第一篇：小學三年級科學上冊復習資料

小學三年級科學上冊復習資料

第一單元植物復習提綱

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學觀察的基本方法。

3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質地不同、壽命長短不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，要經歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。

14、植物的一生要經歷種子、發芽、幼苗、生長、開花、結果、死亡等過程。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。119、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。

20、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發芽、生長、開花、結果、枯死。

第二單元動物復習提綱

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。

6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。

14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。

第三單元材料復習提綱

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。

4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導電）、（不導熱）、（防水、不透氣）、（質輕）、（可重復利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木頭的特性：（質輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞

第四單元水和空氣復習提綱

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。

（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。47頁

16、空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風是（空氣）流動形成的。

判斷題：

1、水是一種無色無味透明的液體。（√）

2、固體、液體和氣體都有可能溶解在水里。（√）

3、對于缺乏液體了解時，我們可以用鼻子聞或者用口嘗試。（×）

4、用圖畫、拓印作記錄，都是我們觀察、描述樹木時可以使用的方法。（√）

5、塑料和陶瓷都是天然材料。（×）

6、我們可以在小制作的過程中提出問題。（√）

7、地球上供人類的淡水資源很多很多，用不完。（×）

8、在觀察活動中應該注意安全，但可以隨便接觸你想接觸的動物。（×）

9、生命離不開水，水就像母親的乳汁一樣，哺育著地球上所有的生命。（√）

10、水是沒有固定形狀的，它容易流動。（√）

11、同一張紙的縱向和橫向的結實程度是不一樣。（√）

12、棉花、麻、油漆、陶土都是天然材料。（×）

選擇題：

1、下邊能用來觀察大樹粗細的工具是（C）。

A、量筒B、放大鏡C、繩子和尺

2、塑料最大的缺點是（C）

A、顏色鮮艷B、不易加工C、不易分解D、輕便

3、金屬容易拉成絲或打成薄片，這是利用了金屬的（C）

A、導電性B、光澤C、延展性

4、陶瓷和磚都是由（B）燒制而成的。

A、木材B、黏土C、塑料

5、在裝滿水的杯中放入回形針，水還不溢出的原因是水有（D）

A、浮力B、溶解力C、壓力D、表面張力

6、下面這些紙中，吸水性能最好的紙是（C）。

A、白紙B、牛皮紙C、餐巾紙

7、螞蟻是用（A）來交流信息的。

A、頭上的觸角B、聲音C、舞蹈

8、蝸牛喜歡吃下面哪些食物？（C）

A.肉B.餅干C.蔬菜

9、能夠溶解在水里的物質是（B）

A木屑B 洗衣粉C 沙子D 面粉

10、在水中能夠發生毛細現象的物體是（C）

A 塑料 B 鐵絲C 紙巾D 卵石

11、裝滿水的杯子中加入曲別針不會溢出來的原因是水有（D）

A浮力 B 溶解性 C 壓力 D 表面張力

11、我們人體內含有的水分約有（A）

A65%B 85%C95%D 55%

12、下列材料中，不是天然材料的是（A）

A鐵B木材C石料

14、在鋁絲、塑料和木塊三種物體中，傳熱性能最好的是（B）A木塊B鋁絲C塑料

第二篇：小學科學三年級上冊完整復習資料

三年級科學上冊完整復習資料

第一單元

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）等方法都是科學觀察的基本方法。

2、當我們想要（了解得更多）、(知道得更多)，帶著這樣的目的去看的時候，我們的(觀察活動)就開始了。

3、觀察可以讓我們獲得很多的（信息），觀察會使我們發現大樹原來是一個生機勃勃的（生命世界）。

4、樹的整體形態一般由（樹冠）、（樹干）、（樹根）組成，樹的器官一般包括（根）、（莖）、（葉）、（花）、（果實）和（種子）六個部分。樹生長在一定的（環境）里，有一定的（生存需要）。

5、觀察是有順序的，可以從（整體）到（局部）的層次觀察，或者是由（遠）及（近）的觀察。常用的記錄方法有（畫圖）、（文字）、（數據）、（照片）、（標本）等。

大樹和小草的主要不同之處是：植株的（高矮）不同、莖的（粗細）不同、莖的（質地）不同。

7、大樹和小草的相同點：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）（陽光）和（空氣）。

8、像樟樹莖一樣的莖叫（木質莖）。像狗尾草一樣的莖叫（草質莖）。（樹）是木本植物，（草）是草本植物。

9、木本植物有：（柳樹、楊樹、松樹、桃樹）草本植物有：（狗尾草、向日葵、玉米、小麥）。

10、水葫蘆（葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣）是浮在水面上的原因。水生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官，它們的生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

11、根據生存環境的不同，植物可以分為：（陸生植物）和（水生植物）。

12、陸生植物有：（柳樹、楊樹、狗尾草、玉米）等。水生植物有：（水葫蘆、金魚藻、水花生、浮萍、荷花）。

13、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。畫上13頁上的圖。

14、樹的葉是（多種多樣）的，同一種樹的葉具有共同的（基本特征）。葉也是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長，到最后（衰老），完成了一生。植物的葉同樣都有（生長）、（衰老）和（死亡）的完整過程。

