第一篇：TRIZ培訓總結

TRIZ培訓總結

這次我參加了TRIZ入門與實踐的培訓，對我來說是第一次接觸這個全新的理論體系，讓我開闊了視野，增長了見識。

TRIZ有幾大理論體系，通過這幾大理論體系的學習，使我逐步的了解和認識了TRIZ理論。

（一）TRIZ的技術系統八大進化法則。分別是：

1、技術系統完備性法則，2、技術系統能量傳遞法則，3、技術系統動態進化法則，4、技術系統提高理想度法則，5、技術系統子系統不均衡進化法則，6、技術系統向超系統進化法則，7、技術系統向微觀級進化法則，8技術系統協調進化法則。這些法則主要體現了技術系統在實現其相應功能的過程中，技術系統改進和發展的趨勢。運用這些法則，我們可以判斷出當前研發的產品，處于技術系統進化模式中的哪個位置。然后，可以更好的預測出技術系統未來的發展方向。

（二）40個發明原理。阿奇舒勒對大量的專利進行了研究、分析和總結，提煉出了TRIZ中最重要的、具有普遍用途的這40個發明原理，分別是：

1、分割；

2、抽取；

3、局部質量；

4、非對稱；

5、合并；

6、普遍性；

7、嵌套；

8、配重；

9、預先反作用；

10、預先作用；

11、預先應急措施；

12、等勢原則；

13、逆向思維；

14、曲面化；

15、動態化；

16、不足或超額行動；

17、一維變多維；

18、機械振動；

19、周期性動作；20、有效作用的連續性；

21、緊急行動；

22、變害為利；

23、反饋；

24、中介物；

25、自服務；

26、復制；

27、一次性用品；

28、機械系統的替代；

29、氣體與液壓結構；30、柔性外殼和

薄膜；

31、多孔材料；

32、改變顏色；

33、同質性；

34、拋棄與再生；

35、物理/化學狀態變化；

36、相變；

37、熱膨脹；

38、加速氧化；

39、惰性環境；40、復合材料等。

（三）39個工程參數及阿奇舒勒矛盾矩陣。在對專利研究中，阿奇舒勒發現，僅有39項工程參數在彼此相對改善和惡化，而這些專利都是在不同的領域上解決這些工程參數的沖突與矛盾。這樣，我們在實際解決問題時，先將一個用通俗語言描述的待解決的具體問題，轉化為利用39個通用工程參數描述的技術矛盾，然后查矛盾矩陣表，找到針對問題的創新原理，使人們得到啟發，進而解決問題。

（四）物理矛盾和四大分離原理。當一個技術系統的工程參數具有相反的需求，就出現了物理矛盾。比如說，要求系統的某個參數既要高又要低，或既要大又要小等等。相對于技術矛盾，物理矛盾是一種更尖銳的矛盾，創新中需要加以解決。物理矛盾所存在的子系統就是系統的關鍵子系統，系統或關鍵子系統應該具有為滿足某個需求的參數特性，但另一個需求要求系統或關鍵子系統又不能具有這樣的參數特性。分離原理是阿奇舒勒針對物理矛盾的解決而提出的，分離方法共有11種，歸納概括為四大分離原理，分別是空間分離、時間分離、條件分離和整體與部分分離等。

（五）物—場分析。是指從物質和場的角度來分析和構造最小技術系統的理論方法學。它是TRIZ中一種常用的解決問題的方法。在物質-場模型的定義中，物質是指某種物體或過程，可以是整個系統，也可以是系統內的子系統或單個的物體，甚至可以是環境，取決于實

際情況。場是指完成某種功能所需的手法或手段，通常是一些能量形式，如:磁場、重力場、電能、熱能、化學能、機械能、聲能、光能等等。物一場分析是TRIZ理論中的一種分析工具，用于建立與已存在的系統或新技術系統問題相聯系的功能模型。

（六）發明問題的標準解法。阿奇舒勒通過研究，發現、總結了76個標準解法，按照所解決問題的分類分為五級，建立起了標準解法系統。這樣可以方便的解決物—場模型的問題。

（七）發明問題解決算法（ARIZ）ARIZ是發明問題解決過程中應遵循的理論方法和步驟，ARIZ是基于技術系統進化法則的一套完整問題解決的程序，是針對非標準問題而提出的一套解決算法。ARIZ的理論基礎由以下3條原則構成：

1、ARIZ是通過確定和解決引起問題的技術矛盾；

2、問題解決者一旦采用了ARIZ來解決問題，其慣性思維因素必須被加以控制；

3、ARIZ也不斷地獲得廣泛的、最新的知識基礎的支持。ARIZ最初由阿奇舒勒于1977年提出，隨后經過多次完善才形成比較完善的理論體系, ARIZ－85包括九大步驟：

1、分析問題；

2、分析問題模型；

3、陳述IFR和物理矛盾；

4、動用物－場資源；

5、應用知識庫；

6、轉化或替代問題；

7、分析解決物理矛盾的方法；

8、利用解法概念；

9、分析問題解決的過程等等。

（八）科學效應和現象知識庫。科學原理，尤其是科學效應和現象的應用，對發明問題的解決具有超乎想象的、強有力的幫助。應用科學效應和現象應遵循5個步驟，解決發明問題時會經常遇到需要實現的30種功能，這些功能的實現經常要用到100個科學和現象。

通過對這些理論體系的學習，使我對TRIZ理論有了初步的認識，當然這是遠遠不夠的，在今后的工作和生活中，我還要進一步的加強對TRIZ理論的學習，并逐步的應運到工作和生活實際中去，解決一些實際的問題。

很慶幸我能夠學習到這門新理論，在此感謝型鋼廠給我提供了這次難得的機會。同時，也感謝培訓中心的老師們精彩的講解，和豐富的課堂內容。在次向他們說聲辛苦了，謝謝你們！

第二篇：TRIZ培訓第二期總結2

2010創新方法師資培訓第二期學習總結

8月22-8月27日我參加了科技部2010創新方法師資培訓班的第二期培訓，在7天的培訓中，師資班的教授們進一步對TRIZ理論的知識做了講解。回顧第二期所學知識總結如下：

一、理論知識總結：

（一）技術進化理論

TRIZ中的進化理論的主要成果包括：S型曲線，產品進化定律與進化路線。

1．S型曲線

TRIZ創始人阿奇舒勒通過對大量的發明專利分析，發現產品的進化規律滿足一條s形的曲線。s曲線描述了一個技術系統的完整生命周期，分別為嬰兒期，成長期，成熟期，衰退期。當一個技術系統的進化完成4個階段以后，必然會出現一個新的技術系統來替代它，如此不斷的替代，就形成了S形曲線族。

2．產品進化定律與進化路線

阿奇舒勒及研究人員發現不同領域中技術進化過程的規律是相同的。如果掌握了這些規律，就能主動預測未來技術的發展趨勢，今天設計明天的產品。TRIZ中的技術進化定律及技術進化路線是對這些客觀規律的一種總結，其基本原理如下：

