第一篇：果果年級組工作總結

果果年級組工作總結

時間過得飛快，一學期的教學工作在我們6名教師的共同努下，已經畫上了一個圓滿的句號。在這一學期短短幾個月，園里的中心工作既重又多，對此果果年級組的全體教師不但沒有叫苦叫累，而且在工作上個個有干勁，人人不落后，充分發揮各自特長爭創佳績。

在開學初，我們年級組的教師們共同分析了各班幼兒的實際情況，并根據各自的情況從而制定了符合我們本年級組的工作計劃及措施。在工作中我們本著積極認真、互相學習、探索的態度開展工作。經常組織組內教師共同探討，尋求好的教學方法，取長補短，共同提高，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法、出主意。

環境是幼兒園的一個重要組成部分，本學期我們的環境創設與教學課程緊密結合，著重體現了幼兒的全面參與性。每個主題，我們都和孩子們一起創設豐富多彩的教育環境，運用多種美術技能，把我們的教室打扮的分外美麗。我們年級組開展了多種多樣有意義的活動。慶六一親子游戲、我是新疆兒子娃娃主題匯報暨畢業典禮等等，個個活動都遵循人人參與的原則。孩子們在活動中發展了能力。

為豐富幼兒的生活，我們年級組開展了民族團結一家親融情活動——農家樂一日游，同時也得到了家長和園領導的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，幼兒也表現出了很高的積極和興趣性，并希望以后多組織此類有益的活動。

隨著時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設置，環境及條件等各方面都存在著很大的不同。如何激發孩子上小學的欲望，如何讓孩子能盡早的適應小學生的生活。是我們本學期的一個工作重點。為此我們在開學初就制定了“幼小銜接”計劃，在平時活動中，我們及時提醒孩子坐姿要端正，有事先舉手，上課認真聽教師講述，積極思考，大聲的回答教師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道發展。通過一個學期的培養，為孩子順利進入小學打下了堅實的基礎。

家長工作一直是幼兒園工作的一項重要內容，如何提高家長的教育意識和教育水平，如何使家庭教育與幼兒園形成合力，共同促進行幼兒的發展，是我們學前班老師最為關心的問題。在平時的工作中，我們老師對待家長始終以平等為基礎，溝通為橋梁，參與為原則，樹立全心全意為幼兒服務，為家長服務的思想。在行動上體現一切為了幼兒，一切為了家長。

成績的取得只能代表過去，在工作中我們還存在著許多的不足，在今后的工作中，我們要學會反思、尋找不足、積極研討。把我們年級組的工作搞得更加有聲有色，使我們的孩子生活的更健康，更快樂！

第二篇：《果院》讀后感

評石舒清短篇小說《果院》

在這個普遍講究提速的時代，石舒清的短篇小說《果院》，對于閱讀者似乎有著限速的要求，也因此，它舒緩從容的敘述，倘若用時尚的環保主義目光看過去，多少可以算是有一些原生態的語境況味。

農民耶爾古拜請剪樹師傅去了，他的女人就在果院里一邊翻著土等待剪樹師傅，一邊即景即情地回憶著來來往往的剪樹師傅和他們的工作情景。耶爾古拜家的果樹每年春夏與秋冬剪二次，請的師傅每次皆不同，但是，此時，能夠進入女人記憶里的，只有他們想回頭再請的一老一少。少的那個鄉園藝站小伙子，在她記憶里的位置更深入些，甚至一度讓她動了情，有些一觸即發的意思了，可是，就如同他對果樹枝小心翼翼的修剪，他有意無意地繞開了她。后一個老者則是讓她動了氣，因為與前者的輕拿輕放輕剪相比，他對果樹大動干戈，其多半不是在剪，而是騎在樹上鋸，直看得她心驚膽顫，怒氣沖沖。結果呢，這兩個人各自都剪出來個豐收年景來，待耶爾古拜再來相請，少的晉升做鄰鄉秘書了，老的已經睡進土里了，仿佛有寓言的意味。

當然，對《果院》這樣簡明扼要的概括，只能是女人回憶里有事件性的、容易轉述的部分。實際上，正在果院里勞作著的女人，思緒卻散漫得多，她的目光游移之處，總能隨即牽帶出農事生活里的無數精致細節來，如田園詩，如風景畫，如現代讀者們依據閱讀經驗可以想象的鄉村歌謠。通常，這類不制造強烈矛盾沖突與戲劇情節的鄉土題材小說，也正是以其如詩如畫如歌謠的傳統農事趣味，多用作精神鄉愁的安慰劑，來緩解一下現代城鎮生活中普遍彌漫的心靈焦慮。

