第一篇：做為一名小學數學教師要具備什么樣的基本素質

做為一名小學數學教師要具備的基本素質

覺得作為數學老師主要有這么幾點素質就可以上崗：

一、知識素養：主要是學科專業知識。

二、人格素養：就是熱愛教師這份事業

三、心理素養：要有一定的心理承受能力，宏觀調控課堂氣氛。

四、能力素養等等。

事實上對數學老師要具備什么素質都是次要，關鍵是要你如何帶動學生的學習積極性，使學生積極去探索，去實踐。最終實現自主學習。這才是數學老師應該具備的基本。

首先必須得愛學生，這是老師的第一要素，再就是備課、教材方面的，這些在工作中會慢慢提高的能熟練掌握小學數學課程標準，數學系統。幽默的形態藝術和親和的語言表達。

第二篇：做為一名普通的數學教師[范文]

做為一名普通的數學教師，能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎卻不多，而網絡學習正好為我們去挖掘去思考新課程新教材中更深入的內容提供了機會。這次網絡研修讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。通過對幾個課程的學習，收獲的確不小，同時也給自己的教學帶來很多新思考，下面就對本次培訓學習作以總結：

一、積極研修，深刻感悟

通過這次研修學習，學了不少知識，為我營造了一個廣闊的學習天地，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事數學教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。

二、認真學習，聯系實際

在培訓中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，專家的講座，各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪。如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學的理論與方法應用于教學實踐中，取得較好的教學效果。網絡學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到有所用。

三、立足課堂，提升自我課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“終身學習”，摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。力求讓我的數學教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

四、深化研究，加強反思

加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。一個合格的教師一定堅持寫教學反思，要寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過本次網絡研修學習，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，努力將本次研修所學教育教學理論知識用到實處，它將在我們今后的工作中發揮更大的作用。

第三篇：大學學生干部要具備什么基本素質

學生干部培訓資料

一、大學學生干部要具備什么基本素質? 素質是指事物固有的性質和特點。素質有廣義狹義之分。廣義的素質指的是人所具有的思想、品德、知識、能力、情感、意志、風度等的全稱。它是在一個人先天基礎恥，通過后天的實踐的基本特征。它體現一個人的整體面貌，是發展自己、實現自身價值的基本條件，同時，它又具有很強的可塑性，總是隨著社會實踐發展而發生變化。不少同學進入大學后都希望擔任學生干部，因為這是全面培養和鍛煉自己能力的極好機會。事實證明，在大學期間擔任過學生干部的同學，踏上工作崗位后往往具有較強的適應能力，社會活動能力，組織能力和管理能力。大學學生干部擔負著配合學校各方面力量教育和引導大學生，使其成為德、智、體全面發展的?四有?人才的職能。這是一項十分艱巨的任務。當代大學生思想活躍，興趣廣泛，信息接收快，知識面寬，因此，大學學生干部必須具備多方面的優良素質。

一、政治思想素質 學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領導者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質。當前，我國正處在改革，開放的年代，改革、開放為我們的社會注入了新的活力，也給各種社會思潮和思想文化的進入提供了條件，使傳統的社會意識和思想觀念面臨著挑戰。在這種情況下，大學學生干部更要自覺堅持四項基本原則，堅定不移地宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策。學生干部本身的道德品質及其由此產生的道德效果對學生影響很大，高尚的道德情操是學生干部的自身的榜樣力量和吸引、感召、引導人的內聚力。俗話說，?其身正，無令則行，其身不正，雖令不行?，大學學生干部更應以身立教，為人楷模，把學生緊緊地吸引和團結在自己的周圍。同時學生干部要注意培養自己的事業心，自覺認識自己所從事的學生工作的重要意義，明確自己所肩負的重托，增強責任意識，保持旺盛的工作熱情，兢兢業業，積極工作。

二、業務素質

大學生一般都具有一定的專業知識和理論水平，而且他們求知欲強，喜歡探索，這就要求大學學生干部有較高的業務素質和合理的知識結構。一般來說，學習成績好的干部更容易贏得同學的尊敬和愛戴，更容易建立起自己的威信，對同學實行有效的領導。業務素質不僅只表現在本專業學科的學習成績方面，還應包括一定的馬克思主義的基本原理，以及與本職工作有關的自然、社會科學知識，這些知識對于學生干部提高自身分析問題和解決問題的實際能力，增強對學生的吸引力和感染力，為大學生提供多方面的指導與服務，從而提高領導行為的有效性具有十分重要作用。

三、能力素質 學生干部要想出色地完成各項工作任務，就應不斷增強領導才能，提高能力素質。大學學生干部的能力素質包括很多，其中最主要的有以下幾個方面：交往能力。大學學生干部要熟悉交往藝術，善于同各種類型的同學交朋友，學會與各種群體和組織打交道。只有這樣，學生干部才能和同學以及其他組織和群體建立密切的關系，各種信息也會源源不斷地向自己傳來，為開展各項工作創造一個寬松的外部環境，擴大視野，開拓思路，做好各項工作。分析、判斷能力。學生干部面臨的工作往往是紛繁復雜的，這就需要提高自己分析、判斷各種社會現象、社會思潮和客觀事物等各種信息的能力。沒有正確的分析和判斷，就沒有正確的決策，也就沒有正確的領導行為。決策能力。決策是領導行為的基本功能，領導行為的效果，依賴于決策的性質。學生干部應根據學校布臵的中心工作，結合本部門或本系、本班、本小組的特點和具體工作的實際情況，找出關鍵問題所在，權衡利弊，及時作出有效可行的決策。組織能力。學生干部要把性格各異，素質不同的同學組織起來，合理安排，充分調動每個人的積極性，把他們的活動協調起來，團結互助，擰成一股繩，為共同目標的實現而努力，保證決策的實現。這就需要有較強的組織能力。創新能力。學生干部都不能干出成績。能不能超越自我，超越別人。根本的區別是有無創新能力，在工作中能不能提出新見解，新方案，能不能打開新局面。如果學生干部，因循守舊，本本主義，迷信書本和權威，一切按老規矩辦事，那么就沒有我們今天中國特色的社會主義。一切都可能是老樣子。

四、心理素質 良好的心理素質是學生干部對同學實現有效領導的又一重要因素。它包括廣泛的興趣，豐富的情感和堅定的意志等方面。一個人如果興趣狹窄，情感貧乏，意志薄弱，性格孤僻，缺乏主動精神和自主能力，人際關系不協調，是很難有大的作為的。相反，一個人有了廣泛的興趣，能使自己更加接近和了解同伴，更多地涉獵各方面的知識，增加和同伴的共同語言，從而有效地激起和培養群體成員的集體主義觀念。豐富的情感是聯絡和溝通同學之問關系的有效途徑，它可以增強領導者的感染力和素質。

學生干部個體的素質固然十分重要，但如果集體素質不平衡，就會導致群體領導層的內耗。對于大學生群體的干部來說，合理的集體素質構成應該具有互補性。它要求各位學生干部在性格、氣質、能力上彼此取長補短，優化組合，并互相尊重，注意滿足對方的需要。這種心理上及能力上的互補有利于學生干部集體的團結，有利于形成集體的合力。

二、大學學生干部要在新形勢下樹立哪些新的領導觀念? 一個學生干部必須樹立現代領導觀念。才能適應建設有中國特色的社會主義現代化建設的需要，才能適應新形勢下學生工作的需要。這新觀點主要有：