技術進化定律及路線應是技術進化的真實描述，能被不同歷史時期的大量專利及技術所證實。技術進化定律及路線應能協助研發人員預測技術未來的發展。技術進化定律及路線是開放系統，隨技術發展所產生的新模式及路線應能加入到已有的系統中。

針對技術系統進化演變規律，在大量專利分析的基礎上TRIZ理論總結提煉出八個基本進化法則。由于Fry等人在其基礎上的研究成果發表較晚，因此在授課過程中，我們學習了由他們提出的九條進化定律。利用這些進化法則，可以分析確認當前產品的技術狀態，并預測未來發展趨勢，開發富有競爭力的新產品。定律1：提高理想化水平：技術系統向提高理想化水平的方向進化；

定律2：子系統的非均衡發展：組成系統的各子系統發展不均衡，系統越復雜不

均衡的程度越高；

定律3：動態化增長：組成技術系統的結構更加柔性化，以適應變化的性能要求，變化的環境條件及功能的多樣性；

定律4：向復雜系統傳遞：技術系統由單系統向雙系統及多系統進化； 定律5：向微觀系統傳遞：技術系統更多的采用微觀結構及組合；

定律6：縮短能量流路徑長度：技術系統向著縮短能量流經系統的路徑長度的方向發展；

定律7：完整性：自治系統包含工作裝置，傳動，能源及控制四部分； 定律8：增加可控制：進一步增強物質-場之間的相互作用；

定律9：增加和諧性：周期性作用與完成這些作用的零部件之間的和諧性增加。

技術理論能夠指導并協助研發人員預測技術未來的發展，而企業的決策層如能掌握這些理論，將使企業的研發決策更加科學合理，增強企業的創新能力及市場競爭力。

（二）失效預測

AFD（失效預測分析）方法分為兩類：

AFD-1 是針對已經發生的失效進行徹底的探查，以找出導致這一失效現象的所有因素，然后進行徹底對策的方法。

AFD-2 是在系統尚未發生失效情況下，對系統可能發生的所有潛在失效或至少重要的失效進行徹底勘查，然后進行對策以預防失效的發生。

AFD-2將會更復雜一些，它會得到更多的初始事件。

AFD方法與傳統的方法不同在于：故意“發明”失效的過程；工程師使用顛倒問題的方法，其優點類似于一個辯護律師變成了一個檢舉人，因此，系統存在的缺點便能全部地看到。

基于TRIZ 理論總結的AFD是一套嚴格的失效預測方法，應用AFD設計者能夠徹底分析給定產品或過程的失效機制，可獲得徹底的潛在失效的各種情形，預測未來問題，事故或錯誤并且為防止這些問題，開發簡潔而有效的方法。

（三）物質-場分析及76個標準解

1．物質-場分析

物質和場：阿奇舒勒認為，所有的功能都可以分解為兩種物質和一種場，即一種功能由兩種物質及一種場的三個要素組成，分別是目標，工具和場，這里的場是指系統中的能量，使物質完成某個過程的能力。

2．76個標準解：

在物-場模型分析的應用過程中，由于所面臨的問題復雜又包含廣泛，物質-場模型的確立、使用有相當的困難，所以TRIZ理論為物質-場模型提供了成模式的解法，稱為標準解法，共76個，標準解法通常用來解決概念設計的開發問題。TRIZ理論將76條標準解分為了五類：物質-場的構建和拆解（13條）；改進系統物質-場（23條）；系統轉換（6條）；檢測與測量（17條）；簡化與改進的策略（17條）。第一類到第四類標準解由于需要引入新的物質或場，常常使系統更復雜，第五類標準解是簡化系統的方法，使系統更加理想化。在適用標準解時，當解決性能問題（1-3類標準解）或解決檢測/測量問題（4類標準解）確定了一個解之后，第5類可用來簡化這個解。

標準解是和發明原理，技術計劃理論，效應知識庫等具有同等級別的TRIZ理論應用工具，故在應用標準解進行解決時，就沒有必要闡明沖突。標準解在物質-場模型的基礎上解決TRIZ理論中的技術沖突以獲得高級別的原理解。標準解有利于解決第3級發明問題。

3．物質-場和標準解的應用

物質-場模型分析是TRIZ理論中的一個重要的問題構造，描述和分析的工具。在使用物質-場模型分析和解決問題過程中，根據模型所描述的功能問題的類型來確定問題的性質，據此，為設計人員提供解決問題的方向。同時，結合應用物質-場對系統功能分析的結果，進而參考76個標準解，為設計者產生創新思維創造條件。

應用標準解的物質-場模型建立流程：

步驟1：首先給功能定義名稱，一般采用動名詞形式。然后確認組成完整功能所需的三個元件，識別被動元件S1，主動元件S2，場或能量。

步驟2：利用物質-場的符號系統建立模型。所建立的模型可能存在功能不完整，功能不足或存在有害作用的情形。

步驟3：針對第二步發現的問題，在76個標準解中選擇適用于此特定問題的標準解。

步驟4：提出新的設計概念。

在應用物質-場和標準解的過程中，必須緊緊圍繞系統所存在問題的最終理想解，并考慮系統的實際限制條件，靈活進行應用，并追求最優化的解決方案。很多情況下，綜合應用多個標準解法，對問題的解決徹底程度具有積極意義。

（四）效應和效應知識庫

效應：是指某人或事導致其他某人或事改變的結果。

效應鏈：按照效應規定的輸入，輸出以及鄰接效應之間的相容關系，將多個效應組合成效應鏈，通過效應鏈可以確定內部行為的組織關系。通常將效應鏈基本組成方式稱為效應模式，分為：串聯效應模式、并聯效應模式、環形效應模式，控制效應模式。

效應是TRIZ中一種基于知識的問題解決工具。通過專利分析，效應確定了專利中產品的功能與實現該功能的科學原理之間的相關性，將物理，化學等科學原理與其工程應用有機結合在一起，從本質上解釋了功能實現的科學依據，有利于高級別創新解的產生。

效應可協助設計人員在概念設計階段，掃除心理慣性，擴展有限知識領域，正確的定義問題，并產生創新性的解。

效應知識庫的應用流程如圖1所示。

圖1效應知識庫的應用流程

以往，我們是以中性的觀點學習物理，化學，幾何，生物等學科的知識，即學習它們的理論，解釋和分析現象，而不是積極地以知識應用為目的。所以當我們在實踐中應用這些學科的知識時基本上都比較茫然，并且設計者在設計過程中可能需要知道龐大的物理學成千上萬的物理效應，但設計者不可能懂得物理學的每一方面。效應知識庫可以幫助我們解決這樣的問題，設計者不需要比物理學家更懂得物理學，重要的是以發明應用為目的。效應可以協助設計人員在概念設計階段，掃除心理慣性，擴展有限知識領域，正確的定義問題，并產生創新性的解。

