第一篇：七年級下試卷

本試卷滿分100分,考試時間120分鐘

一、積累．運用(25分)

1.根據下面句子橫線前的注音或加點字寫漢字或注音。（4分）

（1）在這四年里,我歷盡艱苦,受盡非人的nuè待 ,我咬了牙,哼都不哼一聲.就是在我被人隨意辱罵、tī打??的時候，我總是昂著頭。

（2）一座座山丘猶如晶瑩________剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚________起舞的銀龍。

2.下面的句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（4分）

人跡罕至再接再勵談笑風聲相得益彰銳不可擋

紅裝素裹豐功偉績興高采烈心煩氣燥心曠神怡

3.默寫古詩文名句。（1-6題中任選四題，7-9題中任選兩題，共8分）

(1)，芙蓉向臉兩邊開。

(2)旋轉荷花剝蓮子。

(3)，寒光照鐵衣。

(4)足蒸暑土氣。

(5)尋夢?撐一枝長篙，；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

(6)晨興理荒穢。

(7)王維在《使至塞上》中描繪塞外奇特壯美風光的名句是：“。”

(8)辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中“，”兩句詞寫出了作者率師北伐、統一南北的雄心壯志。

(9)崔顥《黃鶴樓》中表達日暮懷歸之情的句子是：“。”

4.2007年3月16日，溫家寶總理在人民大會堂舉行記者招待會。溫總理針對一日本記者就中日兩國關系的問題這樣說道：“如果說安倍首相去年10月訪問中國是一次破冰之旅，我希望我4月份對日本的訪問將成為一次融冰之旅。我將和安倍首相就建立中日戰略互惠關系的內涵達成共識，并建立兩國經濟合作的機制，促進科技教育交流和人員的往來，特別是青少年的往來。”請結合具體語境，寫出畫線句子的言外之意。（“言外之意”指話里暗含著的、沒有直接說出的意思。）（3分）

5．用手機短信交流信息，便捷又時尚。短信的編寫，要求語言簡練、精美。如下面這條母親節短信：“您是春風，為我驅散心頭愁云；您是大樹，為我送來夏日清涼；您是港灣，為我停泊心靈之船。媽媽，衷心地祝您，母親節快樂！”這不僅符合短信編寫的內容，而且很好地表達了孩子的心意。請你仿用這條短信的修辭手法（比喻），給老師擬寫一條教師節短信。（3分）

6.在下面空格處填寫人名。（1）《西游記》全書共分三大部分：前7回寫大鬧天宮的故事，是全書的精華部分，表現孫悟空的反抗精神；8-12回寫的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經的緣起；第13回-100回寫唐僧師徒取經途中歷經81難和師徒終成正果，帶經回東土大唐。（2）“大鬧五莊觀、推倒人參果樹”的是。（3）（歇后語填空）照鏡子——里外不是人。

二、理解．感悟(45分)

（一）閱讀《趙普》中的兩段文字，完成7-11題。(12分)

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發篋視之，則《論語》二十篇也。

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者齷齪循默，普剛毅果斷，1

未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。。太祖乃悟，卒用其人。

7．在畫線處補上原文。（2分）

8．下列選項中詞語意思相同的一項是：（2分）()

A．以以天下事為己任普又以其人奏B．之讀之竟日亦荊吳形勝之最也

C．為及為相此不為遠者小而近者大乎D．而跪而拾之以歸而能以天下事為己任

9.翻譯：（4分）

① 每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。

② 太祖乃悟，卒用其人。．趙普晚年讀書“手不釋卷”,請在寫出兩個有關刻苦讀書的成語。（2分）．閱讀文章后，你認為趙普是怎樣的一個人？（2分）

（二）閱讀下文，完成12——17題。（19分）

國學大師章太炎趣事

章太炎，名炳麟，字枚叔，浙江余杭人。著名文學家、思想家與國學大師，人謂有王安石之風。然其童年聰慧過人，婚姻充滿樂趣，處事笑話頗多??留下不少鮮為人知的趣事。六齡童詩