第一，公仆意識。學生干部是學生選舉推選出來的，代表廣大學生利益來管理這個部門、系、班的，其權力來自于廣大學生。這是選出來的學生干部就必須全心全意為同學服務。好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公仆意識，就不可能做好領導工作。若把做學生干部當作謀取個人私利的階梯，認為這可以撈些好處，如入黨或畢業分配時照顧一個好工作等。這想法是十分錯誤的，也是十分危險的。當自己的某種私欲得不到滿足時，便會馬上情緒消沉，對工作應付了事，不再熱心為同學服務，這樣的干部最終會被同學所拋棄的。只有白始至終把全心全意為同學服務的認識溶化在自己的行動之中，用自己的模范行動來體現熱心為同學服務的思想，才能得到同學的擁戴和信任。古人云：?水可載舟，亦能覆舟?，要想成為一名優秀的學生干部，必須要確立?領導’’就是?服務，的新的領導觀念。

第二，民主意識。隨著改革開放的深入，市場經濟的發展，以及社會主義民主政治建設的加強，大學生的自我意識，民主意識，平等意識不斷增強，學生干部要想做好工作，就必須關心同學，尊重同學，平易近人，尊重和廣泛聽取同學意見，鼓勵同學討論并決定有關活動的方針，以及制定達到目標的步驟，充分調動廣大同學履行自己的民主權利的主動性和自覺性。這樣，同學工作主動，工作效率高，不僅能順利完成學校各項任務，而且還建立了良好的人際關系。

第三，開拓意識。注重調查研究，積極主動為同學辦實事。我們正處于改革開放的時代，新的事物，新的思想層出不窮，作為大學學生干部更應跟上時代的發展步伐，以高度的主人翁意識和歷史責任感，開拓性地開展工作。因此，要有創造性的思維，要有敢于超越自我、超越別人的意識，積極參與競爭。在新的形勢下，必須充分認識客觀存在的事物，一切以實際出發，深入、全面地掌握同學的思想脈搏，及時聽取他們的意見，及時反映學生的思想、學習、生活等各方面的實際情況，努力解決同學的一些實際問題。假如只熱衷于召集各種會議，建立名目繁多的各種協會，而忽視辦實事，這很容易導致形式主義，將一事無成。

第四，參與意識。學生干部是全校(系、班)的學生代表，是聯系校系和同學之間的橋梁和紐帶，因此，學生干部在工作中必須樹立全局觀念，精心協調與學校(系)有關部門的聯系，在維護學校整體利益的前提下，發揮橋梁和紐帶的作用，主動聽取廣大同學的呼聲，了解他們對學校工作的意見和要求，對廣大同學急待解決的問題，要盡量幫助解決或積極向上級有關部門反映。及時了解學校(系)領導和各個部門的要求，圍繞校(系)的中心任務開展工作，關心學校(系)中帶有全局性的大事，明確自己在全局工作中的作用，服從學校(系)全局，以主人翁精神幫助學校(系)解決問題，完成校(系)各個時期的中心工作，幫助同學全面成才，帶領同學共同進步。

三、應怎樣才能在學生中樹立較高的威信? 領導是一個引導和影響下屬在一定條件下實現目標的行為過程，領導者要實現有效的領導必須具備權力與威信這個最基本的要素。作為學生干部，他被推舉學校或系領導同意后任命，授予了一定的權力，但他并沒有黨政機關企事業單位的領導具有的那種人、財、物的使用管理權。而他面對的?下屬’’是與自己的年齡、智力、文化程度大致相同的同學，要想在這一群體中成為一名名符其實的學生干部，威信的作用就顯得更重要。威信是學生干部開展工作能否取得成效的極為重要的因素。沒有威信的同學也難以成為學生中的骨干力量。即使教師勉強委以重任，其工作也必是舉步維艱。

要想成為學生干部，必須在同學心目中樹立威信，真正得到同學的信賴和擁護，具有感召力，必須是同學對自己的人品才能心服口服，敬重、敬愛、敬佩自己，認可、接受自己。只有成為學生中的核心人物，才有可能在開展工作時取得。?振臂一呼，應者云集?的效果。而威信的樹立，首先要靠學生干部自身兢兢業業、任勞任怨、勤勤懇懇地為同學服務。學生干部熱心為同學服務，是我黨一貫倡導的全心全意為人民服務的優良傳統在學生工作中的體現，每個學生無論在學習期間還是將來走向工作崗位，乃至一生都應該注意培養具有熱愛人民的深厚感情，象魯迅那樣。?俯首甘為孺子牛?，全心全意為人民服務。只有樹立為同學服務的思想觀念，多為同學辦實事，這樣才能得到同學的擁戴和信任。

首先，學生干部要在各方面起模范帶頭作用，以身作則。作為一名學生干部要努力培養自己高尚的情操和高度的社會責任感，要樂于奉獻，犧牲小我。要有良好道德修養和人格品質。要事事處處起模范帶頭作用，帶頭嚴格遵守學校各項規章制度，要求同學做到的，自己必須先做到，言行一致、嚴于律己、寬以待人。要有民主作風，辦事公平，要言必有信，行必有果，要對同學有一片愛心。俗話說：?人看人，戶看戶，群眾看干部?，干部的一舉一動不僅影響著本人，而且影響著全部干部的形象。很多事實表明，學生干部只有處處走在同學前面，工作才能取得主動權，才能真正贏得同學的信任和支持。

其次，努力處理好工作與學習的關系，扎扎實實把學習搞好，要以學為本。學生以學為主，如果處理不好工作與學習的關系，就要影響到到學習。學生干部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又影響工作。所以，學生干部要努力培養嚴肅認真，一絲不茍的學習態度和嚴謹慎密的良好學風，力戒不懂裝懂，一知半解或不求甚解，甚至投機取巧。要在雄厚扎實的基礎上，勤奮鉆研，奮發進取，以頑強的毅力和堅韌不撥的精神，搞好學習和工作，這樣的學生干部才能得到廣大同學的擁戴。最后，要努力發展與他人良好的關系，要學會做同學的知心朋友。只有這樣才能與同學同心同德群策群力，共同奮斗。大家都知道美國解放黑奴的總統一一亞伯拉罕、林肯，他是一個偉大的人物，是一個成功的入，然而在他年輕的時候，他并非是一個易于相處的人，大半生的命運也很曲折坎坷，他是在幾次失敗后，才逐漸認識到與人友好相處的重要性。從此以后，他總是友好待人，努力發展與他人良好的關系，無論在險惡的戰爭中，還是在和平的日子、里，他都能團結起大批的人，保證他的事業成功。由此可見，學生干部要在學生中樹立?一呼百應，的威信，良好的人際關系必不可少。?以身作則，以德樹威；高瞻遠矚，以智樹威；以誠相見，以信樹威；有膽有識，以勇樹威；獎懲分明，以嚴樹威；多才多藝，以能樹威；身先士卒，以勤樹威；關心他人，以情樹威?。這首?八字歌?，可以讓學生體會到，學生干部的威信乃源于自身德、智、體、美、勞全面發展，從而在工作和學習中更高，更嚴地要求自己。

四、“學生干部既辛苦，又得罪人，不劃算”對嗎? 顯而易見，這種看法是不對的。首先要明確當學生干部的目的是什么?如果你想以權謀私，撈油水，逞威風，那么這個學生干部則最好別當。因為這個位臵不具備這條件也不該這么做。如果你把當學生干部作為鍛煉自己的工作能力為同學服務，多做好事實事的好機會，那么你就不會有諸如?辛苦?、?得罪人?、?不劃算?的抱怨。