二、學習體會：

七天的培訓結束了，通過以上理論知識的學習，我們對TRIZ理論的認識逐漸深入，學習理論知識之后，在平時的工作中要理論結合實際，加強交流溝通，推進TRIZ等國際先進技術創新方法與中國本土需求融合；推廣技術成熟度預測、技術進化模式與路線、效應及標準解等TRIZ中成熟方法在本行業和各類企業中的應用。同時積極發揮輻射作用，改進研究方法，提高人員素質為我院全面提升

自主創新能力營造良好環境！

張蘇2010年9月1

第三篇：TRIZ培訓紀事

軟件行業創新發明TRIZ培訓感想

帶著對新年的創新期待，帶著對TRIZ神奇魅力的向往，殺毒行業全球知名企業趨勢科技南京科技有限公司的IT精英們于2012年1月3--5日，聆聽了TRIZ大師何小勇博士的對創新發明TRIZ的精彩演繹。殺毒軟件行業也只有近30年的歷史，它伴隨互聯網產生的新興行業。TRIZ產生于上個世紀40年代，經過數十年的發展和完善，都是對實體產品的創新發明的規律總結，軟件行業同它根本不著邊際。但是，在三天的TRIZ創新研討中，不得不佩服TRIZ神奇魅力----他同樣可以幫助軟件行業創新和發明，發明的規律都是同用的。何小勇博士本身沒有從事軟件行業工作，確能借助TRIZ幫助學員精確的預測軟件行業的趨勢、定義矛盾和求解方法。

創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。2012年全球經濟充滿不穩定性，隨著歐洲主權債務危機的蔓延和美國經濟陷入高失業、高負債的困境，世界經濟前景低迷。

國內部分企業經營出現困難，經濟增速逐季回落。如何準確預測技術趨勢，如何創新？如何解決常規方法不能解決的問題，筆者建議全社會都來關注TRIZ創新發明的方法，讓我們的研發設計人員從試錯法的痛苦中解放出來，更好更快的發明和創新，TRIZ就是您的最佳朋友！

思慧德咨詢于2012年重點向全國企業提供TRIZ創新發明的項目咨詢和培訓服務。在深圳、北京、上海、武漢、重慶、廈門等地舉辦TRIZ巡回公開課。

2012年第一季度 深圳 武漢 北京

2012年第二季度 上海 北京 廈門

2012年第三季度 深圳 重慶 北京

2012年第四季度 上海 北京 深圳

“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

------前蘇聯發明家阿奇舒勒

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。” 江澤民同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。如果自主創新能力上不去，一味靠技術引進，就永遠難以擺脫

技術落后的局面。一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進技術民族之林。” 環顧當今世界，財富日益向擁有知識和科技優勢的國家和地區聚集，誰在知識和技術創新上占優勢，誰就在發展上占居主導地位。經濟強國必然是科技強國。

今天在一些發達國家，技術創新對經濟發展的貢獻率已達６０％──８０％。

我國十二五人才發展規劃，明確提出，提高自主創新能力，建設創新型國家是國家發展戰略的核心，是提高綜合國力的關鍵。

我們要解放思想，轉變觀念，將創新方法作為一項長期性、戰略性工作來抓，切實從源頭上提升自主創新能力、推進創新型國家建設。

國家中長期人才發展規劃綱要(2010-2020年)中指出：突出培養造就創新型科技人才。

發展目標：圍繞提高自主創新能力、建設創新型國家，以高層次創新型科技人才為重點，努力造就一批世界水平的科學家、科技領軍人才、工程師和高水平創新團隊，注重培養一線創新人才和青年科技人才，建設宏大的創新型科技人才隊伍。到2020年，研發人員總量達到380萬人，高層次創新型科技人才總量達到4萬人左右。

“自主創新，方法先行”，創新方法是自主創新的根本之源。??

TRZI（發明創新方法）正是培養創新人才的最好方法。俄羅斯，從小學、中學就開設了創新發明理論課(TRIZ)。我們國家從小就只關注應試教育，忽略思維發散和創造性培養。大多數人思維是收斂性，不是發散的。中國人更需要TRIZ（創新思維和創造性解決問題學習）。

目前，眾多世界知名企業都已經在研發設計流程中實施TRIZ，使用TRIZ解決每天遭遇的實際問題，幫助他們提高產品研發效率，降低研發成本，提高企業創新競爭力。

TRIZ目前正由波音、空客、福特、IBM、APPLE、摩托羅拉、三星、3M、飛利浦、西門子、航天科技集團、中興通訊、華為、美的、南車集團等企業廣泛推行。

TRIZ（創造性解決問題方法）廣泛應用在各個行業：軍工企業、航空航天工業、醫療技術、汽車工業、成套設備制造、家用電器、儀器儀表、采掘技術、動力技術、自動、機械制造、化學工業、電氣技術、食品工業、電子技術、制藥工業、包裝技術、精密機械等。

【課程收獲】

1、識別創新思維的障礙、訓練發散思維；

2、掌握基本創新思維方法和技巧

3、了解TRIZ的基本概念

4、了解技術發展趨勢；

5、定義技術矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；

6、利用物場分析和標準解系統解決問題；

7、掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法；

8、綜合利用TRIZ工具求解技術問題。

【課程大綱 】

第一天

前言：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力

1、原始的創新方法----試錯法

2、人們對待新發明的態度

3、“你可以等待100年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15分鐘解決問題。”

第一部分 人人可創新

一、“創新改變命運，能力決定未來”

二、創新同學歷無關

三、創新同年齡無關

第二部分: 突破創新的思維障礙

一、慣性思維——創新思維的頑癥

二、迷信權威——創新思維的屏障

三、從眾思維——-創新思維的群體失聰

四、自卑、麻木——創新思維的自殘

五、如何回答“錢學森的問題”

