第一篇：福建省寧化第六中學簡介

福建省寧化第六中學簡介

福建省寧化第六中學創辦于1977年。學校自創辦以來，立足實際，發揮優勢，創先爭強。于1999年3月被確定為省三級達標學校，2004年12月升格為省二級達標學校，規模宏大，設施設備先進?，F有56個教學班，2887位學生。現有教師220位，其中高級教師57人，一級教師111人，省、市骨干教師和學科帶頭人41人。學校占地面積124152平方米，建筑面積33922平方米，綠化面積10520平方米。校園綠樹成蔭，花草相間，美麗如畫。學校全面貫徹黨的教育方針，全方位推進素質教育，以校訓“超越”為靈魂，以“人為本，重個性，做中學，德智馨”為辦學理念，形成了“文明、勤勉、和諧、爭先”的優良校風。

辦學特色凸顯。以校本教研為重點特色。大力開展了課例、課題研究，提高了課堂科研含量。找準突破口，創新亮點，提高結題率，做出成果，深入推廣課題研究成果。共承擔了國家級課題2個，省級課題1個，市級課題3個，縣級課題4個，并確定校級課題14個。開發校本課程取得了初步成果，由歷史組主編的《紅色教育》已編寫完成。黃華山校長主持編寫的《中華傳統文化知識導讀》在2009年6月已由天津教育出版社出版。《寧化客家之星》（暫定書名）人物志編撰完成。教師在省級以上報刊發表論文300多篇。2007年12月，被縣教育局評為2004――2007年度實施新課程改革“先進單位”。2010年4月獲三明市基礎教育課程改革二等獎。

心理教育特色已進入全縣先進行列。積極創設了良好的心理健康教育環境，針對學生中存在的心理問題，深入開展了個案研究。對學生加強了專題講座輔導，并逐步形成教育系列。繼續抓好了芳華心理咨詢室建設，形成了學生心理問題工作的有效模式。抓住重點學生，對單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭、外來務工家庭的特殊性，落實有效的幫扶策略?！白x書活動”特色，以圖書館為依托，不斷創新活動形式，做好圖書的采編、類藏、借閱、推薦等工作，通過講座、出版讀書報、推薦各類好書等形式，讓每位學生每學期至少讀一部好書，展示了讀書成果，引導師生們多讀書，讀好書，真正提高廣大師生的內在文化素養，日益濃厚校園的書香氛圍。

盡管生源不盡如人意，中考、高考年年都取得了好成績，位居全市同級同類學校前列。2010年高考創歷史最好水平，本科上線首次突破四百大關，達415人；本一上線26人。2011年高考本科上線再次突破四百大關，達405人；本一上線24人。中考成績綜合比例均在全縣前列！2012年高考高考再獲豐收：本一上線30人，本科上線452人，本科上線率達61、6%；林世杰，多年在福建省學科競賽中榮獲金獎或一等獎，中考獲509分勇奪全縣第一名！2013年高考力克生源劣勢，喜獲豐收：本一上線24人，本科上線403人，本科上線率達62、9%。學校先后獲寧化 縣中小學現代教育技術實驗學校、建設平安校園先進單位；三明市首批花園式學校、三明市文明學校、三明市綠色學校、三明市實施素質教育先進學校、三明市德育先進學校；福建省首批綠化紅旗單位、福建省黨政工共建先進教工之家、福建省一級檔案管理單位和福建省示范圖書館、福建省依法治校示范校、福建省學校先進基層黨組織等榮譽稱號。

福建省寧化第六中學

2014年4月22日

第二篇：富源縣第六中學簡介

滇東含明珠

春催桃李艷

-富源縣第六中學簡介

創辦歷程

富源縣第六中學原為云南省后所煤礦子弟學校。1971年9月開始辦學，曾開辦過幼兒園、初中、高中、職高，產生過良好的辦學效益，由于企業改改制改體，學校分流，于2005年8月正式移交富源縣教育局直接管理并更名為富源縣劉家灣中學。為順利實現市縣政府確定的高中階段入學率發展目標，更好、更充分地利用原有的教學資源，縣委、政府決定投資對學校進行改擴建，并于2008年7月（富編[2008]31號）更名為富源縣第六中學，于2009年9月招收第一屆高中學生。2009年至2010年間先后被評估驗收為“云南省二級達標學校”、“曲靖市市級綠色學?！?、“富源縣標準化學校”。