15、植物的變化表現在各個方面，主要表現在（發芽）、（生長）、（開花）、（結果）等方面。（植物的變化）是生命體的特征之一。春暖花開的季節，許多植物很快地進入（生長期），（發芽）、（長大）、（開花結果）。

16、用量葉片的（長度）和（寬度）的方法來比較葉片的大小。可以觀察樹葉的（大小）、（形狀）、（顏色）。

17、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。

18、植物最基本的生存需要有（水分）、（陽光）、（空氣）、（營養）和（空間）。

19、植物的一生有是（生命周期），每種植物都有一定的（壽命）。

20、生命體的基本特征有（物質構成）、（新陳代謝）、（適應和影響環境）、（生長發育）、（繁殖）。

21、植物的繁殖方式：①種子繁殖（如：小麥、狗尾草）②孢子繁殖（藻類、蕨類）③莖繁殖（柳樹）④地下莖（馬鈴薯、大蒜）⑤根繁殖（蒲公英、甘薯）⑥葉繁殖（秋海棠、茶花）

（龍血樹）是植物中的老壽星。

22、葉的形狀多種多樣，有針形(松)、扇形(銀杏)、卵形(馬齒覽)、橢圓形(杜鵑)、披針形(柳)、心形(紫荊)、線形(小麥)、管形(蔥)、馬褂形(鵝掌楸)，等等。

向日葵一生的典型生長階段是：(種子)、(發芽)、（幼苗）、（開花）、（結果）。

24、植物的一生經歷哪些變化：（種子）、（生根）、(新芽出土)、(子葉張開)、（長成幼苗）、（長出花蕾）、（開花）、（結果）、（果實成熟）。

25、陸生植物的生長需要：（陽光）（水分）、（空氣）、（營養）、（土壤）。水生植物的生長需要：（陽光）（水分）（空氣）（營養）。

26、狗尾草是（一年）生雜草，它的（果實串）毛茸茸的，很像（狗尾巴）。

27、我們可以用各種簡便方法描述樹的（形狀）、（粗細）、（高矮）。

簡答：

1.樹有什么相同和不同？答：樹的相同之處：它們都長在泥土里，都需要陽光、水，都有木質的樹干，一般是多年生的。

樹的不同之處：樹冠有大小，樹干有粗細，有的樹皮光滑，有的粗糙，結的果實不同，葉片形狀不同。

2.大樹和小草有什么相同和不同之處？答：相同之處：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

不同之處：大樹：植株高大，莖粗，很硬，多年生壽命長，是木本植物。小草：植株矮小，莖細，較軟，壽命短，是草本植物。

拓印樹皮圖案的方法：把白紙緊壓在樹干上，先用手指在紙上反復按壓，再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。

4.水葫蘆和金魚藻有什么相同點和不同？答： 相同點：生長在水中，有適應水生環境的結構，有根、莖、葉，會繁殖后代，會死亡，生長需要水、陽光、空氣。

不同點：水葫蘆浮在水中是浮水植物，金魚藻沉在水中是沉水植物。

5.水生植物與陸生植物有什么相同點和不同點？答：相同點：有根，莖，葉，會繁殖后代，會死亡，生長需要水，陽光，空氣。不同點：生長地點不同。

6.從植物的一生中，我們明白了什么？答：植物都有生命周期，每一種植物都有一定的壽命，生老病死是自然現象，也是自然規律。

7.植物有什么相同特點或特征？答：都生長在一定的環境中，都需要陽光、水分、空氣和營養，都會生長發育，都會繁殖后代，都有從生到死的生命過程。

8.你怎樣用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮？答：做個動作來描述樹的樹冠形狀；用手比劃來描述樹干的粗細；用比較的方法來描述樹的高矮。

第二單元

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、動物最基本的生存需要：（食物）、（空間）和（應激性）。

3、動物會經歷（出生）、（生長）和（死亡）的過程，會（繁殖）它們的后代。

4、在學校附近能觀察到哪些小動物？蝗蟲、蝴蝶、鳥、蚯蚓、蟋蟀、螞蟻等。

5、蝸牛的身體分為：（殼、觸角、、腹、頭、眼晴、口）。（27頁填圖）

6、蝸牛用（腹足）爬行，能在各種物體上坐（細波浪狀）運動，并留下（黏液）痕跡。黏液可以保護腹足，避免爬行時受到損傷。蝸牛用（肛門）排泄廢物。蝸牛用（氣孔）進行呼吸。

7、蝸牛能對外界的刺激產生相應的反應。如（觸角伸縮）、（身體縮進）殼內。

8、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。

9、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。（31頁填圖）

10、蚯蚓能對外界的刺激產生相應的反應，用手等碰觸蚯蚓時，蚯蚓會（身體收縮）。

11、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），胸部有

（三）對足【六只腳】（35頁填圖）

12、螞蟻適應在（陸地）上生活。螞蟻喜歡吃（白糖）、（面包屑）等甜食。

13、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

14、魚類有適應水生環境的（結構），具有（生命體）的基本特征。

15、（金魚）是一種常見的觀賞魚。

（金魚）是人工培育的，品種很多，是常見的家養動物。不同的魚壽命不同，（鯉魚）最長可活（25）年，（鰻魚）可活（50）年，金魚可活（30）年。（象龜）是生命最長的動物。（蜉蝣）的壽命只有一天。

