第一篇：小老鼠分果果教學設(shè)計

小老鼠分果果教學設(shè)計 一課時

一、教學目標

1、學習看圖說大意，口頭編故事，練習編對話。

2、學習主動幫助別人，對別人的幫助要說謝謝，自己的好東西要學習與別人分享。

3、感受一個故事，感受幾種小動物的特點與活潑可愛。

二、教學措施

采用老師誘導編故事，學生讀對話，編對話，說故事內(nèi)容等方式達到學習目標。

三、教學重、難點

重點：感受故事

難點：學生讀對話，與學生恰當互動。

四、教學過程

導入：可以唱兒歌形式導入，讓學生齊誦《鈴聲響》兒歌。

師：同學們，老師問大家一個問題，如果我們看到別人遇到困難該怎么辦？

學生回答。

師：那如果別人幫助了我們，我們該怎么做？

學生回答。

出示課題《小老鼠分果果》，書寫在小黑板上。學生齊讀。

出示封面。師：今天老師領(lǐng)著同學們來讀一個故事，故事里可出現(xiàn)了好多可愛的小動物呢，讓我們走進故事里，來認識一下他們吧！

這個故事的作者是英國的本杰明，圖畫作者也是英國的格威妮絲 威廉森，是由我國的金波爺爺審譯的。同學們，這幅圖上你看到了什么？

學生回答。

師講述：有一天，小老鼠下山來玩耍，玩著玩著玩累了，就躺在一棵大樹下休息。（圖片一）你看到了什么，發(fā)生了什么事情？學生回答。

師：小老鼠看到大紅果心里會想什么？學生回答。

師：小老鼠美滋滋地推著大紅果往家的方向走，邊走邊想，“我的運氣可真好，我要把它運回家，一個人美美飽餐一頓。”指導學生讀對話，注意讀出小老鼠的樂滋滋的心情，可多找?guī)孜粚W生試讀。師，小老鼠正美滋滋地想著呢，突然，他一不留神，大紅果滾進了水塘里。“這下可怎么辦呢？”指導讀對話。

師，誰能幫小老鼠出出注意，該怎樣把大紅果撈上來呢？學生回答。師：池塘里正好生活著小青蛙，它出來幫忙了。問，這是一只什么樣子的青蛙？

讀完了故事內(nèi)容，問：你覺得這是一只怎樣的青蛙？學生回答。指導讀老鼠與青蛙的對話。

問：如果看到別人遇到困難，我們該怎么辦？適時板書“幫助別人”圖片十，說故事內(nèi)容，問問題。

師：小老鼠滾著大紅果繼續(xù)向前走，可禍不單行，只聽“嘩啦”一聲，大紅果滾進了刺從里。（圖片12）

師：小老鼠使勁地去夠大紅果，可怎么也夠不著，而且身上還被扎了好多刺，真疼啊！（圖片12、13、14）

師：這時候該怎么辦呢？提示學生說出哪種動物不怕尖尖的刺。圖片16，師，這是一只什么樣子的烏龜？學生回答

誰能來學一下烏龜？找學生表演。

指導讀烏龜和小老鼠的對話，小老鼠的話需要找學生補充。

老師板書“感謝別人”。

師，烏龜有厚厚的殼，他不怕尖尖的刺，幫著小老鼠把大紅果從刺從里拿了出來。烏龜把大紅果摸了又摸，這時候，他心里在想什么？小老鼠沒有分給他吃，但他很不好意思，你看出來了嗎？怎么看出來的？（圖18）

師，小老鼠又匆匆趕路了。

圖片20，師，只聽“咚”的一聲，大紅果撞到了樹干上，怎么才能繞過去呢？學生回答。

師：一只鼴鼠鉆了出來，這是一只什么樣子的鼴鼠？學生回答。指導讀“簡單，我?guī)湍阃谝粭l地道。”

