第一篇：化工原理試題庫

1、精餾分離的依據是各組分的揮發度的差異，要使混合物中的組分得到完全分離，必須進行 多次地部分汽化和部分冷凝。

2、相對揮發度的表示式?=_?A.對于二組

B

分溶液的蒸餾，當?=1 時，能否能離不能

3、q的定義式是進料的液化分率，飽和液體進料q=_1.飽和蒸汽進料q=_0_蒸汽是液體的3倍的混合進料時q=_0.25_。

4、二組分的連續精餾操作，精餾段操作線方程為y?0.75x?0.245，提餾段操作線方程為y?1.25x?0.02，當q=1時，則xW?xD5、在連續精餾中，其它條件均不變時，僅加大回流，可以使塔頂產品xD提高_，若此時加熱蒸汽量V不變，產品量D將下降。若在改變R的同時，保持塔頂采出量不變，必需增加蒸汽用量，那么冷卻水用量將_增加__。

6、壓力增加_.溫度下降將有利于吸收的進行。

7、完成下列方程，并指出吸收糸數的單位。NA?k.?Ci?C?k的單位_m_

NA?KG.?P?P??KG 的單位__.m2.s.atm8、吸收過程中的傳質速率等于分子散速率的條件是層流或靜止。

9、飽和空氣在恒壓下冷卻，溫度由t1降至t2，其相對濕度?不變，絕對濕濕度H下降_,露點下降，濕球溫度下降。

10、萃取操作的依據是_組分在萃取劑中的溶解度的差異.萃取操作選擇溶劑的主要原則是_對被萃取組分有較好的選擇性 與稀釋劑互溶度愈小愈好_,易回收便宜無毒性__.1、直接水蒸汽加熱的精餾塔適用于_待分離的混合物為水溶液且水是難揮發組分的情況_,與間接蒸汽相比，相同要求下，所需理論塔板數將__理論板數要多。

2、平衡線表示塔的任一截面上氣、液兩相的易揮發組分在氣、液兩相間的濃度關系，操作線表示了易揮發組分在塔內的下一塊塔板中上升的氣相中的組成與上一塊塔板上的液相組成之間的操作線關系

3、溶液中各組分之揮發度可用它在___氣相中的分壓_和與之平衡的液相__縻爾分率之比來表示，若是理想溶液，則同溫度下的飽和蒸汽壓來表示。

4、對拉烏爾定律產生正偏差是由于不同種分子之間的引力小于同種分子之間的引力所造成的。

5、對拉烏爾定律產生負偏差是由于不同種分子之間的引力大于同種分子之間的引力所造成的。

6、在板式塔的設計中，為了減少霧沫夾帶，我們可以適當地增大塔徑 以減少空塔氣速，也可以適當地增大板間距。

7、實驗室用水吸收空氣中的C02，基本屬于液膜控制控制，其氣膜中的濃度梯度小于液膜中的濃度梯度，氣膜阻力小于液膜阻力。

8、在吸收操作時，若解吸因素mV 增加，而氣、液進料組成不變，則溶質的回收率將減少。

9、組分A、B的分配糸數之比值??1，能否能萃取分離。

10、理論干燥過程是指干燥過程為等焓過程_

11、總壓為0.1Mpa的空氣溫度小于1000C時，空氣中水蒸汽分壓的最大值應為該溫度下水蒸汽的飽和蒸汽壓。

12、單級萃取操作中，料液為F，若溶劑用量愈大，則混合物的點愈接近S點，當達到溶解度曲線上,溶液變為均一相。

1、精餾塔內，氣液兩相的流動，液體靠重力自上而下地流動，氣體靠壓力差自下而上地與液體成逆流流動。

2、全回流時，操作線與對角線重合，操作線方程為y=x,理論塔板數為最小.當回流比減少到__兩操作線的交到相平衡線時稱為最小回流比，所需的理論塔板數無限多.適宜的回流比應通過經濟核算確定。

3、y-x相平衡曲線上各點的溫度是不等的。

4、當增大操作壓強時，精餾過程中物糸的相對揮發度減少，塔頂溫度增加,塔釜溫度_增加。

5、精餾塔設計時，若工藝要求一定，減少需要的理論板數，回流比應增大,蒸餾釜中所需的加熱蒸汽消耗量應_增大,所需塔徑應增大，操作費和設備費的總設資將是_急速下降至一最低點后又上升。

6、享利定律總壓不太高時，在一定溫度下，稀溶液上方溶質組分的平衡分壓與它在液相中的濃度之間的關系。其數學表達式p??E.x，p??C，y?mx，Y?mX。

7、所謂氣膜控制，即吸收總阻力集中在氣膜_一側，而_液膜_一側阻力可忽略；如果說吸收質氣體是屬于難溶氣體，則此吸收過程是液膜__控制。

8、填料層高度的計算將要涉及物料衡算.傳質速率_與相平衡這三種關系式的應用。

9、離開干燥器的濕空氣溫度t2比絕熱飽和溫度高20-50K.目的是防止干燥產品反潮.10、物料中的水分與空氣達到平衡時，物料表面所產生的水蒸汽分壓與空氣中水蒸汽分壓_相等_.11、非吸水性物料，如黃沙、瓷土等平衡水分接近于零。