16、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑），進食方式（吞食），會（繁殖后代）等。

17、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。世界上大約有（150萬）多種動物.18、19、（昆蟲）是動物界中最大的一個類群，有（100多萬）種。昆蟲是由（氣管）呼吸的。昆蟲的身體由（頭）、（胸）、（腹）三部分組成，在胸部長著

（三）對足，通常還有（兩）對翅膀。

20、（藍鯨）是當今最大的動物，世界上最小的是（蜂鳥），（非洲象）是陸地上最大的動物，（長頸鹿）是世界上最高的動物，高達（6）米。

簡答：

1.觀察小動物活動中，我們要做到：（1）愛護小動物，不傷害它們。（2）保持動物棲息地的原貌，保護它們的生存環境；（3）注意安全，不在有危險的地方活動。

2.蝸牛喜歡吃什么樣的食物？喜歡吃蔬菜，水果等有水分的植物。

3.如何飼養蝸牛？在一個瓶內先鋪一層粗沙，然后鋪上一層潮濕的土壤，再放進幾條樹枝和幾片落片，每天傍晚用菜葉喂養，每二天早上把食物殘渣處干凈，不要把蝸牛放在陽光下。

4.為什么暴雨過后會出現許多蚯蚓？因為蚯蚓需要透氣呼吸，不能長時間在水中。

5.螞蟻會到處亂爬，用什么東西把到處亂爬的螞蟻圍起來觀察呢？在一個淺盆子里裝一點兒水，水中央放一個小瓶蓋，讓螞蟻在瓶蓋上爬。

6.螞蟻怎樣交流信息的？答：螞蟻在先進過程中，會分泌一種信息素，這種信息素會引導后面的螞蟻走相同的路線。

7.蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8.金魚不斷地喝水，會脹破肚子嗎？ 答：不會。因為金魚不是真正的喝水，而是呼吸。它將水吸入口中，又通過鰓部排出。

9.實驗：用吸管吸一些紅色的色素調制的水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前面擠出紅水，我看到什么現象？這個現象說明了什么？答：現象：發現紅水從金魚的嘴部進入，腮部流出。說明：金魚不斷喝水，不會漲破肚子而是在用腮呼吸。

10.螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

不同點：螞蟻生活在陸上，身體分為頭、胸、腹三部分，長著六只腳，運動爬行，群居生活，食物多樣。金魚生活在水中，身體表面有鱗片，用鰭游泳，用鰓呼吸，吃魚食和面包屑等。

11.動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。

第三單元

1.物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2.我們周圍常見的材料有（木頭）、（纖維）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。

3.硬度較大的材料能在硬度較小材料的留下（劃痕）。判斷一種材料是否比另一種更堅硬，可以用（刻畫）的方法。

4.硬度從大到小的順序排列：鐵釘> 木條> 塑料尺>卡紙。金屬是一種很重要的（材料），有許多重要的（用途）。

5.柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如（硬度）、（韌性）、（吸水性）和（在水中的沉浮能力）。

6.四種材料：（塑料條）的韌性最好。彎曲程度大，說明（材料韌性好）。韌性從強到弱排列：塑料條＞卡紙條＞鐵片＞木條

7.（塑料）是一種從（原油）中提取出來的（人工材料），在自然條件下不易分解，會造成嚴重的（環境污染）。但許多塑料可以（重復使用）。我們以后再使用塑料制品的時候要認清（循環利用）的標志，（回收循環）使用。

8.吸水性是指材料對水的（滲透能力），與材料的（組成）和（結構）有關。

9.木頭、紙、金屬和塑料四種材料中：紙的吸水能力最強、木頭次之、塑料和金屬最弱。

10.有的材料在水中（漂浮），有的材料在水中（下沉），物體在水中的沉浮與（構成的材料）有關。

11.材料在水中沉浮;沉的物體：（紙、金屬、回形針、橡皮），浮的物體：（木頭、塑料）。12.不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

13.磚的主要用途是（砌房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。磚是用（黏土）燒制而成的。陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的，也必須經過（燒制）。

14.磚和陶瓷的生產都需要消耗大量的（黏土）、（煤）和（其他燃料），會對環境產生（影響）。

15.我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收后再次（加工利用），有的卻不能。

16、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞。

17.常見的金屬的種類有：（金、銀、銅、鐵、鋁）等。

18.紙是東漢（蔡倫）發明的。他制成了世界上第一張植物纖維紙，從此，紙取代了（簡）、（帛）成為最主要的書寫材料。

19.自古以來，（木頭）就是一種十分重要的天然材料。人們把樹木加工成（木材），應用于（生產）、（生活）的各個方面。

20.簡答：

1.金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等

2.鋁的易拉罐可以進行（回收利用），主要利用了金屬的什么特性？答：延展性。

3.塑料的特性：具有（柔韌性）、（絕緣性）、（耐腐蝕性）、（不易傳熱性）、（防水）、（質輕）、（重復利用性）等。

4.紙的特性：（質輕）、（可印刷）、（吸水性強）、（著色性好）。

5.用廢報紙造一張紙的過程：廢紙浸泡——打漿——抄紙——壓平曬干。

6.古代造紙過程：割草伐木、烹煮浸漚制漿、舂搗打漿、紙模抄紙、曬干成紙。

7.木頭的特性：（質輕）、（比較堅硬）、（容易加工）、（具有柔韌性）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

