第一篇：海門鎮周邊學校情況

小學：東洲小學，實驗小學，實驗學校附屬小學，育才小學，通源小學，海南小學，海門鎮中心小學（解放西路和江海路交界處，靠近濱河廣場）

實驗小學：新海路101號，鎮中路，宏偉市場附近

創建于1906年，是海門歷史上長盛不衰的一所百年名校。硬件設施一流，師資雄厚。48個教學班，2600多名學生，教職工200多名。學校培養了許多優秀的人才，比如卞之琳、王個嶷等。先后出了四位特級教師，其中姜敏是現海門市婦聯主席，許新海在市教育局工作。多位一級教師，同樣有許多青年骨干教師多次被評為海門市、南通市先進工作者。學校有教學樓3幢，綜合樓（能仁樓）一幢，3間微機房、4間音樂教室，面積將1公頃的的操場，足球場和籃球場，并配有海門首創的全塑膠跑道。2008開始準備新建一幢教學樓和一幢食堂。每個學期，學校都會引進數十位教師。從2007年9月開始，學校開設了新課——生活英語課，并聘請了兩位菲律賓籍外教。

辦學理念：一切為了師生的幸福生活。

東洲小學：本部人民中路，靠近長江路。開發區校區人民東路661號

1992年創辦，48個班，教職工180人，學校先后建造了知學樓、知行樓、科學樓、少年宮、智能樓、智慧樓以及十一層教育大廈，成立了東東電視臺、東東研究院，配備了語音室、多媒體機房、科學發現室、勞技室、科技館、體育館、圖書館、地球村等活動基地。

全數字化校園網。硬件條件雄厚，比較注重發展孩子的課外興趣拓展，有專門的附屬少年宮。一些條件較好的家長看中這一塊的優勢，喜歡把孩子送到里面學習。

東洲國際小學：北京中路388號（海門行政中心東）

中南控股集團投資的民辦小學，在普通課程基礎上全力打造外語特色，方便孩子接軌國際教育。

實驗學校附屬小學（陽光實驗小學）：長江路南海路交叉口，靠近市政府和海南中學

實驗學校創建于2002年3月,是一所集小初高于一體的公有民營學校。南通市“十佳校園”,江蘇省“綠色學?！?。小學部高舉“生命·兒童”的大旗,以“溫暖”、“共生”、“激情”和“多彩”的“陽光文化”為統領,憑借先進的教育理念,雄厚的師資力量,驕人的辦學業績雄踞海門新城區。實行貴族學校制度，大部分為全托，小學也提倡小班化教育，側重在新、硬件優厚。

海師附小：原來實力很強，海師附小組織過海門語文春筍杯競賽和很多賽事，現在隨著其他貴族小學的興起有點走下坡路，家長實力復雜。

通源小學：珠江路135號，靠近絲綢路，通源市場

海南小學：原海師附小南校區，靠近越秀路日新河

海門鎮周邊：三廠鎮中心小學、麒麟，湯家，常樂，平山，瑞祥，德勝，三和，三星，天補中心小學

初中

東洲中學：本部在長江路靠近學大，有按片區劃校的，創建于87年，現有教學班60多個，在校生近3000人，教職員工180名，師資比較好，其中全國優秀特級教師1人，高級職務教師35人，中級職務教師82人，外教5名，南通學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀10人；海門學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀23人；省以上先進工作者9人。東洲在我記憶中都是敢于任用較好師范大學的研究畢業生，年輕老師沒有家庭負擔敢于把時間都撲在學生身上，抓的比較緊。

東洲開發區校區：離市區較遠，家長經濟條件一般。

東洲國際：新市政府大樓東側，也是中南投資的，偏向于小班化，同東洲國際小學類似重視英語特色，家長普遍比較有錢，多為商人。

實驗學校初中部：全托化管理，不過近兩年隨著周邊樓市開發和市政府搬遷，走讀的孩子越來越多。

能仁中學：海門中學附屬實驗初中部，本部在青海路1號，主要是初一初二，另一個校區在獅山路，主要是初三，這里面的孩子家長經濟實力較強的還是有不少的，主要是品牌問題，有些家長覺得哪一個更好點的就放在哪個學校里學。

