第一篇：白楊中學簡介

恩施市白楊坪鄉初級中學簡介

恩施市白楊坪鄉初級中學位于二0九國道和白奉公路交匯處，是一所全日制農村寄宿制初級中學。學校建于一九六O年，始名為恩施縣綜合師范，六一年更名為恩施縣教師進修學校，一九六二年遷校。龍鳳六中與白楊七中合并遷校到這里，校名為恩施縣第六中學。一九七一年，設高中班。一九八O年更名為白楊高中。一九八五年由區管轄，以辦初中為主，保留兩年制的高中部，學生主要來自白楊、太陽兩區。一九九二年高中停辦，一九九六年白楊坪區初中與我校合并，更名為白楊坪鄉初級中學。

學校現已發展成為校園面積達六萬余平方米、校舍面積8025平方米，擁有兩棟規范的教學樓、兩棟學生公寓、多功能大禮堂、標準化的田徑場、圖書室、微機室、音樂室、電教室，現代信息技術設備也進入每間教室。有教職員工94人，其中大學本科學歷43人，大專學歷56人，學歷達標率為96%，24個教學班，學生1789人。學校以“團結、嚴謹、求實、創新”為校訓，認真貫徹黨的教育方針，堅持科學的發展觀、正確的人才觀和質量觀，堅持“以人為本、執政為民、科學育人”的理念，以辦“人民滿意學校”和“州級示范學校”為目標，凝聚全體教職員工，以依法治校、民主治校、科研興校、質量強校為主要舉措，增強我校教師為學生服務的意識，努力提高教職工的職業道德素質和業務水平，樹立良好的社會形象和聲譽，增強學校的生命力和競爭力，志在將該校打造成全市的一個教育品牌。

第二篇：白楊中學電教發展規劃

白楊中學電教發展規劃

（草稿）

為了更好地開展我校電化教學工作，全面實施素質教育，跟上現化教育的發展步伐，適應新形勢下的辦學要求，學校加大資金投入力度，促進電教軟、硬件的建設，全面開創電化教育工作新局面，現從本校的實際情況出發提出在一段時間內學校電化教育工作的總體設想。現制訂發展規劃如下：

【現狀分析】

近年來，我校用于現代教育技術設備的資金投入雖經幾屆領導和師生的不懈努力，累計達到百萬元。到目前為止，學校先后建有的計算機室（30臺計算機），語音實驗室（80座），校園廣播系統，校園閉路電視系統（擁有電視30臺，大型講座、會議、活動可以實現現場直播），投影系統（投影儀30臺），多媒體教室，教育衛星電視地面接收站，電子備課室，開通了4M寬帶，行政大樓的所有計算機均聯接國際互聯網。

但是與30個班，2 000多人的辦學規摸相比，現有電教設施遠遠不能滿足基本需要，供需矛盾日趨突出，無論在質和量方面嚴重滯后，已經影響到了學校電教的正常運作。這主要表現在：

1、大量相關設備運行多年，已屆換代更新淘汰期。如計算機室里的電腦已全部報費，語音實驗室里的設備全部損壞，校園閉路電視系統已停播（電視機已損壞或作他用），投影儀進了倉庫，教育衛星電視地面接收站成了擺設。

2、計算機辦公停留行政管理人員上，教師網絡辦公還是零。

3、多媒體教室無法滿足全校的開課要求。

4、我校還沒有校園網，沒有自己的資源庫，沒有自己的網站。

5、電教師資不足。

當然，學校的電教也存在極大發展空間，面臨一些有利因素和條件，必須抓住機遇，實現我校電教面貌的根本性的改變：

1、學校電教經營多年，已有一定的基礎和規模，有一個基本的形態。部分教師已基本掌握利用互聯網查找資料，文字編輯，自制PPT課件能力。而且我校從98年開始，先后成為“湖北省電教示范學校”、“全國現代教育技術實驗學校”。

2、我校有歷來重視電化教育的傳統，大力推進教育信息化已在白中上下形成共識。教育信息化是教育現代化的重要標志，也是實現現代化的重要手段。實現教育信息化，有利于提高我校教育的綜合實力，改善教育的總體環境；有利于改革傳統教育模式，加快教育改革；有利于教育資源優化配置，合理利用，達到資源共享；有利于全面貫徹黨的教育方針，提高教育技術質量，實現素質教育的目標。

【發展目標】

根據電化教育發展的趨勢和學校的實際情況，今后一個時期內電化教育的發展目標是：堅持電化教育為學校教學、科研及宣傳工作服務的方針，努力以電教手段促進學校的教育改革，力爭用5年時間，使學校的電化教育水平達到一個新的高度。

一、強化領導，完善組織機構建設。

建立一支能抓實干、求實創新，不斷開拓的電教領導班子，切實把電教工作重視起來，真正把電教工作納入整體教學工作中。要完善電教領導小組，選用精明強干，事業心強，富有經驗的教師參加小組，做到領導親自抓，電教組協調教師共同干。年初有計劃，工作中有措施、有活動記實、有成效、有階段性總結評比、表彰先進。