師，如果你是鼴鼠，你會從哪個方向挖？

圖片22，師：你在圖上看到了什么？學生回答。

師：鼴鼠幫小老鼠挖了條地道，剛好夠他們和大紅果通過。大紅果運到了樹干的另一面。小老鼠會對鼴鼠說什么呢？學生編對話，表演。

師：小動物們幫助了小老鼠幾次啊？老師找?guī)孜煌瑢W，把這幾次的經(jīng)過講一講。看看誰是“小小故事娃”。學生講述。

在朋友們的幫助下，小老鼠終于把大紅果運到了陡坡下，它的家在坡頂上，小老鼠費勁地往上推啊。推，推，使勁推，使勁推。向上，向上，再向上。

指導學生讀加油的話語。女生讀，男生讀，男生讀，女生讀，全班齊讀。

師，在同學們的加油聲中，小老鼠終于把大紅果推了坡頂?shù)募抑小４蠊Ω娉闪耍浅８吲d。可是，看圖，小老鼠的表情為什么不高興？引導學生說出，因為他非常地孤單寂寞。

師：猜猜故事結(jié)果。學生猜測。（圖片27）

出示圖片28，圖上的小動物們在干什么，他們的表情怎么樣。誰能說說，小老鼠是怎么把朋友們請來的，他會說什么呢？學生講述。

師：這時候的小老鼠心情怎么樣？學生說。（圖片29）

老師總結(jié)：在生活中，看到別人遇到了困難，我們要去幫助他們，別人幫助了我們，我們要去感謝他，自己的好東西要與別人分享，這樣我們的生活會更加快樂。

板書；我很快樂。

全班齊讀。大屏幕出示結(jié)束語。

第二篇：教案：《小老鼠分果果》教學設(shè)計

《小老鼠分果果》教學設(shè)計

繪本故事：《小老鼠分果果》 執(zhí)教：張小燕 班級：一（4）班

教學目標：

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。

2．體會分享和幫助他人的快樂，激發(fā)讀書興趣。教學準備：PPT、教學過程：

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣

1、（出示大蘋果）提問：瞧，這是什么？看到這又紅又大的蘋果是不是很想咬一口，今天的老師帶來的故事就和這大蘋果有關(guān)系。

二、閱讀并理解故事

（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅蘋果推回家。于是他推起了大紅果。來，小老鼠快推呀，快推呀！（一二，加油，一二，加油。教師和學生共同做“推”的動作）

2、（正推大紅蘋果的時候，多媒體出示“噗通”的）喲，發(fā)生什么事情了？（小老鼠發(fā)生什么事了？）

3、啊，原來小老鼠的大紅蘋果掉在水里了，小老鼠急的哭了起來！孩子們快想辦法幫幫小老鼠呀！（學生想各種從水里撈蘋果的辦法）

（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿使勁兒一蹬，蘋果就飛到了岸上。小青蛙看著又大又紅的蘋果也很想咬一口，可是-----

（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀，提問：哎呦，不好，大紅蘋果滾進了刺叢中，這可真麻煩了！，小老鼠去刺叢中拿：“哎呀，真疼，這些刺可真討厭。”就在這時，一只 烏龜慢吞吞的爬了過來。

1有了，那我們一起請小烏龜來幫幫吧！（學生請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）

2、講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也

問他要大紅果吃。他趕緊推著蘋果走了。

（五）、多媒體出示“咚”的，猜猜又遇到什么麻煩了？ 小老鼠可是急壞了，正在這個時候，鼴鼠出現(xiàn)了。他們會說什么呢？他們會怎么做呢？（學生自由講述）(六)、1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小青蛙、小烏龜、小鼴鼠都喜歡幫助別人，你喜歡幫助別人嗎？

3、好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（做“推”的動作）

（七）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、猜一猜為什么？（它覺得一個人太孤單了）

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（學生情景練習打電話）

小動物們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的個個都非常的開心。原來分享是一件這么快樂的事情。好的東西，也要互相分享，這樣才會得到更多的快樂。

