第一篇：學校精細化管理的目的要求與一般實施步驟

學校精細化管理的目的要求與一般實施步驟

獨店中心小學何拴成一、學校精細化管理的目的和要求

1、精細校園環境管理，使校園更和諧。

校園環境管理是學校的大管理，它涉及的內容應有:學生一日常規，校園環境衛生，教師辦公室環境，校園文明用語，舍、堂、所衛生，后勤節水節電等。這些工作，每天都要責任到人；這些管理，每天都要安排專門人員進行檢查督促。學校管理者千萬不能忽視這些工作，往往有時由于這些看似細小的工作未做好而出大問題，而影響學校全局。反之，這些工作做細了，做實了，會使校園顯得更有序、更文明、更和諧。

2、精細課堂教學管理，使課堂更精彩。

現代化工廠里，當車間流水線生產某一產品時，道道有人把關，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產效率極高。課堂也猶如工廠的生產車間，但不同于生產車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產的產品是死的，而課堂上所教的學生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一成不變的生產程序，而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學過程，就不可能獲得課堂教學的高效率。何謂課堂教學的有序、精細？我以為要抓好以下幾個環節：

（1）精心設計教案和學案，使教與學合一、和諧。

（2）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。

（3）精心設計課堂教學過程，使課堂“兩主”得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：

①導入新課要注重考慮激發學習的學習興趣和求知欲望；

②教學目標（對學生來說是學習目標）要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務；

③采取“先學后教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養學生的自學習慣和自學能力；

④注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢于探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；

⑤允許學生在課堂討論問題時發生錯誤，教師應針對學生在學習過程中

發生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；

⑥采取“當堂訓練”的方法，教師要預先在學案上設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練后及時評講反饋，發現問題教師再予以糾正；

⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等（學案上專門設計好這一過程）；

⑧課將結束時，教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成。

（5）創造既緊張又愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處于激活狀態，使學生的心境始終感到愉悅。

3、精細考核制度管理，使考核更科學。

要使學校各項工作都有成效，必須建立精細的考核制度。精細的考核制度體現于各個管理層面，體現于符合本?，F有實際狀況，體現于可操作性，體現于獎懲分明等方面。當然，這些制度的建立必須經過一個從群眾中來、到群眾中去、反復討論、反復修改、不斷完善的過程，這樣考核制度才能更科學、更有效。

4、精細分層分塊管理，使效率更提高。

學校是一部大機器，這部“機器”的運作全靠各部門、各條線、各員工這些“零件”作用的發揮。因而，學校精細化的管理，又是一個分層、分塊的管理。校長必須授權于中層管理者，放手讓他們管理好自己所分管的一塊工作，充分發揮他們的積極性和創造性，激勵他們在管理中所取得的成績。惟有這樣，才能提高學校整體工作的效率，才能獲得學校工作的佳績。

然而，學校精細化的管理不能是機械、僵化的管理，而應突出以人為本的管理思想，滲透情感交流的管理方法，使精細化的管理收到最大值的績效。

為此，我認為首先應該確立與之相適應的管理機制：

1．組織建設。

重視層級結構和扁平結構的有機結合，重視學校黨政工團、學生自治組織和各種社團組織的整體化運作，將各方面的積極性充分調動起來，并凝聚在一起，在同一作用點上，朝同一方向，同時發力。

2．分層負責。

組織的層級管理有扁平化管理不可取代的優勢，但優勢的發揮需要在責任分工上突出明確性和可行性。學校一把手主要的任務是概念化管理，即重

點研究理念、目標、方針、策略和決策等問題，為全校教職工導引方向；副職和部門主管的任務是實施思路化管理，將學校已確立的理念、目標等轉化為具體、可行的思路；中層干部和年級、教研組負責人的主要任務是措施化管理，將已經明確的思路，細化為操作性極強的措施和方法；崗位教師、員工和學生的主要任務，則是行為化的管理，將措施具體化為管理行為。

3．評價激勵。

在制度建設中，擴大激勵性規章制度比重。主張將線性評價、立體交互式評價與終結性評價有機結合，讓評價主體具有廣泛性，體現評價的民主、平等，增強評價主體間的互動。旨在使全校師生員工隨時隨事都能感受到成功的喜悅、發展的快樂和貢獻的自豪。

4．約束規范。

沒有紅燈的約束，就沒有交通的暢通。在關注激勵制度建設的同時，約束、規范、懲戒性制度的建設永遠是必須的。精細化與人性化是辯證統一的，治亂必先重典。新制度的建立，人性化應服從于制度化，因為新的規章制度更多的是一種規范和引導，久而久之，約束、規范下的行為就會變成一種習慣。還需要強調的是約束、規范、懲戒應只有一把“尺子”。

