第一篇：數字游戲策劃心得（xiexiebang推薦）

數字游戲策劃心得

自古以來，游戲就是人類生活中不可或缺的組成部分。游戲不僅為人們帶來

了歡欣和愉悅，而且蘊藏著寓教于樂、完善人格的天然力量，推動著文化的傳承

與嬗變。21世紀是信息大爆炸的時代，隨著計算機技術的發展，以信息技術為

手段的數字游戲突飛猛進，迅速占領了娛樂產業的巨大份額。在我國，游戲及周邊產業每年以今人的速度持續增長。隨著游戲文化的日漸風行和影響深遠，游戲

這一領域開始被廣泛重視，數字游戲已經成長為不容護士的文化媒介和經濟力

量。

“數字游戲”（Digital Game）即以數字技術為手段設計開發，并以數字化設

備為平臺實施的各種游戲。當今游戲大概分為16個大類，分別是：角色扮演游

戲（RPG），動作游戲（ACT），冒險游戲（AVG），策略游戲（SLG），即時戰

略游戲（RTS）,格斗游戲（FTG），射擊類游戲（STG），第一人稱視角射擊游戲（FPS），益智類游戲（PZL），競速游戲（RCG），卡片游戲（CAG），桌面游戲（TAB），音樂

游戲（MSC），手機游戲（MAG），泥巴游戲（MUD）。其中這些游戲包含了許多元素，比如沉浸元素，情節元素，扮演元素，競爭元素等等。

游戲性設計的評估標準建立在玩家體驗的反饋基礎之上。一般而言，其主要

內容包括游戲的沉浸度，愉悅度，操作性和重復可玩性，還包括可用性和藝術性

等參考標準。所以我們在設計游戲時應注意一下技巧：

1、了解體驗對象

依照他們的社交方式設計體驗內容。人們的娛樂方式紛繁復雜，但他們的體

驗風格是什么呢？他們是否極具求勝心理，喜歡打敗對手，然后夸耀一番？用戶

熱衷探索嗎？用戶是否具有合作精神或者體驗內容只是為了自我表現？游戲邦

發現，這些因素都會影響游戲或者服務的核心內容。

2、在核心體驗環節融入趣味、快樂和滿足感

許多批評人士認為開心農場毫無游戲性可言，但有些人認為其核心活動實際

上很有趣。玩家種植莊稼，照看其成長，然后獲得勞動的美好果實，享受這一回

報。

3、用戶體驗與時俱進

玩家體驗周期有3大關鍵階段：新手、?？秃椭覍嵎劢z。他們并非一成不變

地訪問網站，體驗游戲或者進行其他活動。他們需要不同的內容來實現滿足感。新手需要新鮮的內容、活動和挑戰。忠誠粉絲需要專屬獎品、認可和影響力。

4、隨著玩家的進步，提高體驗的挑戰性和復雜性

這在游戲設置中被稱作“流動”，游戲設置用來吸引用戶，消除焦慮和乏味感。只有不斷的提高難度，才能更加吸引住玩者。

概念的提出是一切設計活動的起點。對游戲設計而言，概念是整個虛擬世界的創生之源，游戲主題、核心游戲性、涉及焦點、游戲特色和游戲風格都由此而生。就如同上帝要有光一樣，最初的靈光乍現引領著設計的整體方向，演化出各種獨有的氛圍和機制。

游戲核心概念是游戲概念中的核心部分，它使一款游戲具有獨一無二的特質，是風格、玩法和主題等內容的綱領。而游戲背景應該為游戲性服務，針對不同的游戲性進行定位。

我們在上這么課期間，老師也介紹了幾款游戲提供我們試玩。比如蒙特祖瑪的寶藏，老師讓我們在玩這個游戲的同時要了解它的原理，是怎樣策劃這個游戲的。從開始界面，到游戲內容，再到關卡難度和獎勵的設置等等，我們從中了解了很多。

