第一篇：作文 喂海鷗

喂海鷗

盼呀盼，我們終于要去翠湖了！在去翠湖的路上，我特開心，其中最開心的事是要圍海鷗了，這可是每年冬天才有一次的啊！

海鷗很可愛，一身雪白的羽毛，嘴巴和爪子都是橘紅色的。有些海鷗浮在碧波上游泳，就像一只只小鴨子在嬉水；而有些海鷗像小精靈，在湛藍的天空中快樂地飛來飛去。

在老爸的帶領下，我忙著去喂海鷗。我先掰了一點餅干向空中扔去，就見海鷗迅速飛過來接上了，我真開心呀！這時我看到一個老爸扔的食物快落到海里了，只見一只海鷗像箭一樣飛過來，一個俯沖直線下降，快速地叼起食物，再飛上來，我不禁稱贊道：“小海鷗，你可真聰明啊！”

轉頭，我看到老爸是用手拿著食物直接讓海鷗來啄，真有趣！于是，我也學著老爸的樣子，把手伸長去喂海鷗。這時，一只海鷗飛過來想吃我手中的餅干，可我有點怕，不由自主地把手縮了一下，太遺憾了，海鷗沒吃上。我鼓了鼓勇氣，又把手伸出來，可過了好一陣，再沒有海鷗飛來，我有點急了，轉頭問別的老爸是怎么喂的？當我聽明白正想照老爸說的去做時，忽然覺得手動了一下，一看原來食物被小海鷗偷吃了。哈哈，看來給海鷗喂食并沒有我想得那么可怕呀！

在翠湖公園里，不知不覺三個小時就過去了，我的海鷗食也喂完了，我玩得高興極了，今天，我和這一群空中舞蹈家交上了朋友，我想今后我一定要做一個愛鳥的人。

喂海鷗

今年寒假，我和爸爸去昆明翠湖公園觀海鷗。爸爸說這里又來了許多飛行健將――紅嘴海鷗，我真想早一點去看看呢！

剛到公園路口，就發現這里有很多游客，公園里更是人山人海、熱鬧非凡，許多人都是專程來看海鷗的，一群群的游客聚在一起，有的拿著海鷗食喂海鷗，有的在旁邊觀看，隨著海鷗的精彩表演而開懷大笑。看到這樣的場面，我激動得跳了起來，沒等爸爸拿錢給我買海鷗食就一個人跑到湖邊撿起其他人掉下的碎面包喂起了小海鷗。

老爸拿著海鷗食來到湖邊，想找一個空位坐下看我喂海鷗，可是，所有的地方幾乎都有人了。我們就直接到海鷗特別多的九曲橋附近去了。我拿起海鷗食拋向海鷗，海鷗們蜂擁而至，將拋在半空中的小面包一搶而空＇，我又撒了一把食，有一只海鷗像箭似地俯沖下來，抓住食，快速飛走了，他那優美的姿勢至今還還我記憶猶新。

正當我喂得起勁，突然，幾乎所有的海鷗同時飛了起來，它們在翠湖上空叫著、嚷著，像鵝毛大雪，上下翻飛，遮天蔽日、漫天飛舞，起飛時，那排山倒海的氣勢寧人震撼，在場的人們一下子歡呼起來。過了一會兒，就像接到準備集合遠征的命令似的，所有海鷗快速降落，聚集到湖的中心地帶，遠遠望去，真是“只見海鷗不見水”呀！成百上千只海鷗一聲不響地在水面上漂浮，靜靜地等待著遠征的命令。

在翠湖公園里，不知不覺三個小時就過去了，我的海鷗食也喂完了，我玩得高興極了，今天，我和這一群空中舞蹈家交上了朋友，我想今后我一定要做一個愛鳥的人。正當我陷入沉思的時候，爸爸叫我該回去了，可我還余興未盡，賴著不走。海鷗們唧唧喳喳的叫聲好像是在向人們述說動物們的心聲，保護動物就是保護人類自己，讓我們共同生活在這美麗的藍色星球上吧！

喂海鷗

今天，我和媽媽一起去昆明的大觀樓喂海鷗。

坐著公交車，我們不一會兒就到達了目的地：滇池邊的大觀樓。在園內走了不久，就聽見了海鷗的叫聲。朝湖邊走得越近，叫聲越大。不一會兒，海鷗“現身”了。瞧這些海鷗，紅嘴白毛紅爪，潔白的羽毛上不時有些灰條紋，感覺高貴又樸素。紅紅的小嘴上幾乎都叼著游人給的面包，一個個被喂得胖乎乎的。