二、加強電教師資隊伍建設

發展電教工作，培養造就一支高質量高水平的電教教師隊伍是至關重要的, 因此要培養一批德才兼備的電教人員，認真組織學習現代化教學理論和管理技術水平，提高全員電教素質，為學校全面實施素質教育，奠定良好的基礎。除了按上級要求,?有計劃地輸送學員參加上級組織的各類培訓，同時要適時地組織好不同層次、不同類別的電教培訓班，在電教基本理論、基礎知識、設備的使用、維護、軟件制作、課堂教學設計等諸方面進行全面培訓。培訓內容上堅持針對實際，注重實效，從實際出發，確定重點和培訓內容。培訓形式上堅持以崗位訓練，自學和辦班相結合的原則，在評價驗收上，堅持評價學習業績和與評價學校實際工作業績相結合，力求把電教培訓工作持續地進行到底。加強中青年教師電教技術培訓工作，全面提高現代化技術操作水平，讓電教成為白中中青年教師開展“比、學、趕、幫”的大舞臺。

三、搞好學校基礎設施建設，加速電教軟硬件的投入。

本著“整體規劃，超前發展，年年投入，先急后緩，分步裝備”的原則，逐步完善配套學校電化教育設施。

（一）、硬件建設：

1、籌建白楊中學網站，打開一扇讓世界了解折白中的窗口。

2、籌建電子閱覽室，使廣大老師和學生能夠用最短的時間獲取最多的信息，從而實現資源共享。

3、籌建留守學生之家，為廣大學生提供一個休閑空間。

4、籌建校園網。學校各行政辦公室、學科教研組、普通教室及專用教室均設有應用終端。鼓勵教師進行網絡辦公，實現資源共享。

（二）、軟件建設：

1、繼續擴建各學科資源庫的建設，以達到能滿足未來教學的需要。

2、加強教師隊伍信息技術能力的培訓。在原來面上培訓的基礎上，根據學科特點和教師專長定向培訓，使全體教師基本掌握利用互聯網查找資料，文字編輯，自制PPT課

件，應用教學課件的能力。

3、逐步建立本校的積件庫。

（三）、電教管理

電教組是學校的管理電化教育的主要責任部門，管理是否完善直接影響到學校現代教育的發展和現代教育的課題研究。電教管理人員應該對學校的電教設備的使用進行規范科學的管理，對的使用維修制定出一套完整的管理制度，對教師使用電化教育設備的情況作說細認真的登記。

(1)學校添置電教設備，電教管理人員應對設備進行嚴格驗收，驗收合格后記入《電教中心固定財產分類帳》和《電教中心易耗品分類帳》，然后進行編號并妥善保管。

（2）教師借用電教設備，應在《電教媒體借用登記表》上簽字并借用。

（3）電教組在每個學期開學之前應對學校的所有電化教育設備進行一次全面細致的檢查，對有問題或者有故障的設備如果自己能夠維修的則自己進行維修，如果自己無法維修的或者需要購買配件的則報告學校領導聯系保修單位和其他維修單位進行維修。確保開學初能正常進行教學。

（4）教師或學生在電教設備使用過程中，如發現設備出現故障或損壞，則應填寫電教設備維護申請表上交電教組。電教管理人員接到通知后，應及時進行維修和維護，并把結果填入《電教中心中作日記》。

（5）電教管理人員應對學校網絡、電腦的操作系統、殺毒軟件進行定期維護或升級。

（6）教師在教學過程中，使用電教設備，電教員應及時記錄在《電教媒體使用登記表》上，并及時上報學校教務處。

（7）網站內的各個版主每天接收學校電子郵件、留言版、論壇中的信息并及時反饋到校長辦公室。

（四）、應用研究

1、全面開展“網絡環境下教育、教學模式；學習模式；校園信息化建設”以及“現代信息技術與學科教學整合”研究。

2、開展好遠程教育。在建設好本校資源的基礎上，與INTEL未來教育、國家電教館等建立連接，共享網絡資源。

第三篇：鹽城中學簡介（推薦）

鹽城中學簡介

江蘇省鹽城中學創建于1927年，創建人是中央大學督學周宣德。初名為國立第四中山大學鹽城中學。學校校址原在淮美中學，曾遷至箭道巷，后購得附近彤華宮廟址擴展而成。1928年學校改名為江蘇大學鹽城中學，同年4月改為中央大學區立鹽城中學，9月改名江蘇省立鹽城中學。她是當時鹽城地區唯一的一所省立中學。

鹽城中學在辦學早期就恪守“辦學必成功，理事須公道”之原則，從嚴治校。學校提倡“以博學為門徑、以約修為指歸”，重視學法指導和學生能力培養。1933年夏，江蘇省舉行首次全省高中會考，鹽城中學學生參加考試結果成績“乃屬上游”，在社會上產生較大影響。其后“淮之南，江之北，濱海區域之莘莘學子，由小學而初中而高中，遂多指斯校為歸宿焉”。曾任新中國外交部長、著名外交家喬冠華，臺灣前“行政院長”郝柏村，1949年率部起義的中共地下黨員，原國民黨江陰炮臺總臺長唐秉琳以及原全國兵工學會彈道學會主任委員、彈道學專家鮑廷鈺等均是這一時期的鹽城中學學生。

