第一篇：如何學(xué)習(xí)素描

如何學(xué)習(xí)素描

初學(xué)畫素描，先學(xué)什么，緊接著，后面學(xué)什么。詳細(xì)點(diǎn)先練習(xí)削鉛筆不要用卷筆刀，再練習(xí)姿勢(shì)，利用手腕擺動(dòng)拉長(zhǎng)線，用手指輕抵畫面空白處進(jìn)行局部刻畫避免留下痕跡，再練習(xí)素描的排線方法，平行排線、練筆排線、漸變交叉排線等，再了解幾何形體的透視、平行透視、成角透視、傾斜透視先學(xué)習(xí)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描注重線條的表現(xiàn)、然后學(xué)習(xí)單個(gè)幾何形體的明暗素描、注意明暗五大調(diào)子，然后學(xué)習(xí)組合幾何形體。素描最重要的是注意整體，不要反復(fù)鉆于局部先學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的圖形立體感例如三角柱體、圓柱體、正方立體、長(zhǎng)方立體。練熟了以后再學(xué)畫一些組合圖形、不規(guī)則圖形。先畫幾何了解透視問題然后是靜物素描再者是人物素描素描一般從幾何形體入手然后再靜物、石膏像、人像。。先單一后組合。第一節(jié)先拉直線了解畫素描的筆觸感覺。開始學(xué)單個(gè)簡(jiǎn)單石膏體的結(jié)構(gòu)畫法陰影一些基礎(chǔ)畫法如正方體圓錐園等。后來開始畫這些的組合并慢慢加一些果子瓶罐之類的靜物。最后畫人。簡(jiǎn)單的石膏幾何體(單個(gè))簡(jiǎn)單石膏體的組合(多個(gè))

3復(fù)雜的石膏幾何體

4靜物練習(xí)(瓶罐、水果)

5靜物與石膏幾何組合6復(fù)雜靜物(加背景、襯布、桌面)

7人體石膏五官練習(xí)

8人體石膏頭骨練習(xí)

9人體石膏肌肉頭部練習(xí)

10各種石膏人物像練習(xí)(東西方人頭像均有以西方人頭像為主)石膏頭像頸部、肩部、胸像、半身像練習(xí)真人五官臨摹練習(xí)

13真人肌肉頭像練習(xí)真人頭像臨摹(以老年人為主后逐漸過渡至中青年、以男性為主女性次之)

15間隔搭配真人寫生

16熟練之后就以寫生為主(臨摹為輔)

17真人半身像臨摹真人半身像寫生……

恩,大概就是這個(gè)樣子啦,如果你還有多余的精力可間接搭配素描風(fēng)景寫生,以免單純困于室內(nèi)而顯枯燥,嘿嘿不知道適不適合你，倫家是這么過來的~~ 先學(xué)素描靜物,再學(xué)石

膏頭像,然后學(xué)寫生頭像,最后是半身像。。去找個(gè)老師教。如果你是高中藝術(shù)班的話,學(xué)校應(yīng)該組織集訓(xùn),最好不要單獨(dú)找老師教,這些老師沒學(xué)校老師負(fù)責(zé)。學(xué)這個(gè)挺苦的,要做好準(zhǔn)備。。先畫石膏幾何體,再接著畫靜物,還有速寫,然后是色彩靜物和石膏頭像在到真人頭像。好好學(xué)吧,素描好好畫,基礎(chǔ)打扎實(shí)點(diǎn)對(duì)哪方面都好。畫一些簡(jiǎn)單的圖形(立體感的)例如三角柱體、圓柱體、正方立體、長(zhǎng)方立體。練熟了以后再學(xué)畫一些組合圖形、不規(guī)則圖形。先學(xué)會(huì)幾何接著就是靜物然后是人物我現(xiàn)在也在學(xué)不會(huì)錯(cuò)的!

第二篇：如何學(xué)習(xí)素描

如何學(xué)習(xí)素描

初學(xué)畫素描，先學(xué)什么，緊接著，后面學(xué)什么。詳細(xì)點(diǎn)先練習(xí)削鉛筆不要用卷筆刀，再練習(xí)姿勢(shì)，利用手腕擺動(dòng)拉長(zhǎng)線，用手指輕抵畫面空白處進(jìn)行局部刻畫避免留下痕跡，再練習(xí)素描的排線方法，平行排線、練筆排線、漸變交叉排線等，再了解幾何形體的透視、平行透視、成角透視、傾斜透視先學(xué)習(xí)單個(gè)幾何形體的結(jié)構(gòu)素描注重線條的表現(xiàn)、然后學(xué)習(xí)單個(gè)幾何形體的明暗素描、注意明暗五大調(diào)子，然后學(xué)習(xí)組合幾何形體。素描最重要的是注意整體，不要反復(fù)鉆于局部先學(xué)畫一些簡(jiǎn)單的圖形立體感例如三角柱體、圓柱體、正方立體、長(zhǎng)方立體。練熟了以后再學(xué)畫一些組合圖形、不規(guī)則圖形。先畫幾何了解透視問題然后是靜物素描再者是人物素描素描一般從幾何形體入手然后再靜物、石膏像、人像。。先單一后組合。第一節(jié)先拉直線了解畫素描的筆觸感覺。開始學(xué)單個(gè)簡(jiǎn)單石膏體的結(jié)構(gòu)畫法陰影一些基礎(chǔ)畫法如正方體圓錐園等。后來開始畫這些的組合并慢慢加一些果子瓶罐之類的靜物。最后畫人。1 簡(jiǎn)單的石膏幾何體(單個(gè))2 簡(jiǎn)單石膏體的組合(多個(gè))3復(fù)雜的石膏幾何體 4靜物練習(xí)(瓶罐、水果)5靜物與石膏幾何組合

