第一篇：教師職業特長規劃計劃

教師職業特長規劃計劃

一、指導思想

書法藝術藝術作為東方傳統文化之一,是中國歷史文化的結晶，是世界文化藝術的瑰寶，它有著深厚的文化內涵，孕育了中華民族以愛國主義為核心的自強不息的偉大民族精神。書法藝術教育是書法發展的基礎，也是美育的一個重要組成部分，而中小學的書法教育是中國書法教育的關鍵，是造就人、培養人的一個重要內容。書法藝術教育是我國中小學素質教育的一個重要組成部分。

二、學習要求：

1、了解一些簡單的書法常識知識。養成良好的寫字習慣，具有熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，是每一位教師應有的基本素養。”

2、以楷書為主，以其他書法為輔，以臨貼為主進行學習。

3、給自己創作作品的時間和空間。

4、欣賞名人名作提高欣賞水平。

三、采取的措施：

每周二周四下午第四節作為學習時間，進行書法學習和練習。

第二篇：小學教師職業特長

小學教師職業特長

職業特長是個人能力的綜合體現。擁有獨特的個人職業特長會增強人的自信心，以此消融在日常工作中不自覺產生的厭倦情緒。一位資歷很深的知名園長曾經說過這樣一句話：作為職業園長，就是要引領教師們在自身專業上發展，找到目標，從而實現自我價值。一直希望老師們能以提升專業能力為基點，從職業中獲取成功的幸福感。因此，作為園長，在平時的管理工作中，我除了做到盡量去讀懂每個教師的心，去了解每個教師的所需所求，掌握她們在情緒、表現、態度等各方面的變化外，更多地把精力放在培養教師的職業特長上，盡可能通過不同的管理手段，為不同層次教師的成長提供不同的專業支持，滿足教師們的不同需要。

如：為年輕教師提供充分的學習機會，讓她們多走出去學習，滿足其專業成長的需要；為中年教師提供專家引領的機會，滿足中年高級教師盡快形成獨特的教學風格的需要；經常開展“你有哪方面特長”、“你的教學風格有什么獨特之處”、“你管理的班有哪些過人之處”等討論，并創造條件通過各種形式的比賽讓她們得到盡情的展示。諸如“夸一夸我的優點是什么”、“把自己最突出的才能展示給大家”等等。讓教師了解自己，認識自己，欣賞自己。激勵每位教師發展自己的愛好，并逐步演化為一種職業特長。有些教師不僅在本園、本市，而且在全省也有自己的優勢。教師在實踐中形成了自己的職業特長，在園里園外就有了不可替代的位置，工作的自豪感、成就感也就自然而然地產生了，工作便有了源源不斷的內在動力。

教師的成長離不開良好的環境熏陶。如果我們管理者能給教師創設寬松積極的工作環境，那么教師在工作中所遇到的很多問題都會在一個寬廣的平臺上迎刃而解。面對幼兒園教師基本是女同志這個特殊的團隊，我尊重每一位教師，相信每一位教師，引導每一位教師，如我園李老師在幼兒語言教學領域有一定的知名度，我就有意識地要求她帶領她所在的小組開展這方面的研究和實踐，寬容地對待她們小組的自由活動。尊重換來的是她們工作積極性的煥發，在縣、市的各種比賽中，為幼兒園爭得了榮譽。

另外，要充分發揮幼兒園工會、團組織的作用，通過這些組織做好教職工的心理疏導工作，減輕教師的壓力。在緊張工作之余，我們經常開展豐富多彩的娛樂活動，使教師的身心放松，增進彼此的情感，凝聚人心。

我一直希望自己是具有快樂意識和快樂能力的人——能自我快樂，也能為他人創造快樂，以健康快樂、積極熱情的心態去面對工作，面對教師，從而感染教師。微笑著走過每一天，帶著希望和夢想，引領教師去采擷人生旅途上的奇花異果，感受生活的美好和生命的精彩！

第三篇：教師職業特長發展工作總結

教師職業特長發展工作總結

學校工作的核心是教學，而教育教學的主體是教師，所以，提高教師素質，建設一支優質、高效、穩定的教職工隊伍，是實施素質教育、全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育質量的關鍵。梳理我校的一些做法和思考：

一、領導重視、健全制度

為提高教師對自身專業發展重要性的認識，本著對教師負責、對教育事業負責的態度，我校把教師專業發展工作擺在優先實施的戰略地位，納入學校工作的重要議事日程，統籌規劃，認真實施。根據上級文件并結合學校實際，研究制定教師專業發展工作措施和實施方案，并成立“教師職業特長發展”活動領導小組，由校長任組長，學校主要行政、部門負責人為成員的領導小組，負責組織實施教師職業特長發展工作。