5．原則指導。

精細化的管理源自對管理活動的認識和對相關原則的把握。思想領先原則、目標導向原則、科學規范原則、層層負責原則、民主參與原則、情感催化原則、科學評價原則、機制激勵原則等八條原則既是全程管理的基礎，反過來又成為全程管理得以實施的保障，保證了全程管理以人為核心、以人為主體，以人為對象、以人的發展為根本目的。

二、精細化管理的實施步驟。

如何解決粗放型的學校管理的問題，在教育教學中實施精細化管理措施呢？

第一，要讓精細化管理思想成為教職員工的共識。

通過各種學習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變為自己的認識。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積淀，并逐步改進自己的教育教學行為。幾乎所有的教師都經歷了一個學習——實踐——反思——再實踐的過程。在這個過程中，學校的各種思想不再是文本或書面上的東西，而是已經落實了的教師在教育教學實踐的具體行動，并能夠加以例證和說明。

觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，要允許教

師有一個逐步認識和吸納的過程。在教學理念的最初學習和研討中，教師們習慣說的一句話就是“校長說如何如何”，當教學管理的精細化思想形成教師的共識以后，教師不論在怎樣的場合發言，無不都是“我認為怎樣怎樣”。

第二，把“小事做細，細事做精”。

要把“小事做細，細事做精”，就要從大事著眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽定目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。二是從組織上抓起，組織是學校管理的基礎，通過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變為行動。三是從制度上抓起，學校規章制度是精細化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，那兒有問題就研究到那兒，就解決到哪兒。五是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿于整個工作的始終。

第三，明確職責，責任到人。

實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關系，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。

三、注重有反饋的精細化管理結果

及時修繕精細化管理過程，不斷有效反饋精細化管理的結果，是實施精細化管理的至高境界。

有了精細化管理目標，有了切實可行的精細化管理措施，更有了可監控的精細化管理過程，那么精細化管理就會實現。但要使精細化管理不斷上臺階，那就一定要有反饋，因為有反饋才有提高，只有反饋，才能實現管理的轉型，那就是從粗放型管理向精細化管理轉型，從傳統管理向現代管理的轉型，從而實現從管到理的飛躍，從管制型的、壓抑性的到人文型的開放性的轉變。

學校的行政干部要向教職工述職，接受群眾的考核。教職工要接受部門和年級的考核，根據考核結果，評選年度人物和優秀教師、優秀職員，懲處不合格的教師、不稱職的職員。

每學期評選全校十佳學生、十佳學生干部，評選三好學生；每學年評選 “學科之星”獲得者。

沒有考核評估的工作就像死水一潭，不會有生機與活動力，必然缺乏主動性和積極性，不能推動工作的開展與創新。我們的策略是“靠精細創造公平，靠公平激發活動力，靠情感贏得信賴，靠信賴激發熱情”。學校的工作安排到哪里，考核獎勵就跟到哪里，將教職工和學生的工作學習情況與考核直接掛鉤，在公平、公正、公開的陽光操作的考核制度中創造性地開展工作。向成績傾斜，向正氣傾斜，讓德才兼備、業務精湛、師德高尚、成績突出的教師干得氣順，讓勤奮刻苦、積極進取的學生獲得相應的獎勵，讓“有作為就有地位”的意識深入人心。

精細化管理是一種好的管理方式，但是，實施精細化管理還應該注意以下幾點：

1.不為精細化而精細化。在關注精細化目標實現的時候，應注重精細化管理的過程，更應關注廣大師生的自身發展。

2.要處理好調動師生積極性與實施精細化管理的關系。如果因為實施精細化管理而打擊了教師的教的積極性，學生學的積極性，那寧愿不要實施精細化管理。精細化管理也應是一種人本管理。

3．要注意保護個性。教育教學工作是一種有著內在規律的活動，是面對一個個有個性的師生，因而在實施精細化管理的同時，更應主張每個教師個人特點的發揮，要注重教師個性的張揚，從而為培養有個性的學生打下基礎。

教育不需要跟風逐潮，不需要花樣翻新，需要的是一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單，把平凡的事情做精就是不平凡。搞精細化管理不是一陣風，而是一項長期的、精細的工程。

第二篇：精細化管理相關要求

推進精細化管理的要求（討論稿）

一、目標明確

1.戰略明晰?；谛袠I、業務特征和市場供需情況，明確自身市場定位；并依據行業特征和公司自身特點，制定公司發展愿景；明確湖南信托在社會經濟發展中所應擔當的角色和責任；提煉湖南信托公司精神和終極信念，形成明確的并指導日常工作開展的核心價值觀。

2.指標明確。每年、每季度、每月的經營指標明確，且任務必須階段之初下達；每一業務板塊發展目標和指標任務明確，任務細分至每月；一定階段經營指標明確；相關指標確定后不隨意更改。

