第一篇：教師資格考試流程

一、傳統的教師資格考試：

教師資格證考試科目：教育學和教育心理學課程。

以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講(說課)，體檢也算是教師資格證考試科目。

凡已有或準備取得大專學歷的考生都可以報名參加考試。

取得教師資格可在本級及以下等級學校和機構任教;中職校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中職校教師資格相互通用。使用假資格證者，一經查出，五年內不得申報。

二、全國教師資格改革試點考試：

幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目(均為計算機考試)。

初級中學和高級中學教師資格考試筆試分別為《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與教學能力》3個科目。初級中學和高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為語文、數學、物理、化學、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術、體育與健康、信息技術等學科。其他學科暫不開考。

申請認定中等職業學校文化課教師資格人員參加高中教師資格考試;申請認定中等職業學校專業課和中等職業學校實習指導教師資格的人員參加高中教師資格考試綜合素質和教育知識與能力兩科考試，學科知識與教學能力科目考試結合面試進行。

考試方式

考試分為筆試和面試兩部分。筆試各科成績合格者，方可參加面試。

筆試采用計算機考試和紙筆考試兩種方式進行。

面試通過結構化面試和情景模擬相結合的方式進行。

第二篇：教師資格考試

2007年教師資格認定考試（小學部分）第九章班主任工作

一、單項選擇

1．班主任以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動，生活、品行等方面進行小結與評價。這項工作是()。

A．建立學生檔案 B．班主任工作總結 2．學生操行評定的主要負責人是()。

A．科任教師 B．班主任

C．級任導師

D．班委會 來

C．班主任工作計劃

D．操行評定

3．小學班主任工作的中心環節是()。

A．了解學生 B．班會活動

C．建立學生檔案D．組織和培養班集體

4．訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是()。

A．班主任 B．興趣小組

C．少先隊

D．班集體

5．班會的特點主要有集體性、針對性和()。

A．自主性

二、填空題

1．在學校中，全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康與生活等工作的教師通常稱之為_________。

2．班主任了解學生一般可采取觀察法、________、________ 及調查訪問等方法。3．班會的類型主要有常規班會、生活會和_________。

4．主題班會的組織一般包括__________、精心準備、具體實施和__________等幾個階段。5．班集體的基本特征是__________、_________、一定的共同生活的準則和集體成員之間平等、心理相容的氛圍。

6．班主任建立學生檔案一般分四個環節：收集、_________、_________和保管。7．操行評定一般包括學生自評、小組評議、__________和__________等四個步驟。8．對整個班主任工作過程、狀況和結局作出的全面的、恰如其分的評估，包括質的評和量的估計。這項工作被稱為___________。

三、簡答題

1．簡述班主任的作用。B．開放性

C．時效性

D．教育性 2．班主任工作的主要任務是什么?

3．小學班主任的常規工作主要包括哪些方面?

4．簡述先進生的心理特點和教育要求。

5．何謂主題班會?主題班會的形式主要有哪些?

6．簡述班集體的基本特征和教育作用。

7．對學生進行操行評定的目的是什么?

8．班主任的學期工作計劃主要包括哪些方面?

四、論述題

1．何謂操行評定?班主任如何對學生進行操行評定?

2．作為班主任，如何培養和形成班集體?

