第一篇：大學精神是大學校園文化的核心和靈魂

一、大學精神是大學校園文化的核心和靈魂

中國科學院院士、清華大學校長顧秉林指出，一流大學的本質(zhì)在于其特色的校園文化、大學精神及運行機制，大學文化、精神的建設(shè)與創(chuàng)新是新時代大學持續(xù)發(fā)展的動力和重要任務(wù)。因此，我校在四校整合由專科向本科轉(zhuǎn)型過程中，要特別注重思想融合、文化融合，注重校園文化的建設(shè)和大學精神的培育，使全校師生具有良好的科學素養(yǎng)和人文精神，形成蓬勃向上的精神風貌。

大學文化是以大學為載體，通過歷屆師生的傳承和創(chuàng)造，為大學所積累的物質(zhì)成果和精神成果的總和。廣義上講包括物質(zhì)文化、制度文化、行動文化和精神文化。大學文化的主體是大學教師和學生，它既是傳承的結(jié)果，也是創(chuàng)新的結(jié)果，是一個歷史的揚棄和積淀過程。高樓大廈對一所新建的本科院校固然重要，但更重要是能“筑巢引鳳”，能使大樓折射出物質(zhì)文化和精神文化。“建大樓、育大師、養(yǎng)大氣”體現(xiàn)的正是這個道理。

大學精神是一種文化的理念，是大學文化系統(tǒng)的核心和靈魂，通過對校園文化的深層次提煉，達到校園文化的最高境界。它包括以自然科學為主題的科學精神和以人文科學為主題的人文精神，以及現(xiàn)代大學的國際化視野。九江學院是一所新建的多科性、綜合性本科院校，既涵蓋自然科學學科，也包括人文社會科學，有培養(yǎng)科學精神和人文精神的良好基礎(chǔ)。“海納百川，有容乃大”，四校的整合要實現(xiàn)思想、文化和精神的融合，必須以大開放、大包容的氣度，在九江學院的旗幟下，相互認同，相互接納，共同營造一種校園文化氛圍，激勵師生勇于探索未知，創(chuàng)新知識。

二、校園文化建設(shè)應(yīng)提供多元化，突出主旋律，凝煉大學精神

大學作為社會的“人才庫”、知識的“創(chuàng)造源”、文化的“傳播者”和成果的“孵化器”，給人們提供綜合化和通識化教育（人文教育是最基本的環(huán)節(jié)），這是校園文化和大學精神確立的基石。建設(shè)校園文化應(yīng)從物質(zhì)文化、制度文化、行動文化和精神文化著手，科學地做好學校“三大規(guī)化”，使氣勢的建筑、現(xiàn)代化的設(shè)施和優(yōu)越的環(huán)境蘊藏著豐富的文化內(nèi)涵，使一草一木都透露著文化的氣息，讓廣大師生在這種文化的氛圍中得到潛移默化的熏陶，表現(xiàn)出良好的文化素質(zhì)和精神風貌。為此，整合后的九江學院應(yīng)盡快形成具有自身特色的校園文化，提升自己的大學精神。通過大學校園文化活動，對大學生德智體諸方面進行全面培養(yǎng)，形成健全人格，把體現(xiàn)著“大學精神”的科學態(tài)度、文明風范、價值觀念帶到社會，影響和感染其他人，發(fā)揮校園文化和大學精神的社會輻射作用。九江學院是江西高校的“航母”，有著近4萬名師生員工，在打造自己的校園文化時，應(yīng)尊重原各校的文化傳統(tǒng)和學術(shù)特色，兼容并蓄，傳承和融合優(yōu)秀的文化成果和人文精神，從中提煉出新的大家認同的統(tǒng)一的大學精神，作為校園文化主旋律和精神文明主旨。

構(gòu)建九江學院校園文化體系和精神文明建設(shè)框架，使之制度化、規(guī)范化，變成師生自覺的行為規(guī)范。例如對新生入學教育應(yīng)把學院的文化傳統(tǒng)、歷史沿革和校訓校風作為內(nèi)容之一介紹給學生，教學生唱校歌（應(yīng)有自己的校歌并制做成光盤發(fā)給學生），增加學生的自豪感。畢業(yè)時，在頒發(fā)畢業(yè)證書或?qū)W位證書時高唱《畢業(yè)歌》，讓學生帶著豪情和對母校的眷念走向社會。

三、醫(yī)學院精神文明建設(shè)之思考

清華大學“行勝于言”的治校理念、“自強不息，厚德載物”的校訓、“愛國奉獻，追求卓越”的精神、“嚴謹勤奮，求實創(chuàng)新”的學風，為高等學府精神文明建設(shè)樹立了典范。學校精神文明建設(shè)是全社會精神文明建設(shè)的重要組成部分。醫(yī)學院作為綜合性大學的二級學院，在大學文化和精神建設(shè)方面可以作出自己的貢獻。醫(yī)學是以人為研究對象的，它揭示人的自然與社會屬性和醫(yī)學發(fā)展規(guī)律。醫(yī)學院作為醫(yī)學圣殿，是眾多學子獻身醫(yī)學、立志成才的基地，更應(yīng)弘揚以人為本、以病人為中心的教育理念，努力打造有自身特色的校園文化和人文精神。在九江學院大學精神的框架內(nèi)來構(gòu)建醫(yī)學人文精神，樹立救死扶傷、治病救人的革命人道主義精神，除人類之病痛，助健康之完美，維護醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽。在營造醫(yī)學人文環(huán)境、塑造醫(yī)學生人文素養(yǎng)時應(yīng)把“醫(yī)學生誓言”、“南丁格爾誓言”等內(nèi)容納入醫(yī)學人文建設(shè)范疇，讓醫(yī)學生、護生從一入校就受到醫(yī)學人文精神的激勵和感染。新時期的九江學院人，繼續(xù)弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓進取，愛校如家，敬業(yè)奉獻”的九醫(yī)精神，形成“嚴謹（治學）、（愛崗）敬業(yè)、求真（務(wù)實）、（開拓）創(chuàng)新”的教風（教師風范）和“團結(jié)友愛、勤奮守紀”的學風，吟唱“為了人類生命輝煌”之院歌

總之，九江學院要成為“國內(nèi)知名、省內(nèi)一流”的大學，必須定位準確，瞄準“教學質(zhì)量一流，管理水平一流，教學設(shè)施一流”的目標，在抓教學、科研基本建設(shè)的同時，重視大學校園文化和大學精神內(nèi)涵建設(shè)，使健康向上的人文精神主導(dǎo)校園文化生活，影響全校師生，確保學校物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：大師大學的靈魂與核心

大師大學的靈魂與核心(代序)——在湯象龍先生百年追思紀念會上的講話

西南財經(jīng)大學校長 趙德武

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、老師們、同學們：

大家上午好!今天，我們懷著十分崇敬的心情，集會于此，隆重紀念中國經(jīng)濟史學的重要奠基人、西南財經(jīng)大學發(fā)展歷史上最杰出的教授之一——湯象龍先生的百年誕辰。首先，我代表西南財經(jīng)大學全體師生，向先生的親屬，向蒞臨大會的嘉賓，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!湯象龍先生的一生，是徜徉于中國近代經(jīng)濟史領(lǐng)域不斷探索、孜孜以求的一生，也是為西南財經(jīng)大學建設(shè)和發(fā)展嘔心瀝血的一生。

一百年前的三月，偉人的故鄉(xiāng)——湖南湘潭，誕生了這樣一個新生命，歷經(jīng)書香門第的熏陶，聆聽梁啟超、羅家倫等大師的教誨，秉持強烈的愛國熱情，上下求索，苦苦追尋，成就了湯象龍先生在中國經(jīng)濟史學奠基者的地位。

循著先生奮斗一生的足跡，我們看到一個在1928年震驚中外的“濟南慘案”中，組織“濟案后援會”，參與調(diào)查日貨、編寫《濟案真相》等社會活動的熱血青年；我們看到一個組織抄錄清宮軍機處和內(nèi)閣檔案中的有關(guān)近代財政經(jīng)濟史資料，運用統(tǒng)計方法整理史料進行史學研究工作的學術(shù)新派；我們看到一個與中央研究院社會研究所所長陶孟和先生，共同創(chuàng)辦學術(shù)刊物的前瞻者；我們看到一個與著名歷史學家吳晗等共同創(chuàng)建“史學研究會”，并被公舉為總務(wù)的思想家。