3.需求清晰。各層級在明確目標、工作任務的同時，明確為達到相關目標，完成相關工作任務應滿足的條件、取得的支持及營造的環境等各方面需求。對實現相關需求進行相應安排。

二、職責清晰

1.明確各層級職責，確保各項工作在每個層級都有管理，并做到責權利統一；

2.明確授權，并嚴格按照授權開展管理和業務工作；

3.清理職責，一是對職責劃分和授權進行周期性清理，對職責未予明確的工作進行職責劃分；二是清理職責和授權 1的履行，嚴格按要求履行職責和按照授權開展工作；三是根據實際情況對職責進行適當調整，以更加適合管理和業務工作開展。

三、計劃詳實

1.全年整體的工作年初有要點和計劃，階段性的工作在階段之初有計劃。

2.工作計劃做到有部署、有分工、有期限、有要求以及未能按要求完成工作計劃的責任、補救措施。

3.計劃制定立足實際，在科學分析發展要求、自身能力和需求支持的基礎上制定計劃，確保計劃可行。

四、流程規范

1.以各塊資源、各個崗位實現最優配置為目標，并針對各項工作及每項工作各環節的順利推進制定相關制度。

2.對整個制度體系進行梳理，一是梳理每項工作，工作的每個環節是否都已有制度覆蓋；二是制度流程的執行情況，督促按章辦事，任何事項都遵循制度執行；三是梳理制度流程的合理性，對照工作發生的變化和改進，不斷優化制度和流程，形成自身制度體系。

3.大力規范業務標準化開展流程和業務高效審批流程。

4.著重強化執行這些固化的制度和流程。

五、溝通順暢

1.管理關系順暢，各層級主動履職，并主動為工作正常

2開展創造條件，主動溝通協調。

2.業務推進順暢，業務部門按照標準化要求推進業務開展；中臺部門及時反饋獨立評審意見；后臺部門圍繞業務開展做好各項服務。

3.外部協調順暢，一是按照“走出去”的要求，與業務前沿接軌，為創新創造條件；二是積極主動爭取主管、監管部門及股東支持；三是主動尋找培育客戶，提升客戶服務質量，增進了解，建立忠實客戶群體。

六、立足專業

1.團隊專業化。不斷學習，員工熟練掌握與職責相關的業務知識和制度規定；強化交流，公司常態化的進行相關培訓。

2.業務專業化。積聚力量，力求在開展的業務板塊內做精做專；吸收借鑒，學習行業內先進經驗，不斷推動創新。

七、注意細節

1.正確處理細節與大局的關系，大局著眼，細節著手。

2.關注管理的細節，任何管理工作都要不折不扣的落實，同時要關注業務的細節，推動業務標準化，并落實標準化的要求。

3.采取隨時檢查、隨時記錄、隨時布置、不斷積累的方式關注細節，養成關注細節的習慣。

4.管理者和一般員工對注意細節要有所區別，管理者注

3意統領細節、布置細節、檢查細節，普通員工主要是發現細節、落實細節、反饋細節。

八、科學量化

1.以數字量化經營指標。

2.合理設置指標，重點推進量化考核。

九、執行有力

1.工作部署到位，所有的工作必須做到有分工、有責任、有期限。

2.根據分工、責任、期限進行督辦，嚴格督辦、及時兌現督辦結果。

3.強化推進重點工作的能力，通過重點工作的推進帶動其他各項工作的開展，增強執行力。

十、責任到位

1.規定明確，根據自身管理及業務特點制定細化的成績激勵辦法和責任追究辦法，做到規范全面、清晰，并明確發起主體、責任、程序、時限、后續管理等。

2.激勵有效，并及時對成績突出和符合獎勵規定的個人和集體進行激勵。

3.嚴格追責，對違反規定的行為嚴格按照規定追究責任。

第三篇：精細化管理實施

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

閱讀：2478 次 時間：2008-6-28 來源：遼源人事局

遼源市人事局（編辦）精細化管理實施方案

為進一步創新人事編制工作方式方法，提高工作效能、服務質量和水平，推進人事編制工作再上新臺階，經局黨組研究決定，從今年起對人事編制工作實施精細化管理，特制定本方案。

一、指導思想

市人事局（編辦）精細化管理以“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以服務經濟社會發展為中心，以提高工作效能為重點，以科學和量化管理為主線，強化大局意識、精細意識、細節意識，細化管理環節和目標，落實管理責任，為實現我市經濟社會又好又快發展提供強有力的人事編制服務。

