第一篇：三年級數(shù)學(xué)上冊 混合運算教案 冀教版（模版）

混合運算

素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1.理解兩級混合運算的順序，會進(jìn)行兩級混合運算。

2.在自主解決問題、改寫算式等活動中，初步感受混合運算順序在實際應(yīng)用中的合理性。過程與方法：

在解決實際問題的過程中，經(jīng)歷自主探索，并嘗試將分步計算改寫成不帶括號的兩級混合運算的過程。

情感、態(tài)度與價值觀：

能靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行計算，在交流各種算法的過程中增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：正確掌握兩級混合運算的順序。

教學(xué)過程：

檢復(fù)：

1.把兩個算式合成一個算式

123+237=360360-250=110——————

650-330=320119+320=510——————

2.說說先算哪一步

227-291+126119+208-303227-（560-410）

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

1.出示：要求學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，從圖上能知道些什么？指名學(xué)生說說看到了什么？（師板書：有3箱飲料，每箱有24瓶，箱外有8瓶。）誰能算一算一共有多少瓶飲料？

2.交流解決問題的方法，鼓勵學(xué)生充分展示自己的解題思路。

3.請學(xué)生到前面板演，①學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種情況，一種是用8加上乘法算式②也有可能先寫乘法算式再加上8。

教師提出藍(lán)靈鼠的問題，鼓勵學(xué)生試著將兩個算式改寫成一個算式。（教師應(yīng)做重點指導(dǎo)）

4、計算改寫后的算式，說一說算式中每一步運算求的是什么，進(jìn)而了解混合運算的順序。當(dāng)學(xué)生回答出先算乘法后教師要追問：問什么

先算乘法。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合題意進(jìn)行理解。

小結(jié)：混合運算中既有乘法又有加、減法我們應(yīng)先算乘法。

二、自主探究，解決問題。

1.出示例2情境圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，了解觀察到的信息和要解決的問題，鼓勵學(xué)生獨立試算。

2.進(jìn)行交流。鼓勵學(xué)生應(yīng)用今天所學(xué)的新知識（混合運算進(jìn)行計算），教師追問：為什么先算除法?

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面兩個問題，總結(jié)、歸納兩級混合運算的順序。

師板書：一個算式里，既有乘、除法，又有加、減法，要先算乘除法。

（多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說）

三、練一練，鞏固新知

1.第一題，讓學(xué)生先說一說運算順序，再獨立計算，然后交流。

2.第二題，教師在關(guān)注多樣化的解決方法的同時，鼓勵學(xué)生用一個算式解答。

3.第三題，（1）題計算方法有多種孩子能正確列出算式并能說明理由即可。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)上冊 加減混合教案 冀教版

加減混合

教學(xué)內(nèi)容：P18~~P19 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：

知識教學(xué)點：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。

能力教學(xué)點：培養(yǎng)學(xué)生探索合作交流的意識和能力。

德育教學(xué)點：讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點： 加法驗算方法。教學(xué)難點：

初步感知加減法之間的關(guān)系。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們與爸爸、媽媽去超市買過東西嗎？ 生：去過。師：（掛圖1），小明和媽媽去超市買東西，從圖中你看到了什么？

生1：從圖中我看到了小明媽媽買了一套135元的運動服和一雙48元的運動鞋。生2：從圖中我看到小明媽媽給了售貨員200元。

師：要想知道一套運動服和一雙運動鞋一共要多少元，怎么算？ 全班動手計算。

板書：135+48=183（元）1 3 5 + 4 8 1 8 3 師： 怎樣檢驗加法計算的結(jié)果是否正確？

二、合作學(xué)習(xí)探究新知

1.小組合作，探究怎樣檢驗加法計算的結(jié)果。（反饋學(xué)生驗算的結(jié)果）

師：哪組同學(xué)愿意把你們驗算的方法告訴大家？

引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言說出自己的驗算方法和結(jié)果。鼓勵學(xué)生不同的方法，如： 生1：我用183-135，看得數(shù)是不是48。生2：我用48+135，看得數(shù)是不是183。生3：我用183-48，看得數(shù)是不是135。