當然，時代的命運，也使先生一生不斷地顛沛流離，從南京到重慶，從重慶到成都，戰(zhàn)亂的流離、“文革”的被污蔑、晚年身體的痛楚，所有這些都沒有消磨先生為學術(shù)孜孜以求的志向。從《道光時期的銀貴問題》到《中國近代海關(guān)稅收和分配統(tǒng)計(1861—1910)》，從教學科研第一線到繁重行政管理，先生焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。

1992年，湯象龍教授編著的《中國近代海關(guān)稅收和分配統(tǒng)計(1861—1910)》一書由中華書局正式出版。這部歷經(jīng)坎坷、凝結(jié)著先生50多年心血、長達70多萬字的學術(shù)巨著，填補了中國近代史、近代經(jīng)濟史和近代財政史的研究空白。專家們這樣來評價它：“作者精辟的分析，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，頑強的探索精神，為科學獻身的奉獻精神，都凝聚在這一研究之中。”

今天，我們在這里追思先輩的偉績，不僅是為了紀念，更是為了弘揚一種大師文化、一種大學精神。大師，是大學的靈魂與核心，是大學精神的締造者。從大師文化來看大學精神，更是一條可以追尋大學理念的路徑。西南財經(jīng)大學正是因為有這樣一批杰出的學者，才鑄就了這樣一所“歷史悠久、學術(shù)底蘊深厚”的現(xiàn)代大學，才鑄就了“經(jīng)世濟民、孜孜以求”的大學精神。要建設(shè)高水零財經(jīng)大學，就必須建設(shè)一支高水平的師資隊伍。

今天，我們在這里追思先輩的偉績，更深感肩上的責任重大。建設(shè)具有中國特色、中國風格、中國氣派的經(jīng)濟學和管理學學科體系，需要我們倍加努力，而實現(xiàn)建設(shè)特色鮮明高水平財經(jīng)大學的奮斗目標，同樣需要我們倍加努力。

湯象龍先生已經(jīng)離開我們10年了，但他的精神將永遠留在我們心中。他追求理想、追求真理、嚴謹治學、自強不息的精神，將永遠激勵著我們后來者勇往直前。

讓我們以實際行動承繼先生的事業(yè)與精神，以慰先生在天之靈。

第三篇：大學文化的核心是精神觀念的建設(shè)

大學文化的核心是精神觀念的建設(shè)

大連醫(yī)科大學 馬文元

摘要 大學的文化建設(shè)是由物質(zhì)、行為規(guī)范和觀念等相互制約的三個層面組成，在文化建設(shè)中處理三者的關(guān)系，對大學和諧發(fā)展，實現(xiàn)創(chuàng)新文化，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)更多更的人才有重要意義。關(guān)鍵詞 文化建設(shè) 素質(zhì) 關(guān)系

在大學的文化建設(shè)中，管理者必須具備創(chuàng)新思維，面對社會的變化和需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)辦學觀念，在條件許可的基礎(chǔ)上，通過大學創(chuàng)新文化三個層面的建設(shè)，促進大學文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)科學與文化的交融，推進有自己特色的文化建設(shè)，樹立自己的大學形象，以適應(yīng)社會發(fā)展需求。

1．物質(zhì)視覺文化建設(shè)

物質(zhì)文化是顯現(xiàn)層的大學組織文化載體，又稱物質(zhì)視層。物質(zhì)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在大學的環(huán)境、建筑設(shè)施、教學實驗裝備等硬件設(shè)施建設(shè)方面。這些物質(zhì)視覺載體，凝聚著一個大學組織文化的抽象內(nèi)容，是大學組織體在教學、科研活動過程中、在大學組織行為里積累形成的。

大學的主要任務(wù)是教學與科研，首先要有一個適于開展教學與科研的基本環(huán)境，以保證教師和學生及其他工作人員有一個安全、健康、舒適、安定、合理的環(huán)境，順利開展教學和科研工作。環(huán)境建設(shè)的關(guān)鍵是在建設(shè)的過程中，能否真正體現(xiàn)“以教學和科研為中心”的理念，進行人性化的設(shè)計。在設(shè)備得寸進尺硬件的建設(shè)上，應(yīng)強調(diào)與其服務(wù)功能相匹配的適宜的環(huán)境條件等。“細節(jié)決定優(yōu)勢”在大學環(huán)境建設(shè)方面有重要意義，如硬環(huán)境方面的校舍、教學樓與教室、電子教學設(shè)備，學生的食宿與運動鍛煉場地條件，科研環(huán)境條件設(shè)施，以及環(huán)境的綠化美化等，都需要經(jīng)過規(guī)劃，本著實用、耐久、先進、經(jīng)濟的原則來統(tǒng)籌規(guī)劃。目前，在一些大學出現(xiàn)一種貪大求洋，過多占用土地資源，不顧需要和承受還貸能力的搞建設(shè)，以致影響正常的教學和科研運轉(zhuǎn)，值得引以借。

大學的管理者要明白，大學的環(huán)境設(shè)備建設(shè)等設(shè)施僅僅是大學文化建設(shè)物質(zhì)視覺層文化方面，這只是大學的全面文化建設(shè)的物質(zhì)條件之一，是一個基礎(chǔ)硬件，不能缺少。領(lǐng)導(dǎo)者要認識到，更為重要的是人的積極因素，是教職員工與學生的文化道德素質(zhì)培養(yǎng)的提高。因為，這些條件是靠人去創(chuàng)造的，人才是大學健康發(fā)展的原動力。2．制度文化建設(shè)

制度文化層建設(shè)主要是指大學組織內(nèi)的章規(guī)制度、規(guī)范和行為準則的建設(shè)，它是大學組織文化核心層與外顯層的中介，是由虛體文化觀念、意識形態(tài)向?qū)嶓w文化轉(zhuǎn)化的中介。制度文化是中層的組織文化，又稱制度層、規(guī)范行為準則層，這些制度層文化能具體地體現(xiàn)大學組織的文化特色，是一個大學中各種規(guī)章制度、道德規(guī)范和教職工和學生的行為準則的總和。也包括大學內(nèi)各部門的分工協(xié)作關(guān)系等的組織結(jié)構(gòu)設(shè)置和規(guī)范等。是大學和諧運行的保障。

目前許多大學追求高新發(fā)展，高樓大廈、現(xiàn)代化的建筑，許多專業(yè)的創(chuàng)建，機構(gòu)設(shè)置的增加等，都使大學教職工等人員配置發(fā)生了很大的變化。這種新變化，都需進行制度文化建設(shè)，需要建立與完善相應(yīng)的配套制度、規(guī)章條例和實施方案，才能保證大學教育發(fā)展或轉(zhuǎn)型的順利實現(xiàn)。制度是協(xié)調(diào)上下級之間、組織內(nèi)外關(guān)系的紐帶，或者說是一種無形的通道。正是通過制度建設(shè)，才能確立和規(guī)范教職員工與學生適應(yīng)新變化行為的共同標準。3．精神觀念的培植

一個大學的精神文化，是大學中深層次的核心文化，又稱“精神觀念層”。是指大學組織體中廣大教職員工共同的意識形態(tài)、觀念，包括學校的管理哲學、全體員工的敬業(yè)精神、人本主義、人文價值觀、道德觀念等等。這些都是大學組織文化的核心。精神觀念層面的文化，決定著制度行為層和物質(zhì)視覺層建設(shè)和發(fā)展。精神觀念是職工價值觀的體現(xiàn)，是大學職工內(nèi)心的穩(wěn)定的態(tài)度，是組織文化中相對穩(wěn)定的層次。

在大學精神文化建設(shè)、觀念的轉(zhuǎn)變等任務(wù)，應(yīng)成為組織文化建設(shè)的核心與重點，是大學管理層需要十分重視的工作。精神文化建設(shè)，具體應(yīng)抓以下幾五個方面： 3．1確立大學發(fā)展目標

