第一篇：在淘寶大學(xué)長(zhǎng)沙站聽(tīng)課后的感受

都說(shuō)年少是織夢(mèng)的網(wǎng)，網(wǎng)住一個(gè)個(gè)歡笑與淚水。如今我們不再年少，但我們依然在這里留下了歡笑與淚水，因?yàn)槲覀兏冻隽苏媲椋晃覀兏冻隽擞亚椋晃覀兏冻隽思で椋?/p>

短短4學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)如何與人相處，如何凝聚團(tuán)隊(duì)力量。相信這4天的活動(dòng)將深深銘刻在我們每個(gè)人的腦海之中。茫茫人海浮浮眾生，有多少人一個(gè)多月來(lái)連續(xù)一天僅睡幾個(gè)小時(shí)為安排我們最佳狀態(tài)入學(xué)？有多少人不顧久未相聚的丈夫、大腹便便的妻子、久未謀面的孩子，只為了有個(gè)高質(zhì)量的活動(dòng)？又有多少人能做到抱病也要親臨現(xiàn)場(chǎng)，堅(jiān)持到活動(dòng)的落幕？他們更犧牲自己的業(yè)余時(shí)間，為了留多一份精彩給我們。曾經(jīng)經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，我從不落淚，可是面對(duì)這樣一個(gè)團(tuán)體，面對(duì)這樣一份毅力，我感動(dòng)了，你們才是淘寶大學(xué)的精英，你們才是淘寶公司的驕傲！做為淘寶大學(xué)的學(xué)生的我們，會(huì)接續(xù)這份獨(dú)有的淘寶精神，薪火相傳、共赴前程！人們能經(jīng)常回憶起小時(shí)候的事情，那些在大人看來(lái)非常幼稚不值一提的事情，我們卻記住了。為什么呢？因?yàn)樾『⒆邮亲钊菀兹硇耐度氲叫迈r生活的。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增多，慢慢失去了歲月的激情。而淘大的活動(dòng)中，我看到的是一批和我一樣重新迸發(fā)激情的人。一位優(yōu)秀的淘寶人張兵同學(xué)說(shuō)：幾年都沒(méi)這感覺(jué)了，盡情釋放激情真是人生最大的快感。同時(shí)，我們也在組織活動(dòng)的淘大講師身上看到了這激情，因?yàn)榕嘤?xùn)結(jié)束時(shí)很多人落淚，很多人語(yǔ)無(wú)倫次就是最好的體現(xiàn)。在此對(duì)你們表示感謝，感謝你們組織了如此高水平的活動(dòng)，感謝你們讓我又年輕了7、8歲。謝謝你們，親愛(ài)的老師們！

雖然，我們想法不盡相同，性格各異，但在同一目標(biāo)的感召下，此次此刻，我們的手牽在了一起，我們的目光聚焦到了一起，我們的汗水流在了一起。我們就像是工作中的一個(gè)團(tuán)隊(duì)一樣，有機(jī)的結(jié)合在一起。我們不是在完成一個(gè)游戲，而是在成就一個(gè)目標(biāo)，就像完成一個(gè)預(yù)期的工作目標(biāo)一樣。這或許就是學(xué)習(xí)即工作、工作即學(xué)習(xí)的境界吧。形式不同，但精神無(wú)異！

千里之行，始于足下，夢(mèng)想之旅，始于淘寶大學(xué)！

因?yàn)樘罎M，總覺(jué)有遺憾。我想：我可以把隊(duì)名起漂亮一點(diǎn)、我們小組在完成任務(wù)時(shí)先統(tǒng)籌考慮一點(diǎn)、每個(gè)人更善于合作一點(diǎn)，我們組的任務(wù)是不是會(huì)完成得更好呢？課程結(jié)束后我仔細(xì)地翻閱了學(xué)習(xí)手冊(cè)，才明白了設(shè)計(jì)者的良苦用心，才知道那些遺憾存在的引然性，說(shuō)明我們每個(gè)人的能力和團(tuán)隊(duì)成員的配合力還有更大的提升空間，這也許就是今后一段時(shí)間能力培養(yǎng)的導(dǎo)引和提醒吧！細(xì)節(jié)決定成敗，這也是淘寶大學(xué)的圓滿給我的啟示，而這需要長(zhǎng)

