第一篇：防空防火防災演練總結

智慧林防空防火防災演練總結

2018年9月18日，我校舉行了防空警報試鳴，配合防空警報試鳴，我校全體師生同步進行了防空防災疏散演練。演練取得圓滿成功，達到預期目的，產生了積極影響。

雖然“天公”不作美，整個下午細雨連綿，但是隨著空襲警報聲響起，應急疏散演練還是如期正式開始。我校按照預定演練方案展開了疏散演練，園長親自冒雨指揮，全校師生積極投入演練。活動中，全體師生都能服從指揮，聽從命令，快速、安全地進行疏散。學生反應迅速，都有秩序地按指定路線迅速撤離至目的地。在撤離過程中，沒有擁擠推搡現象發生。學生從教室撤離到安全區域，只用了不到3分鐘時間。安全撤離后，各班級能迅速清點人數并匯報。演練活動結束，校長立即對這次演練活動進行分析、小結，再教育。

這次演練活動既是對我們應急避險的一次檢驗，也是師生的一次生命體驗。不僅再次落實了我校應付突發事件的防范措施，而且也提高了全校師生實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生防空防災安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力。

智慧林幼兒學校 2018年9月18日

第二篇：防空防災演練方案

焦村鎮第二中心幼兒園防空防災演練方案

一、指導思想與目的

為全面提高我園防空“防、藏、抗、救、消、管”的整體能力，建立完善我園防空組織指揮體系，積極探索防空防災緊急疏的指揮程序與方法，特制訂本方案。

二、活動時間

2018年3月8日（星期四）下午3：00

三、演練地點 幼兒園操場

四、參加演練人員：幼兒園全體師幼

五、演練內容結合警報鳴放組織全體教職工和幼兒進行防空防急疏散。

六、組織機構 總指揮：張飛云 指揮：張曉彥

疏散組：各班老師、后勤保障、全體后勤人員

七、演練準備

1．各班提前組織安全教育主題活動，讓幼兒熟悉防空應急的正確方法，分析防空應急的環境條件，明確防空應急演練的重要意義，講明演練的程序、時間和紀律要求，以及各個班級疏散的路線和到達的區域，同時強調演練是預防性、模擬性練習，并非真正的應急疏散，以免發生誤解而引發謠傳。

2．演練前后勤保障人員對疏散路線必經之處的“安全地帶”進行實地仔細檢查，對存在問題及時進行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。

八、演練要求

1、不要驚慌，聽從指揮，服從安排。

2、帶班教師要給小朋友做示范動作。

3、安全撤離后，各班級能迅速清點人數并匯報。

九、演練程序

1、預先警報。3月8日下午3：00，發放預先警報（鳴響方式為：警報鳴36秒、停24秒，反復3遍，3分鐘為一周期）。當聽到預先警報信號后：師幼做好疏散準備，樓層疏散引導員迅速就位，準備指揮幼兒有序疏散。食堂工作人員關閉電、氣設備，切斷電源。

2、空襲警報。3月8日下午3：05，發放空襲警報（鳴響方式為：警報鳴6秒、停6秒，反復15遍，3分鐘為一周期）。當聽到空襲警報信號后：師幼按照預定方案進行疏散。樓層疏散引導員指揮幼兒有序疏散。

3、解除警報。3月8日下午3：10，發放解除警報（鳴響方式為：警報信號連續鳴3分鐘）。當聽到解除警報信號后：師幼恢復正常工作秩序秩序。

4、演練小結。張曉彥老師作演練小結。

十、疏散路線

大班，小一班，從西樓道口出 中班，小二班，從東樓道口出 集中地點：幼兒園前操場

第三篇：防火防災演練活動總結

黑林鎮中心幼兒園防火演練活動總結

幼兒園中午幼兒熟睡班內只有保育員一人值班其他人員都以下班，這時候如果發生火災幼兒園自我救援能力是最弱的，所以為了加強全園師生的安全意識，強化全園師生尤其是保育教師的應急能力，保證無論在任何時候災難來臨時都能夠快速、有序地實施避難疏散，確保全園師生的生命安全，最大限度地減少災難帶來的損失，2011年3月14日中午我園開展了一次防火防災演練活動。