高校對學生實施嚴格管理的同時，還要提供優質的服務。只有嚴格管理，沒有優質的服務，管理難于持之以恒。學生干部本身就是一支重要的服務隊伍，他們是各級學生組織的領導者，而好的領導者必須是好的服務者，如果沒有為學生服務的思想，沒有公仆意識，沒有吃苦的精神，就不可能做好領導工作。不管他是學校的學生干部，還是系里的學生干部，甚至是班上、小組的學生干部，他們所做的具體工作就是為同學服務。我們敬愛的周恩來總理在南開學校讀書時，不僅學業成績優異，而且十分關心學校和班級的各種公益活動，不管多么繁忙，他都熱心盡力，甘于默默地去做那些為公眾服務的事情，從來沒有吝惜過自己的時間和精力。為同學服務是光榮的也確實是辛苦的，優質服務，付出更多，更辛苦。我們學生干部應該以周患來為榜樣，樂于服務，樂于奉獻，于細微處見真著，并將此作為人生征程的內在動力。當學生干部就要不怕辛苦。作為學生干部要有原則性，要嚴于律已，熱心待人，對所有同學應該是一視同仁，不能因為是老鄉，好友，就不講原則，甚至以原則作交易。堅持原則，辦事公道，可能會暫時遭到誤解，甚至得罪某些同學，但是，為了維護集體的根本利益，為了搞好本單位本部門的工作，也必須一如既往，堅持下去。如果我們因為是熟人、同鄉、好友，明知不對，也不堅持原則，甚至掩護，包庇對方的錯誤。?任其下去，求得和平和親熱，或者輕描談寫地說一頓，不作徹底解決，保持一團和氣，結果是有害于團體也有害于個人?。毛澤東同志的教導是行之有效的，我們學生干部應該牢牢記住，只要我們辦事公道，堅持原則，熱心為大家辦實事，一定能博得同學們的信任，帶動全體同學共同進步。

五、應如何當好學生干部的正職? 學生干部的正職，指的是校系學生會的主席，各系團總支書記以及各班的班長和團支部書記等主持校系學生會及各班全面工作的學生干部，是各級領導班子中的?一把手?，在各級工作中起著關鍵的作用。那么，如何當好學生干部的正職呢? 首先，必須清醒地認識到自己肩負的責任。學生干部的正職對校、系、班集體工作負有全面的、主要的責任，主持領導校、系、班集體的全面工作，因此，要當好?一把手?，就要站得高，看得遠，善于從宏觀上全面思考、觀察處理問題，就要時刻不忘身負的重任，恪盡職守，盡心盡責，不孚眾望。要做到這一點，必須端正工作動機，提高主人翁意識。擔任學生會主席、團書記、班長不是為了當官，撈取政治資本，謀取私利，而是為同學服務，為大家辦事，要高度負責，不能敷衍塞職；辦事公道，是非分明，不謀私利，不絢私情；大膽實踐，勇于開拓，善于總結經驗教訓，不斷提高和完善自己；努力探索，尋找科學的辦法和有效途徑，不斷開創各級工作的新局面。

第二，要善于團結一班人，發揮整體優勢。學生會、團支部、班委會作為各級領導集體，搞好內部團結，協調工作，形成集體優勢尤為重要。作為學生干部的正職，很重要的素質，一是要有主見，但不主觀。要有自己的獨立見解，但又不固執己見，要有膽識，但又不莽撞，要能?出主意?，二是要善?用干部?充分發揮一班人的作用。為此，一方面，要按民主集中制原則辦事，不能一個人說了算，獨斷專行。重大問題必須集體討論，允許和鼓勵全體干部成員暢所欲言，充分發表意見，?一把手?要在高度民主的基礎上，達到高度的集中。另一方面，要善于運用批評與自我批評的方法，對不同意見，要反復聽取、分析、研究，通過說理、批評與自我批評的方式，統一認識，統一意見，從而達到集中統一。充分調動全體領導成員的積極性，發整體優勢。

第三，總觀全局，分工負責，合作共事，學會十個指頭彈鋼琴。校系班各級集體橫向、縱向工作聯系很多，如何抓住中心工作，抓住主要矛盾，以此帶動和促進全面工作，這里面確實有許多學問。它要求?一把手?要能把握全局，統籌兼顧，既抓主要工作，又要考慮、照顧各個方面的工作，防止顧此失彼，工作脫節。要做到這一點，就必須牢牢抓住中心工作，實事求是地分析、研究各項具體工作。要知人善任，充分發揮各級領導成員的作用，量才使用，因人制宜，分工負責。要以平等的態度尊重其他干部，充分聽取他們的意見，集中大家智慧，合作共事，同舟共濟。出了問題作為第一把手，首先要敢于承擔領導責任，而不是推卸責任，把過錯都記在別人身上。

第四，在各項工作多而雜，任務繁重的情況下，正職干部要帶頭倡導優良的工作作風，對工作要有深入細致的了解，力戒浮夸，力求務實，講求實效，重在落實。要做到這一點，就要求對工作要有深入細致的了解，深入實際，廣泛聯系和接觸同學，從中掌握大量的第一手材料，從而獲取信息，把握實際情況，加強監督和檢查。

六、應如何當好學生干部各部門的委員? 高校校、系學生會，班委會各部部長、委員，是學生組織領導班子的重要成員，如何切實當好學生干部各部門的部長、委員，對于加強學生組織領導班子的建設，促進學生干部隊伍的健康成長具有重要意義。

第一、要明確各自職責，分工合作。

學習部長(委員)是負責有關學生學習方面的工作。學生最重要的任務是學習科學文化知識，因此幫助全體學生提高學習能力是學習部長(委員)的最重要工作。校學生會學習部長要協助學校及有關部門經常性地開展教與學質量的檢查，組織收集同學的意見，反映并協助解決教學中的有關問題，組織開展全校性歲有利于專業學習的各種學習、科研、學術活動，如學習經驗交流會，學術報告會，教學座談會，學術活動月，學習競賽等，指導和檢查系學習部，學習委員的工作等。系學生會的學習部長要在自己的工作范圍內，結合本系實際開展工作，班學習委員還要具體負責本班學習紀律的檢查與考勤，協助和配合任課教師做好課堂教學中的有關事務性工作，及時向班長、任課教師或有關部門反映學習中的問題，組織本班同學積極參加校、系的有關學習活動。用高標準來要求學習部長(委員)的話，他們應該能發揮自己的主觀能動性，多與其它部門(委員)聯系，主動自覺地把學習滲透融匯到其它部門的一切可能的各項活動中。

生活部長(委員)是校系學生會、班委會負責有關學生生活方面工作的學生干部。大學生都住在學校，日常的衣、食、住、行等生活問題具體而瑣碎，因些，生活部長(委員)的工作量大，比較辛苦，且服務性較強。校系學生會生活部長要協助學校有關部門做好學生宿舍、教室、食堂的管理工作，收集，反映并協助解決學生生活中的有關問題，與有關部門共同做好學生膳食民主管理監督工作，組織開展優化學生生活環境的各種活動，如文明寢室、文明食堂、文明教室、衛生大檢查等；班生活委員要結合本班實際開展工作，具體負責本班學生宿舍的檢查、評比；學生獎學金，生活補貼等的發放；公益、義務勞動的組織以及及時反映學生生活方面的問題和要求等工作。

文體部長(委員)是負責學生的文化、娛樂、體育工作的學生干部。由于青年學生的知識文化與年齡結構等特點，對文化、娛樂、體育活動的期待與需求，顯現出愈來愈迫切和豐富多彩的特征。校系學生會文體部長要協助學校有關部門在學生中積極開展各種有益于身心健康的文化、娛樂、體育活動的組織工作，如周末舞會、歌手大獎賽、文娛演出、各種體育競賽，積極協助學校體育運動委員會開好每年一度的校田徑運動會等，收集反映并幫助解決學生在文體方面的問題。班文體委員還要具體負責開展具有班級特色的各種文體活動，如：節日文藝娛樂活動，學生早鍛煉和課余體育鍛煉，教唱歌曲活動等，具體組織實施大學生體育合格標準，組織學生參加校、系文體活動，協助體育課教師完成教學任務等工作。女生部長是校系學生會中負責女生工作的學生干部。班級中一般不設女生委員。女生有女生的特點。女生部長的工作一定要加強針對性，為女生說話。否則，就失去設女生部長的意義。