一、單項選擇題

1．D．見學習精要中操行評定的定義。2．B．班主任是學生操行評定的主要負責人。

3．D．小學班主任工作的中心環節是組織和培養班集體。

4．D．班集體是班主任訓練班級成員自己管理、教育自己，開展自主活動 5．A．班會要有集體性、針對性和自主性。

二、填空題

1．班主任 2．談話法

書面材料和學生作品分析法

3．主題班會

6．整理鑒定 4．確定主題效果深化

5．明確的共同目標一定的組織機構

8．班主任工作總結 7．班主任評價

信息反饋

三、簡答題

1．班主任的作用主要體現往四個方面：

第一，班主任是班級工作的組織者、領導者和教育者。班主任在學生個體的發展中有不可替代的作用，在學生全面健康的成長中，起著導師的作用。

第二，班主任是校長、教導主任的有力助手。一方面，班主任執行和落實校長對學生的教育工作目標；另一方面，班主任要將班級情況隨時反饋給校長。

第三，班主任是各任課教師的協調者。為了充分發揮各科教師的作用，班主任就必須對各任課教師進行協調以形成教育合力，提高教育效果。

第四，班主任是學校、家庭、社會的溝通者。班主任存學校、家庭和社會之間起紐帶作用，要協調這三者間的關系。

2．(1)對學生進行品德教育。德育貫穿于班主任的各項工作之中。

(2)教育學生努力學習。班主任要教育學生明確學習的日的，教會學生如何學習，培養良好的學習習慣，提高學習效果。

(3)指導學生課外、校外生活和活動。小學生課外校外活動較多，班主任應及時給予關心和指導。

(4)管理班集體，指導少先隊工作。班級管理是以班主任為巾心的管理。班主任要尊最少先隊組織，支持少先隊活動，并根據實際情況提出指導性意見。

(5)協調各任課教帥的工作，班主任要主動與任課教師聯系，調節各門學科的學習負擔。

3．(1)了解學生。了解學生是班主任有的放矢地對學生進行教育的前提。

(2)組織和培養班集體。組織和培養班集體是班主任丁作的中心環節。

(3)建立學生檔案。班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來，建立學生的檔案。建立學生檔案一般分四個環節：收集一一整理一一鑒定～一保管。

(4)個別教育。要使每個學生都得到最大限度的發展，班主任就必須深人了解每一個學生，根據學生的實際情況進行有的放矢的教育。

(5)班會活動。班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養優良班集體的重要方法，也是養成學生活動能力的基本途徑。

(6)協調各種教育影響。

(7)操行評定。操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的表現所做出的小結與評價，主要由班主任負責。

(8)班主任工作計劃與總結。班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃，以及具體的活動計劃。

4．(1)先進生是指那些思想好、學習好、紀律好、勞動好、身體好的學生。他們通常有如下心理特點：自尊好強，充滿自信，強烈的榮譽感，較強的超群愿望與競爭意識。

(2)先進生的教育要求

①嚴格要求，防止自滿。班主任對先進生不能偏愛，要嚴格要求，對其缺點和所犯的錯誤要及時批評，以防止先進生產生自滿心理。

②不斷激勵，戰勝挫折。一般而言，先進生對挫折的感覺猶為強烈，班主任應努力滿足先進生的補償心理。

⑧消除嫉妒，公平競爭。先進生有較強的超群愿望，容易產生嫉妒。班主任要引導小學生正確理解自己與他人的差距，并盡力去縮短這些差距，同時，班主任還要注意營造一種團結互助、公平競爭的氛圍，幫助學生樹立你爭我趕的良性競爭意識，讓他們在公平的前提下進行競爭。

④發揮優勢，帶動全班進步。先進生有諸多優勢，班主任可利用先進生的優點，讓全班學生模仿，即發揮先進生的榜樣作用,促使全班同學都取得進步。

5．(1)主題班會是班級活動的主要形式，是班主任依據教育目標，指導學生圍繞一定主題，南學生自己主持、組織進行的班會活動。

第三篇：教師資格考試

陜西2014年教師資格考試與認定工作有關事

項通知

導讀：為了廣大學員能夠更好的了解教師招聘，好學教育教師網為您搜集整理了最新的教師招聘信息、如何考取資格證、特崗教師等相關筆試面試培訓和輔導資料，希望對各位考生有所幫助。好學教育祝您考試順利，桃李滿天下!陜西省教育廳關于做好2014年中小學教師資格考試與認定工作有關事項的通知

