第一篇：大班蒙氏數學《6的加法》

大班蒙氏數學教案： 6的加法

活動目標：

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、通過游戲鞏固幼兒對6的加法的練習。

3、幼兒能在游戲中體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

1、教具：實物卡、看圖列算式卡

2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等 活動過程：

一、預備活動。

師生互相問候。走線，線上游戲：找朋友。幼兒每人持一張1---10的卡片走線，老師舉起一張數字卡如5，它的相鄰數好朋友（持有數字卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上，游戲可反復進行。

二、活動過程

1、復習6以內數的組成碰球游戲

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，看這張圖上有幾只小貓啊?

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

二、引出新游戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

三、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍

四、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

第二篇：《蒙氏數學》6、7的加法

《蒙氏數學》

6、7的加法 6、7的加法——《蒙氏數學》第5冊

活動目標

1.復習6、7的分解、組合，并通過操作列出6、7的各種加法算式。

2.通過游戲提高運算能力與理解能力，進一步了解數字相加的含義。

3.主動參與數學活動，積極思考，體會數學活動的趣味性。

活動重點

能通過操作列出6、7的加法算式。

活動難點

理解6、7的加法含義。

活動準備

1.教具：“加法、減法板”，“雙色籌碼”，花叢情景圖，蝴蝶圖片。

2.學具：“加法、減法板”，算式卡若干，寫有6、7的分解式題卡，寫有6、7的信箱，寫有6、7加法算式的信。

活動過程

1.預備活動

師幼互相問候。走線，線上游戲：我問你答。

師：“小朋友，我問你。6可以分成幾個幾？”

幼：“老師，我告訴你。6可以分成1和5?！?/p>

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2.集體活動

（1）游戲“變魔術”（紅、藍雙色籌碼），復習6、7的分解組合。

師：“今天老師要和小朋友一起變魔術?？?！老師手里有6個紅、藍雙色籌碼，一會兒老師說開始，就會把它們搖起來，喊停的時候把它們灑到桌子上，看看會有什么變化?！?/p>

教師和幼兒一起根據紅、藍兩色籌碼落在桌子上的數量，依次寫出6、7的分解式。如圖：

（2）教師用教具“加法、減法板”演示6的加法。

師：“花叢里有2只蝴蝶在跳舞，又飛來了4只，那么現在一共有多少只蝴蝶呢？小朋友想一想我們應該用什么方法來運算？”師幼一起寫出算式“2+4=6”。

“花叢里有紅花4朵，黃花3朵，那么一共有幾朵花呢？”請幼兒列出算式“4+3=”，然后由教師取出紅色定規3放在藍色定規4后面的格子中，最后指出所對的數字7，得出

“4+3=7”。

（3）幼兒根據教師剛才的教具演示，仿編應用題，然后通過操作學具“加法、減法板”進一步理解和運算6、7的加法。

3.分組活動

第一組：教師發給幼兒每人一張算式卡，幼兒通過操作學具“加法、減法板”計算出結果，并記錄下來。

第二組：請幼兒根據6、7的分解圖，列算式并計算。

4.游戲活動

游戲“郵遞員送信”。地上有兩個信箱，上面寫有數字6和7，教師發給幼兒每人一封信（信封里有6、7的加法算式），然后與幼兒一起念“郵遞員，郵遞員，從早到晚跑呀跑，風吹雨打不怕累，幫忙把信送到家”，邊念幼兒邊把信封里的算式算出后投入寫有相應答案的信箱中。

5.交流小結，收拾學具

活動延伸

1.園內延伸

（1）完成《操作冊》第5冊第21-22頁的活動。

（2）在區角活動中讓幼兒用玩具、數棒來創編應用題，復習鞏固6、7的加法運算。

2.家庭延伸

（1）完成《作業紙》第5冊第41-44頁的活動。

（2）家長可利用生活中的一些事件來訓練孩子的加法運算能力。如，讓孩子幫忙晾衣服，先晾了3條褲子，后晾了4件上衣，算一算一共晾了多少件衣服，讓孩子列出算式并計算出答案。

第三篇：大班蒙氏數學

大班蒙氏數學：

8、9的分解與組合活動目標：

1、了解8、9的集合體，學習8、9的分解與組合。

2、提高幼兒動手操作的能力，激發幼兒思維的靈活性。

3、培養幼兒對分解與組合的興趣。

活動準備：

物質準備：搖搖樂、瓶蓋、石子、紐扣、萬能棋、房子試的記錄卡

經驗準備：幼兒已經學過7以內數字的分解與組合。

活動過程：

一碰球游戲導入，復習7以內數的分解組合。

師：上周我們完了碰球游戲，現在我們玩一個合起來是7的碰球游戲。師：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球？（你的1球碰6球；1和6合成7）師：對、對、對，你的1球碰6球。（教師表換數字，游戲繼續）