校學生會女生部長要協助學校做好女生的教育和管理工作：針對女生的特點，了解、收集、反映并幫助解決女生學習與生活等方面的實際問題，積極組織和開展適應女生特點，有利于女生健康成長的各種活動，如舉辦女生成才講座，生理與心理咨詢活動，家庭、戀愛、婚姻問題講座，適應女生特點的文體活動等。系學生會女生部長在校學生會女生部長的指導下，結合本系特點開展工作，同時，還應經常與系女生指導教師或女教師聯系，共同做好本系女生工作。校宣傳部長要配合黨的中心工作和學校有關部門，組織宣傳黨的路線、方針和政策，及時了解和掌握學生的思想動態，針對性地，獨立自主地開展宣傳教育活動，組織辦好櫥窗、報刊、墻報、刊物、廣播站，抓好宣傳陣地建設，組織好對外宣傳報導工作。系班的宣傳部長(委員)要結合本系本班的實際，在校學生會宣傳部長的指導下，創造性地開展工作。具體負責了解和掌握各班學生思想狀況，及時向有關部門反映，積極協助和配合教務處、社科部上好。形勢與政策?教育課，積極協助和配合班主任或政治輔導員，做好學生的曰常思想政治教育工作。

第二、在工作中要注意處理好各種關系。

(一)首先要明確自身職責，盡職盡責做好各部門有關的工作。學習部長(委員)要在如何促進同學們專業學習上下功夫；生活部長(委員)要以高度的主人翁精神和公仆意識，熱情為同學服務，認真履行職責；文體部長(委員)要根據學生的特點和實際情況，積極主動地組織、開展各種文體活動；宣傳部長(委員)要認真把握好宣傳工作的政治關，搞好社會主義精神文明建設。總而言之，各部門的部長(委員)要明確職責，明確分工，共同努力搞好學生工作。

(二)正確處理好與主席、副主席、班長、副班長以及其他部長、委員的關系，適時地向他們匯報、通報自己的工作打算及進展情況，并就有關方面的問題及校、系、班各方面的工作提出積極的處理意見和建議。注意處理和協調好各方面的工作，尤其是文體娛樂活動與學習的關系，注意彼此之間的工作協調與配合，寓學習于各種活動中，一切文體活動都要以不妨礙正常的教學，生活秩序和不影響學生的正常學習為前提。注意將宣傳工作與文體活動密切結合起來，寓思想政治教育于健康有益的文體活動之中，加強宣傳工作的力度和效力。

(三)在與有關部門的共同工作中，要謙虛謹慎，認真負責，耐心細致。在開展有關學習方面的活動時，要主動與教務處、學生處、宣傳部、社科部、團委等取得聯系和支持，必要時可請他們參加指導。在共同做好學生膳食管理工作中，要充分發揮橋梁，紐帶作用和民主監督作用。配合和協助學校、系黨組織、班主任、政治輔導員做好學生的思想政治教育工作，向學校黨組織及時反映學生的思想狀況。

七、當干部落選了，應怎樣對待? 當干部落選了，情緒免不了低落，心理不平衡，白怨自艾，心理感到很委屈……應如何對待落選呢?是自暴自棄?還是重新振作?孔子主張?吾日三省吾身?，可見，落選干部應從自身尋找落選原因，從自己的工作能力、工作方法、工作作風、人際關系、學習成績等方面去徹底反思自己，這有利于針對自己的缺點、不足之處制定恰當的改進措施，并督促自己在行動上嚴格執行，發揮自己的長處，?退而不休?，努力上進，爭取下一屆選舉，當選為學生干部。很多時候，落選干部的各方面素質都不會太差，個人的工作能力比較強，學習成績也較好，有一定的工作實績，但是為什么得不到同學的支持和信任呢?這就更應想想：在工作中，必定有某些缺點或不足之處是否是自己方法簡單粗暴，是否是自己獨斷專行，包打天下，個人說了算，沒有很好地執行民主集中制，沒充分發動群眾，從而得不到其他干部、同學的理解支持。之后又鬧情緒，總愛以?性格上的原因?原諒自己。結果，工作干了很多，卻得不到同學的擁護和信賴，自然會落選。要搞好學生工作，離不開集體內部成員的同心協力，離不開外部力量的支持和幫助。學生干部需要具有良好的人際關系和較強的協調能力，對內要善于協調好內部關系，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素；對外要善于協調與其它部門的關系，學會同各種人交往，溝通與各部門的聯系，取得他們的支持和幫助，保證工作的順利進行。在班集體中，每個成員可能存在著分工上的不同，有的是干部，有的是普通同學，這只表示著我們每個人為集體服務的方式上有所不同。學生干部是同學們選舉出來的，他們可能有權?去安排同學干這、干那?，但這并不意味著他高人一頭。學生干部與普通學生，在學歷、資歷、人格等方面都是平等的，因此學生干部不能以領導者自居，不能高高在上，高劇臨下，不能如一些同學批評的?比班主任還班主任，那樣，把rq學擺在被服從的地位上，而應當是平等相待。主要用自己的工作藝-術。人格魅力、知識才能去影響別人，而不是用小得可憐的法定權力去指揮別人。有個別干部，學習、工作、都很不錯，然而，在一片贊揚聲中，他開始滋長了驕傲情緒，目無中人，把自己凌駕于普通學生之上，動不動板臉i)llA．，遇事不與其他干部和同學商量，造成干群關系緊張，選舉時，自然會被落選。學生干部應該是處理學生中人際關系‘的‘‘藝術家?，如果不注意團結群眾的大多數或不善于團結他人，就失去了做工作的基礎。因此，落選干部更應主動地調整與同學之間的關系，謙虛謹慎，以普通學生的身份出現在同學中。積極參加集體的各項活動，接受班委安排 的工作，主動參與一切班級活動，重新贏得同學的信任，使自己更加成熟。我們相信下一屆選舉時，這落選的干部又會重新上臺當選為一名深受同學信任的名符其實的學生干部。

7．如何加強班、團干部工作的協調與配合? 班團干部同屬一個班集體，都有著共同目標和共同使命，這就是為了貫徹黨各項方針政策、完成上級組織的各項工作，共同努力把同學們培養成為社會主義的建設者和接班人。在這一大的目標下，班團干部之間就必須而且可能統一思想，統一行動，共同前進。加強班團干部工作的協調與配合必須遵循如下原則： 協同原則。班委主要負責班里日常具體工作和活動，而團支部主要負責團員政治思想教育工作，結合時勢，開展活動做好學生黨支部的得力助手。盡管工作特點各有不同，但都存在著工作的統一性，都是青年群眾工作的組成部分，都是整個班級工作的一個系統。兩者的工作對象也基本重合。整個班級工作不是每一位班團干部工作的簡單相加，而是學生干部工作的有機組合。在班級工作中，哪位干部工作產生偏差，或者干部們各行其事，往往會出現班委、團支部工作不協調，甚至出現不團結、相