各市(區)教育局、韓城市教育局，各普通高等學校：

根據《陜西省教師資格考試辦法》有關規定，現就做好2014年全省中小學(含中等職業學校、幼兒園，下同)教師資格考試與認定工作有關事項通知如下：

一、考試對象

擬申請認定中小學教師資格的人員。

二、申報條件

(一)思想品德條件。自覺遵守憲法和法律，熱愛教育事業，能夠履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。

(二)學歷條件。以《教師法》規定的學歷為準。

(三)身心條件。(1)中國公民，未達到國家法定退休年齡;(2)體檢執行《陜西省申請教師資格人員體檢標準及辦法(試行)》(陜教師〔2009〕17 號)相關規定(注：乙肝項目不作檢查)，統一使用《陜西省申請教師資格人員體檢表(2012年修訂)》(附件1)。(3)普通話水平應達到二級乙等以上標準，申請語文、幼兒

園和對外漢語教學教師資格者應達到二級甲等以上標準。

(四)戶籍條件。申請參加教師資格考試人員原則上應為陜西戶籍(以身份證或戶籍證明為主)或在陜就業人員(與陜西省內企事業單位簽訂就業協議并經用人單位上級主管部門或屬地人事部門簽章)，具體以各市規定為準。

(五)報名范圍。本次報名只受理已取得相應學歷的社會人員和駐陜普通高校全日制應屆畢業生(非師范類)。全日制教育碩士教師資格認定政策與全日制本、專科師范教育類應屆畢業生認定政策一致。高校或其他機構在讀研究生，應持本、專科學歷以社會人員身份報名。

三、考試項目

(一)教育基礎理論知識考試。

包括《教育政策法規》、《教師職業道德》、《教育學》、《教育心理學》4門課程，考試指導用書見附件2。

(二)教師專業技能考試。

四、考試報名及組織

(一)教育基礎理論知識考試。

1.組織宣傳。2014年1月15日至2月25日，各市(區)、各高校宣傳教師資格制度，公布咨詢電話、工作信箱及主要工作流程，讓社會廣泛了解我省教師資格考試與認定政策。

2.報名及資格初審。2月25日至3月10日，各市(區)在指定地點集中受理轄區中小學教師資格考試報名與資格初審，主要審查申請人身份證(或戶籍證明)和學歷證書原件，并留存復印件。普通高校應屆畢業生應以學校為單位集中報名，報名具體事宜由各市(區)教育局統一安排。韓城市考生報名與考試工作仍由渭南市教育局負責受理。

3.培訓與考試。3月上旬至4月18日，各市(區)教育局安排組織培訓，培訓要充分考慮報考人員實際，盡量安排在周末和假期進行。各市(區)應于3月20日前將參加教師資格考試人員基本情況一覽表(Excel格式，見附件3)、考點設置、考場編排及承擔培訓任務院校有關情況報省教育廳備案，并及時核發準考證。全省考試時間為2014年4月20日(星期日)，考點由各市(區)教育局確定，具體考試安排及準考證制作見附件 4。

4.成績公布。5月中旬起，考生和各認定機構可在省教育廳門戶網站http:///自行查詢并打印考試成績單。

(二)教師專業技能考試。

教育基礎理論知識考試合格人員，經體檢、思想品德鑒定、普通話測試合格后，方可參加教師專業技能考試，其申請任教學科應與本人提交學歷證件的專業保持相同或相近。教師專業技能考試的具體時間、地點及流程由各市(區)教育局自行確定，并及時向社會發布相關信息。各市(區)咨詢電話見附件5。

五、準考證編號規則

準考證為全省統一格式，共11位號碼。其中1至4位為號，5至6位為各市(區)行政名稱縮寫(西安—XA、寶雞—BJ、咸陽—XY、渭南—WN、銅川—TC、榆林—YL、延安—YA、漢中—HZ、安康—AK、商洛—SL、楊凌示范區—YS)，第7位為資格種類代碼(A為中等職業學校、高級中學、初級中學教師資格代碼、B為小學教師資格代碼、C為幼兒園教師資格代碼)，最后4位為報名順序碼。如西安市第1位參加幼兒園教師資格考試人員準考證號碼應為 2014XAC0001;寶雞市第2位參加中學教師資格考試人員準考證號碼應為2014BJA0002。

