第一篇：6.2民族振興的動力

民族振興的動力

教學目標

從科技對國家經濟發展的社會進步所做的貢獻來感受科技的作用，樹立熱愛科學、勤奮學習的觀念，以此激發學生的愛國熱情。

（二）能力目標：

理解實施科教興國的現實意義，培養創新能力和實踐能力。

（三）知識目標：

了解科學技術和教育在人類社會發展中的作用，懂得科學技術是第一生產力，要堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，堅定不移地實施科教興國戰略。

? 教學重點：

推進科技創新和教育創新，推進人才強國戰略

? 教學難點：

在情境中，學生進一步強化他們的正面認知，從而將思想意識更好地轉化為實踐行動。

一、組織教學

二、導入：

2008年9月27日16時43分，當中國航天員翟志剛從神舟七號飛船軌道艙緩慢而堅定地邁向太空的一剎那，中國航天史上的一個里程碑就此誕生。

提問：

1．你知道中國的“航天夢”曾有過怎樣的經歷？如何實現從“神一”到“神七”的歷史性跨越？

2．花費將近百億研制“神州”飛船,“神舟”能為中國帶來什么？前6次載人航天飛行任務，累計花費人民幣60多億元!具體到本次神舟七號的資金投入，又是20多億元,前前后后近百億元,就是為了上去轉一圈,值嗎?

活動設計：講學生分成小組，討論“神七”意義。（可引導學生暢所欲言的探討利弊）

三、新課

1、民族的騰飛

2、民族的無奈

3、民族的希望

四、小結：

本課學習了實施科教興國戰略，明白什么是科教興國，關鍵是科技，教育是基礎，最終還是要靠人才，要實施科教興國就要大力推進科技創新，教育創新，實施人才強國戰略。

第二篇：尊師重教與民族振興

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尊師重教與民族振興

作者：丁石孫

來源：《教育與職業·綜合版》2007年第10期

教育是通過教師進行的,教師要有知識、有本領,但僅此還不夠,學生從老師那里學到知識的同時,還受到老師的為人及處事方式的影響。例如,如果老師對于所教的東西毫無興趣,毫無熱情,教書僅是為了混飯吃,那就很難激發起學生的學習積極性。

既然教師在教育過程中起關鍵作用,對學生有很大的影響,我們有理由對教師提出較高的要求。

一位好的教師不但要對所教課程有深刻的理解,懂得教學法，同時要有高尚的道德情操，這樣才能既讓學生學到真正的本領,又受到高尚人品的熏陶,真正達到教育的全面要求。那么,如何才能擁有足夠數量的好教師呢?筆者認為,首先要創造一個良好的環境,以此來鼓勵與吸引社會上大批優秀的人才加入教師隊伍。目前在很多國家都出現了不愿意從事教育工作,從而使整體教育水平下降的情況。應該說,這是一個嚴重問題,需要認真對待和解決。尊師重教是我國的優良傳統,要很好地繼承與發揚。尊師有物質與精神兩方面,在物質方面，一定要給教師較好的待遇和生活條件,這是完全必要的。

對于知識分子來說,精神方面的待遇同等重要,他們應該受到尊重。教師是教育中的主體,他們受到尊重與重視,才能充分發揮出能動性。在教育的不同階段,當然有各自的要求,因此我們要制定教學計劃,對每門課程要設制教學大綱。教師們應該按規定的要求進行教學,但不同的教師可能會有不同的風格和特點,所以還應鼓勵他們在教學中發揮各自的特長,而不能規定得過死。這樣既有利于教學質量的提高,又體現了對教師的尊重。

總之,教師在教育事業中起著關鍵的作用,而要做一位好教師并不容易。人們常說教師是人類靈魂的工程師,這句話很形象,也很確切,因而教師理應受到社會的尊重。

（丁石孫 民盟中央名譽主席，歷任民盟第七、八、九屆中央委員會主席）

第三篇：預備黨員思想匯報：民族振興之路

敬愛的黨組織：

秋天是最迷人的季節，秋日的晨曦溫暖和煦，映射著沃野千里，將華夏民族的自強不息折射得熠熠生輝。秋日的晚霞絢麗多彩，透射著民族榮光，將神州大地照射得光彩奪目。

56個民族和睦相處，團結奮斗，共同繁榮，一起締造了一個偉大的中華人民共和國。為鞏固民族團結，少數民族跨越式發展和長治久安，中國共產黨和政府長期致力于探索在新形勢下推動民族振興的有效途徑，因此中央新疆工作座談會精神便應運而生，成為了推進少數民族建設的偉大精神綱領。黨和政府根據新形勢下經濟發展的態勢堅持全面投入人力、物力、財力、科技力建設新疆，盡力縮小東西部經濟差距，讓各民族共同享受改革開放的成果。

