第一篇：社會工作員課程培訓心得

社會工作員課程培訓心得

2011年11月份我參加了在廣州市民政局舉辦的社會工作員培訓班，經過這次培訓，我對社會工作、社會工作方法、社會工作價值觀等都有了深刻的認識，下面是我對社會工作的體會。

社會工作是一個性質明確又處于發展中的專業和社會服務，我對社會工作的理解是科學的助人方法和助人活動，是一個專業，也是一個趨勢。現代社會工作的本質特征：秉承利他助人的價值觀，綜合運用社會工作專業知識和方法，為有需要的個人、家庭、群體、機構和社區提供專業社會服務，幫助其解決和預防社會問題、恢復和發展社會功能、促進社會公平正義的職業活動。

在學習過程中我感受最多的是老師將學習的內容進行了梳理，系統地將知識分塊整理后傳授給我們，又根據服務對象進行專題討論。同時，在課堂上師生之間的交流，讓同學積極表達自己的看法與觀念，是讓同學們積極投身到知識創新與分享上來的一種良好方式，既活躍了課堂的氣氛又增加了與老師的互動。我覺得在交流過程中表達自己觀點的同時能聽取其他人的觀念和思想是互相促進與提升的一種良好方式。

通過學習我了解到，社會工作者并不是一開始頭腦中假設的簡單的助人行為，與其他社會學科不同，社會工作是一個以價值為本的專業，社會工作價值是指社會工作對社會工作者在專業實踐活動中所表現出來的價值傾向的要求和規定。作為一個專業的社會工作者，應具備平等、尊重、民主、接納、誠信、助人自助、自決等專業價值理念，并且熟悉與社會工作業務相關的法律、法規、政策知識，熟練運用個案工作、小組工作、社區工作、社會行政管理等社會工作方法，協助服務對象解決問題，克服困難，挖掘潛能，恢復和發展社會功能。

在這次培訓中，我認真聽取了精彩而又有現實意義的課程，使我初步了解社會工作的發展歷史，推動我國社會工作的必要性和緊迫性；初步掌握社

會工作專業倫理和價值觀、基本工作方法以及相關政策法規，能夠在所在社區充分發揮所學到的知識，為服務領域和工作對象，更好地提供專業服務，為基層建設做出貢獻。

第二篇：社會工作員任職要求

1.工作期限和任務 此次招聘的機構社工的工作期限：聘用期自2010年7月起，主要任務是到政府購買的社會工作專職崗位提供社會工作專業服務。所招聘專職工作員見習期一個月（2010年6月），主要任務是參與機構工作，熟悉了解機構工作項目，接受機構工作服務項目培訓，策劃服務方案及計劃，在督導的指導下開展項目服務等；見習期滿，考核合格，進入試用期，試用期一個月。試用期考核合格，正式簽訂固定期限勞動合同。2.應聘條件（1）學歷要求：社會工作專業本科及以上學歷或者已經獲得國家社會工作師（中級和初級）職業資格的社會工作專業專科以上學歷；本科以上學歷的獲得國家社會工作師（中級和初級）職業資格的優先錄用；（2）社會工作專業價值觀：對社會工作專業價值理念有強烈的認同感和使命感，具備社會工作專業服務精神，具備扎實的專業知識，具有社會責任感和愛心，理解和尊重他人，具有扶弱幫困的奉獻精神，愿意投身社會工作事業；（3）實習和志愿服務經驗：有相關的社會工作實習及志愿服務經驗，并可以提供相應的實習報告或相關服務資料；（4）工作態度：工作積極、主動，有熱情，具有團隊協作精神；（5）語言和溝通能力：普通話流利，原則上具備國家英語考試四級及以上水平，通過六級者優先考慮；具備良好的書寫及文字運用能力；善于溝通，能夠處理好與服務單位領導和工作人員的關系。

（6）其他條件：具備財會基礎知識能夠從事會計工作者，具備網站設計和制作基礎經驗者，有新聞通訊撰寫基礎工作經歷、具備一定攝影技術者，熟悉SPSS等統計分析軟件者。3.工作待遇（1）見習期一個月，期間發予見習交通補貼。（2）試用期一個月。試用期發予基本工資，不購買五險一金。（3）在崗期間全年薪酬待遇約為2-2.5萬元（含工資、津貼、五險一金等）；取得全國助理或中級社會工作師職業水平證書者等另享有相應的崗位津貼。

第三篇：社會急救培訓課程

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社會急救培訓課程設置

意義：

院前急救課程專門講授突發急病、意外傷害的現場急救知識、急救技能。心臟病突發、意識不清、中毒、窒息等突發事件的自救互救知識。外傷出血、骨折、軟組織損傷、中暑等常見意外事故的現場急救技能。火災、交通事故、電擊、溺水等災害的現場急救常識。只要更多的人學習急救，推動急救意識的建立，就使得更多的人擁有救人自救的能力，挽救更多人的寶貴生命。