6復(fù)雜靜物(加背景、襯布、桌面)7人體石膏五官練習(xí)8人體石膏頭骨練習(xí)9人體石膏肌肉頭部練習(xí)

10各種石膏人物像練習(xí)(東西方人頭像均有以西方人頭像為主)11 石膏頭像頸部、肩部、胸像、半身像練習(xí)12 真人五官臨摹練習(xí)13真人肌肉頭像練習(xí)真人頭像臨摹(以老年人為主后逐漸過渡至中青年、以男性為主女性次之)15間隔搭配真人寫生

16熟練之后就以寫生為主(臨摹為輔)17真人半身像臨摹 18 真人半身像寫生……

恩,大概就是這個(gè)樣子啦,如果你還有多余的精力可間接搭配素描風(fēng)景寫生,以免單純困于室內(nèi)而顯枯燥,嘿嘿不知道適不適合你，倫家是這么過來的~~ 先學(xué)素描靜物,再學(xué)石膏頭像,然后學(xué)寫生頭像,最后是半身像。。去找個(gè)老師教。如果你是高中藝術(shù)班的話,學(xué)校應(yīng)該組織集訓(xùn),最好不要單獨(dú)找老師教,這些老師沒學(xué)校老師負(fù)責(zé)。學(xué)這個(gè)挺苦的,要做好準(zhǔn)備。。先畫石膏幾何體,再接著畫靜物,還有速寫,然后是色彩靜物和石膏頭像在到真人頭像。好好學(xué)吧,素描好好畫,基礎(chǔ)打扎實(shí)點(diǎn)對(duì)哪方面都好。畫一些簡(jiǎn)單的圖形(立體感的)例如三角柱體、圓柱體、正方立體、長(zhǎng)方立體。練熟了以后再學(xué)畫一些組合圖形、不規(guī)則圖形。先學(xué)會(huì)幾何接著就是靜物然后是人物我現(xiàn)在也在學(xué)不會(huì)錯(cuò)的

素描

從基礎(chǔ)開始主學(xué)員了解素描用具，握筆方法與姿勢(shì)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握素描的形體結(jié)構(gòu)、明暗調(diào)子、透視、構(gòu)圖和繪畫技法等基礎(chǔ)知識(shí)。

色彩

講解色彩構(gòu)成原理和色彩構(gòu)成規(guī)律，通過對(duì)色彩的混合、色彩并置、節(jié)奏、色調(diào)學(xué)習(xí)。掌握色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的運(yùn)用。

透視

透視的基本知識(shí), 透視基本規(guī)律, 透視基本作圖, 透視快捷輔助作圖法。室內(nèi)一點(diǎn)透視和兩點(diǎn)透視的作圖方法, 室內(nèi)偏角透視和室內(nèi)軸測(cè)圖的作圖方法。!

第三篇：素描學(xué)習(xí)要點(diǎn)

素描學(xué)習(xí)要點(diǎn)

【摘要】素描是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，為了更好更快地學(xué)習(xí)素描，需要樹立整體觀念，培養(yǎng)科學(xué)的觀察能力和表現(xiàn)方法。

【關(guān)鍵詞】素描；整體觀念； 觀察能力

素描,是用單色線條、明暗在平面上去塑造實(shí)體物象的立體形象。它既可以作為一個(gè)獨(dú)立的畫種,同時(shí)又是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，從事美術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生一般要先從素描開始學(xué)習(xí)。通過素描學(xué)習(xí),能夠讓初學(xué)者積極有效地掌握這一學(xué)科的特點(diǎn),樹立整體觀念，及正確的觀察方法（感覺、認(rèn)識(shí)和思維）和表現(xiàn)方法，并掌握最基本的審美規(guī)律。為將來發(fā)展奠定藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)。同其它學(xué)科一樣，在學(xué)習(xí)過程中,方法是很重要的。掌握好的學(xué)習(xí)方法可以避免我們少走彎路,提高學(xué)習(xí)效果。

