第一篇：愛和感謝是人類最美麗的語言

愛和感謝是人類最美麗的語言

在兩個瓶子里裝上米飯，天天對其中的一個瓶子說“謝謝”，對另一個瓶子則天天不斷地說“渾蛋”，一個月后，看看它們會發(fā)生什么樣變化。過了一個月，對著它說“謝謝”的瓶子里的米飯開始發(fā)酵；而對它說“渾蛋”的瓶子里米飯，則腐臭變黑了。這不是神話書里的章節(jié)，也不是科幻片的精粹，這是一本充滿靈性的書《水知道答案》。由此，我想到了我們的教育對象，孩子們。米飯都會在贊美、愛的呵護(hù)下創(chuàng)造奇跡。如果我們?nèi)諒?fù)一年、月復(fù)一月、日復(fù)一日對我們的學(xué)生們贊美、呵護(hù)、欣賞，那么，皮格瑪利翁的效應(yīng)就會應(yīng)運(yùn)而生了！任何程度的的學(xué)生心靈得到健康成長，他們樂學(xué)、好學(xué)、會學(xué)，把老師、學(xué)校看做朋友、家庭。即使學(xué)困生也會學(xué)有所得、學(xué)有所獲。在這里我奉勸你在怒火中燒、無法釋放怒氣的時候，想一想，“謝謝”米飯的神奇，你一定會釋然的。

米飯實(shí)驗告訴我們，愛和感謝是我們?nèi)祟惼诖淖蠲利惖恼Z言。

第二篇：愛是人類最美的語言

愛是人類最美的語言

——讀三毛《夢里花落知多少》有感

淄博實(shí)驗中學(xué) 2008級4班王慧指導(dǎo)教師：錢偉

初識三毛，是通過《撒哈拉的故事》，他講的是三毛與荷西甜蜜而又艱辛的愛情故事，這個暑假，我又讀了三毛的《夢里花落知多少》，這才發(fā)現(xiàn)，已被三毛的文字深深打動了。

《夢里花落知多少》是記錄荷西過世之后三毛的生活，雖然描寫的是荷西過世后的生活，但從三毛哀而不傷的筆調(diào)里，更多的是三毛對讓生的肯定。

書中的第一章《背影》是我最為感動一章。《背影》寫的是荷西剛剛?cè)ナ罆r，“我”“瘋狂”的舉動及此時父母對我的關(guān)愛，而“我”只沉浸于荷西去世的悲傷中，對于父母的關(guān)愛，卻無力享受。殊不知自己的父母看到自己女兒這剛樣子，心里比女兒還難過。

“父母親馬上跟進(jìn)了臥室，母親總是捧著一碗湯，察言觀色，又近乎哀求的輕聲說：‘喝一口也好，也不勉強(qiáng)你不再去墳地，只求你喝一口，這么多天來什么也不吃怎么撐得住。’也不是想頂撞母親，可是我實(shí)在吃不下任何東西，搖搖頭不肯再看父母一眼，將自己側(cè)埋在枕頭里不動。母親站了好一會，那碗湯又捧了出去。”看到這里，心里一陣酸楚，可憐天下父母心啊！對自己的孩子，哪個父母不是無微不至的關(guān)心呢？自己不禁想到十一歲那年。

依然清晰的記得那年，因藥物過敏，嘴上起了一個大水泡。自己什么都不肯吃，因為嘴微微一張，便會感到疼痛。媽媽給我做各種飯，甚至一勺一勺地喂我，我卻哭著喊著不吃。我多次看到，媽媽在偷偷的抹眼淚。是啊，孩子是爹娘的心頭肉啊，看到我這么難受，媽媽心里肯定難過極了。就在我第一次吃下東西的時候，媽媽看著我吃得這么香，嘴角不禁露出了久違的微笑。那種表情，是我永遠(yuǎn)忘不了的，深深印在腦海之中。

