第一篇：求職者：意識到你錯了嗎？

求職者：意識到你錯了嗎？

你意識到你錯了嗎？你還在整天拿著打印的簡歷奔波于各個招聘市場嗎？如果你還這樣的話，那么你就錯了！因為視頻簡歷出現(xiàn)了。視頻簡歷的出現(xiàn)給招聘市場帶來了一次革命性的變革。視頻簡歷不僅僅針對的是求職者，也是針對企業(yè)來說的。

視頻簡歷分為兩種，一種是求職者視頻簡歷，一種是企業(yè)視頻簡歷。當(dāng)然很多人會問為什么企業(yè)也需要視頻簡歷呢？企業(yè)是雇主，怎么也需要簡歷呢？其實這些都挺簡單的，因為求職者也需要了解企業(yè)的情況，很多人認(rèn)為企業(yè)有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上了解企業(yè)的信息就可以了，就不需要做視頻簡歷了。

求職者在制作視頻簡歷時，不能盲目的制作視頻簡歷，也要注意制作過程中的原則性，什么地方該注意細(xì)節(jié)，什么地方要注重突出自己的特色，都是要注意的，有些HR的性格很古怪，很注重一些細(xì)節(jié)性的東西，不管你簡歷做的再好，有些地方觸及到了HR非常看中的問題，你就可能會與一份好工作失之交臂。

有經(jīng)驗的求職者在制作視頻簡歷時很簡單，可以將自己的工作經(jīng)驗、作品等制作成視頻簡歷，但是對于眾多的一接畢業(yè)生來說，如何制作一份專屬于自己的視頻簡歷呢？職通天下推廣部經(jīng)理王先生針對應(yīng)屆畢業(yè)生做了一些總結(jié)：對于眾多的應(yīng)屆畢業(yè)生，在目前的人才競爭中的確處于不利地位，由于沒有實際工作經(jīng)驗，所以在視頻簡歷中最好能著重介紹對職業(yè)技能的掌握及理解程度、自己的業(yè)余愛好、社交能力、團隊合作能力、語言表達(dá)能力等招聘單位潛在感興趣的內(nèi)容，甚至可以將同學(xué)、老師、實習(xí)單位等對自己的評價加入其中，客觀反映求職者的綜合素質(zhì)。這些是傳統(tǒng)文字簡歷很難表達(dá)的，而視頻簡歷卻能很好地表述這部分的內(nèi)容。

和求職者的平面簡歷一樣，企業(yè)的網(wǎng)站很多信息都不能直觀的展現(xiàn)出來，只能通過文字這種簡單的方式展現(xiàn)在大家面前。就像很多企業(yè)的HR很看中求職者的視頻簡歷一樣，求職者也很看好企業(yè)的視頻簡歷，不僅能形象的展現(xiàn)企業(yè)的形象，還能更好的給企業(yè)做宣傳。企業(yè)的視頻簡歷也算是一種視頻簡歷廣告。

企業(yè)視頻簡歷的制作和求職者視頻簡歷的制作形式是一樣的，但是有些地方需要注意，職通天下運營總監(jiān)楊經(jīng)理說，企業(yè)在制作視頻簡歷時，特別要突出本企業(yè)的特色，這樣才能吸引更多的人才。在眾多的企業(yè)視頻簡歷中，就像HR在招聘市場收到很多求職者的平面簡歷一樣需要篩選出合適的人才，同樣的道理，求職者在看到貴企業(yè)的視頻簡歷事，如果沒有特色的企業(yè)簡歷是很難讓求職者有印象，結(jié)果可想而知，當(dāng)然就不能吸引更多的人才，也很難找到合適的人。

（編輯：施立霞）

第二篇：**作業(yè),我錯了嗎

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

**作業(yè)，我錯了嗎

作者：蔡陽宗

來源：《甘肅教育》2013年第06期

寒假還未結(jié)束，**作業(yè)的廣告帖已經(jīng)鋪天蓋地地涌現(xiàn)在一些論壇和網(wǎng)頁上。**者除了單兵作戰(zhàn)者之外，還以“組團”形式出現(xiàn)，這一現(xiàn)象引人注目。

從性質(zhì)而言，**行為是一種商業(yè)行為，很難從現(xiàn)有的法律法規(guī)上找到約束的條款。然市場經(jīng)濟并不代表沒有底線。**對學(xué)生成長、對基礎(chǔ)教育的負(fù)面影響，足以成為整個社會抵制的理由。悲哀的是，對**作業(yè)的抵制非但沒有發(fā)生，相反**行業(yè)卻是越來越火。

