害。做到有備無患，做到警鐘長鳴！

南軒小學安辦

二○一二年五月十六日

第三篇：防災逃生演練 總結

防震逃生演練總結

為確保學校師生安全，培養師生在遇到地震等突發事件時的應變處置能力，提升師生安全防范意識，遵照上級部署，我校于2018年5月10日下午進行了防震避震逃生演練。

本次活動共分三個階段：以不同哨音為號，分別進行相關知識宣傳、緊急避震、疏散撤離。首先以班級為單位，組織學生學習防震避震知識，掌握基本的避震逃生方法，熟悉本次演練的內容，疏散的路線與集合地點及注意事項，確保了演練安全有序。其次是演練了地震初發時的緊急避震。要求學生能依據所處位置迅速作出反應，找到藏身之處，并能保護好頭頸等要害部位。最后是疏散撤離演練。要求學生聽到信號后能迅速有序地沿既定路線疏散，并集合到預定地點。

本次演練中全體教師均能嚴格按照分工部署，各就其位，各司其責，對學生進行教育與指導，特別是在疏散中能組織疏導學生，確保了演練的順利開展。每個班都按照學校部署，精心制作了地震知識的相關課件，形象生動地對學生進行講解，達到了事半功倍的效果。避震時學生也能依據教室環境，利用課桌和墻角作為藏身之處，為自己尋覓保護架。特別是當撤離信號發出后，全體學生均能在教師引導組織下迅速有序撤離，未發生任何意外，僅僅120秒，322位學生已全部疏散集結完畢，達到了預期目的。美中不足是：個別師生在撤離時態度不認真，防范意識淡薄，我們及時進行了批評教育。

東官莊鎮中心小學

2018年5月11日

第四篇：防災應急疏散演練總結

分局防災應急疏散演練總結

2011，我分局在區政府及上級有關部門的領導指導下，認真組織分局制定防災應急疏散預案，分局于五月初開展防災應急疏散演練。有效提高了分局防災應急疏散能力，現將2011應急演練工作總結如下：

一、領導重視，積極部署

分局領導高度重視防災應急預案演練，主要領導專門召開會議布置，成立了由分局局長擔任組組長，分管領導任副組長的防災應急疏散指揮小組，領導小組負責落實應對緊急情況下可能發生的意外情況并根據情況分析制定相應的工作方案；同時負責安排、審查疏散的演練工作方案，協調分局各科室之間出現的問題；負責對緊急情況發生時的救助、聯系、協調等工作，確保演練取得實實在在的效果。

二、認真制定應急救援預案

“凡事預則立，不預則廢”。為做到早謀劃、早安排，5月初，分局制定了《分局防災應急疏散預案》，設定應急疏散線路、疏散集結地點及應急疏散線路的分配和使用、應急疏散方法等方面。

三、認真策劃，精心組織

分局針對預案進行應急演練，嚴要求地把演練做細做實。把握好細節，確定演練采取的形式、參演人員、參演車輛、科目設置，制定了明確具體的演練總體方案。活動嚴謹有序，演練活動嚴格按照方案執行，做到嚴謹有序。

四、應急演練活動取得了成效

一是檢驗了應急預案，熟悉了工作流程，明確了人員職責，理順了關系，檢驗了各科室應急處置與協同配合能力，綜合檢驗了應急能力。二是對應急預案的培訓，對分局各科室合協調能力的檢驗。通過演練，提高了能力和認識，鍛煉了隊伍，增強了協調能力，開拓了工作思路，開闊了視野，增長了知識，積累了經驗。

〇一一年五月十六日二

第五篇：防火防災演練活動總結

黑林鎮中心幼兒園防火演練活動總結

幼兒園中午幼兒熟睡班內只有保育員一人值班其他人員都以下班，這時候如果發生火災幼兒園自我救援能力是最弱的，所以為了加強全園師生的安全意識，強化全園師生尤其是保育教師的應急能力，保證無論在任何時候災難來臨時都能夠快速、有序地實施避難疏散，確保全園師生的生命安全，最大限度地減少災難帶來的損失，2011年3月14日中午我園開展了一次防火防災演練活動。

通過本次演練活動，幼兒熟悉了逃生路線，初步掌握了災難來臨時的逃生和自救的基本方法，增強了教職工的防范意識，提高了教職工的自救能力，為幼兒園安全工作打下了堅實的基礎。本次演練發現的問題如下：

問題一：幼兒園的場地都是水泥地，幼兒在疏散過程中容易摔傷。

問題二：幼兒園老園二樓西側消防通道滑梯下的沙池太小，而且沙子太少，幼兒在下滑過程中容易摔傷。

問題三：小班幼兒的逃生能力較弱對逃生的路線不是十分熟悉，逃生時注意事項逃生要領掌握不是十分熟練。

處理措施：上報學校并申請軟化場地，填充沙池。加強對小班幼兒的安全教育，多組織全園師生進行演練。

黑林鎮中心幼兒園

2011年3月15日