8.下面這些物品利用了紙的什么性質？信封：輕便、可印刷。

檔案袋：輕便、柔韌、可印刷

紙巾：柔軟、吸水、報紙：輕便、可印刷

書本;輕便、可印刷

9.下面這些物品利用了木頭的什么性質？筷子：堅硬、輕便。

船：能浮水上。桌椅：易加工、有承重性、較硬、不易傳熱。

橋墩房梁： 較硬、有承重性。

10.下面這些物品利用了金屬的什么性質？鋁罐：延展性。暖氣管：易傳熱。電線：能導電。汽車、飛機、刀：堅硬、有金屬光澤。

11.下面這些物品利用了塑料的什么性質？雨衣，雨傘：防水性、質輕。

水管：防水性、柔韌性、質輕。

插座：絕緣性。塑料袋，油桶，塑料叉、勺：質輕、柔韌性、耐腐蝕性。

第四單元

1.物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2.（水）和（空氣）是地球上兩種非常重要的物質。

3.水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、（會流動）的液體。

4.水是（生命）的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

5.水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

6、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。

7、人們通常將（水、醋、牛奶）分為一類，稱它們為（液體）；將（石頭、木頭和樹葉）分為一類，稱為（固體）。（空氣）是單獨的一類，稱為（氣體）。

8.水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9.液體都會流動，流動的快慢受到（黏度）的影響。水＞油＞洗潔精

10、液體具有一定的（體積），液體的體積是可以（測量）的。液體體積常用（毫升）、（升）來表示。

11、（量筒）是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的（體積）。

12.空氣是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、（會流動）的氣體。

13.空氣占據（空間）、空氣有（重量）.風是（空氣）流動形成的。

14.（注射器里的空氣發生變化）可以說明空氣可以被壓縮。（看80頁圖）

15.空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。

16.法國科學家（拉瓦錫）在實驗中發現了（氧氣）。（伽利略）用實驗證明空氣是有重量的。

簡答：

1.水和食用油的異同點有哪些？

相同點：都是會流動、沒有固定的形狀的液體。透明、都有重量、都會形成滴狀。都有一定的黏度。

不同點：水：無色，無味，完全透明，不粘手，水滴很圓，較重。食用油：有氣味，淡黃色，有點透明，粘手，液滴扁形。

2.在設計洗潔精、食用油和水這三種液體的流動比賽中比賽中，怎樣做才能保證公平？

答：①保持玻璃傾斜度相同。②液體多少一致。③玻璃片表面光滑程度一致。④要從同樣高的地方同時流下來。

3固體和液體的異同：

相同點是：有重量、有形狀。

不同點是：①固體不會流動。液體會流動。②固體有固定的形狀。液體沒有固定的形狀。

5.用什么方法可以證明空氣確實存在呢？

答：將裝滿空氣的塑料袋扎一小孔，放在水中用手擠壓塑料袋，我們會看到許多氣泡從水中往上冒。

6.水和空氣的異同點有哪些？

答：水和空氣的相同點：無色無味。透明、會流動。都占據空間的。都有一定的重量。

水和空氣的不同點：（1）水看得見摸得到。空氣直接看不見摸不到。（2）水比較重。空氣比較輕。

（3）水不能被壓縮，有固定的體積。空氣可以被壓縮，沒有固定的體積。

7.怎樣證明空氣占據空間？

答： 把一張折疊后紙塞入玻璃杯的底部。把玻璃杯倒扣，豎直慢慢按入水底，你便會發現（杯底的紙不會濕）。這是因為（杯子里的空氣占據了一定的空間）

7.我們用什么方法可以讓周圍的人感受到空氣的流動？答：（1）用書或扇子對著人扇，（2）使用電吹風和電風扇。8.使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

9.有兩種液體，如何判斷哪種是水，哪種是食用油？答：（1）聞氣味，有氣味的是食用油，沒有的是水。（2）看顏色，無色的是水，呈淡黃色的是食用油。（3），液滴圓的是水，另一滴則是油。（4）各取一滴同時滴到玻璃上，流動快的是水，慢的是食用油。

10.生活中哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質？打氣筒、籃球、足球、氣釘槍、噴水壺等。

第三篇：三年級科學上冊期中考試復習資料

三年級科學上冊期中復習資料

一、填空題

1空氣可以被(壓縮),(壓縮)空氣具有（彈性）。

2.科學家用精確地實驗測得：在接近地面處，（1）升空氣的質量約為（1.29）克,相對于3枚回形針的質量。

3.空氣總是在（循環運動）的，空氣的流動形成（風）。

4.土壤是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質），它具有一定的（肥力），能夠提供植物生長所需要的（營養物質）。