期堅(jiān)持不懈的準(zhǔn)備。不過(guò)，還好，一起才剛開(kāi)始，讓我們放飛夢(mèng)想，一起出發(fā)。最由衷地說(shuō)一聲：淘寶大學(xué)，遇見(jiàn)你真好，愿緣起不滅！

我們聆聽(tīng)淘寶高層的智慧和幽默，享受學(xué)員的支持和關(guān)懷；我們學(xué)會(huì)了換個(gè)角度看問(wèn)題，忘卻了羞澀卻發(fā)現(xiàn)自己就是明星，了解了競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作；我們給與同伴熱情的掌聲和鼓勵(lì)，誰(shuí)也難以相信我們才相識(shí)五天；更神奇的是，通過(guò)練習(xí)與配合，我們用自己的雙手，就可以合奏出美麗的樂(lè)章……

滿滿的4天日程，我笑，我喊，我累，我哭。最后當(dāng)聽(tīng)到熟悉的《感恩的心》和小二們感人肺腑的話語(yǔ)時(shí),我再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng).雖然已經(jīng)在心里默默說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍,我仍想借此機(jī)會(huì)跟此次與會(huì)的所有人說(shuō):你們辛苦了!

4天，要傳遞給我們的信息很多，要分享的感言也不少，但我還是特別想指出的是：與各位同學(xué)的相識(shí)，讓我受益匪淺。從你們身上我看到了沉穩(wěn)，堅(jiān)毅，執(zhí)著，聰慧等無(wú)數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，你們的誠(chéng)懇，你們的投入都讓五天的回憶豐富而多彩，這也更加激勵(lì)我要好好努力！相信明天會(huì)更好

第二篇：聽(tīng)課后的感受

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聽(tīng)課后的感受

10月17日，我有幸被學(xué)校派出去到鄂州學(xué)習(xí)，在本次學(xué)習(xí)中，共聽(tīng)課16節(jié)，通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，是我感觸頗多，覺(jué)得有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，下面就自己粗淺的理解談幾點(diǎn)看法：

一、是有趣的課堂

我們都知道“興趣是學(xué)生獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，在本次比賽中老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，利用了形式多樣，靈活多變，生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種愉快的情境，使學(xué)生感到課堂有新意，有新鮮感，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引起學(xué)生迫不及待地探索、研究的興趣,從而主動(dòng)深入學(xué)習(xí)。”比如:《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》老師利用多媒體播放豬八戒分西瓜的動(dòng)態(tài)的畫面,豬八戒分了半天西瓜,孫悟空都不滿意,豬八戒很著急,老師說(shuō)“誰(shuí)愿意幫幫豬八戒”一石激起千層浪,學(xué)生興趣馬上就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，因?yàn)檫@是他們喜歡看的動(dòng)畫,所以學(xué)生們各個(gè)爭(zhēng)先恐后,都愿意幫豬八戒解決困難.二、是活動(dòng)的課堂

新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)建立具有“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”特征的學(xué)習(xí)方式，在師與生、生與生交往互動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生多思維、多實(shí)踐、多表達(dá)，更多的體驗(yàn)到成功的喜悅，使課堂充滿生機(jī)與活力。在本次比賽中,我確實(shí)體會(huì)到了這一點(diǎn),教師們針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)策略，保證學(xué)生個(gè)體有足夠的時(shí)間進(jìn)行思維活動(dòng)和實(shí)踐操作活動(dòng)，掌握知識(shí)點(diǎn)及找到解決問(wèn)題的最佳途徑。給我留下深刻印象的是，黃石的張老師上的《神奇的莫比烏斯帶》，她通過(guò)變魔術(shù),剪彩帶,讓學(xué)生先猜一猜,彩帶怎么沒(méi)有剪短呢？激發(fā)了學(xué)生的興趣,然后,提出問(wèn)題,讓學(xué)生通過(guò)折一折,畫一畫,剪一剪,讓學(xué)生體驗(yàn)按不同的等份剪開(kāi)，結(jié)果是不一樣的.張老師的這節(jié)課,時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)了,讓學(xué)生大膽猜想,動(dòng)手實(shí)踐,和小心求證的新的課堂理念.還有很多課,如在《平行四邊行的面積》這節(jié)課上,老師通過(guò)讓學(xué)生畫一畫,剪一剪,拼一拼的實(shí)際操作中領(lǐng)會(huì)與長(zhǎng)方形之間的關(guān)系.三、是生活的課堂