二、基本原則

市人事局（編辦）精細化管理要遵循注重細節、立足崗位、科學量化和考評監督等原則，在服從服務于全市經濟社會發展的大局下，把全年的各項工作任務和目標明晰化、具體化和科學化，落實到科室，落實到人頭，做到權力層層有，任務個個擔，責任人人負，力求達到工作中每個步驟都要精心，每個環節都要精細，每項工作都要精品，從而提高服務質量，提高工作效率，實現人事編制工作的制度化、規范化、信息化和科學化。

三、目標標準

市人事局（編辦）精細化管理目標標準：

（1）工作思路精細化。牢牢把握全市經濟社會發展大局，圍繞市委、市政府提出的中心和重點工作，以解放思想為先導，更新觀念，強化措施，實現人事編制工作在經濟轉型中的新作為。

（2）工作措施精細化。各科室、各單位要針對每項工作完成的時限、達到的標準和難易程度，以及工作的性質和輕重緩急，制定和采取相應的工作措施，進而保證工作完成的質量和效果。

（3）工作方法精細化。要求全局同志在創新工作方式方法上去研究去探索，只要有利于提高人事編制工作效能和水平，就大膽地闖、大膽地試、大膽地干。

（4）工作作風精細化。要大力弘揚求真務實精神，大興調查研究之風，虛心聽取基層的意見和建議，切實把全系統干部的心思凝聚到干事業上，把精力集中到辦實事上，把本領用到促發展上，把功夫下到解決問題上。

（5）工作程序精細化。要嚴格按照崗位責任制要求，工作講程序，協調講章法，管理講

規矩，科員對科長負責，科長對分管領導負責，分管領導對局黨組負責，做到請示要及時，匯報要具體，落實要到位。

四、時間安排

2008年，市人事局（編辦）精細化管理分四個階段：

第一階段為學習提高階段。從年初起，以科室為單位，緊密結合我市經濟社會發展實際，重點學習精細化管理的概念、內涵以及外延，深刻領會在全系統開展精細化管理的極端重要性和緊迫性，牢固樹立精品意識、細節意識、服務意識，增強做好工作的使命感和緊迫感。

第二階段為制定細則階段。全局各科室、各事業單位要緊密結合各自職能，研究制定本科室、本單位精細化管理的具體實施意見。實施意見包括本科室主要職能、辦事程序、辦結時限以及其他需要注意的事項，各項工作要達到的標準、將采取的主要措施等。各科室、各事業單位精細化管理實施意見請分管領導把關審閱后，于6月底前報辦公室，辦公室經綜合匯總后在7月10日前形成初稿。

第三階段為組織實施階段。全局各科室、各事業單位，要在每月初制定重點工作任務責任表，確定具體責任人、完成時限和達到的標準。每季度結束后要制定重點工作任務完成一覽表，查找不足，總結經驗和教訓，并由分管領導把關簽字，做到各項任務落實到崗位，落實到人頭。

第四階段為考評考核階段。由辦公室牽頭，局機關黨委、監察室配合，按照各科室、各事業單位制定的實施細則以及重點工作任務責任表等，采取平時考核與年終考核、量化考核與績效考核、領導評價與群眾評議等相結合的方式方法，對全局各科室、各事業單位精細化管理落實情況進行考評考核，考核要努力做到規范化、科學化、人性化、合理化。對于考核結果，將作為年終評先評優的重要依據，對考核結果不稱職或不合格的科室及個人，在評先評優上將實行一票否決制。

市人事局（編辦）精細化管理是一個長期的系統工程，各項規章制度要逐步建立健全和完善。從2009年起，我局的精細化管理工作將作為一種常態機制運行，各科室、各事業單位要超前準備，超前謀劃，確保各項工作落實到位。

五、組織機構

組 長：黃麗萍

副組長：張鐵友 蔣文濤祁文

成 員：王文生 馬俊杰 王東玲 裴占龍 張少哲 趙萬學

王寶勛 張國學 于海洋 王建鴻 馬 光 韓明星

黃耀玲 孫艷秋 孫廣福 崔愛學 王 欣 張國慶

周連弟 馬 軍 何 璐

領導小組下設辦公室，設在局辦公室，負責督促檢查各科室、各事業單位精細化管理各項工作落實情況，實行“縱向到底，橫向到邊，不留死角”的全員參與方式。

六、幾點要求

一是要提高認識。要正確認識在系統開展精細化管理的重要性和緊迫性，把思想切實統一到市委、市政府的各項部署上來，統一到服務發展、服務大局、服務轉型上來，從而推動人事編制工作上水平，上檔次。

二是要精心部署。全局各科室、各事業單位，要嚴格按照實施方案的要求，認真研究，認真探討，精心準備，周密部署，把各項工作目標任務細化分解，落實到位，確保精細化管理取得實效。