管理者要同全體職工一起，共同研究制定近期和遠期的學校發(fā)展目標任務(wù)。如專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、教師培養(yǎng)、科研研究等目標追求。對有關(guān)爭取省或國家級“重點大學”、重點學科或重點試驗室建設(shè)的規(guī)劃，以及校園建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)秀教師、研究人才的招聘等等，都可作為大學組織的奮斗目標。

在確立大學組織目標時，要注意目標制定要科學、合理，考慮其實現(xiàn)的可能性。不能貪大求洋，不切實際，影響教職員工的積極性和進取精神。

3．2提出大學的組織精神 組織精神是大學的靈魂和支柱。集中反映全校教職工的思想活動、心理狀態(tài)和精神面貌。往往以標語、信條、格言和訓誡等形式表現(xiàn)。如：醫(yī)科大學的校訓中，提出“健康所系、性命相托”，“以質(zhì)量為核心，優(yōu)質(zhì)、高效為教學第一線服務(wù)等。”口號等精神理念等，都具有鼓舞人心的作用。

3．3鑄造大學形象 大學的組織形象是指得到社會認可的大學組織文化的綜合反映和外部表現(xiàn)，或者說是一個大學在社會中所處的地位和聲譽。這是一種無形資產(chǎn)和品牌。大學形象的形成與建立是與大學的教學、科研等中心工作分不開的。也與在學的社會公關(guān)形象有密切的關(guān)系。是一個大學教育質(zhì)量、科學研究水平、職工與學生素質(zhì)、職工教學與科研道德素養(yǎng)、學生綜合素質(zhì)等以及在社會上和畢業(yè)生服務(wù)單位心目中的總的印象。一個大學的形象建立和維護，是一個長期努力的積累過程，是需要幾代大學職工辛勤奮斗的結(jié)晶。

3．4強化職業(yè)道德 職業(yè)道德是大學組織文化的總樞紐，把握住教師的為人師表，重視教育科研道德的培育，就把握住了大學組織文化的“總竅”。大學生教育是一項育人的工作，而人才又關(guān)系到國家民族的未來和希望。所以，在學校道德教育中，要從小處入手加強道德教育。大學是一片圣潔的學術(shù)領(lǐng)地，必須樹立良好的學術(shù)風氣，管理者要引導(dǎo)職工踏踏實實的做學問，認認真的搞教學和科學研究。同時能對職工中出現(xiàn)的不正之風，加以規(guī)范和教育，在市場經(jīng)濟文化低迷的年代，維護信一個大學的神圣形象。一個優(yōu)秀大學精神的培育，往往同大學的領(lǐng)導(dǎo)密切相關(guān)，是幾代人長期努力的結(jié)果。明白了學校文化與學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，我們的領(lǐng)導(dǎo)者們就能擔負起創(chuàng)建優(yōu)秀大學先進文化的重任。3．5提高員工文化素養(yǎng) 文化的主體因素是人，人的素質(zhì)是最重要的。大學文化建設(shè)的重點就要想方設(shè)法提高全體教職工的思想和文化素養(yǎng)。“人員素質(zhì)上臺階”在“組織管理上等級”，組織的工作效率和成果，就會得到充分的發(fā)揮。人的整個大學中最寶貴的資源和財富，只有重視職工的價值，充分調(diào)動員工的積極性，發(fā)揮教職工的主觀能動性，才能提高員工的責任感、使命感，才能更好的為教學與科研服務(wù)，才能實現(xiàn)大學教育目標。

大學組織文化是由物質(zhì)視覺層面、制度、規(guī)范、行為準則層面和精神觀念三個文化層面組成的，三者是相互聯(lián)系、依存和制約的。大學組織文化建設(shè)必須明確三者的地位、處理好三者的關(guān)系與相互作用方式，這樣才能使組織文化建設(shè)有層次、有計劃、有重點地實施。

大學的人文文化建設(shè)，有利于促進大學教學、科研的發(fā)展。著名哲學家培根說過：“歷史能夠使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學使人精細，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”通過大學創(chuàng)新文化三個層面的建設(shè)，促進大學文化的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)當代科學與文化的交融。參考文獻

1.夏臨華

堅持科學發(fā)展觀實現(xiàn)學校新的跨越式發(fā)展

中國高等教育

2004.9.9 2.馬文元

《醫(yī)學人文解讀》

中國科學文化出版社

2008年2月

第四篇：大學校園文化策劃書

當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發(fā)生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀于沉悶的教室，一起來看看大學校園文化策劃書應(yīng)該怎么寫吧，以下是小編精心收集整理的大學校園文化策劃書，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

大學校園文化策劃書1

一、活動時間：__年12月29日晚狂歡夜__年12月__日上午文藝匯演

二、活動地點：【狂歡夜】校園;【文藝匯演】漓江劇院

三、主題及宗旨

主題：藝術(shù)的盛會，學生的節(jié)日

宗旨：發(fā)揮特長，張揚個性，強化團隊精神，渲染藝術(shù)氛圍，展示我校師生青春風采，亮出多彩人生。

五、節(jié)目安排

【迎新狂歡活動安排】

時間：__年12月29日19：__——22：__

地點：游園分會場——籃球廣場

Show場——鼓樓前

舞場——教學樓天井

電影分會場——三樓會議室

花燈展示長廊——文化大道及籃球場周邊

想要展示自我的同學們就到這里：唱歌、舞蹈、才藝展示……，帶上你的fans，不吝嗇你的尖叫，在舞臺上華麗綻放。不過要有事前準備才能吸引住別人的眼球，請預(yù)先像負責人報名，以便我們安排。

舞場【負責人】周秀云徐春霞

主要吸引一些在舞蹈、樂器等方面有愛好的人士。街舞愛好者、少量國標學習者和樂隊，本場地將為你們提供一個展示的平臺。應(yīng)廣大學生的要求老師也將參與到其中。本舞臺舉辦歌舞節(jié)目，以唱歌、現(xiàn)代舞、小型組合式歌舞為宜，不支持大型的集體民族舞蹈及集體合唱節(jié)目，歌曲舞蹈要求質(zhì)量高熱情、向上、積極、吸引力強，能夠有一定的號召力和觀眾群。自帶伴奏帶。

規(guī)定：國標、交誼舞、街舞愛好者無需報名即可入場參加，但必須經(jīng)過假面或化妝者方能入內(nèi)，場內(nèi)將交替播放不同類型的舞曲，以滿足不同舞者的需要。整場為開放式舞臺，街舞和國標愛好者可根據(jù)廣告海報的具體時間安排到會場展示個性show。

電影分會場：【負責人】劉燁

吸引人的電影，讓喜歡安靜的人有可去之出。我們也將播放學校活動宣傳片，讓你們對自己所參與的活動有進一步了解。22：15左右進行大型集體舞——兔子舞。

七、注意事項

1、在狂歡夜時間段中須重視學生安全。

2、為確保文藝匯演的順利進行請各單位相關(guān)人員按方案遵照執(zhí)行。

3、歡迎老師們與同學們共同參與活動。

4、校園是我們生活的環(huán)境，衛(wèi)生要靠大家的維護。

5、自己的生命高于一切，你們的安全是我們關(guān)注的焦點。

6、開心快樂的氛圍需要你我共同的營造，請注意自己的語言文明，做個有素質(zhì)的德智人。

大學校園文化策劃書2

引言

秉承辦綜合性高校的宗旨，伴隨著繁榮文化的旋律，奮進的___職業(yè)技術(shù)學院社團聯(lián)合會眾志成城、團結(jié)一心，為繁榮同學們的校園文化生活，開拓我校學生的視界，展現(xiàn)我校良好學風，保持我校學子在課后的文化建設(shè)熱情，我學院將舉辦以社團文化展示為主的大型文化節(jié)。此次文化節(jié)形式多樣，主題深刻，為同學們提供了更多學習與鍛煉的機會，作為職大學生課后活動重中之重的學生組織，屆時文化節(jié)將面向整個校園開展，并邀請學校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)。活動將推陳出新，盡展學子風采，繁榮校園文化，為廣大學子獻上豐富的精神大餐。