海南中學：擁軍路南首。創立于94年，前身也是海中分一批老師出去成立的初中，48班級，近3000名學生，180多名教職工。研究生學歷6人，中級以上職稱71多名，獲國家、省級榮譽約15人，省特級教師1名，南通市學科帶頭人3人，南通市骨干教師1人，海門市學科帶頭人14人，海門市骨干教師15人，海門市教壇新秀22人。每屆設強化型小班3個，約三四十個人，其他大班相對管理較松，在數學，物理化學競賽上有專門教研組。

高中

江蘇省海門中學：育才路1號，旁邊是獅山路，靠近解放路商圈

首批省屬重點中學，省四星級中學，和啟東中學，南師大附中，金陵中學齊名的，每年分數線是全市最高的，不過近年來點招生，擇校生越來越多，或者很多家長看重他的名氣不管實力如何一定要把孩子送進去，不管跟不跟的上，成很嚴重的兩極分化。

海中又開了一個附屬正大校區：是正大集團投資的民辦學校，海中有一批很有資歷的老教師調了過去，在海門港附近，家長實力挺好的，離市區有點遠。

實驗學校高中部：辦學時間不長，但是貴在資金多，師資年輕化，很多成績不是很拔尖但是家庭有一定條件的孩子都到那里上學。

冠今中學：在文峰斜對面，前身叫錫類中學，里面的學生很亂很難管，成績普遍不咋地。

三廠中學：離海門鎮還不算遠，多為當地鎮上的孩子上的，分數線低于包場四甲等。

下面鄉鎮上有包場中學，四甲中學，是排除海中和實驗后分數線相對偏高的，不過離海門車程遠，可以考慮那些家在海門鎮去下面上學的需要補習的孩子。

第二篇：周邊學校情況

一、周邊初高中：

1、第四十三中學市重點 初中 沈陽市皇姑區崇山中路 99 號

公交線路：116、205、299、329

學校始建于1962年，現有58個教學班，3073名學生。學?，F有169名教職員工，其中國家、省、市級骨干教師36人，高級教師50余人。2011年中考成績再創歷史新高。遼

寧省實驗中學錄取59人, 比去年增加了33個百分點；沈陽市二中錄取26人； 育才4人；

20中21人；120中104人；11中99人，省重點合計521人，比去年增加了15個百分點。

2008年258名同學考入2中實驗。

2、第四十四中學 初中沈陽市皇姑區漣水街 22 號

公交線路：208、209、228、267

學校始建于1958年，現有在校生1218人，教職工105人，07年中考我們體驗了收獲的喜

悅，升入省市級重點率為81.6%比06年的77.1%提高了4.5個百分點，實現了學校建校史上

省市重點的新突破。

3、三十三中沈陽市皇姑區蒲河街 9 號

公交線路：215、232、236、242、260、290

學校現有 51 個教學班，近3000 名學生，教職工 193 人，專任教師 145 人，2007年該校的陳隆同學在中考中考出了優異的成績，陳隆同學以710分奪得皇姑區中考狀元；

