第一篇：美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要

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美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學質量，建設高質量的學校，我校從普通中學美術特長教學的實際出發，編寫了這份美術教學綱要，以適應學生報考高一級藝術院校和培養有藝術才能的新一代祖國建設人才。美術教學大綱分素描、色彩、工藝、創作四個部分。(見表)素描 色彩 創作 工藝 鑒賞 風景寫生 國畫 書法（選修）總課時

初一（上）54 48 6 108

（下）36 36 12 12 12 6 6 120

初二（上）30 30 18 18 12 80 6 6 200

（下）30 30 18 18 12 6 6 120

初三（上）21 21 6 6 54

初中總課時 171 165 54 54 42 80 18 18 602

高一（上）72 64 8 144(下)48 48 16 24 8 6 6 156

高二（上）48 40 16 32 8 80 6 6 236

（下）48 40 16 32 8 80 6 6 236

高三（上）48 40 16 40 144

（下）72 72 56 200 336 300 64 184 32 160 18 18 1116 注：1．每期按18周計算。

2．速寫課不單獨安排課時，采用課堂練習與家庭作業相結合的方式進行。

3．風景寫生課在假期中進行，國畫、書法課在活動課內容中安排選修。

素 描 部 分

一．素描教學目的與任務

素描是造型藝術領域中最基礎的學科，也是藝術學校美術專業主要的基礎課程，通過教學使學生獲得堅實的造型能力，藝術表現能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創作實踐，為升高一級藝術院校和適應社會美術普及工作奠定基礎。

二、教學原則和方法

1．培養學生學會整體觀察方法與正確的科學的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結構觀念、創新觀念、傳統觀念。培養學生敏銳地感受對象與生動地表現對象。

2．培養學生較準確地表現物象的形體、結構、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡到繁，循序漸進的原則，采取素描與速寫，校內作業與校外練習相結合的教學方法。

4．把研究自然規律和藝術規律結合起來，讓學生學會有分析、有比較、有主次、有虛實、有概括、有夸張、有創新的各種藝術技巧和處理手法。

5．充分發揮教師的主導作用，運用集中講解、個別輔導、作品觀摩、作品示范等方法進行教學，運用集中講解，教師都應有完整的示范作品以及作畫步驟，并向學生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關的理論知識。教師要盡可能的運用現代教育技術手段，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學習活動。

6．根據學生的年齡特征，因材施教，重視培養學生獨立地感覺、思考和作畫的能力。發揮學生的主動精神，把學習的主動權交給學生，充分發揮學生的學習潛能和創造精神。

7．素描的各種因素，應在作業中全面要求，但因年級不同或教學需要，教師可在某單元或某次作業中突出解決某一問題，作業要求，有時可以適當靈活掌握。

8．充分發揮教研組的作用，加強教學研究工作，互相觀摩、互通信息，進行學術和技巧的探討，活躍藝術

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第二篇：美術教案-美術特長課教學綱要

美術教案－美術特長課教學綱要

美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要

美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學質量，建設高質量的學校，我校從普通中學美術特長教學的實際出發，編寫了這份美術教學綱要，以適應學生報考高一級藝術院校和培養有藝術才能的新一代祖國建設人才。

美術教學大綱分素描、色彩、工藝、創作四個部分。

素描

色彩

創作

工藝

鑒賞

風景寫生

國畫

書法

（選修）總課時

初一（上）54

08

（下）36

初二（上）30

200

（下）30

初三（上）21

初中總課時171165

602

高一（上）72

高二（上）48

236

（下）48

236

高三（上）48

（下）72

200

336300

8432

注：1．每期按18周計算。

2．速寫課不單獨安排課時，采用課堂練習與家庭作業

相結合的方式進行。

3．風景寫生課在假期中進行，國畫、書法課在活動課內容中安排選修。

素

描

部

分

一．素描教學目的與任務

素描是造型藝術領域中最基礎的學科，也是藝術學校美術專業主要的基礎課程，通過教學使學生獲得堅實的造型能力，藝術表現能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創作實踐，為升高一級藝術院校和適應社會美術普及工作奠定基礎。

二、教學原則和方法

．培養學生學會整體觀察方法與正確的科學的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結構觀念、創新觀念、傳統觀念。培養學生敏銳地感受對象與生動地表現對象。

2．培養學生較準確地表現物象的形體、結構、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡到繁，循序漸進的原則，采取素描與速寫，校內作業

與校外練習相結合的教學方法。

4．把研究自然規律和藝術規律結合起來，讓學生學會有分析、有比較、有主次、有虛實、有概括、有夸張、有創新的各種藝術技巧和處理手法。

5．充分發揮教師的主導作用，運用集中講解、個別輔導、作品觀摩、作品示范等方法進行教學，運用集中講解，教師都應有完整的示范作品以及作畫步驟，并向學生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關的理論知識。教師要盡可能的運用現代教育技術手段，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學習活動。

6．根據學生的年齡特征，因材施教，重視培養學生獨立地感覺、思考和作畫的能力。發揮學生的主動精神，把學習的主動權交給學生，充分發揮學生的學習潛能和創造精神。

7．素描的各種因素，應在作業

中全面要求，但因年級不同或教學需要，教師可在某單元或某次作業

中突出解決某一問題，作業

要求，有時可以適當靈活掌握。

8．充分發揮教研組的作用，加強教學研究工作，互相觀摩、互通信息，進行學術和技巧的探討，活躍藝術空氣，加強與其它兄弟學校及藝術院校的橫向聯系，開展學術交流，以利于教學改革和教學質量的提高。

