第一篇：醫院中級技術人員競聘專業技術職務實施方案

醫院中級技術人員競聘專業技術職務實施方案根據××縣人事局、衛生局《關于在事業單位全面推行競爭聘任專業技術人員職務的意見》文件精神，為切實做好我院專業技術人員競爭聘任專業技術職務工作，充分發揚民主，把整個竟聘工作置于群眾的參與和監督之下，凡是規定要求公開的內容，一律向全體職工公開。切實以公開、公平、公正的原則做好這次竟聘工作。目的意義 以“三個代表”重要思想為指導，以促進職稱聘任制改革、調整優化醫院專業技術隊伍結構、加強高層次人才隊伍建設為目的，堅持公開、公平、競爭擇優的原則，提高職工的工作積極性，增強壓力感、緊迫感和主人翁意識，形成愛崗敬業，努力奉獻的良好氛圍，為促進醫院工作大發展奠定堅實的基礎。竟聘范圍 醫院聘期屆滿和新獲得任職資格的專業技術人員。竟聘條件 竟聘人員須符合以下基本條件： 愛崗敬業，具有良好的職業道德和規范的執業行為； 身體健康，能堅持正常工作； 符合本單位制定的崗位任職條件。競爭聘任程序

1、建立健全聘任組織。建立以單位主要領導為組長，專業 技術人員為成員的竟聘領導小組(當事人回避)，負責制定和實施對竟聘人員的考試考核，對竟聘人員述職答辯和綜合考評等工作，并做好監督和管理工作。

2、召開全體職工大會，傳達衛生局文件(2005)23號《××縣衛生系統2005年度專業技術人員職務競爭聘任工作實施意見》。

3、公布競爭聘任的崗位數和竟聘職數，宣布竟聘人員的基本條件和竟聘范圍等。

4、獲得相應專業技術職務任職資格的人員提出書面申請。

5、竟聘小組審查竟聘人個人申請是否已具備竟聘條件，決 定其是否參加竟聘。

6、全體職工按德、能、勤、績四項內容對被竟聘人現場進行民主評議并公示(標分為100分)。

7、聘任領導小組對被竟聘人員按德、能、勤、績四項內容現場打分(標分100分)，去掉一個最高分。去掉一個最低分，取其平均分并公示。(第6、7兩條得分相加除以2為民主測評最后得分)

8、聘任領導小組對符合競爭聘任條件人員進行業務考試，注重基礎理論和本專業業務理論考試。

9、個人述職答辯：竟聘領導小組為評委會，組長任評委主任，其他成員任評委委員。自述部分(50分)；自述部分包括： 本人基本情況(姓名、年齡、學歷、黨派、職務、職稱及簡歷等)本人競爭崗位及優勢； 竟聘后的工作計劃和工作思路； 參加竟聘的體會和對最后結果的態度。隨機抽題答辯(50分)聘任委員會根據本單位的業務工作實際確定，業務考試已涉 及的內容不再列入答辯范圍。個人述職答辯結束后，由評委當場打分，按“去掉一個最高分，去掉一個最低分，平均得出答辯人 最后得分”的方式進行。答辯現場要安排答辯席、記時席、記分(監督)席，答辯時可組織不參加竟聘的人員旁聽。

10、確定排名順序：聘任委員會將業務考試、述職答辯、民主評議的分數，按30、30、40的比例折合成100分，再按競爭的職位排出得分順序并公示。

11、確定任職人選：聘任委員會根據竟聘人員得分的順序從高分到低分確定任職人選并公示。

12、簽字備查：單位法人代表(院長)與專業人員簽字，以示確認竟聘符合程序和當做以后的查驗依據。

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第二篇：競聘專業技術職務申請書

郭店教育辦參加競聘專業技術職務申請書

申請人姓名：張紅芳所在單位：歷城區錦平小學

性別：女出生日期：1980年12月 參加工作時間：2000年7月 最高學歷：大學本科畢業學校：濟南教育學院畢業時間：2004年7月

所學專業：數學教育

從業資格（高中教師、初中教師、小學教師或其他資格）：初中教師資格

現從事專業（初中xx、小學xx）：小學數學教育

現職稱資格及取得時間：中學二級教師2004年8月

現聘職稱及現聘職稱時間：中學二級教師2005年3月 擬競聘崗位（高級教師、中級教師、助級教師）：助級教師

本人承諾：如果競聘上競聘崗位，將認真履行《事業單位專業技術說明書》中的《崗位職責》、《崗位條件》和《任期目標》。

申請人：

2013年8月11日（本人聯系電話： ***）

第三篇：專業技術職務競聘演講稿

專業技術職務競聘演講稿

今天下午在6樓演播廳進行了專業技術崗位晉級競聘演講。直到進行到第二場次的時候自己還十分地平靜，所以在休息室等待時，和大家玩起了撲克——“拖拉機升級”。沒想到到了第三場我真的快該上場了，卻緊張得“心咚咚咚亂跳”。