章太炎生于書香之族。1875年初春，章太炎才6歲，那天時值下雨，父親章浚在家邀請了10余位文人、親友，邊飲酒邊吟詩詞。內有一位與章浚同宗的章老先生酒興上來，情趣盎然，令小太炎應景誦詩一首。小太炎略作思考答誦：

天上雷陣陣，地下雨傾盆；籠中雞閉戶，室外犬管門。

頓時，震驚四座！章老先生即令人拿來宣紙筆墨，揮毫錄下了這首十分珍貴的“六齡童詩”。該詩現珍藏于章太炎紀念館。

舔“花馬甲”

大凡兒童時代的人，特別喜歡玩耍，而童年章太炎卻是個“書迷”，不諳嬉耍。那時，太炎的母親常與女眷戚在家打牌消遣。而章太炎就坐在旁邊看書，盡管環境鬧，他總是讀得旁若無人，津津有味。

一日，小太炎在天井里專心致志地看書，天色漸暗，氣溫轉低，其長嫂連喚三聲，叫他進屋添衣，免得著涼。太炎勉強進屋添衣后，仍回到天井借光讀書。殊不知竟穿上其長嫂的一件“花馬甲”，眾人見狀，大笑不止。而太炎卻茫然不知，抬起頭問家人笑什么？讓我知道了也樂一樂??眾人越發樂了。

考“童子試”

章太炎16歲那年，受父命參加“童子試”，當時試卷的試題為：論燦爛之大清國。考場上鴉雀無聲，許多考生絞盡腦汁，冥思苦想，引經據典，尋章摘句，大做起、承、轉、合的八股文章。而章太炎想起鴉片戰爭后，外國軍艦闖入中國沿海城鎮，燒、殺、奸、掠；又想到許多清朝官僚對洋人卑躬屈膝，對人民作威作福??這怎能證明清國“燦爛”呢？于是他揮毫疾書，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國民眾當務之急乃光復中華也”。不到一個鐘點，章太炎便第一個交了卷。主考官見其他考生，有的仍在咬文嚼字，有的還在挖耳搔頭，有的??惟獨這名考生才思敏捷，不由暗暗稱奇。

章太炎正要跨步離開考場，只見主考官拍案而起：“慢，你好大膽！可知罪??”章太炎不亢不卑，坦然自若道：“我之所思，件件合乎當今國人之思；我之所論，樁樁合乎國情之實，何罪之有？”頓時，考場里“嘩”地引起一陣騷亂。

主考官想駁又駁不倒，氣得臉色鐵青，又怕事態擴大，可能會連累自己的烏紗帽，速令兩名差役把章太炎挾出考場。章的家人見狀，知道小少爺闖下大禍，將殃及老爺仕途，個個嚇得

面如土色，而章太炎卻若無其事。

12.請你從章太炎的性格特點出發，給文章的三件趣事擬三個小標題。（3分）、、13.考“童子試”時，章太炎不亢不卑，坦然自若地說的“何罪之有？”是一個句，這樣說是為了強調自己（3分）

14.考場上，章太炎是怎么應考的？又是怎樣反駁考官的？說說你對這件事的看法。（4分）

15.你覺得章太炎小時侯是個怎樣的孩子？你喜歡做他這樣的人嗎？為什么？（3分）

16.章太炎的三件趣事中，你最喜歡哪一件事？為什么？（3分）

17.以這篇文章所講的故事為依據，說說學好語文應做到哪些，應怎樣去學？（3分）

（三）閱讀下面文章，完成16～20題。(14分)

激情在這里點燃

奧林匹亞3月24日電({揚子晚報》記者湯敏)