12、萃取和精餾同樣是分離液體均相混合物的單元操作，但萃取操作更適用_溶液沸點高__，沸點相近、恒沸物_，_熱敏性物料。

1、某連續精餾塔中，若精餾段操作線方程的截距為零，則精餾段操作線斜率等1，提餾段操作線的斜率等于1 ,回流比等于_無限大, 餾出液等于0,回流液量等于進料量。

2、理想溶液的特點是同分子間作用力__等于___異分子間作用力，形成的混合溶液中沒有體積效應和，熱效應。

3、精餾塔結構不變，操作時若保持進料的組成、流率、熱狀況及塔頂流率一定，只減少塔釜的熱負荷，則塔頂組成_降低__,塔底組成___增加

4、精餾塔的塔底溫度總是_高于塔頂溫度，其原因_塔頂輕組分的濃度高_、相應的泡點低塔底壓力高于塔頂__塔底的泡點較高_。

5、已測得精餾塔自塔頂下數第四和第五層塔板的兩相組成為0.62、0.75、0.70、0.82,其中x4?0.70，試判斷：__y4?0.82____、__y5?0.75_____x5?0.62___。6、塔板負荷性能圖中有5條線，分別是液泛線、漏液線、夾帶線、液相負荷上限線、液相負荷下限線。

7、在選擇吸收劑時，應主要考慮的4個方面是溶解度、選擇性、揮發度、粘性。

8、對于低濃度氣體吸收操作，在求傳質單元數時，解析法的適用條件是_操作范圍內平衡線為直線，對數平均推動力法的適用條件是操作范圍內平衡線為直線，梯級圖解法的適用條件是操作范圍內平衡線彎曲程度不大, 圖解積分法的適用條件是各種情況。

9、生產上常見的脫吸方法有通入惰性氣體、通入水蒸汽、降壓_。

10、萃取過程是在混合液中加入溶劑使溶質由原溶液轉移到溶劑中過程。

11、溶解度曲線將三角形相圖分為兩個區域，曲線以內為兩相區，曲線以外為均相區，萃取操作只能在兩相區內進行。

12、恒定干燥條件是指溫度、濕度以及速度與物料接觸狀況都不變。

1、精餾分離的依據是各組分的揮發度的差異，要使混合物中的組分得到完全分離，必須進行 多次地部分汽化和部分冷凝。

2、相對揮發度的表示式?=_?A.對于二組分溶液的蒸餾，當?B=1 時，能否能離不能

3、q的定義式是進料的液化分率，飽和液體進料q=_1.飽和蒸汽進料q=_0_蒸汽是液體的3倍的混合進料時q=_0.25_。

4、二組分的連續精餾操作，精餾段操作線方程為y?0.75x?0.245，提餾段操作線方程為y?1.25x?0.02，當q=1時，則xW?xD。

5、在連續精餾中，其它條件均不變時，僅加大回流，可以使塔頂產品xD提高_，若此時加熱蒸汽量V不變，產品量D將下降。若在改變R的同時，保持塔頂采出量不變，必需增加蒸汽用量，那么冷卻水用量將_增加__。

6、壓力增加_.溫度下降將有利于吸收的進行。

7、完成下列方程，并指出吸收糸數的單位。NA?k.?Ci?C?k的單位_m_NA?KG.?P?P??KG 的單位__.m2.s.atm8、吸收過程中的傳質速率等于分子散速率的條件是層流或靜止。

9、飽和空氣在恒壓下冷卻，溫度由t1降至t2，其相對濕度?不變，絕對濕濕度H下降_,露點下降，濕球溫度下降。

10、萃取操作的依據是_組分在萃取劑中的溶解度的差異.萃取操作選擇溶劑的主要原則是_對被萃取組分有較好的選擇性 與稀釋劑互溶度愈小愈好_,易回收便宜無毒性__.1、直接水蒸汽加熱的精餾塔適用于_待分離的混合物為水溶液且水是難揮發組分的情況_,與間接蒸汽相比，相同要求下，所需理論塔板數將__理論板數要多。

2、平衡線表示塔的任一截面上氣、液兩相的易揮發組分在氣、液兩相間的濃度關系，操作線表示了易揮發組分在塔內的下一塊塔板中上升的氣相中的組成與上一塊塔板上的液相組成之間的操作線關系

3、溶液中各組分之揮發度可用它在___氣相中的分壓_和與之平衡的液相__縻爾分率之比來表示，若是理想溶液，則同溫度下的飽和蒸汽壓來表示。

4、對拉烏爾定律產生正偏差是由于不同種分子之間的引力小于同種分子之間的引力所造成的。

5、對拉烏爾定律產生負偏差是由于不同種分子之間的引力大于同種分子之間的引力所造成的。

6、在板式塔的設計中，為了減少霧沫夾帶，我們可以適當地增大塔徑 以減少空塔氣速，也可以適當地增大板間距。

7、實驗室用水吸收空氣中的C02，基本屬于液膜控制控制，其氣膜中的濃度梯度小于液膜中的濃度梯度，氣膜阻力小于液膜阻力。

8、在吸收操作時，若解吸因素mV 增加，而氣、液進料組成不變，則溶質的回收率將減少。

9、組分A、B的分配糸數之比值??1，能否能萃取分離。

10、理論干燥過程是指干燥過程為等焓過程_

11、總壓為0.1Mpa的空氣溫度小于1000C時，空氣中水蒸汽分壓的最大值應為該溫度下水蒸汽的飽和蒸汽壓。

12、單級萃取操作中，料液為F，若溶劑用量愈大，則混合物的點愈接近S點，當達到溶解度曲線上,溶液變為均一相。

1、精餾塔內，氣液兩相的流動，液體靠重力自上而下地流動，氣體靠壓力差自下而上地與液體成逆流流動。

2、全回流時，操作線與對角線重合，操作線方程為y=x,理論塔板數為最小.當回流比減少到__兩操作線的交到相平衡線時稱為最小回流比，所需的理論塔板數無限多.適宜的回流比應通過經濟核算確定。

3、y-x相平衡曲線上各點的溫度是不等的。

4、當增大操作壓強時，精餾過程中物糸的相對揮發度減少，塔頂溫度增加,塔釜溫度_增加。

5、精餾塔設計時，若工藝要求一定，減少需要的理論板數，回流比應增大,蒸餾釜中所需的加熱蒸汽消耗量應_增大,所需塔徑應增大，操作費和設備費的總設資將是_急速下降至一最低點后又上升。