三毛在荷西去世之后，做著這些瘋狂的舉動，我們是可以理解的。“總是癡癡地一直坐到黃昏，坐到幽暗的夜慢慢地給四周帶來了死亡的陰影。”“回到自己的臥室里去，躺下來，望著天花板，等著黎明的再來，清晨六時，墓園開了，又可以往荷西奔去。”“也總是那個同樣的守墓人，拿著一個大銅環(huán)，環(huán)上吊著一把古老的大鑰匙向我走來，低低地勸慰著：‘太太，回去吧！天暗了。’”??因為這，都是基于一個“愛”字，想想自己，何嘗不是曾為愛而瘋狂？

那年冬天，本來要到外公家過節(jié)。但到外公家才知道，外公已經(jīng)病危。第二天，當(dāng)我在醫(yī)院看到外公時，外公已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我。我一時接受不了這個現(xiàn)實(shí)，便沖出了醫(yī)院，我踩著厚厚的積雪跑在馬路上，淚水像決堤的洪水一般向外奔涌，夾雜著冬雪的寒風(fēng)像針一般扎到我的臉上，但此時，痛的地方，只有心里。我努力的向前奔跑著，希望這樣可以追得上我的外公，但這條路是那么的漫長，努力地向前奔跑，卻總也到不了盡頭。當(dāng)我正想不明白這是怎么回事的時候，不幸滑倒了，整個人重重的摔在馬路上，我發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)沒有力氣再站起來，索性趴在地上痛哭起來。

這時，我被一雙有力的手扶了起來，原來是爸爸。爸爸幫我拍打掉身上的雪，又用雙手拭擦我的眼淚。我忍不住，趴到爸爸的懷里繼續(xù)哭泣。爸爸拍著我的后背對我說：“孩子，別傷心了。我們沒有事先告訴你，就是怕你傷心難過啊！外公沒有離開你，外公會在天上看著你的。要知道，外公一直會關(guān)注你的。孩子，堅強(qiáng)點(diǎn)，外公看到你這樣也會難過的。”我聽到爸爸這樣說，抬頭望向天空，是啊，外公看到我這樣不是會傷心嗎？我要堅強(qiáng)，為了外公，為了父母，為了自己。我將臉上的淚水擦干。

是啊，每個人都會為“愛”而瘋狂，因為，愛是人類最美麗的語言。

讀完《夢里花落知多少》，自己想了很多，不僅體會到三毛失去丈夫的痛苦和家人的關(guān)愛，而且體會到自己被愛的幸福，回憶起自己被關(guān)愛的記憶。所以，在自己享受被愛的同時，也要給予他人更多的關(guān)愛。世界，會因愛而變得更美好。

第三篇：愛是人類最美的語言

愛是人類最美的語言。

擁有愛心是人的一種境界，一種情懷；是一種高度，更是一種亮度。這種境界將自私擯除，將奉獻(xiàn)舉起；這種情懷將卑鄙拋卻，將高尚揣懷；這種高度是高山仰止，海闊天空；這種亮度是群星閃耀，與日月同輝！上善若水顯真情，大愛無邊抒人生！愛心在人的靈魂深處開出圣潔的雪蓮，在人的內(nèi)心最溫柔一角散發(fā)出迷人的芬芳。

??

這就是我身邊的老師，我的伙伴，我的戰(zhàn)友。

茫茫大山，誰與守望？唯有大山回音縈繞：大--愛---無----言??唯有山泉輕松作歌：上---善---若---水

汪金權(quán)同志扎根山鄉(xiāng)22年，傾心教育、淡泊名利、捐資助學(xué)、堅守清貧，以青春、汗水、智慧和人格，展示了一名優(yōu)秀山鄉(xiāng)教師良好形象。他是全省廣大教師的優(yōu)秀楷模，是當(dāng)之無愧的師德標(biāo)兵，也是全省黨員干部的光輝榜樣。我們要學(xué)習(xí)汪金權(quán)同志扎根山區(qū)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神；學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的人生境界；學(xué)習(xí)他愛生如子、克己助人的高尚品格；學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。

有首詩這樣寫到：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽；我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”。現(xiàn)實(shí)使我深深懂得，教育是無私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)；教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。堅守一方凈土 用愛寫好

師德 都卉

“小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動地。”歌聲激蕩著我的青春歲月，那時的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，走上三尺講臺，圓我的教師夢。工作后，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”

身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。

如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。

我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天，越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對付出片面地衡量回報，當(dāng)學(xué)生不滿其意時，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了啊！

