第一篇：桃花源記中考試題(2010)

2010年浙江省嘉興市）（12分）閱讀《桃花源記》2 和 3段，回答：

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”17．解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）有良田美池之屬（）（2）阡陌交通，雞犬相聞（）（3）便要還家（）（4）不足為外人道也（）18．用現代漢語寫出下面句子的意思。余人各復延至其家，皆出酒食。

譯文：

19．文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋“？（3分）答：

20．“老有所終”、“幼有所長”是“大同社會”的特征之一，在選文中，哪一句話具體描繪了這樣的生活畫面？（2分）

答：

（二）（12分）17．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”邀請（4）對（向）18．其余的人人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。19．嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此**、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。20．黃發垂髫，并怡然自樂。

（2010年山東省青島市）

（一）課內文言文閱讀。（本題滿分為7分）桃花源記

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。8．下列四個選項中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項是（）（2分）A．甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）

B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。（《送東陽馬生序》）C．陳勝者，陽城人也。（《陳涉世家》）D．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍兒嗚之。（《口技》）9．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）便扶向路，處處志之。（）

（2）南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。（）10．用現代漢語翻譯下列句子。（3分）（1）漁人甚異之。復前行，欲窮其林。譯文：

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：（2010年四川省成都市）Ａ卷

二．閱讀下面的文言文，完成4～6題。（9分，每小題3分）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，為設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。（節選自陶淵明《桃花源記》）

4．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．阡陌交通交通：交錯相通 B．余人各復延至其家延：邀請 C．不足為外人道也足：值得 D．處處志之志：記住

5．下列句子中加點詞的意義相同的一組是

A．忘路之遠近B．見漁人，乃大驚 徐公不若君之美也乃詐稱公子扶蘇、項燕 C．此人一一為具言所聞D．太守即遣人隨其往今為宮室之美為之其如土石何

6．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）

A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大同社會”的形象體現。

B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是“山中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。

D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。

7．把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。（4分）（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。（2分）譯文：（2）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。（2分）譯文：（2010年四川省巴中市）

閱讀下面這篇文段，完成22-27題。（20分）

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并怡然自樂。

見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。22．解釋下列加點詞語。（4分）

（1）漁人甚異之（）（2）悉如外人（）（3）阡陌交通（）（4）便要還家（）23．下列各項中加點詞語意思完全相同的一項是（）（2分）A．【以】不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）家貧無從致書以觀（《送東陽馬生序》）B．【之】緣溪行，忘路之遠近（選文）輟耕之壟上（《陳涉世家》）C．【為】武陵人捕魚為業（選文）不足為外人道也（選文）D．【雖】雖乘奔御風，不以疾也（《三峽》）雖殺臣，不能絕也（《公輸》）24．翻譯句子。（4分）

（1）乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

（2）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。譯文：25．下列說法有誤的一項是（）。（3分）A．所選文段出自《桃花源記》，作者陶淵明，東晉人。B．文章是以漁人進出桃花源為線索來結構全文的。C．桃源中人與漁人所處的社會生活環境是不一樣的。

D．太守遣人隨漁人去尋找桃花源，說明太守也想到桃源中去過桃花源中人的生活 26．本文演繹出的一個成語是什么？本文寄托了作者怎樣的社會理想？（4分）答：

27． 請就文中描繪的桃源生活，談談你的看法。（3分）答：（2010年湖北省襄樊市）閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。大守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）阡陌交通（）（2）欣然規往（）13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。（2分）A、芳草鮮美陶后鮮有聞B、悉如外人悉以咨之

C、有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之D、設酒殺雞作食食之不能盡其材 14．將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：

15．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分）發現桃花源→→做客桃花源→離開桃花源→。

16．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。（2分）

答：

12.（1）交錯相通（2）計劃（2分，每小題1分）13．B（2分）14．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無論”必須譯正確，譯對一處給1分）15．進入桃花源復尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）（2010年廣東省汕頭市）

（一）桃花源記陶淵明

①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

②林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

③見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

⑤南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。9.用現代漢語翻譯下面句子。及郡下，詣太守，說如此。譯文：

10.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“□□□□”，但再來尋找時還是“□□□□”。11.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。（2010年甘肅省蘭州市）

（二）閱讀下面的文言文選段，完成9—12題。（13分）

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；

復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。9．下列加點詞意思相同的一項是（）（3分）A．林盡水，便得一山所識窮乏者得我與 B．有良田美池桑竹之屬屬予作文以記之

C．余人各復延至其家有五谷之實而不有其名 D．此人一一為具言所聞橘生淮南則為橘 10.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

