第一篇：黑林小學科技教育特色學校匯報材料

讓科技之花遍地開放

科技教育是拓展學生知識面的重要平臺，是培養學生自主創新的首要手段。黑林小學雖地處蘇魯交界，經濟滯后，但我們一直本著先進的教學理念辦教育，歷年來十分重視學生科學素質的培養，始終以全面提高學生的科學素質為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極貫徹落實科普教育會議的精神，廣泛深入地開展學校的科技工作，科技之花在我校遍地開放。

一、健全科技工作組織網絡、嚴格科技教育工作制度

1、成立由校長任組長的科技活動領導小組，由分管科技教育的副校長負責抓此項工作，領導小組成員由教導主任、科技輔導員、大隊部、各年級班主任、科技教師等組成，形成了科技活動校長負責抓，分管校長親自抓，科技總輔導員具體抓，各年級班主任配合抓的“層層抓，抓層層”的管理網絡，保證了科技活動的開展。

2、學年初根據學校工作計劃制定科技教育工作規劃和措施，完善科技教育工作制度，每學期召開一次科技專題會議，研究、布置、1落實科技教育活動的開展，確保科技工作走上正軌。

二、抓好培訓，建設高素質的科技教師隊伍

在“科教興國”的戰略思想指導下，要培養新世紀的接班人，提高學生的科學素質，就必須要有一支高素質的科技教師隊伍，這在我校上上下下均形成了一種共識。學校每學期總是拿出一筆開支，多次組織、派出青年教師參加計算機基礎知識講座以及省市各級科技綜合實踐培訓，形成了一支高素質、業務能力強的科技教師隊伍。學校還聘請了一支由科技專家?？破罩驹刚叩冉M成的兼職輔導員隊伍，定期到學校開展科普教育宣傳活動?？萍冀處煹墓ぷ鳠崆榕c敬業精神，是我?？萍蓟顒优畈_展的源泉。

三、開齊上足科學課程，全面實施科技教育活動

1、開齊上足科學課程，定期進行專項檢查，把科學課程的實施情況納入學校檢查、視導之中，確保落到實處。

2、成立各種科技小組，以點帶面，開展經常性的科技教育活動。學校成立科技興趣小組，每天下午四點以后開展活動，活動定指導、定計劃、定內容、定地點，活動要有實物。幾年來，學生的發明創造已經有好幾件獲得了專利。

3、學校開設專用科學工作室，為學生的科技活動提供場所。

4、積極訂閱科技讀物，普及科普知識。

發動學生閱讀科普書籍，如《科學大眾》、《中小學生科技教育新讀本》、《未來科學家》等報刊雜志。進行科普讀書活動，交流科技知識和制作心得，收集有關知識內容，設計科學小報。讓學生在學習過

程中運用，通過運用再學習，全面提高學生科技能力。

5、搞好一年一度的科技活動周活動。

每年的科技活動周，我校高度重視、狠抓落實，做到早部署、早安排。成立科技活動周領導小組，緊緊圍繞每年的科技活動周主題，開展形式多樣、主題鮮明、內容豐富、健康向上的系列科普活動，老師精心組織，認真實施，搞好策劃。張貼科普墻報、衛生墻報、出科普專刊，展示科技創新優秀活動項目，展示學生的自制標本、教具、學具；開設科普講座；舉辦科技制作、科技手抄報、科幻繪畫、小論文比賽，在歷屆科技創新制作比賽中，我校始終能全面參賽、去就全員獲獎，并且在省、市、縣各級比賽中獲獎。科技小制作、小發明已經成為我?？萍冀逃囊淮罅咙c、一大特色。在我鎮小學，科技意識已深入人心，營造了一個愛科學、學科學、用科學的氛圍，受到了兄弟學校的認可，得到了上級領導的高度評價，在全縣打出了名氣。

四、重視建設科技教育基地，彰顯科學特色

1、學校設立了科普宣傳櫥窗、科學活動室、科學實驗室和科技成果展示室等科技教育陣地，學校廣播站開設科普節目，定期宣傳科普知識，校園營造了濃濃的科普教育氛圍。特別是我校的防震減災教育活動，開展的如火如荼，防震講座、防震演練、防震夏令營等等，效果突出，科學防震深入人心，學校還花大力氣建設了防震減災科普館，成為定期向學生、社會開展防震科普教育的陣地。