最后我希望能夠游戲行業能夠發展的越來越好，同時我們玩者在玩游戲的時候要學會控制好時間，不能成癮，游戲只是用來放松心情的。我也將學習更多的策劃游戲的知識和技巧。

第二篇：幼兒園數字游戲

幼兒園數字游戲

《敲鈴》

——游戲目的：

1、訓練幼兒聽聲音記數，初步培養幼兒的心算能力；

2、發展幼兒的聽覺系統、記憶力及快速反應能力 游戲內容：

1、在游戲前準備鈴鐺一個。

2、家長拍手引起幼兒注意，并問“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長說“好，你注意聽，拍完我要問拍幾下。”

幼兒回答正確后家長說“我現在敲鈴”敲一回，問一回。然后讓幼兒敲鈴，并說出自己敲了幾下。游戲指導：

1、鈴聲不宜過大，以免影響幼兒的聽覺系統。

2、盡量讓幼兒敲鈴，邊敲邊說出敲了幾下，提高幼兒的游戲興趣?！犊凑l數得對》 ——游戲目的：

1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義；

2、訓練幼兒的聽覺能力、反應能力、培養幼兒學習數學的興趣。游戲內容：

1、家長準備小貓、小狗、小羊卡片各一張（可自選）。

2、家長先拿出小貓卡片說“你們是小貓，先叫以下（幼兒會叫“喵、喵”）現在我們做游戲。我說小貓叫一聲，你就叫“喵”我說小貓叫2聲，你就叫“喵、喵”依次說到4聲。做完游戲后，家長和幼兒對換角色繼續下去。

說完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續游戲，直到幼兒熟練掌握。游戲指導：

1、游戲時，幼兒叫聲不對，家長可以引導幼兒。不能直接叫所要的聲數。

2、此游戲可以多個小朋友一同進行。《看誰的記憶里強》 ——游戲目的：

1、訓練幼兒數數的能力，強化實物點數的能力；

2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達能力。游戲內容：

1、準備1個蘋果，2個皮球、3個梨、4個橘子；報紙若干張。（其他幼兒熟悉物品皆可，家長可據情況引申）

2、家長將準備好的物品散亂的放在桌子桑，讓幼兒向后轉，等家長用報紙把這些物品覆蓋起來布置好之后，再請幼兒轉過身來坐好。

游戲時，家長多幼兒說“報紙下面覆蓋了許多樣小物品，把報紙掀開之后，很快的看幾分鐘，并要記住這許多物品的名稱和個數”說完后，就打開報紙，讓幼兒仔細觀察約3分鐘，然后用報紙遮蓋起來。

最后讓幼兒把物品一件件的說出來，有幾個同類物品要說出同類物的總數?？词欠裾f得多，說得對。游戲指導：

1、家長布置物品時，幼兒不許回頭窺看。

2、物品的體積不要太大，以小物品為宜，而且是幼兒認識并能叫出名字的。

3、觀看的物品根據幼兒的反應能力，可多可少，難度提高。比如：兩個蘋果、三個梨、三塊積木、四只筆。

4、可以請小朋友來家中一同玩游戲?？凑l說得多，看誰說得快。《小貓釣魚》 ——游戲目的：（1、）訓練幼兒點數的能力以及知道在1的基礎上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4；

（2）訓練幼兒的觀察力、注意力以及準確的判斷力。游戲內容：

1、家長先要準備好小貓釣魚的玩具一套。

2、家長告訴幼兒?！澳憬裉彀缪菪∝垼纯茨隳茚灦嗌贄l魚？”幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉動的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當幼兒釣到一條時，家長就問“釣到幾條？”幼兒會回答“1”條。當幼兒再釣到一條魚時，家長說“一條與再添上一條魚是幾條？”幼兒回答“2條”。第三條時引導幼兒說出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當幼兒釣到第4條魚時，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細數釣到魚的個數，說出總數，“3條魚加上1條魚是4條魚”。

游戲指導：

1、幼兒釣魚時，家長要鼓勵幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心，對于釣不到魚的家長，家長可以手把手的幫助。

2、幼兒在達到游戲目標時，若有興趣，把魚放在里面重新進行。

第三篇：少兒英語數字游戲

英語數字教學游戲 1.報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發最少為優勝。

2.猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優勝。

3.加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優勝。

4.猜袋中東西數

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

5.找鄰居

教師讓全班學生依次報數，然后用漢語說一個數，如“三十六”則三十六號學生應立即起來并用英語報數“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數，另一組報雙數，在教師說一個數(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優勝。