六、考試費用

按照省物價局、省財政廳有關規定，教育基礎理論知識考試25元/科，教師專業技能考試120元/次。

第四篇：2012教師資格考試

2012公開招聘教師考試

一、時間安排

公開招聘時間安排

3月31日前，各市、縣（區）向社會發布中小學新任教師公開招聘方案；各設區市教育局、人事局（公務員局4月10～20日，應聘人員進行網上報名和網上繳費；各市、縣（區）教育局及時對網上報名者進行資格初審。5月14日，全省統一筆試。

5月30日前，省自考辦向各市、縣（區）反饋筆試成績，并向社會公布筆試成績。

6～7月，各市、縣（區）開展面試、體檢、考核及聘用工作；各設區市教育局、人事局（公務員局）匯總所轄

二、考試復習資料

【教師招聘考試の 第一版】如何說課

一、說教材

1.說教材內容

包括題目，在第幾冊、第幾單元，單元訓練重點、地位、教材的前后聯系，有時還要簡單介紹作者及時代背景。說教材內容時可以多說，也可少說，可按上面介紹的順序說，也可打破順序說，要因教材而定。

2.說教材目的要求做到正確、具體、全面。

3.說教學重點、難點。

4.說課時安排、教具準備等。

二、說教法、學法

1.教法和學法可以分別敘述。

2.教法和學法可以合在一起說明。

3.教學方法可以穿插在教學過程中說。

例如語文：閱讀教學采用的教學方法主要應是講讀法和談話法。還有“情景教學法”“讀書指導法”（查讀法、三、說教學程序

說教學程序的各階段，一般要說出教什么，接下來說怎樣教。這要從選擇什么教學方法來突破教學的重難點，成作業等。

要把教學過程說詳細具體，但并不等同于課堂教學實錄。對于重點環節，諸如運用什么教學方法突破重難點要如何安排教學過程的各個環節，沒有固定模式，可以把一課書的內容分為幾課時，再逐課時安排教學環節。可

四、注意說課中的語言運用

1.獨白語言

說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調地念稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都方法要用慢速說清楚，教學目的要分條款一一敘述，重、難點則用重音來強調。

