第一篇：班級精細化管理

2013--2014學年度第二學期

班級現代化管理措施

四年級熊成鵬

班級現代化管理的核心是精細化管理。精細化管理可以落實管理責任，變一人管理為大家管理，將管理責任具體化、明確化，它要求每一個人都要到位、盡職，要求班級工作人人都要管，處處有管。工作要做到日清，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征，發展學生的自我意識，提高學生個體和群體的自我教育能力，這樣有助于每一個同學的成長，進而帶動整個集體的發展和成長。本學期準備做以下嘗試：

1、以目標教育鼓舞人心，統一思想

在開學初我都會向學生們提出：班榮我榮；班級是我家，做文明學生創文明班級的要求，從而統一人心，從思想上約束學生的行為。讓學生明白，他們的言行不僅代表個人，更是代表一個班集體，做事始終從集體利益出發，以集體利益這一面大旗來統一全班學生的言行。

2、制定切實可行的班規，發揮學生主體作用，在持之以恒地落實過程中把培養學生的責任心、上進心，增強學生的自控力與形成班級良好的班風協調起來，使班級管理定量化、精細化、科學化。制定學生行為要求，其項目主要是班級公約里規定的，涉及學生在校各方面的表現情況，如勞動、禮貌、紀律、學習、衛生等，每項都有一至兩個負責人，負責人都是盡心盡責的學生干部。每人都有一個登記本，每天及時把表現記錄下來，考核表一周一統計，評出周文明學生、進步學生及不文明學生，并反饋在“學生個人積分表”內。

總之，班主任對班級對學生的精細化管理，就是要求事事清、時時清、處處清。讓每一個學生都能在不斷總結與反思中進步，讓每一個走進這個班級的同學都自信，都有長足發展。

一、附責任分工：

* 講桌由 XXX負責每天保持桌面干凈。桌面上只能放粉筆盒和板擦。粉筆盒放在講桌的右上方，板擦要貼盒橫放，板凳方桌下中間。如不干凈每次扣一分。

* 黑板由每組的組長負責在上課前將黑板擦干凈，并及時將落的粉筆末擦凈。

* 作業櫥由xxx負責每天將櫥內外用干凈的濕抹布擦干凈，并及時整理里邊的所有物品，保證整齊美觀。如不干凈每次扣一分。

* 三表四冊由xxx負責：每天將三表四冊及下方的各項記錄用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。

* 電視機的桌子由xxx負責，用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。* 課桌由于xxx負責：排放三行，橫豎整齊。每天及時檢查，鉛筆盒放 在桌子的左上角，書本緊貼鉛筆盒放好，凳子緊貼桌子的橫梁放棄。如不干凈每次扣一分。

* 水杯由xxx負責：將水杯放在桌子上鐵盤中，擺放整齊。

* 教室后面的桌子由XXX負責，用干凈的抹布擦凈如不干凈每次扣一分。* 飯筐由XXX負責：每天及時檢查里面是否有剩飯。并及時督促拿飯的值日生將筐內外用清水刷干凈。如不干凈每次扣一分。

* 衛生工具由XXX負責，把后墻笤帚懸掛，把朝上，尖朝北；垃圾筐有了垃圾就倒。如不整齊扣一分。

* 走廊由XXX負責，每天掃一遍，保持干凈。不干凈扣一分。

二、班級管理的措施。

1、班級工作由班長全面負責，每日一檢查，將檢查結果及時、準確、客觀、公正記錄發現問題及時整改，以免類似事件再次發生。

2、周總結：一周對班級實施精細化管理的情況進行總結。根據獎分和扣分情況，填寫“學生個人積分表”指出優點和不足,每個人有哪些缺點,下個月及時改正。

三、班干部輪流制。

每周一最后一節課舉行班干部輪換，由學生推薦和自我推薦，原則上上周擔任的不再擔任相同責任，由所有學生都有機會。另所有學生可以發現新的崗位自我推薦（有利于班級）。

四、座位調整辦法。

1、所有學生由學習基礎好和習慣較良好的分開搭配。

2、根據具體情況（如視力）調整前后座位。

3、每周按大組為單位左右順序輪換。

2013年9月10日

第二篇：班級精細化管理

一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈

2.以后不用每天寫字帖，每周根據閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學（10人）。要求工整，由郭潤嬋負責。