如何有效地進(jìn)行素描學(xué)習(xí)呢？我們著重談下面幾點(diǎn)：

一、要樹立整體觀念

學(xué)習(xí)素描首先要建立整體觀念，它是繪畫作品成敗的一個(gè)很重要的因素。古人有“胸有成竹”的說法。要求畫者的整體意識(shí)在作畫之前以及作畫的始終，都應(yīng)處于主導(dǎo)地位。素描的內(nèi)容、形式、效果、風(fēng)格等等，應(yīng)在整體意識(shí)的支配下熱情奔放地呈現(xiàn)于畫面之上。

在素描學(xué)習(xí)中強(qiáng)化整體觀念和結(jié)構(gòu)意識(shí)的培養(yǎng)，有利于提高對(duì)畫面整體效果的控制能力，增強(qiáng)全局觀念，并深刻地、真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象的空間結(jié)構(gòu)及體積關(guān)系。

整體是相對(duì)局部而言，局部是整體的一部分，局部存在于整體之中，而整體通過局部得到體現(xiàn)。對(duì)于初學(xué)者來說，一方面是加強(qiáng)對(duì)整體意識(shí)的理解，另一方面是在觀察和表現(xiàn)中關(guān)注整體關(guān)系，克服注意力局限在某一個(gè)點(diǎn)上的不良習(xí)慣。例如在畫一個(gè)頭像時(shí)，必須整體地觀察對(duì)象，如畫眼睛時(shí)要考慮到和耳朵或鼻子之間的關(guān)系，而不能孤立地畫眼睛，陷入局部，必須相互對(duì)比，要把它們有機(jī)地聯(lián)系起來。培養(yǎng)整體意識(shí)可從觀察事物入手，多觀察多比較，在處理局部時(shí)考慮到整體，在深入刻畫時(shí)精心描繪細(xì)節(jié)。明確各個(gè)事物之間的關(guān)系，把握整體。

整體――局部――整體，作為習(xí)作的整個(gè)進(jìn)程大致是這樣，但在深入描繪各個(gè)局部的過程中，自然地形成了很多小的階段。應(yīng)當(dāng)注意在習(xí)作的每個(gè)階段都要考慮整體，并為掌握整體而調(diào)整整個(gè)畫面，使每個(gè)階段停下筆來都是一張形象生動(dòng)的畫。

從整體到局部、從局部再到整體，貫穿于整個(gè)作畫的過程中，反復(fù)比較，培養(yǎng)局部與整體關(guān)系的能力，建立良好的整體意識(shí)。

二、要培養(yǎng)科學(xué)的觀察能力

素描寫生往往要求對(duì)對(duì)象有真實(shí)、準(zhǔn)確的描繪。諸如比例、空間、透視等造型因素有初步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握。這就必須通過分析、比較、判斷、聯(lián)系、對(duì)照等觀察方法和分析方法把握對(duì)象的形體特征。所有這些與自由畫相比較，在認(rèn)識(shí)深度、作畫程序、準(zhǔn)確性和科學(xué)性上有著顯著的差別，必須遵循嚴(yán)格的方法、步驟才能準(zhǔn)確地描繪對(duì)象。所以素描必須從培養(yǎng)觀察能力入手，并使之敏銳、準(zhǔn)確、深刻。觀察的正確、深刻，就能把客觀形象畫得準(zhǔn)確、細(xì)致。

面對(duì)一個(gè)模特，初學(xué)者可能在短時(shí)間內(nèi)也可完成一幅肖像，但畫面簡(jiǎn)單空洞，而受過良好素描訓(xùn)練的人卻可表現(xiàn)得深入而豐富。因?yàn)橐曈X上的敏感不同，感覺到的內(nèi)容就會(huì)有差異，后者可以抓住物體的本質(zhì)，在表達(dá)中能夠概括簡(jiǎn)潔、明確肯定地表達(dá)對(duì)象，在短時(shí)間里抓住對(duì)象的最基本的特征，培養(yǎng)敏銳的觀察方法。

素描學(xué)習(xí)的很多要求與我們生活習(xí)慣不一樣，比如，生活中我們已經(jīng)習(xí)慣睜大眼睛去觀看物體的某一部分，而在素描學(xué)習(xí)中，則要求我們瞇著眼睛觀察物體的全部。再比如，生活中我們習(xí)慣一開始就去抓物體的細(xì)節(jié)，素描的細(xì)節(jié)卻要求最后去抓。因此，生活中的某些習(xí)慣，會(huì)或多或少地妨礙我們正確方法的運(yùn)用，如果能在訓(xùn)練中注意到這些影響，有意識(shí)地運(yùn)用科學(xué)的方法，就能使素描學(xué)習(xí)快速地展開并且取得滿意的成績(jī)。

