第一篇：特長數學面試題

在一次奧運會開幕式上，需要大型團體操表演，有人發現參加表演所需要的總人數具有一個特殊規律。請你觀察下列算式,嘗試問題解決:①1×2×3×4＋1=25=5×5=5②2×3×4×5＋1=121=11×11=11③3×4×5×6＋1=361=19×19=19

……

(1)按照上面的規律，仿照上面的書寫格式，迅速寫出5×6×7×8＋1的結果:

5×6×7×8＋1==（）×（）=（）；

(2)根據以上結果請你猜想：如果字母n代表的是除了0以外的任何一個自然數，那么這個式子，n（n＋1）（n＋2）（n＋3）+1 =〔〕×〔〕=〔（3）請舉一個例子驗證你的猜想：

（4）如果字母n代表的是除了0以外的任何一個自然數，那么再猜想這個式子，（n＋1）（n＋2）（n＋3）（n+4）＋1 =〔〕.參考答案

（1）1681；------1分

41×41=412------3分（等式左右兩端任意一端結果正確，都得3分）

(2)（n＋1）（n＋2）—1 = n2+3n+1----------6分（只需要寫出等式左端結果，即可得分）

（3）舉例正確；------8分

（4）（n＋2）（n＋3）—1 =n2+5n+5---------10分（只需要寫出等式左端結果即可得分）222

第二篇：數學面試題

小學數學結構化面試題本

一、談談你對“要想使學生得到發展，教師首先要學會發展”的理解。

【答題思路】 這是新課改中提出的一個新理念，強調了教師專業化成長的重要性。“一切為了學生的發展”是新課改的核心理念，要想使學生得到發展，教師首先要學會發展，學會如何引導和促進學生發展。教師的發展應當走在學生發展的前面，引領學生健康全面地發展。

二、談談你認為義務教育階段的數學學習的總體目標是什么?

【參考答案】通過義務教育階段的數學學習，學生能：

(1)獲得適應社會生活和進一步發展所必須的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

(2)體會數學知識之間、數學與其他學科之間、數學與生活之間的聯系，運用數學的思維方式進行思考，增強發現和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。

(3)了解數學的價值，激發好奇心，提高學習數學的興趣，增強學好數學的信心，養成良好的學習習慣，具有初步的創新意識和實事求是的科學態度。

三、你是畢業班的班主任，負責政治教學的老師由于在校外代課而影響了授課質量，學生紛紛向你反應不滿，你會怎么處理?

【參考答案】1.首先對于學生我會認真傾聽，并尊重學生的意見，同時承諾歸于妥善處理，并請學生不要散布消息出去，影響其他同學學習熱情也影響學校的信譽。

2.同事出現這種違反工作原則的事情，我首先會與這位同事溝通，這樣的事情我必須堅決制止，但是我需要注意處理的方式，不但不傷和氣還要讓同事心悅誠服。

3.相信通過利害關系的分析與溝通，我們應該能達成一致，畢竟學生的滿意、學生的前途就是我們的一切。

4.如果該同事不能認識到錯誤性，執迷不悟，我也不會包庇他，直接上報領導按規定處理。事后我也希望通過其他方式修復與他的關系。

4.總之，我覺得工作中應注意原則性和靈活性相結合。既要將工作放在第一位，也將內部團結放在重要位置，所以堅持原則的同時必須講求處理的方式方法，做到剛柔并濟，理性處理。

教師資格證結構化面試真題(小學)

1.王老師說他非常喜歡學生，但更喜歡好學生，對此，你怎么看？ 2.王老師最近感覺上班壓力大，而且工作多，你怎么看？

3.一位老師穿得很個性,校長批評她,她反駁說這是她的自由。對此，你怎么看？

4.現在有很多教師在做有償家教，請問這種現象，你怎么看？ 5.為什么當老師

要考教師資格證？

6.學生不尊重老師，老師罰他站，還說到這樣罰站還算輕的懲罰，不然還要請家長。你怎么看待老師的行為。

7.學校出臺了一個校規：犯錯學生給予嚴厲處罰，甚至要開除學籍，你怎么看待學校的這一做法？

8.同事經常請求你幫忙，你怎么辦？

9.鄭老師平常治課嚴謹，對待學生嚴格要求，上課時候十分嚴肅，學生們都很害怕他不愿意和他親近，對此你怎么看？

10.老師想看小明的筆記，小明對老師說那是隱私不能給老師看，老師其實知道他沒有做筆記，于是說既然是隱私那老師就不看了，你怎么看待這件事情？

11.請問如果你上課的時候有同學挑刺，說話很難聽，你怎么辦？ 12.請問如何備好一節課？

13.有位年輕老師覺得工資低，萌生不想干的念頭。對此，你怎么看？

14.某學校實行“無人監考”，引起強烈的社會反響。你怎么看？

15.一個優秀老師霍懋征曾說過，“每一個學生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的？

16.學生是因為喜歡你才喜歡你的課，你對此有何看法？

17.你是怎么理解“家有半斗糧，不當孩子王”這句話？

18.有一名老師用懲罰違紀學生的罰款來獎勵進步的學生，對此，你怎么看？

19.現在有的老師收家長的錢給孩子換位置，甚至出現買賣座位的現象。對此，你怎么看？

20.請問如果你被調到了一所學校，但是學校的教師之間的關系很差，你要怎么辦？

21.老師笑話學生智商低，你怎么看待這位老師？ 22.你正在上課，這時一只麻雀飛進了教室，同學們哄鬧著和麻雀玩兒，你該怎么辦？

23.有人說，每個老師都應該有自己的教學思想，否則就是一臺教學機器。對此，你怎么看？

24.有的人認為學生的成績是評判孩子的唯一標準，對此你怎么看？

25.老教師經常讓新教師替自己看自習，批改作業，對此你怎么看？

26.家長即使家里很窮也會送孩子去上學，對此你怎么看？

27．有人說張麗莉老師舍己救人的做法很傻，你怎么看？

28.如果你正在給領導匯報工作，正好一個同事聽到你提她的名字，誤會你打小報告，你怎么辦？

29.丁老師說，她知道要關愛每一個學生，但是她還是喜歡聽話的學生，你怎么看？

30.你是新入職的老師，但是該校同事關系比較復雜，你怎么辦？

31.烏申斯基說過：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”請問你怎么看？

32.你所帶的班級里，有一位學生在最近的考試中作弊，經過核查之后發現還是你班一位學習成績一直以來比較好的一位學生，作為班主任老師你該怎么辦？

33.請問你怎么看待謝師宴，你會參加嗎？

34.你在上課時寫了錯別字，被學生起哄，你怎么辦？ 35.隔壁老師泄題，這種作法你怎么看待？

36.老師迫切希望自己的學生全面發展，你怎么看？怎么做？ 37.有一個學校安

排成績差的學生在走廊里考試，你怎么看？

38.學生犯錯要檢討，老師犯錯不用檢討，否則有損威嚴，你怎么看？ 39.如果學生故意給你找茬你怎么辦？

40.一個老師說學生不聽話就要體罰、批評，對此你怎么看？

參考答案

1【參考答案】

教師的言行能夠影響學生的價值觀和人生觀，老師對待學生的態度也影響著學生對待學習、同學的態度。對于王老師說喜歡學生體現了教師對學生的關愛，但是說更喜歡好學生，這個觀點我并不贊同。

一方面，作為一名教師，首先要熱愛自己所從事的教育事業，而熱愛教育事業的具體體現就是在熱愛學生上。教師熱愛學生是教師接納、認可學生的心理基礎，是教育好學生的前提，是激勵教師做好教育工作的精神動力，是建立良好師生關系的基本要求。王老師喜歡學生，說明王老師對工作是充滿熱情，對學生充滿愛心，這是值得肯定和學習的。

另一方面，教師熱愛學生，就要關愛全體學生，做到一視同仁，平等對待，不能偏愛某些或個別學生。王老師更喜歡好學生，就是在無形中把學生分出“好”與“壞”，所謂的“好”衡量的標準很可能就是學習成績和紀律等方面。教師職業素養要求教師做到全面關懷學生，包括關心學生的學習、生活和身心健康，而不能單單看重某一方面，忽略學生在其他方面所取得的成績，王老師的做法違背了這一要求。而且學生具有可塑性、依賴性和向師性，學生受教師的評價影響很大，教師的偏愛，往往會通過語言暗示、表情等反映出來。這種差別待遇對于全體學生是不公平的，也不利于提高學生學習的積極性和促進學生的全面發展。

作為老師，是每一個學生人生的引導者，要愛每一個學生。每一個學生都有優點，值得其他人學習的地方，每一個孩子都需要我們用心的呵護和教育，促進他們的成長。要用愛心、耐心和責任心，關心每一個學生，幫助他們全面的成長。

2【參考答案】

無論身處何種崗位，在工作中都避免不了壓力的存在，教師這個職業也是如此。當感到工作壓力大時，就需要我們面對壓力時作出調整，分析原因，進而找到緩解壓力或是解決問題的辦法。

首先，要調整心態。當感覺壓力大，工作多的時候，不要抱怨和消極懈怠，甚至把自己的消極情緒帶到課堂教學中來，影響教學工作。要學會控制自己的情緒，相信任何問題都能解決的，以積極因素代替消極因素，保持愉悅的情感，保證教育教學的正常進行。

其次，認真分析原因。王老師感覺壓力大，這種壓力可能來源于多方面，比如教學專業知識和技能上有些力不從心；教學管理出現問題，又無從解決；或是在處理人際關系中遇到了問題，例如師生關系、和同事的關系以及與學生家長的關系上。王老師感覺工作多，可能是任務量大、工作量大，但也說明了王老師處理問題的方法可能存在問題。這就要求老師要合理安排時間，提高處理問題的效率，保證工作及時、順利的解決。工作不會堆積，自然壓力也不會大了。