譯文：

11.千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（3分）答：12．請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）

【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面田字格內。（2分）

（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）答：

（三）閱讀下面的文言文選段，完成13—15題。（6分）

游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒共

酌，意致閑淡。亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山洶涌，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

13.解釋下列加點詞的意思。（2分）

（1）予始四望慘淡予：（2）泫然不能自已也已：

14.眼前的景物不同，作者的心情也不同，請根據上面語段加以概括。（2分）（1）風漸勁時：（2）猛風大起時：15.請用自己的語言描寫出“時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上”的景象。（2分）答：

（二）（13分）9.（3分）C10.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”各1分，譯出大意1分）11．（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。12.（4分）（1）（2分）世外桃源先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）（2）（2分）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。

（三）（6分）13．（2分）（1）我（2）停止14．（2分）亦甚雄快（愉快）愀然以悲，泫然

不能自已（悲傷，淚流不止）15.（2分）抓住特征描寫1分，語言優美1分。（2010年黑龍江省哈爾濱市）(一)閱讀《桃花源記》，回答7～l0題(10分)

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，成來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。7．(2分)解釋文中加點的詞語。(1)阡陌：（）(2)向：（）

8．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是(填序號)①其中往來種作②見漁人，乃大驚

王侯將相寧有種乎至若春和景明，波瀾不驚③既出，得其船④設酒殺雞作食

所識窮乏者得我與衣食所安，弗敢專也 9．(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。(1)初極狹，才通人。

譯文：(2)村中聞有此人，咸來問訊。譯文：

10．(2分)南陽劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么? 答：(一)閱讀《桃花源記》。回答7—10題(10分)7．(2分)(1)阡陌：田間小路(2)向：從前的、舊的8．(2分)④ 9．(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。(2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10．(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。2010年吉林省長春市）

（二）文言文閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問題。（10分）桃花源記

晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入.初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。9．本文的作者是（人名），（朝代）詩人。（1分）10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）①桑竹之屬（）②阡陌交通（）③便要還家（）④怡然自樂（）

11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）答：

12．漁人穿過山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）答：

13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）答：9．陶淵明東晉10．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”，邀請（4）愉快的樣子。11．忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。12．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”等回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

13．表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望。（20104年湖南省邵陽市）四）

（甲）土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”（選自《桃花源記》）（乙）結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

19、解釋下列詞。（4分）

儼然（）交通（）悉（）要還家（）20、用現代漢語寫出下列句子的意思。（3分）

有良田美池桑竹之屬黃發垂髫，并怡然自樂

21、用“╱”線劃分下面句子的朗讀節奏。（1分）率 妻 子 邑 人 來 此 絕 境

22．請你發揮聯想與想象，用生動的語言描述“采菊東籬下，悠然見南山”所展現的畫面。答：

23．你認為作者在《桃花源記》和《飲酒》中，追求的理想境界是什么？（2分）答：

24、上海世博會湖南館的展示主題為“都市桃花源”，即取陶淵明筆下的“桃花源”之意境。請結合文意和本屆世博會主題“城市，讓生活更美好”，談談你對這一主題的理解。（2分）答：19．（1）齊整有序的樣子（2）交錯相通（3）全（4）邀請20．有良田、美池和桑林竹林這類（東西）老人和小孩都悠閑愉快，自得其樂的樣子21．率 ╱妻 子 ╱邑 人 ╱來 此 絕 境22．例：采摘菊花在東籬之下,悠然間,那遠處的南山印入眼簾.23．沒有階級，沒有剝削，自食其力，自給自足，和平恬靜，人人自得其樂、和諧美好的社會24．例：城市可以為生活提供更廣闊的發展空間，為問題提供創意性的解決途徑

第二篇：2011年中考《桃花源記》試題

邱員太語文工作室

2011年中考試題《桃花源記》

一、（2011年浙江湖州）

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

1．解釋下列句子中加點的詞。(3分)①阡陌交通 ②便要還家 ③不足為外人道也 ．．．．2．用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

3．作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。(2分)

答案：1(共3分，各1分)①交錯相通②通“邀”，邀請③值得

2．(共3分)(村中人)問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，(至于)魏、晉兩朝就更不用說了。(“乃”“無論”各1分，句意正確通順1分)3(共2分)能結合文章內容1分；描述怎樣的世外桃源，言之成理，1分。

不例l：作者通過“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”、“其中往來種作”、“黃發垂髫，并怡然自樂”等語句描繪了一個自然環境美好，人人安居樂業，人們和平勞動的“世外桃源”。

