第一篇：班級精細化管理要求

班級精細化管理

負責人：XXX

1.學生在教室應保持安靜，不得大聲喧嘩、嬉鬧

2.保持室內衛生，不隨地吐痰、不準吃零食、亂扔雜紙垃圾

3.不準在門、窗、墻壁上亂涂亂畫，隨意寫字

4.課桌、板凳和電教設備不準隨意挪動

5.不準亂接私拉電線

6.做到門窗地面整潔，室內課桌擺放整齊

第二篇：班級精細化管理要求

小學班級精細化管理要求

一、落實好內務分工。

新的內務分工表已經下發，各班級要認真落實，讓每個學生都有事干，并要教育學生有責任心，按時完成自己分工的工作。

二.室內物品擺放標準

1.教室前門后最多放一個笤帚、一個撮子，一個拖把，其它工具全部放到衛生間內。2.作業柜上放一個紙箱（蒙牛、伊利的牛奶箱或大小差不多的鞋盒子，不要太大的紙箱）盛放可回收的廢紙（沒有廢紙可不用），廢紙伸開放在里面，不要往里扔衛生紙等廢品，廢品扔在撮子里。紙箱裝滿后可以自己保存賣廢紙，也可以捆扎起來送給門衛蓋師傅。

3.衣服疊整齊放在左右兩邊柜子下面的兩個格內。中間層放常用的書本，高處的書本不要讓學生去拿、放，防止受傷。

4.班班通桌子上只放筆筒、班級安全日志、噴壺，板擦、抹布放在白板上。5.舊講桌盡量抽屜面向學生放置，上面可以放一兩摞書本、路隊旗，要整齊。6.窗臺上除了花盆外一律不放其他東西。抹布放在臉盆內，不要放到暖氣片上。7.課桌里邊掛鉤上可以掛水壺，靠走道掛鉤不要掛物品，保持桌面整潔。

8.早晨到校，全部書本拿出來放在桌洞左側。從上到下依次為語文課本、練習本、練習冊，數學課本、練習本、練習冊、英語課本、練習本、練習冊、課外書（每天拿一本），低年級練習本可以夾在課本內。右側放筆袋、跳繩、毽子、美術用品、字典等，書包放到下層，下層也可以放衣服。沒有下層的，可讓學生準備一個結實、彈性好的皮扣，把書包卷起來用皮扣扎緊放在右側，大書包無法疊起來的，也可以把東西全部放在書包，拉好拉鏈，書包帶不要掉在桌洞外面。

9.課桌上物品放在同桌兩人的內上角，桌面只放當堂課本、練習本，一到兩支筆，一塊橡皮及學具，上課前筆、橡皮靠書本放置，本子翻開。

10.把下一節所需物品擺放到桌面上方可離開教室。11.桌洞內物品擺放整齊。

12.靠墻、靠門的桌子離開墻面、桌面一厘米，便于保護門和桌子。

三、其他方面

1.一年級學生數少，教室講桌與第一排間隔1.5米。其他級部根據學生數，第一排盡量不要太靠前。橫排學生間隔也要控制不能太擠。

2.依據天氣控制好班級光線，教室暗要開燈，開班班通時，盡量不要拉上后面的窗簾，不用班班通時，要拉開窗簾。保護學生的視力。

3．衛生區是衛生間的班級，每天早晨、中午上課前整理好衛生間衛生、工具要擺放整齊。4.班班通下邊電線不要露出來，用廢紙就能把電線擠進去。

5.教室多余的桌凳搬到倉庫，一年級只能放4張桌子，在教室后邊，桌洞要朝里。其他年級教室內不要放多余的桌凳。

6.雨衣都讓學生寫上姓名，統一放在教室后北面柜子下兩格中，要按組放整齊。

第三篇：精細化管理相關要求

推進精細化管理的要求（討論稿）

一、目標明確

1.戰略明晰。基于行業、業務特征和市場供需情況，明確自身市場定位；并依據行業特征和公司自身特點，制定公司發展愿景；明確湖南信托在社會經濟發展中所應擔當的角色和責任；提煉湖南信托公司精神和終極信念，形成明確的并指導日常工作開展的核心價值觀。