基本情況

學校有著獨特的地理環境，距滇南勝境約11公里，富源縣城中心約5公里，區域位臵優越，交通便利，群山環抱，整個校園規劃設計合理，生機盎然，人文景點錯落有致，自然環境和人文環境和諧統一，舊貌新顏，交輝相映。

學校是一所集小學、初中、高中為一體的十二年一貫制學校，占地面積129987平方米，現生均占地45.21平方米，總建筑面積45445.12平方米，生均占有15.80平方米。學校四周清溪環抱，綠樹成蔭，環境優美，綠化面積77992.2平方米，綠化覆蓋率60%。全校學生2875人，其間有高中教學班 37 個，學生 2283人（高一20個班1262人、高二17個班1021人）；初中5個教學班，269人；小學7個教學班，學生323人。設施建設

學校本著“高標準、高起點、現代化”的原則，全力改善辦學條件，優化教學環境，基本實現了教育教學手段的現代化。

學校教學儀器、設施設備齊全。現有標準 400 米環形跑道運動場1個（在建），面積為16158.40平方米，設有籃球場 12 個、排球場4個。有教學樓 4 幢，教室 105 個,建筑面積13650平方米；綜合樓一幢，建筑面積 7012.02平方米，集按一類標準配備的理化生實驗室各6間、學生計算機教6間、檔案室2間、舞蹈室1間、專用音樂美術教室各2間等、教師課件制作室1間、行政辦公室16間于一體。圖書館3262平方米，設有教師閱覽室、學生閱覽室、藏書室、德育室、電子閱覽室、三層320座多功能報告廳等。藏書9597冊，各類報刊 152 種，生均3.34冊。學生專用電腦287 臺，計算機生機比為10：1，教師辦公室每3.8位教師配有一臺電腦,多媒體教室 10 間，通用技術教室2 間。學生宿舍4幢共1519.64平方米，可同時容納4000余人住宿。學生食堂1幢5788.14平方米，可供4家人同時經營、4000余人就餐（另有一塊學生食堂預留用地），三樓為1200人報告廳1個。

學校建設有校園多媒體廣播系統、10千兆寬帶數字化校園網絡、多媒體投影等全新的現代化教學設備及教育教學設施, 所有教室均配備電視信號，宿舍都安裝了IC卡電話，教學辦公基本實現自動化、信息化。

師資隊伍

學校始終堅持把教師隊伍建設放在學校發展的首要位臵，把造就名師隊伍作為教師隊伍建設的重要目標，通過各種途徑促進教師隊伍的專業化成長，要求教師儀表端莊，敬業樂業，嚴于律己，注重身教，熱愛并尊重所有學生，不放棄任何一個學生，不有償帶家教，全情投入學校工作。積極引導教師關注學生的全面發展和終身發展，牢固樹立以人為本的教育思想和崇高的職業理想，不斷提高師德修養，增強人文精神，建立了師生互動、互惠、共享、共進的教學關系，促進教師和學生的共同發展，本著“教師先于學生發展”的理念，大膽起用年輕教師，著力打造一支德高業精、和諧奮進、年輕化、專業化的高素質教師隊伍。

現有教職員工203 人，工人2人，其中高級教師11人，中職教師35人、初職教師155人，其中中師8人，?？?2人，本科181人，專任教師中，學歷達標率100%。近年來，學校放眼全國向省外高校招聘優秀應屆本科畢業生，師資隊伍進一步優化，2008年從全國各大高校招錄的73名教師分配到富源各學校跟班培訓一年，并分期分批送到宣威六中、曲靖一中跟班學習。選派青年教師到玉溪、昆明、重慶、北京等地參加新課程培訓。到富源一中、勝境中學等兄弟學校參與聽課學習并展開互評課活動。2010年4月至5月，學校選派三名教師參加縣教育局組織的教學競賽，1人獲一等獎，兩人獲二等獎。學校內部強化學習提高，每個學期要求每位教師做20套高考試題；每月組織召開一次教師教學經驗交流會；每周組織一次集體備課、強化教師上課、作業批改、課外輔導的監管；積極開展公開課、示范課的聽評活動；組織教學競賽，請專家到校指導教學。

