第一篇：美術特長計劃

2010——201鐵騎山小學

美術特長生培養計劃

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標，側重提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出美術方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報，使他們得到鍛煉,提高學習興趣。

2011——2012美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

指導思想：以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務求實效。改革教育教學方法，更新教育觀念，加強“校本課程”開發，努力構建學校辦學特色。充分利用學校、家庭、社會教育網絡，結合校園文化建設，強化質量意識，為學生特長發展提供寬松環境。

一、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發展與特長培養的關系。從社會與學生的需要出發，因材施教，把學生培養成為社會需要之才、有用之才。

二、主要途徑：

特長生的培養，即特長教育，不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。我校在現有條件下，為加強學生技能與特長培養，計劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規劃

特長生的培養必須 “及早了解，盡早規劃”。所以，為了及時地了解新進的特長生，并因人制宜地幫他們制定培養規劃，對于每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知。我們在開學前就已借助學生檔案，家訪等方法，提前熟悉學

高德方

生的情況，并在開學之后，通過問班主任、任課老師，與他們談心等手段加深對其了解，檢測得出其綜合素質，做到心中有數。接著，再根據其特長、優缺點、個性發展情況，規劃其發展方向，幫其制定自身未來發展的錦旗、中期、遠期目標。

2.全程跟蹤，加強引導

我們對特長生每科的期中、期末成績進行統計、分析，了解他們的學習特點和學習情況，而且也對他們訓練、比賽的結果進行登記、總結。及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后有針對性地對他們進行學法指導和心理輔導。我校參與對特長生指導的有班主任、帶隊老師、心理老師等，他們在指導過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，應該允許他們殊途同歸，鼓勵他們“八仙過海，各顯神通”。同時，也幫助他們培養勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。另外，我校教師根據我校特長生個性修養上的不足，并結合生活中的典型事例對其進行動之以情、曉之以理的教育。明確特長生的個性特征，保護特長生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋性，鼓勵他們積極培養個性，大膽地張揚個性，展現才華。

三、培養教師，培訓業務

特長生的培養主要依靠具有一定特長的教師、具有較強職業技能教師以及班主任和任課教師來進行，發揮現有教師特長教育的潛力。學校對于已確定為特長生培養教師，就先依據她的實際情況大力進行培養、培訓，科學安排、調節使用，充分發揮特長教師的作用。

四、創設平臺，實踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長的全校性比賽活動，為廣大學生提供練習與觀摩的機會，營造各展其長的氛圍。同時，也以學生社團建設、社團活動為載體，為學生技能與特長的訓練提供場所與機會。在各項比賽和活動中，讓我們的特長生們在實踐中鍛煉才藝，增長能力，使其表達能力、交往能力、團隊精神、文明素養都得到提高。

2012——2013美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

一、指導思想：

小學美術是義務教育小學階段的一門必須的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要意義。

二、培養目標：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力，培養社會主義建設的新型人才。

三、培養內容：

小學美術教學內容包括“欣賞 評述”、“設計 應用”、“造型表現”、“綜合探索”等課業，觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學習習近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎知識，用毛筆等工具作調色練習，學習二方、四方連續紋樣，用單色的深淺變化繪制適

合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感，最后結合自己學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

四、主要措施：

1.創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內容，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2.開展豐富多彩的活動：

開展豐富多彩藝術的活動，注重發展學生的美術愛好和專長。

第二篇：美術特長活動計劃

玲瓏中心完小第一學期書畫特長小組活動計劃

兒童美術教育并不是以培養少數畫家為目的，而是對人進行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質教育，是全面育人的教育。在當今信息化、知識經濟全球化時代，社會對人的素質要求越來越高。為了培養出全面發展的高素質人才和符合時代要求的復合型人才，不僅要抓緊好課堂教學，還要有目的、有計劃、有組織的開展課外活動。實踐證明，美術特長生活動是美術課外活動最主要的活動方式。它是培養美術人才的搖籃，是對學生進行美育的重要組成部分。本學期，根據學校教學工作計劃安排，結合我校學生的基礎差異性的特征，擬定如下計劃。

一、活動目的：

通過美術特長小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每周三下午第三節課，小組成員必須準時到達美術教室

三、活動步驟：

美術特長小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術特長小組

美術特長小組的成員不應該太多，大約6人左右，所以參加這次特長小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。