5.不是所有的表層土都是（肥沃）的，如山體的表層土就因經常受雨水的（沖刷）而（流失），所以山上的土壤往往比較（貧瘠）。人們常用（種植綠肥），（施農家肥）和（收集落葉漚肥）等方法改良貧瘠的土壤。

6.空氣是（沒有顏色）（沒有形狀）（沒有氣味）（透明的），占據一定的（空間），有一定的（質量），壓縮后（有彈性）。

7.（熱空氣）比同體積的冷空氣（輕）。熱空氣會（上升），冷空氣會（下降）。

8.制冷空調應掛在房間的（上方），取暖器應放在房間的（下方）。

9.（熱氣球）、（孔明燈）是利用熱空氣上升的原理制成的。

10.用紙巾包住土壤，用手使勁握一握，紙巾（濕）了，說明土壤里有（水分）。

11.土壤中常見的小動物有：（蚯蚓）、（螞蟻）、（屎殼郞）、（青蛙）等。

12.將硬土塊放入水中，會看到有（氣泡）從土塊中冒出，說明土壤中含有（空氣）。

13.土壤固體中的大顆粒為（沙粒），中等顆粒為（粉粒），細小顆粒為（黏粒）。人們根據三種土粒含量的不同，將土壤分為三類：（沙粒）含量特別多的是（沙質土），（黏粒）含量特別多的是（黏質土），而（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。

14.動植物遺體在土壤中腐爛分解后，形成了(腐殖質)