三是要密切配合。無論是牽頭科室還是參加科室，都要認真履行職責，做到既分工明確，又加強協調配合。要形成一級抓一級、一級帶一級、層層抓落實的工作機制。全局各科室、各事業單位一定要積極協調、主動配合，按照方案的總體要求和安排，以認真負責的態度完成好職責范圍內的工作。

四是要加強督查。辦公室、機關黨委和監察室要切實負起牽頭抓總的職責，做好精細化管理的各項檢查督促工作，努力做到把握全局，及時協調，跟蹤督辦，解決問題，從而形成抓落實的整體合力。

五是要搞好結合。在全系統實施精細化管理的最終目的就是要促進工作，提高檔次。因此，必須把實施精細化管理與貫徹落實市委五屆三次全會精神結合起來，與集中力量打一場我市經濟轉型攻堅戰結合起來，與“解放思想求發展、我為轉型做貢獻”主題教育結合起來，確保此項工作取得實效。

此方案各縣區參照執行。

第四篇：實施精細化管理

實施精細化管理，走內涵發展道路

仁化縣機關幼兒園

一、幼兒園基本情況

我園創辦于1961年2月，是廣東省一級幼兒園，廣東省綠色學校，省巾幗文明崗，韶關市衛生先進單位，韶關市餐飲服務食品安全示范單位，縣文明單位，縣安全文明校園等。

1、幼兒園現有幼兒560人，共設14個教學班，其中大班6個，中班4個，小班4個。

2、全園67名教職工。園班子由園長、副園長、教研主任共五人組成，班子成員均是大專以上學歷。專職教師33人，學歷達標率100%；其他保教人員學歷達標率為100%；高級職稱的專職教師36人。

3、園舍占地面積4189平方米，建筑面積4886平方米，戶外活動場地1918平方米，生均分別為10.8平方米、12.6平方米、5.2平方米。綠化覆蓋率達100%。

4、戶外活動場地寬敞，設有游戲區、植物區、30米直線跑道、攀巖活動區等多功能、綜合性活動區域。

5、室內設有音樂室、科學活動室、美術活動室、圖書閱覽室、體能室、多媒體放映室等，功能齊全。

二、主要辦園經驗和做法

（一）改善辦園條件，優化育人環境

創設一個與教育相適應的環境，促進幼兒身心和諧全面發展，確保幼兒在園學習生活的安全。近幾年來，我園克服重重困難，對幼兒園環境進行了改造。

1、通過財政撥款15萬元和自籌資金100多萬元, 為教師添置了多媒體工作平臺和教學電腦。

2、活動場地鋪設了安全塑膠；大型戶外玩具；新搭建幼兒舞臺、升旗臺；每班配置電視、DVD、鋼琴、電腦及安全舒適的幼兒桌椅等現代化的教學設備。

3、按照廣東省一級幼兒園管理標準, 每班配備兩教一保，教師與幼兒比率1：7, 保證教育教學正常有序地開展。

4、對幼兒園的環境和綠化進行了全面的改造。如：外墻、植物園等。

（二）構建和諧團隊，提高管理效能

幾年來，幼兒園堅持依法辦園，全面實施素質教育，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康習慣養成和智力發展。

1、理清辦園思路、確定發展目標

思路就是出路, 定位就是地位。我們的管理理念就是“精心是態度、精細是過程、精品是結果”。把幼兒園建成一所環境優美、設施齊全、管理有序、師資雄厚、質量優等、特色鮮明的高標準新型幼兒園是我們努力的方向。主要彰顯的管理方法就是“事事有人管，時時有人管，處處有人管，人人用心管”。

2、建立健全制度、落實園務管理

我園實行網絡管理。園長負責全面工作，業務副園長分管教育教學，后勤副園長負責衛生保健、下設辦公室主任、教研主任、年級組長、班主任進行分層管理、責任到人，重心下移的管理體制。將全體教職工凝聚在一起，形成一個無縫管理網絡。形成了內強素質、外樹形象；促進了幼兒園精細化的管理。

(1)領導重視、加強監督

①成立了由園長、級組長、財務、后勤組成的園務委員會，下設保教、保健、財務、后勤四個職能科室，并形成了分層管理的體系。

②幼兒園發展有規劃，園務工作有計劃，責任落實有制度，檢查工作有記錄，獎優罰劣有依據，使全園各項工作有章可循、有法可依，上下信息反饋及時，確保了幼兒園全方位管理的正規化、規范化、科學化的運行。