要想提高觀察能力，首先是認(rèn)識(shí)上要提高，認(rèn)識(shí)的提高應(yīng)是鑒賞能力的提高。可以通過經(jīng)常看看大師級(jí)的素描精品。多分析、多研究，認(rèn)識(shí)它好在哪里，看多了好作品，眼界自然就提高了，自己作畫時(shí)也就會(huì)慢慢向好的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。

再者還要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，隨時(shí)隨地用我們的眼睛觀察和分析自然界一切可視現(xiàn)象，學(xué)會(huì)比較和鑒別，領(lǐng)會(huì)不同形象的特征，逐步加深對(duì)各種形象特征的認(rèn)識(shí)、理解和記憶。養(yǎng)成這一習(xí)慣是非常重要的，久而久之必大有益處。在這個(gè)基礎(chǔ)上，對(duì)平時(shí)觀察到的印象突出的形象進(jìn)行回憶默寫。這種練習(xí)方法是更理想、效果更好的學(xué)習(xí)方法。

三、要掌握表現(xiàn)技巧

有了科學(xué)敏銳的觀察力，還要有實(shí)現(xiàn)這些的表現(xiàn)能力。素描作為學(xué)習(xí)繪畫的方法和手段，必須掌握形體構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)，融解光影色調(diào)，理解邊緣輪廓線和明暗交界線。這是最基本的因素。

在動(dòng)筆之前，往往要求對(duì)描繪的物體要深入理解。明確物體的形狀、比例、大小，把握形體、表現(xiàn)體積感和空間感，在平面的紙上表現(xiàn)出三維圖像。沒有體積空間意識(shí)，就不能養(yǎng)成對(duì)體積空間的觀察習(xí)慣，更不能表現(xiàn)好空間關(guān)系。如：人物頭部在正面時(shí)眼睛和耳朵在同一方向，初學(xué)者往往表現(xiàn)不出它的空間感，沒有空間感就表現(xiàn)不出體積感。“方形”和“方塊”是不一樣的，方形是一個(gè)平面，而方塊是一個(gè)體積。所以應(yīng)該建立空間意識(shí)來表現(xiàn)物體的體積的能力。

在素描高級(jí)階段，應(yīng)該體現(xiàn)作者的個(gè)人風(fēng)格，藝術(shù)地再現(xiàn)所描繪的對(duì)象。所謂“藝術(shù)地表現(xiàn)”是指概括、取舍、加強(qiáng)、減弱等藝術(shù)處理。

但是需要注意的一點(diǎn)是在基礎(chǔ)未打好之時(shí)，對(duì)于那種專門追求風(fēng)格、流派的做法，要適當(dāng)?shù)丶右跃韬图m正。沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。因?yàn)樵诔跫?jí)階段主要具備照著物象摹寫的能力，培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”繪畫是一門技巧課，技能的訓(xùn)練離不開大量的實(shí)踐，只有量的積累，才能有質(zhì)的飛躍。希望每一位熱愛美術(shù)繪畫的愛好者時(shí)刻懷著腳踏實(shí)地，不驕不躁，虛心刻苦，循序漸進(jìn)的態(tài)度，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待每一次繪畫，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高認(rèn)識(shí)、審美、藝術(shù)表現(xiàn)能力，早日到達(dá)藝術(shù)的彼岸，恣意徜徉在藝術(shù)的海洋。

責(zé)任編輯：王利強(qiáng)

第四篇：素描學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

習(xí)繪圖者必看--素描基礎(chǔ)知識(shí)

造型基本因素

1、形體的點(diǎn)、線、面

我們所描繪的物體都是立體的，而最基本的形體是立方體、球形、柱體與椎體。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構(gòu)成的基本因素與形體塑造的關(guān)系

點(diǎn) 點(diǎn)表示位置，是形體塑造的標(biāo)記，對(duì)于造型有著特定的數(shù)量意義。先看位置點(diǎn)，找出它的基點(diǎn)與頂點(diǎn)、右點(diǎn)、左點(diǎn)、近點(diǎn)和遠(yuǎn)點(diǎn)，這些點(diǎn)規(guī)定著物體的整體范圍和個(gè)面之間的大小比例關(guān)系。再看轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這些點(diǎn)如同交通樞紐，聯(lián)系著形體中的線與面。

線 線由點(diǎn)的定向運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生。線條是點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的延續(xù)，連接起點(diǎn)和終點(diǎn)的是線，任何一幅素描都是由無數(shù)的線組合而成。線是形體塑造的中堅(jiān)，線有著無窮的魅力。

輔助線 是指在形體塑造的過程中所借助的假設(shè)線。這些線，有助于我們把握形體的動(dòng)勢(shì)和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時(shí)能做到從整體到局部有序的進(jìn)行。