作業(yè)：

一天，小老鼠撿到了一個大桔子，緊接著會發(fā)生什么事呢？請你把本拿出來，畫一畫，寫一寫。

第三篇：《小老鼠分果果》教學反思

《小老鼠分果果》是一則非常符合幼兒真實的心理特征的繪本故事，意在讓幼兒能看懂、理解畫面內(nèi)容，能大膽的猜想畫面內(nèi)容，積極思考各種方法來幫助小老鼠，體會分享和幫助他人的快樂。

因此我的活動目標定位1.知道小動物的一些基本特征，能大膽猜想故事內(nèi)容，表達自己的想法2.欣賞故事內(nèi)容，體會分享和幫助他人的快樂。在上這節(jié)課時我對他們進行了經(jīng)驗鋪墊，知道一些動物的基本特征。

活動一開始我就出示了小老鼠的圖片，問是誰來到了這里，幼兒都說是小老鼠。對呀是小老鼠，小老鼠正一蹦一跳的回家呢，他在回家的路上看見了什么呀？出示小老鼠推蘋果的圖片，是大蘋果。對，小老鼠是怎么把蘋果運回家的呀？是推回家的，很好那我們來學一下小老鼠推蘋果吧，推呀推呀。

第二部分是小老鼠在退蘋果的路上遇到了很多的困難，第一個困難是大蘋果掉進水里面了，讓幼兒看蘋果掉哪里了，幼兒都異口同聲的說掉水里了，對呀小老鼠可著急了，那可怎么辦呀？你們有什么好辦法來幫助小老鼠嗎？幼兒都開動小腦筋想了很多的辦法，積極性也非常的高。最后，我播放小青蛙的聲音，讓幼兒聽一聽是誰來幫助小老鼠了，幼兒一聽，說是小蛤蟆，但是這不是蛤蟆，這是小青蛙，我卻沒有糾正過來，我應(yīng)該要說是小青蛙，這是一個常識性的錯誤。之后就讓他們觀察圖片看看小青蛙是怎么幫助小老鼠的，幼兒看的都很仔細，有幾個聰明的孩子，看過后脫口而出就說小青蛙用腳把蘋果登出去了，我馬上就說是的，我們來學一下小青蛙的動作。

我覺得我可以給他們看的時間再長一點，特別是能力有些弱的孩子，讓他們有充足的時間來看看說說。第二個困難是大蘋果滾到了刺叢里，幼兒都想了許多的辦法來幫助小老鼠，之后我出示小烏龜?shù)膱D片，究竟是誰來呢，是小烏龜奧，為什么小烏龜能把大蘋果從刺叢里拿出來呢？有一個幼兒馬上就想到了說烏龜有個硬硬的殼所以能拿到大蘋果，我就順著他的話進行了總結(jié)，說小烏龜有個硬硬的殼所以能鉆到刺叢里，不被刺到，拿到大蘋果。又讓他們學著小烏龜?shù)膭幼鳎瑪D到刺叢里把蘋果拿出來。最后的困難是撞到了一根又粗又長的樹干上，擋住了路回不了家了，可怎么辦啊？幼兒都說了很多很棒的方法。最后告訴幼兒是小鼴鼠來了，讓他們觀察小鼴鼠是怎么幫助他的。在這里我不小心多按了一下鼠標，圖片直接就到了下面一張了，這里有點失誤，導致幼兒的觀察的不是很仔細。最后讓他們說一下自己喜歡的小動物，并說一下是為什么，我進行總結(jié)。在讓他們?yōu)檫@個繪本取一個題目，但是我因為太緊張了，把這個環(huán)節(jié)給遺忘了直接就讓他幼兒去教室里分享蘋果了。

這節(jié)課下來我覺得要在每幅圖片后，都要進行總結(jié)，課堂的隨機性和追問也要增強一點，要學會抓住幼兒話中的關(guān)鍵詞，給予幼兒回應(yīng)及一定的提升。