示例2；作者通過“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家，皆出酒食”的語句描繪了一個民風淳樸的“世外桃源”。

二、（2011年河北省）

【甲】林盡水源，便得一山，山有小。，仿佛若有光。便合船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。吁陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉女。外人。黃發垂量，并怕然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰“人。少負“氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強“記書傳，尤好《左氏春秋》及利、吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤“。學射于周同”。同射三夾“，皆中的”，以示飛。飛引弓一發，破其害“；再發，又中。同大驚，以所受良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuó)：箭的尾部。

1．解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）（1）余人各復延至其家延：．

（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤未冠：

邱員太語文工作室

2．跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（2分）??????【 】 例句：率妻子邑人來止匕絕境，不復出焉，速與外人間隔。A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

（《馬說》）B．呼爾而與之，行道之人弗受。

（《以魚我所欲也》）C．似與游者相樂。

（《小石潭記》

D．先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（《出師表》）3．把下列句子翻譯成現代漢語。以分）（1）此人—一為具言所聞，旨嘆惋。

譯文：

（2）飛由是蓋自練習，盡得同術。

譯文：

4．選文甲中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。

答：

5．選文乙是從哪兩個方面來表現岳飛年少有志的？

答：

答案：1.（1）邀請（2）沒有成年

2.B 3.（1）這個人（漁人）詳細地介紹了自己所聽到（知道）的事，聽的人都長嘆表示惋惜。（2）岳飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。

4.環境優美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。5.刻苦讀書；苦練射箭。

三、（2011年山東菏澤）

【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。——選自《桃花源記》

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。

——選自戴名世《乙亥北行日記》

【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實。④浣:洗衣。1．給下列加點的字注音。（2分）

①黃發垂髫（）②甫行數里（）2．解釋下列加點的詞。（4分）

①阡陌交通（）②悉如外人（）③其丈夫方擔糞灌園（）④自恨不如遠甚也（）3．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。(只標一處)(2分)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。4．翻譯下列句子。（4分）①黃發垂髫，并怡然自樂。②老幼男女俱耘于田間。5．【甲】【乙】兩段文字所展現的生活圖景有什么共同之處？(2分)答案：1．答案：①tiáo ②fǔ

邱員太語文工作室

評分：每空1分，共2分。

2．答案：①交錯通達 ②全 ③正，正在 ④遺憾 評分：每小題1分，共4分。

3．答案：有／良田美池桑竹之屬。評分：答對得2分。共2分。

4．答案：①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。②男女老幼一起在田間耕耘種作。

評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。5．答案：和諧安寧 自得其樂 評分：共2分。意思對即可。

四、（2011年福建泉州）

桃花源記 陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。1．下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）A．阡陌交通，雞犬相聞 B．黃發垂髫，并怡然自樂 ．．．．C．率妻子邑人來此絕境 D．乃不知有漢，無論魏晉 ．．．．2．以下各組加點詞意思不同的一項是（）。（3分）A．便舍船 太丘舍去 ．．B．欲窮其林 子子孫孫無窮匱也 ．．C．有良田美池桑竹之屬 忠之屬也 ．．D．問今是何世 斯是陋室 ．．3．翻譯句子。（6分）

⑴余人各復延至其家，皆出酒食。

⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。

4．本文內容在一定程度上體現了儒家、道家思想，請選擇其中一“家”作簡要說明。（4分）答案：1.（2分）B 2.（3分）D 邱員太語文工作室

3.（6分。每句3分）（1）其余的人又各自請漁人到他們的家，都拿出酒飯來招待他。（其中“復”“延”各占0.5分）

（2）（漁人）出來后，找到了他的船，就順著原來的路回去，處處做了記號。（其中省略部分、“志”各占0.5分）

4.（4分）答案要素：①文本中理想社會內涵（2分）②儒家“大同”思想或道家“避世自足”“無為而治”“小國寡民”思想。(2分)示例：（儒家）如文中的“黃發垂髫，并怡然自樂”表現了“桃源”中的老小受到全社會的關愛，生活幸福，這體現了“老有所終”“幼有所長”的“大同”思想。

五、（2011年湘潭市）

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來．問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，．．乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：不足為外人道也。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。1.解釋文中加點的字詞。(2分)

2.翻譯文中劃線的句子。(2分)

3.文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯系全文，說一說桃源人為什么“嘆惋”?(2分)

4.離開桃花源時漁人“處處志之”，再來尋找的人劃“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么?(1分)答案：