15.（腐殖質）是植物生長的必需肥料。（腐殖質）越多，土壤越肥沃。

16.今天，土壤正在受到（流失）和（沙化）的威脅。

17.土壤是覆蓋在地球表面的一層（疏松物質），它具有一定的肥力，能夠提供植物生長所需要的（營養物質）。

18.土壤由（土壤顆粒）、（水）、（空氣）、（枯枝爛葉）以及（小生物）等組成的。

19.在觀察土壤時，我們可以借助的工具有（放大鏡）（顯微鏡）。

20.空氣看不見，摸不著，但是空氣有（質量）。

二、判斷題

1.因為空氣沒有固定的形狀，所以它也沒有體積。（×）

2.沙質土的顆粒大，滲水快，通氣性能好，最適合農作物生長。（×）

3.土壤取之不盡，用之不竭，無需保護。（×）

4.土壤里沒有蚯蚓，這里的土壤一定就是貧瘠。（×）

5.把紙蛇放在蠟燭上方，紙蛇轉動，說明熱空氣會向下運動。（×）

6仙人球耐高溫，不喜潮濕，所以適合沙質土。（√）

7水稻喜高溫、潮濕、對土壤的保肥和供肥能力要求較高，所以適合生在壤土上。（×）

8.在相同大小和材質的瓶子內裝入等體積的水、空氣和石子，裝有空氣的瓶子最輕。（√）

9.將充滿氣的皮球放在歸零的電子天平上，電子天平顯示的數就是空氣的質量。（×）

三、選擇題

1.有的地區通過（B），來防止水土流失。

A退耕還林

B修筑梯田

C修建大壩

D建水庫

2.最早證明空氣有質量的科學家是（B）

A牛頓

B伽利略

C拉瓦錫

3.制造風的方法（A）。

A扇扇子

B孔明燈

C熱氣球

4.用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開紙巾，你不能發現（C）

A土壤濕潤

B小石子

C空氣

5.能保護土壤的是（C）

A亂砍亂伐

B排放污水

C植樹造林

6..加點水能夠搓成條的是（B）

A.沙質土

B.黏質土

C.壤土

7.滲水性最好的是（A）

A沙質土

B.黏質土

C.壤土

8.電子天平可以準確測量出物體的（B）

A.體積

B.質量

C.長度

四、連一連

1.請將下列人類的活動與對應的結果連線。

輪作或休耕

砍伐森林

保護土壤

修筑梯田

破壞土壤

開窯燒磚

五、實驗題

實驗名稱：用排水法判斷土壤中有空氣。

實驗步驟：把一塊干泥土放進水中，進行觀察。

現象：（水里有氣泡冒出。）

結論：(土壤中有空隙，水進入了這些空隙即土壤中空氣的體積。)六、簡答題

1.如何保護土壤？

其一、積極參加植樹造林活動。

其二、給垃圾分類，積極回收垃圾。

其三、積極進行環保宣傳，通過各種方式制止破壞土壤的行為等。

2.在家里打開冰箱的門后白氣會向哪里流動？

白氣會向下流動。

3.把帶膠塞的漏斗擰緊在瓶口上，朝漏斗里倒水，水能流進瓶子里嗎？為什么？

不能。因為瓶子里的空間被空氣占據著，膠塞封住了瓶口，空氣出不來，所以漏斗里的水就流不進去。

4.把一團紙巾塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？

紙團不會濕，因為杯子的空間被空氣占據著。

5.用力吹瓶子里的氣球，氣球吹的大嗎？為什么會這樣？怎樣才能吹大瓶子里的氣球？

瓶子里的氣球吹不大。因為瓶子的空間被空氣占據著。把瓶子刺破才能吹大瓶子里的氣球。

6.把兩只充氣的氣球吊在小棍上，并使他們保持平衡，刺破其中一只，觀察發生的現象。想一想，實驗結果說明了什么？

觀察到的現象是小棍不平衡了。說明空氣有質量。

7.在日常生活中，哪些地方利用了壓縮空氣？

給自行車輪胎打氣，給籃球充氣，噴水壺，充氣床墊。

8大自然中風是怎樣形成的？

在自然界，地面上各個地方的空氣都有冷熱的不同，熱空氣會上升，冷空氣會下降，空氣的流動就形成了風。

9.把一條紙蛇放在蠟燭火焰的上方，紙蛇就會轉動這是為什么？如果熄滅了蠟燭紙蛇會怎么樣？

上升的熱空氣使紙蛇轉動起來。如果熄滅了蠟燭，紙蛇就會停止轉動。

10.兩個同樣大小的冷熱玻璃瓶，讓熱瓶充滿煙霧，把熱瓶倒放在冷瓶上，會發生什么現象？如果把冷瓶倒放在熱瓶上又會發生什么現象？

熱瓶倒放在冷瓶上，沒有什么現象發生；如果冷瓶倒放在熱瓶上，熱瓶中的煙霧就會流到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著上升，如此循環流動，使熱瓶和冷瓶都充滿了煙霧。

11.比較沙土和黏土的方法有哪些？

（1）用放大鏡看：沙質土顆粒大，黏質土顏色深；

（2）用手捻一捻：沙質土顆粒硬，黏質土細膩；

（3）和點水握一握：黏質土能握成團，沙質土握不成團。

12.土壤為什么會貧瘠？改善土壤貧瘠的辦法有哪些？

（1）山上的（表層土）因經常（受雨水的沖刷）而流失，造成土壤貧瘠。

（2）貧瘠的土壤可以通過種植綠肥，覆蓋農田；多施農家肥；收集落葉和果蔬垃圾；做堆肥等方法。

13.為什么說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？

因為蚯蚓在腐殖質形成過程中起著促進作用,它改變了土壤的結構,使土壤具有良好的透氣性、透水性和肥力。另外,蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以說蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。

14.土壤與人類生活息息相關體現在哪里？

土壤為植物生長提供養料、水分，為動物生存提供棲息地。土壤與人類生存所需要的糧食、蔬菜等食物息息相關。

15.人類哪些行為會破壞土壤？

砍伐森林，開窯燒磚，噴灑農藥，拋撒垃圾。

2021春一年級班主任工作計劃

經過上學期一學期的學習和認識，小學一年級的學生各個方面比上學期有明顯的進步，不再是整天就想著玩的小孩子了。為了讓班級更加充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任工作計劃如下

一、班級概況：

本學期全班學生共計XX人，男生XX人，女生XX人，本班學生個個都很熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數孩子的學習意識都很高，能夠按時完成當天的作業，班級紀律也比較好。

二、常規教育方面

經過一學期的培養學習，他們逐漸適應了學校的日常生活和各項規章制度。為了使學生能夠更加適應學校的生活，這就需要班主任在日常生活中能有序的引導。因此，我決定從以下幾點入手：

1.充分利用班隊會及晨會的時間繼續學習《一日常規》，《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣.2.每星期對學生進行德育教育.這學期還可以利用勞動節、和“六一”節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感.同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體.另外，還要進一步規范學生的行為習慣.對于學生的書.寫.讀的姿勢。

三、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.“

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩，做游戲，拍球“等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間.同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、衛生方面

講究衛生很重要.俗話說，病從口入.收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1、個人衛生：要求衣著整潔，常洗頭洗澡。

2、班級衛生：每天早、晚分派值日生清掃，對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵.同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育.五、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理.。

六、其他方面

班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展.因此，在班級繼續開展各種活動.如：文明小標兵評選，小書法家，小發明家，小詩人，數學小博士和愛書人等各種評比活動.在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心.另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。

這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，敬請領導和老師批評指正。

第四篇：三年級科學復習資料

教科版小學三年級科學上冊復習資料

第一單元植物復習提綱

1、（看）、（聽）、（摸）、（問）、（量）、（聞）等方法都是科學觀察的基本方法

3、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來描述。

5、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細不同、莖的質地不同、壽命長短不同。

6、大樹和小草的共同點是：都生長在（土壤）中，都有（綠色）的葉，都會（開花結果），都需要（水分）、（陽光）和（空氣）。

7、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。

8、水生植物和陸生植物都有（根）、（莖）、（葉）等器官。它們的生長需要（水分），（陽光）和（空氣）。

9、水生植物有（水葫蘆），（金魚藻），（水花生），（浮萍）等。

10、水葫蘆和狗尾草的相同點：生長需要（水分）、（陽光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。