我和媽媽各買了一個面包，也參加了喂鷗的行列。這些小家伙一看我手里有面包，便飛了過來，一個勁地沖我叫。我馬上打開包裝拿出一小塊面包扔到空中，在水中的小海鷗們便像離弦的箭一樣，向著在半空中的面包沖了上去。其中的兩只馬上爭了起來，可是它們沒想

到在爭搶時，面包掉到了水里，被水面的海鷗吃掉了，它兩只好再去尋找其它的食物了。真是鷸蚌相持，漁人得利。

在這時我想到了一個主意：我把面包拿在了手中，引誘在飛翔中的小海鷗們來吃。我知道，想要這些小海鷗來吃我手上的面包，那只有紋絲不動地等候，直到它們相信我不會傷害它們時，才會來吃。為了這想法成真，我等了好一會兒，好不容易有一只小海鷗相信了我，飛了過來。剛要吃到的時候卻被一艘駛過的電動船嚇走了，我真是氣憤極了，這么精彩的一刻全讓它破壞了。當沒了電動船的干擾后，可愛的小海鷗們又飛了回來，我便又舉起了拿面包的手。真是功夫不負有心人啊！一只海鷗終于把我手中的面包叼走了，那一刻的我別提有多高興了。

喂完海鷗，媽媽告訴我，時間不早了，該回家了。最后我只有依依不舍的和媽媽離開了大觀樓。再見了小海鷗們！再見！不過媽媽答應我有時間還要帶我再去喂小海鷗呢！到時，我還要積極參加愛鷗護鷗的活動。

第二篇：海鷗[范文模版]

課題：海鷗

教學內容：

１、綜合訓練一

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國歌

教學目標：

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？ 在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？ 男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

板書設計：

海鷗

活潑、歡快、速度稍快

課后小記：

第三篇：海鷗教案

《海鷗》音樂教案

一、教學內容：

1、復習上節課所學習的知識。２、綜合訓練。

４、歌曲：海鷗（學譜）。

二、教學目標：

1、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

2、學會用活潑的情緒演唱歌曲

三、教學重點：通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

四、教學難點：聽辨和音的高低排列。

五、教具準備：錄音機、磁帶

六、教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、復學上節課歌曲《小螺號》

二、新課導入、學唱“海鷗“

１、導入：同學們，大家都見過什么鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？

（對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。）

２、教師范唱。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領大家一起讀譜。

5、播放錄音機同學們小聲跟唱

七、小結：

鼓勵為主，把課堂交給學生，讓學生得到鍛煉，培養學生的音樂知識！

第四篇：海鷗教案

《海鷗》教案

教學目標：

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過律動和小樂器陶笛感受歌曲情緒，并能準確吹奏歌曲。

教學重點：學唱、表現歌曲

教學難點：用生動的演唱和陶笛吹奏表現歌曲

教學準備：白板 鋼琴 陶笛

教學過程：

一、導入

播放音頻——問：這是什么聲音? 生：海鷗的聲音

師：那這節課咱們就一起來學習——《海鷗》

二、歌曲教唱

1、首先進行發聲練習。課件出示音階（海鷗的第一聲部旋律）。先跟琴唱閉口音“嗚”，然后換開口音“啊”。

2、出示課題——《海鷗》

3、初聽全曲，感受情緒。師：歌曲的情緒是什么樣的?——活潑歡快

4、小生跟唱，熟悉歌詞。

5、聽歌曲二聲部部分，出示旋律線，找出兩條旋律線分別適合哪條旋律。并出示副旋律的定義。

6、跟琴演唱歌曲的主旋律，反復練習。重點強調休止符的地方。

7、跟只有第一聲部的范唱音樂演唱，學生自己加第二聲部。

8、跟琴演唱第一聲部的伴唱部分，反復練習。

9、跟音樂，只有第二聲部的范唱音樂，學生自己加入第一聲部的伴唱部分進行練習。

10、分組練習。學生分成兩組，跟伴奏音樂，一組擔任第一聲部伴唱，二組擔任第二聲部主旋律，進行合作演唱。然后調換角色反復練習。

三、樂曲演奏

1、出示陶笛C調指法表，學生先練習音階。注意強調學生的手型、口型、坐姿等基本演奏知識。

2、出示海鷗簡譜，先讓學生空吹，自己慢速練習。

3、教師帶領學生，慢速一句句吹奏，對節奏不準確的地方隨時糾正。

4、完整讓學生吹奏，教師彈琴。

5、全班分成兩組，一組演唱歌曲，二組用陶笛為其伴奏。

四、總結

通過這節課，我們知道海鷗是我們的朋友，我們應該好好愛護，保護它們。還應該學習海鷗堅強，勇敢的精神，努力學習。

第五篇：海鷗教案

《海鷗》教案

教學目標：

1、能感情地演唱歌曲，啟發學生熱愛大自然、熱愛美好生活的思想情感。

2、學唱歌曲，用歡快熱烈的情緒，明亮富有彈性的聲音演唱。教學重點：能感情地學唱歌曲，表達歌曲熱烈的情緒。教學難點：用歡快熱烈的情緒，明亮富有彈性的聲音演唱。教學準備：錄音機 響板 碰鐘 教學過程：