1、(1)（通“邀”）邀請（2）與世隔絕的地方

2、（他們）竟然不知道有漢朝，更不用說是魏晉倆朝了

3、慶幸自己有一個幸福的家園，也為世人飽受戰爭之苦而惋惜。

4、突出強調桃花源是、只是一個虛構的“理想的境界”

六、（2011年大理）

閱讀下面的文言文，完成10～14小題。

林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

邱員太語文工作室

（節選自陶淵明《桃花源記》）

10．解釋下列加點的詞。（任選擇兩個作答，多選不給分）（2分）（1）屋舍儼然

儼然：

（2）阡陌交通

交通：

．．．．（3）便要還家

．要：

（4）乃不知有漢 ．

乃：

11．把下面文言句子翻譯成現代漢語。（2分）

此中人語云：“不足為外人道也。”

12．選段中與陸游詩句“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的一個成語是

，源于本文且借指不受外界影響的地方或幻想中的美好世界的一個成語是

。（2分）

13．從選段中可以看出陶淵明所向往的是怎樣的一種理想社會？（3分）

14．漁人把桃花源中的秘密告訴了外人，對此你有何看法？（3分）

答案：10．（2分）

（1）儼然： 整整齊齊的樣子

（2）交通：互相通達（交錯相通）

（3）要： 通“邀”，邀請

（4）乃：竟然

11．（2分）答題示例：村中人告訴（他）說：“（這里的情況）不值得對外面的人說起。” 12． 豁然開朗

世外桃源

（2分）13．（3分）答題提示：圍繞“自然環境，社會環境，人們的生活，社會風尚”回答;或圍繞“美麗富足、和平安寧、自由快樂、尊老愛幼、民風淳樸、熱情好客”回答也可。

14．（3分）答題提示：開放題。只要言之有據，言之成理即可。

第三篇：桃花源記中考試題

《桃花源記》中考試題

一．（2010年浙江省嘉興市）（12分）閱讀《桃花源記》2 和 3段，回答： 17．解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）有良田美池之屬（）（2）阡陌交通，雞犬相聞（）．．．

12．請就選文和下面鏈接材料，進行比較閱讀。（4分）

【鏈接材料】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸！（3）便要．還家（）（4）不足為．

外人道也（）18．用現代漢語寫出下面句子的意思。

余人各復延至其家，皆出酒食。譯文：

19．文中寫到“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”，請你說說村中人，為什么“皆嘆惋“？（3分）答：

20．“老有所終”、“幼有所長”是“大同社會”的特征之一，在選文中，哪一句話具體描繪了這樣的生活畫面？（2分）

答：二．（2010年湖北省襄樊市）閱讀文言文《桃花源記》，完成12-16題。（10分）12．解釋下列句中加點詞的意思。（2分）（1）阡陌．．交通（）（2）欣然規．往（）13．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。（2分）A、芳草鮮．美陶后鮮．有聞B、悉．如外人悉．

以咨之C、有良田美池桑竹之屬．屬．予作文以記之D、設酒殺雞作食．食．之不能盡其材 14．將下面句子翻譯成現代漢語。（2分）

問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。譯文：15．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：（2分）

發現桃花源→→做客桃花源→離開桃花源→。

16．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。（2分）

答：三．（2010年甘肅省蘭州市）（閱讀2和3段，完成9—12題。（13分）9．下列加點詞意思相同的一項是（）（3分）A．林盡水，便得．一山所識窮乏者得．我與 B．有良田美池桑竹之屬．屬．予作文以記之 C．余人各復延至其．家有五谷之實而不有其．名 D．此人一一為．具言所聞橘生淮南則為．

橘 10.用現代漢語翻譯下列句子。（3分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境。

譯文：

11.千余年來，中國的讀書人，一直把桃花源當成一個洞天福地。這是為什么？（3分）

（1）選文所描寫的美好景象可用一個成語概括，鏈接材料所抒發的情懷也可概括出一個成語，請分別將其工整地填寫在下面橫線上。（2分）

（2）選文與鏈接材料表現了兩種不同的人生追求，試作簡要說明。（2分）答：四．（2010年黑龍江省哈爾濱市）)閱讀《桃花源記》，回答7～l0題(10分)7．(2分)解釋文中加點的詞語。(1)阡陌：（）(2)向：（）8．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是（）(填序號)①其中往來種．作②見漁人，乃大驚．王侯將相寧有種．乎至若春和景明，波瀾不驚．③既出，得．其船④設酒殺雞作食．所識窮乏者得．我與衣食．

所安，弗敢專也 9．(4分)把下面兩句話翻譯成現代漢語。

(1)初極狹，才通人。譯文：(2)村中聞有此人，咸來問訊。譯文：10．(2分)南陽劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么? 答：