3.早讀前評B每人扣3分 C每人扣5分

一、學習班長 何政宏

1、對班上學習情況全面負責；

2、二周主持召開一次班委會會議；

3、負責喊“起立”、“坐下”口令；

4、登記科代表課前準備工作情況

5、研究班上存在的熱點、難點問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學習；6.了解同學們的心理活動、思想動態，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學困生積極學習。7.及時落實教導處布置的各項任務。8.跟蹤自己負責的部門工作。9.做好各次周測，大型考試的考前工作10.利用家校通做好每周的同學作業繳交情況反饋。（配工作記錄本，科代表工作登記表）

二、德育班長 麻順烈

1、對班上紀律、體育情況全面負責；

2、及時處理同學間的糾紛和矛盾3.及時落實德育處布置的各項任務；4.協助體育委員維持上操、站隊的紀律；

5、協助值日班長維持晚修的紀律。6.處理同學間的糾紛和矛盾；7.跟蹤自己負責的部門工作。8.利用家校通做好每周的紀律情況反饋。（配工作記錄本）

三、總務班長 韓梓晴

1、對班上衛生、生活、文娛情況全面負責；2.及時落實總務處布置的各項任務；3.組織班級文娛骨干積極參與學校各項文娛活動；4.帶領同學搞好班級文化建設。5.利用家校通做好每周的同學住宿情況反饋和下一周的住宿提醒。6.做好同學的情緒輔導。7.監督同學的語言文明。8.組織兩周一次的大清潔，并做好評分。

9、每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學校通知并安排到具體部門。（配工作記錄本）

四．小組合作班長：吳梓鋆

1.每天按小組合作表的表格要求做好填寫。2.督促各負責人對小組進行評分，忘記的負責人一次扣0.1分。3.每周五中午統計好本周的小組得分。

五、科代表

語文：何政宏 梁沅暉 數學：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運進 音樂：李嘉軒 美術：伍盈鳳 電腦：林智健

1、負責收發作業，做好收作業統計工作，每天在該科的課前把作業上交情況登記在黑板。2.跟蹤并督促未交學生；

3、注意班級同學學習中存在的問題，及時向任課老師反映；4.登記單元考試成績。5.早上7：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進行紀律和讀書情況評分。政、史由值日班長負責。當天級干部評比B以下的，負責人寫400字說明書交德育班長。6.上課第一次鈴響后，科代表提醒課前準備，帶讀，登記作業上交情況。時間緊急的時候可以叫同學幫忙，否則用上課時間也必須處理好。7.每天到科任老師辦公室溝通一次，放學前把當天的作業寫在黑板上。

8、老師臨時外出未布置作業，課代表應根據本科實際適量布置作業。

9、提前向科任了解早讀任務。（配座位表，名單。）

六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴

1.早上7:00到位，協助政、史科早讀進行紀律評分。2.填寫班務日志，并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。3.下午6:45到位，管理晚修前紀律。評價為B的，晚修同學6:45-7:00學習晚修紀律兩次；評價為C的五次，當天值日班長跟蹤4.管理好晚修紀律，記錄晚修違紀的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。要注意放假回來的時間提前到位。

七、課室衛生管理員：高鈞晴

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具箱的擺放。配清潔輪值表、名單表

八、公區衛生管理員：黃毅菲

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學要找好代替的同學并報管理員處。2.落實每天兩掃和評分登記。3.做好工具的擺放。配清潔輪值表、名單

九、紀律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武

1．督促小組同學做好課前準備，督促成員及時清除桌椅周圍的雜物，養成良好的衛生習慣。2．嚴格抓好小組成員遵守晚修紀律，晚修紀律整個小組共同維護，一人違紀，整組扣分，紀律小組長雙倍扣分。

十、體育委員: 梁展希

1、督、管理體育課等校內外集體活動，做到快、靜、齊；2.學校集會、做廣播操時負責檢查人數和整隊。3.主動檢查隊伍中打鬧、說話和表現不好的同學，并及時反饋給班主任；