互埋怨的局面。如果彼此得不到對方的支持協助，那么整個班級都可能會出現分崩離析的局面。因此，班團干部之間應互相尊重，精誠團結，密切配合，相互協作，要克服由于領導機關的不同而可能造成的隔閡。這樣，才會產生巨大的凝聚力和戰斗力。班級許多活動，可以團支部、班委聯合舉行，根據活動內容性質，確定每次活動誰為主持，誰為協助。如果同類活動，可輪流主持，既增加鍛煉機會，又增進團結友誼。自主原則，學生干部都負有一定的責任，自己的工作范圍，別的干部是不能包辦替代的，班團干部必須以主人翁的姿態對待工作，把自己的份內工作做好，充分發揮自身的主觀動性。對其他干部分管的工作，也應該要有主動參與的精神，積極協助其他干部把工作做好。你這次幫了別人，下次別人也會主動幫你。只有每一位學生干部充分發揮自己的主觀能動性，同時激發每一位同學的積極性和創造性，整個班集體才能顯示出勃勃生機。協商原則。班委和團支部是班級的基本組織形式，工作的側重不同。工作方法各異，有一定的分工，但每一項工作都是整體工作的一部分，因此班團干部遇事要多商量，多通氣。多商量可以得到其他干部的支持，多通氣可以產生共識可協調工作，這是非常重要的。過去，也曾發生過這兩個部門由于溝通不夠，工作脫節或撞車等混亂現象一項工作光靠一個人是很難完成的，一個人單槍匹馬工作時，往往會產生失落感和挫折感。只有大家齊心協力，工作起來才能有較大干勁，才能出成績。

8．為何工作忙忙碌碌，就是難以干好工作? 學生干部的工作頭緒很多，各種矛盾，各種工作縱橫交錯，紛繁復雜，如果只是一味地忙忙碌碌、辛辛苦苦，眉毛胡子一把抓，其結果很可能是什么都抓了而什么都抓不好，事倍功半；或者工作平平淡淡，甚至難以干好工作。學生干部要做好工作除必須具備高度的事業心和責任感，熱心本職工作外，還需要逐步學會和掌握科學的工作方法和工作藝術。要認識和掌握抓中心工作和主要矛盾的工作方法。要抓中心工作和主要矛盾，首先必須學會正確區分中心工作和主要矛盾。學生干部在具體工作中，必定會遇到各種矛盾，一方面，應該充分認識事物矛盾的特殊性，從矛盾發展的不平衡規律出發，區分主要矛盾和次要矛盾，找出主要的問題是什么，主要矛盾是什么，從而確定工作方向，確立中心工作。另一方面，切忌以主觀臆斷來確定主要矛盾和中心工作，否則，勢必造成嚴重的脫離實際現象，這樣非但不能搞好工作，反而會把問題搞糟。學生干部要有效地開展工作，還必須注意發揮周圍同學的作用，集中集體的智慧，充分依靠集體力量。俗話說?眾人拾柴火焰高?，就是這個道理，學生干部如果脫離同學，就如無源之水，失去了工作基礎。如果沒有廣泛地征求同學的意見，只是憑幾個學生干部在那里冥思苦想，閉門造車，那是決計想不出什么好主意來的。只有密切聯系同學，做同學的知心朋友，深入到同學中去，多方面地傾聽一般同學的意見，才能做到心中有數，才能有效地保持和提高自己的影響力，團結同學一道工作。遇事多和同學商量，要學會?用人所長，避人所短?，集中大家的智慧，激發同學責任感，從而以滿腔的熱情參與和支持學生干部工作。工作計劃一定要周密、細致。學生干部在考慮工作計劃時，一定要盡可能地將各種有利因素，不利因素都考慮到，工作安排要有條理。如果東一錘西一棒，看上去忙忙碌碌，但結果什么工作都是不疼不癢，不深不透，還會因小失大，丟了西瓜揀了芝麻。要想做好工作，一定要分清主次，抓住關鍵問題，解決主要矛盾，盡可能將工作安排有條有理。作為學生干部，要干好工作，還要努力爭取學校有關部門、系的領導、輔導員、班主任老師的指導和其它支持。他們經驗豐富，從他們那里可以學到做人做事的好方法。自己本身也應努力學習一些管理科學、思想政治工作的論著，如領導科學，行政管理科學，政工學，社會心理學，人才學等，用以指導自己的工作。

9．應怎樣當好社團干部? 學生社團是由興趣愛好相同的學生自愿組織起來的業余團體，也是高校校園文化建設的重要組成部分。如何當好社團干部，對于引導學生社團沿著健康方向發展，活躍校園文化，促進學風、校風建設，培養創造性人才具有非常重要的意義。

一、做好社團的組建與管理工作成立一個社團，必須制定出社團章程，規定其宗旨和任務，進行人力、物力和財力等各方面的準備，做到有章可循，避免盲目沖動。健全組織機構，推選思想正派，作風踏實，有工作能力，愿為大家服務的同學作為社團負責人，組成一個有力的領導班子，明確分工，各負其責。用實際行動取得校團委、學生工作部門以及所在系的幫助和支持，使社團的存在名正言順，納入正確軌道。成立社團，要按國家有關社團管理的規定，備齊材料到有關部門正式申請批準。社團的一切活動要嚴格按照社團的宗旨和章程辦事，不能超越社團的宗旨和章程，從事違背本社團宗旨和章程的活動。作為社團干部，必須把它作為紀律和準則來看等，絕不含糊。

二、必須服從學校的領導和管理在高等院校中，社團通常是在團委和學生會領導之下的，學生社團組織理所當然地應該接受和服從領導和管理。作為社團干部應帶領和教育全體成員，服從學校和管理。對個別不服從甚至對抗學校領導和管理的成員，應嚴厲批評教育。屢教不改的，要給予除名，維護社團絕大多數成員的利益，保證社團的健康發展。

三、根據自身特點開展工作學生社團一般都是根據學生的某種興趣、愛好、特長而由學生自愿組成的，因此，如何根據這些特點開展工作，是社團主要干部做好工作，保持社團旺盛生命力的前提和關鍵，這樣，才能真正激發成員的積極性和內在創造性，才有廣泛的群眾基礎，才有利于發展個人特長，開闊視野，增長知識，陶冶情操，發揮社團的功能和作用。在活動的形式上，可以舉辦一些講座、學術報告會、進行專業咨詢、辦展覽、搞競賽等，使社團活動搞得生動活潑，卓有成效。

四、配合學校、系班開展工作學生社團是活躍校園生活，加強校園文化建設的重要力量。社團干部要以強烈的主人翁意識和高度的責任感，帶領全體成員，緊緊圍繞學校的中心工作開展活動，這既有利于加強學生的實際鍛煉，又有利于增加學生對學校工作的熟悉和了解。一個社團活動的效益如何，成敗與否，與社團干部的關系極大，因此社團干部必須具備高尚的思想品德，勇于開拓，奮發進取的精神，牢固的理論基礎和知識，腳踏實地的工作作風，靈活多樣的工作方法、團結友愛的合作精神等素質，這樣，社團活動才能