在奏奧林匹克會歌、升奧林匹克會旗之后，嘹亮的《義勇軍進行曲》首次在古代奧運會的發源地奏響，鮮艷的五星紅旗在古奧林匹克競技場高高飄揚。這是歷史性的一天，它圓了億萬中國人多年的夢想。

艾東尼斯、羅格、克里亞庫和劉淇等先后在儀式上致辭。劉淇說：“今天，代表著人類崇高精神的奧運圣火將再一次點燃。從奧林匹亞飛向萬里長城，它將乘著北京奧運會的火炬走遍我們共有家園的山山水水，點燃激情，傳遞夢想，把光明與歡樂，和平與友誼，把奧林匹克精神播撒到13億中國人民和五大洲人民的心中。”

隨后，主要嘉賓們穿過古競技場的拱門，來到赫拉神廟祭壇前，觀看奧運圣火火種采集過程。

最高女祭司娜莢普利都取火種是整場活動的高潮之一。11時43分，娜芙普利都身穿白色古希臘傳統長裙，在赫拉神廟祭壇前，將火炬置入凹面鏡聚焦點上在陽光直射下，過了約2分鐘左右火苗從火炬上冒起，從而宣告：北京奧運會圣火取火成功。工作人員迅速將圣火保存在火種缽里。

主要嘉賓返回古奧林匹克競技場后，傳統表演開始，主要分舞蹈和接火兩部分，包括男祭司舞蹈、女祭司舞蹈、男童獻橄欖枝、第一火炬手接棒、放飛白鴿等環節。共有22名女祭司、6名男祭司和1名男童參加。男祭司舞蹈表現的是古代奧運會中五項全能的運動項目，包括賽跑、跳遠、鐵餅、標槍和摔跤。

12時9分，娜芙普利都右手持火炬點燃了“第一火炬乎”、雅典奧運會跆拳道銀牌得主尼克拉澤斯手中的火炬，接著將左手中的橄欖枝傳遞給了他。然后她用古希臘語對他說：“將圣火傳遞給世界，告訴人們奧運會就要開始了。”12時11分，一名女祭司放飛一只白鴿，隨后尼克拉澤斯穿過古奧林匹克競技場，朝“現代奧林匹克之父”顧拜旦的墓地跑去，從而正式拉開了奧林匹克圣火希臘境內傳遞的帷幕。奧運圣火取火儀式同時也宣告結束。整個奧運圣火取火儀式歷時約1個小時7分鐘。

在隨后的6天里，圣火將在希臘境內傳遞。3月30 B下午，圣火將抵達位于雅典市中心的1896年首屆現代奧運會會場。希臘奧委會將在那里舉行圣火交接儀式，將圣火傳遞給北京奧組委。

隨著圣火傳遞活動的開始，北京奧運會的腳步越來越近。人們有充分的理由期待，北京將向世人奉獻一后出色的奧運會。

劉淇在奧運圣火取火儀式上表示：“我們將在奧林匹克圣火的引領下，在中國和世界各國人民的共同努力下，舉辦一后‘有特色、高水平’的北京奧運會，實現13億中國人民真誠的希望——同一個世界，同一個夢想。”

18．請你為這則消息擬寫一個導語。(3分)

19．北京奧運圣火取火儀式可分為五個環節，請你依次概括出來。(3分)

20.請你用兩個字概括北京奧運會圣火取火儀式，并結合文章簡要說明理由。(3分)

21．從文中北京奧組委主席劉淇所說的兩段話中，請你搜尋出2008北京奧運會主題口號及火炬接力口號。(2分)

奧運會主題口號：火炬接力口號：

22．在最高女祭司用圣火點燃祥云火炬的一刻，相信你一定心潮澎湃，感慨萬千。請用一兩句話表達你的心聲。(3分)

三、表達·交流(30分)

有人收藏親情，有人收藏友情，有人收藏時光，有人收藏禮品，有人收藏祖國的榮譽，有人收藏家園的美景，有人收藏他人的眼淚，有人收藏自己的心情??