不可否認(rèn)，**作業(yè)的火爆與其市場需求巨大有著直接關(guān)系，但社會公德和媒體更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。因為，教育不僅是學(xué)校和老師的事情，而是整個社會的事情。越是法律還沒有觸及到的地方，社會道德越是要有一個正確的價值引導(dǎo)，社會監(jiān)督越是要有一個理性的聲音。放任就等于變相鼓勵，而這種默許和縱容致使的“火爆”背后付出慘痛代價的的是我們的教育以及孩子的未來。

其實，**作業(yè)大行其道在很大程度上是學(xué)生對作業(yè)負(fù)擔(dān)過大，產(chǎn)生的一種變相抵制行為；對現(xiàn)行教育體制的一種有形譏諷；同時也是一種對片面追求成績的教育理念的有聲抗議和公開批判；更是當(dāng)代中國學(xué)生，敢于對假期作業(yè)說“不”的意識和勇氣的體現(xiàn)！

雖然長期以來，教育部門一直高喊要為學(xué)生減負(fù)減壓，也為此大費周折，可總是收不到明顯的成效。原因很簡單，在唯成績論的年代，不要說以升學(xué)為命脈的學(xué)校無法踐行減負(fù)減壓，就是家長和學(xué)生們也難以釋懷，因此，減負(fù)減壓終歸只是口號。學(xué)校教育的極端走向和偏差行為所帶來的負(fù)面效應(yīng)，在**作業(yè)的悄然走紅中展現(xiàn)得一覽無余。

所以，當(dāng)佛已無能為力，就讓魔普渡眾生。想要強迫教育改革，我們就算錯又何妨？只是可嘆誠實、誠信、坦蕩、磊落的人格，在**作業(yè)的走俏中黯然失色。可悲中國的孩子和年輕人，一個是犧牲誠信才能輕輕松松地過個寒假；一個是昧著良心才能掙點兒錢花，這一切到底是誰的錯？

期盼這一現(xiàn)象能引起整個社會關(guān)注和重視，別讓老師和學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)，別讓網(wǎng)上**作業(yè)走得太遠(yuǎn)，別讓沒有底線的交易有滋生的溫床。同時也期望教育部門引以為戒，深度思考，將教育的基礎(chǔ)和重點回歸到人文素質(zhì)上來。

第三篇：豐田生產(chǎn)方式錯了嗎？ - 天津財經(jīng)大學(xué)范文

豐田生產(chǎn)方式錯了嗎？

王纓

發(fā)布時間:2010-05-19

盡管3月1日豐田章男的北京記者見面會在傍晚六點舉行，但JW萬豪酒店地下一層會議大廳的走廊里，還是從上午10點就有媒體在此守候。

盡管通知是在周日發(fā)出的，受邀媒體200多家，但是第二天足有超過400家媒體的近千名記者涌向了這里。

這場新聞發(fā)布會受到了來自全球媒體的關(guān)注！而在他們的背后，不僅有著一個龐大的消費者群體，還有全球制造業(yè)的無數(shù)追隨者。

現(xiàn)場提問的“秩序井然”讓人驚嘆。發(fā)言者往往是從坐席里站起來，而周圍那些一再高高舉起的手臂卻不見機會。國內(nèi)記者對此心照不宣，主辦方要控制這么大的場面也情有可原。畢竟，豐田章男“怎么回答問題”，更值得關(guān)注。

事業(yè)重心偏離了原點

豐田章男不再像在美國聽證會上那般緊張，主旨依然是強調(diào)三個方面：

首先，這次召回問題的背景，是與這些年豐田的增長速度過快，而員工和組織結(jié)構(gòu)的成長跟不上有關(guān)；其次，豐田要回歸到“顧客第一”的原點，確保汽車的“安全”性能和“質(zhì)量”體系，這是最重要的；第三，豐田已經(jīng)確定具體改善措施：1.成立由社長直接管轄的“全球質(zhì)量特別委員會”；2.強化真正與改善產(chǎn)品質(zhì)量相掛鉤、能夠?qū)︻櫩偷能囕v進行實地技術(shù)調(diào)查的體制；3.在各地成立類似本部“顧客第一培訓(xùn)中心”的培訓(xùn)機構(gòu)，培養(yǎng)站在顧客角度進行質(zhì)量保證活動的人才。

這些內(nèi)容很容易被人們看作是一種公關(guān)語言而忽略過去，遠(yuǎn)不如觀察豐田章男的現(xiàn)場情緒更有“新聞”。但是業(yè)內(nèi)的眼光大不一樣。豐田管理咨詢專家胡光書說：“豐田章男是從非常專業(yè)的角度做出了解答。” 隨后，一汽豐田特向《中外管理》致函說明：“由于豐田生產(chǎn)方式被視為全球制造業(yè)的典范，一直受到高度評價，豐田內(nèi)部產(chǎn)生了麻痹大意的情緒，事業(yè)重心一度朝著收益為主的方向發(fā)展。對此，豐田已經(jīng)做出深刻反省。”