有聲有色，健康發展。

10．學生干部應如何處理好工作與學習的關系? 學生干部，顧名思義，既是學生，又是干部。但要謹記，他首先是個學生，然后才是干部。作為一名學生，他在學校的主要任務是學習，而工作是次要的。作為學生干部，他又必須承擔一定的社會工作。學生干部在學校的工作無非是幫助學校組織同學參加社會實踐活動、參與校系、班級工作的組織與管理，學生干部既要工作又要學習，那么如何處理好二者的關系呢?作為上層建筑的社會主義的教育，其目的是要培養全面發展的一代新人，以適應社會主義建設的需要，而我們培養造就的一代新人應該具有多方面的良好品質和能力，否則就不能達到全面發展，也不能適應社會的發展需要。’、因此，大學學生干部的學習不應僅僅局限于學好專業知識，還必須在從事一定的社會工作過程中，不斷提高個人的思想覺悟和文化素養；不斷增強分析問題，解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業知識的學習，反過來還能促進學習，因為學生干部的社會工作本身是一個學習鍛煉的過程，是分析問題，解決問題，能力提高的過程，有利于調整自己的知識結構，求得良好的學習方法，促使自身對專業知識的學習。工作和學習的矛盾集中表現在時間的支配上。其解決的辦法就是科學地安排時間，在講求效益上下功夫。學生干部的時間比一般學生的時間更珍貴更緊迫，所以不能被動地等待，要象高爾基在<<時鐘>>一文中所說： ?就該為自己建造另一種充滿感受、思索和行動的時鐘?，主動去駕馭時間，合理地分配自己的時間去工作和學習，隨時抓住可利用的時間處理工作和學習的矛盾。工作時?上下請示，多方求援?。學校領導和老師的點拔、指導可以使工作少走彎路，深入同學中征詢意見，可以了解動態，受到啟迪，同時也會得到他們的支持。對于學習，一要勤奮。要發揚雷鋒同志的?釘子?精神，善于去?擠?、?鉆"時間學習。不能因為工作忙而影響學習，更不能因工作忙而自己放松自己對學習的高標準要求。凡因工作而耽誤了功課必須及時補回來。召開各種會議、商量工作盡可能用課余飯后時間。非因特別理由，不能隨意擠占晚自習時間去搞各種活動。當今實行雙休日制，許多活動均可放在雙休日進行。二要講究學習方法，苦干加巧干。學習時要心無旁務，專心致志，否則，就會顧此失彼，失者無法得到補償。上課時專心聽講是首要的，不要一邊在聽課，一邊在分心思考工作。要學會用頑強的意志力控制自己，使自己心智專一，爭取優異成績。因為學生干部學習不好，威信是不會高的，這樣反過來又會影響工作，所以我們要特別強調學生干部一利于加強學生的實際鍛煉，又有利于增加學生對學校工作的熟悉和了解。一個社團活動的效益如何，成敗與否，與社團干部的關系極大，因此社團干部必須具備高尚的思想品德，勇于開拓，奮發進取的精神，牢固的理論基礎和知識，腳踏實地的工作作風，靈活多樣的工作方法、團結友愛的合作精神等素質，這樣，社團活動才能有聲有色，健康發展。

11．應如何當好學生干部的副職? 學生干部的副職不但是各級學生領導班子中的重要成員，而且是正職干部的得力助手，在各級學生領導班子中起著重要的作用。

一、明確自身職責，努力當好助手。要當好助手，首先要擺正位臵，既不能認為自己是助手，低人一等，因而工作馬虎了事，得過且過；也不能認為咱們拍拍肩膀一樣高，不服氣，不買帳。要尊重主要干部，維護他們的威信，要誠心誠意地支持，協助正職干部共同搞好工作。這所以要這樣做，是為了從整體利益出發，從搞好工作出發。維護正職的威信，在一定意義上是維護整個集體的威信。維護整個班子的威信。不要爭權奪利，不要拉幫結派，不要陽奉陰違。有事要主動商量，有不同意見時，要共同研究、分析，盡可能從搞好工作的愿望出發，取得統一意見，要以高度負責精神，真正當好參謀、助手。在工作決策時，作為領導班子的主要成員，要積極出謀劃策，提出設想和建議，并在具體實施中，?協助主要干部抓好貫徹落實。當主要干部考慮問題欠妥或出現明顯偏差時，副職干部不能一味順從，要敢于提出不同意見乃至批評意見。不要擔心這樣做會影響團結，因為這恰恰是從另一個角度支持和協助主要干部。這樣做也符合集體的根本利益。

二、認真抓好所分的工作，提高獨立工作能力。副職類學生干部不是掛空銜，必須承擔或分管某一方面的工作，要集中精力抓好所分管的工作，要有開拓創新意識，在自己職責范圍內要敢于承擔責任。因為只有在具體工作中，才能了解實際情況，熟悉業務，提出真知灼見。這樣做也可為主要干部分擔責任和工作量。通過抓具體工作，有利于鍛煉和提高自己的獨立工作能力，使自己盡快地得以成熟起來。

三、協助主要干部抓好全面工作。副職類學生干部要主動地分憂解難，積極協助主要干部抓全面工作。當主要干部不在時，副職類學生干部應積極承擔責任，主持全面工作，保證工作的連續性和政策的連續性。

四、注意處理和理順各種關系。副職類干部處在助手地位，要善于處理和理順各種關系，在妥善處理與正職干部關系的基礎上，正確處理與下級學生干部的關系，支持和鼓勵他們放手工作，盡量減少直接干預甚至包辦。在工作中要講原則，講政策，實事求是，講究方式方法，加強與學校有關部門之間的聯系，主動取得他們的幫助和支持。

第四篇：淺談一名優秀教師應具備的基本素質

淺談一名優秀教師應具備的基本素質

聯合國教科文組織對教學質量提出過一個公式：教學質量=[學生（1分）+教材（2分）+環境（3分）+教法（4分）]×教師。由這個公式可以看出教師的素質以及教師的教學方法，對學生的學習質量與成長起著至關重要的、決定性的作用，因此，可以說教師的素質是全面提高教育教學質量，辦好一所學校的關鍵。我們每個青年教師，從踏上教學崗位的那一刻起，都希望自己成為一名優秀的教師，那么，具備什么樣的素質才可以稱得上優秀呢?我認為一名優秀的教師必須具備以下幾方面的基本素質。

一、必須具備高尚的思想品德素質

教師的職業道德，首先要要具有正確的世界觀、人生觀、價值觀。愛崗敬業，熱愛教育，熱愛學校，對自己從事的教育工作，具有強烈的事業心和使命感，具有高尚的職業道德，表現在依法執教，熱愛、關心學生，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。像陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。而不是把教師這個工作作為跳板、臨時的落腳地。選擇了教師，終生無怨無悔。教師對教育、對學生的愛，是一種巨大的教育力量。作為教師，最大的問題，是不熱愛自己的崗位；最大的過錯，莫過于對學生沒有愛心；最大的悲劇，莫過于失去學生對自己的尊敬與熱愛。教師是在 “ 教授 ” 知識的過程中，把自己的思想、行為、工作態度、治學風格，讓學生在師生學、教互動過程中受到感染、熏陶，起到潛移默化作用的。教師惟有高尚的思想品德以及人格魅力，方可使學生“親其師，信其道”.我們作為教師更應具有誠實守信，正直、熱情的品格，注重自己的言行舉止，不見異思遷，不見利忘義，隨時保持教師應具有的良好的品質形象。用自己的人格素質、人格魅力，為學生樹立典范，起到榜樣的作用。

教師的道德品質、價值取向、教學態度、治學精神、行為舉止等，都會對學生構成一種自然的教育力量，產生著潛移默化的熏陶、感染的作用。教育的根本目的是塑造民族精神，培養、塑造人的理想品格。正如偉大的人民教育家陶行知先生所言： “ 千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。” 如果我們教師不去求真，你怎么能教學生求真 ? 如果我們教師不是真人，又怎能培養學生成為真人 ? 所以，作為教師必須首先學做真人，真正地熱愛自己所從事的職業，真正地熱愛自己的學生，并以 “ 真正的人 ” 的形象來影響和教育學生，成為學生的楷模。教育者的人格，貴在實踐。要構筑學生人格的長城，先要構筑我們教師自己人格的長城，為人師表，以身立教。育人先育己，育己先育德。凡是要求學生做到的，教師都要率先垂范；凡是要求學生不能做的，教師則要帶頭自省、檢點。