最后，都要找到合適有效的辦法來解決。比如進行自我學習，及時補充專業知識的不足；或者向經驗豐富、專業優秀的教師學習，對專業領域進行深度的探討；又或者通過進修學校等提高增加自身的知識儲備，從而在教學的知識內容上更加得心應手。如果管理經驗不足，可以向其他教師借鑒管理經驗，自己不斷學習和總結，積累教學的實踐經驗，從而得到提升。

總之，面對壓力，我們以積極的心態，緩解壓力，出現問題，我們要采取有效的辦法，解決問題。這樣才能在教育教學中不斷提升自我，愉悅的工作。

3【參考答案】

教師是學校教育工作的主要實施者。遵守職業道德，“為人師表”，制止有害于學生的行為，不斷提高思想覺悟等是教師應盡的義務。該老師穿著個性，遭到校長批評后仍然沒有改正的意識，反而反駁說這是她的自由，這種行為是錯誤的。

首先，教師在教學活動中起著非常重要的示范作用，教書育人是教師的根本任務，教師應當向學生傳達正確的思想、高尚的道德和豐富的知識。教師要當好傳授者，首先應嚴格要求自己，注重修養、端正品行。優雅正確的著裝是教師修養的具體體現之一。

其次，學生具有可塑性和向師性的特點，教師的言談舉止、行為方式、為人之道和處事態度等都會對學生產生潛移默化的影響。該教師穿著個性，并沒有考慮到自身在教學活動中的示范作用，在受到批評后，還反駁校長，這種行為也會起到不良的示范性，可能導致學生盲目模仿，影響學生的身心健康。

最后，教師職業道德是教師在其職業生活中所應遵守的基本行為規范或準則，以及在此基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。《中小學教師職業道德規范》中明確規定，為人師表應當包括衣著得體、言語規范、舉止文明。該教師的行為違背了教師職業道德的相關要求。

綜上所述，教師應當從學生的立場出發，嚴格要求自己，不斷反思和提高自己的綜合素質，注意儀表和行為規范，完善職業道德修養，為學生樹立良好的榜樣，促進學生健康成長。

4【參考答案】

有人認為，老師犧牲自己的業余時間給學生補課，從事有償家教活動，可以使有經濟實力的家庭適當改善老師的經濟狀況，同時也體現了老師的價值。

但我認為教師做有償家教弊大于利：

首先，忙于做家教勢必會擾亂正常教學秩序。教師的工作中心應是三尺講臺，而絕非學校之外的家庭和社會的某一角落。如果聽任教師從事有償家教等副業，必定會分心分神，從而大量擠占備課、總結等教學準備時間，嚴重影響正常教學這一主業的開展。

其次，教師從事有償家教，無疑會加重學生家庭的經濟負擔。現在提倡教育減負，卻收效甚微。特別是義務教育階段，學生來自學習和經濟的負擔不減反增。在這種情形下，各種補習班、培優班鋪天蓋地，不僅讓學生無所適從，無形中的額外學費更加重了家庭的經濟負擔。

再次，有償家教行為有損教師作為人類靈魂工程師的良好形象。隨著市場大潮的沖擊和滲透，教師的“蠟燭”形象已經越來越模糊，人類靈魂的工程師幾成美好的回憶。有償家教無疑讓人們有了教師“向錢看”的思維定式，不僅扭曲了師生關系，更敗壞了教育聲譽。同時會對家教學生產生一種潛移默化的影響，認為教師教育學生也是為錢而來，淡化了教師的形象和學生接收教育的效果。

因此，我認為教師還是應當以主業為重心，安心做好分內工作，并努力鉆研，在自己的本職工作上達到專精水平，這既能提升教師的教學水準，又能因為晉級或教學成果頗豐獲得物質報酬，是一種雙贏的選擇。

5【參考答案】

首先，教師資格證不但是一個合法、正規教師的“身份證”，同時也是教育行業

從業人員的許可證，因此，要想成為一名正式、合格的教師必須通過教師資格考試。

其次，教師資格考試中考查到的教育學、教育心理學、學科知識與教學能力等是作為一名教師必須具備的專業技能與素養，只有通過了相關方面的考查，才能說具備了作為一名教師的資格。

再次，考取教師資格證的過程就是一次教師培訓的過程。在此過程中，教師的專業基礎知識和教學實踐能力都得到了提升，為以后更好地進行教學打下了堅實的基礎。

最后，教師只有考取了教師資格證才能得到社會的認可和信任，才能更好地在教學實踐中發光發亮，實現作為一名教師的價值。

因此，要想成為一名正式的教師，必須先考取教師資格證，具備相應的資質，了解教師應具備的基本素質。

6【參考答案】

從我個人角度來說，我不認同該老師的這種做法。因為它常常無法達到預期效果，反而會帶來不利于教學與管理的結果。學生犯錯誤，罰站雖然是一種很常見的方法，但很多事實證明，這樣的懲罰并不會起到良好教育作用的。

懲罰學生要先講清楚道理，讓學生知道錯在哪里，為什么會受到懲罰。老師在懲罰學生之前講清楚道理比單純懲罰的效果更為明顯，說理本身不僅能使學生清楚他們為什么不能做某種事，同時還能使學生知道違規受懲罰，完全是自己造成的。有的老師在斥責學生時經常采用一些譏諷甚至威脅的言辭，并伴有冷漠的語氣和盛氣凌人的架勢。這種斥責往往會給學生帶來較大的負面影響。從表面看，遭到斥責的學生很快表示服從，問題似乎得到了解決。但是事實上，在學生的心目中，往往只是感受到斥責給自己帶來的痛苦體驗，而對自己的過錯行為本身卻很少進行自我反思，這會引起學生的逆反心理。

為了避免斥責帶來的負面效應，老師應該盡量少用斥責的口氣與學生說話。如果的確需要對學生進行批評，也要先讓學生知道自己為什么受斥責。學生畢竟是學生，年齡小、經驗少，因此常常會惹出這樣那樣的事端來，老師應該實事求是地對他們進行評價，要幫助學生分析產生錯誤的原因，引導他們進行自我反省。斥責本身只是一種手段，而不是目的，目的是讓學生今后不再犯同樣的錯誤。

7【參考答案】

“教育”的過程就是訓練的過程，就是培養學生從不成熟到成熟的過程。換言之，就是一個讓學生從多犯錯到少犯錯、不犯錯的過程。犯了錯給予適當的懲罰是理所應當的，然而，動輒把犯錯誤的學生攆出校門，我認為不妥，是對學生不負責的粗暴做法，也是一種不合法的越權行為。

從法律角度來看，開除學籍的處分缺乏法律依據，并有違憲法和法律保護受教育權的精神。受教育權是一項基本的人權，也是我國憲法規定的公民基本權利。《憲法》《教育法》《高等教育法》均對我國公民的受教育權作了規定。受教育權作為基本人權，是不可以隨意進行剝奪或者限制的，法律設定的權力，只有法律才可以取消或剝奪。目前我國沒有任何法律規定學校可以剝奪學生的受教育權。因此，因學生犯錯誤而開除學籍太過嚴厲，不合乎法律規定。

從學校的教育職責來看，學校的天職是教育學生，關注每一名學生的發展。學生處于受教育階段，處于學習各種行為規范、為人處世方面知識的階段，犯錯有情可原。學校作為教書育人的機構，學生犯錯時，不但不教導學生改正錯誤，糾正

其發展道路上的偏差，反而將其趕出學校，實屬違背教育職責。

從學生和家長角度來看，開除學籍，對學校來說，僅僅意味著合同的終止，但對于學生來講，則可能意味著命運將因此改變，給個人在以后的求學、求職生涯帶來困擾。同時，父母含辛茹苦把子女養大，都有望子成龍，望女成鳳的心情，若子女被開除學籍，在精神上和財產上都會給家庭帶來損失和打擊。

總之，于情于理，對犯錯學生開除學籍都不合適。學校應以教育為本，真心關愛學生，給予犯錯的學生改正機會，正確引導學生發現問題，反思和總結問題所在，進而使學生改進自己的行為方式和做事態度，向好的方向發展。

8【參考答案】

同事間相互幫助是應該的，有利于單位內部的團結，營造和諧的工作環境。因此，在同事請求我幫忙的時候，我會盡力去幫助同事。但同時，我也會根據實際情況進行處理，避免自己因好心而辦壞事。

首先，正確對待求助。正確認識到單位內的同事之間是一個相互協作的群體，相互尋求幫助是正常的，也是為了更好地完成工作任務，使部門更好地運作。因此，同事請我幫忙時，我會積極協助，確保工作任務能夠及時完成。

其次，同事請我幫忙時，如果我也在忙，我會視任務的輕重緩急而定，如若我的任務量比較大，交付任務的時間緊迫，我會向同事說明情況，然后先完成手頭的工作任務。完成任務后，我會詢問同事，是否還需要幫助，需要的話，我會幫助同事完成其工作任務。

如果我的工作任務比較少，時間期限比較寬，而同事的工作任務繁重，又比較緊迫，我會先幫助同事完成工作，然后再完成自己的工作。

最后，如果同事是基于懶惰的原因請我幫忙，我會在幫助同事的基礎上，委婉地指出工作態度的重要性，使同事認識到認真負責是一名合格的員工必備的素養之一，進而端正工作態度，對待工作認真負責，克服懶惰心理，積極完成工作任務。

9【參考答案】

每個教師都有自己的教學風格，鄭老師治學嚴謹，對學生嚴格要求，體現了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不愿意和他親近，將阻礙老師了解學生的心理，對教學的開展是不利的。因此，鄭老師有必要調整一下自己的教學風格。