蘭舒楠、王芷等90人次在數學、化學、政治學科獲得單科滿分即沈陽市學科狀

元；578學生升入重點高中，重點率高達92%。獲得了皇姑區中考狀元，2008年于志

遠同學也公費考入實驗。在歷年中考中，三十三中學的中考成績始終名列前茅，尤其是以三

十三中為依托的民辦公助學?！┥街袑W中考成績非常好，今年泰山中學85 % 的畢業學

生考入了省、市重點高中，其中66 % 畢業生考入了省級重點高中。

二，周邊小學

1、花城小學于紅區西江街89-7號

學校現有19個教學班，700余名學生，近50名教師。學校多次被評為市“校園藝術先進單

位”、“平安校園”、區“德育工作先進單位”等。多名教師被評為市、區優秀教師、優秀班主

任。學生在各級各類競賽中屢屢獲獎。學生古箏、書法的藝術特長受到市區領導的好評。

2、陵西小學沈陽市皇姑區孔雀河街6號

公交線路：沙河子小區站:190路236路252路260路290路397路

學校建于1983年，占地面積6392平方米，現有35個教學班，教職員工98人，學生1300

余人。學校以創建高起點，高標準的英語特色為目標，以少兒語言潛能的早期開發為著眼點，在英語教學上不斷探索研究形成了特色鮮明

第三篇：海門鎮中心小學2010年上半年學校課改工作計劃

海門鎮中心小學2010年上半年學校課改工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，以辦人民滿意的學校為宗旨，以市局工作要點和學校工作計劃為指向，積極推進課堂文化的研究，深度變革課堂教學模式，追求高效課堂、智慧課堂、活力課堂，成就學生學習的主體地位，全面開創我校教育教學的新局面。

二、工作目標

1.全面優化學校的育人環境，精心打造學校文化。

2.大力錘煉教師的專業素質，全面構筑課堂文化，努力提升教師文化。

3.內涵發展，教育科研注入新活力；樂于探究，課程改革呈現新亮點。

三、工作重點和措施

（一）抓好理論學習。本學期我們將利用業務學習時間，繼續加強對“學程導航，互動課堂”等課改理論的學習和研究，采用沙龍、講座等方式提高教師的理論水平。

（二）課堂文化的建設，從強化教學規范，狠抓常規落實開始。本學期，市局提出更加清晰的“學程導航”課堂教與學的具體要求，全面細化基礎學科“學程導航”課堂教學六大基本模塊，使“目標導向、任務【情境】驅動、自主學習、合作探究、展示導學、檢測反思”等課堂基本環節的操作性更強，重點突出自學、展示、小組合作環節研究。打造高效課堂是關鍵。以課堂教學實施過程的高效性為抓手，盡力保證每一堂課的教學目標科學而明確（目標導向），采取有效的教學方式手段，充分利用現代教學手段和自己的教學藝術，最大限度地去調動學生的積極性，讓他們在課堂上自主學習，小組內合作探究，并為學生搭建好展示的平臺（展示導學），教師及時從學生的反饋中進行引導（檢測反思），從而全面構筑起以學生為中心的課堂，使教學活動真正從教師的“教”為主轉移到學生的“學”為主。

（三）提高備課質量是前提。備課質量不高，一直制約著“學程導航”的深度推進。本學期，我們把備課研究“學程導航”的深度推進作為攻堅項目，將圍繞“個人精備+組內研討”的備課模式展開研究。各科的備課格式和備課的相關要求應完全按照“學程導航”的范式，從本班的實際情況出發進行學程預設。我們要認真研究每一課的預習作業，并按“淺、精”的要求布置預習，努力提高學生的預習能力。學校將按照市教研室的要求組織檢查，確保常態下的教學工作到 1

位。

（四）鼓勵教師多反思和總結。倡導教師對教學進行課前、課中、課后的全程反思。開展如“教學敘事”、“教學案例”、“教學日志”、“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。

（五）繼續開展培訓和研究，在條件允許的情況下盡力支持教師參加各級學習培訓，保護和激發教師參與課改的熱情，提高課改質量。建立學習型教師隊伍。鼓勵教師不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。每個雙周組織一次“集賢講壇”，主講人主要是學校的校長、分管教育教學的中層干部、優秀教師，也可以邀請教育教學專家以及社會上的專業人士。