2、積極挖掘本地資源，建設校外科普教育基地

黑林小學地處山區丘陵，處處都有我們可以挖掘的、實施科普教

育的資源。這幾年，我們聯系了河西板栗種植園，吳山的金銀花種植園，大樹黑莓種植園場，吳山草雞養殖場等科技綜合實踐基地，特別是吳山天文臺，已經成為我校的校外科普教育基地，常年定期帶領學生開展科技教育活動。利用這些基地，開展探究性活動。這幾年，我們更是拓寬了思路，時時尋找活動契機，處處挖掘活動資源。例如汪子頭的百年銀杏樹，在我們的心目中，它就是一個科技教育活動資源。周日，確立一個考察主題，帶領學生，進行考察，這就是我們的一種活動形式。在老師的帶領下，學生學會了怎么選擇觀察點，怎么進行觀察，怎么了解被觀察對象，怎么利用網絡等多種途徑去查找、去解決自己所需要考證的問題。雖然只是短短的半天，但卻能讓學生獲益匪淺?？梢哉f，農村學校最大的優勢就是：只要找準了點，處處都可以成為學校科技教育的基地。

五、重視科技教育理論的研究

在抓好科技教育工作的同時，我校非常重視科技教育理論的研究，目前我校的國家級課題《數字化校園網的輔助教學平臺的開發與應用》、《應用信息技術優化教師課堂教學手段的研究》已經立項，處在研究階段。

六、成效1、2006年至今，連續四年被評為贛榆縣科技活動周先進學校，四人次獲科技活動周先進個人。

2、2010.7省第十七屆青少年科技模型國際數棋競賽小學中年級組團體第三名。

3、2010.7省第十七屆青少年科技模型國際數棋競賽中獲二等獎一人，三等獎22人。

4、2008.12被評為縣綜合實踐活動先進學校，樊靈燕老師被評為市綜合實踐先進教師。

5、2009年12月全縣綜合實踐活動課程成果展評中被評為先進學校。

6、2007年12月在第十九屆“國際科學與和平周”全國中小學生“可一”杯金鑰匙科技競賽中被評為青少年科技教育先進學校。

7、2007年2月獲科技創新大賽優秀組織獎。

“科技是第一生產力”。當今時代科技飛速發展、日新月異。我們作為科技的基礎教育者，更應注重對學生科學態度、科學觀念、科學精神、科學方法的培養。我們將一如既往、踏踏實實抓好學校的科技教育工作，力求使科技活動同德、智、體、美、勞諸方面教育緊密結合，做到以科輔德、以科益智、以科健體、以科尚美、以科促勞，進一步掀起愛科學、學科學、用科學的熱潮，爭取使我校的科技工作再上一個新的臺階！

贛榆縣黑林中心小學

2010-10-27

黑林小學創建青少年科技特色示范學校工作匯報

讓科技之花遍地開放

2010年11月30日

第二篇：科技特色學校匯報材料

科技特色學校匯報材料

努力提升教育理念，積極深化教育改革，全面推進素質教育，不斷豐富示范內涵，廣泛開展科技活動，充分發揮學校教育在科技工作中的主渠道作用，多形式、多渠道地為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力，幫助他們樹立正確的科學觀、人生觀和世界觀。從科學知識、科學方法和科學思想三個方面對學生進行科學技術教育，下面就我?？萍冀逃ぷ髑闆r匯報如下：

一、把科技工作擺到學校的重要地位

(一)成立組織，精心布暑

學校就充分認識到，加強學校的科技工作，是新形勢下學校教育的需要，是全面推進素質教育的需要，也是不斷豐富學校內涵的需要。由校長任組長，副校長、副書記任副組長、各處室主要負責人為成員。

(二)全員發動，全員參與

學校動員全體師生積極投入到科技教育工作中來，每位教師都要在自己的教育教學工作中滲透科技創新的思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，加強對科技興趣小組的指導，每個興趣小組都要做到有計劃、有內容、有學生、有場地，努力做到有實效，積極開展科技活動，在活動中使學生受到教育，培養學生的動手動腦能力，充分發揮他們的聰明才智，充分調動師生的積極性，積極參加學校、縣、市、省組織的科技活動，組織學生參加科技競賽，通過科技活動的開展，使學生們受益非淺，老師們也看到了科技教育的實效和發展前景，極大地調動了師生參與科技活動的積極性和工作熱情，進一步促進了學校的科技創新工作再上新臺階，科技創新方面的成績有了全面提升。