辦學特色

學校以“一年樹形象、三年出成效、五年顯特色、七年成名?！睘榘l展目標。以“師生發展為根本，教學研究為先導，精細管理為依托，多元教學為載體”為辦學理念。以“教育思想領先，教學設施現代，管理嚴格規范，育人特色鮮明，辦學質量一流”為辦學目標。在教育教學實踐中，學校在全面實施素質教育的過程中，逐步形成自己鮮明的辦學特色。

實施制度化、人性化、科學化管理，對學生實行封閉式管理，開放式教學，潛心構建“以人為本，管理育人”的教育教學模式。通過定期或不定期的家訪、電話、書信等多種途徑，運用家校常態化的溝通橋梁，把溫馨和諧的人文關懷傳遞到每一位學生和家長的心坎上。在開展教育教學工作時，充分承認學生的個體差異，堅持“面向全體、因材施教、分類指導、整體推進”的辦學方略，實施“分層教學”模式，以滿足不同層次學生的發展需求；開展特色教育，挖掘學生潛能，區別對象、根據不同情況，采取有針對性的心理疏導方法，強化思想教育，排除心理障礙，讓全體學生都能獲得最大限度的發展，進而提高素質教育的整體功效。學校強調“學生的終身發展”，強調學校教育不僅要為學生的今天著想，更要為學生的未來著想。不僅要關注學生今天的成長和進步，更要關注10年、20年以后他們對社會發展的影響。始終堅持素質教育，面向全體學生全面素質的進步和提高，并以此作為學校最根本的價值追求。強調高中教育要為學生終身發展奠定基礎，教學生“學會做人、學會學習、學會發展”。從教會學生做人入手，全面培養學生的情感、態度、價值觀。從教會學生學習入手，有效激發學生的學習興趣，激活學生的學習潛能，提升學生的學習能力，提高學生的學習水平。從教會學生發展入手，培養學生的實踐能力，創新精神以及在未來社會的生存發展能力。

學校高度重視安全教育，積極與安全部門溝通協調，聘請法制副校長，在學生中積極開展法制教育，對學校保安進行專業培訓，不定時對整個校園進行巡邏。

以學生為本，關愛每一個學生，廉潔從教，用心施教，以情助教。自2009年9月第一屆高中新生開始，已為88名特困學生免去學費，29名學生免除書費，對家庭困難的學生發放困難補助金20.83萬元。

重視對校園文化建設，成立了學生藝術團，精心組織各種演講比賽、文藝匯演、專題講座、作文競賽、學科知識競賽、板報評比等活動。

培養學生“開拓精神”，在具備基本素質的基礎上，培養學生不僅能夠完成社會賦予的基本勞動任務，而且具有積極主動的創新精神和較強的創造能力，善于深入探索，能夠不斷有所發現、有所創造，不斷開辟新的領域，促進自身的發展。未來展望

1、堅持并完善學校辦學特色，認真踐行辦學理念，努力實現辦學目標。

2、進一步完善學校硬件建設，爭取明年內建成運動場，完成全校綠化，使學校的育人環境得到進一步優化。

3、加大教研力度，完善校本培訓制度，完善名師培訓工程，爭取有一至兩個教改項目在一定范圍內產生影響，學校教研成果達到縣內領先水平。

4、創新管理機制，形成現代學校管理新途徑。堅持以人為本，積極探索網絡環境下的體制改革和管理制度創新，建立與新課改相適應的管理模式，充分發揮教代會職能監督作用。

5、精心打造學校品牌，使學校社會地位和綜合影響力不斷提升，使之成為“人才的搖籃，名師的沃土，文明的窗口”，并形成辦學品牌，在縣內甚至更廣的范圍內發揮示范作用。

勝境之北，鳳凰之東，富源縣第六中學這座年輕而現代的學府，正沿著規范化、標準化、現代化展翅飛翔，我們無懼困難，任重而道遠；我們面對挑戰，上下而求索。我們堅信，學校會不斷地發展，不斷地超越。全體師生正團結一致，銳意改革，為實現各種教育目標而奮斗！