2.教學語言

因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不看到了你上課的影子，推測了你的課堂教學效果。

（1）設計的課堂導語應用課堂教學語言

用新穎有趣或簡明扼要的導語來吸引聽課者。說導語時說課者要把聽課的老師看成是自己班上的學生，聲音該

（2）課堂的總結語應用教學語言

在說課時設計的結束語應具有雙重性，不但要打動聽者，而且還能讓聽者從你的語言中推測你在課堂上也會深深地

（3）說課中闡釋和提問語應用教學語言

闡釋語也叫講授語，它主要是對所講知識的解釋、分析和闡發，這種語言以認簡明、準確、條理清晰為要點。

說課中應該說出哪些理論依據？

1.教學大綱是教學的主要依據。

2.學生的實際應成為教師教學的主要考慮對象。

3.教材和學科特點也是重要的理論根據之一。

4.教育理論和名家名言也可做為強有力的理論根據。

不管運用哪一種理論，都要說得具體、令人信服，切忌出現以下問題：

1.理論堆砌不適用。

例如教學目的要求制定的根據是“從信息論、控制論的觀戰出發??”，又根據“教育學、心理學的原理??”加

2.理論空洞不管用。

例如：每一課都用“根據大綱要求，我班學生的實際，自己的教學實踐，特制定??”這種理由只是空架子。

【教師招聘考試の 第二版】 教育法律法規

一、填空題

1、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。

2、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括政治素質、業務素質和心理素質。

3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標準要在二級乙等以上標準。

4、參加繼續教育是中小學教師的權利和義務。

5、教師的考核應當堅持全面考核，以工作成績為主，做到客觀、公正、準確。

6、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的內在精神品質。

7、施行義務教育的學校在教育教學和其它活動中，應當推廣使用全國通用的普通話。

8、預防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。

9、《教育法》規定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。

10、《義務教育法》規定，國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

11、實施教育行政處罰的機關，除法律、法規另有規定的外，必須是 縣級以上人民政府的教育行政部門。

12、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當每月檢查一次。

13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內不得再次參加教師資格考試。

14、中學、小學校園周圍200米范圍內不得設立互聯網上網服務營業場所。

15、學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除學生。

二、單選題

1、“學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就！”這種說法

A、《學校管理條例》 B、《教師法》

2、教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校

A、“雙贏”協作原則 B、和平共處原則

3、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是——。（A）

A、獻身于人民的教育事業B、忠于職守，為人師表，積極進取。

4、聘任或任命教師擔任職務應當有一定的任期，每一任期一般為——。（B）

A、三年 B、三至五年

5、《中華人民共和國教師法》于____起開始施行.(B)

A、$2 B、$26、《中華人民共和國教育法》自（B）之日起開始實施。

A、$2 B、$27、《中華人民共和國義務教育法》是$2中華人民共和國（B）第三十八號令公布的。

A、國務院令 B、主席令

8、國家實行（A）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備本法規定的學

A、教師資格 B、教師競聘上崗

9、（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步加強和改進青少年思想道德建設和思想政治教育的迫切

A、加強和改進師德建設 B、加強和改進法制建設

10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業，具有良好的思想品德，具備《教師法》規定的學歷或者經國家教師

A、中國公民 B、世界公民

三、雙選題

1、義務教育法總則第一條規定，為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族

A.憲法 B.教育法 C.未成年人保護法 D.預防未成年人犯罪法

2、新義務教育法規定，實施義務教育，不收（AB）。

A.學費 B.雜費 C.書費 D.住宿費

3、教師在教育教學中應當____ __對待學生，關注學生的__ ____，因材施教，促進學生的實際發展。（CD）

A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異

4、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》進一步強調指出：“全面推進素質教育,根本上

A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度

5、在實施“中小學繼續教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）

A、學歷教育 B、思想政治教育 C、職業道德教育 D、信息技術教育

四、多選題

1、中小學教師職業教育道德內容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）

A、教育方針 B、政策 C、法律法規 D、教師職業道德規范

2、加強和改進師德建設的總體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導，緊緊圍繞全面實施素質

A、“八榮八恥” B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表

3、國家在受教育者中，進行——————的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。（BC

A、共產主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義

4、申請認定教師資格，應當提交教師資格認定申請表和下列證明和材料：————和戶籍所在地的街道辦事處、鄉

A、身份證 B、學歷證書或者教師資格考試合格證明 C、教育行政部門或者受委托的高等學校指定的醫院出具的體格

5、為保護未成年人的身心健康，促進義務教育的實施，維護未成年人的合法權益，根據————制定了《禁止使用

A、憲法 B、教育法 C、勞動法 D、未成年人保護法

五、簡答題

1、中小學教師職業道德規范的基本內容是什么？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。

【教師招聘考試の 第三版】 面試時能用到的教育理念

【教師招聘考試の 第四版】 教師應聘問得最多的面試試題

一、自我介紹

一般先讓應聘者作自我介紹，著重說明自己的優勢，時間大約2—3分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應聘者的二、提問：開始之前務必記住：

黃金法則：80/20---你要承擔起80%的談話而面試官只會說20%。

白金法則：你必須試著控制面試的節奏和話題。

鉆石法則：對于沒有把握的問題，拋回給面試官。

1、談論自己對教師職業的看法?