第三部分 妙用創新思維

一、創新思維的多樣性

二、擴散性思維

三、逆向思維

四、想象思維

五、聯想思維

第二天

第四部分 創造技法的運用

一、頭腦風暴/智力激勵法

二、提問法

三、檢核表法

四、和田十二法

第五部份：TRIZ基本概念

一、產品設計和開發

二、什么是TRIZ

三、TRIZ的起源與發展

四、TRIZ的核心思想

五、TRIZ體系構成

第六部份：技術系統進化法則

一、技術系統和系統進化定律

1、什么是技術系統？

2、技術系統的生命周期和S曲線

3、系統進化定律

討論：你所在行業進化規律

二、技術系統八大法則

1、完備性法則

2、能量傳遞法則

3、動態性進化法則

4、提高理想度法則

5、子系統不均衡進化法則

6、向超系統進化法則

7、向微型進化法則

8、法則協調性法則

第七部分：創新原理40條

分割 11 事先防范 21 減少有害作用時間 31 多孔材料

抽取 12 等勢 22 變害為利 32 改變顏色、擬態

局部質量 13 反向作用 23 反饋 33 同質性

增加不對稱性 14 曲率增加 24 借助中介物 34 再生

組合、合并 15 動態特性 25 自服務 35 化學參數變化

多用性 16 未達到 26 復制 36 變

嵌套 17 一維變多維27 廉價替代品 37 8 重量補償 18 機械振動 28 機械系統替代 38 速氧化

預先反作用 19 周期性動作 29 氣壓或液壓結構 39 境

預先作用 20 連續性 30 柔性殼體或薄膜 40

討論：運用所學40創新原理探索您的產品技術求解。

第三天

第八部份：技術矛盾和物理矛盾

一、技術矛盾的概念

二、矛盾矩陣介紹，如何使用48個矛盾矩陣

三、應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟

四、引導表格和矩陣應用案

案例分析和討論。

第九部份、物場分析方法

一、物場模型 1 物場模型導入

物場模型的結構和含義

二、發明家的“游戲規則”:物場分析與綜合

1、補充物引入到物質里，形成復合物場

2、引入外部環境中現有的物質，同時在外部環境中形成物場來解決問題

3、通過外部環境的置換分解或引入補充物而獲得

4、那就采用大的作用狀態，再把多余的部分帶走

5、把最大的作用狀態作用于與之有關聯的另-個物質。

三、消除有害作用的物場

拋棄或物理或相熱膨脹 加惰性環復合材料

1、規則1

2、規則2

3、規則3

4、規則4

四、物場系統的進化

1、進化趨勢-----從簡單到復雜

2、變成可控場

3、建立雙場

五、物場系統訓練題

第十部份：解決創新發明程序

一、選擇課題

二、建立課題模型

三、分析課題模式

四、消除物理矛盾

五、初步評價所得解訣方案

六、發展所得答案

七、分析解決進程

附錄1解決發明課題時某些物理效應與現象的應用表

附錄2案例分享

【專家簡介】

何小勇

精益六西格瑪黑帶大師 精益管理專家 項目管理碩士 管理學博士 北大經濟管理學院 北大縱橫商學院 四川大學EDP 清華大學總裁研修班 全國高科工委等單位特聘實戰派教授 北大生產力研究中心高級研究員

思慧德國際管理咨詢公司高級精益六西格瑪咨詢專家

何博士一方面長期從品質、工程和生產管理一線練就一身功夫，另一方面又對精益生產和六西格瑪進行系統地研究。能同時為企業提供精益生產、六西格瑪、精益六西格瑪、六西格瑪設計培訓和咨詢解決方案。有世界500強企業10年品質和工程中高管理副總職位管理經驗、5年研發和生產高層管理經驗，3年公司全面管理經驗。

最近十年潛心研究精益六西格瑪在國內企業應用。培訓和咨詢中國科學院生物物理研究所、中國科學院微子研究所、中國物理研究院、上海通用電氣、小松中國公司、中國南車集團、中興通信、三洋光電、飛利浦、海爾集團、四川航天集團、武漢中煙集團、香港信利半導體集團、中國建材集團、招商銀行、三一重工、航天科技集團、深圳移動、臺達電子、河北電力總公司等數百家企業。輔導精益六西格瑪項目超過1000多個，培訓黑帶1000多名，綠帶2000人。輔導的項目為企業創造經濟收益超過20億元人民幣。

何教練歷經精益六西格瑪管理導入、六西格瑪黑帶、六西格瑪綠帶、精益生產、現場管理、試驗設計（DOE）、價值工程、創造性解決問題方法（TRIZ）、全面設備管理（TPM）、防錯法、工業工程（IE）、失效模式分析（FMEA）、質量功能展開（QFD)、統計過程控制（SPC）、全面質量管理（TQM）、質量成本、TS16949、MINITATB應用等等專場培訓超過數百場次，學員數萬人。

培訓和咨詢過的部分企業名單（排名不分先后）： 中國科學院生物物理研究所

中國物理研究院 中國科學院微電子研究所

香港信利半導體集團 中國航天科技集團

中國南車集團 中石化 中石油 中國建材集團

中海油

通用上海電氣公司

菲利浦深圳公司 海爾集團

海信集團 三星電子

德賽集團 美的集團

東芝壓縮機

東芝家用電器制造(深圳)有限公司 康佳通信科技有限公司 臺達電子

富士康集團 深圳天馬微電子有限公司公司

步步高東莞電子 中興通訊

四川航天科技集團 上海寶鋼集團

太原鋼鐵集團

埃赫曼合金材料（天津）有限公司 深圳禮興塑膠有限公司 廣東金升陽科技有限公司

航嘉電源集團

中國煤機集團

奔泰機電（青島）有限公司 小松山推

三一重工

中聯重工

一汽無錫柴油機廠

錦州漢拿電機有限公司

珠海粵裕豐鋼鐵有限公司 河北電力集團

武漢中煙集團 貴州中煙集團

四川中煙集團 湖南中煙集團

光大銀行 首都空港管理有限公司 日本富士通 中國建材集團

中國南車集團

平安保險

東莞晶苑毛織制衣有限公司 成都印鈔有限公司

成都航天醫院 廣東生益科技股份有限公司 TOTO(東陶)中海油 不凡帝范梅勒糖果（中國）有限公司 東莞信濃馬達

中山康健醫療用品有限公司 東莞移動

廣州番禺美特包裝有限公司 深圳路暢科技有限公司

珠海晨新科技有限公司 翼東水泥

魯西化工

三洋光電惠州公司 SANYO電機有限公司 艾默生深圳有限公司

東芝磁存儲有限公司 美芝空壓機 航天科技集團

廣州優尼沖壓有限公司

亞憶電子（深圳）有限公司 招商銀行

東莞橋頭技研新陽有限公司 臺灣光寶集團 692廠

聯想集團

株洲時代新材

沃茨水暖器材有限公司

深圳新飛通光電子有限公司 北京四方科技

美國開利中國公司 貝迪印刷（深圳）有限公司 航天賓館 阿諾德磁材（深圳）有限公司 中建國際貿易 APPLE中國公司

比亞迪

滄州化工

航盛電子（深圳）有限公司 廣西移動

廣東移動

中國南車集團

長沙航空技術學院培訓中心 小松（中國）公司

貝格涂料（廣州）有限公司 中國建材進出口貿易總公司 德圖儀表（深圳）有限公司 美國芙嬰樂公司

步步高電子

深圳昂納科技集團

美芝空壓機佛山有限公司 TTM集團美維電子

廣州五羊本田摩托

中國兵器集團 鄂爾多斯羊絨集團??