③建立行政輪流值周制度，深入到班級和各部門，對全園的各項工作進行檢查和督促，每月及時小結，肯定成績，指出存在問題，提出改進要求。

④建立了一套考核評價體系，主要通過對教職工從德、能、勤、績和個人目標完成情況進行綜合評價，并與晉升、評優和聘任掛鉤。

(2)分層負責、責仼到人。

①園長負責全面工作，制定幼兒園一系列崗位職責與細則，抓好落實、及時總結。

②業務副園長負責教育教學量化管理，深入教學第一線, 指導和觀摩，組織教師業務學習和培訓，教職工崗位考核，做好幼兒家長工作和工作記錄。

③后勤副園長負責班級的財產管理交接登記，做好幼兒膳食調查與評價，環境衛生和安全管理。

（三）加強隊伍建設，提高教師素質

1、開學初和每周五下午認真組識教職工學習和討論《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》、《教師職業道德》的文件精神，通過學習教職工樹立了奉獻觀念、服務觀念、責仼意識、形象意識、不斷更新教育觀念，重視幼兒體、智、德、美全面發展。辦園水平不斷提升，贏得了良好的社會聲譽。

2、在日常工作中，我們善于做思想工作。(1)堅持教育人性化原則；(2)發展個性化原則；(3)幼兒教師主體化原則；(4)心理健康化原則；(5)終身幸福化原則。形成良好的集體精神，體現人文關懷，打造和諧團隊，增強隊伍的凝聚力。教師之間善于團結，和諧共事，能珍惜共事的緣分，珍惜合作的機會，把每一項工作做好。

3、加強學習，加強培訓工作。

(1)以“走出去，請進來”和園本培訓的形式，組織全體教師外出參觀、學習、培訓，有效提高了教師的綜合能力和專業化的發展。

(2)邀請幼教專家來我園進行專題講座，提高教師的理論知識和專業水平。近年來不斷邀請專家進園指導，讓教師、家長們通過借助專家力量得以分享優質的保教知識。

(3)選派骨干教師外出跟崗學習。為大力提高教師綜合素質，多渠道搭建教師成長平臺，有計劃的開展骨干教師外出跟崗學習活動。

(4)建立姐妹園工作聯絡室，促進發展?！耙恢Κ毿悴皇谴?，百花齊放春滿園”。

A、充分發揮工作室的示范、引領、指導和輻射作用，經常與周邊縣、韶關市、廣州市等幼兒園進行管理工作的探討，研究課堂教學，提高保教效益。

B、工作室能做到精心策劃，認真準備，有序組織，扎實開展“送教送培”教學觀摩研討活動。

(5)發揮“名師效應”，以老帶新，全方位培養青年教師，通過開展公開課、示范課、教學觀摩，專業技能比賽、教玩具制作評比等一系統活動的開展，讓教師展現風釆，快速成長。

（四）走改革發展新路，提高保教工作質量

1、我園定期進行教學常規檢查，扎扎實實抓好教師的教學計劃、備課、上課、課后教學反思、一日生活的組織等環節，做到了過程求實，細節從嚴，抓好常規，要求教師橫向反思找差距，縱向反思?？偨Y，多向反思探新路。（成長=經驗+反思。沒有反思是不深刻的，不會反思是不可能成長的。）

2、開展特色教學，促進幼兒全面發展

以質量求生存，以特色求發展。打造幼兒園的教育特色，把藝術教育內容滲透到各學科或一日生活中，發掘幼兒的表演天賦，大膽在集體面前表現自我。

（1）開展藝術周活動。每周五下午，按班級順序，組織幼兒到戶外場地進行表演，培養幼兒從小對藝術的興趣。

（2）積極開展幼兒的體能鍛煉活動，利用晨間、課間、離園等活動時間，組織幼兒跑、跳、投、平衡、拍、站立等，使幼兒的發展動作得到進一步的提升。有專職的男體育老師來組織幼兒活動。

（3）利用課間活動，開展手工、剪紙、繪畫、撕紙、折紙、泥工等一系列的美術活動，培養幼兒動腦、動手的能力和手腦并用的協調能力。

（4）開展“示范課”與“匯報課”活動，通過說課、做課、評課，打造一批骨干教師和學科帶頭人。教研組長、年級組長每周進行教研活動，做到聽課有記錄、有反饋。

（5）積極創設與幼兒發展相適應的教育環境，充分發揮環境的教育作用。做到幼兒、教師、家長共同參與，將環境創設與材料收集過程作為幼兒學習的過程，不斷豐富、充實教育環境的內容。教師通過多觀察、多傾聽、多交流、做孩子的伙伴，善于觀察幼兒的內心世界，及時滿足幼兒的求知欲望，支持幼兒的興趣，營造安全、和諧、幸福的心理環境，促進幼兒身心健康成長。

3、注重區域活動，促進幼兒全面發展

為避免小學化教學，我園以游戲為基本教學形式，組織幼兒進行五個領域的教學活動。

（1）開展幼兒體能鍛煉活動。

（2）為幼兒提供豐富、適宜的讀物，經常組織幼兒一起看圖書、講故事，豐富幼兒的語言表達能力。

（3）為幼兒創設溫暖、關愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關系、師生關系和同伴關系。

（4）充分利用自然和實際生活機會引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，對幼兒進行灌輸和強化訓練。