2、為什么選擇我們學校？談談你應聘本校的動機。

3、有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？

4、談論自己在教學環節當中有什么優勢和劣勢。

5、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

6、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

7、你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧

9、談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

10、談談你對人際關系的處理與看法

11、你有什么業余愛好？

12、如何發現“差生”身上的閃光點？

13、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

14、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

15、你的座右銘是什么？

16、如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

17、談談你最欣賞的一位中學老師。

18、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

19、你找工作考慮的重要因素是什么？

20、×××的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

21、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生 自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生

22、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

23、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的24、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交的說法，如何來回答這個問題?

25、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識

26、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題： 今天我想了嗎？ 今天我27、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

28、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

29、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

【教 育】

1、知識教育靠“灌輸”，人文教育靠熏陶。

2、我國教育的一些優勢（如學生的計算能力強等），現代技術是可以代替的，而我們教育存在的一些問題（如學生

3、我們教師要牢記：沒有醫治百病的靈丹妙藥，更沒有醫治教育百病的靈丹妙藥，永遠不可能從某一位成功教師那

4、教育不能只面向少數學生，也不能只面向多數學生，而要面向每一個學生。

【學 校】

5、我們不應該片面理解學校只是為了學生的發展，因為教師發展與學生發展是一個辯證的統一體，教師發展能更

【教 師】

6、演員，靠演技征服觀眾；球員，靠球技留住球迷；教師，靠綜合素質引領學生奔向 的未來。

7、不稱職的教師在教學中讓學生適應自己，帶著知識走向學生；而優秀的教師在教學中則是讓自己去適應學生，帶

8、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們

9、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的10、站上講臺的教師，是合格教師；站穩講臺的教師，是骨干教師；站 講臺的教師，是專家型教師。

11、把一流的學生培養成一流的人才的教師，只能算是三流的教師；把非一流的學生培養成一流的人才的教師，才

12、這幾種比喻很值得我們教師欣賞：教師是“介紹人”，介紹學生與學習相依相戀；教師是“打火機”，將學生

【課堂教學】

13、當今課堂教學存在的最頭痛的問題是學生不提問題。如果學生提問題，重要的不是學生提問的正確性、邏輯性題的學生教得會不斷發現問題。學生的問題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，美國學生年級越高，越會突

14、教師是教育目的的實現者、教學活動的指導者和教學方法的探索者。所以，教師在課堂教學中，不要急于發表不要對學生鮮明的個性或完全否決或過度贊賞，而要引導學生鮮明的個性往正確的方向發展。

15、衡量教育是否失敗的辦法其實很簡單：只要看一看學生通過學習后是更加熱愛學習還是厭惡學習。

16、過去的課堂教學，教師是主角，學生是配角；現在的課堂教學，學生應該是主角，教師是配角。

17、成功的教學應該是學生帶著不同的問題走進教室，學習后在更高層面上產生不同的新問題。

18、教師在課堂上要控制自己的表現欲，惟有這樣，才能給學生更多的表現機會以及思考的時間。如今學生在課堂

19、教師向學生講授“為什么”，遠不如學生向教師提出“為什么”。

20、如果說“教是為了不教”，那么“學就是為了會學”。

【教師與學生】

21、學生崇拜教師，教師不值得炫耀；教師培養出的學生使自己崇拜，教師才值得炫耀。

22、師生關系的最高境界是相互欣賞。惟有這樣，師生關系才會水乳交融，并達到教學相長之目的。

23、教師要永遠相信：自己教給學生的和學生教給自己的是同樣多的！

24、教師的表揚或鼓勵，對有些學生而言是“錦上添花”，對有些學生而言則是“雪中送炭”。相比之下，教師應

25、教師對待學生要用“放大鏡”、“反光鏡”和“顯微鏡”。“放大鏡”——發掘學生的閃光點；“反光鏡”—

26、批評學生時一定要講究方法，而表揚學生時則可以適當地信口開河。

【教師的專業化】

27、要想成為真正的名師，學習的速度務必大于教育變革的速度。教師要將“學習”作為最重要的職業需要，形成28、一個教師超越其他教師不是最重要的，最重要的是不斷地超越過去的自己。教師要不斷地超越過去的自己，就