培訓咨詢熱線: 0755—26999489 何教練:*** 王教練：*** 培訓咨詢：*** 培訓咨詢QQ：周艷梅1321031379王老師1136999057 彭小姐364518923 何新華：1409193499 何老師：461815743 覃老師632186260

第四篇：TRIZ創新理論與實踐培訓總結

中瑞環保科技有限公司

TRIZ培訓總結

通過此次為期三天的TRIZ理論入門與實踐的培訓，使我對TRIZ理論有了初步的認識和了解。

剛開始我聽到“TRIZ”的時候，我覺得很陌生，由此，我的第一個想法就是需要知道什么是“TRIZ”。它其實只是一個特殊的縮略語，通俗的來說就是發明問題解決理論，也就是說由解決發明問題而最終實現（技術和管理）創新，因為解決問題就是要實現發明的實用化，這符合創新的基本定義。當然，得到第一個問題的答案之后并不僅僅得到了滿足，而是希望能夠更深一層的了解和學習TRIZ的內涵。

阿奇舒勒和他的團隊通過把全球發明專利和解決問題的過程進行分析，以及對自然科學知識的分析、總結、歸納形成了TRIZ的基本理論。其核心內容就是技術進化原理。根據這一原理，技術系統一直處于進化之中，解決矛盾是其進化的推動力。

TRIZ理論的主要內容包括：技術系統八大進化法則、40個發明原理、39個工程參數、四大分離原理、物質一場模型分析和76個標準解、科學效應和現象知識庫。TRIZ解決問題的基本步驟：

步驟1：識別并對問題公式化。中瑞環保科技有限公司

步驟2：構造存在問題部分的物-場模式。

步驟3：定義理想狀態。

步驟4：列出技術系統的可用資源。

步驟5：向效果數據庫尋求類似的解決方法。

步驟6：根據創新原則或分隔原則解決技術或物理矛盾。

步驟7：從物-場模式出發，應用知識數據庫(76個標準和效

果庫)工具產生多個解決方法。

步驟8：選擇只采用系統可用資源的方法。

步驟9：對修正完畢的系統進行分析防止出現新的缺陷。應用TRIZ的一般過程。

TRIZ解決問題的一般過程被劃分為四個步驟：

（1）分析。分析是TRIZ的工具之一，是解決問題的一個重要階段。功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統、子系統、部件。確認哪些使系統不能處于理想化的元件是使創新成功的關鍵。設計過程中從一起點向理想解過渡的過程稱為理想化過程。可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等。這些可用資源與系統中的某些元件組合將改善系統的性能。沖突區域的確定是要理解出現沖突的原因。區域既可指時間，又可指空間。假如在分析階段問題的解已經找 到，可以移到實現階段。假如問題的解還沒有找到，而該問題的解需要最大限度的創新，則基于知識的三種工具：原理、預測、效應等都可采用。

（2）原理。原理是獲得矛盾解的方法。有技術與物理兩種矛盾解決 中瑞環保科技有限公司

原理。TRIZ引導設計者挑選能解決特定矛盾的原理，其前提是要按標準參數確定矛盾。有40條原理。

（3）預測。預測又稱為技術預報。TRIZ確定了8種技術系統進化的模式。當模式確定后，系統、子系統及部件的設計應向高一級的方向發展。

（4）效應。效應指應用本領域，特別是其他領域的有關定律解決設計中的問題。如采用數學、化學、生物等領域中的原理，解決設計中的創新問題。

評價該階段將所求出的解與理想解進行比較,確信所作的改進不僅僅滿足了技術需求而且推進了技術創新。相對于傳統的創新方法，TRIZ理論具有鮮明的特點和優勢。它成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，快速確認和解決系統中存在的矛盾，而且它是在技術的發展進化規律及整個產品發展過程的基礎上運行的。

因此，運用TRIZ理論可以大大加快發明創造進程，提高產品創新速度。具體來說它可以幫助我們：對問題情境進行系統的分析，快速發現問題本質，準確定義創新性問題和矛盾；對創新性問題或者矛盾提供更合理的解決方案和更好的創意；打破思維定勢，激發創新思 維，從更廣的視角看待問題；基于技術系統進化規律準確確 定探索方向，預測未來發展趨勢，開發新產品；打破知識領域界限，實現技術突破。

很慶幸我能參加這次TRIZ理論的培訓，使我了解到一門對我來說 中瑞環保科技有限公司

全新的理論，對我今后的工作和生活有了很大的幫助，在今后的工作創新和管理方面有了很大的啟發。但我這次學到的只是一些基本的東西，還要進一步的加強學習。

第五篇：triz學習心得

TRIZ創新理論學習心得

我就讀于書香濃郁學風優雅的美麗鞍山市的遼寧科技科技大學，在遼寧科技大學的學習生活中，有幸參加學校組織的關于TRIZ創新方法理論的學習，獲益良多，這將會是我整個學習生活中的最重要的一次培訓，學校的相關領導對本次理論課程的學習也是極其重視，為了使我們同學對TRIZ創新方法理論由陌生到掌握，由初步認識到熟練應用，學校安排專業教師給我們上了很多課程，在老師孜孜不倦的教育下，我們基本了解掌握了TRIZ創新理論的各類研究和使用方法，至此衷心的感謝學校給了我們這樣一次培訓的機會，也感謝培訓老師的悉心教導。

在這段時間內，我們的學習覆蓋了理論知識的講解、案例分析、以及課題的解決等等。內容包括：TRIZ理論的概述、應用矛盾矩陣方法對工程問題的描述及解決方法、S曲線與技術系統進化法則、物質-場理論結合實際問題的應用等幾部分內容。通過對這些理論知識的學習我們了解到TRIZ創新方法理論是科技創新中非常實用的運用工具。對技術、產品研發創新工作非常關鍵的指導作用。現將學習過程簡要介紹如下。TRIZ介紹

TRIZ，也稱發明問題解決理論，是由前蘇聯發明家根里奇.阿奇舒勒創建的。阿奇舒勒通過對各行業數百萬件高水平發明專利進行分析，基于唯物辯證法、系統論和認識論，發現了人類進行科學研究和發明創新的背后所遵循的客觀規律，提出了有關發明創新問題的基本理論。如今TRIZ理論不僅在工程技術領域的得到深入應用，也逐步推廣到其他技術領域和管理領域。

TRIZ的理論基礎是技術系統八大進化法則，包括完備性法則，能量傳遞法則，協調性法則，動態性進化法則，提高理想度法則，子系統不均衡進化法則，向微觀級進化法則，向超系統進化法則。八大進化法則揭示了人類創新活動的基本規律，表明了大多數的創新并非靈光一現，而是技術系統進化到一定程度的必然產物，就如同生物“物競天擇，適者生存”一樣，一個技術系統也會隨著環境變化和激烈競爭而不斷趨于理想化，否則就會被淘汰。與其被動改變，不如主動進化。要占據主動，就必須掌握進化法則，根據法則就可以判定出當前技術系統在所處的進化階段，并預測其未來的進化目標。只有明確了未來目標，我們才能把握方向，占據主動。然而，只知道進化法則還不夠，進化法則只能作為宏觀指導的依據。對于具體的技術系統，我們還必須經歷發現問題、分析問題和解決問題這一過程。TRIZ理論圍繞著“矛盾（沖突）”這一核心概念，給出了如何發現問題、分析問題和解決問題的一系列工具。首先是對技術系統進行功能分析，明確技術系統的組件、結構及相互作用關系，建立功能模型，并通過流分析，發現系統存在的問題；然后利用三軸分析法對問題進行分解，找出問題的根本矛盾以及可以利用的解題資源；再對不同的矛盾模型采用不同的解決方法，比如技術矛盾采用矛盾矩陣和創新原理解決，物理矛盾采用分離方法和創新原理解決，并根據創新原理得出多個備選方案，最后結合具體條件確立最終實施方案。