二幼兒分組自主探索8的分解組合，并記錄。

師：小朋友們都知道了7以內數的分解組合，知道總數可以分成好幾個組數的方法，這些本領你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數數紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。如：我現在搖一下，落在紅色邊的有3顆，黃色邊的5顆，然后在記錄卡上的紅色方格中記錄3，黃色的記錄5.師：現在請小朋友們按分區活動分成六組，動手操作并記錄。

師：記錄完之后，老師彈琴之后，把記錄卡拿上來。

三、總結8的分解組合的規律

師：現在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）

（沒有規律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規律？

師：兩組數的交換，他們的總數是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規律？

師：這三種方法你們覺得用什么方法好？

四、運用所學的分解規律，遷移學習9.師：剛剛我們學了這么多的本領，現在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？

師：現在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。師：現在讓我們一起來說說9的所有分和式。

師：小朋友們真棒，這么快就分出了9的分和式，知道9可以分成1和8，1和8合起來等于9。

師：現在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認真聽。

師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？

教師總結：兩個部分數合起來是總數。

活動延伸

幼兒完成《操作冊》第五冊第31~32頁的內容。

第四篇：大班蒙氏數學小結

大班蒙氏數學小結

活動目標：

1．通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。

2．操作中，繼續感知數與量的對應關系。

3．體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。

活動準備：

1．教具準備：金色珠；數字卡片；寫好的數字卡片若干。

2．學具準備：金色珠；數字卡片；橡皮泥；寫好的數字卡片若干。

3．《操作冊》第6冊第2122頁。

活動過程：

1．準備活動。

游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：到！

2．集體活動。

① 復習數位。

教師出示數字卡片如123，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學習按數取珠。

創設情境：找朋友。找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。金色珠要和數字卡片做朋友，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？教師拿出數字卡片1放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數字片，如78，先讀出數字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片78的下面。

③ 幼兒自由操作練習。

3．游戲活動。

游戲看誰拿得對。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對。

4．分組活動。

教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數字卡片，另一個按數字卡片取相應的金色珠。

按數做珠。幼兒自由分組，每組45人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的數字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個1；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個10。

5．交流小結，收拾學具。

教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。

第五篇：大班蒙氏數學小結

活動目標：

1．通過操作學具，讓幼兒經歷100以內數與量對應的過程。

2．操作中，繼續感知數與量的對應關系。

3．體驗數學學習的樂趣，養成做事專注、細心的習慣。

活動準備：

1．教具準備：“金色珠”；“數字卡片”；寫好的數字卡片若干。

2．學具準備：“金色珠”；“數字卡片”；橡皮泥；寫好的數字卡片若干。

3．《操作冊》第6冊第21—22頁。

活動過程：

1．準備活動。

游戲：點兵點將。幼兒站成圓圈，教師站在圈內，和幼兒一起念兒歌（兒歌附后），教師一邊念兒歌，一邊逐個撫摸幼兒的頭。當念完最后一句后，所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手，大喊一聲：“到！”

2．集體活動。

① 復習數位。

教師出示“數字卡片”如“123”，請幼兒說說這個數字個位是幾、十位是幾、百位是幾。

② 學習按數取珠。

創設情境：找朋友?！罢已秸已秸遗笥眩业揭粋€好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友?！苯鹕橐蛿底挚ㄆ雠笥?，我們來幫幫它們吧！

教師拿出一粒金色珠，提問：“有幾粒珠子？可以用哪個數字卡片朋友表示？”教師拿出數字卡片“1”放在這粒珠子的下面。

教師再取出一串金色珠，提問：一串珠子有幾粒，它的數字朋友是誰？接著問：兩串呢，三串呢，一片金色珠呢？

教師拿出數字片，如78，先讀出數字卡片，然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數字卡片“78”的下面。

③ 幼兒自由操作練習。

3．游戲活動。

游戲“看誰拿得對”。教師報數或出示數字卡，幼兒迅速拿出相應數量的金色珠，并相互檢查。看誰拿得又快又對。

4．分組活動。

教師：數字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話，我們來把它們組織在一起。

按數取珠。幼兒兩人一組，一人出示數字卡片，另一個按數字卡片取相應的金色珠。

按數做珠。幼兒自由分組，每組4—5人。每組提供數字卡一張。幼兒按照卡片上的數字，用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個位，一粒綠珠表示一個“1”；藍色的代表十位，一粒藍珠表示一個“10“。

5．交流小結，收拾學具。

教師針對幼兒的學習情況做簡單小結，引導幼兒將學具收拾好。