第一篇：素質教育

素質教育

201113131150呂錦霞計專班

什是素質教育？素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

面對當今競爭激烈的社會，就業就成為我們的一個難題了。因而，父母們都會想讓孩子能考上好的大學。隨之而來的就是，有的父母為了讓孩子考得好成績使他們減少了外出活動的時間。面對著如此重的學習壓力，孩子的身體和心理還能正常發展么？學習固然重要，但孩子的身心健康更為重要。所以我們要注重孩子的全面發展，讓孩子接受素質教育。素質教育能更好地激發學生的學習興趣和主動性，有利于學生更好地掌握科學文化知識。實施素質教育也更有利于各個領域拔尖人才的成長。素質教育不僅不會降低學習質量，而且更有助于學生的全面成長。

素質教育是促進學生個性健康發展的教育。每個人都是獨一無二的，各個人的性格都會有些差異，每個人都會有自己的興趣愛好，因此我們都希望有時間和空間來自由發展自己所喜歡 的科目或興趣。換個角度來說，作為學生的我們不單單只接受學校安排的統一課程，我們還可以接受各種教育方式，這有利于我們的個性發展。

還記得高三的班主任講過：學習要先學會做人。如果你不會做人，就算你考試考得再好也沒用！是啊，要先成人后成人，以德為先。當然我們也要注重能力的培養。要培養學生在各類活動中參與和合作的精神，獲得能夠應對不同情況下集體工作的能力。學校要培養學生的綜合素質和創新能力培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養。鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力。學會審美，學會辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。

當然我們也要注意培養思想道德素質。一個人是否有思想道德素質對一個家庭﹑一個社區甚至一個國家有著緊密的關系。所以我們要注重培養思想道德素質。思想道德素質的內涵較廣闊。一般來說包括三個大的方面，這就是人生觀、政治觀、道德觀或稱人的心理品質、政治品德、倫理道德。三個方面相互關聯，但所涉內容又各有獨立的范疇。在三者的關系中，人生觀是基礎。只有在正確的人生觀的基礎上，才能保證有正確的政治觀和正確的行為規范，才能使自己的行為符合社會的道德標準。提高學生思想道德素質的發展水平，取決于很多因

素，而思想道德教育是最直接、最根本的因素，甚至可以說通過各種途徑和方式所接受的思想道德教育程度就標志著思想道德素質發展的水平。

素質教育能更好地激發以及培養學生的興趣！數值教育有利于學生全面發展！

第二篇：素質教育

第一篇章：前進的足跡

范鎮中心小學自1946年建校至今，在歷屆師生不懈的努力耕耘下，學校日漸煥發出迷人的色彩，我們創新教育教學理念，開拓創新銳意進取，開創了嶄新的發展格局，取得了令人欣喜的成績：1997年學校被授予“泰安市規范化學校”；2005年學校被泰安市教育局授予“教學標準化學校”；2007年至2011年，學校連續被岱岳區區政府、區教育局授予“教書育人先進單位、教學工作先進單位”；2007年學校以幽雅的校園文化環境，被泰安市教育局授予“校園文化建設AAA單位”，同年學校被區教育局授予“岱岳區平安校園”稱號；學校從2008年起連續三年被評為“區百姓滿意學校”；在全體師生嚴謹治學、教學常規管理精細化的基礎上，學校于2010年被泰安市教育局授予“教學標準化學校”。成績的光環僅代表過去，面對美麗怡人的校園，秉承社會各界的大力支持，在各級領導的關懷下，我們前行的腳步更加堅定、自信！

第二篇章：詩意的校園

春華秋實，歷經六十余年的風雨滄桑，如今的校園擁有豐富的文化底蘊，擁有鳥語花香、百花爭艷的美麗花園，更有一群群天真爛漫、勇往直前的鮮艷領巾，是他們創造了學校的輝煌！清楚醒目的學校門牌昭示著一批批堅定有力的師生團隊不斷奮進、開創佳績。潔凈挺拔的教學樓，是傳授知識的寶貴殿堂；優美的校園，迷人的花園，校園一年四季風光無限、景色怡人，這里有春的爛漫、夏的熱情、秋的收獲、冬的高雅；再看那優雅的東西花園，株株綠草朵朵鮮花，如同可愛的精靈裝扮著充滿朝氣的校園。孩子們在陣陣花香中與自然做伴，與花鳥交友，醒目新穎的愛綠標語，時刻啟迪學生爭做“護綠小天使”，呵護大自然走進大自然，已經成為學校師生的共同宣言。