4、組織同學積極參加校內體育活動，爭取優異的成績；5.“想方設法”讓隊員在路隊中不說話、不打鬧、不落隊；

6、沒到散隊地點不允許散隊；

7、見到老師，帶領同學們有禮貌地問好。

十一、操行分隊長：沈志文

督促小組長統計好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。

十二、小組合作展示專欄負責人：梁沅暉 負責課室后面黑板的小組展示專欄的設計，內容的更新及各小組資料的催促。

十三、課室文化建設者：農海佳

學期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學一起幫忙。

十四、練字跟蹤人：馮俊希

1.收集每天同學的練字字帖并上交給老師，督促未交者。2.班主任上課時，統計未交人數并進行小組扣分。配座位表、名單各一份。

十五、違紀處理收集人：甘澤棋

收集并督促因違反班規而需要練字的作業。配工作記錄本。

十六、食品監督站：郭潤嬋

登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。配名單

十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學做眼保健操并管好紀律，對小組進行評價，提醒老師讓同學們做眼操。

十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學并做登記。注：每天到門衛室簽到

十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒

每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。

二十、中午搭食紀律管理員：潘淑芬

做好搭食同學的考勤和紀律的登記，要求違紀同學學習搭食要求并落實跟蹤，配搭食登記本。收集每天中午搭食同學的字帖。二

十一、考勤員：劉柏新

1、掌握晚修、早讀人數，訓練同學名單，做好上午，下午，晚上的考勤。需要請假的同學需拿請假條到該同學處登記。2.對到時未到的同學進行電話溝通，登記，及時掌握情況并跟班主任匯報。配同學通訊錄，登記本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同學每節課下課后擦黑板、上午放學用抹布清洗干凈黑板。配輪值登記 二

十二、安全督查員：李培勇

班中出現危險的現象時及時聯系班主任或級長處理。（吵架，摔跤，同學不舒服等）

二十三、儀表負責人：鄧俊彥

定期檢查同學的個人衛生（如：指甲、衣服、頭發??），跟蹤不按要求的同學做好。

二十四、垃圾袋監管人：羅梓榆

1、每周一檢查一次，三人一組配有一個垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、監管其他同學不用把垃圾扔到別的小組。

二十五、坐姿監管人：雷嘉靖

1.每次學校開廣播時，巡查同學的坐姿：腳、腰、頭。并管好紀律。2.十分鐘以上的廣播要進行紀律評分。

二十六、周末作業上交提醒人：仇雪兒

每周五下午放學按科列出周日晚修需上交的作業摘要。

二十七、收發小組長（人人有份）：6人小組中，第一位收語文作業、第二位數學、第三英語、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。

二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時關好門窗。

二十九、電官：潘煜暉

根據天氣情況開、關燈和風扇，注意節約。三

十、語言警察：李嘉俊

監督同學們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。三

十一、突襲抄襲者：鄭濤

監督同學們有沒有抄襲作業，并跟蹤處罰。三

十二、多功能平臺管理員：盧家焌

早讀前、下午第一節課前開電腦；放學后關電腦；下課、放學時關背投。

三

十三、做好事申請站：張梓俊

登記需要做好事的同學名單，并跟蹤事情發展，列出加分名單周一交給小組合作班長。

三

十四、級干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財神爺：邵穎然

班級中需要收現金時落實登記和催促。三十六：圖書管理員：盧楚敏、按組登記班中書籍，落實每周圖書的輪換和跟蹤，對破舊圖書進行修補。

三十七：桌椅擺放：第一列李藍第二列仇薪焙

第三列張圣韜 以上32個崗位62人次將由本班58位同學分別承擔。其中，學習班長每天負責跟蹤落實第5，13，14，21，23，26，27，31，32項；德育班長負責跟蹤落實第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項；總務班長負責落實第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項。班主任將每天按表索驥，并將相關內容在班級文化中的“表率天下”張貼，讓班務公開、透明，人人爭當班級的主人。

第三篇：班級精細化管理

班級精細化管理初探

單位：漠河縣高級中學 姓名： 高秀麗

老子曾說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。”這句話告訴我們大境界、大事業都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細節所決定的。在班級管理中，精細的態度和方法是管理好班級的前提和保證，將班級中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。上階段學校對我們班主任進行了班級精細化管理培訓，要求我們對班級工作能夠做到精心細心，在班級管理中，我也努力朝著精細化方向發展。下面我簡單談一下我在班級精細化管理中的一些做法。但還有做的不夠到位、不全面的地方，希望大家能夠幫助我進步和完善。