作為教師，要讓學生信服、喜歡和親近，得到學生的尊敬和認同，不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲，還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。

首先，教師應做到愛而不縱，嚴而不兇。教師在治學嚴謹的同時，也要嚴出于愛，愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學生，讓學生體會到老師是可以親近的，是他們生活、學習中不可缺少的重要因素，從而樂于按老師的要求去做。

其次，教師要尊重學生。教育要適應并使人的身心發展，老師就應當關心、尊重學生，不傷害他們的自尊心，允許學生適當地張揚個性，這樣有利學生思維能力的培養，促進學生創造思維能力的發展。反之，學生當時表面服從，內心充滿了情緒，埋下了對抗的種子，往往事與愿違。

最后，根據學生的具體情況調整教學方式和教學內容。鄭老師也應該認識到盡管需要約束學生的行為，但教育是充滿活力的，思想應是自由的。因此，對學生的要求需要做到“嚴而不死”，要求教師在紀律管理時要充滿人道關懷，具有人文精神。

10【參考答案】

老師在知道小明沒有做筆記的情況下，并沒有揭穿小明，而是尊重了小明的“隱私”，這種做法也是一種教育方式。

一方面，小明以隱私為由，拒絕讓老師看他的筆記，說明他已經認識到自己的錯誤了。如果他能夠主動改正過來，也是值得原諒的。老師沒有揭穿小明，正是為了幫助小明能夠自我的認識和改正到自身的錯誤，幫助他成長，達到糾正的效果。這種做法會容易喚起小明積極的情感和真摯的回應，我相信小明會體會老師的良苦用心，從而改正自身的錯誤，獲得老師的贊賞和彼此的尊重。

另一方面，老師這樣做也是對小明的尊重。我認為尊重學生是教師職業道德的基本要求，教師只有尊重學生，才能得到學生的尊重，教師和學生才能形成平等、和諧的師生關系。每個人都有屬于自己的隱私，尊重學生的隱私是尊重學生人格的一個重要方面，如果私自看小明的筆記，處理不好，會導致學生的反感，使學生產生逆反心理，造成師生關系緊張。

當然，在以后的教學過程中，老師要密切關注小明，如果他沒有及時改正錯誤，老師還是要對他進行嚴厲的批評教育，幫助他改正，對小明負責。

11【參考答案】

在我的價值觀中，教師的師德永遠高于專業知識水平。因此，作為老師，在面對這種情況時，我會保持良好的心態對待我的學生，積極解決問題，把事情處理好。

首先，學生不會無端挑刺的，一定是存在有什么問題。因此，在課堂上我并不會和學生爭執，而是以包容的心態來對待。但是，不管學生挑刺的原因是什么，說話很難聽都是不對的，我在課堂上回及時糾正。

其次，為避免耽誤其他學生的時間，課上我會先以維持秩序為主，課后再找到這名學生，和他進行深入的交談，了解他的想法。如果發現我存在問題，我也會及時改正，消除學生的不滿。

最后，作為教師，無論是教學還是課外，我都應該樹立良好的師德，同時不斷調整和解決學生身上存在的問題，起到應有的責任。

12【參考答案】

備，即為“準備”、“預備”，備課是做好教學工作的基礎，教師只有在課前精心準備，才能在課堂上實現精彩的生成。這就需要教師在課堂教學之前，根據課程標準的要求、課程特點，并結合學生的具體情況，選擇合適的教學方式和方法。

我認為“備課”應該“備”好以下幾個方面的內容：

第一，備大綱。教師備課時應該首先了解課程標準，清楚學科的教學目的、基本內容以及基本要求。

第二，備教材。教師應該認真鉆研教科書，熟練掌握教科書的內容，確定教學目標和關鍵，并廣泛閱讀研究相關的參考書，豐富自己的知識，以保證教學內容的鮮活有力。

第三，備學生。教師應該充分考慮到學生的年齡特征、身心發展、個體差異等特點，合理地劃分好教學對象，并要深入了解不同層次的學生的學習基礎和思想狀況，使分層教學滲透到教學的每一個環節。

第四，備練習。教師在選擇例題和隨堂練習題時，要確保題目緊扣課程標準和學生的實際情況，并要兼顧深度和廣度，體現出因材施教、分層教學；

第五，備教法。教師要根據教學目的、內容、各個知識點和學生的特點來選擇最佳的教學方法。簡單的知識點，可以給予簡單引導，或者讓學生自行消化；有難度的內容，教師應找準關鍵問題，做好相關準備，以便課堂上幫助學生們進行思路分析，進而掌握知識。

13【參考答案】

每個人都有選擇職業的權利，當選擇成為一名教師，不僅是選擇了一份職業，更是承擔了一份責任，選擇了耕耘和無私奉獻。教師這個職業本身就存在工資不高的特點，在從事這份職業之前我們就應該認清這一點，所以對于這位年輕教師的想法，我并不贊同。

首先，最為一名新老師，初入教師這一行業，還需要學習很多知識，提高教學技能，積累教學經驗。應該沉下心來，為自己的職業選擇負責。確實，教師是一份清貧的職業，比起某些高收入的行業，確實是囊中羞澀。但是教師的職業回報不是工資這一方面能夠衡量的。我們工作的職責是教書育人，教育的對象是我們的下一代，是祖國未來的建設者，這是我引以為豪的責任和使命。教師的物質雖然是貧乏的，但精神卻是富裕的，是其他行業所不能比肩的。

對于我選擇教師這個職業來說，原因主要有以下幾個方面： 第一，我認為教師的職業是崇高和神圣的。教師作為“人類靈魂的工程師”，從事的是“太陽底下最崇高的職業”，當面對著學生渴望知識的眼睛，能夠幫助學生掌握知識，認識社會，看到他們每一天的成長和進步，我很欣慰，也很高興。學生的成長就是對我最大的肯定和鼓勵，這種職業幸福感讓我熱愛教師這一職業。

第二，教師的職業充滿挑戰，有職業成就感。特別是作為一名新教師，面臨教育教學各個方面的挑戰。從課堂教學的方法，學生管理的方式到處理各種問題的能力等，這不僅要求我們要充實和深化自身的專業知識，掌握教學方法，提高教學技能，掌握相關的教育理論知識，還要用愛心、耐心對待每一個學生。

教師的一言一行，很可能影響一個孩子的一生，這樣的責任，這樣的挑戰，我愿意把自己的精力奉獻其中。

第三，作為教師，我會忠誠事業，耐得住寂寞、清貧，守得住這片凈土。教師從事的是人民的教育事業，選擇教師這一行業，就選擇了奉獻，就要把傳承知識，塑造心靈，追求理想當成最大的人生追求。物質的回報是暫時的，一份真正有意義的職業應該是充滿成就和幸福的。投身于教育事業，是民族的關系到國家的振興，民族素質的提高，是偉大而崇高的事業。

總之，作為教育工作者，我會認認真真搞教學，踏踏實實做教育。從一名新教師不斷成長為優秀的、專業的、偉大的教育者。

14【參考答案】

對于“無人監考”，有為之叫好者，亦有人對此提出質疑。但我認為，無人監考勝過有人監考。

首先，無人監考可以免除學生由于看到監考老師而產生的壓力，在無人監考的寬松環境下，更利于學生發揮出最佳水平。而且，這種監考環境，對于化解學生作弊的誘因，淡化考試結果也有積極意義。

其次，無人監考是對學生的信任，也是尊重，有利于培養學生的誠信觀念。無人監考，師生共同參與，創設誠信氛圍，學生簽署誠信考試承諾書，本身就是一次誠信教育過程。

再次，無人監考有助于培養學生的素質、自覺性。學生在無人監考中受到自律教育，這對培養學生的誠信習慣十分必要。學生正處在人生觀、價值觀形成的黃金時期，我們教育工作者就是要努力創設各種情境和機會去塑造學生的人格、人品。我認為，無人監考是一種有益的嘗試，這不僅是一次特殊考試，更是一堂誠信教育課，有助于學生形成健全的人格。這樣的有益嘗試是值得各學校借鑒和提倡的。

15【參考答案】

我認為，霍懋征老師的這句話可以歸納為：愛的教育。老師要把每個學生當成自己的孩子，并用自己全部的愛心、耐心去澆灌他們，相信他們在愛心的滋潤下一定能茁壯成長，每個學生都一定能成為老師的驕傲！

愛的教育，也可以理解為情感教育，體現為老師對每一個學生的關心與愛護。作為老師，我會從以下幾個方面著手：

首先，我會關注班級里每一個學生的點滴成長。用發展的眼光看待每一個學生，賞識學生的點滴進步，及時給予表揚。

其次，虛心聽取并接受學生的合理建議。這也是拉近和學生的距離的有效途徑。

再次，想方設法營造一個積極向上的集體氛圍。讓學生們在這樣的班集體里，潛移默化的勤奮起來、優秀起來，健康快樂地成長。

“每個孩子都是老師的驕傲!”每位老師都該銘于心，踐于行，每個生命都是奇跡，每個學生都是一個充滿喜怒哀樂的世界，愛能凝聚人心，在一個充滿愛的集體里，學生能快樂成長取得成就，老師也會倍感驕傲。