6、享利定律總壓不太高時，在一定溫度下，稀溶液上方溶質組分的平衡分壓與它在液相中的濃度之間的關系。其數學表達式p??E.x，p??C，y?mx，Y?mX。

7、所謂氣膜控制，即吸收總阻力集中在氣膜_一側，而_液膜_一側阻力可忽略；如果說吸收質氣體是屬于難溶氣體，則此吸收過程是液膜__控制。

8、填料層高度的計算將要涉及物料衡算.傳質速率_與相平衡這三種關系式的應用。

9、離開干燥器的濕空氣溫度t2比絕熱飽和溫度高20-50K.目的是防止干燥產品反潮.10、物料中的水分與空氣達到平衡時，物料表面所產生的水蒸汽分壓與空氣中水蒸汽分壓_相等_.11、非吸水性物料，如黃沙、瓷土等平衡水分接近于零。

12、萃取和精餾同樣是分離液體均相混合物的單元操作，但萃取操作更適用_溶液沸點高__，沸點相近、恒沸物_，_熱敏性物料。

1、某連續精餾塔中，若精餾段操作線方程的截距為零，則精餾段操作線斜率等1，提餾段操作線的斜率等于1 ,回流比等于_無限大, 餾出液等于0,回流液量等于進料量。

2、理想溶液的特點是同分子間作用力__等于___異分子間作用力，形成的混合溶液中沒有體積效應和，熱效應。

3、精餾塔結構不變，操作時若保持進料的組成、流率、熱狀況及塔頂流率一定，只減少塔釜的熱負荷，則塔頂組成_降低__,塔底組成___增加

4、精餾塔的塔底溫度總是_高于塔頂溫度，其原因_塔頂輕組分的濃度高_、相應的泡點低塔底壓力高于塔頂__塔底的泡點較高_。

5、已測得精餾塔自塔頂下數第四和第五層塔板的兩相組成為0.62、0.75、0.70、0.82,其中x4?0.70，試判斷：__y4?0.82____、__y5?0.75_____x5?0.62___。6、塔板負荷性能圖中有5條線，分別是液泛線、漏液線、夾帶線、液相負荷上限線、液相負荷下限線。

7、在選擇吸收劑時，應主要考慮的4個方面是溶解度、選擇性、揮發度、粘性。

8、對于低濃度氣體吸收操作，在求傳質單元數時，解析法的適用條件是_操作范圍內平衡線為直線，對數平均推動力法的適用條件是操作范圍內平衡線為直線，梯級圖解法的適用條件是操作范圍內平衡線彎曲程度不大, 圖解積分法的適用條件是各種情況。

9、生產上常見的脫吸方法有通入惰性氣體、通入水蒸汽、降壓_。

10、萃取過程是在混合液中加入溶劑使溶質由原溶液轉移到溶劑中過程。

11、溶解度曲線將三角形相圖分為兩個區域，曲線以內為兩相區，曲線以外為均相區，萃取操作只能在兩相區內進行。

12、恒定干燥條件是指溫度、濕度以及速度與物料接觸狀況都不變。

第二篇：教育學原理試題庫

《教育學原理》試卷（第三套）

一、填空（每空0.5分，共１５分）

１、教育學的產生和發展大體上經歷了＿＿＿＿＿階段、＿＿＿＿＿＿＿階段和＿＿＿＿＿階段。２、西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：＿＿＿＿和＿＿＿＿。３、教育有兩大基本規律，一是＿＿＿＿＿＿、一是＿＿＿＿＿。４、影響人的身心發展的基本因素是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。５、我國的專職教師大約在＿＿＿＿＿＿＿出現。

６、我國社會主義教育目的組成部分是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿ ＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

７、１９２２年通過了“＿＿＿＿＿學制”，它基本是參照＿＿＿＿＿的學制制訂的，通常又稱“＿＿＿＿”新學制，是舊中國使用時間最長的學制。

８、思想品德教育過程與學生思想品德形成和發展過程的關系也就是＿＿＿＿＿與＿＿＿＿的關系。９、品德評價是思想品德教育的一種輔助方法，它有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三種方式。

10、班主任要做好個別教育工作，即要發揮＿＿＿＿的骨干作用和抓好＿＿＿＿＿＿的轉化工作。

11、了解學生是教育學生的＿＿＿＿＿，它包括了解＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿兩個方面。

12、實現人的全面發展的根本途徑為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

二、不定項選擇（將正確答案的序號填在題中括號內，每題１分，共１０分）１、教育目的指明了受教育者的（）。

Ａ 發展方向 Ｂ 發展階段 Ｃ 發展結果 Ｄ 發展進程 ２、學校的中心工作是（）。

Ａ 思想品德教育工作 Ｂ 教學工作 Ｃ 校外活動 Ｄ 教師的培養工作 ３、青少年身心發展的規律有：（）

Ａ 順序性和階段性 Ｂ 穩定性和可變性 Ｃ 發展的不均衡性 Ｄ 個別差異性 ４、下列哪些因素制約著教學內容的制定（）。

Ａ 教育目的 Ｂ 生產力發展水平Ｃ 兒童的年齡特征 Ｄ 教師實際水平５、“羅森塔爾效應”反映了（）是教師上好課的關鍵。Ａ 內容正確 Ｂ 方法恰當 Ｃ 目的明確 Ｄ 情感深厚 ６、世界上最早的教育理論著作是（）。

Ａ 《論語》 Ｂ 《理想國》 Ｃ 《學記》 Ｄ 《大教學論》 ７、人民教師職業道德法的核心是（）。

Ａ 熱愛學生 Ｂ 為人師表 Ｃ 忠誠于人民的教育事業 Ｄ 團結互助 ８、從以下幾種活動中，挑選出教學過程的活動（）。Ａ 備課 Ｂ 排課表 Ｃ 批改作業 Ｄ 教研活動 ９、課的類型是根據（）來確定的。