（5）為幼兒充分創造條件和機會，在大自然和社會文化中萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方法表現和創造美。

4、我園重視家園共育，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與保教工作，共同研究有關幼兒教育的問題。我們通過召開家長會、“家長開放日”活動，利用“家長園地”、電話訪問、家訪等形式，聽取家長意見和建議，改進工作方式方法，收到了良好的社會聲譽。

（五）重視衛生保健和安全工作，促進幼兒身心健康成長

1、堅持嚴把晨檢關，做到“一摸、二看、三問、四查”，發現問題及時處理，并做好工作記錄，確保每天出入園的幼兒身體健康。

2、規范執行晨檢及全日健康觀察制度。保健醫生為幼兒建立健康檔案，完成衛生部規定的12種登記表冊的記錄工作，做好統計、分析、評價工作。

3、保育員每天注重課室的通風透氣，以保證空氣清新潔凈，并定期進行空氣消毒，認真執行衛生消毒及隔離制度，定期清冼和消毒幼兒生活用品和玩教具，每周紫外線消毒1—2次，搞好幼兒園環境衛生和個人衛生。各班嚴格對照制度做好各種消毒工作。責任到人，責任到班，大大提高了我園衛生消毒工作質量，預防和控制了傳染病的發生，使我園幼兒健康活潑地成長。

4、保健醫生為幼兒均衡合理安排幼兒膳食，每周認真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。及時認真做出營養分析，組織后勤人員進行討論改進措施，聽取教職工意見和建議，適當調整幼兒食譜，保證幼兒各類營養量攝取更加均衡合理。

5、加強幼兒安全工作管理，在日常工作中，有專人負責幼兒園大型玩具、水、電、火的巡查維修工作，并做好記錄。邀請仁化縣司法所人員到我園進行法制專題講座和派出有關人員參加安全培訓。由于監管到位，一年來無一責任事故的發生。

（六）發揮省示范園的作用

我園積極發揮省一級幼兒園的示范帶頭作用。有計劃地組織教師深入到鄉鎮中心幼兒園及民辦幼兒園進行幫扶指導，通過參觀、學習開放日、交流活動等教學觀摩，達到資源共享，對全縣幼教工作起到了積極的促進作用。

第五篇：實施精細化管理

實施精細化管理提升信貸工作水平

——介休市聯社推行貸款精細化管理的探索實踐

為提升經營效益，防范化解金融風險，增強支農服務能力，介休市聯社深入踐行“三個轉變”指導思想，緊緊圍繞業務發展和風險防控，在業務規劃、產品創新、信貸流程、重點環節、隊伍建設等方面積極實施貸款精細化管理，著力推進貸款管理的規范化、標準化，有力地提升了信貸工作整體水平。5月末，該社各項貸款余額達到了36.02億元，較年初增長2.82億元；不良貸款余額和占比近三年持續實現 “雙降”。2010年，先后獲得省聯社“三比一創”先進集體、“信貸管理”先進單位、“人力資源管理工作”先進單位，省銀監局“支持中小企業”先進單位，晉中市辦事處先進聯社、信貸管理先進聯社、人均利潤最高獎、“安貸保”業務保費貢獻獎等多項榮譽。

推行背景

上世紀80年代，介休市率先完成了工業化城市的原始資本積累，形成了以煤、焦炭為主導的工業產業鏈，一大批規模以上企業像雨后春筍般涌現，區域經濟得到快速發展，煤、焦炭出口量占全省出口量的2/

3、全國的1/3，該市以“焦炭之都”享譽三晉大地。

但隨著亞洲金融危機的全面爆發和煤焦產業機構的調整，全市焦炭企業由107家銳減到10家，生產能力減少880萬噸，煤礦企業由56加減少到31家，洗煤企業由226家減少到143家，煤焦行業遭到重創，前景堪憂。而一直支持煤焦行業發展的介休市聯社也經受了前所未有的考驗和壓力，并為此付出極其慘重的代價，僅2004年就形成不良貸款1.4億元，占到原有煤焦企業貸款總數的1/3。

重壓之下的介休市聯社一班人，經過反復研究討論，最終確立了“立足專業抓規范，精細化管理促發展”的工作思路，并積極探索精細化管理模式，走出一條科學發展之路。探索實踐

推行制度精細化。以信貸管理工作達標活動為切入點，切實加強人員管理、檔案管理、業務流程、辦貸程序、貸后管理、內控制度建設標準，先后制定完善了《信貸業務管理辦法》、《個人貸款實施細則》、《貸款審批流程》、《信貸檔案管理辦法》和《貸款風險防控辦法》等17項制度，進一步明確了“三查”程序、貸款審批權限、放貸程序、貸后管理、檔案管理和資產保全措施，規范了各機構、主管、分管和從業人員的操作行為，保證了專業化經營、精細化管理的高效有序運作。