一、活動主題

展社團風采，顯青春魅力

二、指導(dǎo)思想

本次社團文化節(jié)旨在展現(xiàn)學校社團風采及成果，面向全校所有同學。通過社團集中開展活動和發(fā)展風采展示，弘揚學校豐富的社團文化。

三、主辦單位：___職業(yè)技術(shù)學院團委

策劃承辦單位：___職業(yè)技術(shù)學院社團聯(lián)合會

協(xié)辦單位：___職業(yè)技術(shù)學院各學生社團

贊助單位：

四、活動時間

20__年4月15日―――20__年5月20日

五、活動地點

___職業(yè)技術(shù)學院

六、活動對象

___職業(yè)技術(shù)學院全體師生

七、活動內(nèi)容

1、開幕式

2、各社團根據(jù)所授相關(guān)主題旗幟展開相應(yīng)活動，活動方式必須積極、健康。(具體活動內(nèi)容由各社團自己策劃，社聯(lián)監(jiān)督)

3、在活動期間社團聯(lián)合會在活動集中區(qū)設(shè)立咨詢點，收集活動信息，在各個公寓張貼欄設(shè)置活動信息箱，收集同學們寫的相關(guān)文息，以便

靈活機動的做出相應(yīng)指導(dǎo)，提高活動質(zhì)量。

4、在社團文化節(jié)期間，對已展開的活動進行討論總結(jié)成功與失敗之處，并表彰優(yōu)秀社團。總結(jié)前半節(jié)活動經(jīng)驗優(yōu)化后半節(jié)文化節(jié)質(zhì)量。

5閉幕式暨總結(jié)表彰大會

八、活動流程

(一)、社團文化活動節(jié)開幕式

活動時間：20__年4月15日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動地點：大學生會堂

活動簡介：通過社團文化節(jié)開幕式展現(xiàn)社團風采，并標志第六屆

社團文化活動節(jié)的開幕。

注:活動具體實施祥見《___職業(yè)技術(shù)學院第六屆社團文化節(jié)開幕式策劃》

(二)、社團文化節(jié)期間活動內(nèi)容

1、學術(shù)技術(shù)放光芒

活動時間：20__年4月15日――5月20日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動承辦：各學生社團

活動簡介：通過開展一些學術(shù)科技類的活動或競賽，展現(xiàn)學校學術(shù)科技文化的光彩。

活動方向：房屋模型制作大賽、攝影大賽、網(wǎng)頁制作大賽、計算機程序設(shè)計大賽、演

講大賽、文學大賽、辯論大賽等，注：活動具體開展詳見各社團活動策劃

2、理論研究顯水平

活動時間：20__年4月19日――5月17日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動承辦：各學生社團

活動簡介:通過開展理論研究類的社團活動，展現(xiàn)學校社團理論研究水平

活動方向：社團骨干培訓班、大型學術(shù)講座、社團論壇、黨團精神理論宣講等

注：活動具體內(nèi)容詳見各社團活動策劃

3、文體娛樂好豐富

活動時間：20__年4月19日――5月17日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動承辦：各學生社團

活動簡介：通過開展文體娛樂類活動，豐富學生校園生活，彰顯青春風采。

活動方向：模特大賽、主持人大賽、校園歌手大賽、相聲小品大賽、戲劇表演大賽、大型籃球(足球、排球)比賽、長跑比賽、電影展播、書法大賽、棋牌大賽等

注：活動具體內(nèi)容詳見各社團活動策劃

4、實踐公益顯文明

活動時間：20__年4月19日――5月17日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動承辦：各學生社團

活動簡介：通過開展公益或?qū)嵺`活動，彰顯大學學生的奉獻精神，提高學生實踐能力。

活動方向：大型義務(wù)家教、清理城市牛皮癬、關(guān)愛留守(失學)兒童、關(guān)愛孤寡老人等

注：活動具體內(nèi)容詳見各社團活動策劃

5、社團風采大比拼

活動時間：20__年4月19日――5月17日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動承辦：各學生社團

活動簡介：通過比拼，展現(xiàn)學校社團風采及社團文化。

活動方向：社團風采大賽、社團風采集中展示、社團發(fā)展歷程回顧展、精品社團(活動)展等

注：活動具體內(nèi)容詳見各社團活動策劃

(三)、社團文化活動節(jié)閉幕式暨總結(jié)表彰大會

活動時間：20__年5月17日

活動主辦：學生社團聯(lián)合會

活動簡介：總結(jié)社團文化節(jié)開展情況，評選表彰優(yōu)秀社團、院系、指導(dǎo)老師及個人

具體內(nèi)容：活動內(nèi)容詳見《___職業(yè)技術(shù)學院第六屆社團文化活動節(jié)閉幕式暨總結(jié)表彰大會策劃》

九、經(jīng)費預(yù)算

1、開幕式2000元

2、具體活動5000元

3、閉幕式3000元

總計：10000元

大學校園文化策劃書3

一、指導(dǎo)思想

面向全體學生，以育人為宗旨，以班級為基礎(chǔ)，重在普及，弘揚民族文化，加強普通話語言規(guī)范工作，激發(fā)同學們對藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識，體現(xiàn)青少年學生朝氣蓬勃的精神風貌，豐富校園文化生活推動學校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。

二、活動主題

弘揚民族精神、弘揚民族文化、培養(yǎng)三創(chuàng)意識、立志報效祖國。

三、參加對象

全校各班級

四、活動內(nèi)容

1.聲樂、舞蹈比賽

2.美術(shù)、書法比賽、黑板報評比

3.普通話朗誦比賽、演講比賽、主題班會觀摩活動

4.首屆校園“我愛我家”宿舍文化節(jié)

5.“三創(chuàng)”手抄報、演講比賽

6.專業(yè)技能比賽

五、活動時間及安排

1.組織活動：20__年10月――20__年2月

2.各項比賽具體時間：附后

六、獎項設(shè)置

按項目類別分別設(shè)一、二、三等獎。

七、具體要求

聲樂、舞蹈類比賽

1.內(nèi)容要求

內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣。節(jié)目要符合學生年齡特征和心理特點。自由創(chuàng)作，作品規(guī)格不限。舞臺表演及服裝要求樸實、大方、端莊。

2.項目設(shè)置

①聲樂：卡拉ok(獨唱)

②合唱比賽(第四屆英文歌曲、校歌比賽)

③獨舞、群舞，現(xiàn)代舞、民族舞。

美術(shù)、書法類比賽：

1.內(nèi)容要求

①黑板報、美術(shù)、書法成品，自由設(shè)計，內(nèi)容積極向上。

②美術(shù)、書法類比賽以成品上交，展覽后進行評比，2.項目設(shè)置

①黑板報評比(黑板報德育處組織評委評比)。

②書法(硬筆書法、毛筆書法)

③美術(shù)作品(水粉、水彩、油畫、素描、國畫、工筆等)

綜合類比賽：

1.朗誦比賽：自選現(xiàn)代散文、詩歌等題材，時間不少于2分鐘。

2.創(chuàng)業(yè)演講比賽

3..主題班會觀摩活動：“創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)”

4..首屆校園“我愛我家”宿舍文化節(jié)見專題要求

八、報名及活動時間安排

10月12日在全校發(fā)動，10月15日――10月20日報名。

報名地點：06(5)班劉晟07(1)班梁晶

1.10月10――10月18日

現(xiàn)代詩歌朗誦比賽

2.10月15日――10月31日

首屆宿舍文化節(jié)

3.11月10日――12月20日

聲樂比賽

4.12月5日

舞蹈比賽

5.11月――12月中旬

“三創(chuàng)”主題班會觀摩

5.12月14日前

美術(shù)、書法作品上交

6.12月21日

黑板報評比

7.11月下旬――2月上旬

專業(yè)技能比賽

8..12月27日――2月

校園藝術(shù)節(jié)匯報演出暨閉幕式

備注：

1.比賽地點：階梯教室、學術(shù)報告廳。(臨時通知)