TRIZ還給我們提供了許多創新思維方法。傳統的創新思維比如試錯法、頭腦風暴法等，往往過于依賴人的直覺，從大量隨機的想法中篩選出一個有效方案，效率很低，不適于解決復雜的技術問題。TRIZ提供的九屏幕法、IFR法、STC算子法等全新的創新思維方法，相對于傳統的創新方法，具有鮮明的特點和優勢。它是基于技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程，而不再是隨機的行為。它著力于挖掘系統中存在的矛盾，以理想解作為方向，最終徹底解決矛盾，而不是采取折衷或者妥協的做法。技術矛盾的解決方法

在學校的安排下，我們開始了TRIZ創新理論的學習，第一節課我們學習的技術矛盾的解決方法，正如授課老師所了解的那樣，我們同學對什么是技術矛盾都不懂，學了之后才明白所有的產品創新的主要任務是不斷解決過期產品和市場需求之間的矛盾。產品之所以不能滿足市場需求，就是由于其內部存在阻礙更新換代的矛盾。在TRIZ理論中，稱這類矛盾為技術矛盾。所謂技術矛盾是指用已知的原理和方法往改進系統某部分或參數時，不可避免的會出現系統的其它部分或參數變壞的現象。例如:質量和強度、汽車的速度和燃料耗費等等。在俄國有一位阿奇舒勒先生，可以說是他造就了TRIZ創新理論，在這個技術矛盾問題中，他的解決辦法很獨特，他通過對大量發明專利的研究，抽象生產系統矛盾對立的典型技術特性39項，在此基礎上，又給出了40個發明創造原理。提示設計者最有可能解決題目的方法，它成為解決技術矛盾的關鍵。阿奇舒勒把39項技術特性分別作為

二、Y軸做成了技術矛盾解決矩陣，如圖1所示。表中:軸表示“惡化的技術特性”“Y軸表示”希看改善的技術特性“。x,y軸上各技術特性交點處的數字表示用來解決系統矛盾對立所使用的發明創造原理的編號，每個交點處最多有4個原理。這些原理既可單獨使用，也可組合使用。

在學習了理論知識后，老師又給我們舉出了很多例子，以便于我們更好的找我技術矛盾的解決辦法，例如，欲改善”運動物體質量“(表中Y軸第I項)，往往會使”運動物體的尺寸"(表中x軸第3項)特性惡化。為了解決這一矛盾，TRIZ提供的4個解決原理，分別為15,8,29,34。然而，技術矛盾解決矩陣所提供的原理往往并不能直接使題目得到解決，而是提供了最有可能解決題目的探索方向。解決題目時，還必須根據所提供的原理及所要解決題目的特定條件，提出解決題目的具體方法。

圖1 技術矛盾解決矩陣 在理論學習之后，老師又引領我們探討了一個新的實例：書包過重的問題。老師說：“現在學生的書包普遍偏重，尤其是小學生，過重的書包使學生的成長帶來了一定的危害，上學路上的孩子們的肩膀不堪重負，不少孩子出現肩膀痛、后背痛或腰痛，其中一些已形成不同程度的脊柱側彎畸形或脊柱駝背畸形。分析其中的技術矛盾可以得到：學生的書包應該有很大容量以便攜帶更多的書、作業本等。大的容量卻又意味著大的重量，這樣對于學生又非常不便。兩個沖突參數為書包的容量與書包的重量。

矛盾矩陣表

從上表可以得到創新原理：改變靜止物體的重量需要改變靜止物體的長度，運用創新原理是10,1，29，35；改變靜止物體的面積，運用創新原理是35,30,13,12；改變靜止物體的重量需要改變靜止物體的制造精度，運用創新原理是10,1，35，17。這樣，我們就得出了相應的解決辦法：把書包雙肩帶加寬，并且與肩膀接觸那面加墊一些柔軟但是很吃力的海綿之類的東西。并且包體與后背接觸的地方也加上海綿。應用的原理非常簡單，即面積增大壓強減小。這里面我們應用的創新原理是物理或化學參數改變原理，以及柔性殼體或薄膜原理。在這之后我們觀察了很多同學的背包，發現這一解決辦法已經得到廣泛應用。3 物理矛盾的解決辦法

在技術矛盾之后，我們學習的是物理矛盾，同樣是矛盾矩陣的解法的一種，所謂物理矛盾就是針對系統的某個參數，提出兩種不同的要求。

物理矛盾是常見的一種矛盾之一，黨對一個系統的某個參數提出具有相反的要求時，就出現了物理矛盾。物理矛盾反映的是唯物辯證法中的對立統一規律，矛盾雙方存在兩種關系：對立的關系及統一的關系。一方面，物理矛盾講的是相互排斥，即同一性質相互對立的狀態，假定非此即彼；另一方面，物理矛盾又要求所有相互排斥和對立的狀態的統一，即矛盾雙方存在同一客體中。例如，為了便于加速并降低加速時的油耗，汽車的底盤應有較小重量，但為了保高速行駛時汽車的安全，盤底又應有較大的重量，這種要求底盤同時具有大重量和小重量的情況，對于汽車底盤的設計來說就是物理矛盾，解決該矛盾是汽車底盤設計關的鍵。接下來再看一些其他的物理矛盾例子：

⑴飛機的機翼應該盡量大，以便在起飛時獲得更大的升力；機的機翼應該盡量小以減少在高速飛行時的阻力。

⑵鋼筆的筆尖應該細，以使鋼筆能夠寫出較細的文字；同時鋼筆的筆尖應該粗，以避免鋒利的筆尖將紙劃破。

通過上面實例可以看出，物理矛盾是對技術系統的同一參數提出相互排斥的需求這樣一種物理狀態。無論對技術系統宏觀參數，如長度、摩擦系數等，還是描述微觀量參數，如粒子濃度、電子速度等，都可以對其中存在的物理矛盾進行描述。之后老師又介紹了物理矛盾元素的幾種情況：

⑴這個元素是通用工程元素，不同的設計條件對它提出了完全相反的要求。例如：對于建筑領域，墻體的設計應該有足夠的厚度以使其堅固，同時墻體又要盡量薄以使建筑進程加快并且總重比較輕；溫度既要高又要低；尺寸既要長又要短；材質既要軟又要硬等等。