當今社會各國的競爭集中體現在綜合國力之上，強大的民族凝聚力、科技力、文化力等軟實力，突顯著耀眼的光芒。中國這一偉大的民族在內部松散和外部侵略的雙重壓力之下依然屹立不倒。當東突、藏獨、疆獨份子惡劣地摧殘著我們的民族意志，釣魚島問題、經濟危機等籠罩著祖國之時，無數的愛國之士以堅強的意志誓死捍衛著我們偉大的祖國。堅決擁護中國共產黨的崇高靈魂，為祖國的繁榮和發展貢獻著自己的一份力量。也許我們不會知道他們的名字，但是一定會將它們的崇高品質永遠銘記在心，必將以之作為祖國振興的精神動力。

作為當代的大學生，民族團結、共同繁榮的偉大使命已經落在了我們的肩上。承載著民族精神的緊迫感、責任感和使命感，我們必須堅持正確的人生觀、價值觀、世界觀來洞悉世界，用正確的符合人民根本利益的思維方式來服務社會，為民族團結和長治久安貢獻我們的微薄之力。

黨和政府的民族成就舉世矚目，經驗彌足珍貴。21世紀的我們將吹起新的號角，奏響新的凱歌。各民族共同奮進，必將使我們偉大的中華民族永遠屹立于世界民族之林。

匯報人：xiexiebang

第四篇：大學生思想匯報：民族振興之路

敬愛的黨組織：

秋天是最迷人的季節，秋日的晨曦溫暖和煦，映射著沃野千里，將華夏民族的自強不息折射得熠熠生輝。秋日的晚霞絢麗多彩，透射著民族榮光，將神州大地照射得光彩奪目。

56個民族和睦相處，團結奮斗，共同繁榮，一起締造了一個偉大的中華人民共和國。為鞏固民族團結，少數民族跨越式發展和長治久安，中國共 產 黨和政府長期致力于探索在新形勢下推動民族振興的有效途徑，因此中央新疆工作座談會精神便應運而生，成為了推進少數民族建設的偉大精神綱領。黨和政府根據新形勢下經濟發展的態勢堅持全面投入人力、物力、財力、科技力建設新疆，盡力縮小東西部經濟差距，讓各民族共同享受改革開放的成果。

當今社會各國的競爭集中體現在綜合國力之上，強大的民族凝聚力、科技力、文化力等軟實力，突顯著耀眼的光芒。中國這一偉大的民族在內部松散和外部侵略的雙重壓力之下依然屹立不倒。當東突、藏獨、疆獨份子惡劣地摧殘著我們的民族意志，釣魚島問題、經濟危機等籠罩著祖國之時，無數的愛國之士以堅強的意志誓死捍衛著我們偉大的祖國。堅決擁護中國共 產 黨的崇高靈魂，為祖國的繁榮和發展貢獻著自己的一份力量。也許我們不會知道他們的名字，但是一定會將它們的崇高品質永遠銘記在心，必將以之作為祖國振興的精神動力。

作為當代的大學生，民族團結、共同繁榮的偉大使命已經落在了我們的肩上。承載著民族精神的緊迫感、責任感和使命感，我們必須堅持正確的人生觀、價值觀、世界觀來洞悉世界，用正確的符合人民根本利益的思維方式來服務社會，為民族團結和長治久安貢獻我們的微薄之力。

黨和政府的民族成就舉世矚目，經驗彌足珍貴。21世紀的我們將吹起新的號角，奏響新的凱歌。各民族共同奮進，必將使我們偉大的中華民族永遠屹立于世界民族之林。

匯報人：xiexiebang

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第五篇：第二節 教育振興民族教學設計

第二節 教育振興民族

教學目標

1、情感、態度、價值觀：感受教育在綜合國力的形成中的基礎地位；體會我國面臨的發達國家教育方面占優勢的壓力；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質，樹立終身學習的觀念。