(三)重建制度，計劃先行

為了把科技教育思想滲透到教育教學工作的全過程，進一步引領師生主動地開展科技工作，學校加強科技工作的制度建設，先后建立和完善了包括《科技活動室制度》、《科技成果獎勵制度》以及各專用教室規章制度二十余項，以制度規范科技行為，以制度激勵和促進科技工作的開展。由于重視制度，計劃先行，科技創建工作思路清晰，穩中推進，有條不紊。

二、創設濃郁的科技校園環境

(一)利用宣傳陣地，營造創建氛圍

充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級板報、主題班會、教職工例會等陣地，大造輿論宣傳的聲勢，營造科技工作的良好氛圍，努力使科技工作深入人心。為科技工作做好思想準備。

(二)打造硬環境，做到科技教育“環境化”。

學校努力營造濃厚的科技教育氛圍。為使學生在校有更多的科技活動場所，充分利用和發揮科技活動室的教育資源，學校不斷加大投入，加強科技活動室的硬件建設，充實和完善硬件配備、網絡活動教室、科學實驗室、圖書閱覽室、多功能報告廳、科技畫廓。這些都為學校提供了“講科學”、“學科學”、“用科學”的活動平臺，基于做到科技教育“環境化”。

(三)打造軟環境，抓學科滲透，做到科技教育“學科化”我們重視科技教育在各學科中的有效滲透，以科技輔導教師為骨干，以教研組、備課組集體備課形式，組織教師分學科、分系列、分層次整理出學科滲透科技教育的知識點，使科技教育在各學科中具有可操作性，從而達到有機滲透有目的。

三、開展豐富多彩的科技活動

實施科技教育的關鍵在于師生“勤于動手”，在于從實踐中體驗發展?；顒诱n程中蘊含有豐富的科技教育內容，多形式、多渠道地開展科技活動，不僅可以豐富師生校園文化生活，而且是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑。

1、科技興趣小組

學校在學生自愿報名的基礎上，組織一批對科技活動興趣濃厚，思維敏捷、想象力豐富，動手能力強，具有一定個性特長的科技苗子，開設了各科技興趣小組。輔導教師在指導過程中，注意學生自主發展，調動每一位學生的積極性，使學生的興趣愛好獲得滿足，每個學生的個人潛能得到和諧、自由發展。

2、參觀科技教育基地

學校積極主動地與市科技館建立長期聯系，并成為其會員單位或協議單位，使其成為學?？萍冀逃?，聽科技講座，使學生們開闊了視野，豐富了科技知識，努力使活動過程系列化，培養學生熱愛科學的思想，獻身科學的精神。

3、科技讀書教育系列活動

學校把科技教育納入讀書教育系列活動，先后開展了“崇尚科學、傳播文明”、“青少年健康”、“應急救治”讀書活動，力求使活動系列化，在普及讀書的基礎開展征文、演講、小品、知識競賽等系列活動，推動科技教育活動，廣大學生踴躍參加，提高了讀書教育的質量，在“崇尚科學、傳播文明”讀書活動中，多位同學獲得省、市比賽一等獎。

4、積極參加科技比賽

積極參加由市青少年科技模型競賽活動組委會組織的航模大賽，參與面廣，參與學生眾多，并取得了“橡筋動力飛機”團體一等獎，“傘降火箭”團體二等獎，學生共獲得40多個獎項。

5、開放科技活動室

為了全面提高學生素質，充分發揮各科技活動室的資源效益和社會效益，學校各類科技活動室包括科技活動室、閱覽室、微機室、科技畫廓、多功能廳全天候對學生開放。各科技活動室組織安排好講解工作。

6、學科競賽活動

隨著學校辦學水平的提升，辦學規模的擴大，生源素質不斷提高，學校重視各學科的競賽活動，發揮學科競賽的激勵機制，讓各類優秀學生在競賽中脫穎而出，獲得成功的喜悅，享受知識的樂趣，校內賽事活動頻繁，涉及面廣，競賽活動促進了學風和校風建設，全面提升了學生的科技素質。

