第一篇：素質教育總結

武安市陽邑鎮陽邑中心小學電子檔案

武安市陽邑中心學校實施

素質教育工作總結

一、規范管理

（一）更新教育觀念，深化教育改革。

首先，樹立正確的教育觀、價值觀和人才觀。堅持以人為本，打破以學科知識為中心的教育體系，構建以人的發展為中心的教育體系，以促進人格發展、認識發展和身體發展；堅持“五育”并舉，各科教學一起抓，好、中、差生一起抓，真正實現“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”；堅持開辟課內外兩個課堂，實踐“減負增效”，以培養學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動、學會健體、學會審美。

其次，堅持依法治校，以德治教，民主辦學，按制度辦事。學校以《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規和文件為依據，規范教育行為。

（二）健全制度，完善體系。

學校建立了校長負責下的德育、教學一體化的層級管理網絡，明確各處室、教研組、備課組的職責。建立和健全各處室之間的例會和聯系制度，構建以學校章程為主線的評價體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網絡系統。“兩條線”：一條線為“教務處——教研組——備課組——教師”，其核心一環為教研組。各學科每周固定時間、地點開展活動，通過傳幫與相互交流引領教師提高課堂質量，幫助學生高效學習；另一條線為“政教處——年級組——班主任——學生”，班主任

武安市陽邑鎮陽邑中心小學電子檔案

居于重要地位，并更多地從學習的目的、意義、方式、習慣、個體差異等方面對學生作出正確的引導?！叭緩健保阂皇菍W校領導與骨干老師組成“督導團”進行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學生的意見。三是各處室之間的例會和聯系制度。一是行政例會制，每周一

武安市陽邑鎮陽邑中心小學電子檔案

內容和教學方式更趨靈活多樣。每節課教學后，全體教師對自己的教學行為都能進行反思，提出改進的辦法，并在學校教育教學研討活動上交流研討，大大提高了培訓的實效性。

二、狠抓常規

教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。

（一）、抓好一個網絡建設，確立教改特色

學校領導深入教育科研

武安市陽邑鎮陽邑中心小學電子檔案

程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

（三）、采取三項措施，深化教學改革

一是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。加強學生學習習慣的培養，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學習常規大比武活動。

二是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，規范“兩課兩操”，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。

三是開展實踐活動。廣泛成立興趣小組，有鼓號隊、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項興趣小組，星期二、四

武安市陽邑鎮陽邑中心小學電子檔案

良的學生，實行德育“百人獎”，營造出濃厚的校園文化氛圍；學校堅持國旗下的講話，弘揚愛國主義旋律；突出班隊主題活動，培養學生具有良好的文明行為習慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學生借閱，利用電腦建成校園鈴聲系統；組織觀看愛國主義教育影片，對學生進行行為養成教育；在紀念日、重大節日開展形勢教育；通過系列活動培養學生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養成學生文明行為習慣，使學生整體素質得到提高。

武安市陽邑中心學校

2014年12月

第二篇：素質教育總結

現代物流學院素質教育工作總結

在面向新世紀的今天，從國際高等教育經驗和我國大學生自身的特點來看，高校的人才培養目標為：適應經濟的社會發展變化的要求。我國高校在強化專業知識素質教育的同時，必須更新教育觀念，加強大學生的綜合素質教育，我們北科以黨建為引領的德育教育、素質教育、心理健康教育已成為我校的一大特色，更是提高廣大學生綜合素質的核心內容。為此，我們物流學院認真積極開展工作，多次被校區評為“三育”教育工作先進單位，現將主要工作情況總結如下：

一、領導重視

1、為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，培養學生的健全人格和健康的心理品質，我院領導親自講課，尊敬的錢院長親自為2000多名學子進行《從人才市場需求，看當代大學生應具備的素質》的素質教育講座，從而加深了理解素質教育的重要性和必要性，提高了同學們的認知度。并把“三育”教育列入本學期的工作計劃的整改方案中，例入議事日程，親自撰寫《物流學院大學生素質拓展計劃實施方案》，要求開展物流學院大學生職業生涯規劃系列活動，并成立了物流心理健康教育領導小組，設立“物流心橋”知心信箱，計劃開展心理健康教育系列講座。

2、現代社會的生活節奏越來越快，各種各樣的競爭壓力隨面而來，身體健康已不是人們所關心的唯一話題了，各種心理問題所造成的嚴重后果更讓人們憂心重重！當代大學生在面對即將步入社會的壓力，大一新生剛剛進入大學生活的困惑以及難以找到自身的定位，對未來生活的迷茫等等所帶來的心理問題讓人們越來越不容忽視！北科院是一個以人為本，將素質教育進行到底的學校，為幫助同學們解決普遍的心理問題，提高同學們的心理素質，我院本著這樣的宗旨選拔提名并經考試通過成為心理咨詢的老師。他們經常利用自己的休息時間為同學們答疑解難，溝通交流，幫助同學樹立信心，給予無私的關愛。例如：一位學生的家長通過手機發來信息說：“尊敬的老師，我和孩子的父親是通過孩子的日記認識您的，在這里我們非常感謝您對孩子的心理輔導，感謝您在孩子的成長的過程中給予的無私幫助和關愛，讓我們永遠成為朋友吧！”此外，我們還接到了孩子家長親自送 來的感謝信等等。

3、我們充分發揮德育在學生思想政治教育方面的主陣地、主渠道作用，堅持以提高學生政治思想素質為中心，以加強師資隊伍建設為關鍵，以講好德育課為突破口，以提高德育教學的針對性和實效性為目標，進一步搞好德育素質教育教學模式為班主任的重點課程教學改革，提高針對性、實效性、感召力和說服力，提高學生的學習興趣，達到素質教育的目的要求。其中最主要的就是要把好進口關，上好德育課是班主任的基本功，我們一方面提高班主任的德育教學水平，一方面把好進口關，一年一度的班主任應聘，我們尊敬的劉道云院長親自面試并把能否講好德育課作為應聘的重要標準。