我國古代就有 “ 親其師，方能信其道 ” 之說，用人格力量征服學生，我們稱之為 “ 人格效應 ”。教師的人格力量是教師在學生中建立威信的基石。缺乏師德與威信的教師，是不能給學生以良好教育的。教師高尚的道德品質，淵博的專業知識，高超的教育教學藝術，是教師獲得威信的基本條件。而教師良好的心理品質，對教師獲得威信也有一定的影響，在教師的人格力量中，自然包涵著較高的情感商

數。教師的情感特點和興趣特點均體現為 “ 熱愛 ” ：熱愛任教的崗位、任教的英語學科，熱愛每一個學生。這種 “ 熱愛 ”，就是教師最好的 “ 教 ”，就是面向全體學生，促進學生全面發展的、矢志不渝的信念和力量的源泉。所以，教師的情感世界理應更為博大深沉，更為豐富和熾熱；教師的意志品質，如沉著、自制、耐心和毅力等，都會影響教師工作的成效，也會深刻地影響著學生的意志、品質的形成與鍛煉。

二、俄國民主主義者車爾尼雪夫斯基所言：“ 教師把學生造成一種什么樣的人，自己就應當是這種人。”教師對學生的教育是言傳與身教的共同作用，而對學生道德思想素質的形成、提高，教師的身教力量不可低估。一名道德高尚，品行優良的教師，其人格魅力對學生具有很強的吸引力。學生會模仿這樣的老師，會因對老師的崇敬、喜愛而喜歡老師所代的課 程，并努力學好。英語學習，模仿是必須的手段，而興趣又是學習最好的動力。因此，做一名優秀的教師首先應該不斷修煉，提高自己的道德修養，不斷提高自己的人格素質，使教學中教師的人格因素，對教育結果發揮更大的效

力。2具備扎實的專業知識的素質 韓愈說： “ 師者，所以傳道授業解惑也 ”。教師不明道，怎能傳道 ? 教師無學業，怎能授業 ? 教師不能深刻理解知識的精髓，怎么能解學生之惑呢 ? 葉圣陶先生說，要做好教師工作，必須具備兩個條件：一是肯負責，二是有“本錢”。這 “ 本錢 ”，首先指的就

是教師必須具有深厚的科學文化知識儲備。毫無疑問，每一位學生和家長都希望遇到的教師是知識很豐富、學識很淵博的人，這既反映了人們的傳統認識，也反映了現代信息社會對我們教師的更高要求。教師的知識結構，一要 “ 精 ”——“ 知得深 ” ；二要 “ 博 ”——“ 知得廣 ”，知多識廣。教師的知識儲備不足，必然嚴重影響教學效果，成為學生學習負擔加重的重要原

因。總之，21世紀是高科技信息時代，教師必須掌握新的教育理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識，并使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，只有這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，左右逢源，進而順利地完成教學任務。

三、教師必須具有一定的教學能力素質

教師的教學能力素質，是指解決教育教學課題的新穎性（與時俱進）和求異性。少兒英語的教學技能極為重要，多數的孩子活潑好動，學習中耐力不能持久，思想容易分散，要使兒童學得有趣，學得有效，教師應不斷地改進自己的教學技能，提高教學藝術。少年兒童的英語課堂教學要使兒童掌握和運用英語，在教學過程中常常要根據兒童的生理和心理特點，積極的組織兒童通過做游戲、畫畫、唱歌、做表演等活動學習英語。近年來，錄音機、幻燈機、錄像機、電視機、計算機等現代多媒體逐步應用在外語教學中，這就要求兒童英語教師能運用現代教學設備進行英語教學和教改實驗，能在加強直觀教學中有所創新，不僅會運用交際法，而且能配合使用情景教學法，力爭取得更

佳的教學效果。要取得良好的教學效果，教師就必須有良好的教學技能。要不斷激發學生的學習興趣和進取心，逐步發展其獨特的思維方式和自學能力，培養他們不斷進取的意志和品質。教師必須注重現代化教學手段的研究和使用，自覺學習，努力提高現代化教學手段的運用能力，使課堂教學效果最優化，效率最大化。教學能力素質還表現在科研能力上，一名合格教師應該努力學習，由職業教育者變成研究者，從開始為獲取從教資格而學習，轉變為自身教學成果的創造者。

五、要具備學者型、研究型教師的素質

教師決定著課堂教學的成敗。教學改革要求教師必須成為一名學者型、研究的教師。這是因為：我們教師的角色，直接影響著課程實施的走向和課程目標的實現程度。在傳統的教學中，教師的角色是大綱、教參的解說者、知識的傳授者、灌輸者，應付各種考試的組織者。教師可以憑著自己已有的知識和經驗較好地完成教學任務。但新的課堂教學，則要求教師成為學生學習的組織者、引導者、合作者，成為一名研究型的教師。在教學改革中，教師必須重新確立自己在教學當中的角色。對于相當數量的教師來講，完成這樣的角色轉變，從根本上改變多年來形成的傳統教學方式，是一件十分復雜、十分痛苦的事情，壓力是很大的。這不僅僅是因為在“應試教育”下，教師已經形成了應對各種考試的有效的教學方式，也還因為新的課堂教學，對學生的學習內容和方法，都提出了較以往不同的要求。新的課堂教學要求學生積極主動學習，合作性、研究性學習進入了課程。教師，尤其是新教師，作為教學的組織者，在諸多領域的知識、方法和實踐經驗儲備，會明顯感到不足。面對新形勢下提出的新要求，我們教師只有一種正確選擇，那就是積極應對，在教改實踐中做學者型、研究型的教師，不斷學習，使自己成為一名有知識、會研究、善創新的教師。

我們的教學舞臺為每個教師成為學者型、研究型教師提供了廣闊的發展空間與平臺。只要我們教師在教學中，把成為一名合格的、優秀的教師，把成為一名學者型、研究型教師，作為一種堅定的理念，作為自己終生追求的目標，就一定會是大有作為的。

孟子認為，人生來都有最基本的共同的天賦本性，這就是“性善”或“不忍人之心”，或者說對別人的憐憫之心、同情心。他舉例說，人突然看到小孩要掉到井去，都會有驚懼和同情的心理。這種同情心，并不是為了討好這小孩子的父母，也不是要在鄉親朋友中獲得好名聲，也不是討厭小孩子的哭叫聲，而完全是從人天生的本性中發出來的，這就是“不忍人之心”。“不忍人之心”也叫“惻隱之心”。此外還有“羞惡之心”、“辭讓之心”、“是非之心”。這四種心(也叫“四端”或“四德”)，就是孟子論述人性本善的根據。孟子認為，人與禽獸的差別很微小，僅僅在于人有這些“心”。如果沒有這些“心”，就不能算作是人。在他看來，如果為人而不善，那不是本性的問題，而是由于舍棄了本性，沒有很好地保持住它，絕不能說他本來就沒有這些“善”的本性。因此，人如果有了不善的思想和行為，就應閉門思過，檢查自己是否放棄了那些天賦的“心”，努力把這些“心”找回來，以恢復人的本性。這就是孟子所說的“求其放心”，后世稱為“復性”。如果反省自己，一切都合乎天賦的道德觀念，那就是最大的快樂，這就是孟子所說的“反身而誠，樂莫大焉”。性惡論

中國古代人性論的重要學說之一，認為人的本性具有惡的道德價值，戰國末荀子倡導這種理論。性惡論以人性有惡，強調道德教育的必要性，性善論以人性向善，注重道德修養的自覺性，二者既相對立，又相輔相成，對后世人性學說產生了重大影