在東西兩個優美的花園里，矗立坐落著兩塊具有象征色彩的泰山石，上刻“和”、“止于至善”，其間的寓意厚重深遠，師生和平共處，做事做人達到極致完美的境界，業已成為師生學習工作的終極目標。學校為豐富師生文體生活，給師生創造舒適的活動空間，于2008年投資三萬余元興建了高標準的小型籃球場、體育運動場，為師生強身健體、打造強壯的中國人鋪下堅實的基礎。2011年9月，學校新投入一萬余元重新設計了富有時代特色、動感十足的運動場文化，一面面彰顯個性的運動墻文化，一個個生龍活虎的運動身影，一個個陽光體育運動精彩的成長腳印，留在了運動場的每一個角落。最令我們激動的是，2011年學校總計投入近十萬余元，為17個教學班新安裝了現代化的班班通多媒體教學設備，各班均安裝寬帶網絡，教師人手一臺筆記本辦公電腦，極大地改善了老師們的辦公條件，優化了全年級的課堂教學，“學生在我心中”主題活動、全面實施素質教育從高效的課堂教學實施中得到了良好的體現。

花園綻放清香，吐露芬芳，兩個花園的布局精美別致，象征著一顆顆冉冉升起的新星，從范鎮中心小學的希望中誕生。學校是育人的搖籃，希望的沃土，走進中心小學，收獲成功人生！置身于幽靜的校園，令人神往，催人向前！

第三篇章：德藝雙馨的校園 范鎮中心小學充分利用校園的每個角落，時時彰顯傳統的歷史文化，謳歌祖國的偉大成就，讓每面墻壁都會說話，讓每個角落成為育人的面面明鏡。學生在傳統與現代的長河里徜徉，領略祖國的文化，享受閱讀成長的樂趣。

豐富有趣的歐美節日，在校園的西墻上熠熠生輝；祖國飛速發展的科學技術，在教學樓后巍然屹立；大廳內醒目的學校發展目標與辦學理念，走廊內一句句讓人奮進的名言警句，讓學生完全生活在一個激勵向前的環境中，時刻以名言警句做為指導，結合學校組織的主題教育，全體師生共同成長、步入輝煌。深厚創新的文化墻、宣傳欄，為學生的個性發展、和諧成長，奠定了有效扎實的窗口與平臺。2011年10月，學校投入兩萬余元新建了標準的學校會議室接待室，從此我們將敞開明亮的心胸去迎接各方來賓，以指導我校的工作更有力地邁向嶄新的臺階。

第四篇章：創新的教師專業成長

范鎮中心小學始終以關注教師的幸福成長、終身發展視為辦學的主要宗旨。只有教師素質的全面推進與提升，才會擁有教學質量的大面積提升。為進一步全面提升我校教師的業務素養，學校于2010年3月起，要求青年教師全部開通新浪網教育教學博客，學校在國際網站專門開辟了教師博客地址集，便于教師交流評價，互相學習。看到一個個教師博客清新、雋永的首頁，欣賞到一篇篇意味深長的教學博文，博文的思想在心間蕩漾，教師的素養在網絡中冶煉成長。一年的光陰，我校20余位博主共撰寫教學博文1，000余篇，其中有近200余篇被新浪網龐大的博客圈子加為精華，如今教師創作博文已經形成一種習慣，愈來愈多的精華博文不斷誕生，老師們的教學思想也從校內走出了校外，得到各界博友的認可和研討。在第二屆全市中小學教師博客評選中，我校付存法、龐圣會兩位老師的博客榮獲“泰安市十佳教師博客、最佳互動獎”。