五、存在問題和今后工作的思路

存在問題：

一、由于學?？萍冀逃l展歷史短、內涵不豐厚，對科技教育只是處在探討摸索階段，在科技教育的某些環節上尚嫌粗糙。

二、部分師生對科技工作的意義認識不夠，存在對工作的解怠或

不力的現象。

三、科技教育還未能得到家長和社會的完全認同，給學校的科技工作帶來一定阻力。

今后工作的思路：

一、加強對科技教育的宣傳力度，進一步提高師生、家長、社會對科技工作的認識，努力提高科技教育的實效，爭取形成廣泛的共識，進而形成科技教育的強勁合力，推進科技工作。

二、加強對科技教育的理論學習、研究和實踐的探索，普遍提高教師從事科技教育的素質和能力。

三、加強對科技教育的常規管理，加強科技教育的校本開發，走出一條符合學校特色的科技教育之路。

第三篇：科技教育顯特色學校匯報材料

自主發展求卓越 科技教育顯特色

樹苴中心學校新建于2001年春。在11年的發展進程中，學校的規模不斷擴大，知名度不斷提升，現已成為北塔區特色發展窗口學校。目前，學校共有教學班14個，學生780名，教職工42名；占地總面積23345平方米，建筑面積5300余平方米，體育運動場面積5017平方米；專用教室8個。近年來，在各級領導的關心扶持下，在師生群體的合力創建下，樹苴中心學校展現出欣欣向榮的蓬勃生機，取得了較為豐碩的喜人成果。學校先后獲得“邵陽市青少年科技教育基地”、“湖南省青少年科技教育基地”、“湖南省紅領巾示范學校”、“湖南省優秀科普基地”、“邵陽市防震減災科普示范學?！?、“邵陽市青少年科技教育示范基地”??等榮譽稱號。學校自2001年來，每年都被評為“邵陽市科技教育先進單位”。

一、領導重視，統一認識

學校領導非常重視科技教育工作，經常組織教師學習現代信息技術，了解科學技術，學習全國教育工作會議精神和《中國教育改革和發展綱要》等，讓全體老師從思想上認識科學技術在當代社會中的巨大功能，從戰略高度上認識到科技教育的作用，真正地體會到“科學技術是第一生產力”、“科教興國”、“科研興?！?、“科研促教”和培養學生創新精神的重要意義。學校立足實際，以“團結、勤奮、求真、創新”為校訓，始終堅持走“質量立校，科技興教“的教育發展之路，把科技教育當作學校的特色教育工程來抓。不斷加強科技教育理論內 涵的探討，完善學校科技教育的內容構成。緊緊抓好教育、教學、科研三個環節，以教育為根本，教學為基礎，科研為關鍵，為國家培養出具有科技創新意識的一代新人。

二、組織落實 后勤保障

我校開展青少年科技教育活動由來已久，成立有青少年科技教育領導小組，由鄧彬妮校長任組長，大隊部、教導室通力協作；學校還專門成立青少年科技教育興趣小組，由副校長雷紅全擔任組長，主抓學?？萍冀逃ぷ?，李飛任副組長，主要負責各興趣小組活動的實施，下設由教師為輔導員的科技興趣小組，各輔導員負責本興趣小組的活動開展。

學校建成固定的科技活動室8個，定期開展活動課，在空間和時間上予以了保證。學校堅持開展科技活動，形式豐富多樣，在經費上給予大力支持，保證各項活動順利進行，購買科技活動器材，如飛機模型、機器人等器材；專門送科技輔導員參加對口培訓及參加科技教育經驗交流會；制作科技作品展柜和宣傳欄等。平均每年投入資金近兩萬元。

三、培訓教師，提高能力

我校重視教師的知識提升，幫助教師了解當代科學技術和發展趨勢，掌握更多的現代化信息，擴大教師的知識面，提高教師的科技實踐能力。為解決科技教育師資問題，學校采取“走出去，請進來”、“結對子”等方法，從時間和資金上給予保證，有計劃地讓更多的教師外出學習、取經。請邵陽市航空模型協會教練到校進行現場指導； 先后選送林彰華老師參加了三次機器人模型制作編程培訓；每年的科技教育年會都會選派兩名科技輔導員參加。另外，還發揮校內少數教師的技術資源，用“結對子”的方式以幫帶教，以點帶面，豐富教師的科技知識技能和指導能力，培養了一支技術過硬的科技輔導教師隊伍?，F在我校每個科技興趣小組均有固定的輔導老師，人數已達到18人。這些科技輔導老師多次獲得科技競賽項目優秀指導教師獎。