一、學習方面。每天早晨我來到班級首先巡視一下學生校服穿的情況，如果有沒有穿校服的學生，我就提醒一下讓他把校服換上，然后再巡視一下班級出勤情況，做到心里有數，便于和學生家長取得聯系。學生穩當學習之后，我環視一下班級衛生，如果有很臟的地方，我就簡單收拾一下，不會讓學生打掃，怕耽誤學生學習時間。早自習我不允許學生趴著，讓每個學生都學習。因為我非常珍惜學生早自習的時間，我認為早晨是學生大腦最清醒的時候，學習效率高。我 要求學生早自習到班級后就要坐在自己的座位上學習不準喧嘩和串座。每天早晨我一走到班級的走廊先聽聽班級有沒有動靜，然后走入班級，如果有學生串座了，沒在自己的位置學習，我就會當著全班學生的面申明一次早自習來了只能學習，不準串座和嘮嗑。有個別學生告訴一遍，記不住，不上心的，就多強調幾次，再記不住的就找這名學生談。時間長了，學生心里就有數了，早自習老師不讓串座，也不讓說話，被老師抓到了，老師會批評的。這樣學生對自己也就有了約束力，班級就能形成一個好的學習氛圍。我班的范東旭平時就比較愛說話，早自習來了喜歡和別人說兩句然后再回座。開始的時候我會對全體同學強調紀律。大多數學生都能做到了，但是范東旭還是做不到，這樣我就對范東旭是說：“老師強調多少次了，你怎么還不回到自己的座位學習？”我這話還沒等說完，他馬上就意識到自己錯了，趕緊就說老師我知道了，我錯了，下次不說話了，看到他虔誠的樣子，我都不忍心再批評他了，后來范東旭同學果然也能做到早自習來了就學習，不再竄座了。

課堂紀律是學生學習的保障，有一個好的學習環境，學生才能夠煞心的學習，注意力才能集中。然而班級紀律也是最讓我頭疼的地方，在接受了班主任班級精細化管理培訓后，我針對我班級的情況出臺了一項政策，就是設計了一張班級每小組每天上課情況匯總表。班級一共有四組，以組為 單位，每組選出一名組長，每堂課下課后，當堂課的教師分別給四個小組測評，表現好的小組畫對號，表現不好的小組畫差。明確告訴同學們老師對每小組的測評是對每小組組長的考核，每小組同學的表現情況能夠反映出組長的盡責程度。小組成員表現不好就說明小組長沒有認真管紀律，用這種方式來鞭策小組長管事，不能掛空銜。每小組的組長實行周考核，一周一匯總，成績高組長周末給予獎勵，小組成員實行月考核，一個月一匯總，成績好的小組組員給予獎勵。這個辦法出臺后課堂紀律有了很大改善，受到了任課教師的好評。比如我班數學老師就說，這樣弄不錯，班級紀律比以前強多了，連上課最愛說的牛康宇上課都不說話了，就是不知道能夠堅持多長時間，我的想法是，隨著班級的情況的變化，出臺相應的策略，只要能夠保證課堂紀律就好。我班的外語老師不但給每小組進行測評，而且還給我們提出寶貴的意見，她就在測評的單子旁邊寫上意見，我們就照著這個意見將不足的地方改正過來，這樣有利于促進學生們學習成績的提高。

二、衛生情況。每天早晨我一走上四樓班級的走廊，我首先會看看走廊的地面和墻面。看看地上臟不臟，有沒有腳印和紙削。看看墻面上有沒有碰黑的地方，如果有下了早自習我就會叫學生用砂紙打磨干凈。走到教室看看地面干不干凈，如果不干凈，我就帶著走廊一起簡收拾一下，用不了幾 分鐘就能收拾完，然后值日生下課再徹底打掃。為了能夠保持班級前后門玻璃和墻面總是干凈的，我專門派幾名學生來分別負責擦墻面、擦前后門玻璃、澆花。每周聯檢前我會仔細的將班級的地面，玻璃，門，窗臺再檢查一遍。為了讓學生養成值日打掃徹底不留死角的習慣，學生值日的時候我幾乎都是跟著的，學生沒掃到的地方或沒打掃干凈的地方及時讓學生重新打掃，每組值日生都跟著告訴一遍，這樣班級值日生輪完一遍后，學生們心里基本上也就知道了。再值日的時候哪里需要細掃，東西應該放在怎樣擺放，應該怎樣保持室內衛生，垃圾掉到地上應該及時撿起來等等。有時我說一遍學生沒記住，就說兩遍，兩遍沒記住就說三遍，這樣總強調學生也就記住了，而且他們心里也都有數了，知道值日應該打掃到什么程度，平時衛生怎樣保持，這樣就強化了學生講衛生的好習慣。