推行流程精細化。將貸款客戶分為煤焦電化類、機械制造類、種養業大戶、農產品加工類、流通旅游服務類和日用品加工類等6大類型，并配套制定了銜接流程：篩選目標（篩選目標行業）→市場營銷（鎖定目標客戶）→服務方案（了解客戶需求，提出服務方案）→審查審批（完成授信額度報批程序）→授后預警（動態監控客戶信貸資金使

用及經營情況）→資產組合管理（對客戶進行多維度分類管理，動態實現風險與收益相匹配），形成了節節相連，環環相扣的運作體系。

推行組織精細化。結合縣域服務對象的特點，成立了中小企業服務委員會并下設3部，其中客戶部負責市場研究，行業分類，優質客戶挑選；信貸管理部負責客戶信用評級，流動資金測算，授信審查，按授權額度審批或提交中小企業服務委員會授信審批；風險管理部負責日常監控、預警信號、現場檢查，3部又按行業分類分為4個專業小組，加強了對行業分析的針對性，形成了以客戶為中心、前中后臺分離制約的專業化三層組織體系。

推行操作精細化。始終堅持貸款客戶面談面簽制度，要求借款人、擔保人、出質人等主體的夫妻雙方必須同時在場，5萬元以上的貸款必須全部進行公證，100萬元以上的大額貸款必須制定貸前調查方案，所有貸款必須留存影像資料，并實行了貸款條件、貸款程序、貸款利率及5萬元以上新增貸款“四公開”，有效地杜絕了借冒名貸款等違規放貸問題的發生。

推行責任精細化。明確規定了營業網點、信貸科、分管副主任、聯社主任的放貸權限，制定出臺了貸款第一責任人制度、主審查人制度、貸后問責制度、客戶經理等級管理制度和客戶經理輪（離）崗制度，形成了理事長為第一責任人，主任負責指揮協調，分管副主任主抓推進，信貸、客戶、風險部門和營業網點負責人具體實施的良好工作局面，構建了統一、規范、嚴格的崗責體系和精細化責任目標傳導機制，保證了信貸流程各環節緊密銜接，運轉順暢。

推行考核精細化。對各營業網點實行月排隊、季考核、年兌現，將信用社主任20%的工資與精細化管理工作績效掛鉤，并作為季度流動紅旗和考核評比的主要依據，對不能完成達標目標的信用社實行一票否決制；對做出突出貢獻的員工和信用社給予5000-10000元的重獎，極大地調動了全員參與信貸精細化管理工作的積極性和主動性，增強了員工主人翁意識和責任感。

作用效果

信貸投向趨于合理。通過精細化管理，信貸投向由原來單純支持煤焦行業向農副產品深加工、餐飲服務物流業等方向轉變，對不符合貸款條件的涉煤企業實行了信貸強制退出，支持了科技型民營企業和農村經濟的產業化發展，有效解決了當地的剩余勞動力。目前，該聯社已清戶壓縮、依法起訴關停并轉企業36家，清收處置不良貸款6023萬元，創建支持省級信用村8個，重點支持了27個農業龍頭企業、9個信用市場、15個農民專業合作社，安排就業670人。

服務效應直觀體現。通過支持大型農業龍頭企業、傳統產業改造和新型煤化工建設和煤、焦、化、鋼綜合型化工園區建設，促進了具有完整產業鏈的循環經濟企業集團的形成，推動了區域經濟的快速發展。維群生物工程有限公司在該聯社4500萬元的社團貸款支持下，已成為晉中市唯一的5億元以上農產品加工龍頭企業；路鑫煤炭氣化有限公司在1.2億元社團貸款支持下，整合的四家煤礦年產量達到390萬噸，形成了價值倍

增效應；山西安泰集團股份有限公司、介休市新泰鋼鐵有限公司在2.54億元的社團貸款支持下，形成了洗煤、焦化、燒結、冶煉、發電五條循環產業鏈，H型鋼年產量120萬噸，洗煤量80萬噸。

信用環境得以改善。對內開展了跟蹤管理、隨機抽檢，找出了員工管理、操作流程上的盲點，降低了員工的僥幸心理；對外調查了企業人員履職盡責情況，有效防范了道德風險和操作風險。某有限公司到該聯社申請貸款，經查詢發現該公司法人代表張某在介休建設銀行的一筆5年的貸款6萬元至今未還，調查結果顯示該借款人信用度較低，當即就拒絕了該公司的貸款請求，從源頭上杜絕了貸款風險的形成。