（六）加強青年教師培養力度。邀請教育專家、特級教師來校上示范課、作專題講座；組織青年教師外出參加各類培訓和教學觀摩；組織青年教師開展基本功比賽活動，積極為他們搭建鍛煉的舞臺。同時，充分發揮市、片級學科帶頭人和骨干教師的幫帶作用，開展師徒結對活動，使更多的青年教師能脫穎而出，早日成為各級學科骨干、帶頭人，促進青年教師專業成長。

（七）加強課程管理。綜合實踐活動課要根據“四結合”（即綜合實踐活動與學校德育工作相結合，與學校文化建設相結合，與學科主題活動相結合，與學校已有的教育資源優勢相結合，）的要求及早教學計劃，并按此認真開展活動，同時要保管好過程性資料。改革信息技術課的教學內容。要杜絕信息技術課上讓學生玩游戲的不良現象，要把學生的文字處理、網上發帖、上傳作品、發送郵件、投影片制作、查找資料等一些最實用的知識與技能作為主要教學內容。任課教師要根據學生的年齡特點和實際水平，從中選擇合適的教學內容，并制定出切實可行的教學計劃，認真進行教學與考核。

（八）推行多元評價。繼續貫徹執行《市小學生學業評價方案》，繼續鼓勵教師要不斷研究和探索新課程考試的內容和方法，形式和策略，改革單一的考試評價模式，注重學生自我評價，過渡性評價和發展性評價，遵循全面性、鼓勵性、發展性原則綜合評價學生素質。

三、逐月工作安排

二月份：

1、制定學校本學期課改計劃。

2、完成教研組、備課組計劃和各科教學計劃。調閱各科教學計劃和備課。

3、開學兩天內布置好班級文化等，教室展板盡力突顯學生假期作業、作品。著手辦公室文化建設。

三月份：

1、第四屆“集賢杯”系列活動之一：“學成導航”范式教學設計（全體教師、分校進行）。

2、組織教師參加海門市新教育開放周活動。

3、編輯、出版《芳草地》

4、參加各學科“學程導航”專題推進會。

四月份：

1、觀摩海門新教育讀書節開幕式。

2、舉行校園讀書節，英語節。

3、各學科進行教學沙龍：55個細節的啟示。

4、第四屆“集賢杯”系列活動之二：下水文（題）比賽（全體語文、數學教師、分校進行）。

5、參加市教育質量百分考核展示分享會。

五月份：

1、參加各學科“學程導航”專題推進會。

2、舉辦第四屆“校園藝術節”活動。

3、組織“慶六一”系列活動，并參加海門市第五屆校園藝術節。六月份：

1、組織畢業會考。

2、開展每月一事主題活動。

3、第四屆“集賢杯”系列活動之四：“我的課堂故事”教學隨筆評比。（全體教師）

4、組織參加各類論文評比活動及各類比賽。

5、參加市教育質量百分考核展示分享會。

6、編輯、出版《芳草地》。

七月份：

收齊各類資料，進行歸檔。

第四篇：XX鎮學校及周邊治安綜合治理工作總結

青山鎮中心小學

學校及周邊治安綜合治理工作總結

2013年我鎮學校及周邊治安綜合治理工作在鎮綜治委的指導下，依據商南縣學校及周邊治安綜合治理工作有關文件精神，從切實加強學校及周邊治安管理，優化教書育人環境，確保安全的目標出發，堅持“打防結合，預防為主”的原則，廣泛發動人民群眾和在校師生，對侵害學校師生人身安全的違法犯罪活動進行了嚴厲打擊，對學校及周邊地區治安環境進行了集中整治，現具體總結如下：

一、進一步健全了機制，加強領導

按照市、縣的有關會議精神，我鎮進一步健全和調整了鎮學校及周邊治安綜合治理工作領導小組，將辦公室設在鎮中心學校，具體指導、協調、督促各學校開展綜合治理工作。領導小組從實際出發關心支持辦公室的建設，解決好了人員、專項經費和專用場地等問題，確保有人干事、有錢辦事，創造了必要的工作條件，保持了工作的連續和穩定。并進一步完善并執行整治項目臺帳制度，協調聯席會議制度、執法即時聯動制度、限期整治承諾制度和社會參與監督制度等，逐步形成齊抓共管的工作機制，確保學校及周邊治安綜合治理工作規范有序進行。