6.拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數而用拍手代替，該拍手時報了數，或者報錯了數字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

果然不出我所料，我剛提到：“Today，let’s learn number?！痹缬袔讉€學生以經開始大聲炫耀的數“one、two、three......”意思是“看我都已經會了,你們不如我吧。”不會的同學的眼里也閃著羨慕的目光。此時，我說“你們真棒，但你們中誰能倒數？”這下可沒剛才的神氣勁了。變得眉頭緊鎖?！皠e急，這節課教師和你們一起學習用英語倒著來數數。要想能倒數數，我們必需先熟悉每個數字的讀音，我們先來認識十ten，Read after me，ten?！边吙磫卧~邊說。然后教師做手勢說ten學生也邊做手勢邊說。按這種方法學習其它數字。

二、進入第二步操練數字。首先我先說英語讓學生出示相應的手勢。給學生一定的考慮時間。我說start時學生再出示。操練幾遍后我出手勢讓學生說英語，同樣給學生充足時間考慮。全班能有百分之八十說對時，同桌之間按這種方法操練，我下去適時指導。

三、第三步是游戲活動，鞏固新知

1、拍手游戲教師說數字幾，拍幾下手。

2、類似石頭、剪子、布形式，說任何一個數字，One、two、start。一起出示這個數字的手勢，看誰做對的次數多。

3、一生隨意說一個數字，另一生說的數加上先說的數要等于十。說對在評價表里得一分。

四、第四步生活之中用數字。查找生活中的數字資料，用英語表達出來。課上完不成，可以延伸到課后完成，下節課匯報。（電話號、車牌號、火警、急救電話等等）

第四篇：數字游戲教學設計

《數字游戲》教學設計

一升二

劉玉慧

【教學內容】 數字游戲 【教學目標】

（1）知識目標：讓學生在生動活潑的情境中體驗數字游戲的樂趣。

（2）能力目標：培養學生初步的觀察、概括和邏輯思維的能力，提高合作交流的意識。

（3）情感目標：感受到數學的美感，感受到生活中處處有數學?！窘虒W重難點：】

（1）找到數字變化后的特點。（2）理解數字位置和圖形的關系?！窘叹撸骸?多媒體課件 【教學過程】

師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？那和數學有關的游戲你們玩過嗎？數青蛙，數螃蟹等等，這些游戲不僅有趣，而且可以鍛煉大家的數字計算能力哦。

[利用游戲話題吸引學生注意力，然后引出課題內容。] 師：數字游戲可以激發我們的學習興趣和熱情，下面就用我們學過的數字來做幾個小游戲?？纯催@個圖，1只青蛙，大家不要以為是玩數青蛙，一只青蛙有什么可數的，不要小看這只青蛙，它是由很多數字組成的，大家發揮一下你們的火眼金睛，找一找，這里有哪些數字？看誰找的最快？

師：我們可以從青蛙的嘴巴找起，沿著邊邊走，看看有哪些數字，張開的嘴巴像什么？把青蛙轉一下，看看，嘴巴像一個3，手這里有恰好是一個4，左腿這里好像沒看到什么數字，但是老師把青蛙轉一下，看看有哪個數字，一個趴著的5，青蛙的屁股呢，看看是一個仰躺著的6，右腿有一個7組成，青蛙背上的花紋，恰好就像一個8，這個很明顯大家都找到了，還有嗎？青蛙的眼睛，一個9，還有眼珠子，像一個0，這些數字，大家都找到了嗎？是不是很神奇呢？這寫數字經過不同的擺放，就組成了我們的小青蛙。繼續看看另一個圖，一只小豬，它也是由好多數字組成，大家也來找找。

[PPT展示課題練習題]