學校努力營造書香校園工程，始終堅持打造書香型、研究型教師的培訓理念，2008年至今，學校連續向全體教師推薦閱讀了兩套書：《第五十六號教室的奇跡》、《給教師的一百條建議》，電子書《心平氣和的一年級》、《我們二年級了》，豐富的書籍文化，提升了教師的教學素養，優化了學校的課堂結構。扎實高效的課堂教學，是學校新時期教育教學質量提升的主陣地。學校每學期都要舉行一線教師課堂教學藝術研討活動，從起初的教學比武至如今的課堂研討月，我們走過了一程又一程，教師在教學研討的過程中，提升了授課、說課、評課多方面的業務能力，在繼承中創新，在創新中發展，我們進一步搞活了課堂教學，由最初的自由確定課題，到同課異構同年級同課題，直到教學藝術的專項研討、校級名師匯報課，我們在課堂教學中不斷研究不斷生成，老師們的課堂藝術水平得到明顯提升。“與學生在課堂中幸福成長”是歷屆研討活動的宗旨。學校始終堅持高舉科研興校、課題立校的旗幟，讓老師們的專業成長建立在課題科研的平臺中，2011年我校的《小學生行為習慣養成》區級課題贏得市科研專家的終極鑒定，在全區教學工作會上我校摘得“小學教科研工作先進單位”的獎牌，一大批課題研究的教師迅速成長為研究型教師，課題是老師們專業成長的肥沃土壤。

范鎮中心小學是市區“快樂英語”課題實驗的研究基地，在數位英語教師的不斷研究下，在區教研室的引領下，2011年學校將繼續參加泰安市優秀教科研成果的評選，我們期待能夠收獲更多。在快樂中學英語、用英語，課題研究實驗班的孩子們一一領略到了英語學習的無窮樂趣。

為更好地推進學校民主管理的步伐，大面積提升學校管理的工作質量與水平，進一步推行和諧民主式的管理理念，學校于2010年至今連續舉辦了三屆校園管理論壇研討會。每一屆論壇研討會學校都明確主題，分別安排學校中層領導、年級主任等做研討發言，老師們想學校所想，急學校所急，提出了不少有利于學校發展的好策略。學校管理論壇的開辟，對推動我校民主管理的節奏和步伐起到了積極的影響，人人管理的理念深入人心。

學校不斷加強教師人文關懷，力求通過我們的努力給廣大教師送去春天般的溫暖，我們創造性地實施了“教師營養奶”工程，工會統計好教師的生日，每逢生日時給老師們送上祝福的蛋糕，呂校長親自給老師們發送生日祝福的短信，每年的慶三八芬芳女人節座談會，更讓我們聽到了老師們的心聲，為學校整體工作的推進奠定了堅實的基礎。同時學校為加強教師職業道德教育，每學期進行一次校級師德標兵表彰報告會，學校會邀請區鎮師德標兵來校做演講報告，每屆的師德報告會都會深深地觸動老師們的心靈，有效地提升了廣大教師的道德素養。學校創新校本培訓的方式，通過“請進來、走出去”的培訓理念，先后組織廣大教師到萊蕪師范附屬小學參觀其綜合課程的建設，組織廣大教師到黃前鎮谷家泉小學參觀其精細化業務管理，邀請新泰向陽實驗小學曹晶老師來校給老師們做閱讀教學匯報課，我們的校本培訓立足學校實際，真正為老師們的成長而服務，收到了良好的效果，贏得了老師們的認可。

教師的生活是豐富多彩的，學校結合青年教師居多的實情，創造性地組織了一系列教師文體聯歡活動，如五四青年節教師才藝展示會，全體學生是我們的觀眾，為敬愛的老師鼓掌喝彩，老師們的多才多藝在這個舞臺上盡情揮灑；元旦教職工文藝聯歡會，是老師們放松心情、享受歡樂的平臺，老師們的交誼舞、獨唱、詩朗誦，都洋溢著對新年的無限憧憬；教師體育競技比賽更是扣人心弦，如龍虎相爭的教師籃球聯誼賽、乒乓球聯誼賽，彰顯了我校教師的運動風貌，凝聚了老師們的戰斗力，更加活躍了校園的文體生活，給全體學生生動彰顯了教師魄力的另一面。2011年7月，學校首屆教師家庭溫馨聚餐會，讓老師們深刻體會到了濃濃的家的味道，我們在一起包水餃包出了溫暖與祝福，K歌大賽、現場抽獎給老師們送去了吉祥的祝福。

第五篇章：成長的搖籃

作為全鎮的龍頭小學，我校始終將“學生的全面發展”當作第一要務來抓，始終牢牢地樹立“為學生終身發展奠基”的辦學理念，創新式地做好“學生在我心中”、“辦學生喜歡的學校”兩大主題活動。結合學校的實際情況，借助豐富多彩的學生主題評比活動，全面提升每個學生的綜合素養。