12、植物的葉一般由（葉片）和（葉柄）組成。葉片上有（葉脈）。

13、樹葉是有（生命）的，要經歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過程。

14、植物的一生要經歷種子、發芽、幼苗、生長、開花、結果、死亡等過程。

15、能用（測量）的方法比較樹葉的大小，能用（數據）記錄植物的變化。

16、植物按生存的環境不同，可以分為（陸生）植物和（水生）植物，根據莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。

17、植物的生存需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）。

18、植物的一生是有（生命周期）的，每種植物都有一定的（壽命）。

19、植物的共同特征是：生長在一定的（環境）里；需要（水分），（陽光），（空氣）和（營養）；都會（生長發育）；都會（繁殖后代）；都有從生到死的（生命）過程。20、向日葵一生的典型生長階段是：種子、發芽、生長、開花、結果、枯死。

第二單元動物復習提綱

1、動物具有（多樣性），動物生存依賴于（環境），不同的環境生長著不同的（動物）。

2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的（外形）、（生活）、（運動）、（反應）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。

3、蝸牛利用（腹足）能在各種物體上爬行。

5、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在（陰暗）、（潮濕）的環境。

6、蚯蚓身體由許多（環節）構成，身體上有（口）、（環帶）、（肛門）。

7、蝸牛和蚯蚓的相同點是：都適應（陰暗潮濕）的環境，身體（柔軟），都會（爬行），會吃（食物），會（排泄），會（繁殖后代）等。

8、螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對（觸角），有六只（足）都長在胸上。

9、螞蟻適應在（陸地）上生活。

10、螞蟻的特點：生活在（陸地）上，身體有（頭、胸、腹）三節，長著六只（腳），運動（爬行），（群居）生活，食物（多樣），會（繁殖后代）等。

12、金魚的特點是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會（繁殖后代）等。

13、螞蟻和金魚的相同點：都是有（生命）的，會（運動），需要（食物）維持生長，會（排泄）廢物，會（繁殖后代）等。

4、蝸牛遇到危險，身體縮進殼內，螞蟻遇到危險，快速逃走；蚯蚓遇到危險，縮成一團或逃走；金魚，游到安全的地方。

14、動物的個體（形態）不同，生活的（環境）也不同。

15、動物的共同特點：生活在一定的（環境）里，會（運動），需要（食物、水），會（排泄），會對外界刺激做出（反應），會（生長發育），會（繁殖后代）等。

第三單元材料復習提綱

1、物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。

2、我們周圍常見的材料有（木頭）、（磚瓦、陶瓷）、（紙）、（玻璃）、（金屬）、（塑料）、（橡膠）等。

4、用適當的詞語描述木頭：（黃白色，表面有紋路，能削得動，鋸了以后有鋸末，能浮在水上……）

6、金屬的特性：（堅硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導電）、（吸水性差）等。

7、柔韌性是指物體在受力變形后（不易折斷）的性質。物理性質可以用來（描述）材料，如硬度、柔韌性、吸水性和在水中的沉浮能力。

8、塑料的特性：具有（柔韌性）、（不導電）、（不導熱）、（防水、不透氣）、（質輕）、（可重復利用）等。

9、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的。

10、木頭的特性：（質輕）、（比較軟）、（可燃燒）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。

11、磚瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。

12、磚瓦陶瓷是用（黏土）燒制而成的。

13、陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。

14、我們使用的材料有的是天然材料，像（木頭）、（黏土）、（棉花）、（牛皮）等。有的是人工制造的材料，像（金屬）、（塑料）、（陶瓷）、（橡膠）等。有的材料可以回收再利用，有的卻不能。

15、我們應該（合理）使用材料，減少對（環境）的破壞

第四單元水和空氣復習提綱

1、物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。

2、水是一種沒有（顏色）、沒有（氣味）、沒有（味道）、（透明）、會（流動）的液體。

3、地球表面有百分之七十左右的面積被（水）覆蓋著。

5、水有三種狀態：固態的（冰）、液態的（水）、氣態的（水蒸氣）。

6、水是生命的源泉。（植物）、（動物）和（人類）都離不開水。

7、水的用途很多。（工業）生產、（農業）生產和（人類）的生活都要用水。

8、水和食用油相比，在（顏色）、（氣味）、（透明度）、（黏度）、（液滴的形狀）、（重量）等方面有差異，但它們都會（流動）、沒有固定的（形狀）。

9、液體都會流動，流動的快慢受到（黏稠度）的影響。

10、液體具有一定的體積，液體的體積是可以（測量）的。

11、量筒是一個有刻度的玻璃筒，專門用來（測量液體）的多少，也就是測量液體的體積。

12、液體體積的單位是（毫升）。

13、使用量筒測量液體體積時，需要注意以下兩點：（1）量筒必須放（平穩）。（2）讀數時，視線要與量筒內液體的（凹液面）的最低處保持（水平），然后讀出液體的體積數。

14、空氣是存在于我們周圍的一種（物質），可以被我們（感知）。

15、空氣和水相比，有許多的（相同）和（不同）。作業本47頁維恩圖 16、17、空氣占據（空間），空氣可以被（壓縮），但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有（彈性）。空氣有（重量）。風是（空氣）流動形成的。

