第一篇：防胡中心校關于對淮濱縣中小學管理水平及教育教學績效評價方案

防胡中心校關于對淮濱縣中小學管理水平及教育教學績效評價方案（草案征求意見稿）的反饋意見

防胡中心校針對教體局中小學管理水平及教育教學績效評價方案，于11月初組織有關人員認真學習了其方案和實施細則，最后大家一致認可，無異議。

防胡鎮中心學校

2012年11月15日

第二篇：防胡中心學校學雷鋒樹新風活動方案

防 胡 鎮 中 心 學 校

“學雷鋒，講文明，樹新風”活動實施方案

一、指導思想

以黨的十八大精神和三個代表思想為指導，堅持社會主義核心價值體系，以雷鋒精神為楷模，用奉獻、友愛、互助、進步的自愿服務精神，樹立防胡教育文明良好形象，大力學習、傳承和踐行雷鋒精神，提高全鎮中小學生思想道德素質，打造人民滿意的學校。結合我鎮實際，制定本方案。

二、組織機構

防胡中心學校成立“學雷鋒，講文明，樹新風”志愿服務活動領導小組。其人員組成情況如下：

組長：肖建海

副組長：韓樹軍 盧炳友 陳鴻

成員：十六所村小校長

三、活動主題

1、關愛“三類學生”（留守學生、家庭貧困學生、殘疾學生）；

2、學習雷鋒精神主題活動；

3、愛國主義教育；

4、關愛生命，安全文明；

5、結合婦女節和植樹節，鼓勵中小學學生開展“為媽媽做一件家務事”感恩活動、“栽下一棵小樹、伴我共同成長”植樹護綠活動。

四、活動形式

（一）集中活動、1、活動時間： 2013年3月5日為學雷鋒統一行動日，3月份為學雷鋒活動月。

2、活動地點：各小學。

3、活動內容：集中展示各學校學校“學雷鋒，講文明，樹新風”活動成果。

（二）經常性活動

1、活動時間：各學校圍繞上述主題每月至少開展一次活動。

2、活動形式：為使“學雷鋒，講文明，樹新風”志愿者服務活動形成機制，長期堅持下去，要充分發揮和展現共產黨員、共青團員、少先隊員的先鋒示范作用和志愿服務奉獻精神。及時通過校園廣播、黑板報、宣傳欄、校報、標語等形式宣傳開展學雷鋒活動的社會意義。

五、工作要求

1、周密部署，精心組織。各校要建立組織各負其責，各學校要高度重視，在參考《教體局和防胡中心學校“學雷鋒，講文明，樹新風”活動實施方案》的基礎上，制定本單位“學雷鋒”活動方案，并根據自己單位實際情況，開展相應活動，結合學校各自實際，認真研究實施方案，落實專人負責，抓好宣傳發動，積極開展經常性活動。黨員志愿者服務活動不能搞一陣風，要常抓不懈，常年堅持。

2、求實創新，注重實效。各學校要把開展學雷鋒活動與“感恩教育”“校園文化藝術節”等活動緊密聯系起來，與實施“辦人民滿意學校”“創先爭優活動”等中心工作結合起來，既要有豐富的形式

和熱鬧的氛圍，更要有實在的內容和實際效果。從關心師生切身利益的具體小事、好事、實事入手，結合自身特點，善于創新，有針對性的開展活動。通過系列學雷鋒活動，進一步展現學校新風貌。

3、挖掘典型，加強宣傳。各學校要積極挖掘本單位開展的特色學雷鋒活動及感人事跡，加強輿論宣傳，努力在校園內強化學雷鋒意識；各學校當月要報送一篇先進事跡材料到 “防胡中心學校教育群”，每月至少報2篇專題信息宣傳開展工作的新動態、新成效，營造良好的輿論氛圍。

4、上報方案，信息反饋，各學校務必于3月8日前將“學雷鋒，講文明、樹新風”活動方案以及全年經常性活動計劃以書面和電子郵件的形式上報到中心學校；四月底以前將本月開展的“學雷鋒、講文明、樹新風”活動情況上報到中心學校。