輪廓線 輪廓線反映的是形體轉(zhuǎn)折部分。在繪畫過程中，輪廓線的表現(xiàn)要求由直線到曲線，有外輪廓到內(nèi)輪廓，從而形成物體的立體框架。

面 無數(shù)點(diǎn)的組合或無數(shù)線排列后的效果，在視覺上形成了面，而面運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了體。在造型過程中，面可分為兩類，即直面與曲面。

直面 立方體在畫面上一般是以正面、側(cè)面、頂（底）三個(gè)面呈現(xiàn)。

曲面 球體借助于光線，在畫面上一般是以亮面、暗面、明暗交界線（面）、反光面和投影組合而成。

任何一種復(fù)雜的形體，都可以由立方體、球體體面關(guān)系去理解和分析。

2、比例與分割

比例是指物體間或物體各部分的大小、長(zhǎng)短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風(fēng)諸方面的比較。不同的比例關(guān)系形成不同的美感，觀察與表現(xiàn)比例關(guān)系有個(gè)較好的方法，如先抓住相比關(guān)系因素的兩極，再確定中間部分，依次分割下去，就可以確定出任何復(fù)雜的比例關(guān)系

3、特征與基本形

物體的形體特征，是指物象都有自己的特征，使之相互之間得到區(qū)別。我們要對(duì)形狀進(jìn)行概括與歸納，形成了一個(gè)基本形的概念，如圓形：人臉、蘋果、罐子、太陽(yáng)；方形：課桌、書籍、電視機(jī)、房子等，因此可以這樣說，抓住了基本形就基本抓住了形體的主要特征。

從形體總體出發(fā)，對(duì)物體的原形進(jìn)行簡(jiǎn)化，省去煩瑣的細(xì)枝末節(jié)，以形成簡(jiǎn)單的幾何形狀。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。在具體作畫時(shí)，先目測(cè)高度，再目測(cè)寬度，最后作上、下的寬窄比較，就能把握住形體的基本特征。

4、轉(zhuǎn)折與輪廓

當(dāng)構(gòu)成物體的面發(fā)生方向上的變化，形體的面就出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折。方形物體轉(zhuǎn)折明顯，稱為折，圓形物體轉(zhuǎn)折緩慢，稱為轉(zhuǎn)。一般的物體的邊緣可以看作是轉(zhuǎn)折，立方體外緣內(nèi)的棱為轉(zhuǎn)折，叫內(nèi)輪廓。球體內(nèi)側(cè)的明暗交界可視為轉(zhuǎn)折，也屬于內(nèi)輪廓。在造型過程中，當(dāng)我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。根據(jù)形體轉(zhuǎn)折內(nèi)外的部位，輪廓線可分為外輪廓線和內(nèi)輪廓線。在作畫起稿過程中，應(yīng)集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。

5、結(jié)構(gòu)與構(gòu)成

結(jié)構(gòu)是指物體本身個(gè)部分組合和構(gòu)造。物體都有內(nèi)部和外部的構(gòu)成因素和結(jié)構(gòu)關(guān)系，個(gè)部分的互相連接穿插、重疊、相離等決定了物體的形體。在素描訓(xùn)練中，對(duì)結(jié)構(gòu)加進(jìn)一些主觀成分和表現(xiàn)手法，反映在畫面上的形體結(jié)構(gòu)，可看作一種構(gòu)成。

6、透視與空間

一切物象占有一定的空間，物與物之間也存在著一定的空間距離。如畫者與寫生物的空間距離，被畫物體之間的空間距離，被畫物本身前后的空間距離，被畫主體與背景的空間距離。。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運(yùn)用。幾何透視法

幾何透視法產(chǎn)成與數(shù)學(xué)原理，是把幾何透視運(yùn)用到繪畫藝術(shù)表現(xiàn)之中，是科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的技法。它主要借助于遠(yuǎn)大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感。

平行透視 當(dāng)立方體的六個(gè)面中，有一個(gè)面與畫者的位置呈平行狀態(tài)時(shí)，畫者所看到的是它面產(chǎn)生的透視變化。

平行透視

成角透視 當(dāng)立方體的一個(gè)角正對(duì)畫者時(shí)，立方體所有的面都產(chǎn)生透視變化

成角透視

幾何透視法包括三個(gè)要素：視平線，一般是指畫者平視時(shí)與眼睛高度平行的假設(shè)線。視平線決定被畫物的透視斜度，被畫物高于視平線時(shí)，透視線向下斜，被畫物低于視平線時(shí)，透視線向上斜。心點(diǎn)，是指視覺中心。它位于畫者的核心部位。在平行透視中，一切透視線引向心點(diǎn)。距點(diǎn)，視點(diǎn)至心點(diǎn)的距離叫距點(diǎn)，如果把視距移至視平線上心點(diǎn)的兩側(cè)，所得的點(diǎn)為距點(diǎn)。