我們班級值日生分四組，每組值日生值日一周，如果第一組值日生值室內，那么第三組值日生就撿室外，這樣每組值日生就可以值一周日，休息一周，然后再將撿室外的值日生細分，兩人一組，這樣撿室外的值日生每人只需要撿一次就可以了，既不累，也不影響學習。

每周周末針對本周聯檢情況進行總結，在這一周內值日值得好的學生當著全班同學的面表揚，然后到月匯總時對表揚過的同學在班級給予獎勵。

三、遲到問題。針對班級學生的遲到問題，我是這樣處理的。以鈴聲落為標準，如果鈴聲落了，學生還有沒有回到自己的座位上，就算是遲到，無論是上學時間還是課間都一樣。只要遲到了就要相應地受到處罰，以前只要是學生遲到了我就會罰他值一周日，為了讓學生懂得遵守時間是一個學生最起碼應該做到的，等學生意識上來了，不輕易遲到了，我罰的就輕了，根據情況罰一次，兩次，只要能夠起到警告的作用就可以了，比如罰學生撿一次室外分擔區，倒一次辦公室垃圾，水房輪到我班級時讓學生收拾水房子，周六周日掃樓梯等等，由于始終有賞有罰，學生也就很認同這種方式了，犯錯誤了 就認罰，沒有怨言。通過這種方式可以促使學生鞭策自己遵守校規校紀，這樣不僅便于班級管理，而且還培養了學生榮譽感和自豪感，增強了班級凝聚力。

四、兩操問題。

我班級的兩操是由體育委員負責的，這名學生非常負責人，做操時很大聲音地提醒學生做操，能夠把班級的學生調動起來做兩操，同時班長也會協助體委組織學生做兩操。每天的兩操我都會到班級去，下午的眼操我會去。我有時不直接進班級，先在班級后門看，看誰沒有認真做操，然后再到班級前邊看看，不認真做操的學生單獨找出來談話，這樣就給學生一個印象，做操時班任就會來的，這樣就可以杜絕學生心存僥幸，以為這次不做操，班任沒來就躲過了。我每天 都堅持去班級學生就養成認真做兩操的習慣。

以上是我在班級精細化管理方面的幾點做法，還不夠深入和全面，我會在今后的班級管理中不斷總結經驗，發揚長處，克服不足；爭取在班級精細化管理中創造出一番新天地。

第四篇：班級精細化管理

江川縣九溪放馬溝小學

班 級 精 細 化 管 理 方 案

2009-4-13

為了全面加強學校的管理工作，提高管理效益，不斷提高教育教學質量，切實保障我校素質教育的有效實施，使教育管理工作向規范化、科學化、精細化邁進，從而促進我校教育的可持續發展，特制定此方案。

一、指導思想：運用先進的教育理念，落實《江川縣十二項教育制度，細化教學常規管理》，在學校實施細致、高效、人文化的管理，以此激發全體教職工愛崗敬業的工作熱情，增強其開拓進取、樂于奉獻的主人翁意識，發揚勤學善思、一絲不茍的工作作風，以高度的社會責任感和歷史使命感推動學校新課程改革和整體教育教學工作，創建和諧健康的育人環境，當人民滿意的教師，辦人民滿意的學校，為不斷提高教育質量，促進全鎮教育的改革與發展做出貢獻。

二、工作目標：通過切實可行的制度管理，使廣大教職工認識到實施精細化管理有利于依法治校工作的有力推進，有利于形成嚴謹、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學校管理中既要有嚴明的制度、嚴格的要求，又要有親情關愛、儼然如家的人文關懷，從而激發廣大師生教與學的積極性，使教育管理的“精細化”帶來教學工作的“高效化”，全面完成各項目標任務，進一步推動素質教育改革，更好地實現“管理出效益、管理出質量”的終極目標。