從2008年至今，學校文化藝術節主題系列活動“寒假年畫小制作展、國慶書畫小制作展”已經連續舉辦了八屆。每次藝術節展評會前學校均向家長朋友下發“假期學生快樂實踐指南致學生家長朋友的一封信”，活動的宣傳贏得了家長朋友的大力支持，在全體班主任老師的精心組織下，歷屆文化藝術展評會獲得了圓滿成功，學生的創造力在活動中得到了鍛煉與提升。2011年10月，學校第八屆文化藝術節暨2011國慶節小學生書畫小制作展隆重開幕，17個教學班分別設置了精美的展臺，近900名師生參觀了近600件作品，那飽滿的愛國激情，那高雅的藝術氛圍，令全體師生流連往返、回味無窮。2011國慶書畫小制作展評會的成功舉辦，再次發現了生活中的美，鍛煉了孩子們的想像力、創造力。我們有理由相信：孩子們在個性發展的道路上愈走愈寬闊！

興趣是孩子終生受益的老師。學校為培養更多素質全面的學生，特別開設繞紙花、剪紙、火柴棒拼圖等數10個校級興趣小組，在教師的精心輔導下，一個個興趣小組猶如盛開的花蕾，在學生的心田里播下希望的種子。火柴棒拼圖在龐老師的精心輔導下，一個個鮮活生動的藝術形象躍然于紙上，那逼真的造型。那靈巧的創作，凝聚了孩子們的心血，在區鎮素質教育驗收活動中取得一致好評；剪紙小組在王老師的耐心輔導下，孩子們能夠用靈巧的雙手剪出一幅幅充滿想像的可愛的作品，剪紙剪出了快樂，剪出了自信，在區鎮素質教育驗收的活動中，剪紙小組的剪紙作品合集，贏得了贊許的掌聲。我們將繼續努力，繼續研討創新，為同學們的興趣發展鋪路引航。

范鎮中心小學努力結合學校十好教育的實際，特別于2009年歲末開展了“寫字教學”的特色實驗，至今我們已經堅持了兩年的光陰。師生寫字有計劃、有規律、有督查，我們堅持打造“寫字特色”的辦學品牌，培養師生正直做人、扎實做事的習慣。通過每月一次的硬筆寫字大賽，評選出優秀班級和小小書法家，在網站公示，學校予以表彰。2011年10月學校第五屆小學生硬筆書寫大賽隆重舉行，看到孩子們的硬筆寫字一天比一天進步，我們的心里感到十分欣慰與甜蜜！寫字特色的開展，極大地提高了學生書寫的質量，師生在書寫中對比、提高，規范的寫字課教學，嚴格的寫字操訓練，全面提升了師生硬筆書寫的水平，對于漢字的文化學生也得到了進一步地熏陶。

范鎮中心小學積極開展師生陽光體育運動，春運會、秋運會、冬季越野賽、廣播操大賽，成為各班展示自我陽光體育競技風貌的平臺，人人爭做陽光少年，是我校體育藝術節大賽的宗旨。2010年4月，我校春運會隆重召開，聲勢浩大的儀仗隊、軍樂隊，喜慶宏大的開幕式，激動人心的各項賽事，很好地展現了學校陽光體育運動的競技水平。為更好地突出“辦學生喜歡的學校”這一主題系列活動，學校每學期精心做好活動設計，上學期我們固定安排“師生拔河比賽”，下學期我們固定安排了“跳繩比賽”等一系列體育競技類的評比活動，2011年5月，學校相繼利用三周的時間隆重舉行了“范鎮中心小學陽光體育藝術節暨校園拔河、跳繩比賽”，孩子們輕巧快樂的身影、團結一致的精神風貌，給我們留下了深刻的印象。每學期一屆的七彩陽光新廣播操比賽，展現了各班的良好風貌，17個教學班、800余名少先隊員，用整齊劃