空氣透視法

空氣透視法是借助空氣對(duì)視覺產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。它主要借助于近實(shí)遠(yuǎn)虛的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的空間感。其特點(diǎn)是產(chǎn)生形的虛實(shí)變化，色調(diào)的深淺變化，形的平面變化，形的繁簡(jiǎn)變化。

7、明暗與調(diào)子

物體的形象在光的照射下，產(chǎn)生了明暗變化。光源一般有自然光、陽(yáng)光、燈光（人造光）。由于光的照射角度不同，光源與物體的距離不同，物體的質(zhì)地不同，物體面的傾斜方向不同，光源的性質(zhì)不同，物體與畫者的距離不同等，都將產(chǎn)生明暗色調(diào)的不同感覺。在學(xué)習(xí)素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為“三面五調(diào)”

A：三面 物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側(cè)受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。這就是三面。

B：五調(diào) 調(diào)子是指畫面不同明度的黑白層次。是體面所反映光的數(shù)量，也就是面的深淺程度。對(duì)調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個(gè)性、風(fēng)格、愛好和觀念。在三大面中，根據(jù)受光的強(qiáng)弱不同，還有很多明顯的區(qū)別，形成了五個(gè)調(diào)子。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了“反光”。另外在灰面與暗面的交界的地方，它既不受光源的照射，又不受反光的影響，因此擠出了一條最暗的面，叫“明暗交界”。這就是我們常說的“五大調(diào)子”。當(dāng)然實(shí)際畫起來，不僅僅是這五的調(diào)子，還要更豐富。但在初學(xué)時(shí)，我們起碼要把這五種調(diào)子把握好。在畫面中樹立調(diào)子的整體感，即畫面黑、白、灰的關(guān)系，運(yùn)用好這幾大調(diào)子來統(tǒng)一畫面，表現(xiàn)畫面的整體效果。

畫面構(gòu)成

一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構(gòu)圖分割現(xiàn)象。若是畫上一個(gè)物體，紙面就形成了空間，再畫上兩個(gè)以上的物體，就得考慮形體的組合方式。繪畫的基本訓(xùn)練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上，解決畫面構(gòu)成問題。

1、形體組合與畫面切割

同屬于繪畫的構(gòu)圖問題，構(gòu)圖是畫者根據(jù)表達(dá)的意圖與主題的需要，對(duì)畫面所進(jìn)行的整體布局。在形體組合這個(gè)問題上，我們要注意：（1）不同位置的組合，（2）不同質(zhì)的組合，（3）不同量的組合。

2、角度確定與空間序列

畫者與物體的角度主要有兩種，即平行透視和成角透視。畫面中造型因素均應(yīng)按空間位置的變化而變化，為了使畫面中造型因素有條不紊，需要物體在特定的角度下形成明確的空間序列。

上面這幅作品由三個(gè)立方體構(gòu)成，并以三角形的三個(gè)頂點(diǎn)作為三個(gè)立方體的這個(gè)整體形狀位置，從而形成了三角形的構(gòu)圖。畫面圖示了三種切割變化形式。（1）框太長(zhǎng)（2）框太大（3）框?yàn)橐?/p>

以上關(guān)于素描的基礎(chǔ)知識(shí)就講完了，希望大家能認(rèn)真去體會(huì)，并能運(yùn)用到之后的練習(xí)中。這樣會(huì)使大家事半功倍。

速度重要，方向更重要。

準(zhǔn)備好必要的工具了嗎？下面我們將進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的素描學(xué)習(xí)，先從練習(xí)線條開始，就象達(dá)芬奇當(dāng)初畫雞蛋一樣，我們應(yīng)該不用象他畫那么長(zhǎng)時(shí)間，因?yàn)槲覀兪?1世紀(jì)的中國(guó)有為青年。

第五篇：素描的正確學(xué)習(xí)

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如果你喜歡畫素描，那么恭喜你，你是幸運(yùn)的。因?yàn)橄矚g一件事情，那么做起來就會(huì)是快樂和幸福的，當(dāng)然遇到困難時(shí)也不會(huì)輕易放棄。

有些人會(huì)問：素描的訣竅是什么？我怎么才可以進(jìn)步的很快。簡(jiǎn)單，湊足下面的條件就行了：

1.掌握正確的繪畫方法，有一個(gè)好老師進(jìn)行指導(dǎo)。這點(diǎn)很重要，可以讓你少走很多彎路。有時(shí)你一兩年學(xué)到的知識(shí)，在別人那你一個(gè)月就可以掌握。

2.多練習(xí)，多思考。遇到問題不要鉆牛角尖，多向他人學(xué)習(xí)。遇到困難要堅(jiān)持，辦法總比困難多。似乎這句話看似和學(xué)素描沒什么關(guān)系，但這些確實(shí)是在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的。