二、突出重點，集中整治。集中整治行動是解決學校周邊治安突出問題的有效途徑之一。今年全鎮上半年和下半年組織兩次集中整治行動，著力解決學校及周邊治安中存在的突出問題。

1、開展道路安全設施和學生接送車輛專項整治。隨著社會與經濟的發展，社會車輛逐年增多，交通設施建設相對滯后。學生乘座車輛上下學現象逐年增多，存在很大的安全隱患，鎮黨委、1

鎮府和各學校都引起了高度重視，采取措施進行了整治。并按有關文件精神，切實加強中小學幼兒園校車安全管理工作，嚴格按條件核發“校車準運證”和“校車”專用標識，規范校車營運管理工作。對不合格車輛進行了強制禁營，同時加強對師生的交通安全宣傳，教育學生不搭乘“三無”車輛，確保交通安全，并將修山鎮中學列為“平安校園”和交通安全創建示范點，取得了良好效果。

2、開展學校食品衛生安全專項整治。食物中毒事故具有危險性大、突發性強、群發性廣、社會影響大等特點。鎮綜治委組織衛生行政部門、工商部門加大了對食品衛生的監管力度，及時整治食品衛生中存在的安全隱患。學校食堂做到了硬件達標、制度健全、管理規范、衛生可靠、杜絕了發生食物中毒事故，確保廣大師生的安全與健康。另外，整治了校門前游動不法攤點向學生拋售劣質、不潔食品或商品的疑難問題。維護了學生健康和學校的正?；顒印?/p>

3、開展了學校消防安全專項整治。開學初，就整改了學校建筑物安全通道不暢通，晚上學生宿舍鐵門上鎖的問題；對學校消防設備不齊；電路線路老化、長年沒無檢修、容易產生短路起火等問題都引起了高度重視。學校開展的“消防安全教育進校園”活動，在消防部門的指導下，逐步配齊消防設施，疏通消防通道，消除安全隱患。都取得了預期效果。學期中，學校還定期組織了消防知識講座和消防演習訓練，提高了消防事故中逃生自救能力。

4、加強了校園內管理工作。首先從強化學校門衛管理制度入手，實行來訪人員登記制，做好財產的保管保衛，并組織了護校隊，做好實驗室、重要儀器倉庫和學生宿舍樓的重點防控。還組織了學生學習《中華人民共和國治安處罰法》，教育廣大青少

年自覺遵紀守法，及時收繳學生當中的管制刀具、器械。并認真化解學生之間的矛盾糾紛，防止事態擴大。學校出現的各類治安問題，都得到了及時的處理。

5、開展學校周邊違規網吧和電游室專項整治。網吧和電游室都是虛擬的世界，許多黃色、暴力等不良信息極具誘惑力，很容易讓青少年沉迷其中甚至學壞。根據國務院有關規定，這些場所不得接納未成年人進入，不得超時營業，與中小學校門的距離不得小于200米。我鎮校園周邊200米的網吧不太多，但網吧和游戲廳接待未成人的較多，一方面學校加強了對學生的教育和管理，防止他們進入網吧和電游廳；另一方面學校附近經常接待中小學生的網吧和游戲廳，文化、教育、工商、電信、公安等部門都采取了聯合行動，加大了整治力度，凈化了校園周邊環境。

三、深入開展安全文明校園創建活動。建設和諧校園文化，形成良好的校園秩序，創建積極向上的校園氛圍，確保校園安全衛生，建設平安、健康、文明、和諧校園。是全鎮創建活動的需要，也是學校的實際，我鎮把安全文明校園創建活動作為鞏固集中整治成果，深化學校治安綜合治理的一項重要舉措，作為建立長效管理機制的一個有效載體來抓。安全文明校園創建活動是當前乃至今后一段時期校園及周邊治安綜合治理工作的重點，我鎮有關部門將督促各校務必抓緊、抓出成效。并開展評比，對創建活動優勝單位和優秀個人予以表彰獎勵。