通過本次演練活動，幼兒熟悉了逃生路線，初步掌握了災難來臨時的逃生和自救的基本方法，增強了教職工的防范意識，提高了教職工的自救能力，為幼兒園安全工作打下了堅實的基礎。本次演練發現的問題如下：

問題一：幼兒園的場地都是水泥地，幼兒在疏散過程中容易摔傷。

問題二：幼兒園老園二樓西側消防通道滑梯下的沙池太小，而且沙子太少，幼兒在下滑過程中容易摔傷。

問題三：小班幼兒的逃生能力較弱對逃生的路線不是十分熟悉，逃生時注意事項逃生要領掌握不是十分熟練。

處理措施：上報學校并申請軟化場地，填充沙池。加強對小班幼兒的安全教育，多組織全園師生進行演練。

黑林鎮中心幼兒園

2011年3月15日

第四篇：防火防災演練活動總結

青松苑幼兒園防火防災演練活動總結

幼兒園中午幼兒熟睡班內只有保育員一人值班其他人員都以下班，這時候如果發生火災幼兒園自我救援能力是最弱的，所以為了加強全園師生的安全意識，強化全園師生尤其是保育教師的應急能力，保證無論在任何時候災難來臨時都能夠快速、有序地實施避難疏散，確保全園師生的生命安全，最大限度地減少災難帶來的損失，2011年4月12日中午我園開展了一次防火防災演練活動。

2011年4月12日中午13：00分幼兒園老園放生火災，園長李曉華立即吹響哨子，迅速全面啟動應急疏散程序，各工作小組迅速就位進行應急處理。

園長李曉華迅速撥打中心區消防電話6960119報火警，并向公司安調中心6960423打救援電話，李德君、孫艷、韓玫等后勤人員迅速拿出滅火器趕赴火場進行撲救，阻止火勢蔓延。門衛及值班人員迅速打開個消防門，各班保育員迅速叫醒幼兒沿提前預定好的疏散路線緊急疏散幼兒離開教室：小（1）班由老園一樓西側消防門疏散；小（2）班由老園正門疏散；中（4）班由老園二樓西側消防門疏散；大（1）班、大（2）班、大（3）班、中（1）班、中（2）班由班級后門進行疏散；大大（3）班、大（4）班、中（3）班由二樓東側消防門疏散到曬臺；大大（2）班、大大（1）班由西側樓梯至一樓正門疏散。在疏散過程中各班幼兒基本能夠掌握逃生要領，用濕毛巾捂住口鼻，低頭俯身靠右前行。所有教師都能夠鎮定有序地組織幼兒逃生避免幼兒

恐慌，在最短的時間內將幼兒疏散至安全地帶。

醫務救護組魏錦娟迅速趕到幼兒集合地點，查看幼兒有無受傷情況，迅速撥打救護電話6960120，并緊急處理傷情。

演練結束各班教師將幼兒帶回，后勤人員清點財產。

通過本次演練活動，幼兒熟悉了逃生路線，初步掌握了災難來臨時的逃生和自救的基本方法，增強了教職工的防范意識，提高了教職工的自救能力，為幼兒園安全工作打下了堅實的基礎。

本次演練發現的問題如下：

問題一：幼兒園的場地都是水泥地，幼兒在疏散過程中容易摔傷。問題二：幼兒園老園二樓西側消防通道滑梯下的沙池太小，而且沙子太少，幼兒在下滑過程中容易摔傷。

問題三：小班幼兒的逃生能力較弱對逃生的路線不是十分熟悉，逃生時注意事項逃生要領掌握不是十分熟練。

處理措施：上報公司并申請軟化場地，填充沙池。加強對小班幼兒的安全教育，多組織全園師生進行演練。

第五篇：落實防空防災演練重在

落實防空防災演練重在“實”