大革命失敗后，中國革命暫時處于低潮時期。但時隔不久，鹽城地區中共黨組織恢復活動，鹽城中學是當時地下黨組織活動的主要陣地。地下黨組織積極組織領導進步青年學生開展反帝反封建斗爭。1928年10月初，鹽中、亭湖等學校舉行大游行，行至城隍廟，一群學生搗毀了廟內的神像。國民黨縣政府雇用一些壞人縱火燒毀城隍廟，說學生得罪了神，火災是城隍顯圣，要懲罰學生，鹽城中學學生王長江對他們嚴加斥責竟被投入火中活活燒死，制造了震驚全縣的“一0?八慘案”。敵人的暴行并沒有嚇倒青年學生，一些青年學生在斗爭中鍛煉成長，學生宋子濱、姚英、劉景春、駱繼乾、宋金煜、張衍栻等先后加入了中國共產黨，是鹽城縣區較早的一批學生黨員。

1934年，鹽城中學改為鹽城高級應用化學職業學校。校長是王義玨，“初高級學生共六級”。抗日戰爭爆發后，不久，鹽城淪為敵占區，鹽城中學被迫遷至今鹽都縣樓王莊塔院寺。次年秋改名為江蘇省立第三臨時中學，簡稱“三臨中”，先后在鹽城、淮安鄉村流離遷徙，在艱難困苦中繼續辦學。到了1943年，日寇再次侵襲被迫解散。抗戰勝利后，“三臨中”在泰州復校，次年11月，復名江蘇省立鹽城中學，代理校長李西垣。1947年1月，鹽中部分師生返回鹽城原校址復校，另一部分師生以鹽中泰州分校名義留泰州辦學，校務由李西垣的侄兒李景周代理，至1949年因時局變化自行解散。臺灣國民黨陸軍總司令陳廷寵等一批在臺灣校友有不少是這一時期畢業生。

抗戰以來，由于學校不穩定、碾轉遷移，鹽城中學有相當一部分師生流散在鹽阜各地，這為抗日民主政權建立新型學校播下了種子，未滅的“香火”使鹽中在新的歷史條件下得以繼承和發展。

1940年10月，八路軍五縱隊在司令員黃克誠的指揮下與新四軍在白駒鎮獅子口會師，創建了鹽阜區抗日民主根據地。11月，在原江蘇省立鹽城中學的校址上建立了抗日軍政大學五分校，陳毅同志兼校長。1941年7月，運籌華中全局的劉少奇同志特于駐地召見鹽阜區黨委書記劉彬、鹽阜行署主任宋乃德和行署文教處長戴伯韜等負責同志開會，研究恢復和發展鹽阜區的教育問題。在會上，劉少奇對大家說，這個地區知識分子很多，青少年也很多，但學校已經星散，為了避免這些人流到敵偽地區或摩擦“專家”韓德勤那里去，我們應該開辦學校，團結他們，使他們有書可讀，有地方教書，希望你們辦一所聯立中學。為貫徹少奇同志指示，1941年秋，蘇北抗日民主根據地的第一所完全中學——鹽阜區聯立中學在阜寧縣郭墅張莊誕生。校長開始由行署主任宋乃德兼任，后請鹽阜地區著名教育家江重言擔任。另委早期中共地下黨員，在上海大學長期工作過的許德良同志任副校長。生活指導部主任是林玨，社會服務部主任是顧崇實，總務部主任是顧乃湘(女)，師范部主任先為朱澤甫，后為陸維特。教師有不少是從軍部和行署派來的，有一部分是從本地區選聘的。學校設有初中部、高中部、師范部，后增設藝術專修班，學生來自蘇魯皖滬等省各地。

聯立中學成立后，新四軍軍部宣傳部長錢俊瑞和抗大五分校訓練部長薛暮橋以及學者孫冶芳等均來校作過報告。陳毅軍長對這所中學十分關心，他與其它有關領導特邀在周恩來副主席關心下成長壯大的全國聞名的“新安旅行團”到校聯歡演出，又請上海來的一批文化名人賀綠汀、魯莽等到校講課。軍部醫務主任、德國共產黨員羅中特也曾來聯中作過報告。

辦學一年后，日寇蕩，學校分散到射東、東季、吳灘三個補習團。1943年秋反掃蕩勝利后在阜寧邊胥董莊集中開學，校名未變。1944年春又遷至阜寧縣空寺陰辦學。這時學校有了較大發展，有學生500多人，教職工100多人。當時日軍“清鄉”、“掃蕩”頻繁，斗爭尖銳，辦學條件極為困難。鹽阜聯中的領導和老師帶領廣大學生，采取軍事化、游擊式和時分時合等多樣靈活的形式，克服種種困難，在農村堅持辦學，是鹽阜地區一所非常有影響的學校，這時由于在阜東縣已建立了“二聯中”，聯立中學從此被稱之為“一聯中”。