2.各項比賽取前六名，并擇優(yōu)參加校藝術(shù)節(jié)匯演。

3.初賽評委以及工作人員由學生會邀請專業(yè)組老師以及學生會干部擔任。

4.比賽時間如有變化臨時通知。

大學校園文化策劃書4

一、活動背景：

伴隨著大一新生的到來，我社迎來了新一輪的招新。但是比以往不同的是，這一次的招新規(guī)模更大，人數(shù)更多，范圍更廣。其中最為突出的是對會員擴招，總?cè)藬?shù)已經(jīng)達到五六百人。對于這些大一新生來說，對我們社團還不是很了解，不知道我們社團到底是做什么的，所以迫切的需要了解我們社團。與此同時，新生已經(jīng)開始覺得大學的生活很乏味，急切需要指點迷津，找到方向，以豐富大學生活。

二、活動主題：

聯(lián)系新老會員，使會員之間有所了解，并對我們社團也有所了解，向新會員們展示我們社團的風采，讓新會員們更多更好的了解我們社團的歷史與性質(zhì)。

三、活動目的：

新學期的開始，更多會員的加入，又給我們社團注入了新的活力，而且又進行了緊張的招新活動，能更好的為社團尋找了出謀劃策的人。希望通過動員大會可以讓會員及更多的人了解我們社團。

1、總結(jié)辯才過去一年取得的佳績，增進成員間的友誼，使我們辯才大家庭成為一個更溫暖的大家庭。

2、總結(jié)招新情況，激發(fā)新干事，新會員的工作熱情和參與積極性，增強其協(xié)會的歸屬感和責任感;為社團開展活動打下基礎(chǔ)。

四、活動意義：

通過此次動員大會，可以讓我們會員充分了解我們社團，擴大我們社團在我院的知名度，為我社以后舉辦大型的活動打下堅定的基礎(chǔ)。同時，為新生提供一個自我展示的平臺，讓他們暢談自己對大學生活的認識，合理規(guī)劃自己在今后的三年或者四年的時間里面的生活。大會還將請來我院非常優(yōu)秀的學長學姐，為我們講述他們在大學里面精彩的生活和寶貴的經(jīng)驗，避免在大學生活中多走彎路，盡快融入精彩的大學生活!

五、活動時間：待定

六、活動地點：待定

七、活動對象：

西南大學育才學院辯論與口才交流協(xié)會全體會員

八、活動準備：

部門分工：

辦公室：

1、負責起草通知文件;通知出席會議的相關(guān)人員;

2、負責新聞稿件的寫作;

3、負責會議場地申請;

4、社長助理負責發(fā)出邀請函;

5、負責大會的記錄和現(xiàn)場拍攝工作。

文娛部：

①負責大會期間節(jié)目演出人員安排，演出節(jié)目順序的安排。(表演時，文娛部要注意燈光的控制)

②表演音樂要事先準備好，提前放到大會現(xiàn)場的電腦上。留一份備份在U盤，防止電腦上的無法播放。

③選出兩位主持人。

④選出四位禮儀小姐

宣傳部：宣傳部負責海報、傳單等的制作和宣傳工作，海報要新穎

力求讓每個會員都知道此次動員大會的時間及地點，并能準時到場。

網(wǎng)絡(luò)部：

①負責大會PPT制作和演示。

②負責活動現(xiàn)場攝影工作以及后期照片編輯整理。

③加入本社團的信息，把前幾屆我們活動拍出的照片都展示出來。

組織策劃部：

1、負責起草大會策劃書;

2、在整個活動過程中組織協(xié)調(diào)各部門間的分工與溝通交流;

3、準備游戲道具;

4、布置會場。

監(jiān)察部：

a負責大會維持現(xiàn)場秩序。

b負責做好大會記錄。

c負責所有人員座位安排

d打印簽到表及邀請函，負責簽到

外聯(lián)部：外聯(lián)部負責拉到贊助。

生活部：

1、負責獎品安排，準備30份獎品(作為游戲獎勵)2、負責此次活動經(jīng)費。

九、活動流程：

1.社長通知各理事安排人員提前30分鐘到場布置會場。會長及副會長助理協(xié)作幫助。

2.會員到場就坐后，播放社團相關(guān)幻燈片，向會員介紹辯才社，使他們對辯才社有更多的了解。

3.會員到副社長處簽到。

4.全場所有人保持安靜，晚會正式開始。

5.主持人入場，介紹蒞臨嘉賓領(lǐng)導(dǎo)。

6.邀請嘉賓到場就坐，發(fā)表演講。

7.會長宣布本學期計劃綱領(lǐng)匯報。(策劃部)

8.副會長簡單說明辯才規(guī)章制度。(網(wǎng)絡(luò)部)

9.組織部及相關(guān)人員負責現(xiàn)場秩序和突發(fā)事件的處理。

10.表演節(jié)目。

11.主持人宣布大會圓滿結(jié)束，嘉賓領(lǐng)導(dǎo)退場，會員退場。

12.全體部長干事留下合影留念。

13活動結(jié)束后，協(xié)會所有干部及干事負責清理會場，并及時做活動總結(jié)。

十、活動人員名單：

西南大學育才學院辯論與口才交流協(xié)會全體會員

十一、資源設(shè)備：

話筒音響電腦···

十二、活動經(jīng)費：

1.邀請函〔10元〕

2.海報及傳單的制作〔20元〕

3.會場布置飾物〔10元〕······

總計元左右。

十三、注意事項：

1.前期宣傳一定要做好，務(wù)必及時。

2.贊助要拉到，保證活動的經(jīng)費。

3.教室的申請要提前，不能拖。

4.會場的布置一定要果斷，保證大會按時開始。

5.注意人員聯(lián)系，確保按時參加大會。

大學校園文化策劃書5

一、活動名稱：

友情的呼喚，溝通的開始—大學班級聯(lián)誼活動

二、活動目的：

為了培養(yǎng)同學們的感情，豐富大學集體生活，增強同學們的友誼，增進同學之間的交流，培養(yǎng)大家的動手能力和團隊合作意識，豐富大家的課余生活，并開拓大家的視野，使大家的身心得到陶冶，為同學之間的相互學習提供平臺。

三、聯(lián)誼對象:

外語系幼兒英語專業(yè)1班

機電系機械制造專業(yè)2班

四、活動時間：

11月25日18點

五、活動地點：

1106教室(具體教室另行通知)

六、活動流程策劃：

①由主持人宣布晚會開始

②準備好節(jié)目的同學上臺表演

③表演完后，由主持人隨機抽簽將兩個班的同學分為若干小隊，每6個人為一個小隊，每個小隊保證各有一半成員來自不同的班級，從而達到聯(lián)誼的目的。

④晚會期間的互動游戲：(可以有同學們?nèi)我膺x幾個，也可以都做。為了公平起見，所有要懲罰的人去盒子里抽簽，里面有懲罰人方法的小紙條，必須按上面的要求做)

⑴游戲名稱：拍七令

游戲規(guī)則：從1-99報數(shù)，但有人數(shù)到含有“3”的數(shù)字或“3”的倍數(shù)時，不許報數(shù)，要說“過”，下一個人繼續(xù)報數(shù)。如果有人報錯數(shù)則罰。

⑵游戲名稱：雙人頂氣球接力賽

游戲規(guī)則：每隊6人分成3組，一男一女搭配，雙方用臉夾著氣球走一段距離，換另一組接力，最先完成的勝利，輸?shù)囊环教蕴蕴环浇邮軕土P。(每次2個隊比)

⑶游戲名稱：瞎子背瘸子

游戲規(guī)則：每一隊6人分成3個小組，每組男女各一名，男的扮瞎子，女的扮瘸子，男遮眼背女，在女的指引下，踩破已放好的氣球。哪組完成的時間最短，哪組獲勝。輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個隊比)

⑷游戲名稱：兩人三足踩氣球

游戲規(guī)則：每一隊6人分成3個小組，每組男女各一名，每個腳上綁2個氣球，互相踩對方的氣球并防止自己的氣球不被踩破，自己隊的三個組要團結(jié)起來，一起努力踩別人隊里的氣球。30秒后，腳上氣球最少的那兩個人受到懲罰。(每次2個隊比)