五．(2010年吉林省長春市）閱讀桃花源記回答問題。（10分）9．本文的作者是（人名），（朝代）詩人。（1分）10．解釋下列加點的詞語在文中的意思。（2分）①桑竹之屬．（）②阡陌．．交通（）③便要．還家（）④．怡然．．

自樂（）11．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。（2分）答：

12．漁人穿過山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪些方面感受到了世外桃源的美好？（2分）答：

13．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）

一．答案：17．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”邀請（4）對（向）18．其余的人人各自又把漁人邀請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。19．嘆惋桃花源外面的世界變化之大，嘆惋外面的世界如此**、黑暗，嘆惋外面的人們一直過著痛苦生活。20．黃發垂髫，并怡然自樂。

二．答案：12.（1）交錯相通（2）計劃（2分，每小題1分）13．B（2分）14．（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說了。或：問現在是什么朝代，竟然不知道漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。（2分，“何世”“乃”“無論”必須譯正確，譯對一處給1分）15．進入桃花源復尋（迷失）桃花源（2分，每空1分）16．作者這一社會理想寄托了作者對和平的向往，對幸福美好生活的追求，客觀上反映的是人民的意愿。或：作者這一社會理想是對當時黑暗的社會的批判，在客觀上也反映了人民擺脫壓迫、擺脫剝削的要求。（只要答出要點“對和平的向往”“幸福美好生活的追求”即可）（2分）

三．答案：9.（3分）C10.（3分）他們談到祖先為了躲避秦朝的戰亂，帶領妻子兒女和鄉人來到這個與世隔絕的地方。（關鍵詞“妻子”“絕境”各1分，譯出大意1分）11．（3分）桃源社會衣食住行樣樣不缺，是一個自給自足的小農經濟社會；不涉世亂、戰禍，不受人世政權管轄的世外桃源；人們精神境界怡然自樂。

12.（4分）（1）（2分）世外桃源先憂后樂（出現錯別字，該空不給分）（2）（2分）選文表現了對恬靜閑適、和平安樂、淡泊高遠的美好生活的追求。鏈接材料表現了一種以天下為己任、憂國憂民、樂觀積極的人生追求。

四．答案：7．(2分)(1)阡陌：田間小路(2)向：從前的、舊的8．(2分)④

9．(共4分)(1)起初，洞口很狹窄，只容一個人通過。(2)村里的人聽說來了這么一個人，(就)都來打聽消息。10．(2分)說明桃花源神奇美好，令其向往。

五．答案：9．陶淵明東晉10．（1）類（2）交錯相通（3）通“邀”，邀請（4）愉快的樣子。11．忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。12．圍繞“自然環境，社會環境，人們生活，社會風尚”等回答。或圍繞“美麗富足，和平安寧，自由快樂，尊老愛幼，民風淳樸，熱情好客”回答也可。

13．表達了作者對美好生活的追求和向往，對黑暗現實的否定與批判，寄托了自己的政治理想，反映了廣大勞動人民的愿望。

第四篇：09---11年桃花源記中考試題匯總

《桃花源記》中考檢測

一、結合文段內容回答下列問題（09）

晉太元中------后遂無問津者。

1.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是()．．．

A．武陵人/捕魚為業

C．率妻/子邑人來此絕境B．問/今是何世 D．后遂無問/津者

2.對下面語句中加點的詞解釋不正確的一項是()．．．

A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達）．．．．

C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對、向）．

3．下面對所選文段內容理解不正確的一項是()．．．

A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B．文章第二、三段是全文的重點，無論是寫桃花源人們的生活環境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的細節，使人如臨其境，如見其人。

C．文中真實地描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現了一個人人勞作、生活安定、風氣淳樸的現實社會。

4．下面加點詞的意思和現代漢語相同的一項是()

A．復行數十步，豁然開朗B．阡陌交通

C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無論魏、晉

5．對本文理解有誤的一項是()

A．本文是以漁人的行蹤為線索。

B．本文既然名為“記”，當然就是一篇記敘性的文章。

C．“便要還家，設酒殺雞作食”、“余人各復延至其家”表現了桃花源人熱情好客的特點，因為他們害怕世人來破壞他們和平安寧的生活。

D．本文表達了作者對理想社會的熱烈追求，同時含蓄地表達了對現實社會的不滿。

6.用現代漢語翻譯下面句子。

（1）漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

譯文：

（2）此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

譯文：

（3）及郡下，詣太守，說如此。

譯文：

7.根據本文內容，恰當選用文中的四字短語填空。

武陵漁人“忘路之遠近”，發現了桃花林，甚是好奇，就“□□□□”。進入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“□□□□”。離開桃花源時，他“處處志之”，但再來尋找時還是“□□□□”。