16【參考答案】

我認為，這句話是對課堂師生關系最直接的闡述，它強調了融洽和諧的師生關系對學生學習效果的重要影響。

作為一名老師，我認為要提高課堂質量，提升教學效果，首先要讓學生喜歡你。如何讓學生喜歡你，這也是一門學問。具體來說，我會從以下幾個方面著手：

首先，學會公正。一視同仁，無形中要傳遞給學生這樣一個信息：我是大家的老師，我關心我的每一個學生，我不愿落下他們中的任何一個。

其次，學會寬容。只要是人都會犯錯，更何況是學生。寬容學生的錯誤和過失；寬容學生一時沒有取得進步；寬容學生的任性和調皮??，慢慢疏導，才能讓學生信任你，喜歡你。

再次，學會幽默。在課堂上，老師可以適當開開學生的玩笑，為他們創造一個有張有弛的學習環境，嚴肅而不失活潑。

最后，學會交流。老師要放下架子，把學生放在心上，“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關心學生，努力做學生喜歡的良師益友。

親其師信其道，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，學生才能以良好的情緒去面對學習；反過來說，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。

17【參考答案】

這句話的意思是：只要家里不是很窮，不是迫不得已，就不選擇做教師這個行業。這句話是在過去人民教師不受尊重，難以通過工作得到相應的基本生活物資的情況下產生的。我并不認同這句話，因為對當前物質條件日漸豐富的我們來說，放在行業選擇首位的應該是職業興趣，我選擇教師這個職業最主要的原因并不是因為薪水，而是發自內心喜歡這個職業，熱愛這個職業，愿意獻身于這份事業，就算是薪水微薄我也愿意。

首先，我認為老師所面對的是一顆顆年輕的心，有活力、有熱情。與單純的學生在一起，精神上會活得更年輕。學校簡單輕松的人際關系也不像社會那樣復雜，這樣的氛圍會讓我保持一顆純凈的心靈和一種積極樂觀的心態。

其次，教師工作很容易讓人體會到成就感。教師的工作就是成就他人，這種成就感是其它職業無法匹敵的；能把自己所學傳授給學生，關懷他們，影響他們，并且把知識傳承下去。看著他們一天天的進步，我由衷地感到欣慰和高興。

再次，我的性格也非常適合做老師。我有耐心，做事也很認真，更主要的是我喜歡孩子們。所以，我愿意當孩子王，愿意為我感興趣的教師職業貢獻自己的力量。

18【參考答案】

我認為該教師的這種做法是不妥當的。首先，對于違反紀律的學生給予警告處分是合法的。學校是事業單位，沒有行政處罰權，老師對學生進行罰款缺乏法律依據。其次，罰款并不能讓學生心服口服，還會傷害學生的心靈。并且拿學生的罰款來獎勵進步的學生，更會在學生之間產生非常不好的影響，不僅會破壞學生之間的友誼，還可能讓學生產生不當的金錢觀。

因此，以罰款促進步的做法是極不可取的。處罰并不是目的，它只是一種手段。對紀律意識不強的學生，班主任應當先找其談話，讓他們學習紀律制度，再幫助這些學生擬訂出遵守紀律的計劃，同時請全班同學幫助、監督他，另外，必要時校方可請學生家長共同做工作，正確引導學生的日常行為，通過合理、合法的手段關愛學生，相信學生也會更容易意識到自己的不足，盡快進步。

19【參考答案】

學校里，老師根據學生的身高、視力等實際情況對學生座位進行調換，是一位老

師分內之事，但現在卻出現了買賣座位的現象，實屬不該。

這種現象的出現，老師和家長都有責任。一方面，教師受到金錢的誘惑，貪圖利益，以座位作為謀取利益的籌碼，置教師職業道德與師德師風于不顧，這種行為不僅難以為人師表，更是對教師這一太陽底下最光輝職業的褻瀆；另一方面，家長望子成龍、望女成鳳心情迫切，往往想通過向老師送禮金這一看似保險的捷徑來為孩子謀取好處，家長這種心情可以理解，但是這種做法卻助長了教師收禮收錢給學生換座位的行為。

為了有效的杜絕“金錢座位”，遏制這種不正之風，凈化學校的學習生活環境，促進師風師德建設，需要學校、老師和家長的共同努力。

首先，學校應該加強和創新管理。學校可以嘗試實行“陽光座位”管理辦法，班上所有學生按照高矮順序豎列編排，定期前后左右輪換，輪換表張貼在教室“公示欄”內，接受學生和家長的監督。同時，學校應將“學生座位安排”納入師德師風專項整治內容，深入到班級走訪、調查，一旦發現存在座位買賣現象，必定嚴懲，絕不姑息。

其次，教師自己應該加強自律，提升自我修養，爭做有良好師德的優秀教師。“德”是師之魂，作為一名教師，有職責教育好管理好學生。對于學生家長的禮金要抵得住誘惑，經得起考驗；對于家長不合理的要求，要耐心地向家長解釋，做好與家長的溝通工作。

最后，家長不能僅考慮自己的孩子而忽略全班學生的利益。家長可以通過改善自己的家庭教育，多與老師和孩子溝通，從各方面幫助自己的孩子提升學習成績，而不應想著通過金錢以期擁有一條捷徑來幫助孩子，這樣不僅會影響教師的風氣，而且對自己的孩子也是百害無一利。

20【參考答案】

現代教育是一個分工協作的系統工程，要求每所學校、每個教師群體內部必須建立起一種團結協作、互相幫助的新型道德關系，這樣才能優勢互補、形成強大的教育合力，共同完成好教書育人的任務。因此，團結協作是實現教育目的的必要條件，也是調整教師之間關系的職業道德規范。如果我調到一所學校，面對教師之間關系很差的情況，我會盡最大的努力，處理好與老師們之間的關系，盡快地融入到學校這一集體中來。

一方面，關心集體，忠于職守。在實際工作過程中，我會虛心地學習同事的長處，做好自己的本職工作。與此同時，我會努力做到熱愛集體、關心集體，用真情和行動去凝聚這個集體。我相信，良好集體的形成，離不開每個教師的心齊和努力，它就像一盆燃燒的炭火，只有每一塊炭都燃燒發熱，才能溫暖自己，也溫暖別人。

另一方面，嚴格要求自己，以誠待人。要做到善于與人團結協作，必須嚴以律已，以誠待人。因此，調到這個學校后，在學校集體中我會嚴格要求自己，在家庭生活和公共生活領域中更要嚴格要求自己，時時處處為人師表。面對不如意、面對矛盾，要以諒解、寬容的態度，多為別人著想，以心換心、換位考

慮，篤信一個“誠”字，開誠布公，以誠相見，以誠立身，只有這樣，才能贏得大家的信任和認可，才能與大家和諧融洽相處。

總之，在新的工作環境中，我會力求做到相互尊重，密切配合，相互交流，共同提高，從而在集體奮斗的成功中實現個人的價值。

21【參考答案】

智商是智力商數的簡稱，是人們認識客觀事物并運用知識解決實際問題的能力。每一個人的智商都有不同程度的差異，智商高或低，只是說明具備了一種潛能，而這種智力潛能能否得到發揮，還取決于環境及教育等因素的影響。作為靈魂的工程師笑話學生智商低是對學生的不尊重，也是自己無能的表現，應該認真反省。

首先，老師笑話學生智商低，是對學生的不尊重。一個人的智商高與低除了遺傳因素以外，要受到生活的環境，家庭教育和學校基礎教育等諸多因素的影響，作為在校學生特別是未成年的在校學生，他們所處環境、家庭條件、父母受教育程度的不同，受到的教育與熏陶都不一樣，智商出現差異是一種正常現象，況且智商的高與低并不完全決定著學生的未來。但無論學生智商的高低，他們都享受同等的權利，都應該受到尊重，不應該成為老師笑話的對象。

其次，學生學習成績好壞，不僅僅取決于智商的高低，還與情商得發展有關。實踐證明，學生情商的培養和發掘，有賴于先進教育思想的啟迪，優良校園文化的熏陶，優秀教師人格的影響。作為教師應該以自身的人格魅力來影響學生，以科學的教學方法來教育引導學生，使學生的注意力、想象力、觀察力、思考力和記憶力都能得到提高和發展，對于智力相對較差的同學更應該鼓勵，通過因人施教的辦法使他們迎頭趕上，而不是歧視他們，更不能笑話他。自己教學能力缺乏，教學方法不當，反而笑話學生智商低來掩蓋自己的不足，更是無能的表現，應該認真的反省。

總之，每一位老師都要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，踐行師德規范，勤于崗位、精于業務、滿腔熱忱、精心教育好每一個學生。

22【參考答案】

作為一名教師，我扮演的是教學活動的組織者和管理者的角色，當出現干擾課堂教學順利進行的意外事件時，我有責任維護課堂秩序，把學生的注意力轉移到教學內容上來。但是，粗暴的制止和簡單的批評是不可取的，這時候就需要發揮教師的教育機智。面對這一問題，我會這樣處理：

首先，冷靜對待，迅速作出判斷。在課堂上面對突發事件的出現，我不能強硬地制止學生的行為，而會引導他們，重視他們的心理動態，結合教學課程的進度來處理。

其次，分情況采取合適的辦法。如果本次教學內容可以進行調整，那么我會這樣做：我會問學生：“麻雀可不可愛？大家都喜歡小動物么？”這樣符合大家的興趣，不會破壞學生的情緒，學生會因為面前有一只麻雀而對這樣的問題更有興趣。進而，我會提出，“今天我們都觀察了小麻雀，那我們今天就為小麻雀寫一篇作文吧，可以寫你見到的這只麻雀，也可以寫一下大家最喜歡的小動物，那么怎么才能把小麻雀的這篇作文寫好，就是我們今天要學習的內容。”然后講述狀物作

文的寫作知識，鼓勵大家細心觀察，學會表達自己的想法，引導學生寫好一篇狀物作文，把這堂課變成一節生動的觀察作文課。如果教學內容不能調整，那么我會說：“大家看，小麻雀進到教室干什么呢？它是進來學習的啊。那你們要不要和小麻雀一起好好聽課，好好學習呢？我們在課堂上認真聽講，下課就可以和小麻雀一起出去玩，大家說好不好？”這樣把麻雀也作為學習的一員，把學生的注意力轉移到課堂上來。同時把門窗打開，讓麻雀能夠回到自然當中。