Ａ 教學目的 Ｂ 課的具體任務 Ｃ 學科特點 Ｄ 教學內容

10、學校教學工作的基本組織形式是（）。Ａ 電化教學 Ｂ 復式教學 Ｃ 課堂教學 Ｄ 現場教學

三、判斷并改錯（每題２分，共１０分）

１、動物能哺育幼仔，因此在高等動物之間也有低級形式的教育。２、教育必須適應兒童的身心發展水平。３、形成技能、技巧是鞏固知識的中心環節。

４、一個班級里幾十個學生集合在一起，有了班級組織，就標志著班集體的形成。５、讀書法就是學生自已獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。

四、解釋名詞（每題３分，共１５分）１、教育目的 ２、教學大綱 ３、啟發式 ４、榜樣示范 ５、集體輿論

五、簡答下列各題（每題５分，共２０分）１、學校教育產生的主要條件是什么？ ２、教師的勞動具有哪些特點？

３、什么是課的結構？綜合課的結構由哪幾部分組成的？ ４、如何培養班集體？

六、論述題（共２２分）

１、為什么在教學過程中特別強調發展學生智力？試述掌握知識與發展智力的關系。（１２分）２為什么說思想品德教育過程是促進學生思想內部矛盾的斗爭發展過程？怎樣才能做好學生的思想內部矛盾的轉化工作？（１０分）

七、實例分析（８分）

用遺傳、環境、教育在人的身心發展中的作用理論分析：

宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年，５歲時就能作詩，但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二、三歲時寫的詩就不如以前了，到２０歲左右，則“泯然眾人矣”。《教育學原理》第三套試卷參考答案及要點

一、填空

１、萌芽、獨立、發展 ２、斯巴達教育、雅典教育

３、教育與社會發展的關系、教育與人的身心發展的關系 ４、遺傳、環境、教育 ５、奴隸社會初期

６、德育、智育、體育、美育、勞動技術教育 ７、壬戌、美國、“六三.三” ８、教育、發展

９、獎勵、懲罰、操行評定

10、優秀生、差生

11、基礎、集體、個人

12、教育同生產勞動相結合

二、不定項選擇

１ＡＣ ２Ｂ ３ＡＢＣＤ ４ＡＢＣＤ ５Ｄ ６Ｃ ７Ｃ ８Ａ ９ＡＢ １０Ｃ

三、判斷并改錯

１、錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。２、正確。

３、錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環節。

４、錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目標；②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有正確的輿論和優良的班風；④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織，不能標志集體已經形成。

５、錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。

四、解釋名詞

１、教育目的就是把受教育者培養成為一定社會所需要的人的總要求，規定著人才培養的質量規格。２、教學大綱是根據教學計劃以綱要的形式編定的有關學科教學內容的教學指導文件。

３、啟發式指教師從學生的實際出發，采取各種有效的形式去調動學生學習的積極性和主動性，指導他們自已去學習的方法。通過啟發教學，促使學生獨立思考問題，引起學習興趣，培養學習能力，使他們生動、活潑、主動地得到發展。

４、榜樣示范是利用他人的模范行為或英雄事跡作榜樣，培養學生良好的思想品德的一種教育方法。５、集體輿論是指在集體中占優勢的，為大多數人贊同的言論和意見。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動向和集體成員的言行，成為個人和集體發展的一種力量，是學生自我教育的主要手段。

五、簡答下列各題

１、①生產力的發展和剩余產品的出現使一部分人能夠從生產勞動中分離出來，從事專門的教育工作。②體力勞動和腦力勞動的分工，出現了專門從事科學文化活動的知識分子。③社會生產經驗和社會生活經驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。④文字的產生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產生和發展。

２、教師工作性質任務和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點：

①教師勞動的復雜性。②教師勞動的創造性。③教師勞動的示范性。④教師勞動的長期性。⑤教師勞動的個體性和群體性相結合。

３、課的結構是指課的組成部分，以及各部分進行的順序和時間的分配。綜合課的結構：①組織教學。②復習檢查。③講授新教材。④鞏固新知識。⑤布置家庭作業。

４、①確立共同的奮斗目標。②培養選拔班級干部和積極分子，形成班級的核心。③樹立正確的集體輿論和優良的班風。④做好個別教育工作，促進集體的發展。

六、論述題

１、提示：發展學生的智力的意義：發展學生智力是時代的需要。隨著科學技術的迅猛發展，知識成倍增長，知識的物化過程縮短，知識的陳舊率迅速提高，學生所學的科學技術知識總是要落后于科學技術的發展。要解決這個矛盾，就要發展學生的智力，以提高學生獨立獲取知識的能力。

發展學生的智力是實現四化的需要。四化需要一大批具有創造性思維和具有探索精神的人才。現代化生產只有既掌握科學知識，又具有良好智力的人才能駕馭。

發展學生的智力是學生掌握知識的需要。智力是學生獲取知識崐的工具，學生的智力發展水平愈高，接受知識的速度就愈快，掌握知識就愈牢固，運用知識就愈靈活。

掌握知識與發展智力的關系：掌握知識與發展智力是辯證統一崐的，這是由知識和智力的辯證關系決定的。知識與智力的關系：知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現象、事實及其規律的認識，是人類歷史實踐經驗的概括和總結。而智力是指人們認識、適應和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果，而智力則是順利完成這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以相互轉化的。知識是人類智慧的結晶，是智力的轉化物；作為智力活動原料的知識，又可促進智力的發展。這是知識向智力的轉化。