⑸游戲名稱：猜數(shù)字

游戲規(guī)則：某人說一目標數(shù)字(1到100之間)，告知主持人，然后開始擊鼓傳黑板檫，鼓停時，拿黑板檫的人猜一個數(shù)字，主持人告知此數(shù)字比目標數(shù)字大還是小，然后繼續(xù)傳，下個人只能在前面說過的范圍里面猜，直到最后必有人猜中，猜中的人就要受到懲罰。

⑹游戲名稱：泡泡糖

游戲規(guī)則：主持人召集若干人上臺，人數(shù)是奇數(shù)，當大家準備好時，主持人喊“泡泡糖”大家要回應(yīng)“粘什么”，主持人隨機想到身體的某個部位，臺上的人就要兩人一組互相接觸主持人說的部位。比如，主持人說左腳心，那么臺上的人就要兩人一組把左腳心相接觸。而沒有找到同伴的人被淘汰出局，并受到懲罰，最后剩下的兩人勝出。

⑺游戲名稱：領(lǐng)頭羊

游戲規(guī)則：每個隊自己玩，一個人轉(zhuǎn)過頭,下面的人其中要選一個來做動作,然后大家一起做這個動作,再讓那個轉(zhuǎn)身的同學來猜,這個動作是誰做的.這個游戲是靠人與人之間的默契的哦!猜錯的受到懲罰，懲罰方法由自己隊內(nèi)定!

⑻游戲名稱：一只青蛙

游戲規(guī)則：所有同學圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”;接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”……依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯者受到懲罰。

⑼游戲名稱：脖子接氣球

游戲規(guī)則：每個隊的第一個人用脖子夾著氣球，然后傳遞給下一個，下一個也只能用脖子來接，依此類推，最先傳完的一隊勝利，輸?shù)囊环绞艿綉土P。(每次2個隊比)

⑽游戲名稱：三人抱成團

游戲規(guī)則：每次參與活動為10人，在樂曲中聽主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時間內(nèi)找到兩人抱好，這樣就剩一人被淘汰!淘汰的那一個人受到懲罰。

⑾游戲名稱：金雞獨立

游戲規(guī)則：一男一女同站一張報紙上,開始回答問題，答錯問題,報紙折半繼續(xù)，答對問題,問下一道，男女在回答問題時,身體不能接觸報紙以外的事物。

⑿游戲名稱：吹盒子

游戲規(guī)則：自愿者上來，兩個人蒙上眼睛，頭趴桌子上面，兩人互相吹盒子，把盒子吹到另一方的勝利!

⑤晚會快結(jié)束時，每人發(fā)兩張紙，寫下今天最開心的事情和最不開心的事情，然后由主持人念出來，不用寫名字，我相信念出來的視屏一定很搞笑!

⑥主持人宣布晚會結(jié)束，大家一起清理教室，清理完后一起去KTV唱歌。

⑦唱完歌后清點人數(shù)一起回學校，聯(lián)誼結(jié)束!

七、活動前期準備：

①班會討論

②跟聯(lián)誼班級班委討論

③寫校園活動策劃書

④準備互動游戲所需要的道具(氣球，眼罩，繩子，筆，小紙條，剪刀，盒子，報紙......)

八、活動經(jīng)費預(yù)算：

1200元之內(nèi)

機電系機械制造2班：700元

外語系幼兒英語1班：500元

九、活動注意事項：

①同學之間要和諧，不要傷和氣

②注意自己的言談舉止

③注意教室衛(wèi)生

④注意游戲過程

大學校園文化策劃書

第五篇：建設(shè)大學校園文化

建設(shè)大學校園文化，構(gòu)筑學生精神家園

王邊

（浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院 圖書館，浙江 東陽322100）

摘要：大學校園文化建設(shè)對于構(gòu)筑學生精神家園極為重要。其中，校風、校訓、校歌是重要內(nèi)容，培育校園精神、規(guī)范校園行為是中心工作，培育高校學生良好心態(tài)是重要環(huán)節(jié)，實現(xiàn)科技知識與人文知識的綜合是關(guān)鍵所在。關(guān)鍵詞：校園文化精神家園校風校訓校歌大學建設(shè)構(gòu)筑

Construct University Campus Culture, and Build Students’ Spiritual Home

Wang Bian

(Library, Guangsha College of Applied Construction Technology, Dongyang322100, Zhejiang)

Abstract: The construction of university campus is extremely important to build students’ spiritual home.Among of them, campus ethos, campus motto and campus songs are important content, nurturing campus spirit, the norm of campus action are the center, cultivating college students’good psychology is an important part of achieving scientific and technological knowledge Key words: campus culture;spiritual home;campus ethos;campus motto;campus songs;university;construction;build

廣義而言,大學校園文化是指在校園內(nèi)，以教師為主導(dǎo)，以學生為主體，師生員工在從事教學、科研、管理、學習及其他各項工作和活動中所形成的共同精神。大學校園文化建設(shè)之所以重要，是因為這關(guān)系到一代又一代年輕人的成長。大學校園文化建設(shè)又十分急迫，因為伴隨經(jīng)濟全球化浪潮，拜金主義、享樂主義、極端個人主義等意識洶涌而至，又最先嚴重影響高校學生。那么，如何有效建設(shè)大學校園文化？我們從四個方面展開議論。

1發(fā)揮校風、校訓、校歌的作用

校風、校訓、校歌是校園文化的靈魂和精髓，是一所大學長期堅持的教育理念、辦學思想和精神追求，也是一所大學綜合辦學實力的重要標志。校園文化建設(shè)的當務(wù)之急，是抓好校風、校訓、校歌的征集、討論和定稿工作。此后，則要廣泛宣傳，充分發(fā)揮其警示、熏陶和教育的作用。

2形成校園精神規(guī)范與行為規(guī)范

2．2．1培育校園精神

培育和發(fā)揚優(yōu)良的校園精神是大學校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本著力點。所謂大學校園精神，是指大學在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達到既定的教育目標，而在長期的校園文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學術(shù)風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。

收稿日期：2007-11-12

作者簡介：王邊（1970-），女，浙江義烏人，本科，講師。

我們重視大學校園精神問題，主要因為它作為大學生存和發(fā)展的內(nèi)在力量，對于學校的發(fā)展與校園內(nèi)的人的發(fā)展具有三個重要功能：（1）導(dǎo)向功能。校園精神本質(zhì)上所體現(xiàn)的是關(guān)于大學及生活在大學內(nèi)的人“應(yīng)如何”的價值觀念。因此，一旦形成某種良好的校園精神，必然會對學校和廣大師生員工的發(fā)展產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向作用，可使生存其中的人們具有某種特有的“精神特征”，形成學校區(qū)別于其他學校的一個重要的個性特征。（2）激勵功能。良好的校園精神作為校園內(nèi)價值系統(tǒng)的精華，作為學校發(fā)展合目的性的一種潛在力量，無疑是一種巨大的激發(fā)因素和原動力，是推動人們積極進取，育才成才，戰(zhàn)勝困難，開拓創(chuàng)新的強大精神力量。特別是在學校遇到曲折或挫折時，它會給人們以信念的支撐，會成為人們追求理想、追求發(fā)展的力量源泉。（3）凝聚功能。校園精神是學校師生共創(chuàng)和公認的價值觀念，具有無形的不可低估的凝聚力和感召力。認識并體驗到彼此具有共同的理想追求、價值觀念、道德情操和行為規(guī)范，會使生存其中的人們產(chǎn)生強烈的校園歸屬感、責任感和榮譽感，從而把師生員工緊密地聯(lián)結(jié)在一起。

