第一篇：關于海鷗的詩

關于海鷗的詩

篇一：海鷗 大海的情人 你飛吧

震動你如雄鷹的雙翅高飛 這里沒有什么能讓你留念 這里除了海水就是航船 遠方孤零零的海燈 它不過是像我一樣 用詩歌書寫這里 用歌聲唱響遠方 用歡笑迎接太陽 用眼淚迎接月亮 我所關心的

是遠方的鮮花何時在溫暖的春天綻放 知了何時在夏天來臨 谷子何時在秋天成熟 雪花何時在冬天落下 我會在每一個愉快的日子里 寫下每一首詩 你呢——我心愛的姑娘 我會時時想起你 如同你想我一樣 篇二：海鷗之歌

啊！海 鷗！啊！英勇的叛徒，他將在死者中蒙受榮光，他的靈魂已經化為自由—— 萬里晴空下到處是家鄉！----題記

噫！我說英勇的戰士們，白色的鎧甲兒 烈日收緊了拳頭，紅罌栗妖邪重重 是什么，還能讓你獨守著這，乘風破浪之勇 是什么，還能讓你在激流中長歌千里 負蒼天而小天下，小火炬，小悲苦叢生

我說可愛的戰士們，在藍色苦海中享受自由的戰士們 屢屢的怒風刮不止，何苦仍要 為生存，奔走不停

做一個入世者不好么，可食青竹昭示本性 做一個傳道者不好么，可自擁弟子三千 如孔夫子一般，受人尊重 不，與其在牢籠里祭祀生命與荒唐 不如死在海上痛快拼搏死一場 這是基督者在上帝眼里的幸福啊 身陷囹圄的先知們，往往一半是肉體 也許是神話里有些故事令我們慷慨 磨刀霍霍，但也該帶些塵埃

如今你看，我的英雄，罌栗花開的正艷 北國之春唱響了熄滅的火焰 三千年的腐骨矛盾生銹，戰馬蹀躞 你為何還要震憤高歌

我說塵世里的清明者，你荒唐度日 你荒唐度日啊，把青春獻給了殘陽之血

你看得見天邊那朵紅么，那在彎刀閃閃的悲痛之下 西方的君主，已死亡殆盡

我唯一擁有的就是嗓音，我唯一擁有的就是鐵翅 我唯一擁有的就是這將要磨平的蒼爪 我唯一擁有的就是這，展望黃昏的夕陽 假如有一天我死了，羽毛腐爛 兄弟，我親愛的傾訴者 假如有一天我死了，尸體腐爛 假如有一天我死了，臂膀腐爛

但我的歌聲，我的歌聲，早已印跡在了浪濤中 我經年之靈魂，我憯盡之落魄 都將在基督者的眼里重生，因為上帝 因為福音書里的福音

哈，我說壯士，只有以壯士嵌入您的美名 我們才能是高山流水遇知音

我才能聽得懂用靈魂歌唱的人的熊熊燃燒之心 如你不棄我凡塵之體，請帶我搏擊滄浪吧，搏擊斜陽吧 搏擊這渾濁的黎明吧，奔向巴黎的太陽 我說勇士，卸甲歸田曾是彩虹里我所能希冀的夢 也曾想要銷毀十萬天書，且盡生前有限杯

那您就再唱一首吧，唱您祖輩怎么樣沖破海面的枷鎖

怎么樣把牢籠敲破，怎么樣把黃昏染紅，把風云變色 唱吧，唱你的浪漫之軀，唱你的長歌舞曲 唱你塵世里未曾侵染的紅色楓木 因我將，去白樺林中等你 因我將，去白樺林中等你----篇三：海鷗

在白晝即將結束的海灘上，我聽著晚潮跳舞的聲音。你微微的笑著，沒有言語，而我覺得，此刻我已等了好久。如那海鷗與波濤相遇，遇見了，融合了 一種天賦的際遇。海鷗在浪花中飛翔，波濤貼著它的身影。在云際里俯看海的壯闊。

黃昏的光芒里，記憶是顆成熟的果實 生長在你停留的島嶼，它那含愁的目光在注視著你，呼吸像秋夜的星 在你的夢里落地芬芳。浪潮涌過，晚風繼續在靜默的海邊吹，浪花陪你等待著天明。篇四：海鷗之歌