總之，遇到這樣的問題，我會盡量做到因勢利導，隨機應變，掌握分寸，對癥下藥，爭取用最佳的辦法，解決課堂的意外事件和狀況。

23【參考答案】

教育思想是對人類特有的教育活動現象的一種理解和認識，這種理解和認識常常以某種方式加以組織并表達出來，其主旨是對教育實踐產生影響。教師是人類靈魂的工程師，應該以自己的思想、品德、知識、能力，運用多種手段對學生進行系統的教育，促進學生德智體美的全面發展。古人云：授人以魚不如授人以漁。教師的主要任務不在于傳授知識，而在于用自己的教學思想引導學生自己去獲取知識。作為一名教師，不能照搬照背，應該有自己的教學思想，即讓課堂教學“活”起來，使學生真正成為課堂的主人，我認為可以從以下幾方面做起：

第一，巧設民主情境，調動學生的積極性。如在教學時，將自己列為學習的一員，與學生一起討論，對表現出色的學生予以表揚，對表現較差的學生予以鼓勵，使學生感到老師是和他們一起學習的，這樣慢慢就會打消學生對老師的懼怕心理，從而能在輕松愉快的合作學習中完成任務。

第二，激發學習興趣，調動學習動力。興趣是學生學習的內部動力，是學生學習積極性中最現實、最活躍的成分。教師在教學中應從實際出發，確立教學方法和手段，努力創造一個和諧、輕松的學習氛圍，帶動學生自主學習。

第三，提供參與機會，提高學生參與意識。教學中，教師要給學生提供獨立活動的空間，讓每個學生都有參與的機會，都能夠展現自我。

總之，教師要根據自身實際情況創設輕松、和諧的教學氛圍，激發學生的積極性。有了良好的學習氛圍和自由輕松的學習環境，自然就有了良好的學習效果，否則真的會成為一臺教學機器。

24【參考答案】

當今社會是一個多元化的社會，成功的標準和渠道也是千差萬別，學習成績早已不是評判孩子的唯一標準。用學習成績評判孩子不僅不能發掘孩子除學業以外的才能，還可能埋沒一些孩子，因此評價學生的好壞要全面、客觀，不能以偏概全。

對孩子的評價有很多標準，比如說人品好壞是一個標準，個性是否健康是一個標準，做事是否有創造力、想象力是一個標準，有沒有吃苦精神是一個標準，有沒有堅忍不拔的毅力也是一個標準。若把學生的優秀只限定在成績好這樣一個狹小的范圍內是很狹隘的，因為人的成功最終不是由小學、中學、大學所得的分數決定的。

作為教師，不能因為成績低而否定學生的一切。學生成績不好的時候，要看到這僅是學生的部分表現，要看到成績之外學生所做的努力，并對學生的努力給予肯定。要贊許學生的其它品質，如學生很認真、很寬容、很愛幫助人等，教師都應予以贊美表揚；要關注學生多方面的成長，激發學生學習的主動性，當發現學生在學習方面存在一些問題時，應與他一起分析原因并給予具體的幫助，善于發現學生的長處并給予鼓勵，對學生的人格給予足夠的尊重。

阿基米德說：“給我一個支點，我將撬動整個地球。”我要說：“每個孩子有不同的興趣愛好、特長才能，給他們一個機會，他們可能超越他人，給你希望，讓你欣喜！”

25【參考答案】

自習是除了上正課外，學校安排學生自學的課堂活動。自習是培育學生主體意識、主體責任和主體能力重要的課堂形態。一方面，學生可以對前一天的學習內容進行總結；另一方面，還可以對新課進行簡單的預習，達到鞏固知識，提高自我認知水平的目的。自習時，教師發揮著監督、解惑和導引作用，教師應不厭其煩地對學生進行指導，制定自習課堂紀律，引導學生學會收心、集中注意力，及時和學生交流自習課堂中的問題，排除學生學習中的疑問，更好地掌握學生的學習情況。

批改作業是教師的一項常規工作，是對課堂教學的延伸與提高，是教學的一面鏡子。它對于指導學生學習，檢查教學效果，反映教學問題，調整教學方案等方面均發揮著至關重要的作用。此外，作業批改情況不僅反映一個學生的學習情況，在一定程度上還影響著師生之間的思想情感交流，直接影響學生的學習情緒和學習習慣。批改作業還能讓學生感受到教師的才華、學識風度和修養，體驗到民主的氛圍、平等的交往和進步的快樂。

綜上所述，老教師經常讓新教師看自習，批改作業，將不能真正了解學生的情況，不利于學生學業的發展，不利于學生良好習慣的培養，因而是不可取的。

26【參考答案】

我贊同家長這樣的做法。正所謂“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，家長有義務創造條件，保證孩子接受教育。

一方面，這是法律要求的基本責任和義務。《中華人民共和國義務教育法》中明確規定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。”“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”。因此，家長這樣的做法，保證了孩子受教育的權力，也履行了作為監護人的法定義務，是符合法律要求的正確做法。

另一方面，學校教育是個人一生中所受教育的重要組成部分。個人在學校里接受計劃性的指導，系統地學習文化知識、社會規范、道德準則和價值觀念。這樣孩子不僅學會了知識，學會了健體，更學會了交往、學會了做人，從而形成正確的人生觀和價值觀，為以后更好的步入社會生活打下了基礎，也有利于其完善自我和貢獻社會。因此，暫時的教育投入，其回報是無法估量的，對孩子來說是受益

終生的，是非常值得的。

鑒于義務教育的重要性及強制性，我十分贊成家長即使家里很窮也要堅持送孩子去上學的做法。家長重視教育，重視培養孩子的觀念是值得肯定和提倡的。對于那些經濟實在有困難的家庭，可以向當地政府、愛心機構和社會各界人士尋求幫助，共同解決教育經費問題。作為教師，我了解到這種情況，也會盡力幫助這樣的孩子和家庭，不僅從經濟上給予支持，還要在學習上幫助他成長進步。讓他和其他孩子一樣，在無憂無慮的環境中，健康快樂的成長。

總之，應該集合社會各界力量，努力創造更好的條件，讓孩子上學，接受教育，愉快的成長和進步。

27【參考答案】

張麗莉老師的事跡感人肺腑,在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為人民教師的楷模。而在社會價值觀日趨多元化的今天,有少數人卻拙劣地宣揚極端個人主義，認為張麗莉老師的做法很傻。一個教師,如果在學生生命遇險之際,自私自利地躲閃或逃跑，不僅踐踏了為人師者的道德底線,也違背了社會基本倫理。

張麗莉老師的動人事跡,強有力地證明了一個合格的人民教師所應有的高尚師德在任何危難的時刻,確保學生的安全,都始終高于自己的生命安全。只有這樣的教師,才稱得上是“人類靈魂的工程師”。

師德是一個社會良知的重要標志,是一個國家道德水平的重要標桿。所謂“學高為師,身正為范“,正是在宏大的社會意義上對教師價值的判斷,既是由衷的贊美,又是深沉的希望。張麗莉用自己的實際行動,生動地、深刻地、完美地詮釋了師德的內涵，踐行了教師的操守,彰顯了教師的光榮,不僅值得所有教師學習,也值得我們每一個人獻上敬意。

28【參考答案】

向領導匯報工作時，正好被同事聽到，誤會我在打小報告，是工作中很正常的情況。遇到這種情況時，我會從容應對，并在今后工作中要注意培養團體意識，注重同事間的合作，建立良好的信任關系。

首先，在遇到被同事誤會的情況時，要端正自己的心態，切不可因為自己被誤會而憤憤不平，進而和同事產生矛盾沖突。

其次，要及時向同事解釋，澄清誤會，消除同事間的疑慮。向領導匯報工作是日常工作中的重要環節，匯報當中難免會提到其他同事的名字，遇到被誤會的情況一定要及時解釋，主動道歉，消除同事的疑慮。

最后，在工作中要建立互信互惠的良好工作環境。平時要注意自己的言行舉止，取得同事的信任，切不可在背后說同事壞話或向領導打小報告。還要注重培養團隊合作意識，維護好同事間的信任關系，爭取不再讓這種事情發生。

29【參考答案】

作為教師會接觸到各種性格和特點的學生，平等的關注每一位學生的發展是職責所在。但是老師可能更喜歡聽話的學生，這也是一種正常心理，此時作為老師，一定要切記不能厚此薄彼、不公平待遇，讓學生產生優越感或不公平感。

老師會喜歡聽話一點的學生也是有一定原因的，因為這樣的學生在學習生活中與

老師的配合更好，使教學活動更好地進行，完成工作的效率也就更高，這也會帶動別的同學以此為榜樣，使班級具有更大的正能量。但是，老師一定要平等地對待每一個具有不同特征的學生，所以，這就要求教師做到：

第一，關愛每一位學生。要正視學生的不同之處，學生的智能、個性、喜好并不完全相同，老師既要平等對待所有的學生，又不能用同一個標準去衡量每一個學生，認識并正視學生的互不相同，使各種類型的學生都得到關注和尊重，都獲得應有的發展權利。認識到了學生的差異，我們的教育才更有針對性，也才更加有效。我們要習慣學生的互不相同，才會熱愛每一位學生，平等教育才會實現。