2、能力：通過分析教育是如何改變一個人的命運，影響一個國家和民族的；探究我國教育的現狀，學會分析我國教育與發達國家、地區間的差距。

3、知識：了解教育的重要性；認識到我國與發達國家在教育上的差距；認識到科技是第一生產力，教育是發展科技和培養人才的基礎。

教學重點：

1、了解教育是一種力量；認識到我國教育的嚴峻形勢；增強自身的責任感和使命感，提高自身素質。

2、面對發達國家在教育上的優勢壓力，如何增強自身的責任感與使命感，并落實到實際行動。

第一課時 教育是一種力量

教學過程

一、導入：

知識是開啟未來大門的鑰匙，知識的獲得靠教育，百年大計，教育為本，教育是基礎，教育是一種改變我們生活、振興民族的偉大力量。

二、新課學習：教育是一種力量。

（一）你說我說：

請同學們說說從過去到現在，你所感受到的、或聽到的、或看到的生活中發生的各種變化。（比如衣、食、住、行、用等等）

（二）我來思考

1、為什么生活中會發生這么大的變化？

科學技術的不斷發展對人類生活、社會進步所起的作用，科技發展是實現中華民族偉大復興的關鍵，教育是基礎，是改變人們生活的一種力量。

因為：①百年大計，教育為本。教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎，未來世界的優勝者，必將屬于教育更普及、文化更發達、素質更優秀的民族。②教育，是培養人的社會活動，一個人知識的獲得和能力的發展，大多數是通過學校教育實現的，教育往往能改變一個人的命運；③一個國家、一個民族的教育是國家和民族發展的根本，教育是促進科技發展、經濟繁榮、社會進步的物質力量；④教育，作為知識生產、傳播和應用的先決條件，將是人們在知識社會生存和發展的永恒主題。

2、如何正確理解“百年大計，教育為本”？

①教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎；②未來世界的優勝者，必將屬于教育更普及、文化更發達、素質更優秀的民族。③教育是國家和民族發展的根本。④教育是促進科技發展、經濟繁榮、社會進步的物質力量。

（三）七嘴八舌

出示培根的名言“知識就是力量 ”、閱讀教材P56閱讀空間獅子和羚羊要競爭必須“學會奔跑”寓意深刻，對人而言，教育更是一種力量。

（四）暢所欲言 教育往往還能改變一個人的命運。

引用身邊的事例及教材事例來說明。

（五）澄清誤解

對于上述問題的回答，學生可能會提出質疑：比爾*蓋茨不是大學多沒畢業嗎？指出接受教育的途徑是多樣的。從比爾*蓋茨引出“知識經濟“。

（六）釋疑解惑

教師問：現在社會上常流行一個詞“知識經濟”，你知道是什么意思嗎？ 同時通過教材“日本重視教育”和師生共同補充相關例子（如袁隆平與中國威脅論）等，讓學生了解科技對國家經濟發展的作用以及知識對創造價值的作用，教育關系到一個國家，一個民族的復興，今天的教育，明天的科技，后天的經濟。

課后小結

課外練習

辨析：國家再窮不能“窮”教育，老百姓再富不能“富”孩子。

板書設計

第二節 教育振興民族

一、教育是一種力量

1、教育，是培養人的社會活動2、21世紀是知識經濟時代

第二課時 我國的教育現狀

教學過程

一、導入

二、新課學習：

（一）我國教育取得的成就

1、我國義務教育狀況：

教育部負責人答：九十年代初，中國政府提出到20世紀末基本普及九年義務教育。10余年來，中國政府始終堅持將普及九年義務教育作為教育工作的“重中之重”，并制定一系列重大方針和政策大力推進“普九”目標的實現。截止2000年底，全國實現了中國政府提出的"普九目標，普及九年義務教育的人口占全國人口的比例從90年代初的40%左右提高到85%，全國小學學齡兒童入學率從1990年的97.8%提高到99.1%，初中毛入學率從1990年的66.7%提高到85%以上，2002年更是達到92%。據2000年在巴西召開的九個發展中人口大國教育部長會議公布的數據顯示，中國的小學入學率、初中入學率均位于九個國家的前列。

2、黨的十三屆四中全會特別是黨的十五大以來中國教育事業的巨大成就。主要表現在，教育體制改革取得重大突破，政府辦學和社會各界辦學相結合，建立了政府財政撥款為主、多渠道籌措教育資金的新機制，全國財政性教育經費投入大幅度增加。如期實現了“兩基”奮斗目標，正在形成學歷教育與非學歷教育并舉、職前教育與職后教育結合、普通教育與職業教育融通的新的發展模式。

3、義務教育法第5條規定：“凡年滿6周歲的兒童，不分性別、民族種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不允許的地區，可以推遲到7周歲。義務教育法第11條規定：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。教育法規定：女子享有同男子平等的受教育權。以上這些措施說明了什么？在現實生活中，你對我國教育的進步有哪些實際的感受？

歸納：①我國教育取得了喜人的成績，各級各類教育迅速發展，農村免費義務教育全面實現。②我國發達城市、發達地區的教育水平已經有了長足發展。

（二）轉折：我國教育形勢整體嚴峻

1、與發達國家相比。

2、我國地區間的差距。

農村地區、經濟不發達地區的教育水平、教育條件與發達城市、發達地區相比，還有很大的差距。

（三）當前我國教育的階段性特征是什么？構建社會主義和諧社會的重要任務是什么？

進入了從人力資源大國向人力資源強國轉變的階段；進入了急需全面提高教育質量的新階段。促進教育均衡發展，實現教育公平，是構建社會主義和諧社會的重要任務。

（三）抓住機遇，迎接挑戰

板書設計

二、我國教育的現狀

1、教育的階段性

2、教育的城鄉差別