然而，《果院》作者追求的，未必僅僅是這一層面的讀者共鳴，其開端題記，引用博爾赫斯的那一句“我只對平凡的事物感到驚異”，就是其寫作動機與創作聲明：在鄉土題材下面，是某種現代性的語言嘗試。這種現代性的效果，在作者筆致所觸之處，越是敘述得細致精確，就越是具備讓人恍恍惚惚不能確定的記憶語言特征。

比如，女人翻完了兩個菜畦坐在地埂上，目光信馬由韁打量著果院，像電影里的特寫長鏡頭，風格很紀實的一一掃過去，她每一眼是真切得要命，每一樹都有不同的性格與語言和她交流，人們讀了記得的卻只是很詩意的一種抒情畫面。另外，一小截爛蔥、幾個小土豆、一塊牛肚子倒出來的草，也是經過精心剪輯的選材，用以控制結構上的起承轉合，或者人物的內心節奏。

再比如，耶爾古拜的女人長什么樣？就像果院里的果樹到底是什么果樹一樣，始終，讓人無法明詳。可是，她的手，我們卻非常熟悉，那是一雙愛出汗的手。與小伙子一起時，曾經把一個小土塊“攥得濕濕的”；看老頭鋸樹時，她“兩手上都急出了汗”；她獨自翻土時，則戴著一雙舊白手套，還能看到她如何摘下手套活動手指的細部動作。

可是，這些并不能幫助人們具體了解耶爾古拜家的其他人，他家的其他農事有什么呢？當看到這小兩口對果院里的地力的理解，是“像一個彪形大漢背了一個小學生書包那樣”，隱約地，便曉得這不像個尋常農家。而到接近尾聲處，女人看見一棵小杏樹“像個稚氣的中學生”，就能明白耶爾古拜與周圍鄉親們不同的這樣不計成本的一年兩次剪枝，并非是生產增收的需要，而是一種美學趣味需要。生長的這座果院里的一切果實與菜蔬的品類，同女人的所有心緒一樣，在信馬由韁的游走中，始終，圍繞著博爾赫斯那句題記的旨趣。

這樣貌似原生態的語言經營，對于作者的文字功力的要求，恰如耶爾古拜夫婦對果院土地生長力的認識，是用彪形大漢背小學生書包。在小說作家們格外計算語言成本與敘述效率的今天，似乎表明了人們對當代優秀小說尺度把握上的內方外圓。

第三篇：果蔬培養工作總結

果蔬培養工作總結

果蔬培訓工作在各級部門及領導的正確指導和全力支持下，在果蔬系統各直屬單位領導和全體工作人員的共同努力下，全縣果蔬系統共培訓各類專業技術人員幾千名，完成了培訓任務，從而確保果農、菜農，不發生重大產地產品質量安全事故，具體說來，主要做了以下幾個方面工作：

果蔬行業生產技術培訓的特點是任務重、范圍廣。要確保果蔬生產基地質量建設，特別是7、8、9夏季高溫季節安全使用農藥技術培訓時間相對集中。果農、菜農年齡普遍偏大、文化水平偏低、技術水平低差。為此，為了切實搞好果蔬生產技術培訓，提高技術培訓的成效，果蔬生產行政部門和我校技術推廣專業結合果蔬生產實際，積極落實技術培訓各項措施，并取得了一定的成效。據統計，本培訓80場次，培訓人數3000人次，圓滿完成培訓任務。

一是加強領導，落實責任制

果蔬生產技術培訓工作的負責人，進一步明確了培訓目標和培訓要求。專門召開果蔬生產技術培訓專題會議，加強對培訓重要性的認識，切實把生產技術培訓工作作為一項重要的工作來抓，通過技術培訓不斷提高果蔬生產科技水平。二是明確任務，精心組織

果蔬生產培訓項目任務及培訓逐級分解到具體的培訓單位。同時要求各培訓單位根據培訓目標和果蔬生產實際情況，制定了相應的培訓方案，做好技術培訓教材、內容等工作準備，切實提高果蔬生產培訓的效率。

三是把握重點，提高成效

果蔬生產技術的培訓重點是災害性天氣條件下果蔬正常生產，努力提高果蔬單位面積的產量，同時切實抓好夏季高溫期間綠葉菜質量安全監管技術培訓，保障果蔬正常供應和質量安全。技術推廣的技術人員，深入生產第一線，采取現場指導相結合的原則，對高效低毒低殘留農藥使用技術、對高溫干旱條件遮陽網降溫技術、防蟲網栽培技術以及性引誘劑等綠色防控技術進行培訓和指導，特別是在不同氣候和栽培模式下農藥安全間隔期技術的掌握，確保果蔬質量安全放心。