各年級教學目的和要求：

初中一年級：

上期：培養學生正確的觀察和表現方法。掌握正確的作畫步驟，學會初步的構圖知識。掌握六面體、柱體及圓的透視原理，以及石膏幾何體的畫法。

下期：在掌握石膏幾何體畫法的基礎上過渡到靜物寫生。靜物包括了各種不同形狀的物體，在教學中要讓學生學會對各種物體的分析理解和描繪能力，改變平面觀察習慣，建立立體觀察習慣。運用明暗來表現物體的體積、質感和量感。

初中二年級：

上期：在畫好靜物的基礎上，對襯布應有一定的描繪能力，讓學生掌握襯布的立面和平面的畫法，樹立嚴謹的作畫態度，堅持從整體出發，整體——局部——整體是貫穿于深入刻畫過程始終的一個重要原則。

下期：解決好襯布與靜物的關系，強調物體的固有色，在解決了對物體大小的形體關系的基礎上，學習掌握對畫面的細部刻畫能力，分析形體的微妙變化及空間處理，進一步強調質感量感的表現方法。

初中三年級：

上期：對靜物進行一些分解練習，提高學生的造型能力，并強調表現方法，不僅注意物體的結構，對物體的邊緣、外輪廓的描繪作一定的要求。

下期：

按照我校的教學安排，專業課停止，教師可利用星期天對參加藝術中專考試的學生進行全面輔導，輔導除按以上的要求進行外，多與有關學校加強橫向聯系，要有目的、有重點地對考生進行指導，指導的內容和方法由教研組及該科教師共同制定。

高中一年級：

上期：因學生不同，水平參差不齊，要培養學生良好的學習習慣，掌握素描寫生的作畫步驟，提高學生的構圖能力，掌握石膏幾何體的透視，并能運用明暗關系表現物體的體積、空間、質感和量感。

下期：掌握靜物寫生的技法，對物體應有較強的分析能力和表現能力，能運用各種手段表現物體的立體感。建立整體、立體的觀察及表現方法。

高中二年級：

上期：初步了解人物頭像的解剖結構，教會學生描繪石膏頭像五官的結構特征和形象特點，通過對頭骨不同方向的描繪，使學生了解石膏頭像的本質特征。

下期：讓學生掌握石膏頭像寫生的方法和步驟，了解頭部的形體與比例，了解頭、頸、肩的解剖結構和形體結構的關系及其運動變化，能運用明暗調子來表現對象的形體結構和特征。

高中三年級：

全學年的要求：本學年從當年的九月一日至下一學年的三月中旬，主要的教學目標

是為高一級藝術院校輸送合格的人材，其教學任務是結合兩年所學的素描知識，以靜物、石膏人像為主，人物頭部為輔的教學目標，進行有目的，綜合性強化訓練，提高學生的繪畫技巧，為學生報考藝術院校奠定堅實的基礎。