8.從第②③段對桃花源的描寫可以看出，桃花源讓作者向往的是：（1）＿＿＿＿＿＿＿；

（2）＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿。

D．這篇文章記敘層次清楚，一環套一環，一氣呵成，結構非常嚴謹。

9．作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（2分）

答：

二、結合語段做題（10）

晉太元中------后遂無問津者。

1．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．阡陌交通 ．．交通：交錯相通B．各復延至其家延：邀請 ．

足：值得D．處處志之 志：記住 ．

B．見漁人，乃大驚 ．乃詐稱公子扶蘇、項燕 ．D．太守即遣人隨其往 ．C．不足為外人道 ．A．忘路之遠近．2．下列句子中加點詞的意義相同的一組是（）徐公不若君之美也．C．此人一一為具言所聞．今為宮室之美為之 ． 其如土石何 ．

3．下列句中加點詞的意思相同的一項是（）

A、芳草鮮美陶后鮮有聞B、悉如外人悉以咨之 ．．．．

C、良田美池桑竹之屬屬予作文以記之D、設酒殺雞作食食之不能盡其材 ．．．．

4．(2分)下列四組句子中加點詞意思相同的一組是(填序號)

①其中往來種作②見漁人，乃大驚 ．．

王侯將相寧有種乎至若春和景明，波瀾不驚 ．．

③既出，得其船④設酒殺雞作食 ．．

所識窮乏者得我與衣食所安，弗敢專也 ．．

5．下列對文章內容理解和分析，不正確的一項是（）

A．桃花源里，沒有剝削和紛擾，土地肥沃，男女耕作，老幼歡樂，是古代理想中的“大

同社會”的形象體現。

B．在聽了漁人對外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文推知，他們發出的主要是“山

中方一日，世上已千年”的時光易逝。

C．桃源人希望漁人不要把這里的情況告訴給外界，目的是希望遠離戰亂和苦難，永不受

打擾，繼續享受這寧靜祥和的生活。

D．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現它的似有似無。尋覓

不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。

6、解釋下列句中加點詞的意思。

（1）桑竹之屬（）（2）欣然規往（）

(3)阡陌交通：(4)便扶向路：

7．翻譯(1)初極狹，才通人。

(2)村中聞有此人，咸來問訊。

8．本文的作者是

9．請用簡潔的文字補充下面對“漁人”行蹤的概括：

發現桃花源→→做客桃花源→離開桃花源→。

10．“桃花源”是作者追求的社會理想，請談談你對作者這一社會理想的積極意義的認識。

11．南陽劉子驥“聞之，欣然規往”說明了什么?

12．緣溪而行的漁人忽然看到美麗靜謐的桃林，此景激起了他極大的好奇心，并讓他產生了

窮盡桃林的愿望。請從文中找出這處景物描寫。

13．漁人穿國山洞，眼前豁然開朗，展現在他面前的是一派祥和的景象。請你談談漁人從哪

些方面感受到了世外桃源的美好？

14．盛世少有隱者。面對當時的社會，作者在不茍且、不同流、難釋懷的復雜情感下，隱居

山林并描繪出儀真儀幻的“桃花源”。請你說說作者創作此文的目的是什么？（3分）

三、比較閱讀（11）

【甲】林盡水源------并怡然自樂。

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋

江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。

【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實。④浣:洗衣。

1．給下列加點的字注音。（2分）

①黃發垂髫（）②甫行數里（）

2．解釋下列加點的詞。（4分）

①怡然自樂（）②悉如外人（）③其丈夫方擔糞灌園（）④自恨不如遠甚也（）

3．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。(只標一處)

有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。（人名），（朝代）詩人。自號

4．翻譯下列句子。

①黃發垂髫，并怡然自樂。

②老幼男女俱耘于田間。

5．【甲】【乙】兩段文字所展現的生活圖景有什么共同之處？(2分)

四、（2011年浙江湖州、湖南湘潭市）林盡水源，------“不足為外人道也。”

1．解釋下列句子中加點的詞。

①阡陌交通②便要還家．．．

③不足為外人道也④來此絕境 ．．．

2．翻譯問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

3．作者描繪了一個怎樣的“世外桃源”，請結合選文作答。

4.文中說“此人一一為具言所聞，皆嘆惋”。聯系全文，說一說桃源人為什么“嘆惋”?