掌握知識與發展智力的關系：掌握知識與發展智力既相聯系又相區別。二者的聯系體現在學生掌握知識是通過自已的智力活動來完成的，智力的發展可以促進知識的掌握，智力是掌握知識的工具；智力又是在學習知識的過程中發展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發展的的基礎。二者又是相互區別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發展水平高低的標志，這是因為智力不表現為知識本身，而表現在獲得知識的心理品質上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發展了智力。在教學中實現掌握知識與發展智力的統一：不是任何教學都可實現二者的統一。在教學中使學生掌握知識的基本結構；使學生的學習具有一定的難度；通過啟發性教學激發學生的求知欲和好奇心，引導學生積極地思維，主動地掌握知識；教會學生學習，使之能自崐行去獲得新知識，這樣才能實現掌握知識與發展智力的統一。

２、提示：思想品德教育過程實質上是把一定社會的思想準則和道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的過程。要完成這一轉化，必須通過受教育者心理內部矛盾運動，通過受教育者自我教育的作用。這種心理內部矛盾就有受教育者對當前道德要求的反映與現有的道德狀況之間的矛盾。

外部教育的影響是思想品德發展的不可缺少的條件，但受教育者對外界教育影響具有選擇性。當受教育者對外界教育影響采取接受的態度時，外部的要求就會轉化為受教育者自已的動機。并選擇行為的方式，在活動中，這種動機就轉化為行動。對外界教育影響采取中立或排斥的態度，外界影響也會在受教育者的心理上留下痕跡，或者使原來的道德心理結構更加鞏固，或者引起對原有結構作某些調整。所以，思想品德教育過程是促進學生心理內部矛盾轉化的過程。

要做好學生的思想內部矛盾的轉化工作，教育者要注意做到：

（１）充分發揮受教育者的主動性、積極性，自覺地運用內部矛盾運動規律，啟發、引導、促進受教育者的“自我運動”發揮自我教育的作用。

（２）要善于發現矛盾，分析矛盾，對不同性質的矛盾采用不同的方法解決，做到“一把鑰匙開一把鎖”。（３）要善于抓住思想矛盾轉化的契機。

七、實例分析：

提示：從方仲永的事例說明，遺傳素質好的人，如果離開后天的環境、教育和主觀努力，是不能得到充分發展的，人的知識、才能、思想、觀點、性格、愛好、道德品質都是在后天環境和教育的影響下形成的。如果離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質所給予人的發展 的可能性便不能變為現實。