第四篇：教案：小老鼠分果果

名稱：小老鼠分果果

目標：

1、能仔細觀察畫面，根據(jù)人物表情的變化猜想人物的內(nèi)心變化。2．初步讀懂圖畫書，能大膽表達自己對故事內(nèi)容的理解。3．學習四等分的方法，體會分享和幫助他人的快樂。準備：PPT、動物圖片、頭飾、音樂等 過程：

一、引出課題，激發(fā)閱讀興趣

1、（出示大蘋果）提問：瞧，這是什么？怎樣的蘋果，看了都怎么樣啊？這 么誘人的蘋果誰會撿到它呢？

二、閱讀并理解故事

（一）、教師講述故事：一只可愛的小老鼠正在樹下休息，就在他快要睡著的時候，突然“嘭”，一個蘋果落在他的旁邊。

1、提問：小老鼠看到這個又紅又大的蘋果，會怎么想呢？又會怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又紅又大的果子，開心極了，他決定把這個大紅蘋果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大紅果。來，讓我們一起伸出雙手幫小老鼠推大紅果吧！（教師和幼兒共同聽音樂做“推”的動作）

3、（正推大紅蘋果的時候，發(fā)出“噗通”的聲音）你聽，發(fā)生什么事情了？小朋友來猜一猜。

4、啊，原來小老鼠的大紅蘋果掉在水里了！小朋友快想辦法幫幫小老鼠呀！（幼兒想各種從水里撈蘋果的辦法）

（二）講述故事：就在小老鼠著急的時候，一只青蛙跳出來，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。

1、提問：誰幫助小老鼠解決了困難？小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來小青蛙想吃果子的？

2、如果你是這只小青蛙，你會怎么對小老鼠說呢？老師這里有一個小青蛙的頭飾，請你做小青蛙，我來做小老鼠，你想吃果子，怎么問我要呢？（幼兒扮演“青蛙”，教師扮演小老鼠，和幼兒情景表演。）

（三）講述故事：“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么說，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推著果子繼續(xù)往前走。

（四）出示畫面后閱讀，提問：這次小老鼠又遇到了什么麻煩？（大紅果滾進了刺叢中）這可真麻煩！，小老鼠想到刺叢中去拿：“哎呀，真疼，這些刺可真討厭。就在這時，一只烏龜慢吞吞的爬了過來。

1、提問：烏龜能不能幫助小老鼠拿到大紅果呢？為什么？

2、那我們一起請小烏龜來幫助我們吧！（幼兒請小烏龜幫忙：小烏龜，請你幫我們到刺叢中拿蘋果好嗎？）

（五）、講述故事：“別擔心，我來幫助你！”烏龜鉆進了刺叢，很快將蘋果取了出來。小烏龜眼饞的摸了摸蘋果，小老鼠趕緊從烏龜?shù)氖掷飱Z過大紅果，就怕小烏龜也問他要大紅果吃。

（六）、（播放撞在大樹上的聲音）又遇到什么麻煩了？怎么辦呢？（重點想辦法）

小老鼠是怎么解決這個麻煩的呢？看，誰出現(xiàn)了？他們會說什么呢？他們會怎么做呢？（幼兒自由講述）

蘋果終于回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么？小鼴鼠會說什么？小老鼠舍得給鼴鼠吃蘋果嗎？

小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常不好意思，但它仍然沒有把蘋果分給小鼴鼠吃，自己一個人推著走了。

(七)、1、提問：小老鼠在推大紅果回家的時候，遇到了麻煩，是誰幫助了它？

2、小老鼠有沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果？你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

3、這么小氣的小老鼠，你還愿意幫助它嗎？（愿意）為什么？

4、你們可真是個大度的孩子！好，那就讓我們伸出雙手，再來幫小老鼠推大紅果吧！（聽音樂做“推”的動作，幼兒根據(jù)音樂的沉重和輕快變化，變換動作，教師用語言提示，音樂沉重時，可以說“上山坡了，大家一起用力”，音樂輕快時，可以說“下山坡了，我們拉住大紅果，別讓它到處亂滾”

