第一篇：學前班數學教案：學習7的加法

學前班數學教案：學習7的加法

百手整理起駕為您 活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂于講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：

看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：

一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？”師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什么呢？看到…

教學反思：

第二篇：幼兒園學前班數學活動：7的加法

幼兒園學前班數學活動：7的加法

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教學目標：

1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、學會口編7的加法應用題，培養幼兒的推理能力。

教學重、難點：

理解交換規律、懂得運用互換規律列出另一道算式。

教學過程：

一、開火車（復習7的組成）師：老師發現了一座神秘的城堡，城堡里面藏著許多的寶藏，你們想和老師一起去挖城堡里面的寶藏嗎？（幼：想）去城堡的路太遠了，我們要坐火車才能到那里，請乘坐火車的小朋友注意了，我們要坐的是早上七點鐘的火車喲！

師：嗚嗚嗚，火車開動了，我的火車一點開，你們的火車幾點開？

幼：你的火車一點開，我們的火車六點開。

合：一合六組成七。（游戲繼續）

二、情境感知（看圖學習7的加法）

1、師：火車終于到達目的地了，（教師出示城堡圖）國王的城堡里藏了許多的寶藏，我們一起來看看吧！

第一層：左邊有1個棒棒糖，右邊有6個棒棒糖。

幼兒根據圖片內容上臺列出算式：1＋6＝7第二層：左邊有2條魚，右邊有5條魚。

幼：2＋5＝7第三層：左邊有3朵鮮花，右邊有4朵鮮花。

幼：3＋4＝72、師：剛才小朋友列出的算式中，你們發現了什么共同點？

幼：它們的結果都是7，而且都用了＋號。

教師小結：是的，這些算式的結果都是7，今天我們學習的就是7的加法算式；但是這些算式它們可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是將＋號前后的數字換一下，但是結果不變。

3、根據交換規律寫出算式：

1＋6＝7 和 6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7

三、編應用題：

師：寶藏全部被大家挖掘出來了，你們真的很棒，但是國王最后還想請大家將它的寶藏編成應用題，誰來試一試？

幼：我在糖果店買了1根棒棒糖，后來又買了6跟棒棒糖，一共有幾根棒棒糖？

幼：我家魚缸里有2條金魚，后來爸爸又買了5條小魚來陪它，一共有幾條魚呢？

幼：小曾老師給了我3枚花的貼貼，后來我表現很好，老師又給了我4枚貼貼，請問我一共有多少個貼貼？

四、課后延伸：

教師讓幼兒通過操作水果拼盤，請幼兒兩兩合作，列出相應的算式。

反思：

整個活動緊扣《7的加法》的主題開展，內容具有很大的靈活性和自主性，形式多樣，層次清晰，孩子們在活動中表現出很強的參與意識，整節活動下來，始終保持著濃厚的興趣，達到了預期的教學目標。本次活動的亮點在于：

1、將圖片的教學優勢發揮到最大功效大部分教師在出示圖片時，可能只是作為一個欣賞或一個導入就匆匆將之收起來了，往往花費了大量時間制作出來的圖片沒有發揮到最大的功效，殊不知圖片的出示與使用也是需要技巧的；整節活動，我都以這幅圖為主線，貫穿活動始終，發揮它最大的功效，這樣的形式簡單、直觀，加之前面教師的鋪墊，更容易吸引孩子們的眼球，抓住孩子的好奇心，從而激發孩子的求知欲。

2、數學活動不僅僅是教會幼兒學習幾加幾等于幾，更是涵蓋了非常多的教學元素，如：看圖分析問題的能力、正確的板書、合理的推理、以及運用自己的生活經驗進行加工，將它編成一道應用題等，數學的最終目標是讓孩子們在生活中也懂得運用。

整個活動孩子始終處于一種非常興奮的狀態中，甚至有些孩子急于表達自己的心情和想法而情不自禁站起來舉手等，如何控制幼兒的情緒，做到活而有序，將是我進一步需要思考與實踐的問題。

第三篇：大班數學教案：學習6、7的加法—幼兒園大班教案

大班數學教案：學習6、7的加法—幼兒園大班教案 幼兒園大班數學教案：學習6、7的加法 活動目標：

1.復習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關系。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。活動準備：

1.教具：數字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)2.學具：數字卡片1-

7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)活動過程：

1.談話導入活動：

教師用教室里現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進行點數并說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然后問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣東西?”請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么?另一人拿著物品，然后進行創設購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答有圖有真相

youtuyouzhenxiang.net案并用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來游戲。6.幼兒完成《課堂活動冊》“神秘花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進行加法運算。活動延伸：

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

第四篇：學前班數學教案

學前班數學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數量，然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數有什么變化？【左邊的數一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數沒有改變】

3、小結。一個數可以分為兩個較小的數，一個數一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數不變

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第五篇：學前班數學教案

幼兒園數學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨。

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規則

游戲規則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關鍵提問：

1、你們為什么選擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向來判斷。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規則： 本次闖關共有四輪，每次闖關獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區分左手和右手了，本領真大，張老師把這個游戲放到區角里，以后我們就可以到區角里去繼續玩了，好嗎？