4、今年1月份南方遭遇了一場百年一遇的雪災，給國家和人民的財產安全、人身安全都造成了重大的損失。做為一名當代大學生更應情系人民，服務人民，服務社會，為了盡一份微薄之力，幫助社會上需要幫助的人，經學院領導同意并批準，在我們院長助理王根環老師的帶領下，發動入黨積極分子成立了“愛心救助小組”。在學院領導的指導和親自帶領之下，在同學們積極的監督與幫助之下，我們這個光榮的、有意義的、有價值的愛心活動進行的有聲有色，并將繼續發揚出去，傳承下去，形成我們物流學院的一種風氣，一種習慣。

我們物流學院領導的高度重視，是我們順利開展工作的堅強后盾，沒有他們的重視，我們就無法開展各項工作，沒有他們的領導，我們就無法順利完成工作，沒有他們的指導，我們就無法落實工作

二、狠抓落實

在“三育”工作中，我們把“德育教育作為主戰場”，同素質教育和心理健康教育有機的結合起來，并分層次分階段，有序進行，有的放矢，完全體現工作中的聯系性、針對性、務實性和動態性。

1、針對大一新生，側重講好三課

第一課：側重新生入學面對的諸多不適和思想不穩定的情況，我們進行以“新起點、新環境、新目標”為內容的一系列活動，促使學生盡快擺脫高考失利的陰影，盡快適應性的環境，認清大學生因具備的素質要求，禮貌言語，舉止文明，深知校園文化和從事專業的知識，使之盡快投入學習。第二課：開展“三感恩、三熱愛”為主題的活動，從人生必經的三個角色，即為人之子、女，為人之夫、妻，為人之父、母，增加個人、家庭、社會的責任感，學會感恩父母，感恩老師，感恩學校和報效祖國。告訴他們“師無保留，藝有所藏”的道理，知道世上只有老師才把所有的知識毫無保留的奉獻給學生，像父母一樣為孩子的學習沉浮而憂喜。

第三課：誠信教育。按照《誠信教育大綱》和中央16號文件實施教學，培養學生的誠信品質，深知誠信是做人的根本，忠誠勝于能力，態度決定一切，細節決定成敗的道理。

進入大二，我們根據學生的思想發展進行更深層次的教育，針對此階段出現的浮躁思想和缺乏信心等現象，側重于教育學生珍惜大學時光，把握機會努力學習，因為這是步入社會裝備知識的最后一站，是提高道德水準，增進知識技能的黃金時段。旨在增進大學生心理素質，認清自我，正確定位，提高能力和增進心理健康，明確人生目標。

進入大

三、大四，我們根據學生即將畢業的現狀，側重于進行學生就業求職的心理準備，增進道德修養意識，養成道德行為習慣，提高社會需要的能力，以及走向社會的心理準備。在此，我們請在實習崗位表現優秀的同學回來做報告，請雙師型教師將職業生涯規劃，走出去，請進來，利用多種形式開展教育工作。還有我們幾位優秀的班主任老師用自己工作經歷的親身體會，總結歸納了《職業生涯規劃的十六要點》，以及從12個方面講解職業道德對應的12個能力，深入淺出，不厭其煩。

2、大學生職業生涯規劃（物流技能俱樂部）

為了讓同學們關注職業問題，培養職業意識，從而明確自己今后的發展方向,同時也更好地規劃大學生活。2008年5月14日晚上，我院在2號報告廳召開了現代物流學院大學生職業生涯規劃協會和物流技能俱樂部成立大會，并對06級、07級同學開展了有關職業生涯規劃教育。

大會先由我院實習實訓副院長孫亮和物流專業教研組長王松林分別向同學們宣讀了物流學院大學生職業生涯規劃協會和物流技能俱樂部的章程，大會以掌聲的形式通過了協會章程。其次大會主持人，常務副院長劉道云就當前大學畢業生的就業形勢做了分析，并通報了應屆畢業生的就業情況，指出了進行職業生涯規劃的重要性。

隨后由現代物流學院院長錢芝網給同學們作了“職業生涯規劃與人生發展”的講座。讓同學們明確了什么是職業生涯規劃，職業生涯規劃的三要素，以及當前大學生在職業生涯規劃中的盲點與誤區。他指出，作為一名有志青年，耐心也是不可缺少的優秀品質之一。此外，錢院長以自己的親身經歷為教材，告訴在場的每一位同學，“自信與謙虛”是人生的兩大坐標，把握好了這兩點，人生也就成功了一半。錢院長還對現在大學生的職業規劃方法提出了幾點建議。同時圍繞人生職業規劃這一中心，從營銷意識、職業意識、情感發展等三方面向大家講述了作為一名大學生所應具備的基本能力。他反復強調在當今這個知識經濟時代，人除了應掌握一定的知識以外，還應具有一種推銷自己的能力，讓社會承認你的價值所在，用你自己的知識和能力去規劃你想擁有的職業，讓自己在有信心和恒心的崗位上實現自己的人生價值。另外，錢院長還告訴在座的每一位同學要學會放棄，不要一味地追求第一，擁有寬廣的胸懷才是最重要的。在學習上，錢院長要求同學們注意創新型學習方法和研究性思維的培養，要擁有上進心，要把對自己對手的嫉妒轉化為欣賞并以此來激勵自己，明確自己的使命感，通過自己持續不斷的努力和堅韌不拔的意志，最終實現自己的人生理想。他還告訴在座的每一位同學擁有朋友的重要性，尤其是擁有幾個志同道合的好朋友可能會對你的人生帶來意想不到的收獲，此外還應結交一些比自己優秀的朋友，從他們身上發現自己的缺點并逐步改正，不斷完善自己的知識結構，以提高自己各個方面的能力。