防胡鎮中心學校

2013年3月5日

第三篇：中小學教育教學成果獎勵方案

湘鄉市普通中小學教育教學成果獎勵方案

為切實規范辦學行為，完善評價獎勵制度，充分發揮評價、獎勵的診斷、導向、激勵功能，進一步促進學生的全面發展，努力提升我市教育發展水平，特制訂本方案。

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導，以全面提升教學質量為核心，以優化教學流程管理為手段，以提升教學研究實效為基石，進一步深化教學改革，加強教學研究，不斷推動我市教育事業優質、均衡、高位發展。

二、獎勵的項目、依據和標準

（一）質量獎

1.高考質量獎

以學校前一屆上線情況、本屆畢業生生源基礎和一、二本實際上線人數（以招生辦認定的數據為準）為依據對學校進行獎勵。①一批本科每上線1人，獎勵200元、二批本科每上線1人，獎勵100元；②以我局劃定的優質生源情況為基數，一、二批本科上線人數每超過1人，獎勵1000元；③清華、北大每錄取一名，高中學校獎勵5萬元，選送的初中、小學各獎勵1萬元；④參加學科奧賽，獲省級一等獎，每1人次獎勵學校5000元，獲國家級二等獎及以上，每1人次獎勵1萬元。

2.高中學業水平考試質量獎

高中學業水平考試質量獎按正考合格率對學校進行獎勵，進入全省同類學校前10%的學校獎勵10000元；進入湘潭市同類學校前兩位的，獎勵5000元（不重復獎勵）。

3.初中畢業學業考試質量獎

初中畢業學業考試質量獎以普通初中畢業學業考試質量綜合評價方案、理化生實驗操作考查、體育測試和優質生源貢獻量為依據對學校進行獎勵。

①綜合評價質量獎。普通初中畢業學業考試質量綜合評價分鄉鎮辦中心學校、民辦市直初中、學校學生人數在210人以上的農村初中學校、學校學生人數在210人以下的農村初中學校4個類別分別確定一定比例進行獎勵。一等獎獎10000元，二等獎獎5000元。

②綜合評價提高獎。在普通初中畢業學業考試質量綜合評價中，中心學校提高5個名次，初中學校提高30個名次，獎勵5000元。

③優質生源獎。初中畢業學業考試鄉鎮辦前500名、市直民辦前500名，且在湘鄉就讀高中，按每生500元標準對生源學校進行獎勵。

4.小學質量檢測獎

在全市義務教育階段期末質量檢測中，按各學校檢測學科生均分、合格率、優秀率進行綜合評價，分市直城區和農村鄉鎮兩個系列對學校進行獎勵，鄉鎮前三名的中心學校獎勵5000元，第四至第六名的中心學校獎勵3000元。市直城區第一名獎勵5000元，第二名獎勵3000元。

（二）教學教研成果獎

以教育行政部門組織的統一評價結果和教育教學質量為依據進行評價和獎勵。

1.基礎教育獎勵基金獎。分小學、初中、高中三個類別，每年獎勵12名，獎勵標準每人5000元。其產生辦法是：小學以我局及湘潭市組織的質量檢測和學校常規管理為依據，由中心學校（市直以學校為單位）推薦，我局考核認定；初中以同一科連續三年在初中畢業學業考試中獲全市一等獎的對象（當年連續三年獲獎人數不足的情況下，考慮同一科連續三屆獲一等獎教師）中產生，并有論文（評獎年限內）或成果在湘鄉市級以上獲獎，由中心學校（或學校）推薦，我局考核認定；高中根據學考、高考和學校常規管理情況，學校推薦，我局考核認定。

2.基礎教育改革課題成果獎。本項獎勵每三年一屆，由我局統一組織，逐級評審，獎勵標準：一等獎獎勵1200元；二等獎獎勵1000元；三等獎獎勵800元。

3.藝體成果獎。在湘潭市中小學“藝術百佳”評選中，榮獲“藝術百佳”稱號的學生，按每生200元標準對學校進行獎勵。在湘潭市中小學生田徑運動會上，榮獲團體前六名的學校分別給予獎勵，團體第一名獎1000元，第二至三名獎800元，第四至六名獎500元。由我局委派代表湘鄉參加湖南省和湘潭市教育主管部門舉辦的大型文藝競賽活動，獲一等獎的獎3000元，獲二等獎的獎2000元，獲三等獎的獎1000元。