下來以后，講起自己的“緊張”經歷，有同事說呢：那是因為期望值太高。實話說，我對自己充滿信心的。因為，每個學期只有10%的優秀指標，系里40多個人，僅有4個優秀名額，所考查的這4個學期我是連續優秀。學校僅僅進行過1次教案的檢查評比，不到10%的優秀率，我得到了“優秀教案”，同時那學期進行了聽課評課，我獲得了優質課（優秀）榮譽稱號。而且同時獲得這兩項榮譽稱號的在系里包括在全校我是獨一個。加上學校一直在宣傳的“十佳”（2010年第一次搞），我也由于參加說課比賽獲得“教學能手”而獲得了校長們說起來“學校最高榮譽獎項”的十佳人物。更關鍵的是：我是以說課比賽全校第一名的資格當選的。

可以說，這所有的一切，我自己并沒有刻意地去追求。實話說，也沒有感覺自己有多么的不容易，因而從沒有難為過自己。我總感覺自己一直在踏踏實實地做工作，可以說我沒有關注過名利之類的事情，因為不想為那些所累，所以自己一直在順其自然地做著該做的事情，過著該過的日子——心里倒也坦然寧靜。

盡管，在之前我接到過不是同一個級別競聘的N多的人給我打招呼，示意我一旦被抽中做評委，“給打分時候，照顧一下?！钡牵乙廊皇菦]有為此向任何一個人張嘴，要求照顧。后來聽到有人說，他收到了N多的短信——“希望給予照顧”。而且，到目前為止我沒有去找過一個領導，我不想去為這事讓人反感，其實更是因為我更相信我自己。

包括校評審小組（校領導班子）成員在內的20位評委，如果大家尤其是隨機抽取的15位評委能夠做到公平公正打分，我自信我還是很有希望的。

因為名額的限制（12進5），我說不好結果會如何。隨便吧，是什么，我都坦然接受。

各位評委、老師們：

大家好！我是葛彥華，一直工作在電氣工程系。

我所教授的課程：從最初的非電專業的《電工電子學》，到后來的電專業學生的《電工技術》、《電機及拖動》、《電子技術》、《protel》設計，直到近幾年一直在教授的動手實踐課《電子技術實訓》、《電子產品制作》。

曾經，我參加過河北省職教辦舉辦的“專業帶頭人研修”師資培訓，并參加過清華大學基礎工業訓練中心舉辦的“電工電子師資培訓”。我運用所學內容，積極地探索課程改革，并大膽嘗試，取得了一定的成果。我的《電子實訓》及《電子產品制作》課，得到系主任以及任課班級學生的認可和好評。

20年來，我始終以“做一名稱職的人民教師”為基本目標，以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，上課從無諸如遲到、早退等等違反教學規定的行為，要求學生做到的我會以身作則、言傳身教。

工作20年，我做了17年的班主任工作，因為很多情況下是同時接手兩個班（比如當年的機電1、2班，后來的機電5、6班，以及金專的市場營銷1、2班等等），很巧合也正好帶過17個班。做班主任的過程中，我一貫堅持“常抓不懈 持之以恒 心平氣和教學生”，班主任工作所蘊含的酸甜苦辣，絕非三言兩語表達得清楚，理解萬歲吧。

下面我把我近兩年也就是近4個學期的工作總結如下：

一、2008—2009學年第二學期，也就是2009年3——7月。任課班級為機電23、24、25、26、27、28班總共6個班級的《電子實訓》，周學時為24節，學期總課時量為402。另外，課余時間參與我系學生的《電子裝接工》的考證講課、輔導，約50個課時，加上出卷、閱卷、監考約15課時，學期總課時量約為470 課時。

期間我擔任機電12班、以及電工電子4班的班主任。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

二、2009—2010學年第一學期，擔任電工電子5、6班、電子信息4班的《電子產品制作》，以及機電32班的《電子技術基礎》和《電子實訓》共三門課程。周學時為20節?？傉n時量約為302。加上本學期的出卷、閱卷、監考等約合15課時，我的總課時量320課時左右。

期間繼續擔任電工電子4班、電子信息8班的班主任。本學期學校學生處進行了優秀班主任評選，學校共有10名，我有幸獲此殊榮。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

三、2009—2010學年第二學期，任課班級機電33、34、35、36班的《電子實訓》和能源1、2、3班的《protel》，周學時為22節，這個學期較短，總共只有16周的課程，除去任課班級實習等等學期總課時量為240。課余時間參與我系學生的《電子裝接工》的考證講課、輔導，約60個課時。加上本學期的出卷、閱卷、監考等約合15課時，學期總教學課時約為310 課時。本學期，學校教務處分別組織進行了聽課評課，以及教案的檢查評比工作，我同時獲得了：優質課以及優秀教案兩個榮譽稱號。