也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。一次，上晚自習(xí)，我剛坐到講臺上，一位男生緩緩走上來，遞給我一張紙條，上面寫著：對不起，我不是故意的。末尾還附了一張精美的笑臉的小貼圖。我莫名其妙，不知他因何事向我道歉。我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說：“下午上課你給我們講周莊，說莊主是沈三萬，我當(dāng)時大喊了一聲‘是沈萬三’，下課同學(xué)們都說我看你把老師說的，臉?biāo)⒌镁图t了，紅得象蘋果。我向你道歉。”一時間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動？說不清楚。我微笑著說：“老師早忘這事了，幫老師糾正錯誤不是好事嗎？老師應(yīng)該感謝你才是。老師再有說錯的地方，歡迎你大膽提出來，好嗎？”霎時間，我分明看到他眼中的驚詫和欣喜，他離開時，那眼神象是把我當(dāng)作他一個親切的朋友，再后來的課上我感覺他聽得更專注了。也許大家都曾遇到過類似的事情，身為新時代的青年教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們的獨(dú)特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽；也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字——愛。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導(dǎo)行，以智啟智，以性養(yǎng)性，以情動情的過程。

趙芳 最近我在網(wǎng)上看到一幅照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深 而平和；弟子則有列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種然莫御的感動，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊！夫子的德、才、勤、容真可謂萬代之師也。中國5000多年悠悠歷史長河中，不缺雄才偉略的君主，不缺流芳百世的賢臣，不少品行高潔的隱士，但影響至今，將精神滲透到我們這些炎黃子孫血液中、骨子里的卻是一生身無長物、顛沛流離的夫子。這足使后代為師者共與榮，使我們這些在“師途”中行進(jìn)的人對“師”的真諦有了更多的感悟。

夫子是高懸晴空的皓月，是潤澤田野的清源。但我寧愿將他看作一座山，不可逾越，卻可攀援。夫子之德，德配天地；夫子之才，古爍今，子自難奢望。但夫子“韋編三絕”、“三月不知肉味”，雖非常人可以做到，但絕非不可企及。師道在勤，“世上無難事，只要肯登攀“。

師道在勤。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”、“勤能補(bǔ)拙”、“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的種種感嘆。豈有作為傳承人類文明的“師”者而不勤者？

師道在勤。只有勤學(xué)、勤思、勤省，才能在知道少一點(diǎn)的人面前知道多一點(diǎn)，在迷茫的人面前沉穩(wěn)一點(diǎn)；在如海的知識面前謙虛一點(diǎn)，在強(qiáng)于自己的學(xué)生面前從容一點(diǎn)；才能在淺薄面前深刻一點(diǎn)，在浮器面前淡泊一點(diǎn)，在物質(zhì)不富有時精神豐富一點(diǎn)。

教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)是在學(xué)生們的眼睛里。當(dāng)我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。

年輕的朋友們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧！

為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。

師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán)。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會學(xué)生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。"如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

朋友們，最后我為大家朗誦一首短詩，表達(dá)我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著，來結(jié)束我的演講：

我是不會變心的，真的不會變！

大理石雕成的塑像，銅鑄成的鐘。

而我整個人，是用忠誠鑄造的！

即便是破了、碎了，我也片片都是忠誠，

即便是破了、碎了，我也片片都是忠誠！

大后我就成了你

——教師師德演講比賽演講稿

博興縣第二中學(xué) 張法憲 [

“長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望守巢的總是你；長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理擦去的是功利。”

歌聲激蕩著我兒時的夢想，那時的我就傾心于那三尺講臺，希望有一天在歌聲中我能飛翔。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠，向我兒時的夢想的地方展開翅膀。

當(dāng)那看到青絲變成白發(fā)，挺拔魁梧的身軀開始佝僂時，一首《長大后我就成了你》驀然從耳際響起，我不禁淚落如雨。

十年后，那個陌生而又熟悉的名字在我嘴中轉(zhuǎn)了許久，在淚水的壓迫下始終沒有吐出。誰能想到會在這樣的場面上相遇，當(dāng)小閆扶著他顫微微的祖父從車上下來時，我呆住了。十年的時光足以消磨一切，卻無法消逝那慈父般的溫情。多想和兒時一樣撲入他的懷中，靜靜地感受著他胸懷的溫暖與博大，但是他現(xiàn)在孱弱的身軀再也無法讓我感受他感情的熱烈。