四、建立健全學校綜治工作長效機制。一是對法制副校長和法制輔導員進行了明確。充分發揮了法制副校長和法制輔導員在協助學校開展法制教育、安全教育、推進依法治校、指導安全保衛工作、協調解決學校及周邊矛盾糾紛、提供法律援助等方面的作用。二是建立矛盾糾紛排查調解、防范工作機制，經常排查學

校及周邊危機隱患，并進行科學的預測和判斷，對問題做到早發現、早報告、早控制、早解決，有效預防和控制學校及周邊突發性、群體性事件的發生。三是全面開展了防范教育，提高學生的防范意識，增強學生對犯罪分子警惕性，提高學生防綁架、防搶劫、防非正常死亡的能力和水平。四是建立良好的溝通、聯絡、協調機制，落實責任制，做到崗位落實，人員到位，使各個部門在學校治安綜治工作中積極參與，協同作戰，形成合力，全面提升學校周邊地區治安防范水平。五是加大學校及周邊治安綜合治理工作的督查力度，嚴格實施責任追究制。鎮黨委、政府負責學校及周邊地區的治安，富水派出所及其他有關部門對學校及周邊的治安整治負責，學校要對校內的治安管理負責。切實把“屬地管理”原則和“誰主管，誰負責”的原則與責任追究掛起鉤來，建立健全監督問責機制。促進學校綜治工作各項措施落到實處。

青山鎮中心小學2013年12月26日

第五篇：學校周邊設計說明

學校周邊設計說明

校園立足學校的實際情況，有效利用和保護校區內現有地形地貌，保證校園生態環境的可持續發展。在規劃設計分區合理的前提下，為以后學校發展研究生院保留條件。

規劃設計突出人文關懷的校園環境，創造一個學習、住宿、工作、有特色的校園物質環境，賦予有特色的大學精神，彰顯其人格化教育的特色價值，充統一有序的整體感和濃厚的文化氛圍。

校區規劃注重整體布局，各個區相互分離，同時又有緊密的聯系，實現各種設施的優化使用。

以整體的景觀空間環境設計為原則，創造良好校園場所空間。通過軸線控制，多層次空間滲透，融匯自然等手段，創造豐富活潑的校園景觀環境。尊重現有自然環境，強調人與自然共存，充分利用現有地形、地貌、山體、植被，人工建筑與自然環境相融合，突出建筑群布置的層次感，同時加強校園環境景觀的配套設計，體現校園花園化、生態化。

體現以學生為主體，組織步行交通系統。校區空間學習吸收了優秀校園空間的要素，創造宜人的學習生活場所，形成優化的校園環境。

突出某些單體建筑，形成校園的主要視覺集聚點，形成校園的標志性建筑，成為地標建筑。主要建筑物之間相互協調，規整式與活潑的單體建筑構建學校嚴謹、創新的學校環境。

1)校園功能分區明確、布置合理、聯系方便、互不干擾、滿足教學與生活要求，并留有一定發展余地。

2)基地與外界、基地內部保持良好的交通和運輸聯系，主要出入口設置在次干道上，避免干擾快速道上的交通，同時以行政辦公大樓作為視覺聚集點，突出的行政辦公的莊嚴景觀。次要出入口位于快速路上，與活潑的圖書館大樓相對，留給過往的行人以深刻印象。飯堂位于圖書館下方，有利于學生飯后

3)融匯傳統校園特有的人文環境特色，形成特有的人文校園氛圍。依托地形、連貫水體，傳承良好校園空間的構成因素，創造獨特的校園空間個性。PS（根據需要可以替換雕像.）

植物說明：1：大榕樹

2：紅葉碧桃

3：杜鵑花

4：桔梗