二、主要活動及成效

（一）、加強師德師風建設，促進教師職業道德素質的提升

1.加強政治理論學習。旗幟鮮明地抓好教師業務學習，深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，認真執行《中小學教師職業道德規范》，強化落實《教師日常行為規范》，學習《教師法》、新《義務教育法》等法律法規，打造一支高政治素質的教師隊伍。

2.開展師德教育活動。我校積極開展“”活動，以弘揚先進為導向，通過開展師德演講、師德論文評選等活動，影響和帶動廣大教師 1 提高師德水平，樹立“以德立身、以身立教”的良好形象，提高教師人格魅力。

3.強化師德考核與評價。廣泛開展師德師風評議，建立教師職業特長成長檔案，遵照縣教育局的活動部署，用師德考核作為充分調動我校教師工作積極性、主動性、創造性。

(二)、理論指導，踐行高效

1、制定科學有效的《 學校教育教學質量評價體系標準》。我們都知道學校教育的基本途徑是課堂教學，有無明確的教學目標是課堂教學成敗的關鍵，只有明確了教學目標，才能科學地組織和調整教學內容，合理地安排和開展教學活動，準確地分析和評價教學效果。

2、打造高效課堂。課堂是師生共同成長最重要的平臺。教師要以高度的責任感精心備好每一堂課，包括教學進程的安排、教學資料的準備、不同程度的學生可能提出的問題、設計合適的教學課件等等。我校堅持通過開展“一人一課”活動，為我校中青年教師成長與發展創造良好環境，提高教學水平

3、常規管理精細化。學校加強對教師們備課、上課、作業批改、學生輔導、單元過關質量分析的常規過程管理，使教師們形成了科學嚴謹的教學習慣。學校對教學常規的落實情況進行了多次定期和不定期的檢查。

4、學校行政堅持“推門聽課”，進行診斷性的聽課和評價活動，對教學上有問題的教師進行會診。多方互動，探討課堂教學困惑的解 2 決策略。引導全校老師聚焦課堂。對每課的教學及時進行反思。課后認真設計有層次的作業，及時進行反饋，鞏固教學成果。

（三）繼續開展讀書演講活動，更新教育觀念。

教師的終身學習，是提高教師業務素質基礎，只有學習精彩，生命才精彩；只有學習成功，事業才能成功。我們積極倡導教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使教師養成讀書好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提升教師的專業化素質，努力建設一支充滿生機和活力、與現代教育相適應的教師隊伍。

主要做法：（1）學校積極創造學習條件，為老師購買教育理論書籍、名師教育隨筆、雜志等，保證教師的學習內容。

（2）師生共同閱讀，打造書香校園。

教師只有自己多讀書，才能從眾多的圖書中、不同的版本中選擇適合學生閱讀的書目推薦給學生；教師只有自己多讀書，才能更有效地指導學生的家長如何給孩子創設一個良好的讀書氛圍，更好地引導學生閱讀。我校教師把閱讀作為校本課程進行開發，如：語文學科和英語學科都開始嘗試開展閱讀活動，從整篇文章的閱讀到整本書的閱讀，營造全方位、濃厚的讀書氛圍。堅持每學期都舉辦閱讀教學的課堂觀摩活動，促進校本課程的深入開展。

（3）創設濃郁的學習氛圍，為老師搭建學習的平臺。學校領導帶頭學習，做好學習筆記，組織教師開展多次“讀書心得交流”活動。每次交流活動，老師們都認真對待，踴躍發言，認為這樣的活動是一項很好的學習方式，以后應定期開展。今年暑假我校又開展了讀《教育 的“美”與“魅”》活動，并做好讀書筆記。老師們在交流活動中深切感受到：教師應該內外兼修，教育是科學的，更是藝術的，我們應不斷學習充實自己，成為一名真正“智慧型”的教師。讀書活動幫助老師們提高了認識，更新了教育觀念，深化了教育思想，為今后的工作奠定了新的理論基礎。

（4）為了進一步弘揚崇高的師德風范，展現我校教師良好形象，提高師德修養，提升教育質量，激勵廣大教師更好的愛崗敬業，教書育人，我校舉辦“愛在點滴 今生無悔”師德演講比賽。在活動中教師積極參與，這次演講學習身邊的榜樣事跡，交流心得體會，不僅參賽教師在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采！同時還豐富教師們的文化生活，增強教師們的責任意識。學校師德師風建設得到了加強，教師的思想素質進一步提高。

（四）、撰寫論文案例，提升理論素養。

提高教學理論修養，理性剖析、反思教學行為，是提高課堂教學水平、解決教學問題的源泉，是教師專業成長的階梯。我校通過營造濃厚的校本教研氛圍，鼓勵教師反思教學實踐、積極撰寫案例，使老師們的教學問題和教育經驗及時進行歸納和總結。