十多年了，我孤獨(dú)地在這獨(dú)木橋上拼搏著，拋卻了窗外事，兩耳中回響著朗朗的書聲。今日回首，才發(fā)現(xiàn)自己走的這條路上有著老閆的身影，是的那時我們都親切的叫他老閆，現(xiàn)在的他卻真成了老閆了。那次偶遇讓我激動萬分，真正感到教師的含義，小學(xué)的啟蒙老師，我現(xiàn)在才知道他的分量有多重。

當(dāng)四年前的那一天，帶著詩一般的情懷，綻開著飛翔的夢想，放飛著對未來的憧憬，我成了一名光榮的人民教師。從那一刻，我的心便被一道道明亮純真的目光所牽動；從那一刻起，我的心便和那目光一樣光彩奪目。我綻開自己內(nèi)心最美麗的花朵，接納著一片片陽光，我的心自此便和他們一起愉悅激蕩。直至這一刻，我才明白教師這兩個字的含義，真正理解了老師，自此以后總是一遍遍地聽著那首《長大后我就成了你》，直至熱淚盈眶。

我的生活總在上班、下班中延續(xù)，始終忙碌地在日出與日落的輪回中行走，從秋天走出冬日，走到一片燦爛的春日。我沐浴在人間最美季節(jié)，每天與孩子們的笑容在一起，生活在一片充滿欣欣向榮的綠意之中，我的生命每一天都綻放著不一樣的快樂。疲憊與充實(shí)，甜蜜與苦澀，編織著歲月的經(jīng)緯，演繹著青春無悔的榮光。每當(dāng)看到孩子們健康而快樂的成長，茁壯著自己的翅膀，疲憊便不再是疲憊，生活中也不再有辛酸，每一刻都是那樣的甜美、快樂與安詳。

韓愈說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”這句話我今天才剛剛明白，是責(zé)任是奉獻(xiàn)是對青春無悔的選擇。默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，就像那一支燃盡自己的蠟燭一樣，無怨無悔，甘心燃盡自己，讓世間的每一個角落都被溫暖的光芒照亮。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此之多。如果說是無私，也許有人會說，這有些老套了，換用一句直白的話說，對得起自己的良心就好。當(dāng)世人被金錢誘惑恣意出賣著自己的良知與靈魂時，老師卻用自己的生命在維護(hù)著夢想中的天堂，一遍一遍地向自己的學(xué)生講述著什么叫做真、善、美，什么是人類理想的天堂，為此老師付出了畢生的代價。然而就在看到學(xué)生們羽翼豐滿、振翼高飛之時，老師倍感欣慰；當(dāng)在老師節(jié)收到畢業(yè)的學(xué)生的一張小小的卡片時，長期以來的艱辛如煙云般飄散，默默守護(hù)的是明天學(xué)生的渴望的雙眼。

一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，躬耕不輟。我不是詩人，無法用最漂亮的詩句來謳歌我自己的職業(yè)；我不是歌唱家，也沒有動聽的歌聲來歌頌我自己的崗位；我不是哲學(xué)家，也無法用最深邃的思想來思考我自身存在的價值。我只是一名普通的中學(xué)教師，我知道我必須在一片最廣袤的田地中采擷知識的果實(shí)，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇來送給我的學(xué)生。

孔子曰，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”走上講臺，教書育人；走下講臺，為人師表。我們是學(xué)生心中至高的存在，當(dāng)你走上講臺時，講臺下面的六七十顆心便是你內(nèi)心的折射，今天你的思想便是未來學(xué)生的鏡像。當(dāng)我們用高尚的人格情操、豐富的學(xué)識和博大的胸襟來培育那一顆顆幼苗時，便是將期望和執(zhí)著獻(xiàn)給了未來，將自己的天地奉獻(xiàn)給了明天。只有我們用自己的心靈滋養(yǎng)著他們，用最純潔的情懷來感染著他們，用真摯的熱情來溫暖著他們，才會讓世人明白什么才是真正的“親其師，信其道”。