教材內容及時間進度：

一、初中一年級上期：

單元

內

容

學

時

鉛筆的削法，握筆的正確姿勢、線條練習

3學時

素描的觀察方法與寫生步驟

3學時

六面體的透視，柱體的透視，圓的透視

6學時

大小不同的六面體結合 3學時

明暗調子的運用

3學時

石膏幾何體

6學時

石膏多面體、球體、六面體

2學時

石膏球體、椎體、十字型體

2學時

素描靜物

6學時

初中一年級下期：

石膏幾何體與單個靜物，如陶盅等

6學時

．陶罐、方盒、筆筒

6學時

2．陶罐、碗、水果

6學時

3．玻璃器皿、陶罐、碗、勺

6學時

4．花瓶、白盤子、水果

6學時

5．雞蛋、酒瓶、盅、勺、碗

6學時

6．陶壺、玻璃杯、雞蛋

初中二年級上期：

．草帽、土罐、白瓷碗

6學時

2．鋁鍋、蔬菜、壺

6學時

3．果盤、蘋果、玻璃杯

6學時

4．菜刀、蔬菜、雞蛋、菜板

6學時

5．陶罐、毛巾

初中二年級下期：

．襯

布

2學時

2．襯布與水果、果盤

6學時

3．土泡菜罐與蔬菜

6學時

4．玻璃花瓶、陶杯

6學時

初中三年級：21學時

．不同形體的陶罐

6學時

2．不同質地的襯布

3學時

3．水果、玻璃盤

3學時

4．酒器、灑瓶

3學時

5．帶裝食品、水果

3學時

6．考

試

3學時

下期專業課停止，凡報考藝術中專的學生在可利用假日或課余

時間進行有目的的補課。

高中一年級上期：

．1．

靜物

8學時

講解

2學時

3．3

石膏幾何體：六面體、柱體的透視

6學時

4．4

石膏幾何體；六面體、柱體、球體

8學時

5．5

石膏多面體：柱體、三角體

6學時

6．石膏幾何體與有色物體

6學時

7．陶罐、方盒、小瓶

8學時

8．壺、鍋、飯盒、勺等

8學時

高中一年級下期：

石膏五官

8學時

頭骨不同方向

8學時

石膏頭像結構素描

8學時

石膏肌肉頭像

8學時

青年頭像

8學時

高中二年級上期：

.人物頭部解剖知識

4學時

2.高爾基頭像結構素描

4學時

3.魯迅頭像

8學時

4.布魯德頭像

8學時

5.伏爾泰頭像

8學時

6.中年男子頭像

8學時

7.考試

8學時

高中二年級下期：

.荷馬頭像

8學時

2.男青年頭像

8學時

3.女青年頭像

8學時

4.維吾爾族姑娘頭像

8學時

5.真人頭像

8學時

6.考試

8學時

7.莫里哀胸像

8學時

高中三年級上期：

.商業神頭像

8學時

2.琴女胸像

8學時

3.男、女青年頭像

8學時

4.魯迅頭像

8學時

5.考試

8學時

高中三年級下期：

.凱旋門詩人頭像

8學時

2.真人頭像

8學時

3.羅馬王頭像

8學時

4.真人頭像

28學時

5.靜物

32學時

色

彩

部

分

一．色彩教學目的與任務：，學習并掌握色彩基礎知識，逐步培養學生對寫生色彩：變化規律的認識以及敏銳的色彩感受能力。

2．了解水粉靜物的藝術特點，熟悉工具材料性能，并在實踐中運用。

3．掌握水粉靜物的作畫步驟及其方法。

4。能正確地觀摩色彩，從整體出發，通過比較的方法區別色彩傾向，表現出它們之間的色彩關系。在色彩練習實踐中逐步掌握色彩調配規律，色彩對比和調整的規律。

5．具有色彩的感受和表現能力，能運用色彩塑造型體，能正確地表現立體空間關系。

6．能認識畫面整體效果的重要性以及獲得畫面整體感的方法與能力。

7．能熟練地掌握水粉畫學習的一般技法，正確地描繪比較復雜的物象。

8．理解通過色彩表達感情的知識，能把所學的色彩知識應用于創作之中。

二、教學的原則與方法：

．在寫實方法指導下的寫生練習，是訓練學生掌握寫生色彩變化規律的主要途徑，教學過程

中應始終貫徹理論與實踐相結合的原則，強調以色彩塑造形體。

2．教學安排堅持循序漸進的原則，由簡到繁，由室內到室外，以靜物練習為主，適當結合風景練習。

3．為了培養和發展學生敏銳的色彩感覺能力，使學生在各種光線變化的條件下，觀察和描繪物象，捕捉色調，學生練習時間一般不宜過久，畫幅以八開紙為主，適當作一些四開作業。

4．課堂作業 的布置，不僅應符合色彩教學的要求，而且還應符合健康的美感要求。

5．每次練習均應有明確的要求，每幅作業

之間要有連續性。

6．教師要面向全體學生，因材施教，分層推進以滿足各個層次學生的學習要求。重視培養學生的創新意識，發展學生的創造性思維和創新能力。

7．教師應按習作進展情況，適時適量地由淺人深地向學生講授色彩理論知識，教育學生重視理論學習。感覺是建立在認識的基礎上的，只有理解了的東西，才能更好地去感覺它。

9．臨摹和示范表演是色彩的技法重要途徑，教師不可忽視。

三、各年級課程安排及教學重點

初中階段

初中一年級：全學年84學時

教學重點：

．講授有關色彩的基礎知識

2．講授寫生色彩基礎知識，要學生初步掌握水粉畫工具的特點與使用方法。

3．學期結束時，學生能初步掌握色彩的基礎知識和色彩的觀察方法，熟悉水粉畫工具材料的性能特點，能正確地表現物象的色彩關系。

初中一年級上期：

講課：色彩的基礎知識

6學時

色彩的調配的方法與規律

6學時

講授水粉畫工具材料的性能特點、寫生的方法與步驟

6學時

單色靜物寫生：深色陶罐、水果、灰色襯布

6學時

講解色彩知識，靜物寫生

6學時

靜物寫生：蔬菜、陶罐。

6學時

靜物寫生：水果、陶罐。

6學時

靜物寫生：玻璃、瓶子與水果。

6學時

總結與單元小結靈活安排在課時內進行，教師應注意示范與輔導。

初中一年級下期：

．講課：講解寫生色彩知識及水粉畫的基本技法

2．靜物寫生：

一年級的靜物應選擇形體簡單，顏色鮮明，易于寫生的實物。

美術考試安排在最后6學時進行。

初中二年級：全學年60學時

繼續講授繪畫色彩的作用及幾種表現形式：

．條件色的表現方法：2．固有性色彩的表現方法；3．裝飾性色彩的表現方法；4．表現性色彩的表現方法使學生初步掌握色彩的，色彩要素，色彩的對比與混合等方法，以此提高學生敏銳的色彩觀察能力。學習風景畫的構圖知識，提高學生對色彩的認識能力。