我們今天再來探討豐田生產(chǎn)方式，這些便是最基本的依據(jù)。

“原點”是立命之本

豐田“召回門”事件顯然不能與國內(nèi)“三聚氰胺”事件相提并論，但是豐田確實出現(xiàn)了質(zhì)量問題，而且問題的積壓已經(jīng)由來已久了。

很多觀點批評豐田這次“危機公關(guān)”做得不好，但是質(zhì)量問題不可能也不應(yīng)該全靠“公關(guān)”來敷衍，更何況解決。質(zhì)量有問題，就不要只想著“打點”別人，而要從自身去反思。

豐田章男說：“豐田一直以來都遵循幾項重要原則，首先是安全性，其次是質(zhì)量，再次是產(chǎn)量。但近年這些重要原則的優(yōu)先順序變得混亂，使得我們不能像以前那樣停下來去思考和做出改進；我們聽取客戶意見來生產(chǎn)更好產(chǎn)品的基本立場，也在某種程度上有所動搖。”

七十多年前在豐田開創(chuàng)之初，由豐田佐吉和豐田喜一郎父子確立下來的《豐田綱領(lǐng)》，明確了豐田最根本的使命是“產(chǎn)業(yè)報國”、“奉獻(xiàn)于人與社會”。這是豐田的立命之本。“數(shù)十年后豐田章男所要回歸的‘原點’，應(yīng)該就在這里。”胡光書指出。

質(zhì)量的一個“輪回”

日本產(chǎn)品制造經(jīng)營研究所IMAGI-NE所長日野三十四，在他的《豐田DNA》一書中，更是援引了豐田佐吉和豐田喜一郎當(dāng)年的語錄來解讀《豐田綱領(lǐng)》。

豐田佐吉：“致力于研究與創(chuàng)造，掌握潮流之前端”、“若無實行完全之營業(yè)性試驗，則不可能將其真價問世”。

豐田喜一郎：“調(diào)查研究顧客的需求，將其反映于產(chǎn)品上”、“不只是產(chǎn)品，要通過生產(chǎn)系統(tǒng)的監(jiān)督來改良產(chǎn)品”。日野三十四指出：佐吉的名言更多地是在精神層面（本刊注：佐吉時代的豐田主業(yè)是生產(chǎn)紡織機，生產(chǎn)汽車是始于其子喜一郎），喜一郎的名言則是具體的方法論。尤其“要通過生產(chǎn)系統(tǒng)的監(jiān)督來改良產(chǎn)品”，是至今普遍有效的企業(yè)之本。

可以說，喜一郎很早就洞悉以“流程管理”甚至“供應(yīng)鏈管理”的大局思想來實現(xiàn)高質(zhì)量，直到1987年誕生的ISO9000系列，還是與他的思想如出一轍。日野認(rèn)為：豐田佐吉的精神論與豐田喜一郎的方法論相互融合，創(chuàng)造了現(xiàn)代豐田的質(zhì)量觀與豐田精神。

《豐田綱領(lǐng)》是豐田生產(chǎn)方式的源頭。從豐田佐吉、豐田喜一郎，到大野耐

一、豐田英二，尤其戰(zhàn)后長達(dá)三十多年的努力，終于形成了一套指導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實踐的概念和方法的體系——豐田生產(chǎn)方式。1980年代再經(jīng)過美國學(xué)者長達(dá)五年的考察研究，豐田生產(chǎn)方式便以“精益生產(chǎn)”在世界制造業(yè)傳播。

近年美國著名記者戴維？馬吉再度走訪豐田后寫道：從一開始，豐田就是一個學(xué)習(xí)型企業(yè)。他們研究了福特等競爭對手的運營情況，努力仿效他們最佳的管理和生產(chǎn)方式，同時在前進的每一步靠自己的努力去做出改進。豐田才有了“一系列獨樹一幟、無與倫比的準(zhǔn)則和方法”。

但是，在“世界第一”的誘惑面前，豐田安身立命的傳統(tǒng)被動搖了。

“速度”背后的實力

對于這起召回事件的真因，豐田章男一再指出：“對發(fā)展速度的過快追求，令我們無法培養(yǎng)和發(fā)展自己的人員與組織架構(gòu)。”

這又是一個管理命題：在環(huán)境多變的今天，企業(yè)發(fā)展是求快，還是繼續(xù)求實？

豐田章男并沒有抹殺“豐田速度”。癥結(jié)在于“我們無法培養(yǎng)和發(fā)展自己的人員與組織架構(gòu)”。換句話說，如果人才的成長與組織架構(gòu)的匹配能夠與發(fā)展速度保持某種平衡，速度，對企業(yè)就不是一件壞事。豐田生產(chǎn)方式，曾成就了日本制造業(yè)的輝煌。但從1980年代的高峰滑入1990年代的深谷，日本經(jīng)濟一直在尋找提振士氣的出路，這時豐田的快速擴張與高速增長便在全球化的背景下拉開。