四是加強檢查，強化管理

針對本果蔬生產技術培訓的具體要求，我校果蔬生產管理部門加強對生產技術培訓的檢查，通過參加培訓以及與菜農交流，及時掌握技術培訓的內容與效果，同時要求各級技術培訓部門做好以培訓內容、培訓時間以及菜農簽到等培訓資料的歸檔管理工作，特別在培訓資金方面做到專款專用，確保果蔬生產技術培訓項目實施規范、科學，確保培訓收到成效。

本果蔬生產技術培訓工作取得較好的成績，完成培訓各項指標，取得基本成效，果蔬基地質量明顯提高。但是與領導要求相比，與果蔬生產可持續發展，特別是果蔬質量安全標準日益提高的要求相比還有差距。同時根據果農、菜農總體素質不高，本地勞力老齡化以及規模化程度不高等實際情況，特別要圍繞食品質量安全的要求，抓住果蔬生產的綠葉菜數量，促進果蔬生產，保障供應和基本穩定價格。確保果蔬質量安全放心。提高全縣果蔬標準化生產水平，積極落實各項措施，特別要在培訓內容、培訓方式、培訓成效等方面進一步下功夫，切實提高農民科學種菜的水平，為果蔬生產的可持續發展提供技術和人才保障。

第四篇：“果果”減肥記

“果果”減肥記

果果減肥記

奶奶家養了一只小狗，它睡覺的樣子實在是很好玩，因為它的屋里有一堆棉花，它就一邊吃著棉花，一邊睡覺。它這樣的貪吃，連棉花都敢吃，所以，我和表姐給它取了個名字―果果。

自從給它去了這個名字后，它整天吃東西，所以，就一天比一天胖了，為了能讓它瘦下來，我和表姐就經常帶著它出去走走，堅持幾個月，最終，它終于減肥成功了，我很高興。

現在，我的果果很好了，并成功的減肥成功了。我這個教練很不錯，如果有誰的寵物要減肥，請找我吧！

第五篇：冰果英語

《冰果英語》試用發布信息

開通單位: 徐匯區圖書館

試用時間：2012.6.13--9.13

冰果英語系統涵蓋英語學習的所有語言能力聽、說、讀、寫、譯、及詞匯，從中學到大學到研究生到出國留學等不同的英語水平等級，按照14個不同的語義主題來劃分，功能模塊上又分為能力提高，考試備考，輕松娛樂等等。冰果英語系統的后臺語言資源庫是浙江大學多名知名英語教授帶領的團隊開發的，光詞庫一項就包含萬余詞條，不僅包括最權威的中英釋義，還有冰果英語專家獨創的多種詞匯訓練資源，可以經計算機自動生成滿足不同需求的詞匯訓練。冰果英語源于創業團隊中兩大優勢的緊密結合：四十余年中國英語教學的實踐經驗，和國際領先的人工智能網絡技術。

冰果英語 五大優勢

1、強大詞庫讓你打下英語的堅實基礎

o 浙江大學十多位教授精心編撰，10000余常用詞匯，配權威雙解義項詞義和例句，內容豐富，超越了任何一本原版詞典。

o 獨創的多義詞、詞匯搭配等高級詞匯練習，幫助你深層次地掌握重要詞匯。

o 個性化的詞匯本，隨時跟蹤你的弱點詞匯，有效鞏固復習提高。-

2、動態診斷 讓你更聰明地學習

o 專家獨創的動態診斷練習，對癥下藥，閱讀聽力迅速提高。o 強大的后臺數據分析，隨時根據當前學習狀態，給出評語和指導, 動態生成后續學習內容, 使每個人都擁有量身定制,獨一無二的冰果英語!

3、智能口語 讓你自信地開口說英語

o 采用國際最前沿的語音識別、模式識別技術，口語跟讀，智能情景對話，口譯等多形式練習，創造逼真口語訓練環境。

4、作文智能評閱 讓你重新產生寫作的動力

o 美國人工智能專家研發的國內首創智能作文評閱系統，在多次大型測試中，準確率高達95%以上。

o 即時作文評分，并從詞匯、語法、文風、內容等方面給出反饋。你再也不用苦于作文寫了也沒專家來看。

5、權威考試模擬 讓你輕松考出好成績

o 全國著名測試專家精心撰寫備考內容，涵蓋大學英語四六級，浙江

省三級，全國英語公共等級考試以及考研英語等各項考試。真題詳解，權威模擬，專項強化訓練，一應俱全。

o 動態成績分析報告和備考建議，最科學地安排備考時間。

備注：（1）試用網址：

小學版：http://kids.bingoenglish.com/kids/html/

（2）用戶登錄方式：IP綁定登錄

技術支持：

***，021-54998196-810（王晶晶）