今天，我靜心反思，到底是什么樣的力量讓我對繁瑣、緊張、勞累而又忙碌的教學(xué)工作依依不舍樂此不疲呢？回首過去的四年，我才明白那是一份信念那是一份執(zhí)著，那是源自于靈魂深處最純潔最熱烈的情感。沒有一絲的功利沒有一毫的雜念，本著一顆天地間最純真的心靈，仰不愧于天俯不怍于地。當(dāng)靜靜地走上三尺講臺，面對那一雙雙渴望求知的眼睛，在我的內(nèi)心涌動的是幸福，是對自己這份職業(yè)的自豪和忠誠。

也許在我的生命中注定不會擁有萬貫的家財，甚或說一無所有，但我會固守清貧，固守著一份對事業(yè)的執(zhí)著。然而我的生命，擁有著別人永遠(yuǎn)無法企及的財富，讓我不是富人卻勝卻無數(shù)豪富！守望著世間最美麗的花朵不斷地在天地間綻放，守望著世間最純潔的靈魂看他閃耀著最璨然的光華！當(dāng)與學(xué)生親切交談時，是不是會感到無比的幸福？當(dāng)在講臺上看到一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時，心里是不是充滿了對美好未來的向往和執(zhí)著？

因而，我可以自豪地說，我的生命因我的職業(yè)而變得精彩，我的未來因?qū)W生而綻放無盡光華

第四篇：愛是人類最美麗的語言——2012學(xué)年教師工作總結(jié)

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愛是人類最美麗的語言

——2013學(xué)年教師工作總結(jié)

定塘鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳亞丹

在這一學(xué)年的工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育教學(xué)的快樂，與學(xué)生相處的快樂。尤其是班主任工作，讓我找到了快樂，也讓我從中悟出了很多。俗話說：“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是每一位班主任的最大愿望。現(xiàn)就這一年中我所做的工作主要事跡作如下介紹：

一、愛在班級管理中

1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣---是前提。

良好的行為習(xí)慣就是使人終身受益。思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣比成績重要,她甚至是人一生的根基和資本。要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，首先老師本人就應(yīng)該有一種良好的習(xí)慣。所以我在給我們班制定這個目標(biāo)的同時，也給我自己制定了一個目標(biāo)——“永遠(yuǎn)走在第一”。每一次早讀課，我都比孩子們都要早到一步，在班級里靜靜地等候他們，每一次上課鈴聲響起，我也早早地在教室等候他們安靜的坐好，所有的每一次讓我們班孩子們都要了一種意識——我應(yīng)該向陳老師學(xué)習(xí)，我不能讓老師等候了。有了這樣的自覺性，我們班的早讀和老師不在的情況下，他們會認(rèn)真地對待，而且我還結(jié)合我校開展的“五星少年”活動評比，只要在早讀課的紀(jì)律或老師不在情況下的紀(jì)律能夠比以前好那么一點(diǎn)，老師將會在每上月的總結(jié)“五星少年”這項評比活動的基礎(chǔ)上，每人再增加一顆大星，并給予物質(zhì)獎勵。一直到現(xiàn)在為止，我們班的早讀情況也有明顯的提高，老師在與不在表現(xiàn)都很好，多次受到值周老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

2、注重班干部的培養(yǎng)---有動力。

火車跑得快，全靠車頭帶。一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，我總是把選拔和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的線

一件大事。每個學(xué)期我都通過演講競賽的活動，讓每一個想?yún)⒓影喔刹扛傔x的孩子們提供一個平等的舞臺，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。此外，我還通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