第三篇：巴彥呼舒第六中學簡介

巴彥呼舒第六中學簡介

巴彥呼舒第六中學創建于2010年8月28日，是我旗教育園區內的一所重點民族初中，是我旗教育優先發展，育人為本，促進公平，改革創新，提高質量，辦人民滿意教育的真實體現，校名由自治區副主席連輯親筆題寫。學校占地面積8.2萬平方米，建筑面積為1.8萬平方米，校園布局合理，環境優美，有氣勢宏偉的教學樓，環境優雅的學生食堂，整潔舒適的學生公寓，圖書室、閱覽室、儀器室、實驗室、微機室、美術室、音樂教室、語音室、多媒體教室等標準化設備，為提高教育教學質量提供了保障。

巴彥呼舒第六中學現有教學班30個，在校學生1500余人，教職工159人。其中專任教師114人，全部都是在全旗撤并的十所初中范圍內公開選拔聘任的，師資力量雄厚，教學水平精湛。學校 “堅持以人為本理念、促進學生全面發展”的辦學理念；以“把學校辦成具有民族特色和區域影響力的名?！睘檗k學目標；以“和諧、發展”為校訓；以“合作、進取、求實、創新”為校風；以“敬業、奉獻、善導、育人”為教風；以“學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存”為學風。加強教育教學管理。

嶄新的巴彥呼舒第六中學，將以昂揚的斗志，卓絕的風采，展示學校魅力，提升辦學品位，把學校建設成具有民族特色和區域影響力的名校。

第四篇：關于福建省寧化客家美食文化建設的探究

關于福建省寧化客家美食文化建設的探究

姓名:伍燁軒專業年級:12級旅游管理學號:12110041042

【摘要】美食文化是旅游文化的重要一支,對于美食文化的實踐調研,不僅可以增強我們的旅游專業知識,更可以提升我們對于旅游目的地人文地理等各方面綜合分析的能力,是本專業專業素養提升的重要途徑。而筆者對于家鄉福建省寧化縣客家美食文化建設的探究，一方面可以展示寧化縣政府在飲食方面做出的巨大成就，另一方面，希望能以本文的分析對美食文化建設提出稍有裨益的建議。

【關鍵詞】寧化客家小吃美食培訓美食文化城五星級賓館

一、背景介紹

近年來，隨著寧化縣經濟的飛速發展以及人們對生活品質尤其是飲食的高度關注，飲食文化成為了人們茶前飯后的談資。寧化縣政府在貫徹上級的方針政策的同時，根據民情適時地提出了寧化客家美食文化建設的戰略。

二、實踐調研

筆者順著新年氣象，趕赴寧化各地進行實踐調研，以期對客家美食文化建設進一步地認識。寧化縣作為世界客家祖地，不僅擁有最純正的客家鄉土文化，寧化縣人對美食的熱衷與研究也遠近聞名。寧化縣從2012年開始的一系列美食文化的建設，獲得廣泛關注。美食文化建設可大致分為三大類：打造寧化客家小吃品牌、建設海西美食文化城、建設寧化客家國際五星級大酒店。筆者將對上訴三項進行逐一分析。

1、打造寧化客家小吃品牌 2012年初，寧化縣委、縣人民政府決定把發展寧化客家小吃作為一個提升本縣農村勞動力價值、促進農民增收、提升本地旅游競爭力的產業來抓，確定了打造寧化客家小吃品牌的戰略，成立了領導機構和辦事服務機構，出臺了優惠政策。一年來在各級各部門的共同努力下，寧化客家小吃產業發展取得一定的成效，截至2012年底完成培訓學員1200多人，寧化客家小吃在縣內外開業500多家，福建省烹飪協會認定寧化客家小吃41個品種為“福建名小吃”。

筆者先從寧化縣政府所公布的客家小吃產業發展實施方案分析，認為方案詳細制定了產業發展的主要措施和保障措施。

方案明確了政府將對客家小吃產業發展給予相應扶持政策，主要包括：免費培訓；免費咨詢指導；按統一規范標準要求開辦小吃店的免費贈送一套統一標志的餐具；對有貸款要求的普通店提供5萬元以內的兩年貼息貸款，標準店提供5萬至8萬元的兩年貼息貸款；建立原料供應中心，對客家小吃主要原料進行統一配送，確保原料質量。此外，寧化政府將成立客家小吃工作領導小組和小吃辦，并通過鄉村發動、干部職工推動和駐外機構帶動產業發展。還將編制品牌專輯、確定主打品種、注冊小吃商標、制定行業標準；建立培訓中心、組織專門培訓、聘請客座老師、編印培訓教材；舉辦小吃節、舉辦推介會、錄制宣傳片、開展技藝比賽等進行宣傳。