海鷗之歌——仿高爾基《海燕》之作 ——題記

你，眷戀故鄉的靈雀，飛舞在大海的浪尖潮頭。苦澀的海水是你的甘露，冷峭的懸崖是你的樂土。沒有誰聽到過你的寂寞，從你自由、嘹亮的歌喉。你展開矯健的羽翼，傲慢地掠過萬頃碧波。海神就踏在你的腳下，你卻若無其事，跟它的浪花任意嬉耍。你的一雙圓睜的眼里，永遠都沒有驚怯、沒有污濁，如那晴空下光灼的麗日，有時也如一團憤怒的烈火。你的嘶鳴是你歡樂的歌唱，那是你的生命之泉在流淌。在你豪邁的漫長的歲月，你曾把苦難和黑暗譜成輝煌！看啊，它是多么從容不迫： 暴風雨派來它的死亡之光，那空中揮舞著金色的長蛇，一次次把幽暗的海面照亮，它的健影就在那光亮中一次次閃現！暴躁的雷霆再也耐不得沉悶，它的巨大的怒吼響徹云天； 大海咆哮著回應它的伙伴，洶涌的浪濤象山丘一樣排卷。烏云黑沉沉地壓向水面，它要把陸地和大海一起吞沒。如果你不曾踏過地獄的門檻，那是你見到這慘烈的景觀之前…… 呵，別再把場面說的繪聲繪色，我們的海鷗可沒將這些放在眼。它本是驕傲的大自然的赤子，它是為戰斗、為自由才來在人間！它鳴叫著飛舞，飛舞著吶喊，沸騰的海洋任憑它出沒、盤旋。讓那些膽小的懦弱者們退縮吧，它們享受不了勇敢者珍貴的冒險。在轟雷陣陣的戰鼓聲中，在漆黑喘息的大海面前，看啊，多么無畏的海鷗，它正拍扇著凌厲迅疾的翅膀，嘶鳴著，吶喊著，狂叫著，向急于逃竄的電光追趕，追趕…… 太陽終于向大地露出了微笑，平靜的海面銀光點點一片蔚

藍。我們的海鷗呢，呵，潔白的海鷗，它正在柔軟的沙灘上梳理著羽毛，偶爾也會漫不經心向大海看上幾眼…… 篇五：海鷗 也許是我太認真

腥宏的海邊看你潔白的影子

我并不愿意把你與偷食蛋塔的賊鷗相比 銳利的眼神透漏了你的狡滑 潔白的偽裝了你的殘忍 怎么能讓我愛上你美麗昵 我撇過茫茫海面 原來它是你的家 雖然波濤寒風

你卻毅然翱翔于天際讓我怎能不敬佩你的勇敢 那一顆顆愛與恨的流星 潔白的海鷗的憐與惜 篇六：海鷗 在海上，有我的身影。我是翱翔云際的海鷗，正俯瞰你的美麗。浮動的浪花，是你的笑靨； 湛藍的海面，是你的容顏。喔，大海，你可知道，我有多少心事想要向你傾訴，但是，我只能對流云言語。我恨我的懦弱，我恨我的無能，我更恨我的無知，明知這是一個決對的錯誤，我卻一錯再錯。這世上，恐怕只有我一個人如此癡吧。海啊，你可知道我在呻吟，每當太陽撒下最后一縷夕輝，就是你消失在黑暗之時，我便心碎了。晚上，我躺在你頭上的那一朵潔白的云上，數著星星，希望數齊第一萬顆的時候，能見到你的笑臉。一顆，兩顆，三顆…，我終于閉合了眼睛，躺在你頭上那朵潔白的云上，伴著海風沉寂。

我希望那清晨的第一縷陽光，將我的身軀分解，然后，融入大海中，與她朝夕相伴，我便滿足了。

第二篇：海鷗[范文模版]

課題：海鷗

教學內容：

１、綜合訓練一

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國歌

教學目標：

１、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發學生對祖國的熱愛之情。３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。

教學重點：學唱歌曲“海鷗”。

教學難點：演唱中，休止符的應用。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發聲練習：（譜例略）

注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會造成笨重的感覺。

二、檢查復習。

1、請同學在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規定的音符，其他同學在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學唱“海鷗”。

1、請同學們以小組為單位，每組派出一位同學。講解自己找到的有關海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學習海鷗，看誰克服困難唱的最好。

教師范唱，請同學跟著哼一哼。

3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學唱歌曲，師彈一句生唱一句。

熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？

討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學邊唱邊做一做動作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學們說一說有什么感覺？