第二，對“不聽話的學生”“搗蛋分子”，更要給予特別的關愛和幫助，尤其要尊重。教育家韓鳳珍說過：“教育工作者者要千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心。” 所謂“親其師，信其道”，愛是“催化劑”，知識的傳授及教育借助愛的力量，往往會事半功倍，通過對學生嚴格教育，使其缺點得到抑制、克服，使其優點得以提煉優化，幫助他們認識自我，完善自我。

作為一名教師在平日的工作中，只有對每一位學生充滿愛心，才能贏得學生的尊重、信任和親近，才能奠定良好的感情基礎，營造良好的教育氛圍。盡最大努力，關愛每一位學生，也讓學生感受到老師對他的愛，讓愛陪伴著每一位學生健康地成長。

30【參考答案】

不論何種職業，同事關系始終是人際關系中最重要的一種。工作的效果、心情，事業的成功、順暢，很大程度上都受著同事關系的影響。而教師工作作為協作性較強的職業，更需要一種和諧、團結、協作的同事關系。作為新入職的老師，處理好與同事之間的關系，不僅有利于工作的順利開展，而且有利于自身的發展。如果學校里的同事關系比較復雜，我認為關鍵還是做好自己。

首先，要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行，虛心向他人請教，虛心對待別人的意見和建議，但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。

其次，要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環境心存顧慮，特別是剛由學生變成老師的新教師，會覺得社會環境深不可測、人際關系捉摸不定。對于我而言，我會保持青年人單純的心態，少存城府，心地坦率，以簡單誠摯的心態去面對復雜的人際環境，既要與同事坦誠相待親如一家，又要保持適當的距離，尊重他人的習慣、愛好、秘密等。

最后，要謹記慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關系，我會做到慎言慎行，掌握好程度，權衡好利弊，明辨對是非，說話、辦事講究好技巧、方法，同時也要真誠對待同事，切實處理好與同事之間的關系。

31【參考答案】

教師是花園里精心培育幼苗的園丁，是細心雕塑人的心靈的雕塑家，是人類靈魂的工程師，教師的言行舉止會默默地影響學生，正如隨風潛入夜，潤物細無聲。因此，教師應秉承言傳身教的方式，規范自身言行，用高尚的人格和良好的修養去感化學生，成為學生的學習典范。

蘇霍姆林斯基說過：“學校里所做的一切都應當包含深刻的道德意義。”學校也提倡：“學校無小事，教師無小節”。學生正處于世界觀、人生觀、價值觀的發展和形成時期，他們對事物缺乏深刻的理解，又無一定的分析能力；他們善于模仿而

不辨是非，感情充沛而易于激動；他們的心靈就如一張白紙，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，可塑性很強。這個時期，教師本人是學校里最重要、最直觀的、最有教益的模范，是學生最活生生的榜樣，對學生起著巨大的示范作用，并將產生潛移默化的深遠影響。

車爾尼雪夫斯基曾說，“教師把學生造成一種什么人，自己就該是這種人。”教師要向陽光一樣，照進學生的心靈，使學生的心靈明亮、純潔。具體而言，教師應做到以下幾點：首先，從小事做起，教師要常常告誡自己“不以善小而不為，不以惡小而為之”。用自己的一言一行、一舉一動、工作態度、待人接物、文化素養、治學精神，對學生產生積極正向的影響。

其次，言行一致。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師應率先垂范，言行一致，言出必行，切實起到表率作用。切忌表里不一，明里一套，暗里一套，對學生產生消極的影響。

最后，正人先正己。身教重于言傳，教師應加強師德修養，用高尚的師德影響學生，起到良好的教育效果。凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能做，要以實際行動為學生做出表率。

32【參考答案】

學生在考試中作弊是一種缺乏誠信的表現，不僅違反了學校的校規校紀，而且還會對其將來發展產生不利影響。作為班主任，為了減輕對當眾批評給該學生帶來心理上的傷害，維護其個人自尊，我會選擇私底下與該同學進行溝通，采取妥善措施。

首先，與學生進行真誠平等地談話，了解學生的心理情況。一般情況下，學生的自尊心較強，尤其是一個成績較好的學生，如果冒昧地進行責罵和審問，不僅會對其造成心理傷害，而且會打擊該學生學習的積極性和自信心，因此，我會選擇先傾聽學生自己的傾述，讓學生自己說明作弊的原因，認識到自己的錯誤，并提醒他作為一名成績優秀的學生不僅不應該作弊，而是應該為全班同學做榜樣。

其次，加強思想道德教育，幫助其認識到作弊的嚴重性。在了解學生心理情況后，我會對該學生進行思想道德教育，特別是誠信教育，使學生明確認識到考試作弊是一種不誠信的表現，幫助學生分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。另外指出考試作弊不僅是一種欺騙行為，而且是一種嚴重違反校規校紀的行為，是學校明令禁止的，使該學生認識到錯誤的嚴重性，必須予以改正。

再次，對學生進行鼓勵，幫助其樹立正確的考試觀。俗話說，“知錯能改，善莫大焉”，在學生認識到作弊的錯誤并承諾改正后，我會對該學生進行一定的鼓勵，告訴其考試只是為了檢查學生的學習效果，是為了幫助老師了解學生的學習情況，幫助學生查漏補缺，請他不要有過大的心理壓力。另外，向他言明老師信他會在今后的考試中遵守考試紀律，誠信考試，鼓勵他更加刻苦學習，爭當全班學生學習的好榜樣。

最后，作好家長的工作。及時和家長聯系，請家長能實事求是地對待自己孩子的成績，不要給其施加過多的壓力，教授家長一些考試前的心理疏導的方法，幫助孩子從容面對考試。

33【參考答案】

尊師重教是中華民族幾千年的傳統美德。教師鞠躬盡瘁地培養學生，對于莘莘學子來說，對教師的培育之恩應該銘記。而且學生感恩老師，對老師來說也是很欣

慰的事。但是，這種師生情誼并不一定要通過這種大擺宴席來表達，這種做法不僅鋪張浪費，也易于助長不好的社會風氣，比如攀比風。因此，社會上經常出現的大擺謝師宴的做法是不可取的。

因此，我不會參加“謝師宴”。對于“謝師宴”這種做法，我認為需要學生、家長和老師一起作出努力，采取的正確的措施。

一方面，就學生而言，應該將對老師的感恩內化成內心的動力，在平時認真學習、努力去提高自己德智體美等方面的能力，讓自己成為一個令老師感到驕傲和自豪的學生，這是對老師的最好回報；而家長也應該正確看待此事，在平時加強和老師的溝通，一起引導孩子健康成長，孩子各方面發展好了，老師也開心了。

另一方面，作為教師，也應該及時采取措施對這種行為進行引導。具體來說，可以從以下幾個方面引導：一是引導學生意識到自己還只是一個學生，沒有經濟能力，父母辛苦工作、省吃儉用供自己上學很不容易，而謝師宴是要花費大量金錢的，實在很不應該。告知學生，對于老師而言，最好的回報就是看到大家學習進步、學業有成，以此促進孩子們更加努力學習。二是與家長進行溝通，希望家長更多地關注孩子的學習和成長，配合學校工作，讓其明了這就是對老師最大的回饋。三是在教師節時，舉辦溫馨的送自制賀卡和禮物的活動，讓學生寫上想對老師說的話，增進師生感情，融洽師生關系。

34【參考答案】

作為老師，面對這種情況，要采取合理的方式予以妥善解決，既要保證讓學生及時將注意力回歸到課堂，又要保證整節課的教學質量。因此我會采取以下做法：

首先，運用教學策略，化解尷尬。用半開玩笑式的方法，故意反問學生是否真的是錯別字，如果學生說確實錯了，那么，我就會請一名學生走上講臺改正錯誤，然后問大家這個學生改的是否正確。如果學生改正的和大家回答的都很正確，我就會不失時機地表揚大家上課用心聽講，能夠發現老師書寫的錯誤，并幽默地告訴大家，其實老師是故意寫錯的，以此來考驗大家的注意力。

其次，給大家講一個錯別字的小故事，活躍課堂氣氛。比如我會趁此機會，給大家講一個關于“狼”和“狠”的故事，有人誤將“狠”字寫成了“狼”字，別人給他指出來，他不但不接受，反而說“狼”比“狠”還要狠呢。在笑聲中，既可以轉移大家的注意力，又可以教育大家書寫一定要認真，否則是會鬧出笑話的。這樣既活躍了氣氛，又使大家受到了教育。

最后，加強自身業務學習，堅決杜絕類似錯誤出現。我會把這次錯誤當做一次教訓，平時一定要認真備課，認真準備教案，不確定的字一定要仔細查找字典，保證書寫規范無誤。同時，還要擴大自己的知識面，增加課堂的趣味性，從而使自己能夠更嫻熟地駕馭課堂。

35【參考答案】

老師提前把考試題泄露給孩子，無非是為了學生能考個好成績。我認為應該分兩個角度來看待。

從一般的角度來看，老師泄題，學生取得好成績，學生自己高興，家長自然也歡喜。這種表面上看起來“雙贏”的做法，實際上卻會導致“三敗俱傷”的局面：老師自己不能正確地評價每一名學生，家長不能對學生進行客觀的評定，學生有了依賴和投機取巧的心理。陶行知曾說過，“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”可見，教書與育人的關系密切。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。學生受到良好的思想教育，有了好的品行習慣，才會端正學習

態度，更快更好地接受新知識，從而收到良好的教學效果。教書育人需要的是實實在在、腳踏實地的真功夫，需要的是公平公正的良好競爭，來不得半點弄虛作假，容不得半點花拳繡腿。

但是從另一個角度來看，這也可能是一種巧妙的教育方法。對于平時在學習上沒有信心的學生來說，在考試之前，老師通過泄題讓學生提前對考試中的題目進行練習，能夠在一定程度上增加學生的自信，重新喚起學生的學習興趣。