29、能使學生超過自己的教師才是最好的教師，能使自己超過教師的學生才是最好的學生。教師要鼓勵學生有超越

30、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質教師。未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師

31、只教學不搞科研的教師，其教學是膚淺的；只搞科研不教學的教師，其科研是空洞的。

32、學生行為優秀不是真正的優秀，學生行為習慣優秀才是真正的優秀。所以，教師要注重培養學生優秀的行為習

33、當學生的學習行為成為一種習慣、一種需要的時候，原先認為“學習是苦事”就會變成“學習是樂事”。

【師德】

34、熱愛一個學生就等于塑造一個學生，厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。

35、寧可讓學生說錯誤的真話，也不要讓學生說漂亮的假話。

36、“賞識”，有助于學生學習成功；“抱怨”，肯定會導致學生學習失敗

【管 理】

37、沒有最好的教師，只有用好的教師。

【創新能力】

38、質疑能力是一個人最寶貴的能力之一，也是創新能力的重要表現。只有通過質疑和提出問題，學生的創新意識學氛圍，學生就經常質疑。

【現代教育方向】

39、強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創新、否定等級的教育思想，已經成為現代教育的主導思想

第五篇：教師資格考試

一、考試簡介教師資格是國家對專門從事教育教學工作人員的基本要求，是公民獲得教師職位、從事教師工作的前提條件。教師資格制度是國家實行的教師職業許可制度。《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應的教師資格，沒有相應教師資格的人員不能被聘為教師。教師資格法定憑證為《教師資格認定申請表》和教師資格證書，它們在全國范圍內適用。

市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

二、報考條件

（一）思想品德條件：遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（二）學歷條件：申請認定幼兒園教師資格必須具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷；認定小學教師資格必須具備中等師范學校畢業及其以上學歷，其他中專學歷為不合格學歷；認定初級中學教師資格必須具備高等師范專科學校或其他大學專科畢業及其以上學歷；認定高級中學、中等職業學校教師資格，必須具備高等師范本科院校或其他大學本科畢業及其以上學歷；認定中等職業學校實習指導教師資格，必須具備中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當于助理工程師以上的專業技術職務或者中級以上的工人技術等級；取得高等學校教師資格．應具備研究生或者大學本科畢業學歷；認定成人教育教師資格，應按照成人教育的層次、類別．依照上款規定，分別具備高等、中等學校畢業及其以上學歷。

（三）教育教學能力1．具備承擔教育教學工作所必須的基本素質和能力。非師范教育類專業畢業的人員需參加教育學、心理學補修、測試和教育教學能力測評，成績合格。2．普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準，并取得相應等次《普通話水平測試等級證書》。3．具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，適應教育教學工作的需要，經教師資格認定機構組織在縣級以上醫院體檢合格

四、報考地點市教委認定高級中學教師資格、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格和高等學校教師資格，各區、縣教委(教育局)認定幼兒園教師資格、小學教師資格和初級中學教師資格。

五、考試內容教師資格考試主要考教育學和心理學課程。不過有些省份還需要考教師職業道德，教育政策法規，學科專業素質，教育方法，教育教學基本素質和能力，教學法。具體考試內容詳見當地教育行政部門或者受委托的高等學校的有關規定。點擊查看>>2010年教師資格證考試各省考試科目

七、申請認定①提交申請認定材料申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

(1)由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份)。(2)身份證原件、復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)(3)學歷證書原件和復印件。(4)教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《××省申請教師資格人員體格檢查表》。(5)普通話水平測試等級證書原件和復印件。(6)由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。(7)非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《××省教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。(8)申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。(9)近期二寸免冠半身正面相片兩張。