培訓授課性質與方式：

性質--普及急救知識與技能，不提供專業證書或證明，課程內容可自選。方式—專業理論知識講授及急救技能操作。

具體課程大綱：

一、急救新概念

1.現代救護特點2.現場救護及生命鏈

二、心肺腦復蘇術

1.心肺復蘇理論知識2.心肺復蘇操作程序3.氣道梗塞急救法

三、創傷救護

1.概述：病因、種類、危害。2.傷情檢查

3.止血方法4.現場包扎

1）三角巾的使用2）繃帶的使用

3）特殊傷口的處理

3.1）不同部位骨折固定方法3.2）各種搬運法

四、日常突發急癥院外急救

1.心腦血管疾病2.低血糖癥

3.常見外傷：軟組織損傷，扭傷、割傷等4.如何正確撥打急救電話

5.常見病急救措施：腹痛、感冒、肺炎、疝氣、氣道異物、急性中毒等。五、一般傷害的現場救治

1.燒燙傷2.化學物質燒傷3.電擊傷

4.蛇咬傷5.中暑6.淹溺

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六、突發事件緊急逃生—非重點內容

1.火災2.地震

3.踩踏4.化學恐怖—爆炸、毒氣

高管人員急救培訓課程大綱

一、序言

1、現代急救特點。

2、現場急救的概念。

3、現代急救的生命鏈。

二、強化急救意識

1、大“急救”內涵。

2、急救事例列舉。

3、我國與國外在急救方面的差距。

4、強化急救意識，體現“關愛生命，以人為本”。

三、急救知識普及

1、我國急救的現狀

2、常見突發急癥的急救：突發腹痛、氣道異物、疝氣、暈厥、軟組織損傷、常見外傷簡單止血法、突發心腦血管疾病、酒精中毒等。

3、正確使用急救資源：如何撥打急救電話、何種情況呼叫急救車等。

四、急救培訓的重要性

1、提高自救互救能力。

2、道德層面。

3、社會性。

4、個人需要：知識技能、精神方面。

參會對象

1.各醫院、（學）協會、醫學會、第三方調解機構、律師事務所等有關人員。

2.各級衛生管理部門有關負責同志、各級醫療機構主管領導、院長、業務

院長、醫務處（科）、醫療糾紛辦公室、質控辦、病案統計科（室）、急

診科、護理部及醫療鑒定庫專家等。

承辦單位北京貫眾國泰健康科技咨詢有限責任公司

聯系電話：010-65568635傳真：01064947701

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第四篇：培訓師課程培訓心得

培訓師課程培訓心得

6月初，公司領導給了我一次培訓的機會，就是培訓師課程的培訓，我的學習熱情像當時的天氣一樣，通過三天兩夜的學習，在趙老師和其他幾位老師的詳細講解和示范下，讓我從對培訓師的無知向“進門”有了一個新的認知，在此謝謝各位老師和公司領導。

起初，張老師的幽默讓我看到了培訓師特有的品質和心態，只有像張老師那樣的心態，才能讓課程生動，讓聽著愿意聽，愿意接受。

趙老師教會我們專業培訓師必須掌握的要點：

有效表達，即ptt，其中的四個重點是，投入多少，收獲多少，參與多深，領悟多深；未曾經歷，不成經驗；太陽底下沒有新鮮事，排列組合就是創新；做你所學，進而教你所做。這四句話貫穿我的整個學習過程，也充分說明了我們對學習的態度，只有全身心的投入，多多參與，從錯誤中發展自己，改掉自己的缺點，最終做到自己成功，進而教育其他人。

再就是ptt的ppp表，這是一種做事的思維方式，做任何事情時要說明，目的、目標、過程、要領、收獲五個方面，只有這樣做好計劃和節點控制，才能達到結果的實現，只有結果的實現，我們所做的一切才有價值，沒有結果的勞動是無價值的，沒有收獲的事情是沒有意義的。

人格三層次的三要素分別是思想、感覺、行為，這三者之間有存在平衡關系，又相互影響。假如作為培訓師，登臺時的壓力主要來源于自己的主觀印象，人格三層次的平衡關系說明，是因為環境的改變，打破了三者的平衡，導致了講師講課時的緊張。這三者又相互影響，一個人的思想可以影響人的感覺和行為，一個人的行為可以改變人的思想，從而感覺也不一樣，一個人的感覺改變，對待事物做出的行為不一樣，思想也會改變。

講師在整個培訓時，要處理的重點分別是，在事前要處理好自己，讓自己進入最好的狀態才能將整個培訓做好，然后是內容要熟悉、適當了解培訓的對象。事中，要關注培訓對象的現場情況，對講師個人和內容要兼顧。事后，要查找自己的不足，進一步改進，對內容和聽眾的培訓結果要了解。