3、注重班級文化建設(shè)—有氛圍。

教室是一個學(xué)生主要活動場所，優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。地面干干凈凈，課桌椅擺放整齊，地面沒有塵土和紙屑，使教室呈現(xiàn)出一種自然、平靜、整潔的氣氛，體現(xiàn)一種和諧美。不但如此，而且我們班級的每面墻壁都會“說話”。如有我班學(xué)生的競爭場所“五星少年”評比；有讓每位學(xué)生發(fā)揮才能的“收獲的天空”；有我班的集體象征“榮譽(yù)角”；有師生合作的、可愛的“布告欄”；考慮到學(xué)生的特點(diǎn)即有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，利用學(xué)習(xí)園地，創(chuàng)立“讀書角”，并以每周一篇小故事激發(fā)學(xué)生看書的求知欲，展示自己的才華，增強(qiáng)相互的溝通。黑板報期期做到圖文并茂，并在每次的黑板報評比中，我班還榮獲了年級組第一名的好成績；在班級的墻上布置“明日之星”這一版塊，不僅可以起到學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識，還可以讓學(xué)生寫一寫自己獲稱號之后的感想，以此來加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)時的相互競爭，從而營造坦誠、輕松的交往環(huán)境。由于美化了教室環(huán)境，講文明，講衛(wèi)生，蔚然成風(fēng)，于是我們班在校常規(guī)管理評比時表現(xiàn)的很出色。

我不但注重班級的物質(zhì)文化環(huán)境，而且還更加重視班級的制度文化建設(shè)。所謂班級制度文化建設(shè)，主要是以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時要根據(jù)班級實(shí)際來體現(xiàn)班級特色。

小學(xué)生大多具有好奇、爭勝的特點(diǎn)，日常行為有多重表現(xiàn)。因此，我就結(jié)合我校開展的“學(xué)生星級評定”活動展開，具體做法如下：

1、分項打分。我們總共有“五星”分別是“規(guī)范星”、“智慧星”、“蜜蜂星”、“藝術(shù)星”和“健將星”，每顆星下面我還根據(jù)我們班自身的特點(diǎn)還分成很多項目，都制成了一張張表格，線

每個項目有專人負(fù)責(zé)，每天登記，每周一小結(jié)，給予一顆小星，每月一大結(jié)，以小星換大星的形式評出“五星少年”，并給予一定的物質(zhì)獎勵，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了更大的沖勁。

2、職責(zé)明確。全班分四個學(xué)習(xí)小組，設(shè)立兩名值周班長，輪流值周。各小組長考評本組成員（包括班長在內(nèi)），值班長考評各小組長。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進(jìn)班級建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的。

3、定期通報。每周班會，值周班長通報各小組總積分及排名情況；通報本周個人積分最高的前十名學(xué)生，在教室布置的“學(xué)生星級評定”中加兩顆星星，每一個月對此進(jìn)行總結(jié)，得星星最多的前五名學(xué)生就可以獲得本月“五星少年”的稱號，并在“明日之星”這一版塊內(nèi)貼上照片。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，人人從我做起，向自治邁進(jìn)。

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。我經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅邋遢，而且學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外，還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：我班里有個叫乾軒的孩子，該生成績一直以來都是屬于我們班的最后幾名，我很多次問了同辦公室的老師，要不要把他安排時后進(jìn)生的行列，有些老師說這樣的學(xué)生不用了，有些老師說老師是你的孩子，一致公平的對待，盡管這樣，我還是選擇了后種，我就開始了自己漫長教育的過程。每一次他犯了錯誤，我就用耐心的話語跟他講；每一次上課不認(rèn)真聽講，我就用慈母般的心態(tài)來教育他；經(jīng)過這樣一次又一次的交流，他似乎也明白了我的用意，在期末復(fù)習(xí)階段，他會主動問我拿作業(yè)去完成，而且像簡單的作業(yè)，他都會主動完成好交給我來改，錯了主動翻書訂正，在這一次的考試成績中，雖說他仍舊考到了不及格，但是他比平常進(jìn)步20幾分，這一點(diǎn)是最讓我感到欣慰的。我決定不放棄我班的任何一個孩子，即使他是一棵不起眼的小草，但他也有自己堅強(qiáng)的一面，或許也會中墻縫中，石頭縫中磚出來，成為人們眼中耀眼的星星。

三、愛在自身要求中

線

教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時我也注重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收獲。正因為我有一顆慈母般的愛心，也因為我具有永求進(jìn)取的決心，才使我們班的學(xué)生都能以這樣來要求自己。