最后，校區管委會景小軍主任作了此次大會的總結發言，他希望同學們以此為契機，無論自己處于怎么樣的位置，都要努力抓住各種機遇，在職場上不斷包裝、打造自己。強調大學生職業生涯是物流學院的品牌活動，為同學們更好地與社會進行零距離接觸提供了良好的平臺，“人類因夢想而美麗，夢想因實踐而偉大”。希望廣大師生都擁有夢想，并努力地去實現自己的夢想，實現自己的人生目標。

此外，我們還安排了有關大學生職業生涯規劃的兩次系列講座，主講人分別是：院長助理王根環老師和常務副院長劉道云院長。他們 對為什么要進行職業生涯規劃和怎樣進行規劃（方法和步驟）進行必要的詳細的解說，其實也是希望同學們能夠深入了解、理解我們為什么要進行職業生涯規劃，對我們有著什么樣的深遠的現實意義。

3、心理咨詢輔導站

為了全面提高我院學生的心理素質，培養學生良好的心理品質，通過心理輔導，調整大學生的心理和行為，使我院廣大同學能夠在校安心學習，收獲知識，提高能力，享受生活學習的快樂，健康茁壯的成長，設立了心理咨詢輔導站，包括“物流心橋”知心信箱。

心理咨詢站的老師利用面對面的交流、書信溝通、熱線咨詢或是網上QQ聊天的方式進行心理健康輔導，幫助學生解決學習、生活、交際等各方面發生的心理沖突。咨詢老師本著教育性、交友性、啟發性、保密性、預防性、發展性的原則全心全意為同學們服務，從多方面了解學生的生活、學習、以及人際交往中經常遇到問題的原因，從心里上對學生進行理解和關愛，幫助學生學會自我調適，從而達到穩定思想和情緒的目的。

4、加強德育工作力度，推進大學生的思想政治素質的提高 加強大學生的思想素質教育是整個素質教育的核心，德育工作是思想政治教育的基礎。要以黨的十七大精神和“三個代表”重要思想為主線，以形式多樣的思想政治學習活動來全面提高大學生的思想政治素質。同時班主任老師講好德育課是關鍵，是教育過程的重中之重，此外還要堅持定期開展思想政治理論的學習，開展形式多樣的愛國主義的教育活動，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其中有幾位班主任老師的德育課講的尤為突出，例如：趙大德老師、司冰山老師、張偉昌老師和孫德順老師。這四位老師自從擔任班主任以來，都認認真真的對待自己的工作，都會講好每一堂德育課，而且每堂德育課都針對學生的思想進行備課，認真講解，使同學們真正受到教育，為以后的學習、工作、生活奠定基礎。與此同時我們還在完善各種規章制度，加強學院的德育工作，開展法制教育，心理健康教育，使廣大同學們深刻領會依法治國和以德治國的科學內涵，增強學生的思想道德素質。

5、盡微薄之力，急他人所需——愛心救助小組 雪災無情人有情，全社會各方面同心協力共度難關，雪災已悄然敗退，可遭遇雪災的省市地區仍需要全社會各界的大力支持和支援來重建家園，做為21世紀的大學生，做為正在面向黨組織靠攏，爭取成為中國共產黨這個偉大組織的一員的入黨積極分子，該如何伸出援手，盡微薄之力幫助受災人民建設家園，因此我們成立了“愛心救助小組”。那么，我們這個“愛心救助小組”的愛心行動又是什么呢？

其一，收集飲料瓶，變賣成現金捐贈到社會上每一個需要我們幫助的對象，其具體行動有：宣傳、號召，以06、07級為主，召開班長、生活委員會議，由班長負責本班的宣傳語號召工作，生活委員負責班級的飲料瓶收集，盡量做到宣傳到位，號召力要強，班級行動積極。收集、變賣飲料瓶，主要以班級和宿舍為單位收集，每兩個星期由“愛心救助小組”安排指定組員下達到各班級進行統計并登記，然后統一變賣，所得金額統一存入“救助賬戶”，同時各班對每次收集的飲料瓶數量留底，便于以后的核實。開設“愛心賬戶”，指定小組里的專人去開設一個帳戶，并妥善保管，每次飲料品變賣所得金額的存入賬戶也由該人負責，存款票據需保存。有了資金我們就可以幫助社會上需要幫助的人，受災人民、貧困兒童以及無兒無女生活無保障的孤寡老人等，通過網絡、新聞、身邊的人與事開幫助他們。同時“愛心救助小組”還要定期召開會議，定期核實資金的收支情況，對每次的支出情況、支出用處、方向等進行詳細的記錄，以便查證核實，并在會議上上報。最后還要準備一個專門的記錄本，將每班收集的飲料瓶情況都統一登記在冊，期末進行匯總，對參與本愛心活動積極性高、表現優秀的班級給予獎勵、表揚，并在期末評出“愛心優秀班級”或其他鼓勵方式。

其二，05級14班的陳瀟樺等數位同學成立了愛心小組，資助甘肅省古浪縣的一所貧困小學——雙塔完全小學。這幾位同學利用課余時間收集校內廢品（廢舊書本、廢瓶子等），將廢品賣出后所得的收入捐贈給西部失學兒童，利用海報、論壇等方式宣傳愛心助學，2008年正月他們資助了一個叫侯樹清的雙塔小學生。為此，我們提倡加入到愛心小組的行動中來吧！暑假愛心小組的成員會再次走進雙塔愛心小學，給更多的孩子捐衣物或錢，如果有可能還會為雙塔小學的設施 提供幫助，再次為孩子們送溫暖。這是一個長久性的愛心活動，我們要發揚出去，傳承下去，不斷形成一種風氣，一種習慣，救助更多需要我們幫助的人！