初中二年級上期：

講解色彩的形成，色彩透視及其變化規律，教會學生處理色彩空間關系。

陶罐、白盤子、水果若干

6學時

水果盤、水果刀、玻璃杯、水果若干

2學時

文化用品

6學時

廚房餐具、碗、菜板、菜刀、蔬菜若干

6學時

初中二年級下期：

針對學生學習要求，要逐步提高靜：物練習的難度，要求從構圖、色調關系、質感變化、形體塑造、色彩空間層次、主次關系等幾個方面人手，嚴格要求，較完整地完成每幅作業。

。進一步講解靜物構圖知識，色調的有關知識，質感及其表現技巧。結合靜物練習。

2．講解畫面主次關系、空間層次正確處理。針對性靜物練習二幅。

3．綜合性訓練

2幅

4．模擬考試訓練

初中三年級：共21學時

復習鞏固前兩年學習的知識，并提高作業

要求，有針對性的靜物練習。

．靜物寫生5幅

2．模擬寫生練習

注：初三應對要參加美術中等專業考試的學生進行強化訓練，以提高我校的升學率。在學校安排美術課少的同時，老師應利用星期天及業余時間幫助學生進行有針對性的技能訓練。

高中階段：三年共300學時

教學重點：

向學生傳授色彩的基礎知識，寫生色彩的基礎以及水粉工具材料的性能特點，水粉靜物寫生基本技法。

學年結束時，學生能掌握色彩的基礎知識，能初步掌握正確的觀察方法及簡單的寫生技巧，能較正確地表現物象的色彩關系。

高中一年級上期：

．講解：學習色彩的重要意義，著重說明本學的基本要求及教學方法，講授寫生色彩的基礎知識。本期在講解色彩知識的同時與作品欣賞相結合進行。

配色練習

臨摹

單色靜物寫生練習：水果、陶罐

講解：色彩的觀察方法，作畫步驟，水粉靜物的基本畫法。

水果、陶罐、白盤子

水果、玻璃器皿、陶罐

考試

高中一年級下期：

色彩要求單純。鮮明，有一定質感對比。

讓學生了解色彩的形成，色彩透視、提高學生敏銳觀察能力和審美修養，培養學生的構圖能力、色塊的組織能力，以及把握調子的能力。

水果盤、水果若干

陶罐、白碗、水果若干

花瓶、鮮花

鮮花與花籃

高中二年級上期：

靜物寫生：

2靜物寫生：

3靜物寫生：

4靜物寫生：

5考試

高中二年級下期：

進一步端正色彩觀摩方法、掌握色彩變化規律、能夠準確地把握畫面的調子關系，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強用色彩塑造形體的能力。

鮮花、花瓶、玻璃杯

白盤子、面包、飲料、玻璃杯

學習用具：臺燈、書、筆筒

高中三年級：共112學時

本學期的重點是對學生進行高考強化訓練，為適應高考，本學期應多進行高考模擬考試練習，把靜物學習與默畫相結合，進一步提高學習水粉畫的表現技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明，色彩豐富、統一、響亮。

學生默寫2幅

命題靜物默寫2幅

提高難度注重變化

命題默寫考試

高三年級下期從寒假至每年三月中旬為美術強化時間。

為拓展學生的視野，深入生活，每年暑假組織10天的外出風景寫生活動。

風景寫生教學的基本目的和任務。

．培養學生對大自然的觀察力和感受力，提高學生的選材，構圖能力。

2，了解大自然的色彩變化規律，并掌握其表現方法。

3．了解色彩透視規律，掌握其空間表現方法。

4．鍛煉用色彩塑造各種不同景物的形體和質感能力。

5．了解并掌握水彩風景畫的一些特殊技法。

6．通過寫生培養學生的獨立生活能力，引導他們把對大自然，對祖國大好河山的熱愛之情，深化為對祖國、對人民、對生活的熱愛。

工

藝

美

術

部

分

一．工藝美術的教學目的

藝術于生活又服務于生活，工藝美術更是如此，工藝美術是實用藝術，是藝術與生活的緊密結合。工藝美術包含的范圍很廣，知識細分很多，我們根據中學生的特點主要讓學生認識工藝美術設計與生活的關系；學習工藝美術的基礎知識；培養學生的創造性設計思維能力；并學會運用一定的技能

表現設計意圖；讓藝術與科學有機結合；為學生樹立現代化設計意識和審美奠定基礎。

二、教學原則及方法

．根據各年級學生不同特點進行分層次教學，由易到難。

2．教學重在思維方式的培養，設計意識的培養，創新能力的

3．教會學生運用一定的材料、手段、方法來表現設計意圖。

4．拓展學生的視野、思維、引導學生學生賞析大量作品。

三、各年級教學安排

初中一年級下期：

教學內容：1．工藝美術與生活。

2．裝飾畫。

教學目的：1．工藝美術內容豐富，且與生活緊密相連，通過學習，讓學生認識工藝美術的含義、作用及與生活的關系，并了解工藝美術的分類。

2．通過對裝飾畫的學習，體會裝飾畫的美感及其特有的表現語言和材料的美感。

課程安排：

單元

內

容

課時

工藝美術與生活

2課時

裝飾畫

0課時

初中二年級上期：

教學內容：1．美術字

2．書籍封面設計

3．包裝設計

教學目的：1．美術字是人們目前生活、工作、社會活動中常用到的字體，因此，讓學生認識美術字的種類、用途及其美感，掌握一些常用、簡單的字體書寫方法很重要。

2．書籍是學生的親密伙伴，通過學習，讓學生了解書籍的分類，書籍封面與書籍的關系、書籍封面的審美作用與定義，以及如向設計好封面。

3．包裝是現代商業美術，讓學生了解包裝的形式、用途、特點及如何設計制作一些簡單的包裝。使思維從二維到三維有機轉換。

教學要求：通過教師的講解、示范等，讓學生認識設計與社會經濟活動的關系、設計的目的與用途；了解一些基礎的設計知識：字體設計，圖形設計，版設計等，學習把自己的設計意圖有效地表現出來。