四、文化建設，凸現特色

學校重視校園文化在科技教育中的功能，把環境建設納入學校工作計劃中，認真規劃，合理布局，以全方位推進學校的科技教育，培養學生的創新精神。讓每一堵墻、每一個角都能發揮科技教育的作用，形成科技特色的校園文化氛圍。在校園文化建設中注重向學生滲透生活教育和科學教育的思想。學校充分開發利用校園科技教育本土資源，向青少年傳播和普及科學知識、科學方法和科學精神，以促進學生智力發展，培養學生的創造能力。學校門口掛有橫幅、豎撐牌；在校園櫥窗以及廊壁上，布置了以“科學探索，天文知識”等為主題的科普畫廊；開辟并布置了科技室，并在其中的墻壁上布置以往科技活動的成果和相關圖片。學校要求各班充分發揮環境育人的功效，在各班黑板報辟出科普專欄，以彰顯學校科教特色，凸顯班級科教文化。

學校力求多渠道、多形式地在師生中倡導熱愛科學、崇尚科學、追求真理的精神。

五、開展活動 豐富多彩

我校堅持以科技教育作為辦學特色，大力推行素質教育，成立了 天文、地震、機器人、無線電通訊、航空模型、發明與創造、科幻繪畫七個科技活動小組，全校所有的年輕老師都擔任了科技輔導員，并分配到上述的七個科技活動小組中，每周二下午由各科技輔導員組織學生開展科技活動。航空模型活動開展難度很大，投入成本很高，而且損壞率也極大，所以很多學校都不敢涉足，但今年我校新增設了航空模型小組，購買了2臺無線電遙控3D特技飛機，相關的輔導老師和學生現在都能夠熟練的操作并飛出3D特技動作。

我校繼5.12大地震蕩后尤其注重防震減災活動的開展，如成立地震興趣小組、進行地震預兆現象的學習、地震手抄報評比、地震繪畫展覽、地震科普知識的宣傳、緊急疏散演練等。

在集中時間開展科技節、宣傳周、開放日等活動之外，學校貫穿學年的始終經常性地開展各項科技活動，把科技教育納入常規的教學體系，使文化課的教學與科技教學緊密結合、相得益彰。學校還把科技活動排入課表，在各年級都開設了科技興趣小組：航模、機器人、四驅車等興趣小組也成為了學校興趣小組活動中的熱門，學生們參與的熱情十分高漲。學校還聘請了多位專業人員成為課程的輔導教師，進行細致耐心的指導，學期末還舉行專項比賽，展示學生們學習的成果。學生的科學意識和科學素養從中得到了很大地提升。學校先后組織和開展了大型科技活動。如“七巧板拼圖競賽”科技活動；“科技模型制作”展示活動；“魔方復原”競賽活動；科普知識搶答賽活動；科技創新大賽活動；防震減災專題征文活動??。學生參與率達到了100%。

六、辛勤耕耘 碩果累累

每年一屆的青少年科技創新大賽，更是點燃了學生們愛科學、學科學、用科學的熱情，迸發出創新智慧的火花。2004年以來，學校評選出優秀科技活動及作品參加省、市級青少年科技科技創新大賽，取得了優異的成績：2004年5月5日組織學生觀看“月全食”，此科技活動獲市一等獎、2004年6月8日組織學生科技活動——觀測“金星凌日”，榮獲省二等獎、2006年組織學生開展“地震的宏觀觀測與防御”科技活動獲省二等獎、2007年選送的科技活動——觀測“水星凌日”獲市一等獎??。2010年4月在我市召開的“全省地震系統工作會議”其領導團到我?，F場觀摩，地震小組的現場展示、全校師生緊急疏散演練、防震減災科普展覽室的布置得到了與會領導的高度評價。2011年3月組織學生參加青少年科技創新大賽，在參賽作品的總數及獲獎總數上再次獲北塔區之首，同時也有2項作品代表邵陽市參加全省青少年科技創新大賽。

多年來，學校在青少年科技教育工作中充分認識到，對學生進行科技教育能有效地促進素質教育的全面推進，有利于學生創新精神和實踐能力的培養。未來的工作任重而道遠，仍需要我們不斷地追求與努力，潛心實踐，再攀高峰。

北塔區樹苴中心學校 2011年3月

第四篇：黑林中心小學2009年科技教育工作總結

黑林中心小學2008年科技教育工作總結

為了素質教育的不斷深入和新課程標準的實施，我校不斷加大科普教育力度，成立了科普領導小組，有專職的科普教師，以點帶面，科普教育成果顯著。一年來，在科技教育中，我校圍繞以下幾個方面展開工作：

一、端正辦學思想，把科技教育作為實施素質教育的重要途徑。我校遵照《2001-2005中國青少年科學技術普及活動指導綱要》的精神，依照國務院《關于加強科學技術普及工作若干意見》的要求，認真制定科技活動計劃，開展相應的科技教育活動，注重發揮學校、社會、家庭三方面力量，并結合當地實際情況，因地制宜，因時制宜，把科技教育列入領導班子、任課老師的考核目標，綜合推進學校的科技教育。