5.離開桃源時漁人“處處志之”，再尋卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么?

答：

四、（2011年福建泉州）晉太元中------后遂無問津者。

1．下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）

A．阡陌交通，雞犬相聞B．黃發垂髫，并怡然自樂 ．．．．

C．率妻子邑人來此絕境D．乃不知有漢，無論魏晉 ．．．．

2．以下各組加點詞意思不同的一項是（）。（3分）

A．便舍船太丘舍去B．欲窮其林無窮匱也 ．．．．

C．良田美池桑竹之屬忠之屬也D．問今是何世斯是陋室 ．．．．

3．翻譯句子。（6分）

⑴余人各復延至其家，皆出酒食。

⑵既出，得其船，便扶向路，處處志之。

4．本文內容在一定程度上體現了儒家、道家思想，請選擇其中一“家”作簡要說明。

第五篇：2013年八年級桃花源記中考試題及答案

2013年中考文言文閱讀專題訓練

（一）一、[甲】晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。[乙】陶潛，字元亮，少懷高尚，博學善屬文。穎脫不羈，任真自得。嘗著《五柳先生傳》日：“環堵①蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如②也。”其自述如此，時人謂之實錄。(嘗)曰：“令吾常醉于酒足矣。”其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉。每一醉，則大適③四融然④。時或無酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜⑤素琴一張，弦徽⑥不具，每朋酒之會，則撫而和之，曰：“但識琴中趣，何勞弦上聲!”(節選自《晉書》)[注]①環堵：四壁。多用以形容居室簡陋。②晏如：安然自若的樣子。③適：滿足。④融然：和悅快樂的樣子。⑤畜：同“蓄”。⑥弦徽：琴弦與琴徽，琴微即琴弦音位的標志。1．解釋下列加點的詞。(4分)(1)漁人甚異之 異：(2)有良田美池桑竹之屬 屬：(3)穎脫不羈 羈：(4)時或無酒，亦雅詠不輟 輟： 2．請從[乙]文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”所表現的理想生活形成強烈反差的句子。(1分)

3．從[乙]文看，陶淵明的琴沒有琴弦，他本人也不會撫琴，但與朋友相聚，他卻“撫而和之”。他真的是在撫琴嗎？結合全文看，這反映了他怎樣的性格？(3分)

4．用現代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)阡陌交通，雞犬相聞。

二、閱讀文言文，完成9～12題。(13分)〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺；然煬帝④甲兵豈不足邪！卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。”(選自《資治通鑒》)〔注〕①房玄齡：唐太宗時任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(ｙì)：安定。

1．用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ；乙文唐太宗論述治國更需重視民生時舉的事例是。(2分)

2．解釋下面加點詞在句中的意思。(4分)(1)便要還家 要：(2)率妻子邑人來此絕境 絕境：(3)誠不可缺 誠：(4)卒亡天下 卒： 3．用現代漢語說說下面句子的意思。(4分)(1)乃不知有漢，無論魏晉。

(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

4．甲乙兩文都傳達著使百姓安居樂業的愿望。如何實現這一愿望呢？選一個角度具體說說你從古文學習中獲得的啟示。(3分)

三【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 【乙】孔子過泰山側，有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然！昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”

【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的稱呼。

1.解釋下面加點的詞語。（4分)①阡陌交通： ②便要還家： ③子之哭也： ④苛政猛于虎也： 2.用現代漢語翻譯下面各句。（4分）①乃不知有漢，無論魏晉

②今吾子又死焉

3.從表達方式看，甲乙兩文都運用了（填2字）；從藝術表現手法看，甲文主要運用了（填2字）的手法寄托作者的理想，乙文主要運用了（填2字）的手法突出主題。（3分）

4.桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（用自己的話回答）（4分）

四、【甲】林盡水源，便得一山，山有小。，仿佛若有光。便合船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍伊然，有良田美池桑竹之屬。吁陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉女。外人。黃發垂量，并怕然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中間有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。” 【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰“人。少負“氣節，沉厚寡言。天資敏悟，強“記書傳，尤好《左氏春秋》及利、吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習達旦，不寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤“。學射于周同”。同射三夾“，皆中的”，以示飛。飛引弓一發，破其害“；再發，又中。同大驚，以所受良弓贈之。飛由是益自練習，盡得同術。