“能打仗、打勝仗”是強軍之要。總書記這一重要論述，為緊而又緊，實而又實地抓好軍事訓練、拓展和軍事斗爭準備確立了目標、指明了方向。也為人防部門防空防災訓練指明了方向。防空防災訓練是人防領域最有活力、最具創新的實踐活動。落實“能打仗、打勝仗”的要求，對人防部門來說，防空防災訓練，就得牢固樹立立足防空防災、堅持從難從嚴從實戰需要出發，著重在“實”字上下功夫。

訓練思想要實。訓練能否求實，頭腦務實是前提。這就要求我們加強經常性戰備教育，引導干部職工和人防專業隊員牢記忘戰必亡、懈怠必敗的道理，強化時刻準備，訓練為奪取防空防災勝利的思想，增強憂患意識、危機意識、使命意識，打牢常備不懈的觀念。嚴格落實各項人防訓練制度，結合可能承擔的任務適時修訂完善各項應急方案，使人防部門始終保持“箭在弦上，引而待發”的狀態；端正訓練為戰、求實效的科學態度，把實戰需求、準備防空防災作為籌劃工作、指導訓練、衡量實績的根本標準，從實戰、實際和實效出發，全面提高防空防災訓練質量和水平。

施訓過程扎實。防空防災訓練是生成和提高戰斗力的基本途徑，也是最直接最有效的軍事斗爭準備。只有始終把防空防災訓練擺在戰略位置，把科學發展觀作為破解難題的“金鑰匙”，把實戰化訓練作為提升防空防災訓練層次和水平的剛性要求，作為推進防空防災訓練創新發展的“根”和“魂”，才能真正落實實戰化。這就要求我們做到防空防災斗爭怎么進行就怎么練，防空防災需要什么就苦練什么，找準具體抓手，一項一項落到實處。嚴格制定計劃，嚴格組織實施、嚴格訓練考核、嚴格訓練獎懲，真正把時間訓夠、人員訓滿、內容訓全、質量訓精。同時，把防空防災實戰能力評估作為檢驗效果的重要方式，通過實戰化、檢驗性演習發現和解決問題。

內容設置要真實。科學設置訓練內容，按照防空防災要求抓好各級各類人員的崗位訓練，深化防空襲和防災救災技能訓練，突出領導機關訓練，逐級訓練、逐級合成，逐級形成戰斗力。注重建強人防專業隊，加強復雜戰術背景、復雜環境、復雜氣象條件下的針對性，適應性訓練。創新訓練方法手段，采取網上對抗、實兵演習等方式，開展戰術、聯合、立足作戰環境，保障條件，精選訓練課題，細化訓練內容，真正把敵情災情設“像”，把環境設“真”，把態勢設“活”，在近似防空防災的條件下練指揮、練謀略，練戰術、練保障。

訓練作風要務實。“好作風是旗幟，壞作風似淤泥”。堅決防止和克服訓練不扎實、戰術訓練不落實，演習演練擺樣子、聯合訓練花架子等現象。勇于自我剖析、敢于較真碰硬、不怕揭短亮耳，以過硬的作風抓訓練，以嚴格的訓練錘煉作風。要堅持價值追求，少搞形式主義的東西和追求轟動效應的活動，不提無實際內容的口號，不定不切實際的虛指標，不搞沒有實際的假把式，做到“打贏先打假。求勝必求實，治訓先治虛，為戰不為看”。以好作風形成學風濃、人心齊，讓作風轉變“進崗入心”。把訓練成績作檢驗和衡量各級各部門工作水平的重要標準，與個人成長進步、單位創先爭優等掛鉤，強化本領恐慌感和責任，兌現獎懲，以嚴明的責任和紀律促進訓練落實，不斷提升人防組織指揮能力，提升人防干部職工和人防專業隊員素質。