第三篇：結構設計原理試題庫

結構設計原理試題庫（04規范）

一：名詞解釋

1.鋼筋混凝土結構2.混凝土彈性特征系數3.混凝土徐變4.混凝土收縮

5.粘結強度6.目標可靠指標7.極限狀態8.設計基準期

9.縱筋配筋率10.相對界限受壓區高度11.剪跨比12.箍筋配筋率

13.受扭塑性抵抗矩14.軸壓構件穩定系數15.偏心距增大系數 16．換算截面

二、選擇題

1． 測試混凝土立方體抗壓強度，下列說法不正確的是： ．

a． 采用涂潤滑油的方法比不涂潤滑油測試的強度高

b． 邊長100mm的立方體測試的強度比邊長150mm的立方體測試強度高

c． 采用蒸汽養護方法測得的強度比室外干燥低溫養護的強度高

2． 關于混凝土各種強度，下列說法不正確的是： ．

a． 混凝土立方體標準抗壓強度高于棱柱體標準抗壓強度

b． 標準強度的取值標準對應的強度保證率為90%

c． 混凝土雙軸受壓時強度高于單軸受壓強度

3． 關于混凝土收縮與徐變特性，下列說法不正確的是： ．

a． 徐變是荷載變形，而收縮是非荷載體積變形

b． 加強混凝土的養護條件，對于控制混凝土徐變和減小收縮量均有利

c． 只要長期應力水平不超過棱柱體單軸抗壓強度，徐變終究會趨于停止

4． 關于鋼筋的性能，下列說法不正確的是： ．

a． 有明顯流幅的鋼筋，屈服強度取其下屈服點的強度；無明顯流幅的鋼筋取其上屈服點的強度

b． HRB335級鋼筋的標準抗拉強度為335MPa

c． 低碳鋼經過冷拉和冷作時效，可以提高其抗拉屈服強度

5． 關于《公路橋規》（04規范）中對于設計原則的闡述，正確的是：

a． 規定了結構設計的四種狀況：正常狀況，持久狀況，短暫狀況，偶然狀況

b． 承載能力極限狀態的計算以塑性理論為基礎，要求作用效應最不利組合（基本組合）設計值必須小于或等于結構抗力的設計值

c． 對于正常使用階段的驗算，亦采用塑性理論，要求在作用效應基本組合下，鋼筋混凝土的應力、變形和裂縫不超過容許值

6． 受彎構件正截面破壞特征，下列說法正確的是：

a． 超筋梁正截面工作可分為三個階段：未開裂的彈性工作階段，帶裂縫工作階段，受拉鋼筋屈服后的破壞階段

b． 小于最小配筋率的梁，梁的開裂彎矩近乎等于鋼筋屈服彎矩，承載力幾近素混凝土梁承載力

c． 梁截面在整個加載至破壞過程中，拉區混凝土開裂逐步退出工作，而壓區混凝土壓應力呈線性分布

7． 受彎正截面強度計算中，對于引入壓區等效矩形應力圖塊的目的和原則，下列說法不正確．的是：

a． 引入壓區等效矩形應力圖塊是為了簡化計算公式，便于設計人員應用

b． 等效矩形應力圖塊的等效原則是應力圖塊的合力大小與作用點與原應力圖一致c． 矩形截面等效矩形應力圖塊壓區高度與原圖塊相等

8． 對受彎構件斜截面抗剪強度和抗彎強度，下列說法不正確的是： ．

c.連續梁反彎點兩端正負彎矩之比的絕對值等于1時，抗剪承載力與同截面簡支梁一致 d.梁的抗剪強度隨混凝土抗壓強度提高而提高，大致成線性規律變化

e.如果將縱筋伸出其不需要點0.5h后彎起，就能保證斜截面抗彎強度

9． 鋼筋混凝土受彎構件的構造要求，不正確的做法是： ．

a.為了有利于抗剪，可以將全部縱向鋼筋在跨內彎起；

b.當根據計算不需要配箍筋，仍要按最小配箍率進行構造箍筋配置；

c.當鋼筋需要接長時，可以采用綁扎或焊接接頭，綁搭接長度和焊接長度均有構造要求

10． 鋼筋混凝土構件受扭承載力計算的變角度空間模型中，結構各部分材料的角色有：

a.混凝土作為斜壓桿，縱筋為受拉弦桿

b.箍筋則有部分為受拉腹桿，有部分為受壓腹桿；

c.當受扭縱筋與受扭箍筋的配筋強度比小于1時，斜裂縫與軸向夾角小于45度；

11． 在保持不變的長期荷載作用下，鋼筋混凝土軸心受壓構件中：

a.徐變使混凝土壓應力減小，鋼筋的壓應力也減小；

b.鋼筋和混凝土的壓應力均不變；

c.徐變使混凝土壓應力減小，鋼筋壓應力增大。

12． 在偏心受壓構件設計中，下列說法正確的是：

a.大小偏心受壓構件的判別條件是?e0>0.3h0為大偏壓

b.在彎矩作用方向上滿足偏心受壓的抗力要求，構件就一定滿足軸心抗力強度要求； c.采用非對稱配筋時，若為小偏心受壓構件，從經濟角度上受拉一側鋼筋可按最小配筋率設計

13． 小偏心受壓構件

a.N不變時，M越大越危險；b.M不變時，N越小越危險； c.N不變時，M越小越危險。

14． 大偏心受壓構件

a.軸力的參與使抗彎能力提高； b.軸力的參與使抗彎能力下降；

c 軸力的參與對抗彎能力能力沒有影響

15． 下列構件的強度計算假定中，沒有用到平截面假定的是：

a.正截面抗彎承載力b.斜截面抗剪承載力

c.偏心受壓承載力d.純扭構件承載力

16． 其他條件相同時，鋼筋的保護層厚度與平均裂縫間距、裂縫寬度（指構件表面處）的關系是：

a.保護層愈厚，平均裂縫間距愈大，裂縫寬度也愈大；

b.保護層愈厚，平均裂縫間距愈小，裂縫寬度也愈小；

c.保護層厚度對平均裂縫間距沒有影響，但保護層愈厚，裂縫寬度愈大；

d.保護層厚度對平均裂縫間距和裂縫寬度均無影響。

17． 鋼筋混凝土受彎構件的應力計算與驗算要求，說法不正確的是： ．

a.進行短暫狀況應力驗算時，截面應力計算抗彎慣性矩取開裂換算截面慣性矩；

fsdAsb.計算矩形斷面的開裂換算截面受壓區高度的公式為x? fcdb

c.受彎構件短暫狀況鋼筋應力應力控制條件為?si?0.75fsk

18． 鋼筋混凝土簡支受彎構件的變形計算與驗算要求，說法正確的是：

a.變形計算的構件剛度取開裂換算截面的剛度計算 t

b.撓度計算短期荷載組合下的撓度值，并要求最大撓度不超過跨徑的1/1600

c.若短期荷載組合并考慮長期影響的撓度值超過l/1600，則需要設置預拱度

二：問答題

1.混凝土雙軸受力與三向受壓的強度特點？

2.《公路橋規中》規定如何測試混凝土彈性模量?

3.影響混凝土徐變的主要因素有哪些，簡述影響關系?

4.保證粘結效能要采取哪些措施？

5.簡述鋼筋混凝土結構設計理論的發展歷程；簡述極限狀法設計的三個水準

6.簡述結構的極限狀態的分類

7.鋼筋混凝土受彎構件正截面承載力計算有哪些基本假定？

8.什么是T梁截面翼板有效寬度？

9.簡述無腹筋鋼筋混凝土梁斜截面受剪破壞的幾種形態與剪跨比的關系？

10.受彎構件斜截面抗剪能力計算公式的適用范圍是什么，公式的上限值的物理意義是什么?

11.試簡述鋼筋混凝土構件受扭的四種破壞形態

12.什么叫薄膜比擬法，什么叫沙堆比擬法？

1３.普通箍筋柱和螺旋箍筋柱中的箍筋作用有什么不同？

14.簡述大小偏心受壓破壞形態的特點

15.偏心受壓構件正截面承載力計算的基本假定有哪些?

16.正常使用極限狀態計算特點與承載能力極限狀態計算特點有何不同？

17.影響鋼筋混凝土受彎構件裂縫寬度的主要因素有哪些？

18.混凝土常見的耐久性問題有哪些？

三：識圖繪圖題

1.混凝土在單調、短期單軸壓荷載作用下的應力應變曲線特征

2.混凝土徐變發展曲線

3.螺旋箍筋柱的N-ε曲線

4.偏心受壓構件的M-N相關曲線，不同長度柱的破壞路徑

5.大小偏壓的判斷與截面應變分布圖

6.繪一梁高大于1m的簡支梁結構的鋼筋布置示意圖,并說明鋼筋名稱

7.正截面抗彎承載力計算的截面應力分布圖式，計算公式

考題分值比例：

名詞解釋：3X5=15選擇：3X6=18問答：5x7=35

繪圖識圖：2x8=16計算：1x16=16

第四篇：化工原理課程設計

化工原理課程設計

摘 要 本次設計是針對二元物系的精餾問題進行分析、選取、計算、核算、繪圖等，是較完 整的精餾設計過程。我們對此塔進行了工藝設計，包括它的輔助設備及進出口管路的計算，畫出了塔板負荷性能圖，并對設計結果進行了匯總。此次設計的篩板塔是化工生產中主要的氣液傳質設備。此設計的精餾裝置包括精餾 塔，再沸器，冷凝器等設備，熱量自塔釜輸入，物料在塔內經多次部分氣化與部分冷凝進 行精餾分離，由塔頂產品冷凝器中的冷卻介質將余熱帶走。本次設計是精餾塔及其進料預 熱的設計，分離質量分數為 20％的苯-甲苯溶液，使塔頂產品苯的質量分數達到 95%，塔 底釜液質量分數為 2%。綜合工藝操作方便、經濟及安全等多方面考慮，本設計采用了篩板塔對苯-甲苯進行分 離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計算求得理論板數為 12。根據經驗式算得全塔效率為 0.5386。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實際板數為 10，提餾段實際板數為 13。實際 加料位置在第 11 塊板。精餾段彈性操作為 2.785，提餾段彈性操作為 2.864。塔徑為 1.4m。通過板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學驗算，均在安全操作范圍內。確定了操作 點符合操作要求。