課程安排：

單元

內

容

學時

美術字

2學時

包裝設計

8學時

書籍封面設計

8學時

初中二年級下期：

教學內容：造型藝術

教學目的：培養學生立體思維意識，運用一定的材料進行立體造型的能力。

教學要求：根據初中學生的特點，選擇易于造型的紙進行立體造型學習，鍛煉學生的思維從二維到三維的轉變。通過紙雕塑和紙模型的設計制作，認識立體、造型的一些基本規律和美學原理；了解立體造型在生活中的作用；掌握一些立體造型的方法、技能。

課程安排：

單元

內

容

學時

紙雕

6學時

紙模型

2學時

初中三年級上期：

教學內容：招貼畫設計

教學目的：讓學生對平面設計有一些初步認識，了解招貼畫的創意，設計，繪制及其在生活

中的應用。

教學要求:通過對生活中的各種招貼畫的觀賞，分析，認識招貼畫的廣泛用途及其創意、構思、構圖、制作過程，學習自己設計并運用一些表現手法制作出簡單的招貼畫。

課程安排:

單元

內

容

招貼畫設計

高中一年級下期：

教學內容：1．工藝美術概況。2．裝飾造型。3．裝飾色彩。

教學目標

：1．通過對古代工藝美術和現代工藝美術作品的欣賞，了解工藝美術所包含的內容，以及工藝美術和生活的關系。

2．通過對植物、動物、人物的裝飾造型訓練，使學生了解它們、認識它們，并掌握它們的特征，結構和變形方法，裝飾形象的造型規律，提高造型能力。

3．通過對色彩的特性、感情的認識，弄清寫生色彩和裝飾色彩的關系，學習運用色彩美學的原理、對比和調和的關系，從中找出構成色彩美的因素、以達到能夠自由地運用色彩、并創造出理想色彩的目的。

課程安排：

單元

內

容

學時

.工藝美概況

2學時

2.植物的裝飾變化

3學時

3.動物的裝飾變化

3學時

4.人物的裝飾變化

4學時

5.裝飾色彩

2學時

教學要求：使學生能夠了解并熟悉一些常見動、植物的基本形態特征、人物的基本結構和各種動態的變化，并能對其進行簡化、夸張、變形處理，塑造出具有裝飾美感的人物、動物、植物。在色彩方面使學生能夠正確地掌握和運用色彩的對比調和關系，以及構成色彩美的規律，會處理不同色調的畫。

高中二年級上期：

教學內容：1．工藝美術作品欣賞。

2．圖案設計。

教學目標

：通過對傳統圖案紋樣和組織的了解，要求學生掌握其圖案構成的規律和法則，并能根據其形式和構成規律，創作設計出具有時代特征的圖案紋樣。

課程安排：

單元

內容

學時

藝美術作品欣賞

2學時

適合紋樣

2學時

連續紋樣

8學時

教學要求：使學生能運用傳統圖案的組織形式和構成法則，制作出具有時代氣息，并充滿形式美的圖案紋樣。

高中二年級下期：

教學內容：1．裝飾畫作品欣賞。2．裝飾畫

教學目標

：1．通過對一些優秀裝飾畫作品的觀賞，了解、認識什么是裝飾畫，其特點是什么，裝飾與純藝術作品之間的關系。

2．通過對裝飾畫的一些基礎知識的學習，使學生了解并掌握運用裝飾所特有表現語言，如韻律、節奏、和諧、對比、均衡、對稱、漸變、律動等形式法則，并能創造出具有裝飾美感的畫作。

課程安排：

單元

內

容

學時

裝飾畫作品欣賞

學時

以景為主的裝飾畫

5學時

以人為主的裝飾畫

6學時

綜合命題裝飾畫

20學時

高中三年級上期：

教學內容：l設計與生活講座；

2．美術字。

3．設計基礎

教學目標

：1．通過對設計作品與生活的關系的認識、了解，使學生懂得設計在生活中的作用；地位，認識設計是為人服務，為生活服務。

2通過美術字的練習，掌握黑體和宋體兩種基本

字體的書寫方法及用途。

3．通過對裝璜設計基礎的學習，使學生了解包裝設計和書籍封面設計的基本形式法則，并能按要求獨立設計出商品的包裝和書籍的封面。

課程安排

單元

內

容

學時

設計與生活講座

2學時

美術字、黑體字、宋體字

6學時

包裝設計

6學時

書籍封面設計學時

6學時

教學要求：使學生能夠認識設計與生活的關系；了解美術字及作用，并學習兩種基本美術字體的寫法；學習掌握包裝設計的一些基本知識，包裝的種類、形式、結構、作用，圖形和文字的安排，色彩的處理等；在書籍裝幀方面懂得書籍的種類、風格、學習版面的設計、文字和圖形的關系，從而設計出符合要求的封面。

高中三年級下期：

教學內容：設計基礎

教學目標

：通過對廣告設計、環境藝術設計、服裝設計及工業設計的學習，使學生了解認識這些專業設計的基礎知識及其作用，掌握一些基本表現技法，開發學的創造性思維，使其能設計出合符要求的作品，并能用畫圖的方式表現出來。