②考核申請人是否具備的申請能力是否具備教育教學能力、是否適合做教師是教師資格認定中要考察的一項重要內容。熱愛教育事業，思想品德好，能為人師表，能完成教育教學工作和思想品德、文化科技教育，能帶領學生開展有益的社會活動，關心愛護學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體等全面發展等內容都是準備執教的人應當具備的素養。為此，鑒定要對申請人的教育教學能力專門進行面試(答辯)、試講和心理測試。

八、教師資格證的使用范圍教師資格證書由教育部統一負責印制，在全國相應的學校通用。取得教師資格者可在本級及以下等級的學校和機構中任教。取得中等職業學校實習指導教師資格只能在中專、技校、職高或初級職業學校擔任實習指導教師。高級中學教師資格與中等職業學校教師資格相互通用。使用假教師資格證者，一經查出，五年內不得申報。

一、報名

申請人持本人身份證到工作單位所在地或戶籍所在地縣(市、區)教育行政部門辦理報考手續，填寫《山東省教師資格認定教育學、心理學考試報名登記表》，交納本人近期免冠正面同底一寸照片四張。

各縣(市、區)教育行政部門應在報名結束后一周內將報名結果及包含考號、姓名、性別、身份證號碼、工作單位、申請認定教師資格層次名稱的數據庫軟盤(數據庫結構文件由省教育行政部門統一制定)，上報市級教育行政部門。市級教育行政部門匯總后，根據報考的考生數量編排考場，確定考點，核發《準考證》，并將安排情況、匯總的報名數據軟盤報省教育行政部門。

二、準考證編號

準考證號碼共11位，1、2位為報考末兩位，3、4、5位為市、縣(區)教師資格認定機構代碼后三位，第6位為人員類別碼(1為國辦學校在職教師，2為民辦學校教師，3為應屆非師范教育類專業畢業生，4為其他社會人員)，第7位為資格類別碼(1為幼兒園教師資格，2為小學教師資格，3為初級中學教師資格，4為高級中學教師資格，5為中等職業學校教師資格，6為中等職業學校實習指導教師資格，7為高等學校教師資格)，最后4位為報名順序碼。

三、考試范圍

申請認定幼兒園、小學教師資格，采用現行中師教育學、心理學教材(人民教育出版社出版《小學教育學教程》、《小學心理學教程》)，不超過中師教學大綱規定的范圍;申請認定初中、高中、中等職業學校教師資格、中等職業學校實習指導教師資格，教育學采用南京師范大學教育系編寫的《教育學》(人民教育出版社 1984年版)，心理學采用葉奕乾主編的《心理學》(中央廣播電視大學出版社1990年版)，不超過高等師范專科學校教學大綱規定的范圍。

四、考試形式

全省教師資格認定教育學、心理學考試采取閉卷、筆試，每科考試時間為120分鐘，滿分100分。

五、考試命題

試題由省教育行政部門統一命制。

六、考試組織

各市教育行政部門負責其轄區內的考務工作，具體考務工作參照成人高考的有關規定執行。

七、閱卷

考試試卷全省集中評閱，由省教育行政部門指定有關高等學校承擔。

考試科目全部及格(滿60分)的由市教育行政部門核發《山東省教師資格認定教育學、心理學合格證》;本次考試不及格的科目，可以在下一補考;經補考仍不及格的，應當重新參加考試;考試有作弊行為的，成績作廢，并且3年內不得報考。

《山東省教師資格認定教育學、心理學考試合格證》有效期5年，5年內沒有取得教師資格的，應重新參加考試。

各市要嚴格按照省里的統一部署，加強考試工作的領導，嚴肅考風考紀，強化監督檢查，確保考試工作的順利進行。對考試中玩忽職守、徇私舞弊、違反規章制度者，按有關規定進行處理。