6、推進素質教育，做文明大學生

“大學生素質拓展計劃”是以開發大學生人力資源為著力點，進一步整合深化教學主渠道外，有助于學生提高綜合素質的各種活動，引導和幫助廣大學生完善智能結構，全面成長成才。本著實施素質拓展計劃的六大原則，樹立“以人為本”的理念，以服務于學生成長、成才和就業作為根本出發點，確定我們物流學院學生成才的概念性目標，如實開展“大學生素質拓展計劃”。

以錢芝網院長為首的領導班子全面負責素質拓展計劃的實施，協調在實施過程中要涉及的各部門之間的關系，研究確定學生素質拓展的目標、計劃等重大問題，指導開展各項工作。

“大學生素質拓展計劃”的實施有助于引導學生多讀書、多思考，激勵學生的學術創新；有助于營造健康向上、積極奮進、個性張揚、輕松愉快的校園學習與文化生活氛圍；有助于適應社會對大學生的素質要求，引導學生構建合理的能力、素質結構；有助于培養鍛煉學生的“自我管理、自我教育、自我服務”的自治能力和團隊合作意識。

另外，我們還開展了專題素質教育講座：其一，“自尊、自愛、自強”女生專題講座，2007年10月份我們在2號報告廳開展了女生專題素質教育講座，就針對女大學生的一系列問題我院王根環老師有針對性的進行了一一的講解，同學們都受益匪淺，深有啟發；其二，2008年4月21日在2號報告廳舉行的素質教育系列講座之“做優秀文明大學生”，就關于女大學生為什么要樹立“四有”精神，為什么要發揚“四有”精神，又要如何做到“自尊、自律、自信、自強”等系列問題展開了討論與講解，鼓勵女大學生從今天做起，從現在做起，經過自己的努力真正成為父母心中的好女兒！

我院良好的素質教育還體現在大家拾金不昧的表現上：07級高職班主任李明老師去我們學校的郵政儲蓄存錢的時候，原存7000元，但是由于工作人員的粗心把7000元存成了70000元，后來李明老師知道這事以后主動到郵局改了過來。李明老師教育自己的學生說：不 是自己的東西就不應該拿，這是做為一名大學生應具備的基本素質，我們要對得起自己的良心。李明老師是我們活活生生的榜樣，我們要向他看齊，向他學習那種拾金不昧的精神！

7、愛的奉獻，溫暖人間——記多次愛心捐款及感人事跡 05級5班的齊勇因患病在家，十分嚴重，無法到校上課，班主任趙大德老師知道此事以后，多次向他家了解情況，并及時向我院領導匯報了情況，發動我院學生一起為齊勇伸出援助之手，為他奉獻自己的愛心，共為齊勇集資10400元。

2008年5月12日14時28分在四川省汶川縣發生了8.0級的特大地震災害，這無疑是給我們的一次重大打擊，全國人民紛紛為四川受災地區加油，同時也和他們一起抗震救災。就我們學校也組織了全體師生為受災地區人民捐款，第一次捐款我們學院共計15442元，老師和同學們都獻出了自己的一份愛心，目前，我院的第二次捐款還在進行之中。

在此，白明玉老師班上有這樣一位學生，她叫張盼，在河南胖東來商貿集團公司實習，在發生地震的第二天，她就隨公司組織的抗震救災救援隊前往四川綿陽進行救援工作。她和解放軍戰士、救災人員一同解救被埋人員，夜以繼日的照顧和安頓傷員，8天幾乎不眠不休，在抗震救災的第一線上為災區人民默默的工作著。張盼在四川災區抗震救災的消息感動了我們，同時也為我們樹立了一個好的榜樣，是我們的驕傲，為她感到自豪！

還有一個叫王振興的同學，他雖然沒有像張盼那樣去第一線工作，但是他作為一名中國共產黨員起到了模范帶頭的作用，在學校捐款1000元整，同時在實習的公司捐款2000元，發揮了黨員的先進性作用，他用自己的仁愛之心重燃一個新的生命之火，用自己的點滴托起一個家庭生存的希望。

地震無情，大愛無疆；一方有難，八方支援！我們用我們的愛，溫暖著整個人間！

三、成績顯著

由于我們學院領導的高度重視，狠抓落實，收到了預期的效果。第一，體現了“三育”教育融入學管、教管、宿管之中，以黨建 帶團建，三位一體的管理模式。

第二，體現了學風、教風的良好氛圍，同學們的學習積極性日漸高漲，上課人數不斷增加，違紀率下降，到課率、聽課率不斷提高。第三，體現了物流學院從上到下的和諧氛圍，四支隊伍精誠團結，積極進取，無論是學生還是教職工思想穩定，工作敬業。

第四，體現了物流學院的精神風貌，勇攀高峰的進取精神，積極解決學生的就業問題，使就業率逐年提高，送出的畢業生深受用人單位的好評，對我們學院的工作給予充分的肯定。

總之，我們物流學院在校區黨工委以及德育教研室的領導和大力支持下，各項工作取得了一定的成績，但我們還需持續不斷的努力，在校區開展的師德師風建設中，我們將會一如既往，加強素質教育，一言一行見文明，一舉一動見行動，充分利用“三育”這一平臺，實現人才培養的高標準目標，為祖國培養和輸送合格的人才。

現代物流學院 2008-6-4

第三篇：素質教育總結

班級素質教育總結

素質教育是在遵循人的自身發展、客觀規律和人與社會需求之間客觀規律的基礎上展開的教育活動。是一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。