二、加強對科技教育的領導

1、健全科技教育領導小組。學校把科技教育作為學校工作的重要組成部分，專門成立了科技領導小組，由分管校長負責，由專職科技輔導員代表和多個科技小組輔導員老師組成校級青少年科技活動領導小組，帶領專業老師、班主任，組織各班學生開展豐富多彩的科技活動。組織輔導員老師參加各級科技教育培訓、科學探索、學術交流和教研活動，每學期學?？萍碱I導小組成員負責制定學?？萍冀逃ぷ饔媱潱⒔M織實施。認真貫徹落實省、市科協開展的各項科技競賽活動，積極開展校級科技創新活動。

2、領導小組組長定期組織小組成員開展教科研工作，小組成員不斷加強自身建設，熟悉科技教育活動內容及大綱要求，對科技課教師和科技輔導員老師定期進行業務指導，加強落實學科教育中對學生創新思維能力的培養。

三、創建基地，開展活動，推進科研

落實科技教育的實質在于體現“全面、主動”，即面向全體學生，讓學生主動發展。而開展科技活動是促進學生全面、主動發展的最有效的途徑之一，更是實施科技教育不可缺少的關鍵環節。在科技活動基地中，學生可以自由地根據自己的興趣愛好，有目的進行科學探究和生活實踐。從而克服了傳統科技教育脫離生產、生活的弊端，充分解決了學用脫節的矛盾，使知識教育與技能教育同步發展?？萍蓟顒釉诿嫦蛉w的同時，學校又針對學生不同的興趣愛好、個性特長，利用校內外原有的各種資源，成立了無線電、航模、科幻繪畫、計算機等課外科技興趣匯聚小組，充分發展他們的個性特長。為了進一步鼓勵學生積極參與，大膽創新，各班級、各興趣小組組織各項科技競賽活動，像“小巧手比賽”、“小發明比賽”、科技想象作文比賽等。凡對于有創新活動行為的學生，學校將予以全校表揚，并給予一定的物質獎勵。組織學生開展豐富多彩的科技活動，綜合實踐活動，通過一系列的科技教育活動，大提高了廣大學生的科技素質和動手能力。推動了全校學科學、愛科學、用科學熱潮。

除了課內和定期開展科技活動外，豐富多彩的業余科技活動也是學生全面提升科技素養不可缺少的渠道。在校園文化的建設中，校廣播站、學校網站、宣傳窗、班報等，都為學生提供了學科教育的活動舞臺。

四、科技教育和綜合實踐活動相結合

學校按照相關要求，配齊教師，開足開好科學課。科學教師在教學中，從實際出發，結合學生年齡特點，強化科技實踐活動，不斷增加科技含量努力提高青少年學生的創新能力和綜合實踐能力，認真開展好各項科技活動。組織每年一度科技活動周的科技系列活動，各班級根據各個學生的特長、愛好，組織學生進行科技小發明、科技小論文、科學幻想繪畫等的比賽。通過活動培養學生對科學的熱愛，同時發掘出了一批在科學發展上有潛力的學生，組織他們參加金鑰匙、科技制作比賽活動。我校以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主要學習方式，以培養學生的創新精神、實踐能力、及體現對知識的綜合運用為主要目的的科技校本課程嘗試。小課題研究與綜合實踐活動、雛鷹爭章活動相結合，發揮科技教育活動的優勢，全面有效地拓展了學生的科學眼界，提高了學生的科學能力。

五、科技教育促進校本課程的開發

新課程的實施，給開發校本課程提供了廣闊的空間。本學期，我們堅定不移地走有鮮明特色的課程校本化之路，朝著使本校整個課程實現校本化實施的方向努力，創造出屬于兒童自己的、極富個性的新生活，為學生的發展提供最好的校本化實施過程。

1、計算機課程走個性化課程研究之路。計算機老師認真地上好每一節計算機課，并加強計算機課程體系研究，計算機課程與其它課程整合的研究。著眼于未來，把計算機課上成網絡課，教會學生上網、瀏覽信息、打字等。中高年級學生通過自畫像，寫個人簡歷等內容，滲透制作個人主頁的意識，在此過程中，使學生逐步學習計算機基礎知識。最終，逐步形成了有我校特色的課程體系和課程內容。此外還抓了電子閱讀，各班主任積極組織學生的閱讀活動，經常性地進行反饋、了解，使電子閱讀收到更好的效果。