四、愛在收獲中

由于工作勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)，我在班主任工作中也取得了一些成績，在學(xué)校的三項評比中，我們班12次拿到了“五星班級”這枚旗子；“仰臥起坐”小型體育競賽活動中我們班以優(yōu)異的成績獲得了第一名，在“經(jīng)典誦讀活動”、“感恩教育月”、“法制教育月”、“學(xué)雷鋒活動月”、“行為規(guī)范月活動”黑板報評比中均榮獲一等獎，第二十二屆校藝術(shù)節(jié)中榮獲團(tuán)體總分一等獎，本人也很有幸在教研組愛的團(tuán)隊中榮獲了縣“我的研教故事”三等獎。在這一學(xué)期的期末考試中，我們班的平均分和優(yōu)秀率雖比大塘小學(xué)張老師他們班差一點(diǎn)點(diǎn)，跟全鎮(zhèn)第一失之交臂，雖說有一步遺憾，但值得高興的是，優(yōu)秀人數(shù)達(dá)到了41人，我想，在今后的努力過程中，我會吸了解經(jīng)驗和教訓(xùn)，在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中去探索自己的不足，努力爭創(chuàng)更好。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難。但我想說，當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀班主任同樣容易，只要你平時認(rèn)認(rèn)真真對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)做好每一份工作，把學(xué)生當(dāng)成你的孩子，你會覺得無比快樂無比幸福！在我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！我的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。我在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

第五篇：愛是最美麗的語言

愛是最美麗的語言

湖州市楊家埠鎮(zhèn)弁南小學(xué) 管建敏

2003年畢業(yè)之后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個崗位。經(jīng)過9年的磨礪，我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長為學(xué)校的骨干教師。在這五彩繽紛、酸甜苦辣的教育道路上，我始終以平常心做著平常事，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學(xué)生的成長變化，看著學(xué)生的成熟懂事，我覺得那是一種特有的人生享受。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真做好教師 “以德為范、愛滿天下”的為人師表工作，用愛心鋪就教育之路。愛一個好學(xué)生并不難，愛一個“問題學(xué)生”才是對我們老師的重大考驗。記得工作的第二年，我擔(dān)任503班的班主任。剛接手這個班級時，史昂同學(xué)分到了我的班。以前教過史昂的老師說這個學(xué)生性格孤僻、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、自覺性低、書寫馬虎、成績落后。為了方便了解學(xué)生，我就讓每位學(xué)生寫一篇自我介紹的文章。學(xué)生剛把文章交給我，我就迫不及待地尋找史昂的那篇。正像同事說的那樣，書寫馬虎。但是，我還是懷著強(qiáng)烈的好奇心，認(rèn)真地讀著他的文章，其中有一段是這樣寫的：我從七歲的時候就跟隨父母來到了湖州，這里的條件比我們老家安徽好多了。我喜歡在這里上學(xué)。但是我的學(xué)習(xí)成績很差，同學(xué)們看不起我，經(jīng)常欺侮我，還叫我“小外包工”。老師也不怎么管我。管老師，你是不是也不喜歡我？??讀到這里，我不由得眼睛一紅，鼻子一酸，這不是現(xiàn)代版的“丑小鴨”嗎？我陷入了深深的沉思：一個自卑的孩子，一個被老師和學(xué)生忽視的孩子，我該用什么樣的辦法使他重拾信心？使他融入這