（三）教育教學管理獎

1.教育教學管理工作先進單位。在各中小學中每年評選教育教學管理工作先進單位15個，每個單位獎500元。

2.義務教育階段控流保學工作先進單位。根據各鄉鎮辦的義務教育階段輟學率，每年評選控流保學工作先進單位8個，每個單位獎500元。

3.教學指導工作先進單位。獎勵在每年高考、學考、中考指導工作中成績突出的單位，每個單位獎3000元。

三、獎勵的控制條件

1.凡出現亂收費、節假日成建制補課、違法生育、超計劃大班額、安全責任事故等問題的，取消相應單位教育教學管理獎參評資格。

2.在我局組織的學生考試和質量檢測中，因組織管理不到位出現大面積舞弊（集體舞弊）、弄虛作假、試卷泄密等問題，經查屬實的，除取消其綜合評獎資格外，還取消對應內容的參評資格。

3.各單位要根據本方案，結合單位實際制訂出切實可行的規范學校管理、提高教育教學質量的評價獎勵方案；要向一線學校和教師傾斜，制訂獎金分配方案，并報湘鄉市人民政府教育督導室備案。

本方案從頒布之日起執行。

第四篇：家朋學校對教育教學視導的整改方案

家朋學校對教育教學視導的整改方案

2011年10月26日-27日，績溪縣教體局與績溪縣人民政府教育督導室對我校進行了教育教學工作的全面視導，并針對在視導過程中存在的問題進行了分析與反饋。面對存在的問題學校召開了行政辦公會和教師會，針對此次教育教學視導反饋進行思考、討論，形成意見，制定整改方案。

一、學校行政管理方面

存在問題：學校因合并需要磨合，沒有及時出臺長遠的辦學目標和具體的發展規劃，卻反激勵教師工作的熱情的有效措施，校務公開未能到位，辦學存在一些不規范行為等問題。

整改措施：經過討論分析形成一致意見，以“辦好鄉村學校，做村民滿意教師”為學校的辦學目標，力爭在短期內制定具體學校發展規劃并落實。在常規管理方面，制定具體獎教獎學和處罰措施，激發教師從教熱情，在學校內形成共識，提高廣大職工的主人翁精神和責任感。做好校務公開，在教師出勤、教研、出差、請假、學校公用經費開支、各項制度制定修改、考評、聘任等方面及時匯總公示并歸檔，增強學校辦學行為的公開與透明度，接受教師和社會各界的監督。落實上級部門的有關政策，依法辦學，依法管理學校和教師，禁止一切違規現象的發生；落實教師坐班制，嚴格考核制度，針對教師自身存在的問題，及時交流疏導，避免發生有損學校與教師形象的事件。

二、校園安全方面

存在問題：門衛上缺乏必備安全防范器械，消防器材未及時檢查更新，住校生管理上存在漏洞。

整改措施：嚴格執行門衛制度，實行來人登記準入制度，杜絕校外不明來歷人員進入校園；購買安全防范器械，并專人管理，防止出現意外事故；對現有消防器材進行檢查更新，并對師生進行消防器材正確使用方面知識的宣傳教育，以能在事故發生時及時正確使用，防止因不能正確使用而導致事故擴大造成的損失；在住校生（包括在校外借讀學生）管理上，制定切實可行的措施，如由教師專人管理在校住宿生，每天實行點名登記，對未請假而在外留宿學生及時與家長取得聯系，學校與家庭齊抓共管；與在校外借宿的學生家長和借宿處的戶主簽訂安全管理協議，防止發生人身財產方面的事故與糾紛。

三、德育工作與教師隊伍管理方面

存在問題：教師在校內有時不注意形象，參與有違師德規定的行為，與家長聯系不很緊密，未能充分發揮家庭和社會方面的教育效果。師德考核平時無記錄，考勤制度有不符合有關考核的規定，少數教師有參與賭博的現象等。