2、用科學課程開發出富有校本特色的科學課程資源?？茖W課的老師在教學中，按照科學課程標準，充分利用和開發學校、家庭、社會的課程資源，開展富有個性特色的科技教育活動。在學校，學生可以進圖書館閱讀書籍；在實驗室，學生可以做科技小實驗；在家里，學生可以種植物、養小動物、寫觀察日記；在社區，學生可以參加農村、工廠等的活動，做到三位一體，培養小學生的科學興趣和科學素養。

六、科技教育帶動教育科研

我校全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，進行課改實驗。在教育教學工作中，堅持以教育科研為先導，走“科研興教”、“科研興?！敝?，以培養全體學生的創新和實踐能力為重點開展工作，注重學生個性的全面發展。

1、走“開放式”教育之路。在課程改革中，我們以學生發展為課程開放體系，教師在課堂教學中，給學生足夠的自主學習的時間和空間，建立有助于學生自主學習、探究、創新和合作的學習機制，我們把自然、勞動、社會、科技等學科中實踐性的內容重新組合，利用學校的教育資源，開設綜合實踐課程，讓學生主動參與實踐性的活動。

2、搞“活動化”教育研究。教師們把交互式、多樣化、個性化的學習融合在一起，創設了一種令學生積極主動的語言活動環境，讓學生自主參與外顯的學習活動（小組學習、合作學習、互動交往、討論活動、角色扮演等），不斷開放學習的空間，發揮團體作用，使課程信息不斷擴展延伸，促進學生動腦、動眼、動嘴、動手，以外顯活動促使內隱的認識、情感、能力的協調發展，從而達到動智與動情的完美結合。

七、科技教育成果

在過去的一年中，我校同學在各級各類科技比賽中，獲得了令人振奮的成績。一年來，我校在科普教育方面，注重了學生的素質發展、能力培養、文化建設，取得了豐實的碩果。但我們大家還要與時俱進，使我校的科普之花越開越絢麗。

第五篇：科技教育特色學校總結

城關中心小學創建“科技教育特色學?！笨偨Y

城關中心小學小學擁有66年建校歷史，科教工作正推動該校向“科技教育特色學?！卑l展。

我?？平坦ぷ鞯难该桶l展的主要秘訣就在于狠抓了“三大系統”工程：一是動力系統，即解決科教工作的認識問題，形成科教工作持續發展的不竭動力；二是管理系統，即解決科教工作的建設問題，構建科教工作持續發展的管理體系；三是教育系統，即解決科教工作的載體問題，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

一、準確認識科教工作，科學定位學校發展，形成科教工作持續發展的不竭動力。

科教工作對學校教育和學校發展究竟有什么意義呢？我校從“高度”和“效度”上進行了認識，并定位了“科技教育特色學校”的發展方向。

1．戰略性認識學?？平坦ぷ?。

我校在教育發展道路上充分認識到，加強青少年科技教育是實施科教興國戰略目標的一項基礎性工程；是提高全民族科學文化素質的一項戰略任務；是社會主義精神文明建設的一項重要內容；是培養和提高青少年創新精神、實踐能力的一項重要舉措。近年來，學校更是以《科普法》、《全民科學素質行動計劃綱要》為指導，自覺落實“科學技術是第一生產力”的思想。因此，在實踐中，學校以課程改革為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以科技教師隊伍建設為關鍵，以科技教育制度為保證，以學校、家庭、社區為輻射點，以科學課程為突破口，形成了一個科技教育網絡，多層次、多角度、多形式、多渠道地開展科技教育，推動了學?？萍冀逃目沙掷m發展。

2．發展性認識學校科教工作。

學校充分認識到：培養學生創新精神和實踐能力是未來社會對人才的需要，是學校提高整體辦學水平的需要，是教師向成功發展，學生向成才發展的需要，是提高學校的整體辦學水平，全面實施素質教育要求的需要。所以，學校明確提出了“科技教育特色學校”的創建目標，確立了“轉變觀念，學習提高；管理機制，科學有效；科研引路，以點帶面；打造精品，形成品牌，努力實現科技教育一體化”的工作目標，以科技活動、學科滲透、興趣小組、三大板塊為主陣地，努力做到全員、全程、全方位參與，形成了統一領導、責任到人的科學有效管理體制，延著“總結梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育模式發展。