（六）講述故事：啊，終于到家了，現(xiàn)在小老鼠可以吃美味的大紅果了，可是小老鼠看著大紅果，卻一點也不想吃。

1、提問：為什么呢？（它覺得一個人太孤單了）

2、既然這么孤單，我們請朋友一起來吃大紅果吧！讓我們一起來打個電話給幫助過小老鼠的朋友。（幼兒情景練習打電話）

3、（出示小動物圖片：小烏龜、兩只小青蛙）好朋友都來了，看看一共有幾個小動物？（四個）那現(xiàn)在我們就拿出大紅果和朋友分享吧！（出示大紅蘋）

4、四個好朋友，可是只有一個大紅果，該怎么分呢？誰有好辦法，把大紅蘋果分四份？（幼兒操作，把蘋果分四份，可以橫切，也可以豎切）小動物們在一起分享了這個大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃的圓滾滾的呢。原來分享是一件這么快樂的事情。那小朋友之間有沒有分享過一樣東西呢？（幼兒講述）

小結(jié)：我們小朋友之間也要和他們一樣，遇到困難了，要互相幫助，有好的東西，也要互相分享。這樣才會得到更多的快樂。

第五篇：中班教案《小老鼠分果果》

中班教案《小老鼠分果果》

2016-07-20 10:36:18來源于：親寶網(wǎng)我要評論(0)下載此教案 我要收藏

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導讀：【活動目標】

1、仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事的理解。

2、體驗同伴分享的快樂情感。【活動準備】課件、磁帶。

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，大膽表達自己對故事的理解。

2、體驗同伴分享的快樂情感。

【活動準備】課件、磁帶。

【活動過程】

一、揭題引趣：

1、歌曲“李小多”

師：李小多把大的果果分給張小弟，小的留給他自己，真懂事。

2、觀察課件

提問：小老鼠也有一個蘋果，猜一猜，他會怎么分果果呢？讓我們一起欣賞一下《小老鼠分果果》這個故事吧！

二、觀察畫面（課件）理解內(nèi)容。

（一）小老鼠和小青蛙

提問小老鼠在推大紅果回家的時候遇到了麻煩是誰幫助了它怎么幫助他的。小青蛙看到這又紅又大的蘋果，想不想吃？你從哪里看出來得？你做個想吃的動作。可是小老鼠給他了嗎？

小結(jié)：小老鼠說了聲謝謝，但是沒有舍的把蘋果給他吃，推著大蘋果走了。

（二）小老鼠和小烏龜

小老鼠說了什么話向小烏龜表示感謝的？小烏龜想不想吃大蘋果呢？你又是怎么看出來的。可是小老鼠這次依然沒有分給烏龜吃，但是這次他有點不好意思了，為什么？

（三）小老鼠和小鼴鼠

小鼴鼠是用什么辦法幫助小老鼠的？這一次，他會不會把蘋果分給小鼴鼠吃呢？

故事講到這里，小老鼠始終沒有和幫助它的朋友分享它的蘋果，你覺得這是一只什么樣的小老鼠？

（四）續(xù)編故事結(jié)尾

你們都認為他是一只小氣，自私的老鼠，到底是不是呢，我們接著往下看。

1、提問為什么它覺得一個人太孤單了。

2、既然這么孤單，他會怎么做呢？

三、聯(lián)系實際生活

你有沒有和你的朋友、家人一起分享過呢？

你們和朋友一起分享圖書，分享食物，玩具，感覺怎么樣？

總結(jié)：原來分享是一件這么快樂的事情。好的東西，要互相分享，這樣才會得到更多的快樂。

延伸：出示幾個蘋果，今天我們幫助了小老鼠也讓我們一起分享大蘋果吧。可是這么多小朋友，只有這幾個蘋果該怎么辦呢？