師：同學(xué)們的方法這么多，你最喜歡哪種？ 2.議一議：結(jié)合上面的問題，說一說驗算的意義。3.數(shù)學(xué)門診部

數(shù)學(xué)門診部來了許多患者，請同學(xué)來當(dāng)小大夫為患者治病。7 5 3 2 9 2 5 9 + 6 2 + 4 6 4 + 1 4 8 1 3 7 8 4 3 3 0 7

三、練一練 P19 1、2、3

四、全課小結(jié)：

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有什么收獲和感想？

五、課外調(diào)查

回家調(diào)查一下爸爸、媽媽買家里東西，是怎樣付錢的？

第三篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《混合運算》教案

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《混合運算》教案

教學(xué)內(nèi)容：

p11-12

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運算的順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“先乘除，后加減”的運算順序。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識小括號的作用，進(jìn)一步認(rèn)識有小括號時，應(yīng)先算小括號里面的，使學(xué)生熟練掌握有括號算式的運算順序。

3、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。

教學(xué)重點：

通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件，每人準(zhǔn)備1枝紅筆

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、提問：通過上這一單元的學(xué)習(xí)，請你說說混合運算的順序是怎樣的？（指名口答）

2、說明練習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入課題。

二、指導(dǎo)練習(xí)

1、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖畫的是什么？要解決什么問題？

（2）讓學(xué)生獨立解答。

強調(diào)：列算式時要注意什么？（先算什么要劃線）

2、第2題學(xué)生獨立完成，學(xué)生互判。（注意：現(xiàn)算什么用紅線劃出來）

明確：在一個算式里有加減法，又有乘除法，先算乘除，后算加減。

3、第3題要求學(xué)生獨立完成，先計算，后涂色。

4、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨立解答。

5、先比較哪種飲料便宜，有3種方法

解法一： 12÷6=2（元）解法二： 3×6=18（元）解法三： 12÷3=4（瓶）

3＞2 18＞12 6＞4

答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。答：男生買的飲料便宜。

再算每瓶便宜多少元？

3-12÷6

=3-3

=1（元）答：每瓶便宜1元。

6、（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指名回答）

（2）提問：為什么要用小括號？不用行嗎？

a.看情境圖，先說說圖意，收集數(shù)學(xué)信息。

b.獨立解決問題

c.在小組內(nèi)交流

d.小組匯報，全班交流

7、指導(dǎo)提問：獲得數(shù)學(xué)信息——解決問題——根據(jù)畫面你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（小組交流合作）

8、數(shù)學(xué)游戲

數(shù)學(xué)游戲：“24點”，游戲前說清游戲規(guī)則，先演示，然后分小組進(jìn)行游戲。

三、總結(jié)：第一單元所學(xué)的混合運算內(nèi)容，一定要記清運算順序。

第四篇：三年級數(shù)學(xué)上冊混合運算應(yīng)用題

混合運算應(yīng)用題

1、停車場有面包車36輛，小轎車的輛數(shù)比面包車的4倍少19輛。小轎車有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買進(jìn)7箱蘋果，每箱重8千克，又買來了44千克鴨梨，一共買了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場表演，每場有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書，小剛的書是小紅的4倍。2個人一共有多少本書？

6、小紅買一個書包花了50元錢，買5支鋼筆花了45元，一個書包比一支鋼筆便宜多少錢？ 7.水果店運來500千克水果，賣了7天還剩325千克，平均每天賣多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個蘋果，小麗一家三口平均每人摘了10個蘋果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個蘋果？

9、一輛 大巴車能 載 客62人，一輛中巴車載客的人數(shù)比大巴車少18人，8輛中巴車能載客多少人？

10、老師買來6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫冊，每天看3頁，看了6天，還剩12頁沒看，弟弟看的畫冊一共有多少頁？

12、一艘輪船每小時行駛45千米，上午行 駛3小 時，下午行 駛 5小時，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個年級，每個年級有8個班，平均每個班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買來9箱圖書，每箱80本，平均分給5個年級，每個年級分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級200人去郊游，一輛車上坐35人，6輛車夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來有15袋大米，有買來30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門票8元，我們來了55人，400元夠嗎？