整改措施：學校制定加強教師師德師風教育工作方案，對教師進行有關教育方面法律法規、師德規范等方面知識的宣傳、學習教育，加強教師的法律意識，規范教師的辦學行為，嚴厲禁止教師從事有償家教、體罰學生、參與賭博等有違師德的行為；落實教師家訪制度，通過走訪、電話聯系等多種形式與家長進行交流溝通，及時向家長反饋學生在校表現情況，及時了解學生在家各種行為表現，以得到家長的配合和支持，發揮家庭教育的力量，共同做好學生的管理。師德考核做到平時有檢查、有記錄，及時公布檢查結果。修改考勤考核制度，廢除其中與上級有關文件政策不符的條款，結合學校實際制定切實可行的考核辦法并嚴格執行。

四、教學工作管理方面

存在問題：教研活動形式比較單調，內容不夠豐富；教研組建設不均衡，教研氛圍不濃，課題研究缺項，對學生進行課外輔導、學法指導和心理輔導方面較為薄弱，教學工作質量標準不夠明確，畢業班管理工作有待加強。

整改措施：加強教研組的建設和指導，學習外校的先進管理方法，力爭突破傳統單調的教研形式，不斷豐富教研內容，特別是注重教學過程中信息技術的運用，想方設法調動教師參與各級各類教研活動的熱情和激情，努力營造嚴謹、務實的教研氛圍；多與各學科教研員聯系，在課題研究方面得到專家指導，結合學校實際情況進行有關課題方面的研究，實現課題研究缺項的突破；指導教師進行學生學習方法方面的輔導，使學生實現從學會到會學、從要我學到我要學、從被迫學到主動學的轉變；加強中小學教師的磨合，學科教學模式的研究，尤其是六七年級之間的銜接與配合問題，督促教師之間相互學習、研究、探討，縮短學生的適應周期，提高教學效益；加強學生的心理輔導，特別是農村留守兒童的心理健康教育，使他們在學校能夠感受到溫暖和親情，防止出現性格偏激、仇視父母等不健康的心理狀態；使教師形成共識，認識到教學質量不僅是學校的生命線，也是教師被社會、家長認可的重要條件，定期召開各年級教師會與學生會，了解教師在教學過程中發現的問題和學生在學習過程中出現的問題，針對問題提出建議和解決問題的措施。

五、學校體育藝術工作管理

存在問題：教師備課不規范，課堂教學存在隨意性現象，測試數據未能及時記錄和整理歸檔，體育藝術方面器材不能滿足活動的開展和教學的

需要。

整改措施：對體育教師進行指導督促，規范備課過程，避免教學的隨意性，對學生的測試數據資料由教研組長及時收集整理歸檔，保證原始數據的真實性。加大體育藝術方面器材的購置，保證器材能滿足教學的需求和活動開展的需要，延長大課間活動時間，保證學生每天在校不少于一小時的體育鍛煉時間。學校把每年一次田徑運動會納入學校計劃，具體由教研組負責組織實施；開展形式多樣的文藝活動，豐富學校校園文化。

六、后勤管理方面

存在問題：民主理財和財務運行監管工作制度不健全，未設立收費公示欄接受師生及學生家長、社會的監督；校產設備管理工作薄弱，未建立相應的臺賬和登記手續；校安工程監管有待進一步強化。

整改措施：制定落實有關民主理財和財務運行監管工作制度，設立收費公示欄，對有關收費事項進行公示，接受監督；建立儀器、設備、器械、圖書的相應進出臺賬和借還登記手續，做到購置有登記，借還有記錄，設備能使用，財產不流失，保證學校財產設備的良性運轉，更好地服務學校教育教學工作；加強校安工程的監管力度，尤其是工程施工現場管理，嚴禁學生進入施工場地，保證學生人身安全。

總之，通過本次教育教學視導發現了學校在各方面存在的問題，我們希望通過整改措施的落實去解決問題，提高學校的教育教學管理和教育教學質量，使“辦好鄉村學校，做村民滿意教師”這一學校的宗旨能夠早日實現。