一、優美雅致的體操動作，彰顯了龍頭小學的時代風采。從低年級到高年級，七彩陽光潤澤著每個紅領巾的臉龐，七彩陽光閃耀著每個少年的心田。“做健康中國人”業已成為我校師生的運動宣言。我校的“德育教育新四化”案例，2010年被泰安市教育局授予全市思想道德建設十佳優秀案例。我們將德育教育真正建設成學校育人的創新平臺，努力培植“學科化、陣地化、系列化、主題化”德育教育的新型土壤。每學期一次的德育教育親情電影展播，啟迪凈化了學生的心靈，在親情的暖流中學生的健康成長更加茁壯！2011年5月學校安排了《尋找那達慕》、《網絡媽媽》親情電影展播，2011年10月學校又安排了愛國主義電影《地道戰》的展播，在各班的班班平臺上，同學們被偉大智慧的中國人民而鼓舞，被影片的情節所深深地吸引，愛國主義的種子播灑在每個學生的心田。

學校上下聯動，努力做好 “素質教育示范校”的創建工作，“元旦班級匯演、校園文化藝術節慶六一文藝匯演”是我校實施創建工作的有效平臺。2011年慶元旦文藝匯演我們榮幸地與山東農業大學合作，共同上演了一場別開生面的匯報演出，這溝通了兩校間的文化交流，也豐富了孩子們的校園生活；元旦文藝匯演我們一直采用的是“班級匯報演出”的形式，由各班自行自由地組織，這更給全體同學提供了展示才華的舞臺，每個孩子在元旦班級演出中都得到了鍛煉、贏得了自信；六一是孩子們的快樂節日，六一慶祝會更是我校檢閱班級素質教育工作的舞臺。2010年6月1日下午，學校全體師生歡聚一堂共同慶賀孩子們的節日。此次聯歡會共展示了17個教學班的精彩內容，有詼諧幽默的相聲小品、三句半，有優美雅致的拉丁舞、民族舞，有引吭高歌的小合唱、二重唱，更有彰顯傳統文化的三字經、古詩吟唱等。孩子們在豐富多彩的文藝節目里享受了快樂的藝術之旅，載歌載舞陪伴同學們喜慶節日！面對“素質教育示范校”的創建工作，學校全體師生信心百倍，將用我們的努力與才華，為學校的燦爛光華續寫嶄新的篇章。

面對新時期的教育挑戰，我們的育人之路任重道遠，我們將通過學校的網站、班級在線的網絡平臺，更多的聽取各界朋友的心聲，“辦百姓滿意的學校、辦學生喜歡的學校“將是我們永遠奮斗不止的目標，讓我們共同祝福美麗的校園，攜手把她打扮得更加妖嬈，讓我們共同為美麗的校園不懈耕耘，讓她在新時期煥發更多迷人的光彩，相信家委會的眾多朋友也一定會貢獻自身的才智，為了范鎮中心小學的美好明天，我們的生命不息，奮斗不止！

第三篇：素質教育

關于踐行魏書生教育思想，全面推進素質教育的

工作安排

魏書生教育思想報告會已經結束，大家是否想過，這樣面向全縣教師的大規模學習活動，在我縣是第一次，通過這次學習，我們應當對魏書生教育思想有個較為全面的認識。魏書生的思想和做法，體現了素質教育的思想，符合黨的教育方針，適合我縣的實際情況。各單位要認真學習魏書生教育思想，結合本單位實際抓好實踐落實。為明確方向，教育局提出幾項具體要求：

一、高度重視，正確理解，把握正確方向。

學習魏書生，是實施素質教育的要求，是貫徹黨的教育方針的要求，各單位一把手要高度重視，帶頭參與。

魏書生明確提出要守住傳統經驗，守住自己的優點長處。學習魏書生教育思想，要針對自己沒有做好的工作抓改革，針對自己還沒有管好的小事入手，不搞一陣風，不搞假大空，發現方法路子不對要研究調整，做得對要堅持、堅持、再堅持。