⑵這個元素是通用工程元素，不同的工況條件對它有著不同的要求。例如，燈泡的的功率既要是25瓦，又要是100瓦；一個工件的形狀，既要是直的，又要是彎的等等。

⑶這個元素是非工程元素，不同的工況條件對它有著不同的要求。例如，冰箱的門既要經常打開，又要經常保持關閉；道路上既要有十字路口，又要沒有十字路口。

物理矛盾為了實現某種功能，一個子系統或元件應具有一種特性，但同時出現了與該特性相反的特性。物理矛盾的核心是指對一個物體或系統中的一個子系統有相反的、矛盾的要求。物理矛盾所存在的子系統就是系統的關鍵子系統，系統或關鍵子系統應該具有為滿足某個需求的參數特性，但另一個需求要求系統或關鍵子系統又不能具有這樣的參數特性。

物理矛盾的解決方法一直是TRIZ研究的重要內容。解決物理矛盾的核心思想是實現矛盾雙方的分離。在總結解決物理矛盾的各種方法基礎上，提煉出了分離方法，并分為四種基本類型，即空間分離、時間分離、條件分離和系統級別分離。

空間分離：將矛盾雙方在不同的空間分離以降低解決問題的難度。當系統矛盾雙方在某一空間出現一方時，空間分離是可能的。

時間分離：將矛盾雙方在不同的時間分離，以降低解決問題的難度。當系統矛盾雙方在某一時空中只出現一方時，時間分離是可能的。

件分離：將矛盾雙方在不同的條件下分離，以降低解決問題的難度。當系統矛盾雙方在某一條件下只出現一方時，條件分離是可能的。

整體與部分分離：將矛盾雙方在不同的層次分離，以降低解決問題的難度。當系統矛盾雙方在系統層次只出現一方時，整體與部分分離是可能的。

例：物理矛盾如何解決氣囊問題 1）描述問題并定義問題理想解：

安全氣囊充氣壓力不足，對乘客不能起到有效的保護作用；

安全氣囊的充氣壓力過大，則又會造成壓力過大，對乘客造成傷害。理想解：安全氣囊在發生碰撞時，能恰好將氣囊充到合適的壓力，以保護乘客的安全。

2）定義物理矛盾：

要求1：大（不能太小）要求2：小（不能太大）第一步：定義物理矛盾參數：壓力

第二步：什么時間需要滿足什么要求？時間1：達到一定壓力前時間2：達到一定壓力后 第三步：以上兩個時間段是否交叉？ 否→應用時間分離 是→嘗試其他分離方法。物質-場原理和應用

在講物質場原理之前，首先講解什么是物質和場：

物質是指某種物體或過程，可以是整個系統，也可以是系統內在的子系統或單個的物體，甚至可以是環境，取決于實際情況。物質之間依靠場來連接。

場是指完成某種功能所需的手法或手段，通常是一些能量形式，如：磁場、重力場、電能、熱能、化學能、聲能、光能、等等。

物場模型的建立過程，就是將特殊技術問題標準化的過程。如果某個技術系統中，存在缺陷（缺少了物質，或缺少了場），則說明技術系統不完整，存在沖突。因此，物-場分析法可發現并確定沖突，在通過標準解尋找“標準答案”，可對不完整系統進行補充，結合具體的工程背景，即可解決沖突。

S—物質：任何東西（材料、工具、零件、人、環境等）

S1—作用對象（作用承受著）

S2—工具（作用發出者）

F—場：物質間的相互作用

如圖一

圖一

現實中存在許多應用物場的分析方法，老師為我們細心分析，逐個建立物場模型。

事例一：用筆寫字。S1—筆;

S2—手； F—機械場 如圖二

圖二

事例二：和面

S1—面團;

S2—桌子； F—機械場 如圖三

但存在問題在桌子上和面，面會粘在桌子上，所以需要引入S3,防止免粘在桌子上。進化趨勢原理和應用

我們在學校的所學的專業都是材料學，對于經濟學方面其實是不太了解的，但處在現如今經濟全球化的大環境下，激烈的市場競爭每個人都有所耳聞，大到國際市場原油價格波動，小到市井之間與小商小販的討價還價，我們大多數時間都是作為一個消費者出現的，但就產品的生產者來講，創新是他們的第一要義，在S曲線，也就是產品技術成熟度預測這部分內容，我們學到的仿若天機。

“技術是改造環境以實現某種特定目標的特定方法。產品是‘一組將輸入轉化為輸出的相互關聯或相互作用的活動’的結果，即過程的結果。”當老師如是說的時候，我們大家都不明白，后來我們知道了，每一個產品從開始一開始到它從這個市場消失，產品的技術成熟度預測是將產品作為一種技術系統，通過對現有技術的研究，對目前產品在技術生命周期所處階段及未來趨勢進行預測，整個周期都是一條S形狀的曲線，這同樣是俄國科學家阿奇舒勒對眾多的專利進行分析得到的結果。產品技術成熟度指某一產品在該類產品生命周期中所處的階段。產品的技術成熟度預測是將產品作為一種技術系統，通過對現有技術的研究，對目前產品在技術生命周期所處階段及未來趨勢進行預測。進化理論認為所有產品在發展過程中都有著相似的進化路徑。從時域上說，以第一個產品為起點到此種產品的消失會形成一個S形路徑，這就是產品的S形曲線進化法則。產品的技術預測曲線是TRIZ對產品生命周期預測的主要依據來源，專利數量是衡量產品技術成熟度的重要標準。

圖S進化曲線與專利數量

講師以智能手機的進化趨勢為例給我們做了深入的講解。在智能手機交互技術的S曲線預測中，以洛克菲勒大學的LogletLab3.0(2010)為工具進行羅吉斯曲線的計算。LogletLab3.0可以將專利數據轉換為3項主要參數。其中a(growth rate)為技術成長率，k(carrying capacity)為飽和點的專利數量，b(midpoint)為S曲線的反曲點(二次微分由正轉負的0值點)，即成長期進入成熟期的時間點。

手機交互技術的進化主要體現在兩個方面。第一是各種新交互服務功能，第二是各種交互設備及應用形式。在交互服務上，其進化路線與TRIZ進化理論的技術進化模式5，通過集成以增加系統功能相吻合。在交互形式的進化中，進化方向除符合模式5外，也符合模式4，向增加動態性及可控性發展的規律。

目前智能手機交互技術已經處于相對穩定的成熟期，但達到產品技術成熟度的飽和點仍要到2018—2020年左右。同之前智能手機產品代替傳統手機產品一樣，智能手機在達到飽和點后會進入一個漫長的衰退期，地位被一種新形式的通訊產品逐漸取代。在物聯網、云計算的技術發展環境下，智能手機中一些交互功能的應用并不會消失，但會向一些新產品(如Google glass、iWatch、平板電腦等)轉移。企業在科技資源管理上應以改進服務和交互形式的應用型技術為主，以降低成本，并適時加大對未來新產品交互技術研發的投入。HOW TO 模型的簡介與實例