根據(jù)我國高等教育跨世紀發(fā)展目標，參照當代中國的現(xiàn)實國情、校情和21世紀世界發(fā)展趨勢，一種優(yōu)良的校園精神至少應(yīng)當包括以下內(nèi)容：（1）理想主義精神。這是指為實現(xiàn)理想目標而執(zhí)著地追求、滿懷信心地堅持、矢志不渝地為之奮斗的精神。大學校園精神的培育，應(yīng)當把培養(yǎng)具有高尚的理想主義精神作為首要任務(wù)。（2）科學理性精神。它有兩個方面的含義：一是對真理的執(zhí)著追求，即有著對客觀事物尋根究底、孜孜以求的探索精神，不輕信、不盲從、不唯書、不唯上的懷疑精神，以及實證、嚴謹、理性的治學精神。二是追求科學精神與人文精神的和諧統(tǒng)一，既關(guān)注社會的發(fā)展，更關(guān)注人類的命運；既追求科學的進步，更有著“人文化成”的人文理想，讓科學技術(shù)的發(fā)展真正成為人類的福音。（3）民主、開放精神。其含義包括：崇尚人的自主、自由、平等和社會公平、公正，提倡對人的尊嚴的尊重，強調(diào)在真理面前、學術(shù)面前人人平等；追求大學的法治與制度創(chuàng)新，學會正確行使民主權(quán)利；提倡充分發(fā)展學生的能力和個性，追求創(chuàng)造一個民主、進步的社會。在大學日益走向國際化的背景下，還要提倡面向世界、兼容四海的胸襟和開放的國際意識。（4）道德精神。這是指建立在對人類社會發(fā)展的規(guī)律性和現(xiàn)實社會生活中各種復(fù)雜問題的正確認識基礎(chǔ)上的一種自覺的責任意識，是立足于公民義務(wù)、職業(yè)角色，全身心地投入工作、投入事業(yè)的敬業(yè)精神和做人品格。（5）自主創(chuàng)新精神。作為認識未知世界、探索發(fā)現(xiàn)真理、為人類解決各種問題提供科學依據(jù)的前沿，大學理所當然地承擔著培養(yǎng)創(chuàng)新人才、創(chuàng)造新知識、促進社會經(jīng)濟發(fā)展的光榮使命。培育和發(fā)揚自主創(chuàng)新精神已經(jīng)成為現(xiàn)今大學有志之士的共識和實踐。

校園精神是校園文化建設(shè)的靈魂和核心，是學校群體經(jīng)過長期的教學實踐積累起來的共同心理行為，是群體定勢和心理特征的體現(xiàn)。在校園精神建設(shè)中，要根據(jù)學校自身特點、時代要求及培養(yǎng)目標，加強校風、班風、學風建設(shè)，充分利用各種資源，教育和影響學生的思想觀念和行為取向。同時，要不斷建立和完善校園文化環(huán)境，注重校園的輿論與宣傳，充分利用有線電視、校報、廣播站、標語、櫥窗、黑板報、班刊等，營造積極向上的輿論宣傳環(huán)境。此外，要狠抓教師在學生中的表率作用，讓教師爭當為人師表的典范。

2．2．2規(guī)范校園行為

學校應(yīng)遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全校園制度，規(guī)范學生行為。校園制度是校園文化的重要組成部分，它對師生的作用是非常直接、具體和明確的。這些制度給師生的言行以必要的導(dǎo)向、約束和規(guī)范，使他們明確學校提倡什么，反對什么，從而促使他們養(yǎng)成自覺的良好行為方式。比如，提倡普通話為校園語言，要求師生盡可能使用普通話；提倡禮貌用語，不說臟話、粗話；公用文字及校園文字一律規(guī)范使用；基本杜絕不健康報刊、雜志、歌曲、圖片等文化垃圾；堅持對學生進行正面教育、引導(dǎo)與必要的行為訓練，等等。為保證制度的貫徹落實，還可借助社會信息網(wǎng)絡(luò)的管理辦法，加強學校、社會與家庭“三結(jié)合”教育和安全教育工作的落實，群策群力，發(fā)揮學校、社會、集體、家長等各方面的積極性，保障學校教育有章、教務(wù)有序、教學有效，為學生提供一個良好的學習、生活環(huán)境，使學生不斷提高對自我的約束能力，將文明的言行上升到一種自覺的行為規(guī)范。

3實現(xiàn)科技知識與人文知識的緊密結(jié)合科學教育是指以征服和改造自然、促進物質(zhì)財富增長和社會發(fā)展為目的，向人們傳授自然科學技術(shù)知識，啟迪人的思維，開發(fā)人的智力的教育；它主要體現(xiàn)以社會發(fā)展需要為標準的教育觀。人文教育是以培養(yǎng)人文精神為目標，把人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳播、環(huán)境熏陶等方式，使其內(nèi)化為受教育者做人的基本品質(zhì)和基本態(tài)度；它能使人洞察人生、完善心智、凈化靈魂，理解人生的意義與目的，找到正確的生活方式；其實質(zhì)是一種人性教育，以個體的心性完善為最高目標，主要體現(xiàn)為以個人發(fā)展需要為標準的教育價值觀。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，將科學教育和人文教育整合起來，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，已成人們共識。

實現(xiàn)科學知識與人文知識滲透，關(guān)鍵在于課程體系的改革。（1）強化文理兼容的公共基礎(chǔ)知識教育。像美國、日本的大學，第一、二學年通常不分科，全都學習公共基礎(chǔ)課程，包括人文社會科學和自然科學，加強通才教育。哈佛大學用9年時間進行教育改革，提出影響全美的5類公共基礎(chǔ)課：文學和藝術(shù)、歷史研究、社會分析與倫理道德問題的研究、科學、外國文化。但我國課程門類則相對貧乏，主要是思想品德教育課與馬克思主義理論課(簡稱“兩課”)及體育、英語、高數(shù)、計算機應(yīng)用和其它少數(shù)人文方面的課程；而且這些課程中，純政治教育類的課程所占比例較大。（2）設(shè)置跨學科課程。近年來，英國牛津大學許多課程是兩種以上科目結(jié)合成的，這種結(jié)合課程占所設(shè)課程的1/3以上。日本越來越多的大學在改革課程中引進綜合科目，注重將人文社會科學的教育精神滲透到學科專業(yè)之中。如筑波大學的“近代日本的社會與文化”，以明治維新為起點，從政治、經(jīng)濟、社會、科學技術(shù)等各種角度來考察日本迅速近代化的過程，進而探索現(xiàn)代日本新的歷史現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)。這類課題不僅能使學生開闊視野，拓寬思維，增強適應(yīng)能力，而且能使學生從不同學科角度多方面探討同一問題，從而培養(yǎng)其多種知識綜合應(yīng)用的能力。（3）開設(shè)選修課。目前，發(fā)達國家高校選修課程一般都占課程總量的1/3以上。法國大學本科的選修課總量在本科四年課程中所占的比例高達40-60％。華中理工大學也已開了100多門人文社會科學選修課。通過選修課，學生可以彌補知識的缺陷，加強學科間的滲透。

大學為培養(yǎng)人文知識與科學知識相融合的的教育奠定了良好的基礎(chǔ)。作為當代大學生，在掌握過硬的科技知識、專業(yè)知識的同時，還必須掌握一定的哲學、社會學、心理學等人文社科知識，尤其是要掌握和了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界文化的精華。

4培育高校學生的良好心態(tài)

在新的歷史條件下，如何培育大學生的良好心態(tài)，是一項復(fù)雜而又艱巨的任務(wù)，它涉及的內(nèi)容很多，主要有以下幾個方面。

4．1尊重

學會尊重是一個人健全人格、享有尊嚴的關(guān)鍵。中國傳統(tǒng)人文精神之一就在于培養(yǎng)學生尊重生命，尊重他人，尊重群體，尊重大自然。對當代大學生而言，個人尊嚴感的滿足是至關(guān)重要的。據(jù)調(diào)查，在心理疾病的患病率上，大學生處于社會各階層之首。其中很大一部分是因為沒有正確的自我意識，沒有能處理好人際關(guān)系、人與群體的關(guān)系而造成的。因此，大學生良好心態(tài)的培養(yǎng)應(yīng)將學會尊重放在基礎(chǔ)的地位上認真加以對待。我們認為，首先，應(yīng)教會學生學會自尊，熱愛生命，熱愛生命存活的每一瞬間；其次，要讓大學生明白，個人生命尊嚴的獲得是建立在對他人生命尊嚴的充分尊重之上的，需要將心比心，推己及人，將理性的精神發(fā)揚光大；第三，要讓學生明白人到底是什么，將個人置于群體的發(fā)展之中，并為群體的利益而奮斗。