二、及時鞏固學習成果

1.各單位組織檢查教師的學習筆記，對沒認真學習的教師要批評教育，無故沒有參加的要追究責任。

2.收集整理教師學習心得體會，集中存檔。

3.組織魏書生教育思想報告會知識檢測，一周內組織全體參加學習教師測試，各直屬學校試卷集中存檔，各學區試卷集中到學區存檔。會后素質辦把試卷發到各單位郵箱。

三、建立常態學習機制

隊展演。建有特色展室、展區的學校，學生講解團隊能夠現場講解。社團建設、講解團隊建設要有傳承性，不能斷代停工，要常有常新。

在“四活動一特色”基礎上，各學校要積極嘗試實踐“一分鐘家務”、“ 三分鐘口頭作文”、“ 錯題本”及社會實踐活動，有了成功經驗，及時推廣。

四、深入踐行魏書生教育思想的六個方向。1.學生管理重視自育

從魏書生教育思想出發，結合本校實際，以民主與科學的理念指導學校管理。學生管理中，培養自我教育、自主管理能力。開展主題教育、主題班會，喚醒學生自主意識；在充分準備基礎上，實行班級民主管理實驗，例如干部競聘制、任期制、輪流制、值日班長制等方法；建立學生一日活動規范，選擇試點班級，培訓指導，實行班級值周督查制度。

2.課堂改革重視自學。

與課堂教學改革相結合，突出學生興趣培養，完善自學互學環節的設計，培養自主學習、合作學習、探究學習的習慣；注重知識的積累與能力訓練，科學合理的把握教師講授時間，重視課外閱讀任務的落實，注意聯系社會生活實際，創造學生體驗生活的條件；轉變學習活動有教材無生活的小視野弊端，轉變教學活動以教為主的的老傳統，開啟學習活動以學為主的新常態。

3.大力增強學生體質。

大力度開展陽光體育活動，循序漸進加大運動量，注意做好

第四篇：素質教育

開展素質教育活動計劃

指導思想：

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真貫徹落實市教育局相關文件精神，實施素質教育，以對學生的健康成長高度負責的態度，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法治教，爭創特色，強化管理，提升辦學水平和質量水平，辦好群眾滿意的學校。

具體要求：

（一）師資隊伍建設：

著重在師德、文化素養、教學技能和信息技術能力上下功夫；通過師德考核、班主任工作評議、一日常規檢查評比、校本培訓、信息技術能力的實踐運用等方面來提高師資隊伍整體水平。

2、加強領導班子建設，堅持例會制度，發揮例會制度的決策功能，各部門對本周工作情況進行總結，對下周工作進行安排和布置；班子成員分工明確，責任落實；每學期進行民主測評；要求班子成員深入課堂，聽課、評課，指導教學，了解、掌握教情、學情，在所任的教學中起到骨干示范作用。

3、堅持每周五全體教師會議，及時傳達和正確解釋各級教育主管部門和政府的各種政策，布置落實每周工作。

4、加強教師基本功訓練，為教師提供練兵和展示才能的機會，開展教師基本功比賽；積極參加市教師業務大練兵活動，爭取成績。

（二）狠抓常規管理：

嚴格制度管理，對照《中小學管理規范》和教師規范，依法治校，依法治教；加強對青年教師的培養，通過學習教育，檢查考核和評優評先，保證學校各項工作的正常、有序、規范進行。

2、堅持做好每月認真檢查工作，定期聽隨堂課、跟蹤課，進行指導評課；教導處做好學科單元測試分析驗收和綜合質量測評；開展校本培訓，針對提高課堂教學效益，精心設計作業，單周進行語文、數學、英語的學習、研討、集體備課，雙周進行開課、評課活動；積極參加市教育局教師基本功比賽，認真實施市“十一五”立項課題研究工作，撰寫有質量的論文。

3、實施“三項規定”精神，結合校情，制定以靜為主的素質教育綜合活動計劃，做到內容、人員、時間、場地落實，對活動情況納入一日常規檢查內容，期末舉行成果展示，舉辦“各年級賽詩會”“優秀作品展示”“集體健美操表演”等，并與學期考績掛鉤。

4、繼續做好科學、勞動和文體衛生、體育、藝術學科的教學。認真上好每門課，迎接市教育局的綜合質量調研。

衛生工作有專人負責，每周進行個人衛生檢查，每月一次衛生知識講座，每期黑板報有專題衛生知識宣傳角，每月評比衛生先進班級；做好流行病的防控工作，建立流行病的報告制度。體育工作做到三認真，認真上好每堂課，做好廣播操和眼保健操，確保兩課兩操質量，提高學生身體素質；開展田徑運動培訓，提高學生的體育達標率，合格率與優秀率。