課程安排：

單元

內

容

學時

廣告、招貼畫設計

4學時

環境藝術設計

4學時

工業設計

4學時

服裝設計

4學時

教學要求：使學生能夠了解這幾門設計學科與生活的關系，及其以人為中心的設計思想，開發主觀創造性與客觀實用性相結合的思維模式，并能掌握一些設計的基礎知識，認識基本規律，運用一定的表現技能來表現設計創意。

創

作

部

分

一、目的與任務

創作課是培養學生運用藝術規律，美的形式，通過繪畫作品表達自己對祖國、對人民、對生活的認識與態度。深刻地理解創作源于生活的根本觀點。藝術創作的任務，是要把生活的真實上升到藝術的真實。通過創作使學生懂得創作與時代、創作與生活、創作與生完善的藝術形式與內容的關系。要求構圖完美、形式新穎、內容健康。

二、教學的原則與方法

堅持現實主義的藝術創作原則，主張從生活出發，畫自己熟悉的、有真實感的、內容健康的題材。

重視對學生創作過程的引導，提倡豐富的、多樣的形式感的創作，堅持于生活的啟示以及表達內容的需要。

為了使學生獲得從生活中選材進行藝術構思，構圖的能力，樹立為人民服務，為社會主義服務的思想，要求學生必須在平時注意收集素材，從初中一年級起，堅持每禾都有速寫作業，各班專業老師在檢查輔導速寫時，同時指導速寫的構圖及課外有意識的構圖練習作業，培養學生熱愛生活，隨時隨地注意周圍人和事，不斷提高認識生活和表現生活的能力。

4．教師要重視構圖規律性的知識傳授，重視啟發學生的藝術思路。鼓勵學生勇于探索多種構圖形式和—些變體畫練習。

三．課程安排

初中一年級下期：

講授創作的重要性，創作的立意與構思主要的構圖形式。

黑白畫的基本方法

黑白畫寫生

寫生變形

初中二年級上期：

講授：創作方法，美術作品中內容與形式的結合以及有關紙版畫制作方法。

初中二年級下期：

．創作方法：

《假日》《黑白畫》

（9學時）

2．《春》

（9學時）

初中三年級上期：

I《希望》手法不限《題目自定》

（6學時）

2．《考場》題目自定

（6學時）

高中一年級下期：

．講授創作的重要性、方法與構圖

（8學時）

2．創作的主要手法

（8學時）

高中二年級：

要求學生在深入生活的基礎上，根據自己在生活中酌感受，以生活速寫為基礎用不同的手法加工成多幅小構圖，通過人物之間的關系、環境導具的安排來反映生活，初步掌握一些構圖知識，每人完成》3一4幅小構圖，人物3-4人，尺寸以八開為宜。

高中二年級上期：

講授內容：

．①生活與藝術的關系，作者對生活應持的態度；

②構思與構圖；③構圖的一般規律；④創作作品的分析

2．黑白畫創作練習

3．其它手法創作

高中二年級下期：

要求學生能夠對生活到創作的全過程有一個正確的認識與理解，具有一定構圖能力，以適應高考的需要。能探討新穎的構圖、美的藝術形式，達到畫面較完美、主題較鮮明、形象生動感人的畫面，要求盡量內容與形式統一。

．選擇一個美院高考命題進行創作

2．命題創作

高中三年級：

在上學期的基礎上，講授構圖的主要手法，要求學生揚長避短，用自己能掌握好的手法進行構圖練習，命題盡量與高考吻合讓學生盡快能適應高考。

．看錄相一節進行創作

（8學時）

2．命題創作

（12學時）

第三篇：87河南省長葛市淑君中學高中美術欣賞《美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要》教案

河南省長葛市淑君中學高中美術欣賞《美術特長課教學綱要美術

特長課教學綱要》教案

美術特長課教學綱要美術特長課教學綱要

美術不僅是一門技能課，也是對學生進行美育實施素質教育的重要途徑。它對于陶冶情操。啟迪智慧，促進學生全面發展，具有極其重要的作用。

為全面提高教學質量，建設高質量的學校，我校從普通中學美術特長教學的實際出發，編寫了這份美術教學綱要，以適應學生報考高一級藝術院校和培養有藝術才能的新一代祖國建設人才。

美術教學大綱分素描、色彩、工藝、創作四個部分。素 描 部 分

一．素描教學目的與任務

素描是造型藝術領域中最基礎的學科，也是藝術學校美術專業主要的基礎課程，通過教學使學生獲得堅實的造型能力，藝術表現能力和審美能力，掌握素描的基本技巧和技法，并逐漸運用于創作實踐，為升高一級藝術院校和適應社會美術普及工作奠定基礎。

二、教學原則和方法

1．培養學生學會整體觀察方法與正確的科學的作畫步驟；樹立整體觀念、立體空間觀念、結構觀念、創新觀念、傳統觀念。培養學生敏銳地感受對象與生動地表現對象。

2．培養學生較準確地表現物象的形體、結構、比例、明暗、虛實、透視解剖造型能力，以及對物象的大體積、大空間、質感、量感的描繪能力。

3．遵循由簡到繁，循序漸進的原則，采取素描與速寫，校內作業與校外練習相結合的教學方法。

4．把研究自然規律和藝術規律結合起來，讓學生學會有分析、有比較、有主次、有虛實、有概括、有夸張、有創新的各種藝術技巧和處理手法。

5．充分發揮教師的主導作用，運用集中講解、個別輔導、作品觀摩、作品示范等方法進行教學，運用集中講解，教師都應有完整的示范作品以及作畫步驟，并向學生講解各單元的要求、方法、步驟以及相關的理論知識。教師要盡可能的運用現代教育技術手段，充分調動學生的視覺、聽覺、觸覺等多種感觀參與學習活動。