2.指標明確。每年、每季度、每月的經營指標明確，且任務必須階段之初下達；每一業務板塊發展目標和指標任務明確，任務細分至每月；一定階段經營指標明確；相關指標確定后不隨意更改。

3.需求清晰。各層級在明確目標、工作任務的同時，明確為達到相關目標，完成相關工作任務應滿足的條件、取得的支持及營造的環境等各方面需求。對實現相關需求進行相應安排。

二、職責清晰

1.明確各層級職責，確保各項工作在每個層級都有管理，并做到責權利統一；

2.明確授權，并嚴格按照授權開展管理和業務工作；

3.清理職責，一是對職責劃分和授權進行周期性清理，對職責未予明確的工作進行職責劃分；二是清理職責和授權 1的履行，嚴格按要求履行職責和按照授權開展工作；三是根據實際情況對職責進行適當調整，以更加適合管理和業務工作開展。

三、計劃詳實

1.全年整體的工作年初有要點和計劃，階段性的工作在階段之初有計劃。

2.工作計劃做到有部署、有分工、有期限、有要求以及未能按要求完成工作計劃的責任、補救措施。

3.計劃制定立足實際，在科學分析發展要求、自身能力和需求支持的基礎上制定計劃，確保計劃可行。

四、流程規范

1.以各塊資源、各個崗位實現最優配置為目標，并針對各項工作及每項工作各環節的順利推進制定相關制度。

2.對整個制度體系進行梳理，一是梳理每項工作，工作的每個環節是否都已有制度覆蓋；二是制度流程的執行情況，督促按章辦事，任何事項都遵循制度執行；三是梳理制度流程的合理性，對照工作發生的變化和改進，不斷優化制度和流程，形成自身制度體系。

3.大力規范業務標準化開展流程和業務高效審批流程。

4.著重強化執行這些固化的制度和流程。

五、溝通順暢

1.管理關系順暢，各層級主動履職，并主動為工作正常

2開展創造條件，主動溝通協調。

2.業務推進順暢，業務部門按照標準化要求推進業務開展；中臺部門及時反饋獨立評審意見；后臺部門圍繞業務開展做好各項服務。

3.外部協調順暢，一是按照“走出去”的要求，與業務前沿接軌，為創新創造條件；二是積極主動爭取主管、監管部門及股東支持；三是主動尋找培育客戶，提升客戶服務質量，增進了解，建立忠實客戶群體。

六、立足專業

1.團隊專業化。不斷學習，員工熟練掌握與職責相關的業務知識和制度規定；強化交流，公司常態化的進行相關培訓。

2.業務專業化。積聚力量，力求在開展的業務板塊內做精做專；吸收借鑒，學習行業內先進經驗，不斷推動創新。

七、注意細節

1.正確處理細節與大局的關系，大局著眼，細節著手。

2.關注管理的細節，任何管理工作都要不折不扣的落實，同時要關注業務的細節，推動業務標準化，并落實標準化的要求。

3.采取隨時檢查、隨時記錄、隨時布置、不斷積累的方式關注細節，養成關注細節的習慣。

4.管理者和一般員工對注意細節要有所區別，管理者注

3意統領細節、布置細節、檢查細節，普通員工主要是發現細節、落實細節、反饋細節。

八、科學量化

1.以數字量化經營指標。

2.合理設置指標，重點推進量化考核。

九、執行有力

1.工作部署到位，所有的工作必須做到有分工、有責任、有期限。

2.根據分工、責任、期限進行督辦，嚴格督辦、及時兌現督辦結果。

3.強化推進重點工作的能力，通過重點工作的推進帶動其他各項工作的開展，增強執行力。

十、責任到位

1.規定明確，根據自身管理及業務特點制定細化的成績激勵辦法和責任追究辦法，做到規范全面、清晰，并明確發起主體、責任、程序、時限、后續管理等。

2.激勵有效，并及時對成績突出和符合獎勵規定的個人和集體進行激勵。

3.嚴格追責，對違反規定的行為嚴格按照規定追究責任。

第四篇：班級精細化管理初探

班級精細化管理初探

孟 金 鳳

細節決定成敗，往往我們沒有重視那一點點的細節，可能讓我們能接近圓滿但不能達到成功，不能實現量變到質變的飛躍，會給我們的工作乃至生活帶來難以挽回的遺憾甚至后悔。我想，要把學校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細化的進程，從而及時發現問題，解決問題。下面，我就談幾點關于班級精細化管理粗淺的認識：