混合運算應(yīng)用題

1、停車場有面包車36輛，小轎車的輛數(shù)比面包車的4倍少19輛。小轎車有多少輛？

2、王伯伯收西瓜，上午收了207筐，下午收的筐數(shù)比上午的3倍多56筐。下午收了多少筐？

3、某商店買進(jìn)7箱蘋果，每箱重8千克，又買來了44千克鴨梨，一共買了多少千的水果? 4.十月一觀看海豚表演，周六的2場表演，每場有203人，周日的觀眾有396人，兩天一共有多少觀眾？

5、小紅有8本書，小剛的書是小紅的4倍。2個人一共有多少本書？

6、小紅買一個書包花了50元錢，買5支鋼筆花了45元，一個書包比一支鋼筆便宜多少錢？ 7.水果店運來500千克水果，賣了7天還剩325千克，平均每天賣多少千克？

8、小剛一家三口一共摘了45個蘋果，小麗一家三口平均每人摘了10個蘋果，小剛家比小麗家平均每人多摘多少個蘋果？

9、一輛大巴車能 載 客62人，一輛中巴車載客的人數(shù)比大巴車少18人，8輛中巴車能載客多少人？

10、老師買來6盒粉筆，每盒8支，送給學(xué)生們12支，還剩多少支？

11、弟弟看畫冊，每天看3頁，看了6天，還剩12頁沒看，弟弟看的畫冊一共有多少頁？

12、一艘輪船每小時行駛45千米，上午行駛3小時，下午行駛5小時，這 艘 輪 船一天共行駛了多少千米？

13、我們學(xué)校有6個年級，每個年級有8個班，平均每個班有56名學(xué)生，學(xué)校多少名學(xué)生？

14、.廣場上有12只白鴿，白鴿的只數(shù)時黒鴿的3倍，白鴿比黒鴿多多少只？

15、文化小學(xué)的學(xué)生表演體操，每行12名學(xué)生，共8行，如果每行16名學(xué)生，能排幾行？

16、學(xué)校買來9箱圖書，每箱80本，平均分給5個年級，每個年級分得幾本？

17、紅星小學(xué)舉行體操表演，參加表演的女生有340人，男生200人，如果每7人排一行，可以排多少行？

18、三年級200人去郊游，一輛車上坐35人，6輛車夠坐的嗎？

19、學(xué)校食堂原來有15袋大米，有買來30袋，如果平均每周吃9袋，這些面粉能夠吃幾周？ 20、一張門票8元，我們來了55人，400元夠嗎？

第五篇：三年級上冊數(shù)學(xué)混合運算練習(xí)課教案

三年級數(shù)學(xué)混合運算練習(xí)課教案

教學(xué)內(nèi)容：課本教材P60——70頁第六單元 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會混合運算的順序。

2、通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心計算的習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：通過通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“先乘除，后加減”的運算順序，以及小括號的作用。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

提問：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，請你說說三步混合運算的順序怎樣？（指名回答）

當(dāng)只有加減或乘除法時，按從左到右的順序計算；當(dāng)兩邊有乘除法中間又有加減法，要同時算兩邊的乘法和除法；如果有小括號，先算括號內(nèi)后算括號外。

1、指導(dǎo)練習(xí)

27÷3×9 63÷9+320 280+32×6

300÷6×9(690-240)÷5 60÷(23-17)

先說每題的運算順序;讓學(xué)生扮演，全班齊練；集體訂正。強調(diào)：計算時要注意什么？

2、脫式計算：

54÷9×8 40÷2+174 21×3+410

147+72÷8 22×（4+221）(72÷9)+(56÷8)

3、綜合練習(xí)

一條褲子108元，一件上衣67元，買3套這樣的衣服需要多少元？（1）引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

提問：圖上告訴我們什么信息？要解答什么問題？（指名回答）

（2）讓學(xué)生獨立解答。

提問：為什么要用小括號？不用行嗎？（討論、匯報）集體訂正。

4、提高訓(xùn)練、延伸練習(xí)（1）果園里的蘋果樹和桃樹共有840棵，其中蘋果樹有15行，每行24棵。如桃樹有20行，平均每行多少棵？

（2）王師傅用3小時加工了105個零件。照這樣計算，王師傅再工作5小時一共可以

五、歸納小結(jié)，課外延伸。

今天我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲呢？

（設(shè)計意圖：將本段學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行系統(tǒng)地梳理，突出重點和難點，并注重知識在實際生活中的應(yīng)用、提升等。）

教學(xué)反思：