三、具體內容：

（一）、學校管理：學校首先制定學期計劃，從辦學方向、辦學宗旨、辦學目標、管理舉措等方面提出嚴格、細致、具體可行的要求。做到職責明確、制度完善；學校制定的各項具體工作計劃、方案、管理制度等要細致入微；學校管理人員平時工作要扎實細致。堅持“一日三巡”，在檢查、督促的同時掌握第一手素材，為工作的改進提供依據，實現學校的有序運轉。學校領導在教師中要發揮模范帶頭作用，要求教職工做到的，自己必須率先做到；要多關心教職工的生活，做他們的知心朋友，體現管理的人文情感化。

（二）、教育教學管理：

1、學校要以培養學生良好的行為習慣為核心，制訂教育教學工作的學期計劃，使養成教育工作貫穿于學校工作始終。在養成教育實施過程中要始終堅持務實的作風，在教育目標的制定方面，通過班級目標的確定來定位學校養成教育目標，著重從學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣、品德習慣的培養入手，提高學生綜合素質；在教育方法的使用上，重點圍繞行為訓練法、榜樣示范法、個案研究法、情感熏陶法等四種方法探討學生養成教育的新途徑。

2、把提高學校教學質量作為教育教學的首要任務。

（1）加強校本教研的實效性，促進學校整體教學水平的提高。切實加強組織領導，提高管理水平；細化教學管理措施；繼續完善“以校為本”的教研制度，抓好教研活動的組織管理。學科教研組要制定切實可行，科學合理的教研計劃，增強教研活動的針對性和實效性。

（2）加強課堂教學，以全面提高課堂教學效率為突破口。以信息技術教育促進教學方式和學習方式的根本轉變。

（3）注重教研管理，充分發揮教育教研的先導功能。加強理論學習，提高教研水平；做好經驗成果總結、推廣工作；充分發揮信息技術作用，有效的運用學校網絡資源開展教育教研實踐的研討與反思活動。

（4）注重信息技術教育的應用工作，加快推進教育現代化步伐。深入扎實地研究信息技術與課程的整合，進一步加強校園網絡資源建設和管理，提高網絡資源效益。

（5）加強畢業班的教育教學管理，全面提高教學質量。學校要制定復習計劃，狠抓課堂教學，定期作好測試、考評、分析、總結等工作。

（三）、教師管理教師的考核制度力求公正。考核是所有制度執行的保障。學校要建立健全《教師考核制度》，《學校領導考核制度》、《班級考核制度》、《學生日常行為規范檢查制度》、《教學質量考核獎懲辦法》等，既要重視考核教師教育教學工作的結果，也要注重考核教育教學的過程；既要重視教師工作量的考核，更要注重教師工作質的考核。

（四）、學生管理：

1、強化安全責任意識，狠抓教育教學活動中的安全管理。安全教育要堅持不懈，警鐘長鳴。每次班隊會上對學生進行以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課；開學第一周建立安全教育周制度；平時要利用思想教育課、黑板報、廣播系統、主題班會等途徑大力開展安全教育活動；堅持每天的教師值日、領導值班制度，做好教師的課間巡視、樓梯、校門口的放學疏導和路隊管理工作；每月排查一次學校電路、教學用房、體育器材等設施、設備，及時排除安全隱患；制定學校安全工作處置預案，把學生的生命安全和身體健康放在工作的首位。

2、學校德育工作要從學生主動、和諧、全面發展的高度來培養其自主、自立、自強、自護意識，提高學生的綜合能力；充分發揮思想品德課、德育講座、升掛國旗、重大節日慶祝活動等教育功能；堅持家校聯系制度，定期家訪、召開家長會，建立學校、家庭、社會三結合的立體育人網絡；同時要注重發揮各類課程的教育功能。通過主題班隊會、文體活動課、走出校園的社會實踐活動、心理輔導課和心理咨詢等活動的開展，培養學生健康的體魄、良好的生活習慣、學習習慣、學習品質、穩健的心理素質、遠大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發展奠定基礎。

3、進一步加強班級管理工作。班級是學校教育管理的主體，是學校管理最基本的單位。由教導處負責建立起學校領導、班主任和任課教師聯動的班級管理隊伍，做到人人抓管理，人人管學校。進一步完善班主任工作制度，選派思想素質好、業務水平高、奉獻精神強、群眾威信高的優秀教師擔任班主任。學校要對班級進行嚴格、細致的考核，不斷增強班級管理工作的針對性和實效性，全面提高班級管理水平。