3.給自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。記得上高一剛開始正式學(xué)畫畫時(shí)，一位比自己大的朋友給我寫了一封信（那時(shí)候網(wǎng)絡(luò)還沒普及），大概的意思就是說：她正在努力的學(xué)習(xí)繪畫，目標(biāo)是八大美院。當(dāng)時(shí)我都不知道八大美院是什么，但是我就覺得這位朋友很了不起，我要向她學(xué)習(xí)，我的目標(biāo)也是八大美院！之后還去她們學(xué)校找過一次她，可惜沒見到，室友說她去考清美了。雖然之后再?zèng)]什么聯(lián)系，但是我想她應(yīng)該有一個(gè)好的收獲。我也朝目標(biāo)努力著，最終也考上了美院。

大家都說是藝術(shù)生不容易，是啊！背著畫袋四處求學(xué)，奔放各地考場(chǎng)，學(xué)習(xí)住宿條件有的都很無奈，但這同樣也是藝術(shù)生的樂趣，他人無法體驗(yàn)的幸福。最終榮譽(yù)會(huì)到來！

學(xué)畫畫是一個(gè)很幸福的過程，當(dāng)你用雙手畫出一幅幅漂亮的畫面時(shí)你會(huì)收獲更多，準(zhǔn)備開始吧。

小孩子什么時(shí)候?qū)W習(xí)素描好

素描訓(xùn)練屬于成人繪畫范疇，從美術(shù)教育學(xué)的角度來說是14歲。人類發(fā)育階段決定的，14歲以前的孩子難以理解西畫中的透視原理，很難用自己的理解畫出立體寫實(shí)的物體。早于這個(gè)年齡的繪畫都屬于兒童畫的范疇，這是根據(jù)兒童的理解力發(fā)展水平而定的，不單是從畫面效果或工具來劃分的。

兒童畫獲獎(jiǎng)并不代表將來可以從事這個(gè)職業(yè)，從兒童畫到成人畫的轉(zhuǎn)型基本是沒有銜接性的，很多兒童畫冠軍即便接受很好的專業(yè)訓(xùn)練，到了成人畫階段還是無法保持優(yōu)勢(shì)。

如果過早送孩子學(xué)習(xí)素描，會(huì)對(duì)孩子的想象思維產(chǎn)生干擾，強(qiáng)迫他們用不理解的方法去繪畫，只能毀壞孩子的創(chuàng)造力，有害無益。接觸過一些過早接受成人美術(shù)教育的孩子，可以熟練用排線條的方法畫出立方體、圓錐體，但是在真正的造型能力上，并不比沒學(xué)過的孩子強(qiáng)，相對(duì)想象力和發(fā)散思維能力還差些。

當(dāng)然不排除天才兒童，有些超長(zhǎng)兒童天生空間理解能力異于常人，比如畢加索，12歲的肖

像素描已經(jīng)超過成人水平了。這種孩子非常少見，多年教學(xué)也很難碰到一個(gè)，從您孩子的畫上來看，不屬于這種孩子。所以建議您對(duì)培養(yǎng)他還不必操之過急

8歲之后進(jìn)入一個(gè)感官的敏感時(shí)期，孩子更愿意客觀的理性的去感受世界注重形狀比如說人的具體樣子，開始觀察細(xì)節(jié)并且渴望用繪畫來再現(xiàn)事物，到了這個(gè)階段，素描對(duì)他會(huì)是一個(gè)基本的方法方式，他對(duì)外界事物的形態(tài)事物的表現(xiàn)，但是這個(gè)時(shí)候的素描學(xué)習(xí)不可以是成人所理解的畫石膏像之類的方法，而是要讓素描和孩子的生活訓(xùn)練相連接幫助他觀察感受表現(xiàn)他所關(guān)注的事物。

素描不可以簡(jiǎn)單的理解為畫出一個(gè)物體的光影關(guān)系，也不可以簡(jiǎn)單的理解為只用鉛筆才能表現(xiàn)，“素”就是指單色，比如用鋼筆炭精條畫出喜歡的物體的時(shí)候都是在素描，所以引導(dǎo)方法非常重要，過早的畫石膏像進(jìn)行嚴(yán)格的素描造型訓(xùn)練會(huì)扼殺孩子對(duì)繪畫的興趣和自信。6-12歲兒童從人的生理角度來看，孩子正出在生長(zhǎng)發(fā)育和心理還未成熟階段, 素描學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，一張初級(jí)的素描作業(yè)，也需要兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間。這對(duì)大部分低幼孩子來說，是一件枯燥的事情，往往會(huì)使孩子對(duì)素描學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，不利于孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而6--12歲兒童學(xué)素描大部分出于對(duì)素描的興趣，喜歡寫生這種方式把物體通過二維空間描繪出三維空間的物體來，他們不再局限于平面的繪畫形式，因此我們不能放棄這種全方位的空間表達(dá)和立體想象能力的培養(yǎng)，最重要的是從小培養(yǎng)整體的正確的觀察方法。但隨之而來也出現(xiàn)了大量的問題和矛盾。其中問題最多的是訓(xùn)練方法,部分教師忽視了兒童學(xué)習(xí)素描的階段性，一味照搬學(xué)院派的素描訓(xùn)練方法，缺乏創(chuàng)新精神;還有教師信奉“嚴(yán)師出高徒”的古訓(xùn)，一味嚴(yán)格要求，力求做到一絲不茍，而缺乏學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。結(jié)果，大多數(shù)學(xué)生因缺乏學(xué)習(xí)興趣而感到枯燥無味，或半途而廢，或走入狹隘思維的怪圈。6-12歲最重要的是樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不當(dāng)?shù)募夹g(shù)操作，隨著年齡的增加要改正這些毛病就顯得很難。