一、精細化教師情感,是班級管理走向成功的基石。

班級管理是班主任和學生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。去年我帶的七一班是一個基礎很差的班。學生們自由散漫，缺乏責任感和榮譽感，競爭意識不強，剛接手的一星期，班內學生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業不交，衛生不做，班級情況雜亂無章，讓人頭疼。針對這些情況，我找準突破口，耐心細致地鼓舞學生士氣，做學生的思想工作，大膽地組織全體同學共同制定了班級和個人的奮斗目標。并且公正的對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。“沒有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一次有進步，就是英雄！”是我班班級管理評價的標準。以情感教育拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。為班級管理的制度化、規范化以及“把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創建提供了寬厚的空間。經過全體同學的共同努力，我們七一班在第一學期期末考試中打了一個漂亮的翻身仗。

二、精細化育人環境，是班級管理步入成功的潛在動力。

環境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。良好的育人環境具有極強的感染人和教育人的潛在力量。班級是學生學習、生活的重要時空，優化班級環境是達到優質育人功效的重要舉措。當然這里的環境建設不是指簡單的自然環境的美化，更重要的是要在教室創設濃厚的文化和精神氛圍。用優美整潔，內涵豐富的教室布臵達到潛移默化的教育效果。今年開學伊始，我就著手教室環境的精心布臵，從花草的細心護理，到板報的用心設計；從成長樂園的及時記錄，到光榮榜的煜煜生輝。處處都凝結了自己的良苦用心。在這樣一個學習生活環境里，學生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學生心底的不良思想就不知不覺地消失了。

三、精細化管理制度，是班級管理走向成功的根本保障。

沒有規矩，不成方圓。制定切實可行的班規法典，無疑是使班級工作做到有章可循，避免班級工作盲目性和隨意性的最佳選擇。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。作為班主任，我們很清楚自己是學生能力提升的指導者，而不是學生們事必躬親的保姆。開學初我就組織和帶領全體同學制定既切實可行、方便順手又能發揮實效的班級管理制度，只有做“精”做“細”這項工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級管理中解放自己，讓學生真正成為班級的主人。以拿今年八3班為例，我是這樣完成這項工作的：

1、帶領全體同學集體討論了班級管理原則，仿照了魏書生老師的“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人管人，人人被管”的班級管理原則。明確了班級管理實施方向。

2、充分發揮民主，帶領全體同學共同擬定了《八三學生一日細則》、《八三崗位職責》、《八三小組評比制度》、《八三班級常規》、《八三獎懲制度》等一系列的班規法典，并全部落實到文字且安排專人負責隨時修改、完善和充實。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實現學生自我管理奠定了堅實的基礎。

3、按照班級管理原則和班級的各種規章制度，我還明確了每位同學的職責，班內實行學生輪流執政，設常務班長、值周班長、值日班長，逐層管理，互相監督。分工細致，責任明確，調動了學生管理的積極性，收到了較好的效果。

4、增強競爭機制，加大班級內驅力。針對班內缺乏競爭意識的現狀，我將班內39名同學按照成績的優劣分成了5個小組，每個小組設組長，學習組長、紀律組長、衛生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評比，評比內容涉及學習、紀律、衛生、活動等各個方面。每周末根據各方面成績評出“金牌小組”、“優秀小組長”等，并表彰獎勵。這項活動的開展增強了學生的集體榮譽感和競爭意識。本組有人出現了問題，不用老師說，全組同學就會展開批評、監督、幫助。精細化的“自主管理”，激發了學生自我認識、自我監督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習慣，提高了自身的素質。