期間，我擔任電工電子4以及電子信息8班的班主任。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

四、2010—2011學年第一學期，我任課的班級為機電39、40、41班，能源6班，農電1班、電信8、9班的《電子實訓》課程，學期初，周課時為22節，后來隨著新生報到人數的增加，新生班級拆成了A、B組上課。所以下午課后以及晚上的時間我加了6節課，總課時量為300課時。本學期的出卷、閱卷、監考等約合20課時，另外本學期新生入學時一周的電子專業知識宣講約20課時，本學期我的課時量約為320。

本學期我校第一次實施了教師級別評定，我的評定等級為：一級。

本學期我參加了我校教務處舉辦的“說課比賽”，獲得“教學能手”榮譽稱號，從而也獲得了我校2010“優秀”。

總之，近兩年我的總課時量達到1420課時。而且我始終堅持：“要么不做，做就做好”的信念，在4個學期的期末評定中均為“優秀”。

在學生管理方面，多年來無論是在課堂上還是在作為班主任進行班務管理中，沒有發生過一例師生間的不愉快。更沒有因為學生管理請過一次家長。做到了讓學生開心、讓家長安心，讓學校放心。

曾經獲得的榮譽，僅僅是對我過去工作的一種評判。以后的征程我會用我的努力，繼續為學校的發展盡我的微薄之力。

謝謝大家！

第四篇：專業技術職務競聘上崗實施方案

專業技術職務競聘上崗實施方案

為進一步做好專業技術聘任工作，保證科學、合理、客觀、公正地使用人才，充分調動全體專業技術人員的積極性、主動性和創造性，按照市人社局、衛生局的要求，二O一三年我院專業技術職務競聘上崗實施以下方案：。

1．指導思想和原則

專業技術職務聘任實行競爭上崗，要全面貫徹干部隊伍“四化”方針，堅持德才兼備的用人標準，按照公開、平等、競爭、擇優的原則和工作需要、群眾參與、結合考評、組織決定的要求，優化專業技術人員結構，努力建設一支高素質的專業技術人員隊伍，以適應醫院發展的需要。

2．組織領導

醫院成立臨時競聘工作領導小組，院長任組長，院務會成員任成員，全面負責競聘上崗的組織領導工作。成立臨時競聘委員會，分管院長任委員會主任，成員為負責職稱的工作人員、專業技術人員代表及職工代表等(人數不少于9人)，負責競聘上崗的組織工作。此次競聘按上級要求，采取“回避”制度，凡自己參聘或親屬參聘的人員不能進入臨時競聘委員會，同時邀請市監察局、人社局、衛生局有關領導作為竟聘監督員對競聘過程進行全程監督。

3．競爭聘任范圍

競聘前一年取得中級及以上專業技術職務任職資格且符合聘任條件的尚未聘任的在編在職人員，均可參加本次競爭聘任。

4．競聘崗位

根據人社局批準的崗位數量確定。

5．工作程序

5．1召開職工代表大會，討論通過競聘上崗實施方案；

5．2符合條件的專業技術人員填寫個人申請表；

5．3臨時競聘委員會依據各系列競爭上崗所需資格條件，對報名者進行資格審查，研究確定參加競爭上崗人員；

5．4民主評議：

5．4．1科室民主評議，同時各科室民主推薦一名職工代表，抽簽參與臨時述職答辯委員會。

5.4.2醫院民主評議(由臨時述職答辯委員會在述職答辯時同時進行)。

5.5行述職答辯(細則附后)；

5.6由臨時競聘委員會根據參加競聘人員的述職答辯、民主評議，結合其近三年專業技

術人員考核情況進行綜合計分。由競聘工作領導小組最終確定人選并到人社局備案；

5.7進行公示(時間一周)；

5.8簽定聘約。

6、競聘條件

6.1報名競爭上崗人員，應具備以下基本條件：

6.1.1應聘人員須具備相應的或高一級的專業技術職務任職資格；

6.1.2現聘任期內各考核均為合格以上，能履行崗位職責；

6.1.3忠于職守，勤奮工作，盡職盡責，具有良好的職業道德；

6.1.4身體健康，能按國家規定正常出勤，能勝任本職工作；

6.1.5近三年內無嚴重違紀及違法記錄，無醫療事故。

6.2外地引進的高層次專業技術人員、新接收的部隊轉業人員，具備專業技術職務任

職資格且從事對口專業技術工作的，可直接聘任同級專業技術職務，所需崗位報衛生局、人社局審批，所設崗位實行單列。一個聘期結束后，單列崗位撤消，該類人員的聘任應參

加醫院的競爭上崗。

6.3調入我院的專業技術人員，仍從事對口專業技術工作的，有空崗的，可按原聘專業

技術職務和聘期聘任。一個聘任期結束后，該類人員的聘任應參加競爭上崗。

7、聘約管理

7.1聘任專業技術職務，要簽訂聘約。聘約請衛生局進行鑒證。

聘約包括崗位職責、聘任期限、工作任務、工作條件、雙方的權利和義務，違反聘約的責任及雙方協商的其他條件。聘約用書面形式，一式四份，醫院與受聘專業人員各執一份，衛生局鑒證醫院一份、存檔一份。