（五）、后勤管理后勤工作要樹立為學校服務的觀點，做好資金收入、開支的預算、教育教學設施、設備的添置、登記造冊、使用回收、過程管理、各項維修、建設以及學生宿舍管理等工作。堅持“開源節流”的后勤管理宗旨，后勤人員要有甘為“孺子牛”的精神，工作做到細致入微，服務教學，服務師生。

四、工作措施：

1、建立和完善各項工作制度和管理制度，使學校各項工作秩序沿著慣性運轉，同時各項工作的管理都要有章規可循，有制度可依。

2、學校要結合實際制定本校工作的精細化管理實施細則，拿出切實可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在學校積極營造實施教育教學精細化管理的氛圍，使“精細化”意識深入人心。

第五篇：班級精細化管理

科學民主精細管理

----班級精細化管理經驗材料

堿泉子小學 魏存梅

一、增強管理意識，做到管理精細化

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。由于個別學生缺乏自覺性，學習成績不理想，而且紀律觀念淡薄，時常出現這樣那樣的違紀現象。在這樣的實際情況下，主要是強化管理意識，精細化管理，通過這一段時間的努力，班級管理取得了一定的成效，學生的行為規范被納入正軌，班級情況正常，教學秩序井然。

1、做好《小學生守則》和《小學生日常行為規范》宣傳和實施工作，做到人人抄規范，人人背規范。訓練課堂常規、集會和做操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。黑板報作為宣傳的主要陣地，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

2、配合學校加強學生的思想教育，積極參加學校的各項活動。參加“給同齡殘疾兒童的一封信”全國征文比賽。向貧困學生獻愛心、向雷鋒學習、冬季親自帶領學生跑步，配合學校體育組組織了冬季體育小競賽，如跳繩，毽球比賽，組織學生開展以“橋”為主題的活動，如收集橋的資料，辦以橋為主題的小報，制作橋模等各種活動形式對學生進行多方面的教育，提高了學生的整體素質。

3、做好學生的法制教育工作，提高學生的法制觀念，宣傳法律知識等，精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛生命遠離毒品等主題班會。

4、對學生進行愛科學，學科學的教育。要求學生買科普書籍，組織學生開展科技竟賽活動。

5、引導正確的班級輿論。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準，該肯定的就肯定，并給予適當的表揚獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。在具體實施的過程中的方法是借力用力，借助集體的力量。

6、抓好常規工作，創班級管理實效。班主任工作是否有效，直接影響到班級體的建設，這學期以抓好班級常規工作，爭創文明班集體為目標，各項常規工作的管理人、責任人、實施人落實到位，并做好監督工作，發現問題及時解決，使每位學生各有所干、各伺其職，較好地完成自己應做的工作，使班級的常規工作得以再上一個臺階。

二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃，競爭意識較強 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。

2、設立定期評價制度：

設立相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心

3、管理好課堂紀律，要求學生上課認真聽講，提高課堂的學習效率，及時與任課教師聯系，改進管理方法。

4、堅決制止抄作業和不做作業的現象，配合任課教師做好學生復習工作，培養學生良好的學習態度。

5、樹立學習的榜樣，進行學習評比，做好獎勵工作

三、樹立班干威信，培養班干工作能力有提高

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

1、定期召開班干會議，總結以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標和自己要改進的地方，開展批評與自我批評，促進班級工作的發展。

2、努力培養班干的工作能力，經常找他們談心，幫助他們改進工作方法，促進他們管理班級能力的發展。

3、在適當的范圍內，充分給予班干管理班級體的權力，調動他們的積極性和主動性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次的集體活動等。

4、學期結束時召開座談會，總結、匯報和交流一學期中的工作的經驗、得失，以便下學期能更好的工作

5、做好班干隊伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用，同時給予其管理的實權，幫助其完成任務。

四、防差轉差落到實處，效果明顯

1、經常找他們談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理意識。

2、通過走訪，電話走訪，設家校聯系本等多種途徑與家長保持密切的聯系，走訪率達百分之百。讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來。

3、做到一周一評比，樹立進步的榜樣，將進步了的學生寫進表揚欄或寫在聯系本上，向家長報喜。

小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。