（三）加強德育工作：

注重學生的行為習慣養成教育。利用晨會、班會、國旗下講話、校內外活動等途徑有計劃有針對性地對學生開展道德教育，法制教育、行為養成教育和心理健康教育。

2、結合學校實際工作計劃，積極開展“學雷鋒”社會實踐活動；組織少先隊員到社區服務，開展紅領巾“敬老愛老，扶貧助殘”服務崗；“三八”婦女節開展“我向媽媽學一招”班級交流活動；結合“一元錢工程”，開展愛心獻給身邊的小伙伴；每個月圍繞一個主題開展廣播講座、社區宣傳、行為養成等思想教育。

3、繼續開展“教師家訪”活動，教師深入到學生家庭中去，把握學生思想脈膊，并把心理教育與法制教育有機地結合起來，切實防止學生違規、違法現象的發生，通過耐心細致的思想教育和心理疏導工作，全面提高學生素質。

4、各年級著重對學生尤其是外來人員子女在：懂禮貌、愛干凈、能靜心、講節約、會寬容、保安全等方面下功夫，努力培養學生良好的行為習慣，注意教育的方式方法，抓出成效，抓出典型，并把班風建設作為考核班主任工作的一個重要內容。

5、做好班主任工作，定期開展工作交流、學習培訓，進行班主任工作評議，表彰先進，激勵大家。

6、繼續重視校園文化建設，學校板報、畫廊有專人負責。班級板報每兩周一期，有檢查，有評比，保質量；校園宣傳標語醒目，使文化氣息更濃，給學生以薰陶與教育。

（四）做好安全保障：

學校利用集體晨會、專題廣播講座、黑板報、宣傳欄等形式進行廣泛的宣傳，把安全工作作為學校日常的重點工作，加強安全教育，提高安全意識，養成安全習慣。圍繞防火、防騙、防中毒、防傳染病、交通、校園保衛、等內容進行教育。培養學生在緊急情況下的自救能力和處理問題的能力。

2、學校安全領導小組，統一實施學校安全工作，明確各部門的具體職責和責任人，簽定安全責任書，并實行責任追究和責任考核制度，使學校安全管理覆蓋到校園的每一個區域，每一個角落。

3、學校在教育學生養成良好的生活習慣，提高安全防范意識的基礎上，每天進行包括安全在內的“一日常規檢查”，每一個月由后勤部門對學校各處進行安全大檢查，及

時發現可能存在的安全隱患和潛在的矛盾，并做出相應的對策，真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態中。

第五篇：素質教育

素質教育

當今社會，知識日新月異，知識信息、知識產業、知識經濟正向一體化、國際化、全球化迅猛發展。這些日新月異的新知識，直接影響到人們思維、生活、工作和學習的變革。一個人如果不善于學習，不注重不間斷地終身學習，就很難適應現代生活，就會成為新的現代“文盲”。只有不斷學習，追求新知，善于創新，才能跟上時代的步伐。當人們都有了這種學習求知欲望，那么，終身教育體系就應運而生了。

社區教育是構建終身教育體系、建設學習型社會與和諧社會的重要平臺，也是促進社區建設的重要載體。社區教育在滿足社區居民不斷增長的教育需求，提高社區居民思想文化素質、促進社區物質文明和精神文明建設方面，具有基礎性、先導性和全局性的作用。聯合國教科文組織國際委員會認為：“成人教育對于今天世界上許多成人來說，是代替他們失去的基礎教育；對于那些需要應付環境新要求的人們來說，是延長他們現有的教育；對于那些已經受到高級訓練的人們來說，是給他們提供了進一步的教育。”成人教育應奉行終身教育思想，促使人們走向成熟，幫助人們提高生活質量，追求美好理想，實現人生價值。而擔負成人教育使命的成人教育中心校，就要建立健全各項規章制度，適應群眾終身教育需求，創造條件開展各類培訓，服務地方經濟，提升成人教育的活力和魅力。

目前，社區教育的發展總體還不能適應經濟社會發展的要求，管理體制和運行機制還有待進一步完善，區域之間的社區教育發展還不平衡，農村鄉鎮社區教育比較薄弱，這與構建終身教育體系、促進學習型社會和和諧社會建設的要求還有相當的差距。因此，鄉鎮成人教育中心校要廣泛開展學習型社區、學習型企業、學習型村居、學習型家庭等的創建工作，面向各類成人舉辦各類學歷、非學歷教育和職業技能培訓、農村實用技術培訓、農村勞動力轉移培訓，積極實施“教育富民工程”、“兩后雙百工程”、“現代農民教育工程”、“新市民培訓工程”等，在終身教育的戰略中發揮應有的作用。