請以“我的收藏”為題目，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于600字。

人。（3分）

七年級（下）期末考試語文參考答案

一、積累．運用(25分)

1.虐踢yíngxiān

2．錯別字勵聲擋燥

改正厲生當躁

3.(1)荷葉羅裙一色裁(2)露為風味月為香(3)朔氣傳金柝(4)背灼炎天光(5)向青草更青處漫溯(6)帶月荷鋤歸(7)大漠孤煙直，長河落日圓(8)了卻君王天下事，贏得生前身后名(9)日薯鄉關何處是，煙波江上使人愁

4.安倍首相訪華打破了兩國關系僵化的局面，“我”4月份的訪問日本會使中日兩國的關系 變得更加和諧、融洽。

5.示例：您是一把傘，為我遮風蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。老師，衷心地祝您，教師節快樂！6.唐僧孫悟空豬八戒

二、理解．感悟(45分)

（一）7．他日補綴舊紙，復奏如初。8.A9.①每次(退朝后)回到自己的住宅,關上門,打開書箱,拿出書,整天在讀。②太祖這才清醒過來，最終任用了這人。10.廢寢忘食鑿壁偷光懸梁刺股 孜孜不倦等11.趙普是一個執著、正直以天下事為己任的人

（二）12.聰慧專注正直。13.反問；實事求是，沒有過錯。14.考場上，把滿腔積憤灑于字里行間，并呼吁“吾國民眾當務之急乃光復中華也”；面對主考官的斥責，他不亢不卑，辯駁自己所思“件件合乎當今國人之思”，所論，“樁樁合乎國情之實”；少年章太炎敢說敢為，憂國憂民，滿腔熱忱，一心報國。15.章太炎聰敏，學習專注，為人正直。喜歡這樣的孩子，因為他的好學和堅持真理的精神令人敬佩。16.言之成理即可。17.要學好語文首先要勤奮投入，要專心致志，在學習的過程中要有自己的見解，要敢于堅持真理，實事求是，不弄虛作假。

（三）18．2008年北京奧運會圣火24日在希臘古奧林匹亞遺址用陽光取火的方式成功點燃。奧運圣火取火儀式于當地時間上午11時5分在古奧林匹亞競技場開始。(只要寫出其中一點即可)

19．奏歌升旗、嘉賓致辭、最高女祭司取火種、傳統表演、祭拜顧拜旦。(意思對即可)

20．不設統一答案。示例：和平，最高女祭司左手所拿的橄欖枝、一名女祭司放飛的白鴿。(意思對即可)

21．奧運會主題口號：同一個世界，同一個夢想；火炬傳遞口號：點燃激情、傳遞夢想。

22．圣火點燃了中華民族百年的奧運期盼，身為炎黃子孫倍感自豪!(符合情境即可)

三、表達·交流(30分)略

第二篇：七年級下科學試卷

七年級科學（下）試卷

滿分：100分時間：90分鐘

－、選擇題（每小題2分，共40 分）

1．下列物體的重力接近1牛的是（）

A.一袋方便面B.中學生的體重C．一根頭發D．一張學生桌子 2.在圖所示的四個情景中，屬于光的直線傳播形成的是（）

A．丹頂鶴在水中的倒影B.射燈射出的光柱C.鉛筆在水面處“折斷”D.雨后的彩虹

3．如圖是研究光的反射定律的實驗裝置，為了研究反射角與入射角之間的關系，實驗時應進行的操作是（）

A．沿ON前后轉動板EB．沿ON前后轉動板F

C．改變光線OB與ON的夾角D．改變光線AO與ON的夾角

4．用力推課桌的下部，課桌能沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果與力的（）

A．大小有關B．方向有關C．作用點有關D．受力面積有關

5．一只小鴨浮在平靜的湖面上。下圖能正確表示小鴨和它在水中所成的倒影的是（）

6.電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相平衡的力是（）A.電燈對電線的拉力B.電線對天花板的拉力 C.電線對電燈的拉力D.天花板對電線的拉力 7.慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故制定的交通規則．．是()．