在日常生活或者學習中我們經常會有這樣那樣的問題脫口而出：怎么做這個？怎么弄那個？怎么把這個變成那個??。在TRIZ創新方法中，阿奇舒勒針對這個問題提出了“How to ”模型結合科學效應知識庫進行發明創造的方法，并給出30個標準的“How to”模型，以及這些模型的實現經常要用到的100個科學效應，來幫助我們解決工程中常見的問題。應用“How to”模型與知識庫解題時也遵循TRIZ理論解題的基本流程，先將實際問題轉化為“How to”模型，其基本形式為“如何+動詞+名詞”，如：“如何升高溫度”、“如何改變尺寸”、“如何控制力”等。然后利用科學效應知識庫這種中間工具，獲得解決問題的模型，即知識庫中的方案。如果可以將知識庫中的方案應用到實際問題中，這個實際問題就迎刃而解了。

在理論學習過程中，老師結合電飯鍋煮飯的例子加以說明。他向我們提問：“你們知道家里的電飯鍋是怎么工作的嗎？”有同學回答：“當加熱到一定溫度，電飯鍋會自動斷開煮飯開關。”答案無疑是正確的，老師追問：“那么你知道為什么電飯鍋的煮飯開關會斷開嗎？”同學搖頭不知，其他同學也是不解。接下來在老師的講解中，我們終于明白了電飯鍋的工作原理，而這一原理正是應用TRIZ中的“How to”模型。

首先，我們要做的是提出問題，在電飯鍋這個問題中，應用“How to”模型提出的問題便是“如何斷開加熱開關”？查詢得知：在19世紀末，法國物理學家比埃爾?居里在自己的實驗室發現了磁石的一個物理特性：當磁石加熱到一定溫度時，原來的磁性就會消失。后來，人們把這個溫度叫做“居里點”。最終的解決方案就出來了。電飯鍋的斷電應用了磁石的這個“居里點”，其原理可以描述為：在電飯鍋的底部裝一塊磁鐵和一塊“居里點”為105℃的磁性材料；當鍋里水干了之后，食品的溫度將超過100℃繼續上升；當溫度到達105℃時，磁性材料因磁性消失而失去磁鐵磁鐵對它的吸力，這時磁鐵和磁性材料之間的彈簧就會把他們分開，同時帶動開關斷開電源，停止加熱。在這個原理中應用了磁性材料的熱磁性。以熱磁效應為代表的科學效應和現象，對于發明問題的解決具有強有力的幫助作用。功能結構

最后一個板塊叫做功能分析，它是產品概念設計階段的重要組成部分，其主要目的是將抽象的系統轉化為具體的圖表以便于設計者了解產品所需具備的功能與特征。因而通過定義與描述系統元件所需達到的功能，以及元件之間或外界環境的相互作用來分析整個系統輔助設計人員化繁為“簡”，合理的進行創新設計。

功能是產品設計的依據，產品概念設計階段的主要任務就是產生滿足需求功能的原理解。關鍵步驟是將用戶需求抽象為功能需求，即對產品的功能進行描述，并符合以下要求：（1）簡潔準確（2）定量化（3）抽象化（4）考慮約束條件

功能結構是產品設計知識，設計意圖的最直接表達，在產品設計和分析中具有重要作用。病體現在幾個方面：

功能結構將設計問題模塊化、結構化，從而使設計問題轉變為一系列容易求解的子問題。功能結構將設計信息再給你層次上得到抽象描述，從而使產品的概念設計活動更注重于功能要求的滿足，可以實現對產品更本質的分析和評價。

功能結構將一個總體需求功能逐步地細化、具體化，從而可以建立各個子功能之間的關系。功能結構是客觀存在的，只不過分解時還不被知道而已，功能分解就是尋找和確定已存在的子功能。功能總是以流的存在為前提，沒有功能對象的存在，功能也就沒有意義。下層功能的組合實現上層功能要求，上下層功能間具有一種因果關系，上層功能限定了分解方向。

功能結構的建立是通過用戶需求分析確定總功能，進而將其分解為分功能、功能元的過程，是功能分析的一種表達方式。建立功能結構有兩種方法（1）P&B功能結構：如某中藥機械的功能結構，其工作原理是將混合均勻的藥料投入加料口內，通過進藥腔的壓藥翻板，在螺旋擠出機的擠壓下推出多條相同直徑的藥條。在自控導輪的控制下同步進入制丸刀后，連續制成大小均勻的藥丸。

功能基是用歸納法生成的一種建立功能模型使用的通用設計圖語言，用來表達功能元的功能集合和流集合組成。設計者可以使用簡單的功能元集合描述一個產品的全部功能。利用功能基建立功能結構便于控制功能的分解及設計師之間的交流 總結

TRIZ的功能和應用就是這樣強大，放眼當今世界，技術創新是任何領域不能逾越的鴻溝有了TRIZ創新方法的這座橋梁，大部分難題都能迎刃而解，我們在學習中真是受益匪淺，通過對理論的學習和研究，打破了以往的對問題的思維方式，培養了全新的思維方式，從真正意義上提升了我們的創新能力，現在，當我們面對一個問題或是難關的時候，更多的思考其中的創新的方法和創新的規律，應用TRIZ創新理論去尋找解決的辦法，從而使我們的整體技術水平的提高到一個新的臺階。

時光荏苒，TRIZ創新理論的學習結束了，在如此短暫的培訓歷程中，在老師的耐心講解教授下，我們同學刻苦鉆研，力求最優，但TRIZ的海洋著實寬廣，我們竭盡全力也只窺得冰山一角，以后還要不斷的思考運用，在我們以后從事的領域中發揮出TRIZ的力量，創造最優產品。以上是本次學習TRIZ理論的心得體會，遺憾的是由于學習時間短，接受信息量大，對于理論知識的消化和徹底掌握尚需付出百倍的時間去學習、理解、運用！

再次感謝培養我的遼寧科技大學，感謝的給我們提供這次培訓的有關領導，為我們提供了學習的平臺、學習機會，以及講授教師的思想引領指導和在整個學習過程中辛勤的付出和努力。更應該感謝的還有那位偉大的阿奇舒勒先生，是他造就了整個TRIZ 創新方法，沒有他對相關文獻和專利的整理及分析，就沒有這部偉大的方法得以傳承，再次感謝阿奇舒勒先生，他曾有這樣的疑問“一個發明是如何產生的？發明是否有一定的規矩可循，還是靠運氣產生的？是當人類心靈的燈泡打開時才發現，還是發明創新是能被預期的一種創造性思維之系統模式的結果呢？”我想現在已經解決了。