根據劉少奇同志的指示精神，鹽阜區各縣都辦起了縣立中學，1942年8月阜東中學創立。1943年春，日寇“大掃蕩”，學校適應戰時環境，化整為零，建立了新灘、五汛等補習團。1944年1月阜東中學在蔡橋北鄉東墩子(現濱海縣蔡橋鄉)復校，不久改稱鹽阜區聯立第二中學，簡稱“二聯中”，校長由阜東縣文教科長后為阜東縣縣長熊梯云同志兼任，生活指導部主任是羅芒(女)，學生增至100多人。開始聘請來的教師有姜觀吾、張正南、李旭東、李兆陽等，后加入的有蒯家義、周學源、左石清等；事務人員有左新樵、顧鋮先等，校醫是左作之，工人有裴鳳來、吉玉順、杜有才等。

一聯中、二聯中都是由我黨創辦的直屬鹽阜區民主政府領導的兩所新型學校。這兩所學校無論從辦學思想、辦學目的還是從辦學形式、方法、教育教學內容來看都不同于國統區的舊式學校。學校堅持教育為無產階級政治服務，為革命戰爭和根據地建設服務，以提高和普及人民大眾的知識技能和民族自尊心為中心，努力把學校辦成既象抗大那樣注重政治，又象普通中學那樣重視知識技能。一方面注重對師生進行思想政治教育，灌輸馬列主義毛澤東思想，講授新民主義革命和抗日救國的道理，廢除國民黨統治時期舊學校的“黨義”、“公民”等課程，代之以《社會發展史》、《中國革命問題》、《論持久戰》等。另一方面根據師資和設備條件盡可能地開設完全中學的課程。本著少而精、學用一致的原則制定教學計劃，開展各種教學活動。政治課主要講根據地建設，歷史課主要講中國近百年歷史，地理課主要講抗戰地理和解放區的地域概況，農業生產知識主要講解放區的主要農作物栽培，數學課除講定理法則外，還教學生怎樣做會計和計算土方。語文教學中還選用《蘇中報》、《黃海日報》、《鹽阜大眾報》登載的新華社電訊和文章。學校培養出來的人才及時地滿足了根據地建設的需要。

這兩所學校在辦學中堅持理論與實踐相結合的原則和教學與生產勞動相結合的原則，勤工儉學和校辦工廠取得了突出的成績。一聯中建校不久，就蓬勃開展勤工儉學活動，老師帶領學生開荒、種菜、紡紗、織布，并由化學老師徐以達負責試制、生產肥皂，1943年辦起了小型實驗廠，后改名為“工專肥皂廠”，日產肥皂1000塊到2000塊，供應部隊和銷往各地。現在的淮陰光華化學廠就是在“工專肥皂廠”的基礎上發展起來的。二聯中以“以生產養學校，以勞力換智力”為口號，大力開展勤工儉學活動，通過勤工儉學，一方面解決學校辦學經費困難和學生讀書困難，另一方面可使學生受到勞動鍛煉，加深和加強對課本知識的理解和鞏固。辦學一開始，師生就在學校數千畝土地上砍草、開荒、種植，并在學校附近數十畝土地上種植瓜、菜、蔥、辣椒、蘿卜、蕃茄等，解決了600多名師生日常食用的蔬菜問題。后來還在學校內建立造紙廠、紡織廠、榨油廠、肥皂廠等，由學生自己動手，邊學習、邊實踐，逐漸提高生產技能。二聯中生產的肥皂、毛巾、棉布等產品在根據地內甚為暢銷。

1945年5月，政府為適應抗戰勝利后需要工業建設人才的新形勢決定將一聯中更名為蘇北工業專門學校，高中部設有化工和土木兩個系，擔負著培養技術干部的任務，由蘇皖區政府直接領導。同年9月，淮陰、淮安相繼解放，蘇北工業專門學校奉命遷往淮安，不久遷到淮陰。與此同時，二聯中改名為蘇北鹽墾專門學校，10月又改名為蘇皖邊區農紡專門學校，校長仍由熊梯云同志兼任，副校長由王啟宇同志擔任，生活指導部主任是李方曙，姜光斗、孟君孝等均來此任教。1946年3月，蘇皖邊區政府教育廳決定將蘇北工專劃歸華中建大領導，改名為華中建設大學附設中學。校長仍為江重言先生，教導主任和副主任仍為李庚同志和李克同志，黨總支書記為楊海波同志。6月，國民黨反動派撕毀“停戰協定”，敵機常來空襲淮陰，建大附中被迫遷往城郊農村上課。就在這個時候，農紡專校的人事也發生了變化，李繼南同志由一高中（前身是1943年建立的阜淮中學）調來擔任校長，王正風、李聲宏、沈正超、龐天儀等同志也來此任教。9月中旬，敵軍侵犯淮陰、淮安，華中建設大學決定附中部分師生隨建大向山東撤退，同時決定江重言校長和徐以達老師率大部分師生利用完整保留下來的圖書、儀器設備留在本地辦學，9月19日附中部分師生近百人在楊海波和李庚同志率領下開始北撤。留在蘇北堅持辦學的江重言校長和部分師生在我軍撤出兩淮之后，將附中撤退到鹽阜老區農村復課。1947年初，蘇皖邊區五分區一高中遷至駁柴港。這時射陽境內的二高中大部分學生轉入一高中。二高中孫達人、陳汲