3、復聽樂曲，聽后討論：

你什么時候聽到國歌最激動？ 在激動時刻你想到了什么？

管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？ 男低音獨唱國歌給你什么感覺？

三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復聽全曲，集體齊唱。

六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。

板書設計：

海鷗

活潑、歡快、速度稍快

課后小記：

第三篇：《老人與海鷗》拓展閱讀-有關海鷗的詩

有關海鷗的詩

水調歌頭 海鷗

搏擊浪花里，寧逸踏沙丘。從容展翅滄海，真個好風流。

逐雨穿云氣魄，奮翮蒼茫浩渺，勻化萬斛愁。

起舞逗魚悅，來去曲悠悠。騎龍霧，抒壯舉，織綢繆。一如天使，歌唱瀟灑鑄清幽。

娛劃翱翔靚麗，雋刻逍遙不倦。雅韻蓋江洲。

更結煙霞友，晚晝共春秋。

海鷗

莫笑身輕不如鷹，誰知傲骨胸中藏。朝觀日出逐白浪，夕看云起收霞光。逆風而舞悲白發，仰天長嘯羨鴛鴦？ 風霜雨雪本難料，可嘆鴻雁遷徙忙！

第四篇：海鷗教案

《海鷗》音樂教案

一、教學內容：

1、復習上節課所學習的知識。２、綜合訓練。

４、歌曲：海鷗（學譜）。

二、教學目標：

1、通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

2、學會用活潑的情緒演唱歌曲

三、教學重點：通過聽辨和音的高低排列，使學生初步知道音階（不出現名稱）的一種排列形式。

四、教學難點：聽辨和音的高低排列。

五、教具準備：錄音機、磁帶

六、教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、復學上節課歌曲《小螺號》

二、新課導入、學唱“海鷗“

１、導入：同學們，大家都見過什么鳥類？請同學介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？

（對它就是海鷗，今天我們就來學習這首歌曲。）

２、教師范唱。請同學說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領大家一起讀譜。

5、播放錄音機同學們小聲跟唱

七、小結：

鼓勵為主，把課堂交給學生，讓學生得到鍛煉，培養學生的音樂知識！

第五篇：海鷗教案

《海鷗》教案

教學目標：

1、引導學生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

2、通過律動和小樂器陶笛感受歌曲情緒，并能準確吹奏歌曲。

教學重點：學唱、表現歌曲

教學難點：用生動的演唱和陶笛吹奏表現歌曲

教學準備：白板 鋼琴 陶笛

教學過程：

一、導入

播放音頻——問：這是什么聲音? 生：海鷗的聲音

師：那這節課咱們就一起來學習——《海鷗》

二、歌曲教唱

1、首先進行發聲練習。課件出示音階（海鷗的第一聲部旋律）。先跟琴唱閉口音“嗚”，然后換開口音“啊”。

2、出示課題——《海鷗》

3、初聽全曲，感受情緒。師：歌曲的情緒是什么樣的?——活潑歡快

4、小生跟唱，熟悉歌詞。

5、聽歌曲二聲部部分，出示旋律線，找出兩條旋律線分別適合哪條旋律。并出示副旋律的定義。

6、跟琴演唱歌曲的主旋律，反復練習。重點強調休止符的地方。

7、跟只有第一聲部的范唱音樂演唱，學生自己加第二聲部。

8、跟琴演唱第一聲部的伴唱部分，反復練習。

9、跟音樂，只有第二聲部的范唱音樂，學生自己加入第一聲部的伴唱部分進行練習。

10、分組練習。學生分成兩組，跟伴奏音樂，一組擔任第一聲部伴唱，二組擔任第二聲部主旋律，進行合作演唱。然后調換角色反復練習。

三、樂曲演奏

1、出示陶笛C調指法表，學生先練習音階。注意強調學生的手型、口型、坐姿等基本演奏知識。

2、出示海鷗簡譜，先讓學生空吹，自己慢速練習。

3、教師帶領學生，慢速一句句吹奏，對節奏不準確的地方隨時糾正。

4、完整讓學生吹奏，教師彈琴。

5、全班分成兩組，一組演唱歌曲，二組用陶笛為其伴奏。

四、總結

通過這節課，我們知道海鷗是我們的朋友，我們應該好好愛護，保護它們。還應該學習海鷗堅強，勇敢的精神，努力學習。