一、以農村鄉鎮成人教育中心校為基礎，構建農村終身教育的網絡體系

當前農民的終身教育問題雖然得到各級部門的重視，但要真正落到實處，還存在許多障礙：一是受廣大居民自身主觀意識的限制。終身教育、社區教育要以人為本，除了政府部門的積極倡導，成人教育中心校和社區教育工作者及有識之士的努力外，還需要鄉鎮全體人員的共同參與。由于農村正處于工業化、城市化的初始進程中，村居一線的干部和廣大公民還普遍存在對終身教育、社區教育認識不到位的現象，鄉鎮內的各類組織對終身教育、社區教育支持度還不夠，廣大民眾的參與熱情不夠高。二是受終身教育、社區教育制度的限制。鄉鎮農村人們的思想觀念滯后于城鎮化的發展水平，在制度的制定和執行過程中，往往人治的成分大于法治，制度的不完善使終身教育、社區教育難以開展。三是受管理體制的限制。涉及社區教育的部門較多，每個部門都從自身的角度來認識和開展工作，政出多門，比較混亂。針對上述情況，我們覺得應以農村鄉鎮成人教育中心校為基礎，構建農村終身教育的網絡體系。加快推進鄉鎮成人教育中心校向社區教育中心轉型。成人教育中心校要深入村居、田頭，廣泛宣傳終身教育的思想和內涵，積極營造“人人皆學、時時可學、處處能學”的學習型社會氛圍。沉入基層，貼近農民，調查研究，了解當地農民干什么、想什么、需要什么以及本地條件適合做什么。通過宣傳發動和調查研究，配合有關部門定期開展各類培訓，使鄉鎮成人教育中心校成為農村鄉鎮終身教育、社區教育的主陣地。

二、以專業教師為骨干，構建專兼職結合的教師隊伍

構建終身教育體系，推進社區教育發展的關鍵是教師。教師素質的高低是農村成人教育的根本之所在，沒有高水平的教師，就不可能開展各類農民教育培訓，師資隊伍的建設已成為制約農民教育的關鍵問題。

從目前情況看，鄉鎮成人教育中心校師資水平偏低，教師數量嚴重不足，相當一部分學

校無專職教師，大部分教師是從中小學校調進，他們年齡偏高，繼續深造學習的機會又微乎其微，這些教師對農業新知識、新技術知之甚少，無力去指導和培訓農民，更談不上為農民終身教育服務了。要切實解決這個問題，必須從吸引人才入手，引進新畢業的各類專業畢業生到成人校，并在職務評聘、福利待遇、評優晉級等方面與中小學教師實行同等待遇，使這些人才引得進、留得住，從而改變現有鄉鎮成人教育中心校教師隊伍不合理的狀況。另外，農村終身教育的教師隊伍只靠專職教師是遠遠不夠的，選拔和配備一支學科齊全、專業技能過硬、數量足夠的兼職教師隊伍是改善農民終身教育現狀，提升農村各類教育培訓質量的當務之急。成人校還可以利用現代教育技術，依靠遠程教育的優勢，借助國內外名師的力量開展農民終身教育。

三、以農村實用技術培訓為核心，積極開展各級各類農村成人教育培訓活動

鄉鎮成人教育中心校要充分利用自身優勢，發揮農村成人教育主陣地的作用，積極開展各級各類農村成人教育培訓。在培訓之前，要認真制訂培訓計劃，選擇適合本地使用的教材，因地因時制宜，采用靈活多樣的培訓方式，如“科技大篷車”、辦培訓班、現場指導、巡回講學、廣播式講座、科技小報、放映錄像、科技集市、農民讀書節等，做到定期培訓與開放培訓相結合，專家指導與致富能人現身說法相結合，室內培訓與田頭地邊工地現場指導相結合，從而使培訓方式多元化，培訓內容多樣化、適用性。

構建終身教育體系、推進社區教育發展是一個長期系統的工程，農村鄉鎮成人教育中心校要在上級主管部門的領導下，發揮主陣地作用，為建設社會主義新農村服務，為推進學習型社會的建設作出應有的貢獻。