所以，對于隔壁老師泄題的做法，我不贊同，也不會一概否認。如果不是嚴格的考試，只是總結性的考試，可以偶爾采用這個策略，讓學生抓緊時間掌握必要的知識。如果是摸底考試，則堅決不能這么做，而是要培養學生誠實守信的品質，教育學生正確地對待考試，用考試檢測自己的薄弱點，從而加強某個知識點的學習。

總之，作為教師，必須要樹立正確的教育觀，妥善處理教書和育人的關系，使兩者相輔相成。老師、家長和學生三方都要客觀合理看待學生的成績，改正唯成績論的觀念，要多鼓勵學生，對其加強引導，更好地激發學生的學習興趣，培養優秀的學習習慣，使其真正取得好成績。

36【參考答案】

現代教育學認為，教學的核心不僅僅是讓學生獲得知識，更重要的是促進學生的全面發展。但是，任何事物的發展都有其自身的規律，在這個過程中，如果老師沒有尊重教育的規律，而是采用拔苗助長的方式，迫切希望學生全面發展，結果可能會適得其反。

在教育中常常會遭遇這樣的尷尬：我們常常教導學生要成長為一個“完美”的人、一個“全才”。可在學期末評選時，老師常常犯難，因為語文尖子生往往數學成績一般；語文數學外語三門功課都比較出色的，音樂、美術又成問題。結果“全面發展好學生”往往是“全面中等生”。因此，有必要對素質教育要求的“全面發展”有一個正確的認識，使每個學生都能得到最有效的成長與發展。

首先，教師要明白全面發展要遵循教育規律，不可拔苗助長。每個人都有其獨特的智力構成。教師應該根據每一個學生的特點，為其提供不同的發展平臺，做到揚長避短，讓每一個學生都有感受成功的機會，獲得有效的成長與發展。

其次，教師要認識到全面發展是一種“內外兼修、身心兩健”的狀態。在實施教育的過程中，教師不僅要關注學生的學業水平，更要通過各種豐富多彩的活動，為學生的身心和諧發展創造機會、搭建平臺，使學生在多種活動中得到鍛煉。

最后，教師的教育不僅要關注當前，更要著眼長遠，讓學生在學校的“全面發展”成為日后的一種習慣，一種生活態度，一種人生追求。只有這樣，全面發展的價值與意義才能得到顯現。

總之，作為老師，對于學生全面發展的要求，不能有意拔高，否則就會違背學生身心發展規律，而是要遵循學生發展規律，正確理解全面發展的內涵，實施真正的素質教育，使每個學生都能獲得有效的、科學的發展和成長。

37【參考答案】

學校安排成績差的學生在走廊里考試，其本意也許是為了激勵后進學生上進。但是這種做法危害更大，它不僅有失教育公平，還會對這些學生造成一定的心理壓力，傷害學生的自尊心，挫傷學生學習的積極性，嚴重影響學生考試的發揮。因

此說，學校不應該采取這種方式。在教學過程中，學校應該一視同仁，并且采用科學的方式鼓勵、鞭策那些成績稍微落后的學生，不能唯成績論、區別對待學生。

首先，學校的老師要樹立正確的育人觀，認識到學生的本質屬性是處于迅速發展時期的人，成績的好壞不能作為評價學生的唯一標準，認識到學生身心的各個方面都潛藏著極大的發展可能性。不能因為一次考試的落后，就否定學生的努力和進步的空間，相反，應該鼓勵和幫助學生，使他們樹立學習自信心，從而提高學習成績。

其次，平等地對待每一個學生。這是教師職業道德的核心，也是教師高尚道德品質的表現。教師要愛、要尊重、要信任每個學生，相信他們都是可造之材。對于學生，一視同仁，不搞差別對待。要理解和寬容學生，對于學生的缺點和不足，要給予他們改正和提高的機會。特別是對于學習成績相對落后的學生，要做到不冷淡、不疏遠，在人格上尊重，在生活上關心，少批評，多贊譽，幫助他們重拾信心。

最后，對于考試成績暫時落后的學生，教師要從各方面了解其成績落后的原因，并努力找到合適的方法，以尊重和關心學生為出發點，幫助學生進步和提高。

總之，學生在校期間，是世界觀、人生觀和價值觀建立的階段，在這一階段，學校和老師不僅要授予知識，還要給予關愛，讓其身心與學業一起發展。

38【參考答案】

“人非圣賢，孰能無過。”每個人都會犯錯，老師也不例外。犯錯不要緊，最重要的是積極改正，防止日后再犯同樣的錯誤。而且，教師即楷模，老師的一言一行、一顰一笑對于學生都具有示范性、榜樣性的作用。所以我認為，老師在犯錯時進行檢討，不但不會有損威嚴，相反能在學生心目中樹立良好形象。

老師是學生的一面鏡子，在學生的心目中，老師是最崇高的，他們把老師當作自己的楷模，盡力去模仿。老師的思想行為、對待事物的態度等都直接或間接地影響著學生。如老師待人熱情誠懇，學生也會尊敬師長、樂于助人；老師的板書一筆一劃，學生的筆記、作業也力求工工整整。因此，老師應該用自身的言行給學生樹立榜樣，潛移默化地影響學生樹立正確的人生觀、價值觀和處事態度。如果老師能夠直面自己犯的錯誤，而且勇敢真誠地做出自我檢討，學生也會向老師學習，擁有檢討自己的勇氣，擁有改正錯誤的決心。這就是所謂的”學為人師，行為世范。”

因此，老師在犯了錯后不僅要進行自我檢討，而且要以此為契機，引導學生如何正確對待錯誤，教育學生在面對錯誤時，不能害怕，更不能逃避，而是要用知錯就改的心態，承認錯誤，進行自我檢討，做到日后不再犯。

總之，老師是一部生動的教科書，要時刻把握好每一個細節，并使之成為寶貴的教育資源，指引學生前進的方向。

39【參考答案】

在師生溝通和交流過程中，如果教師不注意方式方法，會無意傷害學生的自尊和感情，學生與教師的人際關系必然僵化，那么學生會從內心深處對教師產生很大的抵觸感。面對學生故意找茬這一情況，作為教師，我會從以下幾方面來處理：

首先，面對故意刁難自己的學生，我不會正面回擊，而是先冷處理一段時間，然后再找其談話。為了確保談話順利開展，可采取“投其所好”的溝通策略，找到學生感興趣的內容進行溝通，減少學生對我的抵觸感，進而了解學生對我的意見和不滿。

其次，了解了學生的想法后，還要從自身分析出現這一問題的原因。反思自己在與學生交流過程中，存在哪些缺陷和不足，是否不經意的言行傷害到了學生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重學生。

最后，在今后教學工作中，積極主動地去關愛學生，了解學生的家庭、性格、學習成績、興趣愛好等，進一步掌握學生的思想動態和存在問題，在學習和生活中給予更多的關愛，贏得學生的信任和愛戴。當然，也要努力鉆研教學技巧，提升自身教學水平，通過高水平的教學，吸引學生的注意力，使學生感受到我的獨特魅力，從而達到“聽其言而信其道”的效果。

40【參考答案】

應該說，體罰教育有百害而無一利，它是一種極端愚昧、變態的非正常行為，這種行為，不但嚴重危害著學生的身心健康，而且違反了國家相關法律的規定。

造成老師在面對不聽話的學生時，經常采取體罰、批評等方式的原因是多方面的：

第一，受封建傳統思想的潛在影響。在漫長的封建社會，形成了一整套嚴格的封建等級制度，并形成了所謂的“三綱五常”封建倫理道德，子女被看成父母的私有財產，幾乎擁有生殺予奪的大權。在學校，教師則獲得了父母所“授予”的權力：“師徒如父子”。老師于是擁有了教育、懲罰學生的權力。

第二，教師素質差，教育手段貧乏。有些教師特別是青年教師，工作有熱情，事業心強，想把學生教好，但由于經驗不足，缺少辦法，看見學生違紀情緒便急躁，因而體罰學生。有些教師則因為在家庭或社會交往中受氣，無處發泄，將學生作為了出氣筒。另外，在片面追求升學率的壓力下，對不爭氣的學生，有些教師便使用強制措施體罰學生。

第三，教師心理問題嚴重，導致教育行為失控。近年來，中小學教師已經成為心理障礙的高發人群。教師的心理狀況會影響其自身的行為表現，他們的精神狀態、生活態度、心境等都會通過行為表現出來。這些心理問題，都會導致教師體罰學生，把學生視為一個物，一個發泄的工具。

作為教書育人的工作者，教師在教育教學中，要樹立正確的育人觀來指導自己的言行，要提高自身綜合素質，培養良好積極的健康心態，要關愛和尊重每一位學生，遇事要自我克制，要沉著冷靜，不意氣用事。同時，教育管理者也要加強對教師隊伍的思想教育，提高教師的思想覺悟和法律意識，這樣才能杜絕教師體罰或變相體罰學生行為的發生。

第三篇：人教版2017小升初數學面試題

人教版2017小升初數學面試題

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、2017小升初數學面試題

(共28題；共56分)

1.（3分）在橫線上填上>、<或=

_______

_______

_______

2.（1分）在一次體操比賽的決賽中，五名裁判給四名運動員分別打分如下表：

根據比賽規則，每名運動員的最后得分，是去掉一個最高分和一個最低分，剩下的三個分數的平均分．本次比賽的的金牌獲得者是幾_______號運動員．你是用列算式解答的這道題嗎？不列算式可以解答嗎？