師：剛才我們從圖畫中找數字，現在呢我們嘗試利用數字來畫畫，大家看看。例2、將下面的數字按從小到大的順序連起來，看看它們都是什么東西。師:連線畫圖，按數字從小到大的順序連起來，大家要注意不要連錯了。畫出后，我們看一下，是什么圖案，恰好是一只小貓。這些數字放在不同的位置，按順序連接后，就組成了小貓的尾巴，四肢，頭部和身體。Z畫畫看著很簡單，大家千萬不能粗心大意連錯了，不然就不對了。

例

3、拼圖游戲：把一個正方形紙板按圖分成12塊，回答問題

師：一個正方形，先分成四份，就變成了四個小正方形，這四個小正方形大小是相等的，把它標為1號，把其中一個1號正方形，再分成四份，又是四個相等的小正方形，標為2號；把另一個1號正方形，分成四個三角形和一個正方形，三角形標為3號，正方形標為4號；再把一個1號正方形分成2個三角形，標為5號。

用3號的三角形拼出2號的正方形，一起來擺一擺，拼拼看，2個3號三角形恰好就拼出一個2號正方形；繼續用3號三角形拼出4號正方形，一起擺一下，三角形最長的這邊和正方形的邊一樣長，試著把四個3號三角形拼起來，恰好組成一個正方形，這個正方形和4號正方形一樣大；又用3號三角形拼出5號三角形，試著擺弄一下，擺一擺，用4個3號三角形就拼出了一個5號三角形。

師：拼圖游戲中為什么能用小的三角形組成其他圖形，是因為其他的圖形，如正方形，大三角形都可以分成幾個大小相等的小三角形，所以也就可以用小的三角形組成正方形，大三角形了。

[課堂練習題，給小朋友思考的時間，走到小朋友身邊查看思考情況，適當給予提示。]

師：課題練習題的游戲大家都做好了嗎？現在請小朋友一起來揭曉游戲答案吧。

[學生舉手，老師點名回答問題，引導學生說出答案和解題思路。] 師：今天我們學習了許多的數字游戲，在這些游戲中我們認識了數字的奇妙，通過不同的擺放，可以組成不同的圖案，形狀。通過這些游戲，可以更好地激發我們的學習興趣和熱情，繼續在數字的樂園中探索。

【總結】

第五篇：數字游戲教學設計

數字游戲教學設計

袁慶松

一、活動導入

1、同學們會報數嗎？

師：剛才從你們的報數當中，老師特別留意了這幾個數字：3 6 9 12，他們都是 3的倍數，能被3整除的數就是3的倍數，咱們就利用3的倍數搞一個活動——數字陷阱。

2、咱們今天就是講一節習作課——數字陷阱游戲。要做活動，必須交代清楚時間，地點，人物和活動名稱。

3、（出示游戲規則）（1）從1依次往后報數

（2）報到3的倍數的同學不報數，拍掌通過(3)違反規則的同學要請到講臺上的陷阱里

二、練習習作

1、現在寫一寫這一段的收獲，你會寫什么？（出示要求）

（1）在什么時間，什么地點開展數字陷阱游戲？（2）這個活動怎樣展開？

（3）活動前你的心情如何？同學們表現怎樣？

（要求不說話，不抬頭，不停筆，時間：4分鐘。學生開始寫）

2、習作點評，師生互評。

3、制造緊張的氛圍，引導學生說出感受。

4、游戲開始

（當第一個同學李亮說錯后，被請到陷阱里）老師指導觀察生的表情，心情，動作，眼睛等。

5、訓練習作 出示要求：

（1）數字陷阱游戲開展的順利嗎？

（2）哪位學生首先掉入陷阱？他又怎樣的表情？有那些不自然的動作？他的心里仿佛在想什么？（時間八分鐘）

6、交流互評

7、游戲繼續，指導學生觀察。

8、平凡的小事中要寫典型的。它就像一朵花，點綴你的文章。看看陷阱里人有什么有趣的表現？陷阱里人滿了，但我們不能把他們都請到你的文章中去，你應該重點寫游戲過程中的典型的人物，要有詳有略。出示寫作提示：

（1）陷阱里擁擠著那些同學？他們有什么有趣的表現？（2）數字陷阱游戲好玩嗎？為什么？

三、自由擬題。