主要做法：①學校要求教師結合學情、教情反饋撰寫自己心中的高效課堂，內容可以記錄自己教學中對學生素質培養的有益嘗試，更歡迎有自己的獨特見解。②工會組織對上交的論文案例進行評選。

從老師上交的論文、反思中可看出：教師的課改意識增強，課改理念與實踐結合很緊，說明反思意識和能力明顯增加。

（五）、加大師資培訓，促進教師專業化發展

1、進一步加強青年教師培養工作。有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設，強化學科帶頭人、骨干教師的爭創意識。加強青年教師的培養力度，使青年教師在教育、教學、班級管理水平有明顯的提高。發揮骨干教師的作用，使青年教師盡快成為學校教學第一線的骨干。

2、開展走出去，請進來活動。加強學區內校際交流。給老師們創造機會，積極參加國家、省、市、區級開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課，并交流自己的學習體會，一人學習，大家受益。

第四篇：美術特長計劃

2010——201鐵騎山小學

美術特長生培養計劃

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

素質教育的最終目的，在于充分開發和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼于未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，依據學生實際和學校具體情況，特制定特長生培養計劃如下：

一、培養目標：

（1）以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮；

（2）在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美；

二、主要任務：

（1）通過特長生培養計劃的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍；

（2）使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式，教師要徹底改變教育教學觀念，特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準；

（3）鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，能夠不斷進步，培養出我校美術方面的“名學生”；

三、實施步驟：

第一階段：

選拔學生、確定培養目標，側重提高教學效率及特長生培養制度的可操作性上，教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發展潛力的學生,作為初步的培養對象,依據具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃；

第二階段：具體實施完善階段

培養出類拔萃的學生，使他們在原來基礎上能夠不斷進步，培養出美術方面的出色人才，積極組織和參加各種活動，并能取得優異的成果，使學生勇于展現自己的能力；

第三階段：形成良好的育人氛圍

通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，涌現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

四、主要措施：

1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2、開展豐富多彩的活動：

在活動方式上，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報，使他們得到鍛煉,提高學習興趣。

2011——2012美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

指導思想：以全面提高教育質量，大力培養合格加特長的人才為目標，進一步解放思想，提高認識，高度重視此項工作，務求實效。改革教育教學方法，更新教育觀念，加強“校本課程”開發，努力構建學校辦學特色。充分利用學校、家庭、社會教育網絡，結合校園文化建設，強化質量意識，為學生特長發展提供寬松環境。

一、基本原則：

立足學校實際，堅持學科教學的基礎性，正確處理促進學生全面發展與特長培養的關系。從社會與學生的需要出發，因材施教，把學生培養成為社會需要之才、有用之才。

二、主要途徑：

特長生的培養，即特長教育，不僅是學校生存與發展的需要，也是學生自我發展的需要，更是社會的需要。我校在現有條件下，為加強學生技能與特長培養，計劃從以下方面開展工作：

1.及早了解，盡早規劃

特長生的培養必須 “及早了解，盡早規劃”。所以，為了及時地了解新進的特長生，并因人制宜地幫他們制定培養規劃，對于每年新招的特長生，總是做到人未到，情先知。我們在開學前就已借助學生檔案，家訪等方法，提前熟悉學

高德方

生的情況，并在開學之后，通過問班主任、任課老師，與他們談心等手段加深對其了解，檢測得出其綜合素質，做到心中有數。接著，再根據其特長、優缺點、個性發展情況，規劃其發展方向，幫其制定自身未來發展的錦旗、中期、遠期目標。

2.全程跟蹤，加強引導

我們對特長生每科的期中、期末成績進行統計、分析，了解他們的學習特點和學習情況，而且也對他們訓練、比賽的結果進行登記、總結。及時表揚進步的同學，了解落后同學退步的原因，然后有針對性地對他們進行學法指導和心理輔導。我校參與對特長生指導的有班主任、帶隊老師、心理老師等，他們在指導過程中，可多幫助他們做分析，提供自己的看法，但具體怎么做要由他們自己決定，應該允許他們殊途同歸，鼓勵他們“八仙過海，各顯神通”。同時，也幫助他們培養勇于承受失敗和挫折、面對成功和榮譽的過硬心理，做到“勝不驕，敗不餒”，榮辱不驚、悲喜不亂。另外，我校教師根據我校特長生個性修養上的不足，并結合生活中的典型事例對其進行動之以情、曉之以理的教育。明確特長生的個性特征，保護特長生個性中積極健康的成分，幫助他們去除影響進步的陋性，鼓勵他們積極培養個性，大膽地張揚個性，展現才華。