4．2責任心

大學教育的目的是為了大學生能夠成為有用之才。“有用”是一個價值詞而非事實詞，即對他人、對家庭、對群體、對社會來說，個人能夠有所作為。可以說，在世界各國的優(yōu)秀教育體系之中，對大學生責任心的培育往往是共通的。在中國古代，儒家極力倡導(dǎo)并培育學生的責任意識。曾子講：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠乎。”“仁以為己任”的責任意識的培育，加上儒家道德將個人融入家庭、社會群體、國家之中的堅持不懈的道德實踐，自能逐步培養(yǎng)起中國知識階層“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識，以及“天下興亡，匹夫有責”的全民責任意識。這是中國古代教育對人的責任意識培育的成功之處。今天，當中國正在實現(xiàn)“科教興國”之時，對大學生責任意識的培育顯得尤為重要。（1）培養(yǎng)大學生對自己負責，對個人言行負責的意識，遵紀守法，認認真真學習、做事，坦坦蕩蕩生活、做人，不茍且，不做作，不虛意，學會真誠，學會守信。（2）培養(yǎng)大學生對家庭負責的意識。大學生是相對獨立的一個社會群體，他們在形式上脫離了家庭，在本質(zhì)上卻仍依賴家庭。因此，我們應(yīng)促使他們面對現(xiàn)實，認真學習，努力奮進，追求成才，不辜負父母的養(yǎng)育之恩；同時，培育他們自立、自強精神，強化其克服生活困難的心理素質(zhì)。（3）培養(yǎng)大學對國家、民族負責的意識。中華傳統(tǒng)文化自西漢以后就越來越注重培育人的“國格”意識和愛國主義傳統(tǒng)，這是中華民族人文精神的精華。這種愛國主義傳統(tǒng)如何在大學生身上得以體現(xiàn)并得以傳遞，是需要認真研究并努力實踐的。當前，尤其需要加強培育大學生的奉獻意識，可使他們多走出教室，走出校園，多參加一些社會實踐活動，多了解一些中國現(xiàn)實，在直接的感受中將個人同民族國家的興衰榮辱聯(lián)系起來，最終為國家和人民作出貢獻。

4．3道德感

培養(yǎng)學生的道德感是學校教育的主要功能之一。所謂道德感，就是學生在學習知識的同時擁有并實踐善的道德要求與道德命令，并由此形成相應(yīng)的道德情感、道德信念與道德習慣。在世界各國的教育史上，善的教育始終與真與美的教育相聯(lián)系，并居于核心位置。亞里士多德曾講：“善是一切活動的目的。”在中國，一部中國教育史，可以說是以善為核心的教育理論及實踐史。當前，對大學生道德感的培育應(yīng)從以下幾個方面入手：（1）善心、善意的培育。善心是愛人之心、容人之心和利人之心。在理性上堅守善是行為上實踐道德的根本。在大學階段，大學生不僅應(yīng)該懂得什么是善、什么是道德，而且更應(yīng)該在行動上實踐善，實踐道德的命令與要求。既要養(yǎng)成以善為樂、以善為榮的道德理念，又要將這種道德觀念帶入生活之中。在日常行為中，從小事做起，從身邊之事做起，學會愛人，關(guān)心人，學會切實地行動，幫助人，將善心善意體現(xiàn)為具體的行為，養(yǎng)成良好的道德品行與品德。（2）優(yōu)秀公民意識的培育。所謂優(yōu)秀的公民意識，是要求大學生不僅做公民而且要做好公民，要將好的道德語言、道德情感、道德信念與道德行動帶到社會，影響更多的公民加入進來，提高整個民族的道德素質(zhì)。在優(yōu)秀公民意識的培育方面，應(yīng)該以基礎(chǔ)文明的素質(zhì)養(yǎng)成為基本點，而非只停留在諸如不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑等等這些方面。同時，大學生應(yīng)該對社會的正義、平等、民主、自由給予充分的關(guān)注，對于社會的進步事業(yè)及人類追求美好的愿望給予支持并積極參與。（3）人與自然的和諧相處。在當代大學生的道德教育中，應(yīng)該將人與人之間和諧相處的道德要求與命令推廣到人與自然。在人類過去的行動中，對自然界肆無忌憚的破壞，已使自然界對人類的報復(fù)加劇，出現(xiàn)了糧食危機、資源危機、氣候異常、土地沙化等嚴重威脅。對大學生人與自然和諧相處的道德教育，會將人類的危機感轉(zhuǎn)化為拯救人類的實實在在的行動，保護自然，保護環(huán)境，使人類今后的行為更加理性化，符合人與自然和諧發(fā)展的規(guī)律性，也使人類在更大范圍內(nèi)能夠找到終極的歸屬感。（4）人類的認同感。應(yīng)該在大學生的思想道德修養(yǎng)中融入世界文化、人文精神的內(nèi)容，使大學生對人類的共同

價值觀、理想觀、人類的生存與發(fā)展有更深刻的認同感。具體內(nèi)容包括：一是將世界優(yōu)秀的人文精神、道德觀念，人類為理想而奮斗的歷程傳遞給大學生，開闊他們的視野，讓他們了解世界，同時讓他們將個人融入到整個人類發(fā)展的海洋之中，吸取其最優(yōu)秀的部分，修身養(yǎng)性，并且努力實踐；二要努力培養(yǎng)大學生“地球人”的意識，增加“成為世界中的中國人”的教育，使其既不自高自大，也不崇洋媚外，能以寬大的胸襟兼容并蓄，為人類的文明做出貢獻。

4．4奮斗精神

對奮斗精神的培育，主要應(yīng)注重以下幾個方面：（1）培育大學生不怕困難的心理承受力。在人的一生中，要想有所作為，干成一件事，就必然會遇到困難。見困難就怕、就躲，就有很大的心理壓力，這是懦弱的表現(xiàn)。中國文化培養(yǎng)人的奮斗精神，其中最重要的就是培養(yǎng)人不怕困難、積極進取的意志力。人才成長的規(guī)律顯現(xiàn)：在智力水平相當?shù)那闆r下，一個人的成功更多地取決于信念、意志力、進取心和不屈不撓的奮斗精神。（2）培養(yǎng)大學生自立、自強的意識。要培養(yǎng)大學生以勞動為樂、勞動為榮的觀念，促其以只爭朝夕的精神去學習、工作或創(chuàng)業(yè)。（3）引導(dǎo)大學生將個人的奮斗同國家民族的奮斗相結(jié)合。在謀求實現(xiàn)自我價值時，超越自我，謀求國家、民族、人類永恒價值的實現(xiàn)，并以此作為個人一生奮斗精神之源泉。

如果說中國的希望寄托在年輕一代的身上，那么，大學生無疑是最根本的希望之所在。我們今天的努力必須面向未來，面向現(xiàn)代化，面向世界。校園文化具有豐富的內(nèi)涵，它對于青年學生的成長具有潛移默化的影響，為他們學習如何做人、做事、做學問起著“潤物細無聲”的作用。一個學校的優(yōu)秀校園文化是一種歷史的積累，它需要精心的培育、長期的積累，要隨時代的前進不斷的發(fā)展。

參考文獻：

[1]張建.人性提升：高職教育人才培養(yǎng)目標的思考[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003，（9）.[2]高云偉.加強高職院校人文教育[J].機械職業(yè)教育，2001，（4）.[3]陳新文.論高職教育人文精神的缺失[J].理論研究，2003，（9）.[4]馮曉光.高職人才培養(yǎng)中存在的問題[J].教育發(fā)展研究，2002，（9）.[5]劉玉清.職業(yè)技術(shù)院校實施人文教育的策略[J].職業(yè)與教育，2000，（5）.[責任編輯：郭長興]