從奧田碩、張富士夫，到渡邊捷昭，從CCC21（Construction of Cost Competitiveness 21st Century）成本競爭力計劃，到VI（Value Innomation）價值創(chuàng)新計劃，從擠壓美國市場到進入中國后來居上，十幾年來豐田一路加足馬力，而這正是憑借豐田生產(chǎn)方式數(shù)十年的管理經(jīng)驗和實踐積累，豐田才區(qū)別于任何企業(yè)而登上了“全球第一”的寶座。

“搶占第一，并不意味著就錯了。”胡光書說。

鳩山首相上臺后，征詢了很多的改革議案。日本有的議員就曾提出，日本的超級計算機為什么要保持世界第一？第二行不行？這樣，成本會比保持世界第一大大降低。但討論的結(jié)果是：我們不是必須保持第一，而是真正需要這個第一。

因為第一能帶來極大的無形效益：你所獲得的信息是最全面的，你所獲得的市場號召力、品牌認(rèn)可度也將是最大的，優(yōu)秀人才、資金、采購、銷售、合作，也都會向你聚攏過來，使你的發(fā)展環(huán)境達(dá)到最佳狀況。當(dāng)然，要保持第一，尤其在全球化環(huán)境里，你將要比同行付出不知多少倍的艱辛和努力。

因此，豐田出現(xiàn)問題甚至大問題，并不奇怪。但這，不是豐田生產(chǎn)方式的錯。

還得靠“人”站起來

這次召回事件，從產(chǎn)品本身看，問題出在設(shè)計環(huán)節(jié)；從生產(chǎn)過程看，問題出在零部件通用化。但這絕不是更換幾個小配件那么簡單的。

由數(shù)萬個零件所組合、數(shù)千人共同作業(yè)而制作出來的汽車，其中只要有一個人的技術(shù)、技能不純熟的話，汽車的質(zhì)量、信賴度就將取決于這個人。這才有豐田生產(chǎn)方式中相信“人”的改善能力和重視協(xié)力一致的整體能力。同時，汽車又是合作廠商共同研究的成果。早在豐田喜一郎時代就提出了“大局思考”。即：為了使汽車的質(zhì)量穩(wěn)定，就有必要使所有供應(yīng)廠商的質(zhì)量也能穩(wěn)定。不能因為豐田的工作量增加，就無限量地增加供應(yīng)廠商；或因為價格誘惑就隨意變更合作廠商——必須維持一定的穩(wěn)定性交易關(guān)系，強化共榮共存的基礎(chǔ)。

但全球化大潮下，即便豐田也還沒有做好。

如今，豐田章男宣布了公司的改善措施：成立“全球質(zhì)量特別委員會”、強化實地技術(shù)調(diào)查體制、全面推進“就地”培養(yǎng)人才。這幾項措施實際、具體，是對滋生官僚主義，遠(yuǎn)離了“現(xiàn)場力”的組織架構(gòu)和人才機制強行實施手術(shù)。一旦手術(shù)成功，豐田將具有新一輪的競爭力。

“成本”仍是競爭力

精細(xì)化、持續(xù)改善、降低成本，它們是豐田生產(chǎn)方式的精髓。

但是，豐田這十幾年里的高速發(fā)展，一再將成本削減的幅度拉到30%，已經(jīng)頻頻遭受指責(zé)。

在一次采訪豐田在中國某合資企業(yè)的高層時，他也玩笑似地說：我們知道坊間對日本車的評價。事故發(fā)生后，從車?yán)镒叱鰜淼模鞘堑聡嚕粡能嚴(yán)锱莱鰜淼模鞘敲绹嚕粡能嚴(yán)锾С鰜淼模鞘侨毡拒嚒?/p>

CCC21的執(zhí)行讓豐田汽車在2006年的凈利潤額達(dá)到了其有史以來的最高水平，大約為170億美元。但2006年豐田僅在日本本土市場宣布召回的車型累積在110萬輛，這項數(shù)據(jù)已是它2002年全球召回總數(shù)48.5萬輛的兩倍之多。

而這次最大規(guī)模的召回車型幾近10款，它們也是瘋殺成本下的產(chǎn)物。

當(dāng)年CCC21計劃面對中國市場時提出的是：盡可能在不犧牲質(zhì)量的情況下向中國價格靠攏。渡邊捷昭也不斷強調(diào)：“我們必須關(guān)注兩個方面，其一是提高質(zhì)量，其二是降低成本”、“我們的產(chǎn)品必須是全世界最好的、推出新產(chǎn)品的速度必須是最快的、生產(chǎn)成本必須是最低的”、“只有這樣，才能支撐豐田的擴張”。