6．根據學生的年齡特征，因材施教，重視培養學生獨立地感覺、思考和作畫的能力。發揮學生的主動精神，把學習的主動權交給學生，充分發揮學生的學習潛能和創造精神。

7．素描的各種因素，應在作業中全面要求，但因年級不同或教學需要，教師可在某單元或某次作業中突出解決某一問題，作業要求，有時可以適當靈活掌握。

8．充分發揮教研組的作用，加強教學研究工作，互相觀摩、互通信息，進行學術和技巧的探討，活躍藝術

第四篇：美術特長計劃

2010——201鐵騎山小學

美術特長生培養計劃

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標，側重提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出美術方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報，使他們得到鍛煉,提高學習興趣。

2011——2012美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

指導思想：以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務求實效。改革教育教學方法，更新教育觀念，加強“校本課程”開發，努力構建學校辦學特色。充分利用學校、家庭、社會教育網絡，結合校園文化建設，強化質量意識，為學生特長發展提供寬松環境。

一、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發展與特長培養的關系。從社會與學生的需要出發，因材施教，把學生培養成為社會需要之才、有用之才。

二、主要途徑：

特長生的培養，即特長教育，不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。我校在現有條件下，為加強學生技能與特長培養，計劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規劃

特長生的培養必須 “及早了解，盡早規劃”。所以，為了及時地了解新進的特長生，并因人制宜地幫他們制定培養規劃，對于每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知。我們在開學前就已借助學生檔案，家訪等方法，提前熟悉學

高德方

生的情況，并在開學之后，通過問班主任、任課老師，與他們談心等手段加深對其了解，檢測得出其綜合素質，做到心中有數。接著，再根據其特長、優缺點、個性發展情況，規劃其發展方向，幫其制定自身未來發展的錦旗、中期、遠期目標。

2.全程跟蹤，加強引導

我們對特長生每科的期中、期末成績進行統計、分析，了解他們的學習特點和學習情況，而且也對他們訓練、比賽的結果進行登記、總結。及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后有針對性地對他們進行學法指導和心理輔導。我校參與對特長生指導的有班主任、帶隊老師、心理老師等，他們在指導過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，應該允許他們殊途同歸，鼓勵他們“八仙過海，各顯神通”。同時，也幫助他們培養勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。另外，我校教師根據我校特長生個性修養上的不足，并結合生活中的典型事例對其進行動之以情、曉之以理的教育。明確特長生的個性特征，保護特長生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋性，鼓勵他們積極培養個性，大膽地張揚個性，展現才華。

三、培養教師，培訓業務

特長生的培養主要依靠具有一定特長的教師、具有較強職業技能教師以及班主任和任課教師來進行，發揮現有教師特長教育的潛力。學校對于已確定為特長生培養教師，就先依據她的實際情況大力進行培養、培訓，科學安排、調節使用，充分發揮特長教師的作用。

四、創設平臺，實踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長的全校性比賽活動，為廣大學生提供練習與觀摩的機會，營造各展其長的氛圍。同時，也以學生社團建設、社團活動為載體，為學生技能與特長的訓練提供場所與機會。在各項比賽和活動中，讓我們的特長生們在實踐中鍛煉才藝，增長能力，使其表達能力、交往能力、團隊精神、文明素養都得到提高。

2012——2013美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

一、指導思想：

小學美術是義務教育小學階段的一門必須的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要意義。

二、培養目標：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力，培養社會主義建設的新型人才。

三、培養內容：

小學美術教學內容包括“欣賞 評述”、“設計 應用”、“造型表現”、“綜合探索”等課業，觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學習習近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎知識，用毛筆等工具作調色練習，學習二方、四方連續紋樣，用單色的深淺變化繪制適

合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感，最后結合自己學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

四、主要措施：

1.創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內容，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2.開展豐富多彩的活動：

開展豐富多彩藝術的活動，注重發展學生的美術愛好和專長。

第五篇：美術特長匯報

美術特色教育匯報

虎林一中美術組

今天很有幸能在這里向大家匯報一下近幾年美術學科的發展。規范的美術特長課第一個起步階段是2011年到2013年，利用周五下午放學后兩節課的時間。最初從嘗試裝飾畫、粉印版畫、畫像磚，到泡沫板制作的浮雕等各種內容的教學，帶領學生進行美術創作實踐，當初由一個美術教室發展到三個美術教室。教學相長，在此過程中我們不斷總結教學經驗，結合學生實際，確定以版畫和浮雕為主進行教學。版畫部分有木版畫、粉印版畫、紙版畫、單色版畫和套色版畫，培養學生的審美能力、造型能力、創新能力。浮雕材料由一開始的泡沫板，又嘗試了雪弗板和石膏板，板材的不同，雕刻出來的效果各有千秋，激發了學生的興趣，提高了學生動手能力和實踐能力。學生們創作出大批優秀的美術作品。取得的這些成績和衣翠美校長的關心支持以及規范化的管理是密不可分的，2011年衣校長來到一中，我們開始了美術二課堂活動，美術教師有了固定的教室，學校提供充足的教學材料，保證每周固定的活動時間并督促檢查，及時解決存在的問題，使美術活動課得以健康發展。