“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。”我想，只有關注細節，思考細節，在細節中管理和建設我們的班級，才能鑄就我們鎮中教育的泰山和江海。

第五篇：班級精細化管理

一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈

2.以后不用每天寫字帖，每周根據閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學（10人）。要求工整，由郭潤嬋負責。

3.早讀前評B每人扣3分 C每人扣5分

一、學習班長 何政宏

1、對班上學習情況全面負責；

2、二周主持召開一次班委會會議；

3、負責喊“起立”、“坐下”口令；

4、登記科代表課前準備工作情況

5、研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學習；6.了解同學們的心理活動、思想動態，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學困生積極學習。7.及時落實教導處布置的各項任務。8.跟蹤自己負責的部門工作。9.做好各次周測，大型考試的考前工作10.利用家校通做好每周的同學作業繳交情況反饋。（配工作記錄本，科代表工作登記表）

二、德育班長 麻順烈

1、對班上紀律、體育情況全面負責；

2、及時處理同學間的糾紛和矛盾3.及時落實德育處布置的各項任務；4.協助體育委員維持上操、站隊的紀律；

5、協助值日班長維持晚修的紀律。6.處理同學間的糾紛和矛盾；7.跟蹤自己負責的部門工作。8.利用家校通做好每周的紀律情況反饋。（配工作記錄本）

三、總務班長 韓梓晴

1、對班上衛生、生活、文娛情況全面負責；2.及時落實總務處布置的各項任務；3.組織班級文娛骨干積極參與學校各項文娛活動；4.帶領同學搞好班級文化建設。5.利用家校通做好每周的同學住宿情況反饋和下一周的住宿提醒。6.做好同學的情緒輔導。7.監督同學的語言文明。8.組織兩周一次的大清潔，并做好評分。

9、每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學校通知并安排到具體部門。（配工作記錄本）

四．小組合作班長：吳梓鋆

1.每天按小組合作表的表格要求做好填寫。2.督促各負責人對小組進行評分，忘記的負責人一次扣0.1分。3.每周五中午統計好本周的小組得分。

五、科代表

語文：何政宏 梁沅暉 數學：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運進 音樂：李嘉軒 美術：伍盈鳳 電腦：林智健

1、負責收發作業，做好收作業統計工作，每天在該科的課前把作業上交情況登記在黑板。2.跟蹤并督促未交學生；

3、注意班級同學學習中存在的問題，及時向任課老師反映；4.登記單元考試成績。5.早上7：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進行紀律和讀書情況評分。政、史由值日班長負責。當天級干部評比B以下的，負責人寫400字說明書交德育班長。6.上課第一次鈴響后，科代表提醒課前準備，帶讀，登記作業上交情況。時間緊急的時候可以叫同學幫忙，否則用上課時間也必須處理好。7.每天到科任老師辦公室溝通一次，放學前把當天的作業寫在黑板上。

8、老師臨時外出未布置作業，課代表應根據本科實際適量布置作業。

9、提前向科任了解早讀任務。（配座位表，名單。）

六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴

1.早上7:00到位，協助政、史科早讀進行紀律評分。2.填寫班務日志，并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。3.下午6:45到位，管理晚修前紀律。評價為B的，晚修同學6:45-7:00學習晚修紀律兩次；評價為C的五次，當天值日班長跟蹤4.管理好晚修紀律，記錄晚修違紀的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。要注意放假回來的時間提前到位。

七、課室衛生管理員：高鈞晴

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具箱的擺放。配清潔輪值表、名單表

八、公區衛生管理員：黃毅菲

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具的擺放。配清潔輪值表、名單

九、紀律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武

1．督促小組同學做好課前準備，督促成員及時清除桌椅周圍的雜物，養成良好的衛生習慣。2．嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律，晚修紀律整個小組共同維護，一人違紀，整組扣分，紀律小組長雙倍扣分。

十、體育委員: 梁展希

1、督、管理體育課等校內外集體活動，做到快、靜、齊；2.學校集會、做廣播操時負責檢查人數和整隊。3.主動檢查隊伍中打鬧、說話和表現不好的同學，并及時反饋給班主任；