A．車輛要右側通行B．某些路段要對機動車輛限速C．車輛快速行駛時要保持車距D．小型客車的駕駛員必須系安全 8.下列事例中，通過改變壓力大小來改變摩擦力的是（）A.汽車打滑時，常在輪胎下鋪一些碎石或稻草B.往生銹的鎖頭里滴一些油便于開鎖

C.自行車緊急剎車時，要用力捏緊車閘以便盡快停下 D.高低杠運動員上杠前，在手上涂抹鎂粉

9．杭州是一座歷史文化名城，今天的杭州更是美麗壯觀。位于杭州市中心處的某大酒店建有觀光電梯，乘客在豎直上下的過程中便可欣賞到杭州城的美麗景色。在這一過程中，下列說法正確的是（）

A．以電梯內的某一乘客為參照物，其他乘客是運動的 B．以電梯為參照物，所有乘客都是運動的 C．以地面上的樹為參照物，乘客是運動的D．以路面上行使的汽車為參照物，乘客是靜止的10．一種新型鎖-----聲紋鎖。只要主人說出事先設定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋辨別聲音的主要依據是（）A.音調B.響度C.音色D.聲速

11.《西游記》里的孫悟空本領真大，他只要拔點毛吹口仙氣，就能變成許多小孫悟空。孫悟空的這種分身術從生殖的角度看屬于（）

A.卵生B.胎生C.有性生殖D.無性生殖 12．關于人類生殖和發育過程的敘述，正確的是（）A.人的生長發育開始于胚胎B.第二性征是在性激素的作用下出現

C.大腦體積迅速增加是青春期發育最突出的特征D.胎兒通過羊水從母體的血液里獲得氧氣和營養物質 13.將一支點燃的蠟燭放在一個凸透鏡前30厘米處，在透鏡另一側的光屏上得到清晰等大的像。若把蠟燭從原來的位置向凸透鏡方向移動20厘米，則此時蠟燭經該凸透鏡所成的像是（）A．放大的虛象B.等大的虛象C.縮小的實像D.縮小的虛象

14.在豌豆開花以前,用紙袋套住花蕊,不讓它接受外來的花粉,最終也能產生種子，原因是()A.豌豆不需要傳粉,就能結果.B.豌豆花不經傳粉受精,就能結果 C.豌豆在生長過程中光照營養不足 D.豌豆是自花傳粉的植物

15．2012年6月27日這天，地球位于圖中公轉軌道的（）

A．①②之間B.②③之間C.③④之間D．④①之間 16．下列現象中屬于機械運動的是（）

A．雷雨天看到閃電B.“神舟”七號飛船飛向太空C.桃花開了D.水的蒸發

17．地震時，正確的逃生和自救措施非常重要，以下措施錯誤的是（）A.從室外跑到堅固的樓內躲避B.快速離開房間，跑到空曠的地方

C.在室外，避開高大建筑或危險物，雙手護頭蹲下

D.被埋壓在廢墟下，不要急躁，想辦法維持生命，尋求救援

18.老師正在講臺上講課，小麗和同學們正在老師指導下邊學習邊實驗，這是物理課堂上常見的一幕。讓我們想象一下，如果教室里的摩擦突然消失，對可能出現的現象，下列說法中錯誤的是（）

A．同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上

B．固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落在地上 C．寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中

D．由于太滑，稍用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著。

19．小明和小華在操場上沿直跑道跑步，他們通過的路程和時間關系如圖所示，則下列說法正確的是（）A．兩人都做勻速直線運動B．前兩秒內小明跑得更快 C．8秒內小明的速度是5m/s D．8秒內小明跑得路程更長

20.足球運動員把足球踢向空中(如圖)，若不計空氣阻力，則下列能正確表示足球在空中飛行時受力情況的圖是(G表示重力，F表示腳對球的作用力)()