3.（2分）一個水池共貯水20噸，現用兩根水管放水，一根每小時放水

噸，另一根每小時放水

噸．兩管同時打開4小時，水池內還剩下（）水？

A

.7噸

B

.5噸

C

.2噸

D

.3噸

4.（2分）按規律填空

1，3，7，13，21，（），43

A

.25

B

.31

C

.36

D

.41

5.（1分）一個圓錐與一個圓柱的底面積相等，已知圓錐與圓柱的體積比是1:9，圓錐的高是4.8厘米，則圓柱的高是_______厘米。

6.（1分）一個圓錐的高是2.4厘米，體積是8立方厘米，比與它同底的圓柱體體積少2立方厘米，則該圓柱體的高為_______厘米。

7.（2分）底面積和高分別相等的一個圓柱和一個圓錐，已知它們的體積和是64立方分米，圓柱的體積是_______立方分米，圓錐的體積是_______立方分米。

8.（1分）一輛汽車輪胎的外直徑是72厘米.如果平均每分鐘轉300周，通過一條長8100米的公路，大約需要_______分鐘（取近似值3）.9.（1分）求圓的面積．(結果用小數表示)

面積是_______平方分米

10.（1分）（2011?廣東校級自主招生）一個圓的周長是12.56厘米，它的面積是_______．

11.（1分）一款某品牌數碼相機在日本的售價是45000日元，折合人民幣_______元。

12.（1分）一戶牧民家里將儲藏的青草堆成了右圖的形狀．其中圓柱部分底面的周長是18.84m，高3m．圓錐部分高1m．如果這些青草曬干后的體積減少65％，那么干草的體積是_______

？(得數保留整數)

13.（1分）張明媽媽買回5千克蘋果，張明吃了

千克，還剩_______千克。

14.（1分）判斷下列結果是奇數還是偶數。

1+2+3+4+5+6+7+8+9的和是_______

15.（1分）一個長方形長是24分米，是寬的2倍，這個長方形的周長是_______分米。

16.（4分）如圖是某校六年級同學最喜歡的運動項目統計圖．

（i）從圖中可看出，喜歡_______運動的人數最多．

（ii）喜歡足球運動的同學比喜歡排球運動的多_______%．

（iii）喜歡籃球運動的同學有38人，全年級喜歡運動的同學有_______人．

（iv）假如這是在你們學校統計的數據，你想對體育老師提什么建議？_______．

17.（1分）某飛機場有一條跑道長10000米，寬80米，這條跑道占地_______公頃.18.（2分）一個正方形木塊的棱長總和是36厘米，現在把它削成一個最大的圓錐．削成的圓錐的體積是_______，削成的圓錐的體積占原正方體體積的_______%．

19.（1分）一個圓柱，它的高是0.8分米，側面積是200.96平方厘米，它的底半徑是_______厘米．

20.（1分）王老師要批改98篇作文．批改了5天后，還剩下8篇，王老師平均每天批改_______篇?

21.（1分）一袋面粉80千克吃了它，還剩_______千克。

22.（2分）春江路小學六（1）班針對班級中“穿名牌，比時髦”這一現象盛行決定開一個小小辯論會，正方觀點是“穿名牌好”，反方的觀點是“穿名牌不好”．

假如你是正方的一個辯手，你會說：_______?；

假如你是反方的一個辯手，你會說：_______?．

23.（1分）一位魔術師把一根1米長的帶子，按20厘米折一折的方法全部折好，折成一捆，再在它的中間剪開，猜猜，這時帶子是_______段.24.（3分）_______×

時間

＝

路程

路程÷時間

＝_______??路程÷速度

＝_______

25.（5分）已知如圖大正方形的邊長是5厘米，小正方形的邊長是3厘米，求陰影部分的面積．

26.（5分）為建設文明衛生城市，用同樣的方磚鋪人行道，鋪18平方米要用21

6塊方磚，如果鋪24平方米，那么需要多少塊方磚?(用比例解)

27.（5分）生產了一批零件，每天生產200個，15天完成，實際每天生產了250個，實際比原計劃可以提前多少天完成?（用比例求解）

28.（5分）怎樣簡便就怎樣算

①

×

＋

×

②

×（－）

③24×

×9×

④30×（＋）

⑤51×

⑥

＋

÷

參考答案

一、2017小升初數學面試題

(共28題；共56分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、答案：略

16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、28-1、

第四篇：蘇教版2017小升初數學面試題

蘇教版2017小升初數學面試題

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、2017小升初數學面試題

(共28題；共60分)

1.（2分）如果a+

=b+

=c+

=d﹣，那么a、b、c、d中，最大的數是_______，最小的數是_______

A．a

B．b

C．c

D．d．

2.（1分）小明4次測驗的平均成績是89分，其中前三次的平均成績是88分，小明第四次得_______分。

3.（2分）20的減去的差是（）

A

.B

.C

.D

.4.（2分）與其他三行不同的那一行是（）

A

.B

.C

.D

.5.（2分）等底等高的圓柱和圓錐相差15，圓柱的體積是_______，圓錐的體積是_______

．

6.（2分）一個圓柱的底面周長是31.4厘米，高是13厘米，它的表面積是_______平方厘米，它的體積是_______立方厘米．

7.（2分）一個圓柱體和一個圓錐體等底等高，他們的體積和是72立方分米，圓錐的體積是_______立體分米，圓柱體的體積是_______立方分米；

8.（2分）把一個直徑是2dm的圓形鐵片沿兩條垂直的直徑平均分成4份，則

周長_______；

面積

_______。

A．不變

B．變大

C．變小

9.（1分）用一根鐵絲圍成一個圓，半徑正好是5分米，如果把這根鐵絲改圍成一個正方形，它的邊長是_______分米．(結果用小數表示)

10.（2分）用一根12.56分米的鐵絲彎成一個圓形鐵環（接口處不計），鐵環的直徑

是_______分米，面積是_______平方分米

11.（1分）鋼廠4.5小時軋鋼90噸，照這樣計算，軋鋼46.4噸，需要_______小時？

12.（1分）在一個圓柱體的容器里裝滿水，這時往容器里放一個圓錐體的鐵塊(如圖)，容器里的水會流出_______升？(圖中單位：分米)

13.（1分）比

米長

米的是_______米。

14.（1分）判斷下列結果是奇數還是偶數。

1+2+3+4+5+6+7+8+9的和是_______

15.（1分）有一個長方形，如圖所示，一條邊為acm，另一邊為bcm，問這個長方形的周長是多少．請列式表示：_______

16.（1分）某市修建一條12千米長的高架公路，已經修了全長的60%，還有_______?千米沒有修。

17.（1分）填寫下面的表．

_______

18.（2分）某商場九月份用電3000千瓦時，十月份用電3600千瓦時．十月份用電量是九月份的百分之_______？比九月份增加了百分之_______？

19.（2分）求圓柱形水橘能裝多少升水，是求它的(_______)：求制作一節圓形通風管要用多少鐵皮，是求它的(_______)。

A、側面積

B、底面積

C、表面積

D、容積

20.（1分）小明身高120厘米，爸爸身高160厘米，小明每年長高10厘米，假設爸爸身高不變，那么小明過_______年就和爸爸一樣高了

21.（1分）

_______

22.（1分）運動會上A、B、C、D四名同學進入跳高決賽，A說：“如果我能跳過1.7米，那么B也能跳過1.7米”，B說：“如果我能跳過1.7米，那么C也能跳過1.7米．”C說：“如果我能跳過1.7米，那么D也能跳過1.7米．”大家說的都沒錯，但只有兩個人跳過1.7米，那么沒跳過1.7米的兩個人是　_______?．

23.（2分）秦淮河一側的河堤上栽了50棵柳樹，每兩棵柳樹中間放一張休閑長椅，放了_______張長椅．在公園里的一個湖的四周栽了50棵柳樹，每兩棵柳樹中間放一張休閑長椅，放了_______張長椅．

24.（1分）單獨完成同一件工作，甲要

時，乙要

時．甲、乙的工效比是_______．

25.（5分）將下圖在右側按原坐標位置畫出，并求出陰影部分的面積．

26.（5分）兩個圓的半徑之比是2:3，請你求出這兩個圓的面積之比

27.（10分）解方程

（1）7.5:x＝24:12

（2）3x－6

＝8.25

28.（5分）選擇合適的方法計算。

①16.87-4.33-3.67

②6.25×3.8+37.5×0.38

③25×32×125

④（一)+

÷2

⑤

÷（-0.25)÷

⑥75×

+26×25％-0.25

參考答案

一、2017小升初數學面試題

(共28題；共60分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、25-1、26-1、27-1、27-2、28-1、

第五篇：數學特長展示活動總結(2013.12)

數學特長展示活動總結

12月19日下午3點，利用放學時間，在二到六年級范圍內舉行了數學特長展示活動。本次活動以激發學生數學學習興趣、調動學生學期熱情、彰顯學生學習個性為出發點，面向全體學生，在班級初選的基礎上每班推選15人參加了比賽。考試中同一個考場內，以不同年級前后插花來排列座位。

整個考試過程中，各位班主任和數學任課教師能依據方案做好學生的考前指導和教育工作，學生排隊進入考場，秩序井然；各位監考教師及時到位，組織學生安排座位，收發卷及時，服務細致周到；訂卷教師及時整齊的裝訂。盡管考試結束時馬上就要下班了，但是老師們有耐心，肯奉獻，懂合作，展示活動在和諧共進的氣氛中，圓滿結束。

從評比結果來看，本次活動達到了預設的目的，孩子們對數學學習的向往從炙熱的準備階段、到考試的積極思維階段到成績公布后的追求真知和探求簡捷方法的階段，無不顯示出學習態度的熱情與嚴謹。成績優異的學生成為學生艷羨的對象，數學課堂上孩子們以思促思，以點帶面，學習更加有向心力，班級更加有凝聚力！