4、組織同學積極參加校內體育活動，爭取優異的成績；5.“想方設法”讓隊員在路隊中不說話、不打鬧、不落隊；

6、沒到散隊地點不允許散隊；

7、見到老師，帶領同學們有禮貌地問好。

十一、操行分隊長：沈志文

督促小組長統計好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。

十二、小組合作展示專欄負責人：梁沅暉 負責課室后面黑板的小組展示專欄的設計，內容的更新及各小組資料的催促。

十三、課室文化建設者：農海佳

學期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學一起幫忙。

十四、練字跟蹤人：馮俊希

1.收集每天同學的練字字帖并上交給老師，督促未交者。2.班主任上課時，統計未交人數并進行小組扣分。配座位表、名單各一份。

十五、違紀處理收集人：甘澤棋

收集并督促因違反班規而需要練字的作業。配工作記錄本。

十六、食品監督站：郭潤嬋

登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。配名單

十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學做眼保健操并管好紀律，對小組進行評價，提醒老師讓同學們做眼操。

十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學并做登記。注：每天到門衛室簽到

十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒

每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。

二十、中午搭食紀律管理員：潘淑芬

做好搭食同學的考勤和紀律的登記，要求違紀同學學習搭食要求并落實跟蹤，配搭食登記本。收集每天中午搭食同學的字帖。二

十一、考勤員：劉柏新

1、掌握晚修、早讀人數，訓練同學名單，做好上午，下午，晚上的考勤。需要請假的同學需拿請假條到該同學處登記。2.對到時未到的同學進行電話溝通，登記，及時掌握情況并跟班主任匯報。配同學通訊錄，登記本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同學每節課下課后擦黑板、上午放學用抹布清洗干凈黑板。配輪值登記 二

十二、安全督查員：李培勇

班中出現危險的現象時及時聯系班主任或級長處理。（吵架，摔跤，同學不舒服等）

二十三、儀表負責人：鄧俊彥

定期檢查同學的個人衛生（如：指甲、衣服、頭發??），跟蹤不按要求的同學做好。

二十四、垃圾袋監管人：羅梓榆

1、每周一檢查一次，三人一組配有一個垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、監管其他同學不用把垃圾扔到別的小組。

二十五、坐姿監管人：雷嘉靖

1.每次學校開廣播時，巡查同學的坐姿：腳、腰、頭。并管好紀律。2.十分鐘以上的廣播要進行紀律評分。

二十六、周末作業上交提醒人：仇雪兒

每周五下午放學按科列出周日晚修需上交的作業摘要。

二十七、收發小組長（人人有份）：6人小組中，第一位收語文作業、第二位數學、第三英語、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。

二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時關好門窗。

二十九、電官：潘煜暉

根據天氣情況開、關燈和風扇，注意節約。三

十、語言警察：李嘉俊

監督同學們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。三

十一、突襲抄襲者：鄭濤

監督同學們有沒有抄襲作業，并跟蹤處罰。三

十二、多功能平臺管理員：盧家焌

早讀前、下午第一節課前開電腦；放學后關電腦；下課、放學時關背投。

三

十三、做好事申請站：張梓俊

登記需要做好事的同學名單，并跟蹤事情發展，列出加分名單周一交給小組合作班長。

三

十四、級干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財神爺：邵穎然

班級中需要收現金時落實登記和催促。三十六：圖書管理員：盧楚敏、按組登記班中書籍，落實每周圖書的輪換和跟蹤，對破舊圖書進行修補。

三十七：桌椅擺放：第一列李藍第二列仇薪焙

第三列張圣韜 以上32個崗位62人次將由本班58位同學分別承擔。其中，學習班長每天負責跟蹤落實第5，13，14，21，23，26，27，31，32項；德育班長負責跟蹤落實第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項；總務班長負責落實第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項。班主任將每天按表索驥，并將相關內容在班級文化中的“表率天下”張貼，讓班務公開、透明，人人爭當班級的主人。