針對(duì)上述情況，社會(huì)上出現(xiàn)一種“學(xué)素描的最佳年齡是少年期”的流行說法，即認(rèn)為兒童在12歲以前不應(yīng)學(xué)素描，否則會(huì)影響兒童創(chuàng)造思維的發(fā)展，扼殺兒童的藝術(shù)想象力;另一部分人從心理學(xué)角度出發(fā)，認(rèn)為兒童在12歲以前，對(duì)素描的造型和空間關(guān)系不能深入地理解，從而達(dá)不到學(xué)習(xí)素描的水平。

但是，當(dāng)我們看到一些西方著名藝術(shù)家在兒童時(shí)期的素描和繪畫作品時(shí)，這種觀念就產(chǎn)生了動(dòng)搖。如畢加索12歲的素描作品就已經(jīng)達(dá)到了很高的水準(zhǔn)。他在12歲以前就已經(jīng)開始了嚴(yán)格的素描訓(xùn)練。大量的國(guó)內(nèi)外美術(shù)畫刊，從國(guó)外小朋友的繪畫作品和素描作品上看，雖然達(dá)不到很高的水平，但也看出了明顯的訓(xùn)練痕跡。每個(gè)年齡段能達(dá)到什么樣的水平呢？為此，分期分批對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

1.首先，從一些沒有美術(shù)基礎(chǔ)，年齡在6－12的兒童中分別挑選出來一些學(xué)生，然后對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行素描基礎(chǔ)訓(xùn)練。經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練，可以看出七、八歲的兒童在繪畫造型和理解能力上跟不上所要求的水平。因此對(duì)他們進(jìn)行素描訓(xùn)練時(shí)，不應(yīng)過多地進(jìn)行繪畫知識(shí)和造型原理的講授。他們的美術(shù)活動(dòng)主要體現(xiàn)為游戲性，主要使學(xué)生通過觀察體驗(yàn)，來表現(xiàn)自己的生活感受。在造型訓(xùn)練方面，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平面形、組合形的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用;在兒童空間知覺訓(xùn)練和繪畫空間表現(xiàn)方

面，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的形狀，物象的大小和高矮對(duì)比。同時(shí)要求學(xué)生進(jìn)一步了解物體之間的前后遮擋關(guān)系，并能表現(xiàn)在畫面上。2.九歲以后的學(xué)生開始進(jìn)入客觀寫實(shí)期，學(xué)生具備了較細(xì)致深入地觀察物象與描繪物象的能力，并能夠感知物象的立體和空間物想體，在訓(xùn)練時(shí)要在強(qiáng)調(diào)觀察的基礎(chǔ)上由淺入深地講授透視、造型、構(gòu)圖等素描基礎(chǔ)知識(shí)，但并不要求進(jìn)行專業(yè)化的造型訓(xùn)練。寫生主要靠直觀感受表現(xiàn)對(duì)象物征。在造型基礎(chǔ)知識(shí)方面主要介紹“線”，能用線精細(xì)地描畫對(duì)象。在繪畫空間知識(shí)方面，介紹形態(tài)和背景的關(guān)系，觀察空間透視的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象，并初步了解從不同視點(diǎn)表現(xiàn)物象的方法，也就是說，這個(gè)時(shí)期，最好以結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練為主。

3.十一、二歲的兒童不但造型能力較好，還能比較正確地運(yùn)用透視原理、簡(jiǎn)單的明暗關(guān)系來塑造形體。這個(gè)時(shí)期主要側(cè)重于對(duì)他們進(jìn)行大體的明暗調(diào)子的訓(xùn)練，使他們能夠很好地運(yùn)用明暗調(diào)子來表現(xiàn)空間關(guān)系，要初步嘗試襯布的畫法，襯布要整體，切忌畫得“散”、“亂”。畫時(shí)要有理性的分析，從整體著眼，力求畫面的完整統(tǒng)一。要在觀察的基礎(chǔ)上，比較形體的大小、高低等方面的比例關(guān)系，處理好物與物、物與背景之間的黑、白、灰關(guān)系，注重物體之間的“虛”“實(shí)”變化，畫面要有整體效果。

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