素質的含義有狹義和廣義之分。狹義的素質概念是生理學和心理學意義上的素質概念，即“遺傳素質”?！掇o?！穼懙溃骸八刭|是指人或事物在某些方面的本來特點和原有基礎。在心理學上，指人的先天的解剖生理特點，主要是感覺器官和神經系統方面的特點，是人的心理發展的生理條件，但不能決定人的心理內容和發展水平。”——這是關于狹義素質的典型解釋。

廣義的素質指的是教育學意義上的素質概念，指“人在先天生理的基礎上在后天通過環境影響和教育訓練所獲得的、內在的、相對穩定的、長期發揮作用的身心特征及其基本品質結構，通常又稱為素養。主要包括人的道德素質、智力素質、身體素質、審美素質、勞動技能素質等。”——素質教育中的素質，指的是廣義素質。

關于素質教育的含義，國家教委《關于當前積極推進中小學實施素質教育的若干意見》中作了明確解釋：“素質教育是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養受教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育?！?/p>

其實，對于什么是素質教育的問題，回答應該是清楚的。李嵐清副總理指出：“素質教育從本質來說，就是以提高國民素質為目標的教育。”這是從教育哲學的角度在教育目的層次上對素質教育概念的一種規定，這一規定把素質教育與其他種種不是以提高國民素質為目標的教育區分開來了。

例如，它明確地區分了素質教育與“應試教育”。

第一，素質教育的目標是提高國民素質；而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學”，在此目標導向下，即使客觀上能使部分學生的某些素質獲得淺層次發展，也只能是片面的，以犧牲其他方面發展為代價的。

第二，素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生，面向每一位未來的國民；而“應試教育”則把目光盯在少數升學有望的學生身上，棄多數學生于不顧，甚至不惜將正常兒童扣上“弱智”帽子，使其不列入分數統計。

第三，素質教育為了提高國民素質，強調教育者發揮創造精神，從學校實際出發設計并組織科學的教育教學活動，促進受教育者在自主活動中將外部教育影響主動內化為自己穩定的身心素質；而“應試教育”則使教育者跟著考試指揮棒亦步亦趨，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征。

布盧姆的“教育目標分類學”在包括中國在內的許多國家產生過較大影響。這一模式在今天已暴露出某些不足。

（1）“先確定目的然后確定手段”的做法，在課程設計中未必可行，不應把目的和手段完全分開。

（2）忽視了在一定情況下進行點滴改進的必要性，同時也忽視了課程內容的多樣性，以及教師對所出現的問題進行隨機處理的必要性。

（3）像理解力、鑒賞力等重要的教育結果，是難以測量和清楚地觀察到的。有鑒于此，有學者提出另外的觀點，認為學習活動是師生間、學生間、學生與教

材間以及學生與其他外部因素相互作用的復雜過程，在每一個學習者的學習活動中充滿著偶發的、不可預知的因素，因此，既無可能也無必要在教育活動開始前就對學習結果作出明確規定，而應在教育活動進行的過程中逐步形成目標，并不斷修正目標，使之隨時適應新的情況。簡言之：既不應有預先統一的目標，也不應有恒定不變的目標，應當為教育活動的參與者提供更加廣闊的天地。[

社會需要是素質教育運行的動力源。提高人的素質既是生存的需要，又是發展的需要；既是社會發展的客觀需要，又是個人自我完善的主觀需要；既是個人的需要，又是社會、國家以及整個人類持續發展的需要。就一個地區而言，提高人的素質，能有效地促進社區居民素質的提高，滿足社區發展各種需求，符合包括學生及其家長在內的所有人的共同的根本利益，這是實施素質教育永不枯竭的動力源泉?？梢哉f，實施素質教育的動力是客觀存在的，也是十分現實的，關鍵是素質教育的價值尚未被充分揭示，少數學校和家長誤認為實施素質教育會損害自己的利益而產生某種抵觸情緒，因而，建立素質教育的動力機制，首先就是要將阻力變為動力。

素質教育動力機制主要包括三個環節。①動力源開發環節，即激發人們對素質發展的內在需求，特別是引導人們將單純的片面的文憑需求變為著重對素質的追求。②動力轉化環節，將對優良素質的需要這一潛在形態的動力轉化為追求優良素質的現實動力，轉化為參與素質教育的實際行動。⑧動力反饋環節，指整個動力機制輸出結果對動力機制運行產生影響的過程，通過反饋，動力主體可以獲得有關信息，從而對自身動力的方向、強度、持久性等做相應調整。

以上就是對素質教育的總結，也是對班級素質教育的認知。

第四篇：2011素質教育總結

以人為本，謀教改新思路 科研創新，保素質穩提高

——龍港廒上完小素質教育總結

現代科技的日新月異來自于高素質的人才，高素質的人才來自于高素質的教育。小學的素質教育是培養高素質人才的基礎和搖籃。本著“以人為本”的教學原則，按照孩子們的身心發展規律，為達到“讓人文的陽光沐浴每一顆幼小的心靈，用教育的藝術喚醒每一個孩子的創造和潛能”的教育效果，我校做了以下工作：

一、學習新理念，推進課程改革。

我校根據市教育體育局精神，以教育常規管理年為契機，進一步深化素質教育改革。

（一）抓好教師的培訓工作，為課改打下良好的基礎。教師是學生學習的引導者，是學生前進中的領路人。我校注重抓教師的理論學習和業務學習——及時學習上級的課改文件，學習國內外的先進教育理念，學習兄弟學校獨到的教學模式。每個教師真正做到學有所記，學有所得，學有所用。學校還派出骨干教師到本地或外地去學習、參觀、教研，他們把外界的新信息及時帶回學校，加快了校園內的課改進程。