應(yīng)該說，豐田生產(chǎn)方式中“降低成本，杜絕浪費”的宗旨是符合制造業(yè)規(guī)律的。

但是，汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢，是要用更先進的設(shè)備給顧客提供更安全、更環(huán)保、更方便、更舒適、更個性化的體驗，這就意味著汽車這個產(chǎn)品本身越來越復(fù)雜。而企業(yè)又要在日益激烈的競爭壓力下保持持續(xù)發(fā)展，這就要求能夠以新的技術(shù)與新的生產(chǎn)方式，來實現(xiàn)成本的持續(xù)下降。如今，平臺開發(fā)、模塊化構(gòu)件組合與裝配、零部件通用化，以及設(shè)計與生產(chǎn)過程通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)調(diào)來使眾多企業(yè)共同完成，這些都是在付出努力，追求進步。“像零部件通用化，這是必然趨勢。除了降低成本，它也是今天低碳經(jīng)濟的發(fā)展方向。”胡光書說。

顯然，“質(zhì)量最好，交貨期最短，成本最低”。這是豐田給自己的嚴(yán)格目標(biāo)。可是，它還有很長的路要走。發(fā)生了汽車召回事件后，豐田章男雖然把成本的排序推到了安全、質(zhì)量、產(chǎn)量之后，但擠壓成本已經(jīng)是豐田公司擅長的標(biāo)志性做法。在這里，豐田具體會做出怎樣的反思和調(diào)整呢？我們拭目以待。

在與天津華燊發(fā)展公司董事會主席沈家燊先生交流時，他談了兩點看法：第一，無論如何，豐田章男站出來向全世界道歉，這就是企業(yè)家精神。第二，再大的跨國公司也會犯錯誤。

《中外管理》2010年第4期

第四篇：孩子畫錯了嗎教學(xué)反思[定稿]

幼兒很投入地繪畫時，其繪畫作品作為心理意象和表現(xiàn)力的結(jié)合產(chǎn)物，往往是其潛意識的流露，投射出幼兒的真實內(nèi)心。透過幼兒的繪畫作品，我們本可以充分了解幼兒的心理，但我們的傳統(tǒng)美術(shù)活動卻常常“重教授輕解讀”。就在三八婦女節(jié)前，我們班組織了主題為“我的媽媽”的繪畫活動，因為所有作品都要上墻，向家長展示，所以有兩幅“不符合要求”的作品讓我們格外為難。

小蕾的作品出乎意料地簡單。記得小蕾在畫的時候，就坐在那兒不停地皺眉。可她的繪畫能力并不差，平時畫人物時，也知道面部器官的畫法。當(dāng)老師一再要求她畫完時，她很不情愿地只畫了媽媽的兩只眼睛和臉，就不再畫別的了。當(dāng)其他小朋友都把媽媽的臉涂成米白色，而背景用別的顏色以烘托人物時，小蕾卻堅持背景和媽媽的臉用同一種顏色。當(dāng)時，我也想不通，平時特別乖的小蕾為什么這次如此執(zhí)拗。

當(dāng)和其他教師分析幼兒作品時，我忽然意識到小蕾的用意。因為父母重男輕女，小蕾從小被寄養(yǎng)在大娘家，由奶奶照顧。父母因為小蕾是女孩，感情長期不合。小蕾缺乏正常的家庭體驗，與媽媽的距離疏遠(yuǎn)，對媽媽的感情遠(yuǎn)比其他孩子復(fù)雜，想愛又沒有機會愛，想恨又不能恨。

所以，在畫畫時，小蕾看似粗心地只畫了一些線條和簡單涂色。可以想像，當(dāng)她聽到老師布置畫媽媽時，她多想逃避，多想草草結(jié)束這次繪畫作業(yè)。在她心中，媽媽的形象已經(jīng)模糊。也許，當(dāng)其他小朋友把畫媽媽當(dāng)做一件無比幸福而快樂的事情時，小蕾卻承受著尷尬和痛苦。

可是，相比小蕾畫得“簡單”的媽媽，潤澤的作品更讓我們?yōu)殡y。別人畫的都是媽媽，他卻毫不猶豫地畫上了自己的爸爸，即便老師一再提示，他仍然堅持。為了主題的統(tǒng)一，配班老師硬是在他的作品上添畫上長長的頭發(fā)，讓這個爸爸看起來像“媽媽”，不至于顯得突兀。事后討論時，老師反省到了自己行為的不恰當(dāng)，后悔不已，但對于如何解決潤澤給我們出的難題卻一籌莫展。