績溪縣家朋學校

2011年12月

第五篇：家朋學校對教育教學視導的整改方案

坳上學校教學視導整改方案

2013年10月16日-18日，縣教研室主任戈義軍率全體教研員對我校進行教學視導工作全面視導，并針對在視導過程中存在的問題進行了分析與反饋。面對存在的問題學校召開了行政辦公會和教師會，針對此次教育教學視導反饋進行思考、討論，形成意見，制定整改方案。

一、存在的主要問題：

1、領導班子工作協調性、務實性較差，缺乏整體協作意識。

2、對教學工作不夠重視。

3、對課改工作認識不到位。

4、學生的養成教育有待加強。

5、學校學習氛圍不濃。

二、整改措施：

1、加強領導班子建設，增強凝聚力，做好表率。加強學習、提高認識、轉變觀念努力抓好學校教學工作。我校教學工作存在的問題主要表現在：常規管理松散；教師缺乏奉獻精神等方面。針對我校的實際情況，決定從以下幾個方面著手：

（1）狠抓制度的落實，制訂客觀公正的量化考評細則，讓全體教師自覺遵守學校制度，從而形成井然有序的工作氛圍。學校常規管理的好壞貴在長期堅持，今后我校將要嚴抓工作紀律，落實過程考核，不放過一個細節，尤其要狠抓不按時到崗，提前離崗等行為。

（2）、加強師德建設,提高教師隊伍的思想素質。要著重培養教師熱愛本職工作、樂于奉獻的精神。“興教之道在于師”要想方設法調動教師的工

作積極性，讓每位老師參與學校管理，增強他們的主人翁意識，排除萬難，解決當前我校面臨的困境。

2、加強學習、勇于實踐扎實抓好學校課改工作。我校課改工作認識不到位具體表現在：備課不認真；作業批改簡單；課堂教學不是以學生為主體，而是以老套的傳統教學為主，沒有新穎性；教師素質不高，不善于吸取新的教學方法等。為此，我校決定做好以下幾個方面的工作：

（1）、我校從領導到教師對新課程改革的認識不夠主要是緣與對當今教育的發展認識不足，對新課程改革的優勢認識不足。所以首先要引導教師了解其它學校的發展現狀，看清自己的教學水平，增強教師們的憂患意識，和加強新課程改革的緊迫感。讓教師們不再成為“井底之蛙”。

（2）、加強校本教研，提高課堂教學效率。改善辦學條件不是一朝一夕能辦到的，立足學校實際，如何提高課堂教學效率，是我校為促教學質量提高而應重點討論的課題。今后將要不斷地嘗試以學生為主體，讓學生自主探索的新的教學模式在學校的推廣。要解放思想，轉變觀念，大膽嘗試新課程改革。積極探索集體備課制度，提高課堂效率；加大教師備課、作業批改、業務學習等工作的檢查力度，細化教學常規管理；經常開展教師間的聽課、評課，挑起教師間的良性競爭；同時還要大膽引導教師就新的教學理念進行實踐，激起教師們開展教學教研的熱情。

（3）要加大學習力度，學習政策法規，弘揚師德正氣；學習新的教學理念，轉變教師觀念；學習教學方法，提高教學能力。

（4）也要善于發現和挖掘身邊的先進典型，用榜樣的力量引導人，塑造人，激勵人。要積極營造一個人人學榜樣，人人當榜樣的良好的校園氛圍。

3、學生學習習慣比較差，上課發言不積極，預習意識淡薄，上課不愿思考問題，課堂教學氣氛沉悶，教師很難引導學生積極參與學習活動。今后，我們將要花很長的時間，很大的精力抓教學常規管理，培養學生良好的學習習慣。

經過這一次教研室對我校的工作檢查，讓我們清楚地看到了自己存在的不足，知道了整改的重要性和緊迫性。我們將以這此檢查為突破口，認真分析當前形勢，找出自身差距，探索解決方案，不斷地解放思想、轉變觀念、提升素質、進一步改進工作方法，提高工作效率，把今后的工作做的更好，我們也有信心，在上級領導的指導下，通過我們的努力，是一定能把今后的工作做好的。