（二）抓好學校教研制度，為課改佩上利劍。搞好素質教育要靠提高課堂效率才能使之更完美，教研是課堂效率的最好保證。良好的教研氛圍不僅可以打造優良的校風，更能提高全體教師的自身素質。我校本著這一原則成立了學校教研室，由專人負責 教研工作，同時成立了教研小組，語、數、英以及小科教學都有人專管。我校定期開展教研活動，既探討理論上的教法、學法，又研究日常教學中出現的差異問題。同年級可以教研，不同年級也可以在一起教研；同學科教研，不同學科也可以教研。讓教師們取人之長補己之短，借助不同學科的優勢為自己的教學服務。

（三）抓好學生養成教育，為課改埋下成功基石。一個成功的人士往往都有一個良好的行為習慣。小學階段的習慣養成對一個人的成長尤為重要。我們針對小學生的特點，注重抓了兩方面的教育：（1）抓學生的學習習慣養成。一個人學習習慣的好壞決定了其今后知識積累的多少。首先，我們注重抓學生的聽講，訓練學生的聽記，提高其課堂效率。其次，我們注重和家長取得配合，督促學生及時、認真、獨立的完成好家庭作業。第三，我們加強了低年級的寫字訓練和中高年級的預習習慣培養。讓孩子們真正做到“學會傾聽”“學會發言”“學會思考”“學會觀察”“學會書寫”。（2）抓學生的行為習慣養成。良好的行為習慣與學習習慣往往相得益彰。我們從入學較晚的低年級就開始狠抓行為規范。從上學路上的自覺排隊到課間活動的文明有禮，從個人衛生的整潔利落到學校大環境的一塵不染，從站立坐行的個人風貌到班集體的整齊威嚴，無處不展示著我校對學生日常行為的規范。

（四）抓好課改課題，讓點上的成功在面上綻放。用實踐去開展課題研究，再把課題的研究成果用于實踐教學之中，走“實踐——理論——再實踐”之路，達到點上研究，面上開花的理想教研效果。針對低年級的特點，我校開展了低年級繪本閱讀活動。優美的圖畫，精辟的語言，五彩的版面，大大激發了學生們讀書的積極性。繪本閱讀獲得了家長的支持，專家的肯定，社會的認可。

（五）抓好特色作業，因材施教不同層次學生。

學生是多面的、復雜的、多層次的，一刀切的作業往往束縛了一部分學生的手腳，同時加重了另一部分學生的負擔。數學除了基本作業，還設立了“數學日記”、“數學故事”等趣味作業；語文除了字詞句作業，還讓學生寫自己的“成長足跡”。特色作業讓學生們真正感受到了學習的快樂，它的開展讓該吃飽的學生吃飽，能消化了的學生吸收，讓其力盡所能，智盡所用。

二、強化新觀念，規范學校常規。

（一）抓好課程的落實，為學生的全面發展提供保障。我校堅決 按照龍口市教體局的教育方針辦事，認真落實好各門學科的課程教學，確保各學科能按時、按質、按量的完成教學任務，為學生的全面學習搭建起一條綠色的通道。

（二）抓好校園文化建設，營造良好的校園文化氛圍。

（1）搞好文化墻的建設。在經典誦讀的基礎上，我校注重讓古典詩文上墻，讓學生做到抬頭有所讀，低頭有所思。（2）辦 好班級黑板報。學生在校最多的時間是在班級，班級的文化氛圍直接影響其成長。我校開展每月一主題，自主辦報，定期檢查評比。（3）建立學校廣播站。選出優秀的學生擔任播音員，將每周發生在校園內外的好人好事以及學生的優秀文章作為播出內容，激勵學生們向品德高尚的人看齊、向優秀有為的人看齊。（4）加大學校網站宣傳力度。信息化時代既需要踏實的工作，又需要高科技的加盟。網站的建設是素質教育宣傳的一扇窗，也是碩果展示的一扇門。我校對網站實行了專人專管。

（三）抓好班、隊建設，把各種活動開展好。

班級是學校的管理的一個基本單位，其穩定與否直接影響著學校的一切工作。在素質教育的大環境下，我校本著主張以人為本、尊重學生的理念，去建設班級，為讓其能自理、自制、自尊、自愛，開展了一系列的教育活動：和遠方的小朋友手拉手活動、感恩演講比賽、地震預防演練、消防知識講座及演練等。

（四）抓好興趣小組活動，鍛造學生們的特長。每個孩子都有自己的天性，每個孩子都有自己的興趣愛好。如何挖掘培養是我們教育工作者不可推卸的責任。我校利用活動課開展了音樂、體育、美術、微機等一系列興趣小組活動，極大地激發了孩子們的學習興趣，挖掘了他們的潛能，培養了他們的特長。

（五）抓好評價管理，激勵師生共進。

評價是促進過程實施的另一種手段。合理的評價教師，合理的評價學生，是人文校園的體現。我校結合新形勢新課改對老師 進行了全方位的考評，從師德到育人，從教學方法到教學成績，從常規落實到新教育理念實施，這些都作為考評范疇。對學生，我們也一改一考定乾坤，一卷定好壞的評價。我校結合學生的多方面來評價，彰顯其優秀的一面來表揚，所以我校的“特種兵”比比皆是。