（二）、具體計劃小組活動內容

１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。

２、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣

３、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

４、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。

第三篇：美術特長培訓計劃

美術特長生培養計劃

——蘇奕

一、指導思想：

以全面提高教育質量，大力培養合格特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務求實效。改革教育教學方法，更新教育觀念，加強“校本課程”開發，努力構建學校辦學特色。充分利用學校、家庭、社會教育網絡，結合校園文化建設，強化質量意識，為學生特長發展提供寬松環境。

二、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發展與特長培養的關系。從社會與學生的需要出發，因材施教，把學生培養成為社會需要之才、有用之才。

三、主要途徑：

特長生的培養，即特長教育，不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。我校在現有條件下，為加強學生技能與特長培養，計劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規劃

特長生的培養必須 “及早了解，盡早規劃”。所以，為了及時地了解新進的特長生，并因人制宜地幫他們制定培養規劃，對于每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知。除了有一定的繪畫素養外，還要求學習成績在班級前35名。2.全程跟蹤，加強引導

我們對特長生每科的成績進行統計、分析，了解他們的學習特點和學習情況，而且也對他們訓練情況進行總結，及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后有針對性地對他們進行學法指導和心理輔導。另外，應該允許他們殊途同歸，鼓勵他們“八仙過海，各顯神通”

四、培訓時間安排：

每周一至周四第八節晚輔

五、培訓內容：

初一 素描（線條練習、幾何體結構素描、幾何體調子素描、靜物素描）初二 素描（靜物素描）、色彩（調色、簡單靜物色彩）初三 色彩（整幅靜物色彩）

第四篇：鎮初級中學美術特長培養計劃

初四美術特長生考試目標責任書

嶺子鎮西山學校美術 王國信

一、目標

爭取培訓的特長生被錄取率為20%。

二、實施步驟：

第一階段：選拔學生、確定培養目標與方法

學生自愿報名，根據學生發展情況進行調整，或增加或變換。依據具體情況確立培養目標和措施。

第二階段：具體實施完善階段

制定適合學生的學習計劃和內容，利用下午第四節活動課時間，指導學生進行學習。

三、課程安排：

第一階段：講授素描基礎知識，讓學生具備一定的造型能力。（6周）

第二階段：以寫生為主培養學生的觀察、構圖、繪畫能力（10周）

第三階段：水粉色彩學習。（10個周）

六、主要方法與措施：

1、認真制定教學計劃，依據學生實際水平，因人而異，設計差異性教學習任務.2.讓學生明確自己的奮斗目標，認真學習，充分利用一切課余時間，用于提高學生美術技能。

3、教育學生取人之長、補己之短，互相學習，共同提高。給學生提供盡可能多的外出學習，讓他們開闊眼界，學習不同的繪畫技法。

總之，通過培養學習，使學生在美術繪畫技能上有一個較大的提高，熟練掌握一些藝術技能，從而實現學業水平考試目標。

第五篇：美術特長匯報

美術特色教育匯報

虎林一中美術組

今天很有幸能在這里向大家匯報一下近幾年美術學科的發展。規范的美術特長課第一個起步階段是2011年到2013年，利用周五下午放學后兩節課的時間。最初從嘗試裝飾畫、粉印版畫、畫像磚，到泡沫板制作的浮雕等各種內容的教學，帶領學生進行美術創作實踐，當初由一個美術教室發展到三個美術教室。教學相長，在此過程中我們不斷總結教學經驗，結合學生實際，確定以版畫和浮雕為主進行教學。版畫部分有木版畫、粉印版畫、紙版畫、單色版畫和套色版畫，培養學生的審美能力、造型能力、創新能力。浮雕材料由一開始的泡沫板，又嘗試了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出來的效果各有千秋，激發了學生的興趣，提高了學生動手能力和實踐能力。學生們創作出大批優秀的美術作品。取得的這些成績和衣翠美校長的關心支持以及規范化的管理是密不可分的，2011年衣校長來到一中，我們開始了美術二課堂活動，美術教師有了固定的教室，學校提供充足的教學材料，保證每周固定的活動時間并督促檢查，及時解決存在的問題，使美術活動課得以健康發展。