關鍵詞：苯-甲苯；精餾；負荷性能圖；精餾塔設備結構-I-化工原理課程設計

Abstract This design is in two yuan of the distillation analysis, selection, calculation, calculation and drawing, is a complete distillation design process.This tower was process design, including its auxiliary equipment and import and export pipeline calculation, draw plate load performance diagram, and the design results are summarized.The design of the sieve plate tower is the chemical industry in the production of gas-liquid mass transfer equipment.The design of rectifying device comprises a distillation column reboiler, condenser and other equipment, heat from the reactor input, material in the column after repeated partial gasification and partial condensation distillation separation by top product condenser cooling medium to heat away.The design of distillation column and its feed preheating design, separation and mass fraction of 20% benzeneII-化工原理課程設計 前 言 課程設計是化工原理課程的一個非

第五篇：化工原理總結

化工原理總結

張曉陽

2013-2015 第一章 流體流動 1.牛頓黏性定律

2.流體靜力學的方程運用：

（1）測壓力：U管壓差計，雙液U管微壓差計（2）液位測量。（3）液封高度的測量。3.湍流和層流。

4.流體流動的基本方程：連續性方程（質量守恒原理），能量守恒方程（包括內能，動能，壓力能，位能），伯努利方程。

5.邊界層與邊界層分離現象：邊界層分離條件：流體具有粘性和流體流動的過程中存在逆壓梯度。工程運用;飛機的機翼，輪船的船體等均為流線形，原因是為減小邊界層分離造成的流體能量損失。6.流體的管內流動的阻力計算:（1)流體在管路中產生的阻力：摩擦阻力（直管阻力）和形體阻力（局部阻力）

形體阻力的來源：流體流經管件、閥門以及管截面的突然擴大和縮小等局部地方引起邊界層分離造成的阻力。

（2)管內層流的摩擦阻力的計算:范寧公式和哈根—泊謖葉公式。管內湍流的摩擦阻力的計算：經驗公式。

（3)管路上的局部阻力：當量長度法和阻力系數法。7.流量的測量（知識點綜合運用）（1）測速管（2）孔板流量計（3）文丘里流量計（4）轉子流量計

第二章 流體輸送機械

1.離心泵的工作原理及基本結構 2.離心泵的基本方程

3.離心泵的理論壓頭影響因素分析（葉輪轉速和直徑，葉片的幾何形狀，理論流量，液體密度）4.離心泵的特性方程

5.離心泵的性能參數（流量，揚程，效率，有效功率和軸功率）6.離心泵的安裝高度 7.離心泵的汽蝕現象;8.離心泵的抗汽蝕性能：NPSH，離心泵的允許安裝高度。9.離心泵的工作點 10.離心泵的類型

11.其他類型化工用泵：往復泵（計量泵、隔膜泵、活塞泵）、回轉式泵、旋渦泵。12.氣體輸送和壓縮機械（通風機、鼓風機、壓縮機、真空泵）

第三章非均相混合物分離及固體流態化

1.顆粒的特性 2.降塵室的工作原理 3.沉降槽的工作原理

4.離心沉降的典型設備是旋風分離器，其原理。

5.過濾操作的原理（化工中應用最多的是以壓力差為推動力的過濾）、過濾基本方程、過濾速率與過濾速度

6.過濾設備：板框壓濾機、加壓葉慮機、轉筒真空過濾機 7.間歇、連續過濾機的生產能力

第四章 液體攪拌

1.攪拌額目的。

2.攪拌器的兩個基本功能及適用場所。3.均相液體攪拌的機理是什么。4.選擇放大準則的基本要求是什么。

第五章 傳熱

1.傳熱方式: 熱傳導，對流，熱輻射(1)導熱 若物體各部分之間不發生相對位移，僅借分子、原子和自由電子等微觀粒子的熱運動而引起的熱量傳遞稱為熱傳導（導熱）。(2)對流傳熱

熱對流是指流體各部分之間發生相對位移、冷熱流體質點相互摻混所引起的熱量傳遞。熱對流僅發生在流體之中, 而且必然伴隨有導熱現象。（3）輻射傳熱

任何物體, 只要其絕對溫度不為零度(0K), 都會不停地以電磁波的形式向外界輻射能量, 同時又不斷地吸收來自外界物體的輻射能, 當物體向外界輻射的能量與其從外界吸收的輻射能不相等時, 該物體就與外界產生熱量的傳遞。這種傳熱方式稱為熱輻射。