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在我學(xué)習(xí)的16節(jié)課中，老師們都注重緊密聯(lián)系生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更貼近生活，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我這次聽(tīng)漢川實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃瓊老師《數(shù)學(xué)與編碼》這節(jié)課時(shí)，黃老師利用多媒體,直接出示飛機(jī)的編號(hào),汽車的編號(hào),等,并讓學(xué)生想一想,生活中還有那些地方用到了編碼,學(xué)生想到了電話號(hào)碼、QQ號(hào)、身份證號(hào)、運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)佩帶的號(hào)碼等.是學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)字的編號(hào)，在生活起著非常重要的作用.還有在本次比賽中，武漢洪山區(qū)的劉騫老師上的《垂直與平行》,學(xué)生討論、驗(yàn)證知道了什么是垂直和平行.老師問(wèn):“你在生活中那些地方發(fā)現(xiàn)有垂直或平行的現(xiàn)象.”學(xué)生緊皺眉頭,不一會(huì)有的學(xué)生說(shuō):“馬路上的斑馬線”,“黑板的上、下,左、右的對(duì)邊互相平行”“課本封面的上邊與左邊的邊組成是垂直”??等.真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)離不開(kāi)生活，同時(shí)也告訴我自己,作為老師要積極地創(chuàng)造條件，將生動(dòng)有趣的生活問(wèn)題情境引入課堂來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成運(yùn)用數(shù)學(xué)思想看周圍的事物.總之，聽(tīng)了這些數(shù)學(xué)課確實(shí)對(duì)我受益匪淺，同時(shí)也反思了自己的教學(xué)！從今以后,我將慢慢吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，課堂真正做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平得到更快的提升！

第三篇：聽(tīng)課后的感受

北新村聽(tīng)課后的感受

孔家莊小學(xué)杜秀蘭

作為一名數(shù)學(xué)教師，每一次的聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上周三我們參加了橋西區(qū)青年教師小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽聽(tīng)課活動(dòng)，聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。讓我感受頗多，先談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

1、體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，重視營(yíng)造愉快課堂。

通過(guò)這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營(yíng)造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景，從情景中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。例如在《認(rèn)識(shí)平均分》中，通過(guò)學(xué)生喜歡的故事：秋天到了，花果山里熱鬧極了，小猴子圍著猴媽媽在干什么呢？——分桃子這一生活情景引入新課；在《認(rèn)識(shí)鐘表》中，從學(xué)生感興趣的謎語(yǔ)入手，自然導(dǎo)入新課；在《認(rèn)識(shí)時(shí)間》中，張雅麗老師先以學(xué)生喜愛(ài)的游戲——說(shuō)反義詞入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。這些教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，都激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景和機(jī)會(huì)。

3、體現(xiàn)主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動(dòng)手操作。

智慧之花開(kāi)在孩子們的手上。我們老師重視孩子的動(dòng)手操作,重視孩子的手腦結(jié)合，俗話說(shuō)：心靈手巧。要想真正的學(xué)好知識(shí)就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)知識(shí)。

例如劉曉彥老師的《認(rèn)識(shí)平均分》一課，老師讓學(xué)生用10個(gè)花片代替10個(gè)桃子親自動(dòng)手分一分，怎樣分公平？學(xué)生在分的過(guò)程中體會(huì)到每份分得同樣多就叫平均分，引出課題。在做習(xí)題的時(shí)侯，需要分20根小棒，老師說(shuō)我們就用花片代替小棒，可是你們每個(gè)人只

有10個(gè)花片，誰(shuí)有好辦法解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生動(dòng)腦思考后得出可以兩人合作完成，兩人合起來(lái)就是20個(gè)花片，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把學(xué)生的主動(dòng)性、操作性、合作性很好的結(jié)合在一起。

在王勇老師的《圓的面積》一課中，老師讓學(xué)生以小組合作的形式動(dòng)手操作把圓轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的圖形，六年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)動(dòng)手能力是比較強(qiáng)的，大部分學(xué)生跟課本的思路一樣把圓轉(zhuǎn)化成了長(zhǎng)方形，可是還有個(gè)別學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成了三角形、梯形，這些都是以前學(xué)過(guò)的圖形，所以根據(jù)它們的面積公式都可以推導(dǎo)出圓的面積公式，大大加深了學(xué)生對(duì)公式的理解程度。