三、培養教師，培訓業務

特長生的培養主要依靠具有一定特長的教師、具有較強職業技能教師以及班主任和任課教師來進行，發揮現有教師特長教育的潛力。學校對于已確定為特長生培養教師，就先依據她的實際情況大力進行培養、培訓，科學安排、調節使用，充分發揮特長教師的作用。

四、創設平臺，實踐鍛煉

我校將定期開展技能與特長的全校性比賽活動，為廣大學生提供練習與觀摩的機會，營造各展其長的氛圍。同時，也以學生社團建設、社團活動為載體，為學生技能與特長的訓練提供場所與機會。在各項比賽和活動中，讓我們的特長生們在實踐中鍛煉才藝，增長能力，使其表達能力、交往能力、團隊精神、文明素養都得到提高。

2012——2013美術特長生培養計劃

鐵騎山小學

鐵騎山小學美術特長生培養計劃

高德方

一、指導思想：

小學美術是義務教育小學階段的一門必須的藝術教育課程，是對學生進行美術教育的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展，具有重要意義。

二、培養目標：

通過美術教學，向學生傳授淺顯的美術基礎知識和簡單的造型技能，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德、意志；培養學生的觀察能力、形象記憶能力、想象能力和創造能力，培養社會主義建設的新型人才。

三、培養內容：

小學美術教學內容包括“欣賞 評述”、“設計 應用”、“造型表現”、“綜合探索”等課業，觀摩兒童美術作品和欣賞中國民間玩具，啟發美術的興趣。培養正確的繪畫姿勢和良好的習慣。認識和描繪基本平面形（使用鉛筆、彩色水筆、蠟筆等）認識紅、黃、藍、橙、綠、紫等常用的顏色，學習習近平涂的著色方法。運用形與色的知識，進行繪畫練習（臨摹、添畫、記憶畫、想象畫等）。學習運用揉、捏、搓、挖等方面制作簡單的立體模型。運用平面形的組合表現景和物，學習原色，間色，復色等理論基礎知識，用毛筆等工具作調色練習，學習二方、四方連續紋樣，用單色的深淺變化繪制適

合紋樣，學習紙工穿編和刻紙、剪紙的制作方法，認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感，最后結合自己學過的美術知識進行繪畫創作和應用設計。

四、主要措施：

1.創設適合學生自主發展的環境和氛圍：

給學生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛的內容，教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見；

2.開展豐富多彩的活動：

開展豐富多彩藝術的活動，注重發展學生的美術愛好和專長。

第五篇：美術特長活動計劃

玲瓏中心完小第一學期書畫特長小組活動計劃

兒童美術教育并不是以培養少數畫家為目的，而是對人進行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素質教育，是全面育人的教育。在當今信息化、知識經濟全球化時代，社會對人的素質要求越來越高。為了培養出全面發展的高素質人才和符合時代要求的復合型人才，不僅要抓緊好課堂教學，還要有目的、有計劃、有組織的開展課外活動。實踐證明，美術特長生活動是美術課外活動最主要的活動方式。它是培養美術人才的搖籃，是對學生進行美育的重要組成部分。本學期，根據學校教學工作計劃安排，結合我校學生的基礎差異性的特征，擬定如下計劃。

一、活動目的：

通過美術特長小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、活動時間：

每周三下午第三節課，小組成員必須準時到達美術教室

三、活動步驟：

美術特長小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到考試或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

（一）、組織健全美術特長小組

美術特長小組的成員不應該太多，大約6人左右，所以參加這次特長小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生。

（二）、具體計劃小組活動內容

１、教育學生要熱愛集體，保護好公物。不亂涂亂畫，保持教室的清潔，干凈衛生。遵守課堂紀律。有事要舉手，養成良好的行為習慣和學習習慣。適當結合一些手工來提高他們動手制作能力。

２、依據學生特點，培養學生繪畫方向。有了一定繪畫基礎后，再以想象為輔。引導學生如何將自己所想象的用繪畫語言表達出來。充分發揮他們好動，思維跳躍性強，善于模仿的特點。養成對聽到、看到，感到的事物進行思考的習慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術語言－－線條、色彩等表達出來。由于決大多數同學基礎不是很扎實，在上課時讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養學生記憶畫，想象畫等。開設一些手工游戲相結合課。使學生對美術產生深厚的興趣

３、做好點評工作。對每位學生每周作的畫進行點評，讓他們認識到自己的優缺點。共同學習，共同進步。從中使學生對美妙的繪畫產生濃厚的興趣，初步感知美術與生活的聯系－－美術對生活的描繪、對生活的美化。

４、鼓勵學生配合班主任或宣傳委員。出好班級板報。美化校園環境等。使學習興趣與應用相結合起來。