2.冷熱流體熱交換方式：(1)直接接觸式換熱(2)蓄熱式換熱(3)間壁式換熱

3.熱傳導：平壁傳熱速率，n層平壁的傳熱速率方程；圓筒壁的熱傳導（單層和多層）

4.換熱器的傳熱計算：總傳熱系數的計算 5.傳熱計算方法：平均溫度差法，傳熱單元數法！6.對流傳熱原理及其傳熱系數的計算

7.輻射傳熱：黑體，鏡體，透熱體和灰體，物體的輻射能力 8.換熱器

（1）分類：混合式換熱器，蓄熱式換熱器，間壁式換熱器（2）間壁式換熱器：管殼式換熱器（固定管板式換熱器，浮頭式換熱器，U型管式換熱器），蛇管換熱器，套管換熱器。

（3）換熱器傳熱過程的強化：增大傳熱面積S，增大平均溫度差，增大總傳熱系數K（4）換熱器設計的基本原則

第六章 蒸發

1.蒸發的目的：（1)制取增溶的液體產品（2）純凈溶劑的制取（3）回收溶劑 2.蒸發的概念

3.蒸發過程的分類及蒸發過程的特點 4.蒸發設備:循環冷卻器

第七章傳質與分離過程概論

1.傳質的分離的方法：平衡分離，速率分離。

2.質量傳遞的方式：分子傳質（分子擴散）和對流傳質（對流擴散）（1）分子擴散：菲克定律

（2）對流傳質：渦流擴散，對流傳質機理，相際間的傳質（雙模模型,溶質滲透模型)3.傳質設備：板式塔和填料塔。

第八章 氣體吸收

1.氣體吸收的運用：

2.吸收操作：并流操作和逆流操作 3.氣體吸收的分類：

4.吸收劑的選擇：（1）溶解度（2）選擇性（3）揮發度（4）粘度 5.吸收過程的相平衡關系：通常用氣體在液體中的溶解度及亨利定律表示。

6..相平衡關系的應用：判斷傳質進行的方向，確定傳質的推動力，指明傳質進行的極限。

7.吸收過程的速率關系：膜吸收速率方程（氣膜、液膜吸收速率方程），總吸收速率方程。

8.低組成氣體吸收的計算：全塔物料衡算，操作線方程 9.吸收劑用量的確定:（1）最小液氣比（2）適宜的液氣比 10.吸收塔有效高度的計算：（1）傳質單元數法（2）等板高度法 11.其他吸收與解吸 12.填料塔

（1）塔填料：散裝填料與規整填料等

（2）填料塔的內件：填料支撐裝置，填料壓緊裝置，液體分布裝置，液體收集及再分布裝置。

（3）填料塔流體力學能與操作特性

第九章 蒸餾 一．相關概念：

1、蒸餾：利用混合物中各組分間揮發性不同的性質，人為的制造氣液兩相，并使兩相接觸進行質量傳遞，實現混合物的分離。

2、拉烏爾定律：當氣液平衡時溶液上方組分的蒸汽壓與溶液中該組分摩爾分數成正比。

3、揮發度：組分的分壓與平衡的液相組成（摩爾分數）之比。

4、相對揮發度：混合液中兩組分揮發度之比。

5、精餾：是利用組分揮發度的差異，同時進行多次部分汽化和部分冷凝的過程。

6、理論板：氣液兩相在該板上進行接觸的結果，將使離開該板的兩相溫度相等，組成互成平衡。

7、采出率：產品流量與原料液流量之比。

8、操作關系：在一定的操作條件下，第n層板下降液相的組成與相鄰的下一層（n+1）板上升蒸汽的組成之間的函數關系。

9、回流比：精流段下降液體摩爾流量與餾出液摩爾流量之比。

10、最小回流比：兩條操作線交點落在平衡曲線上，此時需要無限多理論板數的回流比。

11、全塔效率：在一定分離程度下，所需的理論板數和實際板數之比。

12、單板效率：是氣相或液相通過一層實際板后組成變化與其通過一層理論板后組成變化之比值。

二：單級蒸餾過程：平衡蒸餾和簡單蒸餾及其計算 三：多級精餾過程：精餾（連續精餾和間歇精餾）

四：兩組分連續精餾的計算：全塔物料衡算和操作線方程，理論板層數的計算（圖解法、逐板計算法和簡捷法），最小回流比的計算及選擇。

五：間歇精餾和特殊精餾以及多組分精餾概述（了解部分）六:板式塔

(1)塔板類型：泡罩塔，篩孔塔板和浮閥塔板。(2)塔高及塔徑的計算(3)塔板的結構：溢流裝置

(4)板式塔的流體力學性能和操作特性

第十一章 干燥

一、名詞解釋

1、干燥:用加熱的方法除去物料中濕分的操作。

2、濕度（H）:單位質量空氣中所含水分量。

3、相對濕度（?）:在一定總壓和溫度下，濕空氣中水蒸氣分壓與同溫度下飽和水蒸氣壓比值。

4、飽和濕度(?s):濕空氣中水蒸氣分壓等于同溫度下水的飽和蒸汽壓時的濕度。

5、濕空氣的焓（I）:每kg干空氣的焓與其所含Hkg水汽的焓之和。

6、濕空氣比容(vH):1kg干空氣所具有的空氣及Hkg水汽所具有的總體積。

7、干球溫度(t):用普通溫度計所測得的濕空氣的真實溫度。

8、濕球溫度(tw):用濕球溫度計所測得濕空氣平衡時溫度。

9、露點(td);不飽和空氣等濕冷卻到飽和狀態時溫度。

10、絕對飽和溫度(tas)：濕空氣在絕熱、冷卻、增濕過程中達到的極限冷卻溫度。

11、結合水分：存在于物料毛細管中及物料細胞壁內的水分。

12、平衡水分：一定干燥條件下物料可以干燥的程度。

13、干基含水量：濕物料中水分的質量與濕物料中絕干料的質量之比。

14、臨界水分：恒速段與降速段交點含水量。

15、干燥速率：單位時間單位面積氣化的水分質量。二：濕空氣的性質及濕度圖 三：干燥過程的物料衡算與熱量衡算 四：干燥速率與干燥時間 五：真空冷凍干燥

六：干燥器：廂式干燥器，轉筒干燥器，氣流干燥器，流化床干燥器，噴霧干燥器真空冷凍干燥器等 七：增濕與減濕