二、填空題（每空1分，共30分）

三、實驗探究題（每空2分，共18分）

34、（1）水分 ；不能,因為存在兩個變量水分和空氣

七年級科學（下）試卷

答 題 卷

（2）不能 ； 種子萌發與有無光照無關

一、選擇題（每題2分，共40分）

（3）C35、（1）繩子與滑輪產生的摩擦引起；（2）丙

36、形態和數量（2）減少誤差

四、作圖題（每題3分，共6分）

二、填空題（每空1分，共30分）

21、3×108

；不能； 光速大于聲速

22、地球自轉

23、（1）雄蕊；雌蕊

（2）；（3）

24、（1）太陽高度；（2）無

·O25、；

1）小蝌蚪的（

第三篇：七年級下生物試卷分析

七年級生物期中考試試卷分析

一、學生基本情況分析：

生物學對于七年級學生是注意細節的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七年級四個班共242人，我對他們的了解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生發揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。

二、整體分析：

這次期中考試，生物試卷共50分，考試時間40分鐘。試卷由四大題組成，分填空題、選擇題、識圖作答和簡答題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實踐的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。

三、卷面分析：

1.選擇題共25個，共占25分，實得分為20分，得分率為80%。錯誤較多的有：3小題、5小題、14小題、24小題，主要是血液循環的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。

2．填空題共10分，實得分7分，得分率為70%。本大題分為6小題。其中5題失分率較高。

3.識圖作答共11分，實得分8分，得分率為70%。從這一題可以看出,學生的試圖能力有待提高。

4.簡答題共4分，本題是期中考試前的內容，在復習過程中沒有過多要求，導致失分過多！

四、總述

本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題。在以后的輔導中要著重對學生進行基礎知識的復習。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：

1、抓基礎，重應用

要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。

2、加強知識與實際的聯系與探究

教學中要密切聯系學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。

總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。

七年級生物期中考試試卷分析

馬村一中 趙龍 2011年7月

第四篇：2011—2012七年級(下)期末語文試卷分析

2011—2012七年級（下）期末語文試卷分析

好地中學教師 趙世軍

一、試題基本情況

（一）試題考察范圍

2011—2012學七年級（下）語文期末試題依據《語文課程標準》對七年級學段學生應掌握知識與具備能力的要求，結合語文版七年級（下）語文教材的內容，考查了七年級學生的識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力等語文綜合能力。命題設計新穎，考查知識點全面，難易適中。

本卷從四個方面來考察學生，共34道小題。

一是積累部分，考查了字音、字形、詞語含義的理解、古今異義、修辭手法、古詩文默寫、名著閱讀、口語交際、綜合性語文實踐活動等九個方面的內容。

二是現代文閱讀，兩個篇目，一是課內文段《社戲》，另一篇出自課外的《花開的聲音》。

三是古詩文部分,考查了文言文閱讀和古詩文閱讀的能力。其中《論詩》來自課外古詩詞，文言文是《口技》的閱讀。

四是寫作部分，分數為40分。題目是命題作文《我養成了一個好習慣》。(二)試題特點評價

1．注重語文基礎知識與基本能力的考查，知識點全面。

試題依據課程標準的要求，考查了學生基礎知識、基本技能的掌握情況與語文知識的實際運用能力。積累與運用部分考查了十個方面的內容；閱讀部分從文學常識、體會作者思想感情、分析文章寫法、品味文章語言等幾個角度考查學生的閱讀理解能力。知識點較為全面，從多角度全面考查學生的語文素養。

2．引導學生重視知識積累，夯實基礎。

此套試題注重對學生基礎知識的考查，引導學生加強知識積累，養成良好語文學習的習慣。如：第2、3題字音與字形、第9題古詩詞默寫考查的內容，文言文閱讀部分等意在引導學生注意夯實基礎，重視對教材中語文知識的學習與積累。