筆者認為，該實施方案具體而全面，從品牌宣傳到職業培訓，從原料生產到產品營銷，從專家認證到機構帶動，以及政府對從業者的優惠政策、相關保障，可以說有了舞臺，有了演員，也有了觀眾，從理論上應該認為打造寧化客家小吃品牌的戰略完全可行。

但是，從實際運行情況來看，尚有不盡人意之處。筆者走訪安遠、淮土、河龍、中沙、曹坊五鄉，以及詳細考察寧化城區，發現存在問題較多，且具典型性。一是，店內小吃品種

單一，以面食為主；二是各店小吃雷同，特色小吃不“特色”；三是，服務水平較差；四是，衛生執行標準跟不上。萬事開頭難，要想打響寧化客家小吃的品牌，以上四項問題是要解決的當務之急。然而，要想像沙縣小吃那樣走得更遠，（沙縣與寧化同屬三明市管轄）還必須建立一套系統的統一的有重點的服務與銷售系統，貫徹落實靈活統一的經營標準。

2、建設海西美食文化城

建設海西美食文化城是寧化縣美食文化建設的又一重要項目。寧化縣目前已在縣城塔山地域建設海西（寧化）客家美食文化城。項目占地640畝。擬辟客家美食商品文化區、客家文化游覽區、旅游度假區等園區。建成集美食、旅游、休閑、文化、娛樂、購物、健身、養身、度假及培訓為一體的多特色客家文化旅游度假區?？图颐朗澄幕窃谘b修、布局、經營等方面將重點突出本地特色：在裝修方面，美食店內的裝飾要凸顯寧化客家文化底蘊，如：“伊府面”店，店內可懸掛伊秉綬書法代表作品；黃燜鴨店，店內可懸掛黃慎名畫“蘆鴨圖”等等，盡量做到美食與裝飾物相吻合，相得益彰，讓客人在品嘗豐富多彩的寧化美食時，感受博大精深的寧化客家文化。在布局方面，經營美食的廚師及所有服務員一律著富有特色的寧化傳統客家服飾，如：從業人員男的統一穿“對襟衫”，女的統一穿“大襟衫”，盡量體現寧化客家人的原始古樸風貌。還要求會講普通話和客家話，這樣有利于與海內外客家人交流。另外，美食店餐飲、加工器具也盡量保持客家傳統特色。如：飯甑、錫制酒壺、擂缽、石臼、木棰等。有利客人參與客家美食的制作過程，親身體驗其樂趣。在經營方面，按寧化客家美食主料分為五大類。同類美食安排集中在一塊，在同類中還要突出重點美食店，以點帶面。如：米食類重點為“韭菜包”；豆類重點為“豆腐駝子”；葷饌類重點為“魚生片”、“田鼠干”；果蔬類重點為“燒賣”和“長命菜”；飲品類重點為“擂茶”和“酒娘”等。

對于已經小有名氣的美食品牌進行深入挖掘。客家擂茶、延祥貢茶、河龍貢米、客家酒娘、韭菜包、燒賣、生魚片、田鼠干、豆腐駝子、黃馃、粉皮、伊府面、客家“八大碗”、淮土茶油、辣椒干、咸筍干、肉糕、大卷等等這些寧化獨特的美食個個都藏有不為人知的故事，發掘整合宣揚后，可以進一步提升客家美食的吸引力。

舉辦客家美食文化節。寧化客家美食內涵豐富，既有美食與名人的聯系，如：伊府面與清代著名書法家伊秉綬；霉豆腐與乾隆皇帝；延祥茶與明代皇帝；河龍米與伊盆將軍；黃燜鴨等鴨美食與清代畫圣黃慎。又有美食蘊含的客家精神，如：客家擂茶不僅味道鮮美，解渴充饑，而且清熱解毒，營養保健，它蘊含著堅韌耐勞、質樸實在的客家精神；白斬雞（鹽酒雞）、扣肉這兩道美食在烹飪的刀功方面，都以“粗塊”的形式出現，包含著客家人粗獷質樸，講求實惠的精神。還有許多節日美食如：春節吃“長命菜”象征長命百歲，健康長壽；七巧節吃“七層糕”，象征忠貞愛情；立春吃“松丸”，寄托一年四季輕輕松松，快快樂樂等。舉行美食文化節，進行廚藝大比拼等活動，把它塑造成一張名片，既有利于招徠游客，又有利于宣揚美食品牌，應是美食城不二的選擇。