二、加大科教工作投入，營造科技教育氛圍，構建科教工作持續發展的管理體系。

學校在科教工作的管理上，狠抓了“人、財、物”的投入和管理，優化了科技教育工作的條件，營造了科技教育工作的氛圍。

1．以人為本，加強科教隊伍的建設及管理。

為了為落實科技教育的重點工作，學校堅持以人為本，成立了科技教育組織機構。在管理上，這些小組承擔以下職責：一是科學規劃，負責制定科教計劃和發展規劃，宏觀調控指導全?？萍蓟顒拥拈_展，并在教育教學實踐中不斷強化學?？平烫厣?；二是培養師資，加強科教隊伍建設，通過多種形式提高教師對科普教育的認識，提高教師的教學水平；三是管理激勵，在實踐中不斷完善督導與評估機制，使科技教育工作逐步走向科學化和規范化。

2．優化條件，營造科技教育氛圍。

營造科技教育環境、優化科技教育氛圍是現代教育向學校提出的一個新要求，是提高學生創新素質的重要手段之一。我校注重創設“科技教育”環境，一是建立校園科技教育陣地，通過設立校園科技展覽室擴大了學生的知識面，進一步營造了學科學、愛科學的氛圍；二是加大了科學活動室建設力度，對原有科技教育設備進行了優化組合和更新添置，確保學?；究茖W探究活動能正常開展。

三、設置科技教育載體，探究科技教育策略，鋪設科教工作持續發展的教育平臺。

科技教育工作需要載體，也需要平臺。學校以科普教育為龍頭，以課程改革為載體，在科技教育中，依托學校傳統特色，發揮學校教育優勢，力爭在多學科、全方位滲透科普教育，創造性地開展科普活動，注重“四個結合”。

1．科普教育與學科教學相結合，培養科普意識。

科普教育的主陣地在學校，傳播科學知識、培養科技意識、提高科技能力應滲透在課堂教學中。學校倡導教師從學生的一句話、一個觀點、一個問題入手，捕捉學生創新的思維火花，分析內隱的科技含量。老師們更加關注課堂教學中探究、領悟、運用、創意四個目標的落實，自主、合作、探究學習方式的運用，更加注重挖掘學科教學中的科技教育成分，讓學生親自去看一看，摸一摸，想一想，說一說，做一做，培養了學生的創新精神和實踐能力。

2．科普教育與課外活動相結合，培養實踐能力?？萍冀逃齼H靠課堂教學是不夠的，我們將課外活動作為課內的延伸，使課內外有機結合起來。開展學生喜聞樂見的主題系列活動，小學生年齡小，年齡跨度大，科技教育存在一定難度。為了增強工作的實效性，學校根據不同年段學生的特點及認識水平開展科技教育：低年級掌握簡單科學知識，了解

一、兩位科學家的事跡，參與“四個一”（小發明、小制作、科幻畫、小設想）的活動；中年級主要掌握某一方面的科學知識（如發明的方法、探究的方法），了解五位科學家的事跡，；高年級，主要掌握某一方面的科學知識，并能講給同學聽，幫助、輔導低年級學生開展活動。由于學校開展系統性學生喜聞樂見的活動，調動了學生的積極性，學生參與率達到了100%。

3．科普教育與藝術教育、勞動教育有機結合，培養學生綜合素質?？萍冀逃刑N含著藝術和勞動教育，而藝術教育、勞動教育又促進科普教育的實施和發展，三者融為一體，相互促進。因而，學校又進一步提出了學校以科技、藝術、勞動修德、激趣、啟智、健體、陶情、促能，充分培養學生的個性特長，把學校辦成融科技、勞動、藝術為一體的教育教學活動中心。如：在科技繪畫比賽中，舉辦科學幻想畫創作講座，繪畫展覽，在創作作品時對學生提出構思獨特創造性；畫面豐富有藝術性；同學合作有協作性等要求。這樣，通過一個活動的開展，使學校教育的方方面面相互滲透、互相促進，達到教育的最佳效果。

4．科普教育與家庭教育、社會教育相結合，發揮科技示范校的輻射作用。充分利用家長學校向家長宣傳科普知識，引導家長協助學校開展科普教育，支持孩子搞發明創造，可以說在科技制造過程中，已經有不少家長已經參與到這項活動中來，他們與孩子共同研究，一樣的好奇，一樣的參與，使孩子們受到科技熏陶。

對照區內外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，在各級領導的支持下，在全體教師和同學的共同努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，并且發揚光大。