3．引導學生關注文本，提高從文本中篩選信息的能力。此套試卷的閱讀部分試題的設置，緊緊圍繞文本內容，引導學生關注文本，潛心閱讀文本，學會從文本中捕捉信息。

二、考試效果分析

1、積累部分

課內基礎如字詞、詩文默寫得分情況層次分明: 認真的同學滿分，反之則失分嚴重。

2、閱讀部分

課內閱讀題大多是老師課上強調的重點，但得分情況不容樂觀，主要原因有：審題不清，草率下筆，導致扣題不嚴，答題不全。課外閱讀文雖在課外，但理在課內，但審題不清和歸納不全的弊漏仍很突出。這充分反映了我們的學生閱讀能力普遍不高，為什么我們的學生閱讀能力差？是哪里出了問題？這應該引起我們的深思，改進，我們感覺學生閱讀能力差還是課堂教學出了問題，學生整體感知課文做得不好，沒有讓學生多讀多悟，往往用教師的講代替了學生的讀學生的悟。

3、寫作部分

有些學生寫作情況不盡人意，內容空，無病呻吟，我們的寫作存在的主要問題是學生詞匯貧乏，作文內容空洞，學生感到無話可寫。

三、試卷總評

此次測試題我們認為設計較合理，既注重了雙基又體現了三維教學目標，既有課內閱讀又有課外閱讀，寫作部分注重學生在成長過程中的體驗，符合學生的身心發展特點。

四、對以后教學的啟示

（一）優化課堂教學設計，規范課堂教學，提高教學質量。

提高教學質量的主陣是課堂，要想提高學生的學習成績，必須規范自己的課堂教學，在今后的教學，我將加強精讀品析環節，培養學生對文章的感悟能力。

（二）遵循母語學習規律，加強積累和感悟訓練。

在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。

（三）通過多種途徑，培養學生語言的品析能力，規范學生的語言 重視方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。提高學生語文學習成績，必須要培養學生品析語言的能力，此環節為我們當前的最薄弱環節。

（四）多練筆，多評價。

作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。

第五篇：七年級語文(下)期末考試試卷分析

七年級語文期末考試試卷分析

七年級語文試卷，是一份難易適中、考點明確，結構合理規范，內容科學嚴謹的試卷。試卷圍繞“有利于面向全體學生，有利于推進語文學科教學改革，有利于導向語文教學”的基本原則，在考查內容和題型的設計上，適當創設了新考點、新題型，體現了 “穩中求變、適度創新”的特點。

一、試卷的總體評價

1、試題緊扣教材，體現了《新課標》精神，體現語文課程及評價理念，“淡化選拔意識，面向全體學生，照顧個別差異，促進學生發展”。本次語文卷從形式上看，它延續了近幾年來的試卷模式，從“語言的積累與運用，古詩文閱讀，現代文閱讀，作文和附加題”五大板塊對學生的綜合素質進行考查，由淺入深，有層次性；難題少，基本題多，難、易題所占比例得當，比較符合學生的學習實際。

2、從考查內容上看，突出語文學科特點，重視語文知識和文化積累。如語言的積累與運用，古詩文閱讀和現代文閱讀（一、二部分）（1至16題）共51分，占試題總分的42.5%，著重考查學生對優秀詩文、名言警句、成語、課文中的優美詞語、精彩句段的積累與運用。這不僅是教材教學要求中應知應會的內容，而且同《新課標》多次強調的文化積累、文化建構的要求是一致的。又如語言的積累與運用題第5小題和現代文閱讀第13小題，就是考查學生在特定的語言環境中語言運用的能力。這就注重了語文學科的思想性、生活性、藝術性，讓課本與生活以及學生的人文教育緊密結合在一起。

3、密切聯系學生生活實際，注重個性體驗。特別是作文，體現得更加明顯作文題目切合學生生活實際，豐富了學生情感表達，讓學生人人有話說，因此不管是內容還是文題擬定都以學生生活實際為基礎，提倡個性化。