聘約簽訂后，雙方必須全面履行聘約的義務，任何一方不得擅自變更聘約內容，如確需變更時，雙方應協商一致。未達成一致意見的，原聘約繼續有效。

違反國家法律、法規訂立的聘約或采用欺詐、脅迫等手段訂立的聘約無效。聘約中規定的聘約終止時間或條件出現時，聘約自行終止。

7.2專業技術人員在聘期內有下列情況之一的，醫院可以解除聘約：

7.2.1不履行聘約；

7.2.2患病或非因公負傷等原因，連續六個月不能堅持正常工作；

7.2.3考核不合格；

7.2.4嚴重失職、瀆職；

7.2.5因工作變動，脫離現專業技術崗位；

7.2.6現聘任期內達不到繼續教育要求；

7.2.7嚴重違反工作紀律或者醫院規章制度，經批評教育仍不改正；：

7.2.8被開除、勞動教養以及被依法追究刑事責任；

7.2.9國家法律、法規另有規定的。

7.3專業技術人員在聘期內有下列情況之一的，醫院不得鋸除聘約：

7.3.1聘期未滿，又不符合上述(7．2)項解除聘約的條件；

7.3.2婦女在孕期、產期和哺乳期；

7.3.3國家法律、法規另有規定的。

7.4有下列情況之一的，受聘專業技術人員可提前解除聘約：

7.4.1醫院不履行聘約；

7.4.2按國家規定考入大中專院校、應征入伍、經醫院同意調出；

7.4.3國家法律、法規另有規定的。

7.5除上述(7.2)(7.3)(7.4)項情形之外，醫院和受聘人員中一方要求解除聘約的，須提前三十天以書面形式通知對方，經雙方協商同意后方可解除。如提前解除聘約，將給

醫院帶來技術項目終止、知識產權糾紛、技術失密及可

能產生較大經濟損失的，在聘約終止條件未出現時不能提前解除聘約。

7．6醫院和受聘專業技術人員在履行聘約過程中發生爭議的，先由醫院或衛生局進行調解，調解不成功由人社局仲裁機構予以仲裁，對仲裁不服的，可再向人民法院起訴。

8．其他事項

8．1競爭上崗達成聘約后，醫院應持《專業技術人員競爭上崗聘任備案表》或《專門技術人員直接聘任備案表》到衛生局、人社局為受聘人員按新的專業技術職務確定工資待遇。

其他相應待遇由醫院負責落實。

8．2參加高一級崗位競爭落聘人員，可以參加下一級崗位的競爭。

低聘專業技術職務或調整工作的人員，要按新任職務確定相應的工資待遇；待聘人員在待聘期間停發工資活的部分。有關事項按照省人事廳魯人薪[1998124號文件規定執行。

8．3未被聘任的專業技術人員，作為待聘人員管理。要對待聘人員規定待聘期一般為一年，最多不超過二年。待聘人員在待聘期內應服從醫院安排，加強學習、提高業務素質，經過學習提高后可繼續參加競爭聘任，待聘期滿未被聘任專業技術職務的，醫院要調整其工作崗位。

8.4競爭上崗結束后，醫院新調入的具有高、中級任職資格的專業技術人員，繼續在專業技術崗位從事本專業工作，可暫按低一級專業技術職務確定工資待遇。待醫院進行競爭上崗時，有關人員參加競爭上崗后，方可辦理聘任手續，落聘的，按待聘人員管理。

專業技術職務聘任實行競爭上崗，是人事制度改革的重要內容，其涉及面廣、政策性強，關系到全體專業技術人員的切身利益。各科室一定要加強領導，嚴密組織，要切實做好宣傳和思想工作，及時發現和解決在實施過程中出現的情況和問題，保證正常的工作秩序。

要加強對競爭上崗工作的監督，嚴肅干部人事工作紀律，嚴格掌握用人標準，嚴格執行規定和批準的崗位數。

8.5此方案每年依據上級有關精神進行相應動態調整。

第五篇：專業技術職務競聘申請書

申請書

局專業技術職務競聘工作領導小組：

我于2006年參加工作，2009年取得中級統計師職格證書，自愿參與單位這次中級的專業技術職務競聘工作。特此申請。

申請人：

2013年9月10日