第二個階段是美術特長課發展階段：這是從2013年肖紅校長上任以來，進行了教學創新和改革，對美術教學提出了更高的要求，并給美術教師提供了更寬廣的平臺，在第三成長空間中，美術教學部分設計了版畫班、浮雕班、工藝畫班三個教學板塊。為了提升美術教學質量，我們美術教師每周組織教研活動，確定學習目標，解決教學中存在的問題，為了提升美術教師的專業水平和能力，學校經常安排我們去雞西各學校參觀學習，并支持我們多次參加雞西地區開展的藝體現場會，學習兄弟學校好的經驗，了解藝術的流派風格，確定我校美術教學的方向。我們在參觀學習中發現其他學校的學生作品以單色版畫為主，沒有套色版畫，我們就把目標定在難度大一些的套色版畫，在板材的選擇上我們嘗試了各種材料，木板膠板橡皮版等，到現在我校學生創作的套色版畫作品有二百余幅，單色版畫幾百幅。

為了使版畫教學更有后勁，推進美術教師的專業發展，我們走進了北大荒版畫基地------853版畫院參觀學習專業的版畫制作流程，同版畫家探討版畫的藝術魅力和前景，爭取創作出反應虎林人文和地方特色的版畫作品

美的環境對學生的成長能起到潛移默化的作用，在校長的大力支持下美術教師對美術教室進行了大膽的裝飾和美化，美術教室從當初三間破舊簡陋的教室，到現在變成了豐富多彩的世界，把35米長的走廊布置成一個大的展廳，南側掛滿了學生的套色版畫作品和金絲彩砂畫作品，北側墻面上布滿了學生的雕塑作品。北側走廊的11個窗臺上展示了學生的彩泥作品和手工制作，這其中的變化，蘊含著美術教師很多的艱辛和智慧。回想起來真的很不容易，當時官老師的愛人身體不是很好，除了要照顧生病的愛人，還要上課，因此經常只能利用休息時間設計布置教室，常常是中午就在美術教室中簡單的吃上一口就繼續工作了，那是趙麗梅的兒子也是剛剛步入中學生活，孩子還不能夠很好的去適應，因此需要家長的陪伴和照顧，因此在布置教室的過程中，很多工作也是只能利用生活中的休息時間去完成，付楊那時也是孩子還很小，需要照顧和陪伴，除了白天的工作時間，其他工作也常常是利用吃過晚飯之后的時間來到單位繼續工作功夫不負有心人，所有的辛苦和付出，換來了很多的收獲和可喜的成績。學生在老師的帶領下把自己的校園生活展現在其中，有拔河比賽泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美術課堂教學場景等。還有顯現地方特色的風景如：月牙湖、鄉村小院、陽光夏日、海底世界等手工綜合制作作品。在教學中學生的優秀作業都展示在這個“藝術長廊”中。

三個美術教室也各具特色：版畫教室里面以各種形式的版畫作品和各種板材的裝飾為主，對版畫教學起到了輔助作用。官延鳳老師帶領學生創作的麻繩藝術品，松塔和各種板材的創意制作，野外采集來的蘆葦及干花等裝飾布滿了教室的各個角落，讓來到版畫教室的人無不稱贊創意的巧妙和技藝的精湛。浮雕教室名為雕刻時光，一進入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布滿的“穹頂”給孩子們帶來無限的遐想，體會凸凹藝術帶來的愉悅和美感，墻壁四周配以大量的浮雕作品，營造了濃厚的學習氛圍。裝飾畫教室形式更加豐富多彩，有各種材料的小制作、掐絲琺瑯工藝畫，木材和松塔結合的工藝美術作品等，可以說琳瑯滿目、美不勝收。來到我們學校美術教室參觀的同行和各界人士均贊不絕口流連觀賞。慕名而來學習的同行也越來越多。.2013年11月,在全市的校長拉鏈活動中,我校以美術為特色舉行了大型的美術作品展,其中版畫作品展板24塊,浮雕作品展板4塊,書法作品展板2塊,高質量的美術作品得到了大家的高度贊揚.2014年和2015年,我校參加了全市的美術作品展,我校選出了最優秀的版畫,浮雕和書法作品參展為學校贏得了社會上的關注和一致的好評.為了提升學生專業技能,近五年我們每年校園藝術節都有美術作品展，并分別進行了全校的黑白畫現場比賽兩次,泥塑現場比賽兩次,書法現場比賽一次,在這些比賽和畫展中學生積極踴躍,學校分別評出一二三等獎和優秀獎并頒發獎狀和獎品,可以說為我校學生的藝術成長開拓了一片廣闊的天地.同時感謝我校領導對藝術教育的重視,并給予大力的支持,為美術投入大量的資金修建美術教室,購買美術器材,帶領美術教師共同探討校本課的教學內容,處處為學生的全面發展為出發點，為我校藝術教育的長遠發展奠定了良好的基礎.