三、吳子英等同志調到一高中工作。同年夏，附中搬到空寺陰莊招生辦學，學生增加到400多人，校長為江重言，生活指導部主任是徐以達。年底蔣軍入侵，縱火焚燒農紡專校校舍、設備、圖書。1948年初，建大附中、農紡專校遷校至駁柴港與一高中合并成立“蘇皖邊區五分區區立中學”，校長江重言，副校長鄭白，教師增至40余人，學生200多人。1949年初學校遷至阜寧城。同年4月，蘇北行政公署派人從蘇南接回原省立淮安中學師生近200人，在區中經過短暫集訓后，絕大多數教師留在區中。這批教師學有專長、術有專攻，其中有數學教師朱占元、生物教師錢冰抱、化學教師韓席儒、歷史教師秦公超、英語教師王濟川等。

一聯中、二聯中、建大附中、農紡專校、—高中、二高中以及區中在抗日戰爭和解放戰爭中辦學為鹽阜區根據地的政治建設、經濟建設和文化教育建設作出了很大的貢獻，為我黨在解放區辦新民主主義基礎教育和建國后辦社會主義基礎教育積累了豐富的經驗。這些學校在條件十分艱苦的環境里為我黨培養了3000多名人才。有些同志畢業不久，就血灑戰場，為民主革命的勝利貢獻了自己的青春；有不少同志經歷了從民主革命到社會主義建設的光輝歷程，成為祖國各條戰線的骨干力量。一聯中、建大附中畢業生在解放后大多數人擔任了處級以上領導干部，其中擔任部級領導干部的就有近10人。原地礦部部長，現中國人民政治協商會議秘書長朱訓，中國人民解放軍總后勤部政委、上將周克玉，原輕工部副部長王文哲，原中國人民解放軍空軍副政委陳潛等都是一聯中的畢業生。曾在一聯中(或建大附中)擔任過領導工作或從事過教育教學工作的有原國家教委副主任楊海波，原外經部副部長李克，中國文聯書記處原書記李庚等。二聯中、農紡專校畢業生后來擔任部隊師以上、地方廳局級以上職務的有100多人，擔任縣團級干部的有300多人。他們當中的突出代表有《光明日報》原總編輯姚錫華，中國人民解放軍軍事科學院政治部主任、少將殷學潤，中國文學評論家、作家顧驤等。

1950年初，區中又遷至鹽城，與先期進鹽的葉挺中學(前身澤夫中學，初名亭湖中學，由著名愛國民主人士宋澤夫創辦于1924年)合并。在原來江蘇省立鹽城中學的舊址上建立蘇北鹽城中學，校長江重言，黨總支書記何夷白。1953年學校改為現名江蘇省鹽城中學，并確定為江蘇省首批重點中學。

進城初期，學校有18個班級，在校學生743名，教職工45人。校園面積從原來的三十余畝擴大近200畝，基本奠定了今日鹽中校園面積的基礎。

1951年，姜光斗任校長兼黨總支書記，1954年姜亞材任校長，呂浦克任總支書記，1958年薛一凡任校長兼總支書記，1964年邵沛任校長兼總支書記。

進入和平建設時期，鹽城中學發揚戰爭年代解放區的光榮辦學傳統，把培養保衛和建設新中國需要人才放在第一位。抗美援朝戰爭爆發后，鹽城中學學生踴躍參軍，先后有118名學生加入了抗美援朝、保家衛國的行列。結合抗美援朝、土地改革和鎮壓反革命的斗爭，對學生進行行之有效的愛國主義教育和國際主義教育。在教學上由戰爭年代注重實用向學習系統基礎知識、進行扎實的基本技能訓練轉變。在校園內開展群眾性的演講活動和文藝演出活動。以學生為主要演員的大型歌劇《白毛女》演出轟動全城，學校軍樂隊聞名遐邇。學校田徑隊、籃球隊是鹽城地區最強的兩支中學生體育勁旅。為了美化校園，進城不久，校團委號召建造一座風景山，師生們積極響應，不到一月時間即壘起了一座現在還屹在的“共青山”。努力克服游擊作風，大力開展正規化管理。十分重視教師隊伍建設，在培養基礎人才的同時造就了一批名師。1960年，沈正超代表學校數學教研組出席全國群英會；王子仲、沈正超、萬恒德等教師榮獲“江蘇省先進工作者”稱號。形成了良好的校風、學風和教風，使鹽城中學很快成為一所有影響的學校，為鹽城中學后來的輝煌奠定了基礎。60年代初，著名數學家，當時中國科技大學副校長華羅庚在一次會議上說：“在蘇北地區辦得最好的中學是鹽城中學”。