從總體上看，本次考試的試卷既有助于推動基礎教育課程改革的健康發展，推進素質教育的全面實施，也有助于引導學生不斷提高語文素養，更多關注生活、關注社會，大面積提高初中教育教學的質量，試卷的導向性較好。

二、答題情況分析

1、積累與運用（共7道題）

“語言的積累與運用”這道大題，共有7道小題，從總體來說難度不大，主要考查學生的語文基礎知識和語言的一般運用能力，主要涉及到 古詩詞名句的“默寫”、“名著的導讀”、“語言的運用”，從學生的答題情況看，總體來說并不是很理想。

2、古詩文閱讀（共3道題）

古詩文閱讀題考查的是學生對課內文言文的理解掌握能力。部分得分情況比較理想，學生的得分多數在6分以上，失分主要是第8道題。從中看道現在考試的考查范圍雖然比較寬廣，不受拘束，但只要還是集中考查學生對詞語含義的理解和翻

譯的能力。因此以后在上課時應該盡量具體講解文言實詞和虛詞的含義，學生在復習時也要提醒其多加留意。

3、現代文閱讀（共12道題）

“現代文閱讀”部分總共三個語段，共37分，主要考查學生的認讀與理解能力，分析與綜合能力和.鑒賞與評價能力。命題形式也無外乎選擇題、填空題、簡答題。課外閱讀以及穿插其中的個性化、開放性的試題，體現了語文新課標“重視能力，注重過程方法，強調情感態度和價值觀”的新理念。此外，試卷中出現的課后原題，也有助于教師鉆研教材，重視課文教學和關注學生的課文掌握程度。

四、作文（第21題，分值40分）

從命題形式看，半命題作文既能給學生一定的限制，又能讓他們更真實地展示自己的真實寫作水平；從內容主旨上看，作為情感話題作文，考生不會有太大的寫作難度，一般能做到有話可說，有事可敘，有情可抒，有感可發。從文字表達上看，以記敘為主，適當運用抒情，議論等表達方式，學生必須明確記敘與議論，抒情等表達方式的區別，文章體裁上不能淪為“三不像”，否則體裁不正確，文筆再優美也得不了高分。

三、今后教學建議：

1、遵循母語學習規律，在學習中要強調多讀多背，多接觸文本、精彩的文章或片段，力爭做到熟讀成誦，切實加強語言的積累和感悟。大量的事實證明，語文能力的形成，其關鍵不在于漢語知識學了多少，而在于語言積累是否豐富，語感的積淀是否深厚。因此，語文的教與學必須重在語言的積累和語感的培養。多讀多背至少有以下四方面作用：①積累語言材料；②儲存語言模型；③積淀語感；④接受文化熏陶。如果我們能認真落實，學生將受益匪淺。

2、重視方法的指導與能力的培養。現代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點答題。對理解性閱讀、評價性閱讀、創造性閱讀三個層次，應培養學生準確抓住問題要害，并能用簡要的語言表達思想的能力。因此，應強調學生解題方法的學習，光記住答案是沒有多大意義的，重在怎樣解出這個正確答案的解題過程、思路。

3、重視語文課程資源的開發與利用，溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有計劃的指導學生閱讀文學名著、報刊，做好一些摘抄，背誦有關課內外詩句、名言警句。

4、作文加強平時的練筆，如日記、周記等，一定要養成觀察生活、感受生活、反映生活、表達自己的真情實感的良好寫作習慣。重視作文指導、作文評改、作后評析等幾個重要環節，要讓學生參與到這幾個重要環節中，可采用個人自改、小組互改、全班評改、重寫一次的流程，讓他們發揚自主、合作、探究的學習精神，變“別人要我寫”為“我要寫”。只有這樣，才能為提高作文質量打下良好的基礎。