不過，有了分析小蕾作品的經(jīng)驗，我們也試著考慮小澤的家庭情況。從平時的觀察看，小澤每天都是爸爸接送，看起來爸爸照顧孩子更多一些，對孩子也更了解。詳細(xì)了解后，我們才知道小澤媽媽由于生理原因提前進入更年期，常常脾氣暴躁，動輒對孩子拳打腳踢，且平時工作很忙，很少照顧小澤。在小澤眼里，家里最親近的不是媽媽，而是爸爸，對媽媽，小澤甚至帶著討厭的情緒。幼兒的美術(shù)作品中，常常會毫不猶豫地畫上第一重要他人――最愛自己、也是自己看來最重要的人。在作品中，將自己厭惡的“媽媽”拋棄，這是小澤的一種“報復(fù)”。小澤畫爸爸，充分說明了他與媽媽存在矛盾。

“畫媽媽”這樣的主題繪畫在我們的教學(xué)設(shè)計中很尋常。表面上看，這兩幅讓老師為難的作品，違背了老師的初衷，脫離了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)和要求，是這兩個孩子沒有按照成人的要求畫出成人想要的媽媽作品。但成人的要求一定就合理嗎?難道是孩子們畫錯了嗎?

其實，我們設(shè)計《畫媽媽》主題繪畫活動的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子關(guān)愛撫養(yǎng)自己的女性家人，通常孩子的主要撫養(yǎng)人都是女性，但我們忽視了孩子所處家庭的差異性，沒有意識到現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)、撫養(yǎng)情況越來越復(fù)雜。在組織《畫媽媽》這一主題時，我們?nèi)鄙賹τ變杭彝ケ尘暗奶崆罢{(diào)查，當(dāng)然這反映了我們的家長工作還很不到位，對班上孩子的家庭情況缺乏細(xì)致了解。用成人想當(dāng)然的“預(yù)設(shè)目標(biāo)”去要求孩子，這才是出現(xiàn)兩幅“畫錯了”的幼兒作品的根本原因。

而孩子的“畫錯”行為，不是有意挑戰(zhàn)教師權(quán)威，而是試圖保護自己的內(nèi)心。孩子是不會撒謊的，他們不愿用美麗的顏料畫出自己不喜愛的事物。而我們卻一味要求他們聽老師的，畫出老師想要的作品，只想著呈現(xiàn)統(tǒng)一的主題、風(fēng)格，卻忽視這些“強制要求”本身對幼兒的心理傷害。不是孩子錯了，是老師錯了。

基于這樣的反思，在第一次“畫媽媽”活動后，我們與兩位孩子的家長進行了全面溝通，特別是向小澤的爸爸反饋了孩子偏要畫爸爸、堅持不想畫媽媽的情況，希望他媽媽能夠在生活中多關(guān)注、關(guān)愛孩子一些。

與第一個主題“我的媽媽”不同，第二次我們選擇了相對開放的“我的一家”。幼兒在把握這一主題的時候，選擇的余地比較大。每個幼兒都可以在自己的美術(shù)作品中，呈現(xiàn)出喜愛的家庭成員，盡情宣泄。沒想到，這次小澤堅持要畫自己的媽媽。我們也不知曉，究竟是這段時間小澤媽媽意識到了，開始真正走進孩子內(nèi)心，還是用了強制性的手段警告他以后要畫媽媽。

我們可以清晰地看到，小澤在第二幅畫中畫了撅著大嘴生氣的媽媽和笑臉相迎的小澤，在媽媽和他的中間還有一朵大大的紅花和數(shù)字1(胡潤澤平時對寫數(shù)字很感興趣)。幼兒往往對印象深刻的細(xì)節(jié)，進行夸大表現(xiàn)，那么媽媽撅著生氣的大嘴，是不是反映出媽媽對他過于嚴(yán)厲、甚至看起來有點“兇狠”的態(tài)度?幼兒常常會在兩個相隔較遠(yuǎn)的人物之間加上一些裝飾物，大花和數(shù)字1是不是反映出他與媽媽的心理距離、對媽媽的疏遠(yuǎn)感?然而，小澤仍然把自己畫成笑臉對著媽媽，是不是可以看出，他內(nèi)心既想親

幼兒很投入地繪畫時，其繪畫作品作為心理意象和表現(xiàn)力的結(jié)合產(chǎn)物，往往是其潛意識的流露，投射出幼兒的真實內(nèi)心。透過幼兒的繪畫作品，我們本可以充分了解幼兒的心理，但我們的傳統(tǒng)美術(shù)活動卻常常“重教授輕解讀”。就在三八婦女節(jié)前，我們班組織了主題為“我的媽媽”的繪畫活動，因為所有作品都要上墻，向家長展示，所以有兩幅“不符合要求”的作品讓我們格外為難。