①相州湯陰：今河南湯陰。②負：具有。③強：擅長于。④斤：在這里表示弓的強度的單位。⑤周同：人名，擅長射箭。⑥矢：箭。⑦的：箭靶的中心。⑧筈(kuó)：箭的尾部。

1．解釋下列句子中加著重號的詞。（2分）（1）余人各復延至其家 延：．

（2）生有神力，未冠，能挽弓三百斤 未冠：

2．跟例句中的“與”意義和用法不同的一項是（2分）（）例句：率妻子邑人來止匕絕境，不復出焉，速與外人間隔。A．且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ B．呼爾而與之，行道之人弗受。C．似與游者相樂。

D．先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。3．把下列句子翻譯成現代漢語。(4分）（1）此人—一為具言所聞，旨嘆惋。

（2）飛由是蓋自練習，盡得同術。

4．選文甲中桃花源的美好和諧表現在哪些方面？請用自己的話概括。

5．選文乙是從哪兩個方面來表現岳飛年少有志的？

五【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬；阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。

【乙】明日，宿旦子岡①。甫②行數里，見四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田間。蓋江北之俗，婦女亦耕田力作，以視西北男子游惰不事生產者，其俗洵③美矣。偶舍騎步行，過一農家，其丈夫方擔糞灌園，而婦人汲井且浣④衣，門有豆棚瓜架，又有樹數株郁郁然，兒女啼笑，雞犬鳴吠。余顧而慕之，以為此一家之中，有萬物得所之意，自恨不如遠甚也。——選自戴名世《乙亥北行日記》【注釋】①旦子岡:在江蘇省江寧縣附近。②甫:剛。③洵（xún）:確實。④浣:洗衣。1．給下列加點的字注音。（2分）

①黃發垂髫（）②甫行數里（）2．解釋下列加點的詞。（4分）

①阡陌交通（）②悉如外人（）③其丈夫方擔糞灌園（）④自恨不如遠甚也（）3．用“／”標出下面句子的朗讀節奏。(只標一處)(2分)有 良 田 美 池 桑 竹 之 屬。4．翻譯下列句子。（4分）①黃發垂髫，并怡然自樂。

②老幼男女俱耘于田間。

2013年中考文言文閱讀專題訓練

（一）《桃花源記》答案

一11.(1)對??感到詫異(2)類(3)束縛，拘束(4)停止 12.環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空。

13.不是，他只是作出撫琴的樣子(1分)。這反映了他無拘無束，本性率真，面對窮困的生活，自得其樂的性格(2分)。(意思對即可)14.(1)田間小路交錯相通，(村落間)能聽到雞鳴狗叫的聲音。(2)只要懂得琴中的樂趣，何必非要(在琴上)撫出美妙的音樂呢!二：10．（1）同“邀”，邀請(2）與外界隔絕的地方(3）確實(4）終于 11．（1）竟然不知道有個漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

（2）如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備（或盔甲兵器）。12．示例1：我認為關注民間疾苦可以使百姓安樂。《捕蛇者說》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關注民生，這是使老百姓安居樂業的關鍵。

示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業。《治水必躬親》一文中海瑞在治理水患時親臨現場，風雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。

三17.（4分）①交錯相通 ② 通“邀” ③你 ④繁重，使人難以忍受（各一分）18.（4分）①（他們）竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了.（2分）②如今我的兒子又被老虎咬死了.（2分）

19.（3分）記敘（描寫）虛構（想象）反襯（對比）（各1分）

20.（分）桃花源與世隔絕，遠離戰爭，沒有繁重的賦稅和無盡得徭役；環境優美，民風淳樸。人們安居樂業，祥和幸福。（2分）雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的老虎更為慘烈，更令人不堪忍受。（2分）（意對即可）。四答案：1.（1）邀請（2）沒有成年 2.B 3.（1）這個人（漁人）詳細地介紹了自己所聽到（知道）的事，聽的人都長嘆表示惋惜。（2）岳飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。4.環境優美；生活愉快；民風淳樸；社會安定。5.刻苦讀書；苦練射箭。

五、答案：1．答案：①tiáo ②fǔ評分：每空1分，共2分。

2．答案：①田間小路 ②全 ③正，正在 ④遺憾評分：每小題1分，共4分。3．答案：有／良田美池桑竹之屬。評分：答對得2分。共2分。4．答案：①老人和小孩都悠閑愉快、自得其樂的樣子。

②男女老幼一起在田間耕耘種作。評分：每小題2分，共4分。翻譯正確，語言通順即可。5．答案：和諧安寧 自得其樂評分：共2分。意思對即可。

13．（3分）答題提示：圍繞“自然環境，社會環境，人們的生活，社會風尚”回答;或圍繞“美麗富足、和平安寧、自由快樂、尊老愛幼、民風淳樸、熱情好客”回答也可。