從1950年進城到1965年，鹽城中學為國家培養了大批人才。有不少人走上各級領導崗位，其中有安徽省副省長黃岳忠、鐵道部紀委書記張有明、太原衛星發射中心政委少將史有來、上海航空工業(集團)公司總經理李萬新、南昌飛機制造廠總經理姜亮、馬鞍山鋼鐵公司總經理杭永益、三峽開發總公司副總經理李茂和、中科院計劃委員會自然資源綜合考察委員會副主任孫九林、江蘇省人大常委會秘書長王學成、江蘇省計經委副主任管保宣、江蘇省煙草局局長胡子林、南通市市長程亞民、鹽城市副市長谷容先、上海市公安局副局長易慶瑤、江西銅業公司黨委副書記王振坤、合肥國家高新技術產業開發區管委主任、工委書記湯寶昌、上海申孚國際貿易有限公司總裁左新之、原中國民航學院院長王文富、原南京鐵道醫學院黨委書記孫勛、北京大學副教務長吳同瑞、原鹽城工專校長胡乃定等。有不少人成為高等學校、學術機構、冶金制造、工程建筑，國防科技等方面的專家、學者，其中有金礦勘察專家范永春、水利專家季奎、機械工程專家楊鐘藩、生物學專家劉志禮、超導物理專家金新、有機化學專家錢長濤、加速物理及技術專家張武、吸血蟲病專家王在華、轎車制造專家智百年、微波技術專家邱學恒、激光技術專家陳建文和沈書泊、航天工業專家唐登斌、飛機制造專家陳治安、國防科技專家成自龍和宋成勤、化學工程專家游成培、數學專家王能超和趙林城、考古與先秦史專家徐錫臺、中國古代思想史專家唐宇元、明史專家王春瑜等。

“文革”期間，鹽城中學的正常辦學秩序遭到嚴重破壞，尤其是在五六十年代辦學過程中培養起來的一支較高素質的教師隊伍遭受嚴重損失。有些教師被極“左”思潮迫害致死，有些教師被辱為“牛鬼蛇神”打入牛棚，有些教師被下放到農村接受“再教育”。1973年，鹽城師范學校復校，鹽城中學有13名干部、教師被調至該校。1976年，鹽城師范專科學校恢復，鹽城中學又被抽走了26名骨干教師，幾乎囊括了各學科的教研組長到鹽城師專。1976年至1977年，學校一度改名為江蘇師院鹽城分院附屬中學。這一時期學校革委會主任先后是邵沛、仲吉、徐月亮。就在這困難時期，鹽城中學仍為國家培養不少人才，中共中央政法委員會研究室主任林中梁、江蘇省建材局局長王占成、南京金融高等專科學校黨委書記熊仁民、北京大學數學系教授、博導、全國十大優秀中青年科學家王詩宬，南京理工大學飛行力學專業博士、教授商筱亭，南京師范大學教育科學學院教授、博導吳康寧，我國自己培養的首批政治學博士之一北大教授王浦劬等均是這一時期的畢業生。

十年**結束，進入改革開放和“四化”建設新時期，鹽城中學重新煥發青春。1977年9月，劉則先任校長兼黨委書記。1978年學校被省教育廳列為全省首批辦好的十四所重點中學之一，并恢復江蘇省鹽城中學原名。學校致力于重新組織和培養師資隊伍，恢復和建立各項管理制度，使學校各項工作走上了正軌，優良校風基本得到恢復。1983年5月，龐天儀主持學校工作。學校大力加強校風、教風、學風建設和常規建設，辦學質量基本恢復到文革前的水平。

1985年8月楊四海任黨委書記，陸云翔任校長，王文蓀、朱五華任副校長。次年8月，王杰任黨委書記、陸云翔繼續擔任校長。為適應改革開放深入發展和“四化”建設對中學教育的需要，鹽城中學認真貫徹鄧小平同志提出的“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”方針和《中共中央關于教育體制改革的決定》，從1987年開始，逐步深入地對學校內部管理體制進行了改革，建立起充滿活力、有利調動全體教職工積極性的“三結合三為主”的內部管理體制。強化德育工作，從1986年起，學校在每學年都要組織高一高二年級學生分別軍訓一周和下鄉勞動鍛煉一周，有效地增強了學生的國防意識和勞動觀念。1989年12月，學校被江蘇省教委授予“德育工作先進單位”。八十年代培養出來的畢業生姚曉東現任共青團江蘇省委副書記；上海血液學研究所副所長茅矛，1995年在導師指導下發現了人類兩個新基因，為人類最終攻克癌癥提供了依據，具有世界先進水平；復旦大學高分子科學系副教授丁建東獲得第五屆中國青年科技獎。

1992年11月，朱五華同志任校長兼黨委書記。前后擔任副校長的有周曉林(黨委副書記)、房天龍、李祝源、顧為建。

九十年代以來，鹽城中學進一步全面貫徹教育方針，積極實施素質教育，狠抓教育教學中心工作，辦學質量躍上新的臺階。

堅持德育為首，愛國主義教育從初一到高三形成序列教育特色。91年上半年，鹽城中學承擔了省“八五”科研項目《中學愛國主義教育總體設計及實施》，經過幾年的研究和實踐，于1995年4月完成了此項科研任務，并由江蘇教育出版社出版公開發行。近幾年，鹽城中學愛國主義教育先進事跡先后被《新華日報》、《半月談》、《中國教育報》、《光明日報》等報刊報道，在省內外產生較大的影響。