小蕾的作品出乎意料地簡單。記得小蕾在畫的時候，就坐在那兒不停地皺眉。可她的繪畫能力并不差，平時畫人物時，也知道面部器官的畫法。當(dāng)老師一再要求她畫完時，她很不情愿地只畫了媽媽的兩只眼睛和臉，就不再畫別的了。當(dāng)其他小朋友都把媽媽的臉涂成米白色，而背景用別的顏色以烘托人物時，小蕾卻堅持背景和媽媽的臉用同一種顏色。當(dāng)時，我也想不通，平時特別乖的小蕾為什么這次如此執(zhí)拗。

當(dāng)和其他教師分析幼兒作品時，我忽然意識到小蕾的用意。因為父母重男輕女，小蕾從小被寄養(yǎng)在大娘家，由奶奶照顧。父母因為小蕾是女孩，感情長期不合。小蕾缺乏正常的家庭體驗，與媽媽的距離疏遠(yuǎn)，對媽媽的感情遠(yuǎn)比其他孩子復(fù)雜，想愛又沒有機會愛，想恨又不能恨。

所以，在畫畫時，小蕾看似粗心地只畫了一些線條和簡單涂色。可以想像，當(dāng)她聽到老師布置畫媽媽時，她多想逃避，多想草草結(jié)束這次繪畫作業(yè)。在她心中，媽媽的形象已經(jīng)模糊。也許，當(dāng)其他小朋友把畫媽媽當(dāng)做一件無比幸福而快樂的事情時，小蕾卻承受著尷尬和痛苦。

可是，相比小蕾畫得“簡單”的媽媽，潤澤的作品更讓我們?yōu)殡y。別人畫的都是媽媽，他卻毫不猶豫地畫上了自己的爸爸，即便老師一再提示，他仍然堅持。為了主題的統(tǒng)一，配班老師硬是在他的作品上添畫上長長的頭發(fā)，讓這個爸爸看起來像“媽媽”，不至于顯得突兀。事后討論時，老師反省到了自己行為的不恰當(dāng)，后悔不已，但對于如何解決潤澤給我們出的難題卻一籌莫展。

不過，有了分析小蕾作品的經(jīng)驗，我們也試著考慮小澤的家庭情況。從平時的觀察看，小澤每天都是爸爸接送，看起來爸爸照顧孩子更多一些，對孩子也更了解。詳細(xì)了解后，我們才知道小澤媽媽由于生理原因提前進入更年期，常常脾氣暴躁，動輒對孩子拳打腳踢，且平時工作很忙，很少照顧小澤。在小澤眼里，家里最親近的不是媽媽，而是爸爸，對媽媽，小澤甚至帶著討厭的情緒。幼兒的美術(shù)作品中，常常會毫不猶豫地畫上第一重要他人――最愛自己、也是自己看來最重要的人。在作品中，將自己厭惡的“媽媽”拋棄，這是小澤的一種“報復(fù)”。小澤畫爸爸，充分說明了他與媽媽存在矛盾。

“畫媽媽”這樣的主題繪畫在我們的教學(xué)設(shè)計中很尋常。表面上看，這兩幅讓老師為難的作品，違背了老師的初衷，脫離了預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)和要求，是這兩個孩子沒有按照成人的要求畫出成人想要的媽媽作品。但成人的要求一定就合理嗎?難道是孩子們畫錯了嗎?

其實，我們設(shè)計《畫媽媽》主題繪畫活動的目標(biāo)是引導(dǎo)孩子關(guān)愛撫養(yǎng)自己的女性家人，通常孩子的主要撫養(yǎng)人都是女性，但我們忽視了孩子所處家庭的差異性，沒有意識到現(xiàn)代社會的家庭結(jié)構(gòu)、撫養(yǎng)情況越來越復(fù)雜。在組織《畫媽媽》這一主題時，我們?nèi)鄙賹τ變杭彝ケ尘暗奶崆罢{(diào)查，當(dāng)然這反映了我們的家長工作還很不到位，對班上孩子的家庭情況缺乏細(xì)致了解。用成人想當(dāng)然的“預(yù)設(shè)目標(biāo)”去要求孩子，這才是出現(xiàn)兩幅“畫錯了”的幼兒作品的根本原因。

而孩子的“畫錯”行為，不是有意挑戰(zhàn)教師權(quán)威，而是試圖保護自己的內(nèi)心。孩子是不會撒謊的，他們不愿用美麗的顏料畫出自己不喜愛的事物。而我們卻一味要求他們聽老師的，畫出老師想要的作品，只想著呈現(xiàn)統(tǒng)一的主題、風(fēng)格，卻忽視這些“強制要求”本身對幼兒的心理傷害。不是孩子錯了，是老師錯了。