聽(tīng)了一天的課，給我的總體印象是：

1、每一位教師都精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、每一位教師都使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。

3、教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4、教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

5、教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過(guò)讓學(xué)生擺、折、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。

6、教師的教學(xué)語(yǔ)言精練、豐富、富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。

7、教師注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，也是鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的一種方式。

通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的許多不足，今后我將取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)自己，完善和提高自己的教學(xué)水平，走出適合自己的教學(xué)路子。

第四篇：聽(tīng)課后的感受

聽(tīng)課體會(huì)

趙海清

2014年4月24日下午,我到劉家垴小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)美術(shù)課，我感覺(jué)這兩節(jié)課有如春風(fēng)拂面，清新、自然。首先，楊老師和閆老師都很樸實(shí)、大方、自然、有親和力。其次，她們都很注重學(xué)生課堂上的合作與交流能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。普通話水平高，師生關(guān)系和諧融洽，學(xué)生合作意識(shí)強(qiáng)，自主交流積極主動(dòng)，孩子們動(dòng)手能力強(qiáng)。兩位老師的課都有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但是，由于兩位老師的個(gè)性、氣質(zhì)不同、她們所帶的年級(jí)不同、教學(xué)設(shè)計(jì)和要求不同，所以他們的教學(xué)風(fēng)格。

楊老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，能有效地與學(xué)生溝通和交流，能有效縮短師生間的距離，營(yíng)造了輕松的課堂氣氛。這是我未能做到的。所以心生羨慕。嚴(yán)老師在課堂上，能耐心、細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)有方、效果顯著、是值得我學(xué)習(xí)的。真正有效的教育，發(fā)生在和諧的師生關(guān)系和樸實(shí)無(wú)華的課堂之中。課堂是生命間的碰撞、喚醒和擁抱。一顰一笑是教育，一招一式見(jiàn)功夫。走進(jìn)他們的課堂，我能感受到生命成長(zhǎng)的律動(dòng)，領(lǐng)略到教育別樣的風(fēng)景，她們以自己人格和學(xué)術(shù)的力量，打動(dòng)著學(xué)生的心靈，啟迪著孩子們的智慧，改變著他們的行動(dòng)。

第五篇：長(zhǎng)沙大學(xué)匯總

長(zhǎng)沙大學(xué)匯總

國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 1 中南大學(xué) 教育部 長(zhǎng)沙市 本科 2 湖南大學(xué) 教育部 長(zhǎng)沙市 本科 3

長(zhǎng)沙理工大學(xué) 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 4

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 5

湖南師范大學(xué) 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 6 長(zhǎng)沙學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 7

中南林學(xué)院 湖南省長(zhǎng)沙市 本科 8

湖南中醫(yī)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 9

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院

湖南省教育廳 長(zhǎng)沙市 本科 10

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院 湖南省教育廳 長(zhǎng)沙市 本科 11 湖南商學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 本科 12

湖南省第一師范學(xué)校 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 13

湖南財(cái)經(jīng)高等專科學(xué)校湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 14

湖南稅務(wù)高等專科學(xué)校湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 15

湖南-高等專科學(xué)校 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 16

長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院總裝備部 長(zhǎng)沙市 專科 17

長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 18

湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省

長(zhǎng)沙市 專科 19

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 20

湖南女子職業(yè)大學(xué) 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 21

湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 22

長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省長(zhǎng)沙市 專科 23

湖南兒童工程職業(yè)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市

專科（長(zhǎng)沙師范專科學(xué)校）24

湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 25

長(zhǎng)沙電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 專科 26

湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省 專科 27

湖南-職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 28

長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南省 長(zhǎng)沙市

專科 29

湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 30

保險(xiǎn)職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 31

長(zhǎng)沙社會(huì)安全職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省教育廳 長(zhǎng)沙市 專科 32

長(zhǎng)沙特殊教育職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 33

湖南對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 34

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南省 專科 35

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 36

湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 專科 37

長(zhǎng)沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 38

湖南生物與機(jī)電工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科

湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 40

湖南科技職業(yè)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 41

湖南體育職業(yè)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 42

湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 43

湖南軟件職業(yè)學(xué)院 湖南省教育廳 專科 44

湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 湖南省 長(zhǎng)沙市 專科 45

湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院 湖南省教育廳 專科 46

長(zhǎng)沙南方職業(yè)學(xué)院 湖南省教育廳 長(zhǎng)沙市 專科