第五篇：三年級上冊科學第二單元復習資料

三年級上冊科學第二單元復習資料

一、填空

1、動物具有（），動物的生存依賴于（），不同的（）中生長著（）的動物。

2、我們在尋訪時應做到（）、（），不（），不（）小動物。

5、蝸牛利用（）能在各種物體上爬行，腹足做（）運動并在爬行中留下（）痕跡。

6、蝸牛頭上有（）觸角，靠觸角來（）外界物體；長觸角上有一對（），但是眼睛（）;蝸牛殼旁邊有兩個孔：一個是（），用來（），能看到它（）;還有一個（），用來（）。

7、蝸牛有（）顆牙齒，叫（）。它喜歡吃（），也喜歡吃（）、（）、（）等植物類食物，蝸牛不喜歡吃（）、（）、（）等刺激性食物。它們（）出來活動。

8、蝸牛屬于陸生貝殼類（）動物，蝸牛喜歡在（）、（）、（）的環境中生活。

9、蚯蚓有其適應環境的身體結構，包括（）、（）、（），環帶 離口（）的位置。

10、蚯蚓柔軟，有（），身體（）爬行，摸上去（）的。遇到水會（），下雨天會（）地面。

11、蚯蚓喜歡生活在（）、（）的環境里。

12、蚯蚓能對外界的刺激產生相應的（），如對（）刺激的反應，對（）的反應。

13、螞蟻的身體分成（）、（）、（）三個部分，頭上長有一對（），胸部長有（）只腳。用（）爬行。

14、蚯蚓（）在水中生活。

15、螞蟻的生活范圍（），校園里、花壇邊都能找到它們。

16、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物（）它們。

17、螞蟻遇到同伴時用（）交流信息。

18、金魚用（）游泳，用（）呼吸；金魚（）牙齒，是靠（）食物；身上有（）；吃（）或（）。

19、動物的個體形態不同，生活環境也（），但是動物具有共同的特

點：生活在一定的（）里；會（）會（）會（）；會對外界的刺激做出（）；會生長發育；會（）。二解答題

1、寫出動物的相同特點。答：①、都會運動；

②、遇到危險會做出反應； ③、都會生長、發育、繁殖、死亡 ④、都生活在一定的環境里 ⑤、都需要一定的食物 ⑥、呼吸都需要氧氣。

三

判斷題

1、我們在尋訪時應做到安靜、細致，不打擾小動物。（）

2、為了方便觀察小動物，我們必須把小動物抓到手上才行。（）

3、小洞里可能有小動物，我們可以將手伸進去尋找。（）

4、觀察小動物時，我們不能傷害它們。（）

5、蚯蚓和蝸牛都生活在潮濕、陰暗的土壤中。（）

6、蚯蚓適應潮濕的環境，所以把它放入水中飼養會更好。（）

7、蚯蚓的頭部在離它的環帶較遠的一端。（）

8、螞蟻的生活范圍很廣，校園里、花壇邊都可以找到它們。（）

9、為了尋找螞蟻，我們可以用螞蟻喜歡的食物引誘它們。（）

10、螞蟻喜歡單獨行動，見到自己的同伴總愛打架。（）

11、為了便于觀察螞蟻的身體，我們可以直接抓住螞蟻。（）

12、螞蟻遇到同伴時用觸角交流信息。（）

13、參觀動物園時，不應該把自己的食物給動物吃。（）

14、蝸牛的殼會隨著蝸牛一起長大。（）

15、蚯蚓很喜歡在水里游泳。（）

16、螞蟻能排著整齊的隊伍，是因為螞蟻的視力特別好。（）

17、蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚都需要食物才能生存，都會運動，都能對危險作出反應。（）

四 選擇題

1、蝸牛用來爬行的足叫（）。A、軟足

B、腹足

C、腹部

2、蝸牛適合生活在（）的地方。

A、陰涼、潮濕

B、高溫、干燥

C、低溫、潮濕

3、蝸牛通常在夜間活動，給蝸牛喂食的時間一般是（）。A、早上

B、中午

C、傍晚

4、下列關于金魚吃食的描述正確的是（）。

A、直接吞食

B、先吸進嘴里，再用牙齒咀嚼

C、以上答案都不對。

5、金魚的呼吸器官是（）。A、鰭

B、鰓

C、鱗片

6、下列給金魚喂食的方法正確的（）。

A、在金魚缸里倒入一大袋魚食

B、每次少放一點

C、每天喂五次，每次都喂飽

7、我們可以用（）的方法叫醒正在睡覺的蝸牛。A、大聲喊叫

B、放在水中

C、半空墜落

8、下列做法正確的是（）。

A、把食物給正在找食的蝸牛 B、把手伸進樹洞中尋找小動物

C、觀察時輕輕靠近小動物

9、金魚在水里不停地張嘴是因為（）。A、它要不停地喝水

B、它在尋找水里的食物C、它在呼吸水中的氧氣

10、在自然界中觀察小動物時，我們應該（）。

A、把它們關起來進行觀察

B、抓在手上觀察

C、不打擾它們的生活

11、螞蟻用（）交流信息。A、嘴巴

B、眼睛C、觸角