三、春風化細雨，成果凸顯管理。

——我校孫式鵬同學榮獲龍口市榮獲龍口市第九屆中小學生藝術節現場比賽小學組繪畫三等獎；

——馬可可同學在龍口市慶新春書畫大賽中分別榮獲一等獎； ——孫赫同學全市中小學生電腦制作品選中電腦繪畫《落葉的故事》獲二等獎；

——還有一部分同學獲全國少兒書畫大賽優秀獎； ——閆慶波老師在慶新春藝術節中書法作品獲一等獎； ——劉彧輝老師全市電腦制作比賽中獲輔導獎；

——教師中有兩人獲龍口市優質課，一人獲煙臺市優質課； ——教師們的多篇教育論文在省市級刊物上發表。

第五篇：素質教育總結

實施素質教育工作總結

中牟縣第四初級中學

2013年6月

實施素質教育工作總結

我?，F有30個教學班，2171名學生，126名教職工。幾年來，學校以“以德促智、以情優教”為核心理念，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，積極探索，大膽實踐，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。經過幾年來的努力，我校各項工作都取得了較好的成績。

一、規范管理

學校從樹立全新的辦學理念入手，深化管理，完善辦學思想，積極實施素質教育，探索出適合本校實際的發展之路。

1、不斷完善辦學思想，形成全新的辦學理念。

幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想----以德促智、以情優教。辦學目標----快樂學習、健康成長。以一流的校風、一流的管理、一流的骨干教師隊伍、一流的優秀學生群體被社會、家長認可。

2、深化學校管理，形成辦學特色。

近年來，我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。在行政管理上，我們堅持校長負責，主管領導把關，處室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造；在德育管理上，我們突出高揚愛國主義教育主旋律，積極開展豐富多彩的教育活動；狠抓養成教育、思想品德教育、心理健康教育的有機整合教育，培養學生健康的人格，建設良好的校風。在教學管理上，我們堅持以情景課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全

體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育、心理健康教育和現代教育技術三項國家及省級教改實驗，探索教改新路子，全面提高教學質量。

3、加強教師隊伍建設，提高教師綜合素質

一是完善管理制度，工作有章可循。在教師隊伍建設方面，我們首先制定各項管理制度，提出政治學習、業務學習、師德教育的計劃要求；堅持貫徹《中小學教師職業道德規范》，嚴格執行“師德一票否決制”；依據《我校教職工考核獎勵辦法》嚴格實行量化考核，建有完整的教師業務考核檔案。

二是鼓勵教師進修，提高教師綜合素質。我校號召并組織、鼓勵教師進修、培訓，制定了具體的《教師培訓計劃與實施辦法》，《骨干教師與青教培養方案》，學校一直盡量爭取機會投入經費，分期分批組織教師參加各級各類教學研討會、培訓會，到兄弟學校學習取經。

二、教育科研

教學是素質教育最基本的實施途徑，如果離開或忽視教學這個主渠道，素質教育就不可能落到實處。因此，推行素質教育必須把改革的觸角延伸到教學領域，打一場教學內部的“攻堅戰”。我校以教育科研為先導，整合教育資源，改革課堂教學，培養有創新意識的高素質人才。

1、抓好一個網絡建設，確立教改特色

學校領導深入教育科研第一線，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導——教務處管理——教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體

性教學特色。

2、做到兩個落實，完善制度落實措施

一是校本教研活動落實。為了使教科研工作扎實有效，學校制定了《課題管理制度》，每周一次教研例會，會前有備會卡，會后有記錄卡，使教研活動落到實處。二是個人措施落實。要求每個課題組成員加強理論學習，做好“三個一”工程，即：備好一節優秀素質教育教學設計，上好一節素質教育示范課（公開課），撰寫一篇高質量的素質教育論文，每學期進行一次展評。

3、推進教學改革，實施質量攻堅

學校加強了教學管理，積極實施“科研興教”抓好教研教改：堅持每周周一、三次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效。培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的強勁東風。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，全體教師充分運用班班通、電腦、儀器，使辦公和教學不斷趨于現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學?？沙掷m發展增添了后勁。

心理健康教育是我校教育教改的重要課題之一。學校2010年秋季開始，一直堅持做好這項實驗。學校面對全校學生，上好獨立的心理健康教育課，在各科教學中滲透心理健康教育，并設立心理咨詢信箱，對學生進行心理咨

詢，定期舉行心理健康教育主題班會，將心理健康教育寓于各項活動之中，多途徑、多渠道、全面深入開展心理健康教育，促進了每個學生最大限度的發展自己，不斷走向成熟。

4、采取四項措施，深化教學改革

一是研究課堂教學案例。抓研究課、公開課、觀摩課，推示范課，引導教師轉變觀念，改進教法；抓教學案例的總結和案例論文評選，推廣先進經驗；開展“我說我的課改故事”教學案例和“我和學生的故事”班主任案例評選活動，使素質教育真正落到實處。

二是研究學生學習方法，注重學生學習過程。我們積極落實教育教學常規，注重培養學生良好的學習習慣和學習方法。落實“三講、三不講”，就是：講重點，講難點，講易錯、易漏、易混的知識點；學生已經會的不講，學生自己能學會的不講，講也學不會的不講。探討教學環節設計的科學性，突出方法、聯系、思路的研究，構建高質高效的課堂教學新模式，調動其學習積極性。在教學時間設計上，堅持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時間、壓縮作業量、壓試題難度，擠出更多的時間讓學生自主、探究與合作學習。

三是嚴格教學管理。我們認真貫徹素質教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，規范“兩課兩操”，為學生全面發展奠定基矗面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，并設置了教育幫扶卡，將每個后進生承包給教師個人（此為教師工作量化考核內容之一）。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生到校時間和學生在校時間；嚴格控制作業量；嚴格按規定選用教材，訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料；節假日、雙休日不組織學生集體上課、補課。四是開展實踐活動。為了切實減輕學生過重的課業負擔，使學生主體作用、自我教育作用得以充分體現，身心得到和諧、健康發展，在充分掌握學情的基礎上，我們注重培養學生個性特長，建立校園文化廣播站，積極開展課外學科興趣小組活動。理化生科技組、體音美藝術組、電腦信息組、地理環保組等小組給學生的特長發展提供了實踐、展示的空間，拓展了學生的知識面，提高學生的實踐活動能力。學校利用“5.1”假期進行“三講兩實踐”活動，利用綜合實踐課組織學生前往德育基地，社會實踐基地開展社會調查，倡導學生體驗、參與實踐，寫實驗報告，培養學生的觀察能力，動手能力。使學生正確面對生活，健康青春的成長。