第二個階段是美術特長課發展階段：這是從2013年肖紅校長上任以來，進行了教學創新和改革，對美術教學提出了更高的要求，并給美術教師提供了更寬廣的平臺，在第三成長空間中，美術教學部分設計了版畫班、浮雕班、工藝畫班三個教學板塊。為了提升美術教學質量，我們美術教師每周組織教研活動，確定學習目標，解決教學中存在的問題，為了提升美術教師的專業水平和能力，學校經常安排我們去雞西各學校參觀學習，并支持我們多次參加雞西地區開展的藝體現場會，學習兄弟學校好的經驗，了解藝術的流派風格，確定我校美術教學的方向。我們在參觀學習中發現其他學校的學生作品以單色版畫為主，沒有套色版畫，我們就把目標定在難度大一些的套色版畫，在板材的選擇上我們嘗試了各種材料，木板膠板橡皮版等，到現在我校學生創作的套色版畫作品有二百余幅，單色版畫幾百幅。

為了使版畫教學更有后勁，推進美術教師的專業發展，我們走進了北大荒版畫基地------853版畫院參觀學習專業的版畫制作流程，同版畫家探討版畫的藝術魅力和前景，爭取創作出反應虎林人文和地方特色的版畫作品

美的環境對學生的成長能起到潛移默化的作用，在校長的大力支持下美術教師對美術教室進行了大膽的裝飾和美化，美術教室從當初三間破舊簡陋的教室，到現在變成了豐富多彩的世界，把35米長的走廊布置成一個大的展廳，南側掛滿了學生的套色版畫作品和金絲彩砂畫作品，北側墻面上布滿了學生的雕塑作品。北側走廊的11個窗臺上展示了學生的彩泥作品和手工制作，這其中的變化，蘊含著美術教師很多的艱辛和智慧。回想起來真的很不容易，當時官老師的愛人身體不是很好，除了要照顧生病的愛人，還要上課，因此經常只能利用休息時間設計布置教室，常常是中午就在美術教室中簡單的吃上一口就繼續工作了，那是趙麗梅的兒子也是剛剛步入中學生活，孩子還不能夠很好的去適應，因此需要家長的陪伴和照顧，因此在布置教室的過程中，很多工作也是只能利用生活中的休息時間去完成，付楊那時也是孩子還很小，需要照顧和陪伴，除了白天的工作時間，其他工作也常常是利用吃過晚飯之后的時間來到單位繼續工作功夫不負有心人，所有的辛苦和付出，換來了很多的收獲和可喜的成績。學生在老師的帶領下把自己的校園生活展現在其中，有拔河比賽泥塑作品，腰鼓表演泥塑群像及浮雕，美術課堂教學場景等。還有顯現地方特色的風景如：月牙湖、鄉村小院、陽光夏日、海底世界等手工綜合制作作品。在教學中學生的優秀作業都展示在這個“藝術長廊”中。

三個美術教室也各具特色：版畫教室里面以各種形式的版畫作品和各種板材的裝飾為主，對版畫教學起到了輔助作用。官延鳳老師帶領學生創作的麻繩藝術品，松塔和各種板材的創意制作，野外采集來的蘆葦及干花等裝飾布滿了教室的各個角落，讓來到版畫教室的人無不稱贊創意的巧妙和技藝的精湛。浮雕教室名為雕刻時光，一進入教室就看到被泡沫板做的白云和星空布滿的“穹頂”給孩子們帶來無限的遐想，體會凸凹藝術帶來的愉悅和美感，墻壁四周配以大量的浮雕作品，營造了濃厚的學習氛圍。裝飾畫教室形式更加豐富多彩，有各種材料的小制作、掐絲琺瑯工藝畫，木材和松塔結合的工藝美術作品等，可以說琳瑯滿目、美不勝收。來到我們學校美術教室參觀的同行和各界人士均贊不絕口流連觀賞。慕名而來學習的同行也越來越多。.2013年11月,在全市的校長拉鏈活動中,我校以美術為特色舉行了大型的美術作品展,其中版畫作品展板24塊,浮雕作品展板4塊,書法作品展板2塊,高質量的美術作品得到了大家的高度贊揚.2014年和2015年,我校參加了全市的美術作品展,我校選出了最優秀的版畫,浮雕和書法作品參展為學校贏得了社會上的關注和一致的好評.為了提升學生專業技能,近五年我們每年校園藝術節都有美術作品展，并分別進行了全校的黑白畫現場比賽兩次,泥塑現場比賽兩次,書法現場比賽一次,在這些比賽和畫展中學生積極踴躍,學校分別評出一二三等獎和優秀獎并頒發獎狀和獎品,可以說為我校學生的藝術成長開拓了一片廣闊的天地.同時感謝我校領導對藝術教育的重視,并給予大力的支持,為美術投入大量的資金修建美術教室,購買美術器材,帶領美術教師共同探討校本課的教學內容,處處為學生的全面發展為出發點，為我校藝術教育的長遠發展奠定了良好的基礎.