通過昨天可以影響今天、明天可以影響今天的原理，趙老師教會我們登臺時自我管理的兩種方法，一是“開心金庫”，二是“預演未來”。人若是能將一些愉快的，興奮的事情記下，每當遭遇壓力時，把它拿出來調節心理狀況，猶如開了戶頭將錢存起來，到有需要時運用，這種技巧就叫“開心金庫”。在培訓過程中，兩次演講都運用的開心金庫，確實在登臺時緩解了一些壓力，使自己不那么緊張。再就是預演未來，就把自己在未登臺前，就帶到了自己的培訓中，開始雖然不能運用自如，不能把整個演講全部預演，但是能把開始和結束能把握，開始上臺不那么緊張，能迅速調整好自己的狀態。

作為一個培訓師，課程的結構十分重要，需要從兩方面入手，一是理性了解，二是感性認知。理性了解主要是指內容，在內容方面的設計要寫下將要發表的內容重點，設計大綱，并有系統地組織要點，搜集相關資料，以充實展示內容，試行發表，并及時修正，請他人協助，就題目發問，便于提高。感性認知方面是指講課的技巧，在技巧方面要多用圖表、故事、舉例、案例、比喻、游戲、活動等，增加課程的效果，吸引更多的聽眾。

還懂得了在課堂中要樹立講師的威信，課堂中的發問技巧等一些課堂使用的技巧，從而成為一個合格的培訓師。

整個培訓課程，分別穿插著自己的1分鐘、3分鐘、5分鐘演講，并分別自己觀看了自己演講的錄像，這樣就能找出自己的不足，從而一次次的避免自己的錯誤和對講師不利的內容等，“不曾經歷，不成經驗”，已經成為了我的口頭禪，想想所有事情都是這樣，不親自參與，不可能成為自己的經驗，其實講師也是可以練出來的，但必須不斷增加自己講課經驗，這就需要自己去經歷更多。

最后更多還是謝謝趙老師的付出，把我領進講師的門，師傅領進門，修行在個人，自己講師的路還很長很長，也就從此開始自己的講師之路。

第五篇：創業培訓課程心得

創業培訓課心得

風雨二十載，歷歷艱辛程。滔滔黃河萬里闊，豈懼河神阻此過。待時日扶搖直上，定當扭轉乾坤。秦皇漢武不足效，唐宗宋祖不足仿。我自有方成功業，何摹古人建此功。古人云：名師出高徒。此話不虛，在聽了吳老師這幾堂創業培訓課后，感觸頗深。下面，就來談談我的創業培訓課心得。

因為從小懷著一顆以后自己創業的心，每有機會，我都會去學習很多關于創業的知識，看一些關于創業的文章，雜志報刊。我也會關心很多經濟的動向，以及每個行業發展的趨勢。但俗話說得好，趙括說法，紙上談兵。很多東西是在書上學不到的。只有經過自己的親自實踐，經過多次的失敗、挫折，從失敗中獲取經驗，在挫折中受到啟發。這樣才算是一個成功者真正的成功。其實結果并不重要，對于我個人來說，我更注重的是過程，我覺得，創業失敗了不要緊，要緊的是失敗之后就不敢再去創業。以前，我也嘗試過各種事情，像放假的時候在學校招暑假工、在學校也嘗試過做生意。雖說都失敗了，也賠了一些錢進去，但我說我賠得心甘情愿，因為在這些實踐當中，我學到了很多別人沒有學到的東西，吃過別人從來沒有吃過的虧，但我相信，這樣的虧是我第一次吃，也是我最后一次吃。說不定到了以后，沒有經歷過這樣的事情的人吃一次這樣的虧，損失會比我的損失大很多。而我就不然，用哲學的觀點來說，人不能兩次踏進同一條河

里。這就是我的觀點吧！總的來說，我就是一個用失敗來買經驗的人。

吳老師的一句話我是最認可的，就是說我們學的專業知識以后到社會上不一定能用上，而相反，我們在實踐中學的東西以后在社會上就一定能用得道到。所以，現在的我在不耽誤正常學業的情況下，我會選擇鍛煉自己各方面的能力。在高中政治課中的經濟學中，有堂關于投資的課程，有一句話說，雞蛋不能放在同一個籃子里。就是說投資要往多方面，不要把資金全部放在一個項目。我覺得人生也是一樣，我們不能只學一樣東西，書本可以使一個人變得聰明，書本也可以使一個人變得愚鈍。讀書變得愚鈍的就稱之為書呆子。那樣的人好像是不諳世事，對于人情世故，社交方面是一個呆子，我相信這樣的人以后在社會上肯定會混不開。據我的了解，在高中，每個班上基本上都會有這么一兩個這樣的人。他很少和你們交往，只知道讀書，但是成績往往沒有那些調皮的學生優秀。我一直在苦苦思索這個問題，為什么一心專研書本的人他成績就是跟不上來了。我不是社會學家，也不是心理學家。對于這個，我也沒有做更多的了解。

通過創業培訓這門課程，我相信對于大多數想創業的同學受益都是匪淺的，我也相信，通過這門課程，會在我們以后的創業道路上給予我們很大的幫助。