3、建設寧化客家國際五星級大酒店

縣城建設五星級酒店并不多見，寧化縣決定建設客家國際大酒店是需要相當大的勇氣的。寧化建設客家國際大酒店，不僅依托客家祖地、天鵝洞群、革命蘇區三張名片，獨具特色的客家美食文化也是其建設的重要考量。

建設大酒店此舉，正是對客家美食文化建設的響應，也是為了更好的服務于外來美食游客，尤其是高端游客、華人華僑等。

投資4.5億元人民幣，由 三明市統戰部副部長鄧源明，市工商銀行副行長賴劍平，寧化縣委正處級干部何正彬，副縣長陳健，副縣長李航暉，縣政協副主席王盛通，縣政協調研

員張益民，福建省寧化客家國際大酒店有限公司董事長蔡金輝、總經理沈洪輝出席奠基儀式的客家國際大酒店必定將寧化的美食品味提升到更高層次。建設大酒店不得不說是縣委縣政府長遠眼光的表現。隨著酒店的落成，基礎接待設施的完善以及服務水平的提升，寧化的美食文化將會吸引更多更廣泛的人群。這也將進一步帶動寧化的經濟實現跨越式的發展。

三、分析探究

寧化縣做出客家美食文化建設的戰略抉擇，可以說是順應了天時地利人和，建設的三部曲也演奏得無比精彩。但是細節決定成敗，各項工作必須落實到實處，立足于小處，從長計議，三思后行。

寧化客家小吃自身美味獨特，五味俱全，極具誘惑力，在著力提高品位的同時，還需進行大量的宣傳，適度規模化、連鎖化、專業化，從而形成市級省級甚至國家級小吃品牌。美食文化城位于城市新區，又毗鄰汽車站，交通便捷；接近居民區，距離消費市場近；北接體育中心，南臨慈恩塔風景區，東接客家博物館和迎賓大酒店（四星級），區位極好，可打造成美食天堂，因此，必須注重美食文化城的創新品位和服務品質?？图覈H大酒店保證顧客擁有獨特的體驗和感受，在提供最美味最地道的客家美食的同時，宣傳客家美食文化的核心理念，使顧客在身體和精神得到最優質的服務。

筆者認為，寧化縣客家美食文化建設優勢明顯，成績赫然。工欲善其事，必先利其器，美食文化建設是緊貼人們生活的大事，要做好這件大事，不僅要關注這件事本身，還應該進一步完善相應的接待設施，基礎設施。在交通，住宿，購物，娛樂，休閑等方面應該同步跟上。立足整體，統籌全局方能走得長遠；重視局部，關注細節才可行得穩健。只要寧化縣政府和人民腳踏實地，實事求是，把握機遇，致力發展，客家美食文化的建設就能夠按部就班，計日程功了。

第五篇：黔西縣第六中學2012

黔西縣第六中學2011～2012學第二學期

生物實驗室工作計劃

黔西縣第六中學本學期涉及生物實驗教學的班級七年級有7個班級，七年級的實驗教學由謝靜老師和陳蘭老師負責?，F根據我校的具體情況作如下計劃：

一、指導思想

實驗教學是整個教學活動的重要環節，是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。因此，做好實驗教學工作就顯得至關重要。

二、具體計劃

（一）通過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協作精神。讓學生通過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

（二）演示實驗必須按要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。通過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。學生分組實驗，也要按教學要求把學生實驗盡量開足。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗達到操作規范、熟練的程度；培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

（三）實驗課教學應根據教學目的、教學內容、學生實際和設備條件等因素，采取探究式、小組合作式教學方法。讓學生多動腦、多

思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法，俗話說：思路決定出路，加強能力的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

（四）認真落實儀器設備和實驗材料的購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本儀器設備的準備工作，堅持結合實際，適當超前，防止低水平、重復和積壓浪費的發生。

（五）通過實驗加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。實驗結束后要求學生要及時填寫好實驗報告單，教師應及時檢查學生的實驗結果。本學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢測，了解學生的實驗技能。

（六）做好實驗室工作文件建立管理工作，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

生物實驗室

2012年2月