5、優化教學過程，提高課堂教學效益。

提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從（更多精彩文章來自“秘書不求人”）而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成“自主預習——自定目標——自主探究——自學反饋——課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，必將更大限度的體現“以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

三、教育質量

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，是我校的辦學指導思想。我校在面向全體學生的同時，關注學生個性的張揚。堅持全面發展的培養目標，“五育并重”，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，培養高素質的優秀中學生

1、通過三線一圍網絡，全方位抓好德育工作，形成育人合力

我校始終注重德育工作，通過“三線一圍”德育工作網絡，全方位抓好德育工作?！八木€”即德育工作的四個組織者：政教處、班主任、團委、“一圍”即營造育人氛圍。

政教處作為學校的一個職能處室，肩負的主要任務有兩個：一是負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。七年級以“邁好中學第一步”為側重點，八年級以“邁好青春第一步”為側重點，九年級以“邁好理想第一步”為側重點。還通過組織“地球——我們的家園”、“在困難中奮起”、“呵護生活”、“人格是最高的學位”等主題活動，對學生多角度地進行品德教育。二是負責班主任的培訓和管理工作。我們對這支隊伍建設十分重視，學校通過學習培訓、定期組織主題班會觀摩、召開班主任會議，加強了班級間工作經驗交流，促進了班級工作整體提高。

班主任是班級管理的組織者，也是學生品德教育的責任者，更是學校德育工作的主要力量。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

團委以青年中的先進分子來影響和帶動全體青少年共同進步。團委開辦

“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好中學第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

每學期都安排有報告會、教育會，向全體師生進行傳統美德、安全法制、革命傳統、職業道德、立志成才教育。每年秋季對新生開展軍訓活動，每學期召開家長會一至兩次，學校還不定期舉辦學校開放日，讓學生家長進課堂聽課，向學校反饋對學校及教師工作的意見、建議，協助學校做好教育工作。班主任與家長經常聯系，溝通研究學生教育問題，還通過發放《告家長書》等形式，爭取社會、家庭關心學校，關注學生的健康成長，形成學生教育的合力。

學校加強校園文化建設和環境建設，注重校園文化的熏陶感染作用，發揮環境育人功能。整修裝飾校園，建造了草坪花壇，校園整潔干凈，花草樹木茂盛，四季常青，三季有花；綠樹環繞的操嘗潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報、櫥窗設計以及走廊標語、名言警句名人畫像醒目高懸，學校每一塊地方都是育人的場所，形成了健康文明的育人氛圍。

2、狠抓智育工作，提高學生文化知識水平。

智育是素質教育的一個重要組成部分，我們學校歷年來都把智育工作放在主要的位置上，狠抓智育工作。

第一、重視基礎知識教學。我們切實抓好教學這個中心環節，強調基礎知識的重要性，我們通過一系列的措施來保證各學科合格率。每學期初由任科教師定好計劃，確定目標，并要求教師做好輔導記錄，每學期不少于２０

人次。

第二、加強質量監控，落實抽考制度。把質量考核的重點放在面向全體學生上，特別關注學差生轉化，設立“進步生獎”，促其轉化提高。

3、重視體育衛生工作，促進學生身心健康。

學校認真貫徹執行《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》。學校積極組織開展活動，體育達標率始終在９0％以上。學校衛生工作做到領導重視，組織落實。每年一次的體檢工作，做好以保護視力、預防近視為重點的學生常見并多發病的預防工作。有計劃開展急性、慢性傳染病的防治和控制，切實履行對學生健康監測的職責，使學生增長了衛生知識，養成了衛生習慣，凈化了校園環境。

4、以豐富多彩的校園活動為載體，培養創新意識

每年藝術節舉辦愛國主義系列活動，通過《愛我家鄉、愛我中華》等征文活動、“擎起共和國的未來”、“先輩的遺志、青春的使命”等主題班會活動對學生進行學生愛國主義教育；通過書法、繪畫比賽，引導學生中繼承并發揚中華優秀文化瑰寶，發展了學生特長，豐富了學生課余文化生活，營造了校園文化氛圍；學校每年利用寒暑假開展“五個一”活動，要求每個學生讀一本好書，寫一篇好文章，為特困家庭或學生做一件好事，為美化市容干一件實事，收集一箱廢品（舊電池、廢紙、易拉罐等），通過開展“五個一”活動，使德育工作做到在校教師教育與假期自我教育有機銜接，同時使一大批學生遠離“三廳”，免受毒害。通過豐富的校園文化生活，鍛煉了學生動手實踐的能力，培養了學生探索、創新的精神。

在實施素質教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育質量連年名列全縣前茅，贏得社會各界的認可。但也還存在一些問題，如個別

老師對素質教育內涵仍未理解，素質教育觀念仍未轉變，教學方法依然比較落后；課堂教學個案研究還不規范，教學反思需進一步完善；學生個案研究缺乏第一手資料等。今后我們將進一步加強理論學習和實踐探索，積極派老師外出參加各類學習、培訓，同時邀請教研室有關老師來校指導，更新觀念，提高認識，立足校本教研，注重對學生學習過程和教師教學過程的研究，積累大量第一手的資料，為下一步研究打下良好的基礎。

中牟縣第四初級中學

2013年6月