以課程改革為重點，大力實施素質教育。在90年代初，鹽城中學就根據國家教委頒布的《現行普通高中教學計劃的調整意見》，對現階段課程設置進行了積極而慎重的改革。壓縮必修課，根據學生興趣和成才需要增開選修課、勞技課和活動課，先后開設了學科深化類、方法技能類、體育藝術類、拓寬知識類四大類二十多門選修課，基本形成了有利促進學生全面發展的新型課程體系。此項教改成果被《學校管理》雜志作了專題介紹，還被選入《江蘇省普遍高中改革經驗選編》向全國高中會議介紹。

十分重視師資隊伍建設，以大力提高45分鐘課堂教學質量、效益為目標，為不同年齡層次的教師開展了“新秀杯”、“五四杯”、“而立杯”、“不惑杯”、“紅燭杯”等系列教學競賽活動。通過系列教學競賽活動使老教師發揮了傳幫帶作用，使一大批青年教師脫穎而出，先后有18名中青年教師在省優質課評比中獲獎。90年代以來，鹽城中學教師在省級以上刊物上發表論文近500篇、出版專著和各類教學參考書18部，數學、物理等學科有四位教師參加了國際學術討論會，他們的論文被收入論文集、翻譯介紹到國外。現有專職教師159人，其中特級教師4人，高級教師60人，中級教師72人，基本形成了一支年齡結構合理，教育教學水平較高的師資隊伍。

進一步深化內部管理體制改革，“三結合三為主”的內部管理體制在新的歷史條件下得到進一步鞏固和完善。同時還對分配制度進行了配套改革，基本形成了自我激勵、自我發展、自我約束的內部管理運行機制，進一步增強了辦學活力，極大地調動了全體教職工的積極性。

經全體教職工的共同努力，近幾年鹽城中學的教育教學質量一直處于全省前列。高考本科升學率穩定在95％以上。94屆學生嚴挺以703分的總成績奪取了全省理科狀元。從1990年以來，鹽城中學學生參加省級以上數理化等學科競賽共有768人次獲獎，其中一等獎176人，二等獎240人，先后有12名學生進入國家冬令營，6名學生進入國家集訓隊。由于模范地貫徹了黨的教育方針，辦學成績突出，1991年12月學校被團中央授予“中學實踐教育活動合格單位”；1993年8月被國家教委、國家體委表彰為全國中學貫徹《學校體育工作條例》“優秀學校”；1993年9月和1997年2月學校被省教委兩次評為江蘇省“模范學校”；1994年11月被共青團中央、國家教委、中國科協授予“中學實踐教育活動先進學校”；同時被省教委、省體委、省衛生廳授予貫徹《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》“先進單位”；1986年以來，學校一直是省市“文明單位”；1996年6月，學校黨委被中共江蘇省委授予“先進基層黨組織”；同年10月被江蘇省人民政府授予“江蘇省先進集體”。1997年4月率先通過了國家級示范性普通高中驗收。1995年4月2日，李嵐清副總理來鹽城中學視察充分肯定了鹽城中學近幾年的辦學成績，認為鹽城中學的“辦學思路是對的，方法是正確的，教育教學效果是好的，注意了學生的全面發展”。

進入“九五”，江蘇省鹽城中學認真地制訂了“九五規劃”，根據基礎教育發展的整體趨勢和現有的辦學條件和發展可能性，瞄準二十一世紀，明確提出了“全國一流、國際先進”的宏偉的辦學目標，力爭到本世紀末基本實現學校現代化。

第四篇：中學社團簡介

濰坊中學社團簡介

一、社團簡介

目前，我校已有以文美文學院、文美女子合唱團等學生社團為代表的共計50余個學生社團先后在我校社團管理中心注冊成立。這50余個學生社團主要涉獵了文學、現代藝術、民間傳統工藝、體育、益智以及公益等為主的多個學生社團種類。其中，在我校開展多次講座的文美文學院名譽院長莫言先生在今年榮獲了本屆諾貝爾文學獎；我校文美女子合唱團也在近年來多次參加了許多國家、省以及市級的文藝演出或比賽，均獲得各界人士的一致好評。

二、社團管理宗旨

我社團管理中心本著“搭建平臺、活躍校園、拓展素質、打造精品”的社團建設宗旨，大力發展學生社團建設，為同學們提供鍛煉的平臺，使我們濰坊中學學子們的綜合能力得到全面的挖掘與發展。

三、社團發展計劃

1、推行“社團活動自薦制度”。將由同學們被動參加的傳統式社團活動課方式，逐步改為由同學們主動、自發的組織或參見學生社團活動的現代式社團活動方式；將由傳統的社團活動課的方式，逐步改為由學生為主導，自由、新穎的社團活動，鼓勵各社團積極策劃各項健康有益的比賽活動，將社團活動變為比賽的形式從而產生各社團間的良性競爭。