約翰。洛克是英國經驗主義的開創人、偉大的教育思想家。《人類理解論》是洛克最重要著作之一。在該書中，洛克提出著名的“白板論”。在他看來，人的心靈如同一張白板，一切知識和觀念都是從經驗中來。他認為教育對人發展具有決定性的作用。洛克說，人人生而自由平等，若要人服從于政治權力之下，必得出自他們的同意。他強調法律旨在保護和擴大公民自由，并不受他人約束和強暴。

第五篇：做一名合格的小學教師應具備哪些基本素質

關于“做一名合格的小學教師應具備哪些基本素質”的調查報告

在小學實習接觸了許多優秀的教師，在他們的身上我學到了很多。無論從教學經驗還是為人處事他們都是值得我學習的。我想通過“做一名合格的小學教師應具備哪些基本素質”這樣一個調查報告，讓自己清楚地知道怎樣才能做一名合格的小學教師。

我對這個問題采用了訪談方法，我首先將老師們的回答記錄下來，然后進行分析比較，最后進行總結歸納，并在此基礎上談談自己的收獲與感受。

我首先采訪的是丁老師，這是一個充滿愛心，熱愛兒童文學的老師。由于時間緊迫，丁老師只是簡短的概括了3點。第一點：情操，即道德素質；第二點：義務素質；第三點：愛心和童心。

其次采訪的是厲老師，厲老師是一位教思想品德的老師。他從自己的角度也將這樣一個關于素質的問題分成了3點。第一點：思想要好，即職業素質，堅持四項基本原則，這與國家的要求保持一致；第二點：教學素質，這個素質既是核心的，也是根本的。而這樣的一個教學素質，又包括現代化的教育觀念和技術層面（教學技能要強）；第三點：組織管理，又包括課堂管理、教師管理和實踐性教學。

接下來我采訪了孫老師，孫老師是個性鮮明的老師，他講課時總是抑揚頓挫很有激情。而他認為的小學教師應具備的基本素質有4點。第一點：職業技能和必要的知識儲備，這一點也是最基本的一點：第二點：愛心；第三點：個人的人格魅力；第四點：文明傳承，而這一點更多的是對小學文科教師的要求，在其中教師擔當著星星之火的責任。

最后是孔老師，這是一個有故事的老師，他通過自己簡單的生活實例與經驗，讓我理解起來更加容易、清楚。孔老師沒有談到具體幾點，只是從生活的細節處出發，談及了幾個方面。我總結概括了一下。從思想道德素質方面說，教師具備：

1、對教育事業的熱愛

2、對學生的關心

3、職業道德準則的把握，這三小點，只能靠教師自己自覺，通過其道德意志轉而為道德行為。同時教育事業是一個整體，希望教師在這個大集體中奉獻自己的一份光。從義務素質方面，包括教師需要掌握的技能、教師的文化水平和教學方法的掌握，其中教師需要掌握的技能和教師的文化水平是互補的，相輔相成。從語文教師的素質方面，似乎知識面很重要。作為一名合格的語文教師，單單語文方面的知識水平是不夠的，因為語文的很多課文會涉及到地理、歷史等其他學科方面的知識。所以這就更需要我們通過大量的閱讀去豐富自己的知識面。

通過對以上四個老師的采訪，我對“做一名合格的小學教師應具備那些基本素質？”這一問題有了深層次的了解。我將他們各自的觀點進行綜合和分析，從以上四個老師的回答，我得出了這樣一個概括：作為一個小學教師，應具備這樣幾方面的基本素質：

1、道德素質和義務素質

2、必要的知識儲備

3、愛心和童心。在此基礎上再有一點創新精神就好了。

我覺得一個教師首先應該具備文化素質（也就是上述幾個老師說的必要的知識儲備），其次是教育素質（包括教育理論知識、實踐能力處理突發事件的能力和科研能力），最后是職業道德素質。

(一)文化素質

“ 小學教師擔負著全面培養小學生的任務。因此，小學教師必須具備多方面的綜合的知識。所以，小學教師不應是僅僅通曉一門專業的‘專才’，而應是具備多方面知識和才能的‘通才’。小學教師的文化素質包括以下幾方面。”

(1）必須具有語文、數學兩門主科和其他一兩門學科的全面扎實的知識和技能

我們通常說，“課上一分鐘，課下十年功”“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”。這是很有道理的。教師有了本門學科的更加寬廣深厚的知識，才能真正透徹地理解教材，靈活地處理教材，準確地把握教材，運用自如地把孩子必須掌握的知識提取給學生。

(2）必須具有藝、體、勞等課程的基礎知識和基本技能

美育、體育和勞動技術教育是對小學生進行全面發展教育的重要組成部分，每個教師都應該對小學生的美育、體育和勞動技術教育給予十分關注，并給予積極有效地實施。教師具有音、體、美知識和技能，有利于寓教育于活動之中，對他們進行全面發展教育。教師掌握一定的勞動技術，能帶領小學生布置教室，美化校園，培養他們愛勞動、愛集體的精神；或帶領他們搞花草栽培和動物飼養，培養他們的科學興趣。

（3）小學教師還要具有廣博的文化科學知識和多方面興趣與才能。

這是充實和豐富教育教學與提高教育教學水平的需要。經驗證明，具有廣博的科學文化知識的教師，往往能由表及里、見微知著，深入挖掘教材中豐富而深刻的內涵，并有效地教給學生。這也是滿足小學生好奇心、求知欲和發展多方面興趣與才能的需要。教師應具有多方面的興趣和才能，以便為他們提供及時幫助。

(二)教育素質（包括教育理論知識、實踐能力處理突發事件的能力和科研能力）

在教育實踐能力中，合格的教師，要有睿知，要有好口才。做為一名人民教師，能否擁有口才顯得相當重要！說得俗套點，教師就是憑借著自己的一張嘴開展工作的，從傳道授業解惑，到與學生進行交流，都離不開語言，離不開語境。在教育教學過程中，教師經常會遇到一些突發的狀況，這不僅僅要求教師要有一定的教育機智，還需要擁有一定的口才，否則將不可避免地造成尷尬的局面。教師如若有口才，才能夠臨場發揮，那么突發事件不僅能夠順利解決，教師的威信也會得到進一步發展。

(三)職業道德素質

我認為作為一位教師還必須真誠，只有做到了真誠，才會有發自內心的師愛。“教師對學生的愛也意味著教師在與學生相處時，本身是一個真誠的人，對學生的一切用心是發自內心的。”真誠，對于每個人而言，都是十分重要的，它是一個人品質的一個方面。在我們平日的待人接物里，真誠關系到能否擁有一個朋友，擁有友誼。在師生關系中，雙方保持真誠，也是必須的，因為只要做到了真誠，那么無論是老師還是學生，都會從中受益，學生會因為老師的真誠而信賴老師、喜歡老師。進而對老師所交的科目產生濃厚的興趣。老師會受到學生的擁戴，會很輕松地讓學生對學習產生興趣，由此可見，真誠所換來的結果是顯而易見的。

“百年大計，教育為本”。而作為新一代教師，特別是我們這些小學教師，還有很多的知識要學，還有很多的教育理念需要研究，做好基層教育關乎國家長久發展大計，也是整個社會繁榮穩定基石。我希望有機會，能夠用自己的辛勤付出在三尺講臺耕耘出一片又一片的祖國花朵！

總之，作為一名合格的小學教師，應具備基礎的文化素質、教育素質、道德素質和義務素質，愛心和童心很重要也是小學教師應該具備的。除此之外，在教學過程中的有關創新精神的素質也是值得注意的。

我希望通過這次的調查報告，讓自己在小學教師應具備的素質方面有一個全新的認識，并將這些認識用在自己今后的行動上。