基于這樣的反思，在第一次“畫媽媽”活動后，我們與兩位孩子的家長進行了全面溝通，特別是向小澤的爸爸反饋了孩子偏要畫爸爸、堅持不想畫媽媽的情況，希望他媽媽能夠在生活中多關(guān)注、關(guān)愛孩子一些。

與第一個主題“我的媽媽”不同，第二次我們選擇了相對開放的“我的一家”。幼兒在把握這一主題的時候，選擇的余地比較大。每個幼兒都可以在自己的美術(shù)作品中，呈現(xiàn)出喜愛的家庭成員，盡情宣泄。沒想到，這次小澤堅持要畫自己的媽媽。我們也不知曉，究竟是這段時間小澤媽媽意識到了，開始真正走進孩子內(nèi)心，還是用了強制性的手段警告他以后要畫媽媽。

我們可以清晰地看到，小澤在第二幅畫中畫了撅著大嘴生氣的媽媽和笑臉相迎的小澤，在媽媽和他的中間還有一朵大大的紅花和數(shù)字1(胡潤澤平時對寫數(shù)字很感興趣)。幼兒往往對印象深刻的細(xì)節(jié)，進行夸大表現(xiàn)，那么媽媽撅著生氣的大嘴，是不是反映出媽媽對他過于嚴(yán)厲、甚至看起來有點“兇狠”的態(tài)度?幼兒常常會在兩個相隔較遠(yuǎn)的人物之間加上一些裝飾物，大花和數(shù)字1是不是反映出他與媽媽的心理距離、對媽媽的疏遠(yuǎn)感?然而，小澤仍然把自己畫成笑臉對著媽媽，是不是可以看出，他內(nèi)心既想親

近媽媽、卻又害怕媽媽的矛盾心理?看來，關(guān)于對小澤的后續(xù)觀察、干預(yù)、家園共育工作還有很多要做。

看著孩子們的第二批作品，回頭想來，三八婦女節(jié)原本是所有女性的節(jié)日。我們?nèi)绻胱層變和ㄟ^繪畫表現(xiàn)心目中喜愛的女性，不一定要限定在“我的媽媽”上。每個幼兒都有選擇畫他喜愛的任何女性的權(quán)力，因此我們可以把主題適當(dāng)拓展，要求幼兒畫家庭里的女性成員就可以，題目也可用半開放式“我的××”，這樣不就能有效避免類似小蕾和小澤給我們出的“難題”了?

第五篇：2010求職者優(yōu)秀英文簡歷

2010求職者優(yōu)秀英文簡歷范文

【wtojob.com 國際商貿(mào)人才門戶-世貿(mào)人才網(wǎng) 2010-09-26】 【字體：放大 縮小】Name: xxxx

Gender: Male

Ethnicity: Han

Health Condition: Excellent

Date of Birth: May 15，1986

Political Standing: Youth Member of Communist Party

Height: 166 cm

Specialization: Computer Science

Graduating School: Chinese Computer Science University Extension

Degree Granted: Associates

Contact Information: xxxx(office)xxxx(cell)

Address：xxxx

Zip Code: 31519

1Email: lw-cn.cn@lw-cn.cn

Personal Qualification:

Excellent skills in specialization;wide hobby range;passionate in computer，music，entertainment;outgoing，confident，easy going，positive，honest，strong sense of responsibility，and enthusiastic

Education and Work Experience:

-April 2004，Graduated with an Associates Degree in Computer Science from Chinese Computer Science University Extension

-April 2004 to March 2005，Technician of Anhui Hengzhen Mechanical and Electrical Ltd

-Oct 2005，Appointment to the Assistant Engineer and the Buyer for computer related

equipments

-April 2005 relocated back to Hi Chan Electrical Machinery Factory，AUX Group

Personal Skills:

-Familiar business management orientation and office equipment procurement

-Excellent skills in AUTO CAD、Adobe Photoshop、CAPP、OFFICE related computer applications

-Excellent skills in ERP related application and Lotus Notes(OA)operating system

– Good at mechanical drawing，material input，material establishment and material management;

-Master in various operating systems such as WIN 98、200、XP，installation on computer application and software，hardware such as printer，copier，scanner，digital camera

Career Objective:

Positions in Management，Marketing，and IT

Believe in your choice and trust in your instinct，I will strive for excellence with you and start new era.您正瀏覽的文章《2010求職者優(yōu)秀英文簡歷范文_英文簡歷_世貿(mào)人才網(wǎng)》由 個人簡歷 :http://hr.wtojob.com/careermore_147_164.shtml 整理,訪問地址為：http://hr.wtojob.com/hr147_53180.shtml