2、實行“抓重點、樹榜樣”的社團管理模式，每年重點發展培養10-20個社團。以優秀且有潛力的社團為入手點，大力發展此類社團，并采取“委派優秀學生會干部掛靠”的方式為此類社團的發展助力，使此類社團加速發掘潛力、迅速成長，為其它中小型社團做出好的榜樣。

3、開展與各學校間的社團活動交流。如：與大學生社團聯手策劃推出各類社團活動，從中吸取經驗，借鑒其好的想法和思路進一步完善我校社團文化的建設；與初中學校聯手策劃推出各類社團活動，與初中社團互相交流，為初中的孩子們帶去新穎合理的社團建設與管理理念。

四、社團活動時間

以盡量不影響我校各教學部正常上課為基礎，以學生放假在校外的空暇時間為主要活動時間，以學生在校每天下午第四節活動課時間、晚自習時間、小周周末自習時間為輔助活動時間。

五、社團活動場地

1、固定社團活動室：共計7間，其中展室一間，可容納40人的活動教室6間。

2、學校小型報告廳：共計1個，可容納120人左右。（本場地使用權需向學校相關部門申請）

3、學校大型報告廳：共計1個，可容納400人左右，內設小型舞臺一個。（本場地使用權需向學校相關部門申請）

4、學校體育館二樓籃球場館：共計1個，可容納我校高

一、高

二、新疆部全體學生，內設大型舞臺一個。（本場地使用權需向學校相關部門申請）

六、社團活動經費 應我校學生社團管理中心要求，我校各社團均實行“經費自籌”的社團活動經費處理辦法，且我校社團相關章程中明確要求，各社團不得以任何名義或形式向社團征收任何費用，故我社團活動經費均以外來活動贊助以及活動廣告費的形式產生。

注：以上內容最終解釋權歸我校學生社團管理中心所有。

濰坊中學社團管理中心

肖博元

2012年10月29日

第五篇：仁懷中學簡介

仁懷中學簡介

仁懷中學簡介

z省仁懷中學，址在z市z區東港鎮東港路88號。原名z私立仁懷中學，始建于1938年的抗日烽火之中，歷史悠久、底蘊深厚，是z鄉區最早的完全中學，是錫、澄、虞地區的文化教育中心，是我國著名火箭專家和“兩彈一星”功勛獎章獲得者姚桐斌的母校。1943年，清朝農工商部尚書、z國學專修館館長唐文治先生為學校題“博愛”校訓，并加按語：“錫邑北鄉仁懷中學，創辦有年。癸未孟夏，校長陳伯瑜介嚴生古津來征題。余維君子體仁，足以長人，校名仁懷，任重道遠，韓子云博愛之謂仁，諸君其謹守之哉。”又請武進清癸卯年進士、著名

書法家錢振锽書寫校訓匾額“博愛”和校牌“z私立仁懷中學”。

70多年來，學校實現了超常規跨越式發展，從一所落后的農村中學華麗轉身，成為順應農村城市化發展潮流的現代化中學。2000年學校晉升為z省重點中學，2002年跨入國家級示范性高中行列，2004年轉評為z省首批四星級高中。2009年8月，原仁懷中學高中部和八士中學高中部合并為仁懷中學，搬入異地新建的校區。學校現占地196畝，建筑面積60677平方米，綠化覆蓋率近40%，環境優美，布局和諧，文化氛圍濃厚。學校辦學規模為16軌48班，有教職工260多人，區級以上骨干教師60多人，學生2000多人。

學校秉承“教育就是服務”的中心理念。現代化的教學生活設施，為學生提供絕佳的學習環境，“遠離城市喧囂，享受鄉村靜謐”，是靜心讀書的好地方。學校致力于培養全面發展、充分發展、健康發展的現代公民。

學校踐行“仁懷臻美”的核心文化。通過打造美麗校園、構建美妙課堂、規劃美好人生，致力臻美教育，打造仁懷辦學特色，把學校建成師生生活的花園、學習的樂園和精神的家園。

學校以“名師工作室”引領教師隊伍建設、以“學生生涯規劃”統領德育工作、以“三動”課堂研究和教學案一體化推進教學和科研工作、以校本課程和社團活動引導學生綜合素質提升、以藝術教育促進學校特色發展。學校教育的魅力在于“低進高出、高進優出、更大發展”，“集體的智慧、極端的認真、超常的付出”是對仁懷師生最好的詮釋。學校倡導“本一偉大、本二優秀、本三專科也光榮”，兌現“相同起點，更大提高”的社會承諾。

現代化的教學設施，豐厚的人文底蘊，良好的辦學業績，使學校美譽度不斷提高。近年來，學校先后獲得z省平安校園、z省青少年科技教育先進學校、z省體育工作先進學校、z省消防安全教

育示范學校、z省軍訓工作先進單位、z省愛國衛生先進單位、z省綠色學校、國家基礎教育實驗基地學校等榮譽。