個集體中？在史昂的作文下面，我寫了很多，至于具體寫什么，我已經(jīng)有點(diǎn)模糊了，但目的只有一個——打開心扉，用心靈去接受他，用行動去幫助他，用真情去感動他。我相信史昂能看懂。我一直把轉(zhuǎn)變他作為我努力的方向。為了轉(zhuǎn)變他，我經(jīng)常利用休息時間給他補(bǔ)課，和他聊天。在一次作業(yè)的批改中，我發(fā)現(xiàn)了希望的曙光——史昂一改往日“涂鴉式”的風(fēng)格，書寫漂亮工整，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，在課堂上大聲地表揚(yáng)了他。那一刻全班同學(xué)不約而同地為他喝彩，他的臉頭一次因激動而漲得通紅??在我的影響之下，同學(xué)們也對他伸出了援助之手，有幾位女生還主動為史昂補(bǔ)課。在同學(xué)們的幫助下，史昂學(xué)習(xí)的勁頭也越來越大。期末結(jié)束時，各科成績都是80分以上。當(dāng)天晚上，我就收到史昂媽媽的手機(jī)短信：“老師，謝謝您的鼓勵！您的鼓勵讓我們家史昂有了這么大的進(jìn)步。”但相處還不到半年，由于生活的壓力，史昂跟隨著父母要回老家了。他走的那一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)給史昂舉行了歡送會，還用平時的零花錢給他買了禮物。那一天，我們?nèi)喽伎蘖耍驗槲覀兩岵坏眠@只“丑小鴨”，我們舍不得這份剛剛建立起來的友誼。從這件事中，我驚詫地發(fā)現(xiàn)教師關(guān)愛的作用是如此神奇，也使我深深體會到：愛是教育的出發(fā)點(diǎn)，是力量的源泉，是教育的潤滑劑。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。特別是對有過錯誤行為的學(xué)生，更要以真誠的同情心，責(zé)任心和愛心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。我班有一名外地學(xué)生，由于受到不良影響，開學(xué)初經(jīng)常遲到、欺騙、逃學(xué)。對于

孩子的這種行為，我別提有多氣憤了，我很想嚴(yán)厲批評他的過錯。但我冷靜下來一想：孩子還小，難免會犯錯誤，嚴(yán)厲的教訓(xùn)只會傷害了他的自尊。于是我選擇了單獨(dú)與他交談，告訴他逃學(xué)的種種危險，同時還會讓家長和老師擔(dān)心的，他是個聰明的孩子，該懂得何去何從。人生路上一步一個腳印，一定要走得踏實(shí)??可是此時班上的許多學(xué)生都因為他的行為而孤立他，很少理睬他。針對這種情況，我利用班會課的時間與同學(xué)們溝通，告訴他們要以一顆寬容之心來對待同學(xué)所犯的錯誤。告訴同學(xué)們我們?nèi)顺鲥e總是難免的，也是正常的。只要他以后不再犯同樣的錯誤，就是最可貴的，我們應(yīng)當(dāng)給同學(xué)機(jī)會。一堂班會課以后，他又擁有了許多朋友！時間長了，這位同學(xué)也有了很大的變化：逃課行為再也沒有了，勞動積極了，上課聽講了，作業(yè)認(rèn)真了，對老師有禮貌了，整個人在各方面都有了很大的進(jìn)步，讓人刮目相看！從這件事使我體會到對學(xué)生尊重是愛，對學(xué)生寬容是愛。

作為一名數(shù)學(xué)教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。我要讓愛流淌在課堂，用理解和尊重營造寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍。課堂上的一次次激烈的爭辯，一個個奇思妙想，一遍遍認(rèn)真的演算??我感受著心與心碰撞時的那份快樂，我真覺得教學(xué)是一種享受，工作是一種享受，生活是一種享受。同學(xué)們都認(rèn)為我是他們值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。我任課班級教學(xué)常位于同年級前

列，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評。去年，我所教班級103班被被評為區(qū)級先進(jìn)班集體。

一個人熱愛自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長流水。參加工作 以來為了很好地總結(jié)經(jīng)驗,交流做法,促進(jìn)提高,我把在平時教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫成論文,其中《高年級學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)評價探索》、《如何提高數(shù)學(xué)課外作業(yè)的質(zhì)量》、《“圓周長公式推導(dǎo)”教學(xué)案例解讀》刊登在《教育科研論壇》。《“操作了不等于“經(jīng)歷”了》獲湖州市案例評比二等獎，《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主體地位的理性思考》獲湖州市論文評比三等獎，還有多篇論文在區(qū)級獲獎。我積極參加湖州市小學(xué)教師解題競賽，分別獲得一、二、三等獎。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《可能性的大小》獲區(qū)級二等獎。我執(zhí)筆的課題《養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思辨自覺性的實(shí)踐研究》獲得區(qū)級課題三等獎。

我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的教育事業(yè)，用心堅守著我的信念，用愛沐浴我的學(xué)生。我要把握好生活的每一天，傾心奏響三尺講臺美麗的樂章。