導語：今天我們要到海上航行！你們說海上會什么呀？（軍艦，海鷗）。

一、感受歌曲

1、看一看：初聽歌曲。

2、聽一聽：現在請同學們登上軍艦，和海鷗成為好朋友，一起去遨游大海！老師相信同學們也能像海鷗一樣勇敢，不怕困難。

1、初聽全曲，感受情緒

師：歌曲情緒與《海》相比有什么不同？

2、學生回答

3、二次聽，提問：歌曲是幾拍子的？

4、三次聽，提問：如果讓你為歌曲伴奏，你會怎樣做？

5、找學生回答并表演

6、選擇兩種伴奏型，集體來做。

7、聽音樂，提問：歌曲的前后情緒一樣嗎？一種節奏合適嗎？

8、師生討論節奏型，并為歌曲伴奏。師：請你選擇兩種打擊樂器為歌曲伴奏

9、學生選擇并練習。

10、為歌曲伴奏。

二、學唱歌曲

1、隨音樂輕輕哼唱。

2、學生提出難唱的句子，大家學習。

3、分別演唱第一、二段歌詞。

4、糾正問題。

5、完整唱全曲

三、處理歌曲

1、師：這首歌歡快活潑，表現了海鷗不怕風浪，堅強勇敢。你們覺得用什么聲音演唱比較合適？連的還是斷的？是否就用一種聲音？

2、教師示范后，學生選擇

3、隨音樂演唱

4、師：用什么樣的速度來唱才能表現歌曲歡快的情緒？

5、學生簡單討論并選擇

6、按照速度來演唱。

7、師：這首歌曲里出現了很多的休止符，現在老師唱兩種唱法，一種是沒有休止符的，另外一種是有休止符的，請同學們來分析一下哪一種唱法效果好。（唱兩種唱法）

生：第二種有休止符的效果好。師：為什么？ 生：因為這樣才能夠表現歌曲歡快、快樂的情緒……

師：說得真好。假如是沒有休止符就成了一種抒情的情緒，也不能更好地表現海

鷗一種剛強的性格。那么，我們再來聽聽船上的少先隊員是怎么來演唱這首歌曲的。注意聽他們是如何用自己的聲音來表現歡快的情緒。

8、放歌曲錄音。

9、學生有感情地演唱歌曲。

四、小結：經過這么長的海上旅行，我們知道大海是我們的朋友，海鷗是我們的朋友，那么，我們應該怎樣去保護它們呢？如果我們從小注意保護海，給海上的生物們一個好的生活環境，我想大海會變得更美麗，你們說對嗎？最后讓我們用發自內心的一句話和大海道別好嗎？

（和海道別，在音樂《海鷗》的伴奏中離開教室）

網上相關教案：《海鷗》教案一 教學目的：

1．通過旋律的聽辯和創編培養學生的感受能力和創造能力。

2．通過演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長的深刻含義。3．通過口風琴讓學生吹奏簡單的伴奏。教具準備：

多媒體教學設備、小貝殼、海鷗圖片…… 教學過程：

一、組織教學：

1．聽音樂吹奏口風琴踏步進教室。2．律動《小白船》 ▲出示小白船課件 3．師生問好

二、聽辯與創作

1．聽單音（揀貝殼游戲）

2．旋律聽辯（補充完整）▲出示不完整旋律，補充完整（大海、船作背景）。3．旋律創作 ▲出示節奏卡課件

用d、r、m、f、s、l來創編旋律。

三、新歌學習

1．看一段大海海鷗的畫面，聽錄音范唱，感受歌曲歡樂的情緒，并鼓勵學生用自己的語言表達出來。

▲出示大海海鷗（VCD）課件，有范唱音樂。2．教師范唱 ▲出示歌曲（大海、海鷗作背景）。3．學生聽音樂伴奏自學歌曲。4．學生自學歌譜，教師指導。5．歌曲處理。6．口風琴伴奏。7．用各種形式（舞蹈、打擊樂器、口風琴等）把這首歌很好的表現出來。8．情景表演（創設情景，讓學生自由發揮）全班在歡樂的氣氛中進行表演。

四、小結下課

師生再見！

《海鷗》 教案二

教學內容：

１、綜合訓練一

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。

３、欣賞：國歌

教學目標：

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。

３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：

（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下

面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？

在激動時刻你想到了什么？ 管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？

男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。